第一篇：《Excel電子表格——數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)普及課教案——何書(shū)勝

《Excel電子表格——數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

何書(shū)勝

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

1、與生活實(shí)際緊密結(jié)合。

學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用于生活實(shí)踐，解決生活中具體的實(shí)際問(wèn)題，信息技術(shù)課應(yīng)很自然地把生活中的一些問(wèn)題融于課堂之中，最終使學(xué)生會(huì)使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、互動(dòng)演示教學(xué)模式。

在教學(xué)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生之間先分析任務(wù)，再相互協(xié)作完成任務(wù)，然后由教師演示并講解教學(xué)過(guò)程，最后由學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生潛能，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)新課程的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，但教師不急于解決問(wèn)題，而是以教材為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)以學(xué)生自主動(dòng)手操作為主，把講的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生把解決問(wèn)題的過(guò)程充分暴露，然后由老師和學(xué)生共同研討，最后學(xué)生利用充足的時(shí)間實(shí)踐操作，深入體會(huì)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)計(jì)算。

二、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課是初中二年級(jí)信息技術(shù)《電子表格—Excel數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)》。教材從實(shí)際生活遇到的問(wèn)題、需要入手，激勵(lì)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)本課時(shí)在本課及本章的位置，以及學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)求和這一節(jié)利用一課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)講解。

以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、新課改理念以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“具有對(duì)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力”。關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都自動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。主動(dòng)與別人合作，有自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新，在使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，同時(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，滿足學(xué)生對(duì)不同層次的需求，使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

通過(guò)初中階段近一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們接觸了Word、Excel、Powerpoint等軟件、已經(jīng)掌握了一些軟件的學(xué)習(xí)規(guī)律和相似的操作方法，具體一定的自主探究學(xué)習(xí)能力和分析并解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力也有所提高，具備合作互助的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)

1、掌握數(shù)據(jù)求和、平均數(shù)的分法、數(shù)據(jù)的排序。

2、Excel中求和函數(shù)的運(yùn)用，排序的方法。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐步了解Excel公式及求和函數(shù)的使用及數(shù)據(jù)的排序

信息技術(shù)普及課教案——何書(shū)勝，同時(shí)掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組的合作探究學(xué)習(xí)，增加集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：求和、平均數(shù)的方法、數(shù)據(jù)的排序

（二）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用求和、平均數(shù)的方法、數(shù)據(jù)的排序解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情景導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的能幫助我們解決日常生活中的一些問(wèn)題，例如考試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

提問(wèn)：同學(xué)們使用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？那么有沒(méi)有更快更好的求和計(jì)算方法呢？

教師打開(kāi)準(zhǔn)備好的EXCEL 電子表格迅速的進(jìn)行求和計(jì)算。

（二）、講授新課

1、我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)本身最強(qiáng)大的功能――運(yùn)算功能來(lái)幫助我們解決生活中一些特別煩瑣的數(shù)據(jù)。（1）任務(wù)分析：

（1）在學(xué)生們小組合作探究過(guò)程中，教室進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

（2）每組推薦一名學(xué)生，運(yùn)用一種或多種求和方法，進(jìn)行操作演示。

3、教師總結(jié)

（1）用Excel的求和函數(shù)sum進(jìn)行求和。

（使用填充柄來(lái)復(fù)制公式，選中單元格，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到該單元格右下角的小方塊，指針形狀變成+，拖動(dòng)填充柄，就會(huì)顯示總和。）

（2）選中需要求和的區(qū)域，使用工具欄中的自動(dòng)求和按鈕，“∑”能快速求出總和。

（3）講解數(shù)據(jù)的排序

4、鞏固練習(xí)。= 教師展示準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品，比一比誰(shuí)用最快最正確的方法進(jìn)行求和。（1）教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）巡視指導(dǎo)（3）評(píng)比

5、知識(shí)擴(kuò)展：

1、提出問(wèn)題：

2、AVERAGE求平均函數(shù)。

3、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（三）、歸納總結(jié)

通過(guò)以上操作和講解,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要講解內(nèi)容。教師對(duì)總結(jié)不足進(jìn)行補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性。

