第一篇：信息技術(shù)《幻燈片中的超鏈接》教案含教學(xué)反思

信息技術(shù)《幻燈片中的超鏈接》教案含教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解超級(jí)鏈接的含義和作用。

2.熟練掌握在文本、圖片、動(dòng)作按鈕對(duì)象上設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。

3.學(xué)會(huì)鏈接目標(biāo)的選擇方法 能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并學(xué)會(huì)舉一反

三、融會(huì)貫通的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品，并能說出自己感受。2.培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合學(xué)習(xí)的愿望和能力，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握文本、圖片、動(dòng)作按鈕的超級(jí)鏈接的方法 2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

熟練掌握在不同對(duì)象上設(shè)置超鏈的方法。課前準(zhǔn)備：

演示文稿作品（一個(gè)設(shè)置了超鏈接，一個(gè)沒有設(shè)置超鏈接）。

教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，對(duì)比導(dǎo)入

教師出示兩幅同樣內(nèi)容，不同設(shè)置的作品。

學(xué)生觀看、對(duì)比作品，感受超鏈接的作用。引出本課主題。

二、學(xué)習(xí)新知

教師演示、講授在幻燈片中設(shè)置超鏈接的兩種方法。第一種方法：在幻燈片中插入動(dòng)作按鈕。第二種方法：選擇不同對(duì)象插入超鏈接。學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。

三、上機(jī)實(shí)踐

1.基本任務(wù)：給《我愛我家》作品，添加一張目錄幻燈片，在目錄幻燈片中的不同對(duì)象上插入超鏈接，并準(zhǔn)確設(shè)置超鏈接的目標(biāo)位置。

2.拓展任務(wù)：給每一張幻燈片設(shè)置一組導(dǎo)航按鈕。學(xué)生上機(jī)操作。

教師巡視、指導(dǎo)、總結(jié)。

四、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品

展示部分有代表性的學(xué)生作品，進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評(píng)。發(fā)現(xiàn)有共性的問題集中解決。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)？

學(xué)生暢所欲言，教師歸納總結(jié)。

本課是PowerPoint教學(xué)中的關(guān)鍵部分，內(nèi)容難度相對(duì)較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大。它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。

教學(xué)反思：

本節(jié)課是為更好的學(xué)習(xí)PPT新加的一節(jié)內(nèi)容。此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了編輯演示文稿，學(xué)會(huì)了插入圖片、文本框、自選圖形等操作。本課是PowerPoint教學(xué)中的關(guān)鍵部分，內(nèi)容難度相對(duì)較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大。它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握鏈接對(duì)象和鏈接目標(biāo)的選擇方法。

這節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來進(jìn)行超鏈接的教學(xué)，成功之處是：1.課堂預(yù)設(shè)與生成并重。2.課程流程順暢自然。3.教學(xué)任務(wù)分層推進(jìn)，循序漸進(jìn)。不足之處是：1.教學(xué)語言組織的連貫性，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教態(tài)不自然，表情沒有起伏回落，沒有達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感目標(biāo)。2.教學(xué)時(shí)間分配不均勻，演示、講授時(shí)間有些長(zhǎng)，學(xué)生操作練習(xí)時(shí)間和展示評(píng)價(jià)時(shí)間有些短，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有完成本節(jié)課的基本教學(xué)任務(wù)。

第二篇：幻燈片中設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)

在幻燈片中設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 讓學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能。

學(xué)會(huì)在多媒體報(bào)告中插入超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)

生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力。過程與方法： 通過制作幻燈片、學(xué)生自我展示作品的過程讓學(xué)生大膽嘗

試、體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的求知欲及創(chuàng)作熱情，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置超級(jí)鏈接；插入動(dòng)作按鈕。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活設(shè)置不同的鏈接方式。教學(xué)方法：演示，講述，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)工具：多媒體教室、課件。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，會(huì)用Powerpoint制作圖文并茂的演示文稿。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時(shí)由于小學(xué)信息技術(shù)趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。

四、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：我是小導(dǎo)游

師：同學(xué)們你知道北京都有哪些世界遺產(chǎn)嗎？如果你是小導(dǎo)游，你打算把哪些景點(diǎn)介紹給大家？ 生：??

師：大家知道的可真不少呢，今天老師做了一個(gè)簡(jiǎn)單的多媒體報(bào)告來介紹北京的世界遺產(chǎn)。同學(xué)們想不想看一下？（課件展示《世界遺產(chǎn)在北京》）我請(qǐng)一位同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)就是遠(yuǎn)方而來的客人?？腿讼肓私饽膫€(gè)景點(diǎn)，小導(dǎo)游就要展示那一頁。

師：在剛那位同學(xué)展示過程中，你們有沒有覺得很繁瑣，而且有點(diǎn)亂？那么老師又做了一個(gè)幻燈片?，F(xiàn)在輪到老師來當(dāng)導(dǎo)游，你們想了解哪個(gè)景點(diǎn)？（師生互動(dòng)）

師：同學(xué)們，你知道老師為什么在操作時(shí)做得又對(duì)又快嗎？老師在操作時(shí)使用了哪些知識(shí)？

設(shè)置超級(jí)鏈接、添加動(dòng)作按鈕

師：通過比較老師的作品，我們已經(jīng)感受到了超級(jí)鏈接的神奇。那這么神奇的本領(lǐng)，同學(xué)們想不想學(xué)?。?/p>

好，我們今天就來學(xué)習(xí)播放多媒體報(bào)告的技巧————在幻燈片中設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕。首先請(qǐng)同學(xué)們看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。（幻燈片出示課題及學(xué)習(xí)任務(wù)）

二、合作探究 學(xué)習(xí)新知

（一）設(shè)置超鏈接

1、合作探究

首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材“設(shè)置超鏈接”的相關(guān)內(nèi)容，找出建立超鏈接的方法步驟。然后打開多媒體報(bào)告“昌樂的城市名片”將目錄頁中的文字鏈接到相應(yīng)的幻燈片，學(xué)有余力的同學(xué)，可以建立多個(gè)景點(diǎn)的超級(jí)鏈接。遇到問題，小組內(nèi)交流，尋找解決方法，也可以詢問老師。稍后老師請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示。學(xué)生嘗試，教師巡視、了解學(xué)情。

2、學(xué)生匯報(bào)交流：

請(qǐng)速度最快的同學(xué)示范操作，并配合語言進(jìn)行講解，教師注意補(bǔ)充和糾正。選定文字——單擊鼠標(biāo)右鍵——超級(jí)鏈接——鏈接到——選擇相應(yīng)的幻燈片 當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到要選擇“鏈接到”的類型時(shí)，教師引導(dǎo)全體同學(xué)思考一下：應(yīng)該選擇哪一個(gè)？（本文檔中的位置）

3、現(xiàn)在我們一起來回顧一下設(shè)置超級(jí)鏈接的方法（根據(jù)學(xué)生回答師作相應(yīng)板書）。

4、學(xué)會(huì)了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生繼續(xù)操作：完成演示《世界遺產(chǎn)在北京》目錄頁中的其它文字的鏈接。

學(xué)生操作，教師巡視，引導(dǎo)組長(zhǎng)或熟練的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。展示學(xué)生設(shè)置好目錄頁超級(jí)鏈接的幻燈片。

5、收集學(xué)生問題，組織學(xué)生解答討論。在操作的過程中，大家有沒有遇到什么困難？ 自主提問，學(xué)生能解答的由學(xué)生自主解答?？赡艿膯栴}：

為什么設(shè)置鏈接后點(diǎn)擊圖片不起作用？（播放幻燈片才能看到效果）??

6、精講點(diǎn)撥：（課件展示）

能不能把幻燈片鏈接到其他文件或網(wǎng)頁？（可以）

對(duì)已設(shè)置的超鏈接不滿意，怎么辦？（選定已設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，就可以選定“編輯超級(jí)鏈接”或者“刪除超級(jí)鏈接”的操作了。

只有文字能建立超鏈接嗎？（文字、圖片、藝術(shù)字、文本框都可以建立超級(jí)鏈接）思考：能不能也設(shè)置超鏈接返回到《世界遺產(chǎn)在北京》這張幻燈片？（需要為其它幻燈片設(shè)置動(dòng)作按鈕）

（二）設(shè)置動(dòng)作按鈕

同學(xué)們真了不起，已經(jīng)學(xué)會(huì)了設(shè)置超級(jí)鏈接，有沒有信心學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)作按鈕？

1、請(qǐng)同學(xué)們打開教材，找出設(shè)置動(dòng)作按鈕的的方法步驟。

2、學(xué)生交流設(shè)置動(dòng)作按鈕

邊講解邊演示，教師規(guī)范語言并進(jìn)行小結(jié)。

3、小結(jié)板書 選定幻燈片——單擊繪圖工具欄“自選圖形”——?jiǎng)幼靼粹o——?jiǎng)幼髟O(shè)置——選擇幻燈片

三．知識(shí)遷移，鞏固檢測(cè)

打開“信息技術(shù)素材”文件夾中“節(jié)日”幻燈片，從第二張幻燈片選擇圖片或文字，并嘗試建立超鏈接，并設(shè)置返回到第一張幻燈片的返回按鈕。

四、展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們停下來，哪位同學(xué)能用上臺(tái)展示一下你是如何做的？ 師評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)！

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲和感受？ 生：?? 課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在生活中的作用，同學(xué)們積極動(dòng)手，主動(dòng)探索，展示了大家的聰明才智。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)更多神奇的本領(lǐng)，設(shè)計(jì)出更好的作品。

今天同學(xué)們都表現(xiàn)很好，老師很滿意，希望同學(xué)們每天都能像今天這樣拿出最大的熱情，以最積極的心態(tài)面對(duì)每天的學(xué)習(xí)生活。我覺得我們這節(jié)課不僅僅掌握了這些知識(shí)，最重要的是，我們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了自己的與他人交流合作的能力，增強(qiáng)了我們分析解決問題的的能力。能和大家一塊交流學(xué)習(xí)是老師最大的收獲。謝謝同學(xué)們！

五、拓展提高，學(xué)以致用

請(qǐng)收集關(guān)于新疆旅游景點(diǎn)的資料，并以多媒體報(bào)告的形式展示給大家。為做好的多媒體報(bào)告設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)作按鈕。

第三篇：幻燈片中動(dòng)畫制作教案

教學(xué)重點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)定。

教學(xué)難點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)定。

教學(xué)方法:教學(xué)示范

教學(xué)過程: 引入: 對(duì)比觀察幻燈片播放的效果: 1.不設(shè)定切換效果與動(dòng)畫效果時(shí)。

2.設(shè)定了切換效果與動(dòng)畫效果時(shí)。

觀察已經(jīng)設(shè)定了幻燈片切換效果與動(dòng)畫效果的幻燈片播放情況時(shí)特別注意文字強(qiáng)調(diào)的地方。

一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】-【幻燈片切換】-【效果】-選擇一種效果-選擇一種速度 【換頁方式】-選擇是【單擊鼠標(biāo)換頁】還是【每隔】若干時(shí)間自動(dòng)換頁 選擇【聲音】效果-【運(yùn)用】或【全部運(yùn)用】