（四）、學(xué)生實(shí)踐操作

完成學(xué)案里的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，不會(huì)的觀看微視頻。

（五）、拓展思考

大家都知道，數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)除了用表格的形式體現(xiàn)外，還可以用圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們應(yīng)該怎樣做，才能將數(shù)據(jù)清單由表格的形式，轉(zhuǎn)換成圖表呢？從而為下節(jié)課埋下伏筆。

第二篇：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.課前，小組分工合作圍繞共同感興趣的話題，采用訪談法、觀察法、問(wèn)卷法、查資料法等做調(diào)查，記錄調(diào)查的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.欣賞范文，領(lǐng)會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法，小組分工合作整理調(diào)查資料，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

3.小組合作，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，記錄好統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，也可以適當(dāng)配上描畫(huà)的各種統(tǒng)計(jì)圖表，恰當(dāng)運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等表達(dá)方法，做到詳略得當(dāng)。

4.開(kāi)展班級(jí)作文展評(píng)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“是否抓住重點(diǎn)寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)過(guò)程、結(jié)果與感受”評(píng)價(jià)并修改作品，展示作品，推進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查與習(xí)作的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：具體寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

難點(diǎn)：利用統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)統(tǒng)計(jì)中的各種數(shù)據(jù)，要準(zhǔn)確地表述清楚，分析原因，得出結(jié)論。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1．通過(guò)默讀、標(biāo)畫(huà)、小組合作寫(xiě)作、感情朗讀等方式考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神、自主學(xué)習(xí)與合作態(tài)度。2．通過(guò)欣賞完例文后讓學(xué)生談收獲，理清寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法；通過(guò)小組分工合作整理自己組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的資料，獨(dú)立寫(xiě)作，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作方法的掌握。

3.通過(guò)教師修改、生生互改，自主修改的方式，檢驗(yàn)習(xí)作修改方法的掌握。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件制作 學(xué)生準(zhǔn)備：

課前小組合作調(diào)查感興趣的內(nèi)容，做好問(wèn)卷調(diào)查表，及時(shí)記錄調(diào)查的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和感受。

五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、作前指導(dǎo)——觀察體驗(yàn)，激活愿望

（一）作前準(zhǔn)備，開(kāi)展調(diào)查。

在本次習(xí)作前，我引導(dǎo)學(xué)生借助預(yù)習(xí)單，以小組為單位先確定一個(gè)感興趣、值得研究的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容要和自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密相連，要有意義、有意思。圍繞這個(gè)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷或查閱資料、訪談，在同學(xué)中展開(kāi)一些調(diào)查。調(diào)查要真實(shí)，尊重別人的調(diào)查意見(jiàn)，不能弄虛作假。(二)回憶統(tǒng)計(jì)方法，導(dǎo)入課題。

1.同學(xué)們，我們先看一道數(shù)學(xué)題，看看你會(huì)做嗎？ 通過(guò)看圖你能提出什么問(wèn)題？得出哪些結(jié)論？（學(xué)生預(yù)設(shè)：E、G城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)，A、C、D城市的空氣質(zhì)量良，B、F城市的空氣質(zhì)量輕度污染，E城市污染指數(shù)最低，空氣質(zhì)量最好，B城市污染指數(shù)最高，空氣質(zhì)量最差，要好好保護(hù)環(huán)境，防止空氣污染）

2.你能回憶出數(shù)學(xué)課中所學(xué)的“統(tǒng)計(jì)方法”嗎？這些統(tǒng)計(jì)方法有什么好處？

——折線統(tǒng)計(jì)方法，可以清楚的看出事物的發(fā)展趨勢(shì)?！獥l形統(tǒng)計(jì)方法，可以清楚的看出數(shù)量的增減變化。——扇形統(tǒng)計(jì)方法，可以看出事物的比例分配。教師畫(huà)出示意圖。

3.如果我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，那該是一件多么有意思的事情啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如何寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

這些統(tǒng)計(jì)方法在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的廣泛應(yīng)用，比如說(shuō)： 有的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每天完成各科作業(yè)所需的時(shí)間，產(chǎn)生了一些想法，便向老師提出自己的建議，喜愛(ài)文藝的同學(xué)統(tǒng)計(jì)大家愛(ài)唱的歌曲，列出校園歌曲排行榜，還有的同學(xué)調(diào)查了解班級(jí)課外閱讀的情況，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不同的閱讀愛(ài)好…….出示：