二、動(dòng)畫設(shè)定:以“我和學(xué)校”為例

操作演示

【檢查動(dòng)畫幻燈片對(duì)象】中選取要加入動(dòng)畫效果的對(duì)象

a)【順序和時(shí)間】-利用【移動(dòng)】按鈕上、下移動(dòng)選中對(duì)象調(diào)整動(dòng)畫播放的順序

b)【啟動(dòng)動(dòng)畫】-選擇【單擊鼠標(biāo)時(shí)】還是【在前一事件后】若干時(shí)間啟動(dòng)動(dòng)畫

【效果】-【動(dòng)畫和聲音】中選擇一動(dòng)畫方式并選擇一動(dòng)畫引入軌跡方式-選擇插入聲音文件-【動(dòng)畫播放后】選取顏色、隱藏方式-選擇【引入文本】方式

若對(duì)象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】-【動(dòng)畫和聲音】的設(shè)定同上。若對(duì)象是聲音在【多媒體設(shè)置】中選擇【按動(dòng)畫順序播放】-【播放】選擇是否暫停幻燈片放映-【停止播放】中選取何時(shí)停止聲音的播放-【其他選項(xiàng)】-【循環(huán)播放,直到停止】

三、作業(yè)(課堂上機(jī)操作)1.“我和學(xué)?！蔽母鍙?fù)制到本機(jī)。

2.設(shè)定幻燈片切換效果, 3.將除背景圖片外的其他對(duì)象設(shè)定動(dòng)畫效果。注意動(dòng)畫效果播放時(shí)順序的合理性。

嘗試:背景圖片作為動(dòng)畫對(duì)象時(shí)播放情況如何? 嘗試:動(dòng)畫效果設(shè)為“閃爍”時(shí)播放情況如何?

四、小結(jié): 1.切換效果,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設(shè)定。

2.動(dòng)畫效果,在幻燈片放映菜單中的自定義動(dòng)畫中設(shè)定。

3.動(dòng)畫效果設(shè)定時(shí)首先選擇動(dòng)畫對(duì)象,再排列好對(duì)象播放次序。

4.背景圖片最好不要設(shè)定動(dòng)畫效果。

5.一般情況下,動(dòng)畫效果最好不要設(shè)定為“閃爍”。

第四篇：幻燈片中動(dòng)畫制作教案

幻燈片中動(dòng)畫制作教案

更 多精 品源 自 3 e d u 課 件

要求:掌握幻燈片切換效果與動(dòng)畫效果設(shè)定。

教學(xué)重點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)定。

教學(xué)難點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)定。

教學(xué)方法:教學(xué)示范

教學(xué)過程: 引入: 對(duì)比觀察幻燈片播放的效果: 1.不設(shè)定切換效果與動(dòng)畫效果時(shí)。

2.設(shè)定了切換效果與動(dòng)畫效果時(shí)。

觀察已經(jīng)設(shè)定了幻燈片切換效果與動(dòng)畫效果的幻燈片播放情況時(shí)特別注意文字強(qiáng)調(diào)的地方。

一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】-【幻燈片切換】-【效果】-選擇一種效果-選擇一種速度 【換頁方式】-選擇是【單擊鼠標(biāo)換頁】還是【每隔】若干時(shí)間自動(dòng)換頁 選擇【聲音】效果-【運(yùn)用】或【全部運(yùn)用】

二、動(dòng)畫設(shè)定:以“我和學(xué)校”為例

操作演示

【檢查動(dòng)畫幻燈片對(duì)象】中選取要加入動(dòng)畫效果的對(duì)象

a)【順序和時(shí)間】-利用【移動(dòng)】按鈕上、下移動(dòng)選中對(duì)象調(diào)整動(dòng)畫播放的順序

b)【啟動(dòng)動(dòng)畫】-選擇【單擊鼠標(biāo)時(shí)】還是【在前一事件后】若干時(shí)間啟動(dòng)動(dòng)畫

【效果】-【動(dòng)畫和聲音】中選擇一動(dòng)畫方式并選擇一動(dòng)畫引入軌跡方式-選擇插入聲音文件-【動(dòng)畫播放后】選取顏色、隱藏方式-選擇【引入文本】方式

若對(duì)象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】-【動(dòng)畫和聲音】的設(shè)定同上。

若對(duì)象是聲音在【多媒體設(shè)置】中選擇【按動(dòng)畫順序播放】-【播放】選擇是否暫?；脽羝庞?【停止播放】中選取何時(shí)停止聲音的播放-【其他選項(xiàng)】-【循環(huán)播放,直到停止】

三、作業(yè)(課堂上機(jī)操作)1.“我和學(xué)?！蔽母鍙?fù)制到本機(jī)。

2.設(shè)定幻燈片切換效果, 3.將除背景圖片外的其他對(duì)象設(shè)定動(dòng)畫效果。注意動(dòng)畫效果播放時(shí)順序的合理性。

嘗試:背景圖片作為動(dòng)畫對(duì)象時(shí)播放情況如何? 嘗試:動(dòng)畫效果設(shè)為“閃爍”時(shí)播放情況如何?