4.小組交流調(diào)查問(wèn)題，拓展學(xué)生思路。你還能說(shuō)說(shuō)你想調(diào)查統(tǒng)計(jì)什么內(nèi)容？

——我們組想調(diào)查小學(xué)生近幾年的體重變化情況，分析是什么原因讓小學(xué)生的體重超標(biāo)，小學(xué)生的肥胖問(wèn)題值得引起家長(zhǎng)的注意，身體健康才是最重要的。

——我們組想調(diào)查小學(xué)生的課外閱讀情況，都讀哪方面的書(shū)，找出原因，倡議學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)要廣泛?！覀兘M想調(diào)查小學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間是多少？上網(wǎng)都干什么？是看新聞，看娛樂(lè)節(jié)目、電影還是玩游戲？玩游戲，過(guò)度的上網(wǎng)會(huì)造成沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，建議家長(zhǎng)引起注意，加強(qiáng)對(duì)孩子玩網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督。

——我們組調(diào)查小學(xué)生的每月的零花錢(qián)有多少？如何支配呢？建議家長(zhǎng)從小培養(yǎng)小學(xué)生正確的金錢(qián)觀念，養(yǎng)成合理理財(cái)?shù)牧?xí)慣，適度消費(fèi)。……

5.教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，是一件很有意思的事，有些事引起我們的注意，值得我們深思。

（三）范文引路，理清寫(xiě)作思路。過(guò)渡：什么是調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。如何寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？下面我們看一篇范文就清楚了。1.課件出示范文： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，小組合作，理清作者的寫(xiě)作內(nèi)容有哪些、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作順序、感悟作者的寫(xiě)作方法和表達(dá)技巧，在本子上寫(xiě)上自己的收獲。

2.學(xué)生按照要求自學(xué)自悟，師巡視指導(dǎo)。小學(xué)生近視狀況調(diào)查報(bào)告（范文）

一、研究原因：

據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

訪談法、調(diào)查法、查資料法

三、調(diào)查分析原因： 導(dǎo)致眼睛近視的原因：

1、閱讀時(shí)間太長(zhǎng)，注意力集中，視力工作時(shí)間長(zhǎng)。

2、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動(dòng)。

3、看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)不端正。

4、家長(zhǎng)不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車(chē)廂里看書(shū)。

6、在太強(qiáng)、太暗的燈光下看書(shū)、寫(xiě)字。

7、近距離、長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)。

8、不認(rèn)真做眼保健操。

9、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。

10、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心里壓力大。

11、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛。

12、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好，不及時(shí)檢查、治療。

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

四、調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

（一）看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

（六）定期到眼科專(zhuān)醫(yī)作檢查，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會(huì)

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這篇文章，并試著圍繞以下幾個(gè)方面或就其中一個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)：(1)這篇文章的調(diào)查內(nèi)容是什么？

(2)是否運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析？(3)怎樣寫(xiě)統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果的？（4）發(fā)表自己見(jiàn)解了嗎？所寫(xiě)之“感”是否聯(lián)系實(shí)際？（5）你看出這篇例文的寫(xiě)作順序了嗎？用了哪些寫(xiě)作方法？ 4.同位互相交流學(xué)習(xí)例文收獲。

（四）全班交流，討論寫(xiě)法。

過(guò)渡：剛才我們欣賞了例文，同位交流了例文的內(nèi)容和寫(xiě)作方法。你對(duì)如何寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)心中有數(shù)了吧，小組內(nèi)再來(lái)討論如何寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、順序、方法。

1.分小組交流討論如何寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、順序、方法。2.全班交流學(xué)習(xí)收獲：

（1）預(yù)設(shè)一：我覺(jué)得寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容包括調(diào)查時(shí)間、被調(diào)查人、調(diào)查問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)目的、統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自己感受。教師點(diǎn)撥：你觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的很完整，你知道調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法都有哪些嗎？