四、小結(jié): 1.切換效果,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設(shè)定。

2.動(dòng)畫效果,在幻燈片放映菜單中的自定義動(dòng)畫中設(shè)定。

3.動(dòng)畫效果設(shè)定時(shí)首先選擇動(dòng)畫對(duì)象,再排列好對(duì)象播放次序。

4.背景圖片最好不要設(shè)定動(dòng)畫效果。

5.一般情況下,動(dòng)畫效果最好不要設(shè)定為“閃爍

編輯幻燈片教案

更多精品 資源 來自3 e d u 教 育 網(wǎng) 課題 第6課 編輯幻燈片

教學(xué)目標(biāo) 1.了解PowerPoint的五種視圖模式。

2.掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。

3.學(xué)會(huì)編輯對(duì)象。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片并對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

選擇“幻燈片瀏覽視圖” 1.引子

細(xì)心觀察的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個(gè)視圖按鈕。

2.教學(xué)提示

系統(tǒng)默認(rèn)的是“普通視圖”,請(qǐng)選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區(qū)別。學(xué)生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學(xué)生進(jìn)行分組交流,討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進(jìn)行選定、移動(dòng)、幻燈片 1.教學(xué)提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖;可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學(xué)操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中,學(xué)生自由改變幻燈片的位置,最后再根據(jù)內(nèi)容調(diào)整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學(xué)生自主操作,嘗試對(duì)幻燈片的多種操作。

小組協(xié)作,采取競(jìng)賽方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。

插入、復(fù)制幻燈片 1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對(duì)它進(jìn)行編輯。2.插入已有幻燈片

用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進(jìn)行選定和移動(dòng)等操作。

點(diǎn)撥:根據(jù)需要選擇“插入”或“全部插入”。

3.教學(xué)提示

你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片;還可以在當(dāng)前演示文稿里復(fù)制任何一張幻燈片,做成風(fēng)格類似的幻燈片。

4.復(fù)制幻燈片

思考:(1)有幾種方法可以進(jìn)行復(fù)制,你喜歡用哪種?說說原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復(fù)制,動(dòng)手試一試。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)舊知識(shí),然后進(jìn)行知識(shí)遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進(jìn)行自由組合。

自主選擇復(fù)制對(duì)象。

在活動(dòng)中體會(huì)“幻燈片瀏覽視圖”的特點(diǎn)。

刪除幻燈片 在你剛才的插入、復(fù)制幻燈片的操作過程中,經(jīng)過自己的調(diào)整和編輯后,難免會(huì)有自己不需要的幻燈片。

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。

選定要?jiǎng)h除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學(xué)生自學(xué)書本進(jìn)行操作。

并嘗試用不同的方法。

編輯對(duì)象 1.領(lǐng)會(huì)概念

我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對(duì)象。我們就是通過編輯各種各樣的對(duì)象來使幻燈片變得豐富和漂亮。2.自主嘗試

在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對(duì)象。

打開“駱駝和羊的故事”演示文稿自由選擇對(duì)象,改變它的尺寸和位置,使其變得更加美觀。

復(fù)制和刪除對(duì)象。

3.組合對(duì)象

教學(xué)提示

在編輯對(duì)象時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象需要統(tǒng)一修改(如小羊說的話),這時(shí),可以將分散的對(duì)象“組合”成一個(gè)整體。

組合起來的對(duì)象也可以根據(jù)需要用“取消組合”的命令將選定的對(duì)象分解為獨(dú)立的單個(gè)對(duì)象。

4.匯報(bào)展示(我的收獲)展示學(xué)生修飾后的效果,大家來說說你是如何編輯對(duì)象的。

請(qǐng)同學(xué)自學(xué)課本進(jìn)行“繼續(xù)探究”。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對(duì)象。

學(xué)生自主嘗試。加深對(duì)對(duì)象的理解,根據(jù)需要編輯對(duì)象并發(fā)現(xiàn)問題。

小組協(xié)作,進(jìn)行對(duì)象組合。

學(xué)生自學(xué)書本進(jìn)行組合對(duì)象的操作,小組內(nèi)進(jìn)行反饋,然后再次操作。

教學(xué)小結(jié) 我的收獲: 1.我知道了PowerPoint的5種視圖模式。

2.我學(xué)會(huì)了在“幻燈片瀏覽視圖”中選定、移動(dòng)、復(fù)制和刪除幻燈片。

3.學(xué)會(huì)編輯對(duì)象。學(xué)生分組討論、匯總。課堂延伸 將你知道的復(fù)制幻燈片的方法寫下來與你的伙伴一起分享;一起來做52頁的練習(xí),比一比今天誰學(xué)得好!學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

幻燈片之間的鏈接教案

更多精品 源自 3 e d u 計(jì) 劃

一、教材內(nèi)容:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎(chǔ)上,會(huì)設(shè)置幻片之間的鏈接。

2、智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力和想象創(chuàng)造能力。

3、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,集體合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

四、教學(xué)難點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

五、學(xué)習(xí)者分析

初中同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中由于他們年齡的特征,他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。所以在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主,分層教學(xué),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、設(shè)計(jì)理念: 根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)者分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸知識(shí),然后上機(jī)練習(xí),教師總結(jié)指導(dǎo),使學(xué)生先掌握操作,后理解理論。

七、教學(xué)方法: 在教學(xué)過程中,教師面向全體學(xué)生積極貫徹啟發(fā)原則,探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,教師不但要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,還要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使學(xué)生最大程度參與教學(xué),側(cè)重對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育。遵循認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮主體作用,采用觀察、練習(xí)等方法進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、軟件:電子教室,多媒體課件

2、硬件:網(wǎng)絡(luò)教室

九、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、欣賞“實(shí)踐6”幻燈片《我喜歡的動(dòng)畫片》

2、提出問題:我們?nèi)绾尾话椿脽羝捻樞蛐蕾p,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應(yīng)該怎么做呢?