（調(diào)查法、觀察法、訪談法、問(wèn)卷法、查資料法。）教師點(diǎn)撥：這些方法不一定要全用，根據(jù)需要用一兩種就可以了，這說(shuō)明調(diào)查統(tǒng)計(jì)的什么特點(diǎn)？（寫(xiě)實(shí)性或求真性）教師點(diǎn)撥：調(diào)查目的、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查結(jié)果和建議四部分可以顛倒順序嗎？你感覺(jué)這篇調(diào)查統(tǒng)計(jì)怎么樣？（不可以，有邏輯性，條理清晰。）

調(diào)查統(tǒng)計(jì)是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究的，因此，具有針對(duì)性。（2）預(yù)設(shè)二：

教師點(diǎn)撥：你能說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的寫(xiě)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，明確寫(xiě)作要求）——調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過(guò)程、結(jié)果、感受詳盡地寫(xiě)下來(lái)。教師點(diǎn)撥：如何把調(diào)查統(tǒng)計(jì)寫(xiě)的清楚明白？

——對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中的各種數(shù)據(jù)，要準(zhǔn)確的表述清楚，或采用一般語(yǔ)言的敘述，或用表格，扇形統(tǒng)計(jì)圖展示，圖文并茂，對(duì)于這些數(shù)據(jù)的來(lái)源以及統(tǒng)計(jì)方法需要交代清楚。

教師點(diǎn)撥：這些數(shù)據(jù)還有什么作用？列數(shù)據(jù)的用意、最終目的是什么？

—— 一系列的數(shù)據(jù)背后反映問(wèn)題實(shí)質(zhì)，把自己的研究、思考、感受、建議具體寫(xiě)下來(lái)。（3）預(yù)設(shè)三：

教師點(diǎn)撥：調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

——通過(guò)讀例文，我知道了開(kāi)頭先交代調(diào)查的目的，中間接著寫(xiě)調(diào)查的經(jīng)過(guò)（包括調(diào)查的人群、方法、內(nèi)容、記錄數(shù)據(jù)），分析原因，最后寫(xiě)調(diào)查結(jié)果、結(jié)論，最后一段要寫(xiě)自己的感受、建議等。

教師點(diǎn)撥：調(diào)查報(bào)告可以采用了哪些表達(dá)方法？ ——列數(shù)字、作比較、舉例子等。

（4）教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)出了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)、內(nèi)容、寫(xiě)作順序和表達(dá)方法。出示：

1.確定調(diào)查的問(wèn)題：有意義，有意思，有價(jià)值。2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：詳細(xì)寫(xiě)調(diào)查的過(guò)程、結(jié)果、感受。3.表述方法：對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中的數(shù)據(jù)要表述清楚，可用語(yǔ)言敘述，也可以列表格、畫(huà)扇形圖、折線圖等，圖文并茂。（5）點(diǎn)明標(biāo)題的幾種寫(xiě)法。

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有幾種寫(xiě)法，可以直接點(diǎn)明是什么報(bào)告，如《關(guān)于小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告》；也可以用問(wèn)題來(lái)作題目，如《為什么校門(mén)口的販屢禁不止？》；還可以用正副式標(biāo)題，如《小學(xué)生如何使用這筆錢(qián)——關(guān)于壓歲錢(qián)的調(diào)查》。環(huán)節(jié)

二、下筆成文—文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐

（五）借助調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單，小組合作完成習(xí)作。1.借助調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單，小組交流回憶調(diào)查過(guò)程。學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開(kāi)展的調(diào)查過(guò)程。

要求：要說(shuō)清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實(shí)施步驟。2.小組分工合作整理調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單。

（1）請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來(lái)，可以用文字的形式，也可以畫(huà)出圖表，形式不拘。

（2）通過(guò)這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?、建議，寫(xiě)在調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單上。

（3）小組按要求分工合作進(jìn)行整理，教師巡視指導(dǎo)。調(diào)查的目的（1人）、調(diào)查的經(jīng)過(guò)（1人）、調(diào)查結(jié)果（1人）、感受或建議（1人）

（4）指名匯報(bào)，投影展示3個(gè)小組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單，師生共同評(píng)議。