3、板書課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環(huán)節(jié)為問題的提出做好鋪墊,通過一個(gè)直觀的小問題激發(fā)學(xué)生的好奇心,促進(jìn)學(xué)生思考,板書課題則使學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)]

4、閱讀教材,學(xué)生試著以“獅子王”為例創(chuàng)建鏈接。

[學(xué)生邊看書邊試著操作,在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以選擇獨(dú)立完成,也可以通過小組合作研究完成。]

5、學(xué)生概括演示操作方法。

[學(xué)生以“小老師”的身份,把自己總結(jié)的方法通過在教師機(jī)演示講解的形式與其它同學(xué)共同分享。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。]

6、設(shè)置問題,學(xué)生探究:(1)通過對(duì)“獅子王”設(shè)置超級(jí)鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉(zhuǎn)到第3張幻燈片,那么我們?cè)鯓訌牡?張幻燈片再返回到第1張幻燈片呢?(2)通過以前的學(xué)習(xí),你能發(fā)現(xiàn)其它設(shè)置超級(jí)鏈接的方法嗎?(3)只有文字才能設(shè)置超級(jí)鏈接嗎? [問題的設(shè)置,給了學(xué)生更多思考的空間,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的拓展。學(xué)生在探究的過程中,教師可以巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以幫助學(xué)生更好的解決問題。通過學(xué)生對(duì)問題的探究,可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加的深入,為以后更好的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。]

7、學(xué)生匯報(bào)演示結(jié)果。

[給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),教師適時(shí)的肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,并且引導(dǎo)學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)及其注意事項(xiàng)。](二)提出任務(wù)

你作為學(xué)校的一員,你熱愛我們的學(xué)校嗎?如果你是一名設(shè)計(jì)人員,你怎樣設(shè)計(jì)宣傳資料呢?請(qǐng)以《我們的學(xué)?！窞橹黝},運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)制作一個(gè)演示文稿。教師出示學(xué)校的一些相關(guān)資料供學(xué)生利用。

(三)分析任務(wù)

學(xué)生交流設(shè)計(jì)思路

[教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生明確如何對(duì)收集的資料進(jìn)行分類,這樣更有利于本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用](四)完成任務(wù)

1、學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作

[學(xué)生在小組創(chuàng)作過程中,同學(xué)們可以充分發(fā)揮集體智慧,]

2、作品展示,經(jīng)驗(yàn)交流。

3、優(yōu)勝者頒發(fā)電子證書。

[以競(jìng)賽的形式會(huì)使學(xué)習(xí)更加有趣味性,作品的展示會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,尤其對(duì)優(yōu)勝學(xué)生頒發(fā)電子證書,會(huì)讓學(xué)生感到新穎而別致。](五)交流總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

[讓學(xué)生總結(jié),有利于促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解記憶。]

十、教學(xué)反思:問題的巧妙設(shè)計(jì),為學(xué)生更好的掌握知識(shí)提供依據(jù);任務(wù)的合理設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,達(dá)到對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固。

幻燈片之間的鏈接教案

更多精品 源自 3 e d u 計(jì) 劃

一、教材內(nèi)容:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎(chǔ)上,會(huì)設(shè)置幻片之間的鏈接。

2、智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力和想象創(chuàng)造能力。

3、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,集體合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

四、教學(xué)難點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

五、學(xué)習(xí)者分析

初中同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中由于他們年齡的特征,他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。所以在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主,分層教學(xué),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、設(shè)計(jì)理念: 根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)者分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸知識(shí),然后上機(jī)練習(xí),教師總結(jié)指導(dǎo),使學(xué)生先掌握操作,后理解理論。

七、教學(xué)方法: 在教學(xué)過程中,教師面向全體學(xué)生積極貫徹啟發(fā)原則,探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,教師不但要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,還要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使學(xué)生最大程度參與教學(xué),側(cè)重對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育。遵循認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮主體作用,采用觀察、練習(xí)等方法進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、軟件:電子教室,多媒體課件

2、硬件:網(wǎng)絡(luò)教室

九、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、欣賞“實(shí)踐6”幻燈片《我喜歡的動(dòng)畫片》

2、提出問題:我們?nèi)绾尾话椿脽羝捻樞蛐蕾p,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應(yīng)該怎么做呢?

3、板書課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環(huán)節(jié)為問題的提出做好鋪墊,通過一個(gè)直觀的小問題激發(fā)學(xué)生的好奇心,促進(jìn)學(xué)生思考,板書課題則使學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)]

4、閱讀教材,學(xué)生試著以“獅子王”為例創(chuàng)建鏈接。

[學(xué)生邊看書邊試著操作,在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以選擇獨(dú)立完成,也可以通過小組合作研究完成。]

5、學(xué)生概括演示操作方法。

[學(xué)生以“小老師”的身份,把自己總結(jié)的方法通過在教師機(jī)演示講解的形式與其它同學(xué)共同分享。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。]

6、設(shè)置問題,學(xué)生探究:(1)通過對(duì)“獅子王”設(shè)置超級(jí)鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉(zhuǎn)到第3張幻燈片,那么我們?cè)鯓訌牡?張幻燈片再返回到第1張幻燈片呢?(2)通過以前的學(xué)習(xí),你能發(fā)現(xiàn)其它設(shè)置超級(jí)鏈接的方法嗎?(3)只有文字才能設(shè)置超級(jí)鏈接嗎? [問題的設(shè)置,給了學(xué)生更多思考的空間,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的拓展。學(xué)生在探究的過程中,教師可以巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以幫助學(xué)生更好的解決問題。通過學(xué)生對(duì)問題的探究,可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加的深入,為以后更好的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。]

7、學(xué)生匯報(bào)演示結(jié)果。

[給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),教師適時(shí)的肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,并且引導(dǎo)學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)及其注意事項(xiàng)。](二)提出任務(wù)

你作為學(xué)校的一員,你熱愛我們的學(xué)校嗎?如果你是一名設(shè)計(jì)人員,你怎樣設(shè)計(jì)宣傳資料呢?請(qǐng)以《我們的學(xué)?！窞橹黝},運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)制作一個(gè)演示文稿。教師出示學(xué)校的一些相關(guān)資料供學(xué)生利用。

(三)分析任務(wù)

學(xué)生交流設(shè)計(jì)思路

[教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生明確如何對(duì)收集的資料進(jìn)行分類,這樣更有利于本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用](四)完成任務(wù)

1、學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作

[學(xué)生在小組創(chuàng)作過程中,同學(xué)們可以充分發(fā)揮集體智慧,]

2、作品展示,經(jīng)驗(yàn)交流。

3、優(yōu)勝者頒發(fā)電子證書。

[以競(jìng)賽的形式會(huì)使學(xué)習(xí)更加有趣味性,作品的展示會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,尤其對(duì)優(yōu)勝學(xué)生頒發(fā)電子證書,會(huì)讓學(xué)生感到新穎而別致。](五)交流總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

[讓學(xué)生總結(jié),有利于促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解記憶。]

十、教學(xué)反思:問題的巧妙設(shè)計(jì),為學(xué)生更好的掌握知識(shí)提供依據(jù);任務(wù)的合理設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,達(dá)到對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固。

美化演示文稿教案

更 多精 品源 自 3 e d u 教 育 網(wǎng) 課題 第5課 美化演示文稿

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。2.了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置幻燈片的背景 1.引子: 教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮? 2.教學(xué)提示: 你覺得漂亮在哪里?(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)今天我們一起來學(xué)習(xí)如何來美化自己的演示文稿。學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并得出結(jié)論。

設(shè)置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示] 背景──可以由文字、動(dòng)畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。

2.技能點(diǎn)撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別: “應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片;“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。學(xué)生自學(xué),通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。

設(shè)置幻燈片背景的填充效果 1.教學(xué)提示

如果我們?cè)诒尘爸刑砑犹畛湫Ч?會(huì)讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點(diǎn)撥

我們只需在“背景”對(duì)話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

“過渡”選項(xiàng)卡可以對(duì)背景顏色設(shè)置單色、雙色和預(yù)設(shè)的漸變效果。

3.教學(xué)演示 教師舉“過渡”效果中的一例,進(jìn)行示范,并選擇一種“底紋式樣”對(duì)漸變效果進(jìn)行變形。

4.教學(xué)提示

學(xué)生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補(bǔ)充:利用“圖片”選項(xiàng)卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學(xué)生觀察“填充效果”對(duì)話框。

學(xué)生觀察教師的操作過程,激發(fā)自己動(dòng)手操作的欲望。

學(xué)生練習(xí)設(shè)置背景的“過渡”效果,并根據(jù)書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈片的風(fēng)格 教學(xué)提示

對(duì)于“駱駝和羊的故事”這個(gè)演示文稿,我們可以設(shè)計(jì)模板來對(duì)它進(jìn)行更快捷地美化。

首先,打開“駱駝與羊的故事”這個(gè)演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框,選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過應(yīng)用模板,使學(xué)生了解模板的含義和作用。學(xué)生自學(xué)書本,選擇不同風(fēng)格的模板,在此過程中,強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性,提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用這種模板的風(fēng)格,但你可以根據(jù)自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學(xué)過的修飾文字的方法,能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

2.教學(xué)提示

在“背景”對(duì)話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項(xiàng),就可以改變模板的背景。

3.教學(xué)小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們學(xué)會(huì)了用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“背景”兩個(gè)命令來美化我們的文稿。在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書本,根據(jù)自己的喜好對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡 1.教學(xué)提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對(duì)話框,單擊“演示文稿”選項(xiàng)卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學(xué)生自由選擇

學(xué)生選擇其中的一張幻燈片,根據(jù)需要進(jìn)行修改,并邀請(qǐng)好朋友欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

教學(xué)小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了? 1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更加快捷地來統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學(xué)過的知識(shí),根據(jù)“練習(xí)”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。選擇一個(gè)主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。會(huì)在幻燈片中插入組織結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握修改表格和組織結(jié)構(gòu)圖的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室,演示用幻燈片

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

選 擇 表

格 版 式 1.引出表格菜單

還記得我們?cè)赪ord中遇到表格問題時(shí)是如何做的嗎?(表格菜單→插入表格)2.插入“表格”版式的幻燈片。

其實(shí)在PowerPoint中除了可以沿用這樣的操作外,還可以利用選擇相應(yīng)的版式來實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們打開PowerPoint,仔細(xì)觀察“選擇版式”對(duì)話框,找找與之相關(guān)的版式。

看來大家發(fā)現(xiàn)了不少與表格因素相關(guān)的版式。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)──建立“表格”版式的幻燈片。

3.自學(xué)操作

請(qǐng)同學(xué)們把書打開到28頁,自學(xué)“動(dòng)手做”。

4.在操作過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)和在Word中插入表格時(shí)類似的窗口?(都有“插入表格”對(duì)話框,需要輸入“行數(shù)”和“列數(shù)”。)5.插入表格后,如果發(fā)現(xiàn)比需要的少了一行或一列,你知道該怎么處理嗎? 6.總結(jié):(老師示范)如果發(fā)現(xiàn)表格與預(yù)期的行列不符,可以用鼠標(biāo)選中其中某一行或列,右擊鼠標(biāo)選擇“插入行”或“插入列”,然后用鼠標(biāo)調(diào)整表格的總體大小就可以了。學(xué)生自由回答。