（六）根據(jù)整理好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單，獨(dú)立完成習(xí)作。1.同學(xué)們，根據(jù)你們小組整理的調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單獨(dú)立寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告吧。注意在寫(xiě)的時(shí)候可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過(guò)、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的感受這四大板塊逐一寫(xiě)作，注意詳略得當(dāng)，也可以直接寫(xiě)一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的統(tǒng)計(jì)圖，這樣會(huì)更生動(dòng)。

2.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)稿，教師來(lái)回巡視，指導(dǎo)幫助習(xí)作有困難的同學(xué)。（發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，解疑釋惑。無(wú)特殊情況，盡量不打斷習(xí)作思路，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，一氣呵成地真實(shí)表達(dá)）。第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

二、下筆成文—文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐

（一）鼓勵(lì)動(dòng)筆，學(xué)生作文。

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生按照本次習(xí)作要求，認(rèn)真完成習(xí)作，寫(xiě)好后認(rèn)真修改。

教師巡視，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。環(huán)節(jié)三：作后展評(píng)——展示作品，評(píng)改提高。

（二）分組交流，評(píng)改習(xí)作。

師過(guò)渡:“文章不厭百回改”好作文不是一次寫(xiě)成功的，而是用心修改出來(lái)的。四人一小組，進(jìn)行習(xí)作交流，與同伴分享自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程、結(jié)果、感受。注意：在交流中，認(rèn)真聆聽(tīng)別人的習(xí)作，虛心地學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，合理地向別人提出修改意見(jiàn)；認(rèn)真朗讀自己的習(xí)作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，合理地采納別人的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

1.是否用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，能否正確使用標(biāo)點(diǎn)？

2.是否有調(diào)查統(tǒng)計(jì)的四大板塊：調(diào)查目的、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查結(jié)果和建議？

3.能否抓住重點(diǎn)寫(xiě)？詳略是否得當(dāng)？

4.運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？能否寫(xiě)出自己的感受、建議？ 出示評(píng)改要求：

1.學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行第一次自我修改。

學(xué)生出聲朗讀自己的習(xí)作，邊讀邊修改字詞句，做到文通字順。輕聲讀習(xí)作，注意是否做到了將調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過(guò)程、結(jié)果、感受寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，想想有沒(méi)有需要補(bǔ)充完善的內(nèi)容。2.同桌互讀、互改，使用修改符號(hào)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)語(yǔ)。3.小組內(nèi)交流，推薦1篇優(yōu)秀習(xí)作。4.師生交流，全班同學(xué)參與評(píng)改。推選2-3篇好的習(xí)作，師生共同評(píng)改。

（是否有調(diào)查統(tǒng)計(jì)的四大板塊：調(diào)查目的、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查結(jié)果和建議？是否詳細(xì)地寫(xiě)出了調(diào)查的過(guò)程、結(jié)果和感受？）（1）指名讀自己習(xí)作，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你認(rèn)為他哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？又有哪些建議呢？（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中提出中肯的修改意見(jiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

5.再次修改自己的習(xí)作。

聽(tīng)了老師和同學(xué)們的評(píng)議是不是又看出自己習(xí)作的問(wèn)題了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x自己的習(xí)作，繼續(xù)修改，修改后，覺(jué)得自己哪些方面寫(xiě)得不錯(cuò)，給自己的習(xí)作寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)。

（三）整理收獲，謄抄作文。

1.在這次寫(xiě)作中大家掌握了什么樣的寫(xiě)作技巧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲？

2.將習(xí)作謄寫(xiě)在作文本上。依據(jù)學(xué)校寫(xiě)字“六不規(guī)則”，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀、行款整齊，紙面整潔，有一定的速度。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 調(diào)查統(tǒng)計(jì)

特點(diǎn) 內(nèi)容 調(diào)查目的 針對(duì)性 5 調(diào)查過(guò)程（詳細(xì)具體）寫(xiě)實(shí)性 5調(diào)查結(jié)果(清楚明白)邏輯性 5 談感受或建議(見(jiàn)解獨(dú)特、有道理)附：調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄表 關(guān)于 的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

小組成員：、、、調(diào)查時(shí)間： 1.調(diào)查研究的問(wèn)題是什么？

2.調(diào)查的目的是什么？

3.調(diào)查的時(shí)對(duì)象是誰(shuí)？

4.你采用的什么方法調(diào)查的？

5.請(qǐng)你詳細(xì)記錄調(diào)查的過(guò)程

6.你得出的調(diào)查的結(jié)果是什么？

7.你能分析一下原因嗎？

8.你有什么感受、建議嗎？

（七）課后反思：

六年級(jí)的學(xué)生有了較為豐富的生活體驗(yàn)和開(kāi)闊的思維，對(duì)一些問(wèn)題有獨(dú)特 的理解和觀點(diǎn)，觀察事物較仔細(xì)，有一定的調(diào)查搜集處理信息的能力。這次習(xí)作是寫(xiě)一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的，與學(xué)生生活學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，從而思考發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后所反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，把自己研究、思考、感受、建議具體寫(xiě)下來(lái)。這篇作文題材新穎，學(xué)生從未寫(xiě)過(guò)，想寫(xiě)好更是困難。因此，我從以下幾方面入手：

成功之處：1.課前做足準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好素材。調(diào)查統(tǒng)計(jì)具有求實(shí)性的特點(diǎn)，必須真實(shí)調(diào)查情況，充分調(diào)查搜集資料后才能寫(xiě)出好的習(xí)作。因此，四人一小組分工合作，調(diào)查小組共同感興趣的問(wèn)題，組長(zhǎng)分配任務(wù)，調(diào)查的目的（1人）、調(diào)查的經(jīng)過(guò)（1人）、調(diào)查結(jié)果（1人）、調(diào)查的感受、建議（1人），共同完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)記錄單，之后根據(jù)整理好的記錄單，獨(dú)立完成習(xí)作。

2.解決如何寫(xiě)的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)由例文引路，出示自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，總結(jié)例文的寫(xiě)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法，感受調(diào)查統(tǒng)計(jì)的寫(xiě)法和表達(dá)方法與其他題材的不同。引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，并談一談自己的感受；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果，并發(fā)表自己的見(jiàn)解；適當(dāng)?shù)嘏渖厦璁?huà)的各種統(tǒng)計(jì)圖表，恰當(dāng)運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等表達(dá)方法，突破重難點(diǎn)。3.評(píng)改環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了這四個(gè)層次----自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)、再自評(píng)。自主修改是習(xí)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為修改習(xí)作的主人，其中老師的評(píng)改就是給學(xué)生做個(gè)修改的范例，讓學(xué)生知道應(yīng)該從哪些方面去修改，怎樣改。引導(dǎo)學(xué)生自主修改并給自己寫(xiě)批語(yǔ)，主要目的是激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣，在修改中不斷提高書(shū)面表達(dá)、品評(píng)文章的能力。

不足之處：個(gè)別小組研究的問(wèn)題沒(méi)有聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，沒(méi)有研究的價(jià)值。也有些小組調(diào)查工作做的不夠細(xì)致深入，寫(xiě)調(diào)查的經(jīng)過(guò)、結(jié)果、感受不夠具體，沒(méi)有做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

教學(xué)建議：在習(xí)作前，提前告知學(xué)生該做哪些準(zhǔn)備工作，搜集調(diào)查哪些資料，指導(dǎo)小組長(zhǎng)做好分工協(xié)調(diào)監(jiān)督工作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。評(píng)課采用多種形式：自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)、再自評(píng)，然學(xué)生參與其中，享受品評(píng)的樂(lè)趣，深入理解調(diào)查統(tǒng)計(jì)的寫(xiě)法和表達(dá)法。

第三篇：13《電子表格Excel——數(shù)據(jù)的排序》教學(xué)設(shè)計(jì)

電子表格Excel——數(shù)據(jù)的排序

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)電子表格基本操作的基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序方法，體驗(yàn)運(yùn)用電腦解決數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。過(guò)程與方法：在探究、演練過(guò)程體驗(yàn)用過(guò)程體會(huì)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)排序的快捷與方便。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生有一定的電腦基礎(chǔ)，掌握了電子表格操作基礎(chǔ)知識(shí)?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】

重點(diǎn)：電子表格中數(shù)據(jù)的排序 難點(diǎn)：電子表格中數(shù)據(jù)的排序 【教學(xué)安排】一課時(shí) 【教學(xué)環(huán)境】

硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室——電腦，投影儀等輔助設(shè)備 軟件：Windows操作系統(tǒng)，Excel軟件等 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng)

1、如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)？

活動(dòng)一： 復(fù)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課

學(xué)生活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生回答或演示

2、如何使單元格內(nèi)容合并及居

請(qǐng)學(xué)生回答或示例

中?