學(xué)生自主操作、瀏覽。

學(xué)生看書自學(xué)操作。

學(xué)生自由回答。學(xué)生自主探究。

美化表格 表格和文字一樣也可以進(jìn)行對(duì)齊方式、顏色、底紋等美化操作。

請(qǐng)你回憶Word中學(xué)習(xí)過的修飾方法,看看能不能對(duì)表格進(jìn)行美化。

學(xué)生匯報(bào)。(基本不能采用Word中的方式進(jìn)行修飾。)1.引出“設(shè)置表格格式”命令

表格是有邊框的,在Word中我們?cè)?jīng)學(xué)過格式菜單中的“邊框和底紋”,現(xiàn)在格式菜單中有沒有?(沒有)但是,卻有了什么命令?(設(shè)置表格格式)請(qǐng)你試一試運(yùn)用這個(gè)命令能否對(duì)表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?/p>

可以進(jìn)行哪些方面的美化?(線型樣式、邊框顏色、粗細(xì)、表格填充顏色等美化。)2.自學(xué)“表格和邊框”工具欄

除了這種方法,書上還為我們介紹了使用“表格和邊框”工具欄的方法。

請(qǐng)同學(xué)們把書打開到30頁和31頁,自學(xué)“動(dòng)手做”。

在操作前,老師提示:在工具欄中找不到的工具可以在什么菜單中調(diào)出來?(視圖菜單→工具欄)通過這個(gè)工具欄的操作,你發(fā)現(xiàn)還能對(duì)表格進(jìn)行哪些方面的美化?(對(duì)齊方式、外側(cè)框線、行列均分等)學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生仔細(xì)觀察格式菜單欄后回答。

學(xué)生自主嘗試操作。

學(xué)生根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行回答。

學(xué)生自學(xué)課文進(jìn)行操作。學(xué)生根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行回答。

建立組織結(jié)構(gòu)圖 其實(shí)利用PowerPoint中的版式,不僅可以實(shí)現(xiàn)幻燈片中表格的制作,還可以建立組織結(jié)構(gòu)圖。

(出示組織結(jié)構(gòu)圖例,使學(xué)生從形象上認(rèn)識(shí)組織結(jié)構(gòu)圖。)今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)就是運(yùn)用幻燈片版式建立一個(gè)班干部的組織結(jié)構(gòu)圖。

請(qǐng)同學(xué)們把書打開到32頁,自學(xué)“動(dòng)手做”。

出示問題: 1.如何建立組織結(jié)構(gòu)圖版式? 2.如何添加文字? 3.如何填加下級(jí)組織結(jié)構(gòu)? 4.如何刪除多余的組織結(jié)構(gòu)? 5.怎樣美化組織結(jié)構(gòu)圖? 學(xué)生看書自學(xué)操作。

學(xué)生根據(jù)操作,結(jié)合問題進(jìn)行回答、總結(jié)。

教學(xué)小結(jié) 今天這節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了PowerPoint中兩個(gè)新的版式,其實(shí)在PowerPoint還有很多簡(jiǎn)便、實(shí)用的版式都有不同的本領(lǐng),同學(xué)們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí),如果能正確的選擇版式,必將事半功倍。

學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換效果。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果 1.新課引入 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用PowerPoint做多種幻燈片,學(xué)會(huì)了添加背景,還學(xué)會(huì)了對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行修改,使其變得更美觀。PowerPoint還可以讓幻燈片里的對(duì)象動(dòng)起來。(出示帶動(dòng)畫效果的幻燈片。)2.設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果

請(qǐng)打開你們的“自我介紹”,對(duì)照書本第53頁來為第二張幻燈片的標(biāo)題和文字添加動(dòng)畫效果。

打開“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令,自主選擇動(dòng)畫效果。學(xué)生觀察老師演示的幻燈片的動(dòng)畫效果。

學(xué)生用知識(shí)遷移法選定對(duì)象來設(shè)置動(dòng)畫效果。

設(shè)置動(dòng)畫順序 1.教學(xué)提示

一些同學(xué)在設(shè)置動(dòng)畫時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:文字或圖片的動(dòng)畫往往并不是按你想象的順序出現(xiàn),想一想如何解決這個(gè)問題呢? 2.設(shè)置動(dòng)畫順序

運(yùn)行“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令,在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中調(diào)整。

引導(dǎo)學(xué)生觀察并應(yīng)用其他選項(xiàng)卡,如“效果”選項(xiàng)卡。學(xué)生在嘗試操作中發(fā)現(xiàn)問題。

學(xué)生打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。

調(diào)整順序并觀察其他選項(xiàng)。

設(shè)置幻燈片的切換效果 1.教學(xué)提示

我們不僅可以對(duì)幻燈片的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果,還可以對(duì)幻燈片的切換設(shè)置各種各樣的動(dòng)畫效果。

使用合適的切換效果可以更好地表現(xiàn)幻燈片所演示的內(nèi)容。

2.設(shè)置幻燈片的切換效果 學(xué)生領(lǐng)會(huì):放映時(shí),兩張幻燈片的過渡方式就是幻燈片的切換方式,可以看成是幻燈片的動(dòng)畫效果。

在幻燈片瀏覽視圖下,可以設(shè)置和預(yù)覽幻燈片的切換效果,也可以預(yù)覽幻燈片中使用的動(dòng)畫效果。

打開演示文稿“駱駝和羊的故事”,自學(xué)課本第55-56頁“動(dòng)手做”,完成幻燈片的切換效果。

改變“換頁方式”的選項(xiàng),設(shè)置自動(dòng)放映。

知識(shí)鞏固:打開演示文稿“駱駝和羊的故事”,練習(xí)幻燈片的切換。學(xué)生在探究中,學(xué)會(huì)用兩種方式打開“幻燈片切換”對(duì)話框。