3、如果我想按照每個(gè)人的上網(wǎng)時(shí)間的多少排序,以掌握每個(gè)

導(dǎo)入課題

人的基本情況,該如何操作呢?今天開(kāi)始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!數(shù)據(jù)的選取范圍的方法與技巧 教與學(xué)互動(dòng)完成 示例：方法一

用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域.學(xué)生聽(tīng)、再思考、再動(dòng)手做 活動(dòng)二

示例：方法二

按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的學(xué)生聽(tīng)、再思考、再動(dòng)手做 兩個(gè)對(duì)角單元格

示例：方法三

按住shift鍵,同時(shí)用鍵盤(pán)上的學(xué)生聽(tīng)、再思考、再動(dòng)手做

箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取: 比一比，看誰(shuí)做得快 如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序

先做再交流，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè) 教與學(xué)互動(dòng)，演示與動(dòng)手操作并重，合作完成

活動(dòng)三 活動(dòng)四 打開(kāi)Excel數(shù)據(jù)文件，做好排序的準(zhǔn)備

①選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍 ②選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”

③.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字.說(shuō)明:因?yàn)樵谶x擇范圍時(shí),選擇了表頭.所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.④.由于想按降序排,所以選擇“遞減”（也可遞增完成）⑤.單擊“確定”按鈕.最后要求保存文件，否則排序的信息會(huì)無(wú)效或丟失

教師演示，學(xué)生觀察后完成下發(fā)的樣表數(shù)據(jù)排序

教師巡回指導(dǎo)，提倡小組互相交流合作完成作業(yè)

活動(dòng)五 課堂小結(jié)：數(shù)據(jù)排序的方法,打開(kāi)統(tǒng)計(jì)表文件1.選擇單元格區(qū)域2.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標(biāo)題行”前的學(xué)生談一談一節(jié)課學(xué)習(xí)的體會(huì)？ 單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”.最后保存退出關(guān)機(jī)

課后設(shè)計(jì)：對(duì)你家的全年消費(fèi)

要求收集數(shù)據(jù)并完成排序

情況統(tǒng)計(jì)后做一下排序？ 活動(dòng)六

【教學(xué)反思】

要注重學(xué)生排序過(guò)程中第一關(guān)鍵字或次關(guān)鍵字的描述，這是排序過(guò)程中的基準(zhǔn)點(diǎn)，要有針對(duì)性的幫助、輔導(dǎo)學(xué)生解決操作過(guò)程遇到的困難或問(wèn)題，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、動(dòng)腦，合作交流，體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。也可用生活中排序的實(shí)例來(lái)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：《初識(shí)電子表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)電子表格教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)基礎(chǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三模塊第10課 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)Excel的窗口界面

②掌握Excel的啟動(dòng)、保存和退出 ○3理解行、列和單元格的概念

（2）過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠熟知Excel電子表格窗口，并能運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和互相合作的優(yōu)良品德，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)Excel的窗口界面

2、掌握Excel的啟動(dòng)、保存和退出

3、理解行、列和單元格的概念

教學(xué)方法：講授法、演示法、探索法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法； 教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)教室、演示文稿 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：（幻燈片展示Excel制作的成績(jī)表）老師這里有一份成績(jī)表，你們猜老師是用什么軟件制作的？ 生：Word 師：不對(duì)，Word中的表格雖然也能錄入成績(jī)，但怎么計(jì)算總成績(jī)和平均分呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一款新的軟件，它不僅能記錄成績(jī)，還能快速的計(jì)算總分和平均分。（幻燈片展示課題）它就是Excel電子表格（板書(shū)）。

二、學(xué)習(xí)新知

1、幻燈片展示本節(jié)課內(nèi)容概括

師：這是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“認(rèn)識(shí)Excel的窗口界面”是這節(jié)課的重點(diǎn)，下面我們就一起去認(rèn)識(shí)我們的這位新朋友吧。