觀察其中的選項(xiàng),嘗試不同的效果對(duì)幻燈片進(jìn)行切換。

分別嘗試手動(dòng)放映和自動(dòng)放映。

學(xué)生自主練習(xí)。

隱藏幻燈片 1.教學(xué)提示

我們?cè)谠O(shè)置幻燈片的切換效果時(shí),時(shí)常會(huì)全屏觀看,看看自己的選擇是否合適;而對(duì)于一些已經(jīng)設(shè)置好的幻燈片則不想重復(fù)觀看。這時(shí),我們可以在“幻燈片瀏覽視圖”中將它隱藏。

2.隱藏幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中,選定想要隱藏的幻燈片,單擊“隱藏幻燈片”按鈕。然后觀看效果。完成切換效果的設(shè)置后,取消隱藏。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇隱藏幻燈片和取消隱藏。

教學(xué)小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了: 1.我學(xué)會(huì)了讓幻燈片里的對(duì)象動(dòng)起來。

2.我學(xué)會(huì)了幻燈片的切換。3.還學(xué)會(huì)了隱藏幻燈片。

你發(fā)現(xiàn)了什么問題? 小組討論。

學(xué)生自由回答。

課堂延伸 小組根據(jù)第58頁的練習(xí),自行安排①-④題。

請(qǐng)你為每張幻燈片的對(duì)象設(shè)定各種動(dòng)畫效果和不同的切換方式,然后放映欣賞。

請(qǐng)你設(shè)定你的幻燈片為自動(dòng)放映,給你的小伙伴欣賞。

在練習(xí)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助,學(xué)會(huì)與人分享,學(xué)會(huì)欣賞他人作品。小組協(xié)作、自由競(jìng)賽、評(píng)價(jià)。

2.匯報(bào)結(jié)果: 成功的同學(xué)來說說你用了什么樣的方法?(如果學(xué)生沒有講到書上介紹的方法,引導(dǎo)學(xué)生看書。)學(xué)生自主操作、嘗試。

學(xué)生一邊操作一邊匯報(bào)。

插入圖片 1.任務(wù)(圖片): 在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運(yùn)用在Word中學(xué)過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎? 2.學(xué)生作業(yè)展示。

3.修改圖片: 看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請(qǐng)同學(xué)們把書打開到15頁,自學(xué)第4、5步,將插入的圖片進(jìn)行“透明”和“移動(dòng)”的處理。

4.試一試你還能對(duì)圖片進(jìn)行哪些改變。學(xué)生自主操作、嘗試。

學(xué)生看書自學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用圖片工具欄對(duì)圖片進(jìn)行操作。插入藝術(shù)字 剛才我們進(jìn)行了插入圖片的操作,說到插入,你還想到了哪些操作? 藝術(shù)字是我們通常用來美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本16頁“動(dòng)手做”。

圖片有“圖片工具欄”,藝術(shù)字也有“藝術(shù)字工具欄”,試一試你還能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行哪些改變。

在18頁的“練習(xí)”中也介紹了其中的一些方法,一定能給你啟發(fā)。學(xué)生自由回答。

學(xué)生看書自學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行操作。

教學(xué)小結(jié) 同學(xué)們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎(chǔ),一定能把PowerPoint學(xué)得更好。

初識(shí)幻燈片教案

精品源自英 語 科 第一課 初識(shí)幻燈片

教學(xué)內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作;

2、學(xué)會(huì)使用Powerpoint的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式;

3、用Powerpoint做一張賀卡,寫上心里話。

教學(xué)目的: 這節(jié)課通過“做賀卡”這個(gè)任務(wù)來使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)Powerpoint制作基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的互相熱愛精神,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式的區(qū)別;

2、正確保存幻燈片文檔。

課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)手段和要求:利用投影儀將教學(xué)綱要以幻燈片的形式播放教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們收到過好朋友送的賀卡嗎?你有沒有送給別人賀卡呢?一般在什么時(shí)候會(huì)收到別人的賀卡? 好朋友之間,親戚之間為了表達(dá)友誼和親情,常常會(huì)在生日、節(jié)日的時(shí)候互贈(zèng)賀卡,我們今天就來做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具:它是一個(gè)做幻燈片的工具,老師經(jīng)常用它來做課件給我們上課,它是一個(gè)功能很好的軟件,和windows98操作系統(tǒng)一樣,它也是美國微軟公司研制的軟件。

2、啟動(dòng)Powerpoint,單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動(dòng)它,啟動(dòng)后的畫面是: 在這一步,我們選擇“空演示文稿”,點(diǎn)擊“確定”就可以了。

然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)這樣的對(duì)話框: 在這里,我們選空

白幻燈片,進(jìn)入

Powerpoint編輯界

面。

3、講授“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”。

我們的賀卡應(yīng)該是五彩繽紛的呀,怎么能用白紙做呢?在幻燈片空白的地方,右擊鼠標(biāo),在快捷菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”,選擇你喜歡的模板,就可以了。

⑴、教師演示。⑵、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢?老師有一種很簡(jiǎn)單的辦法,還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標(biāo),在快捷菜單中選擇“幻燈片自動(dòng)版式設(shè)置”,選第一種就可以了,單擊第一個(gè)虛線框打入我們的心里話,如“祝你生日快樂!”,單擊第二個(gè)虛線框打入送卡人的名字,如“你的好朋友

小明”,怎么樣?是不是一張很漂亮的賀卡?

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示,按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕,可以播放幻燈片,也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦!

三、上機(jī)操作。(25分鐘)

第五篇：初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

難點(diǎn)：插入圖片文件。

教學(xué)過程

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務(wù)二：插入剪貼畫

邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動(dòng)”，這時(shí)會(huì)顯示與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渌脽羝喜迦爰糍N畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。

3．任務(wù)三：插入圖片文件

介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)

請(qǐng)你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個(gè)圖片，并插入與此相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會(huì)把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。

5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。