2、Excel簡(jiǎn)介 幻燈片展示Excel簡(jiǎn)單介紹

師：Excel電子表格這么好用，我都迫不及待想打開(kāi)來(lái)使用了，可是要怎么才能打開(kāi)它呢？

3、Excel的啟動(dòng)：

師：原來(lái)excel電子表格和word竟然是親兄弟，它們啟動(dòng)的方法都一樣, 那你能猜到Excel電子表格的啟動(dòng)方法了嗎？哪位同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引出excel的啟動(dòng)。

生：雙擊“桌面”上的Excel快捷方式或右擊→打開(kāi) 師：誰(shuí)還能有其它的方法嗎？ 生：……

師：方法二：“開(kāi)始” →“所有程序” →“Microsoft Office” →“Microsoft Excel”（幻燈片展示詳細(xì)步驟）

師：電子表格已經(jīng)打開(kāi)了，我們一起來(lái)看一看它的窗口界面吧。

4、Excel的窗口組成：

師：同學(xué)們，這個(gè)界面你們眼熟嗎？跟我們用過(guò)的那個(gè)軟件的窗生：Word 師：它們有哪些地方相同，哪些地方不同呢？2分鐘時(shí)間，同桌討論，看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。生：word中間是空白的，這中間有小格子…… 師：大家說(shuō)的都很棒！接下來(lái)我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它各部分的名稱(chēng)吧。

“標(biāo)題欄”→“菜單欄” →“常用工具欄” →“格式工具欄” →“工作區(qū)” →“單元格”→“列標(biāo)” →“行號(hào)” →“活動(dòng)單元格” →“工作表區(qū)”

工作區(qū)：工作區(qū)由許多小長(zhǎng)方形網(wǎng)格組成，這一個(gè)個(gè)小長(zhǎng)方形網(wǎng)格就被稱(chēng)為：?jiǎn)卧瘛?/p>

工作區(qū)上邊的英文字母叫做列標(biāo)，一個(gè)字母表示1列，共有256 口比較相似呢？

列；左邊的數(shù)字叫做行號(hào)，一個(gè)數(shù)字表示1行，共有65536行。列標(biāo)和行號(hào)有什么用處呢？它們確定了是單元格的位置，是單元格的姓和名，列標(biāo)+行號(hào)=單元格的位置（板書(shū)）。超鏈接打開(kāi)電子表格舉例說(shuō)明。接下來(lái)我們一起玩?zhèn)€游戲：

橫排的四個(gè)同學(xué)為列標(biāo)（A、B、C、D），每列的10個(gè)同學(xué)為行號(hào)，由教師說(shuō)單元格位置，相對(duì)應(yīng)的兩位同學(xué)起立。

活動(dòng)單元格：四周有深色的長(zhǎng)方形邊框，可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改里面已有的內(nèi)容。

工作表：我們啟動(dòng)的一個(gè)電子表格被稱(chēng)為一個(gè)工作簿，它默認(rèn)有3張工作表，就像我們的作文本，一個(gè)本子里有很多頁(yè)作文紙，那么作文本就是工作簿，而里面的作文紙就是工作表。工作表可以移動(dòng)順序，可以插入，也可以刪除，還可以修改名字。

Excel電子表格的窗口我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)完了，現(xiàn)在老師要考考你們了,看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

即時(shí)練習(xí)：說(shuō)出窗口中所圈位置的名稱(chēng)。

師：同學(xué)們記得真是又快又準(zhǔn)！現(xiàn)在老師想把這個(gè)電子表格保存起來(lái)，可是我忘記怎么保存了，你們能幫幫我嗎？(展示電子表格窗口圖片)

5、保存退出

(生不會(huì)時(shí))師提示：word是怎么保存的呢？ 生：文件→另存為 師：你會(huì)退出電子表格嗎？ 生：最右上角的“X”

幻燈片總結(jié)展示保存與退出的方法。

師：以上就是今天這節(jié)課的全部?jī)?nèi)容，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，可是實(shí)際的表格到底要怎么用呢？接下來(lái)我們就一起去試試吧。（Excel表格中演示講解）超鏈接打開(kāi)電子表格，再次回顧窗口界面各部分名稱(chēng)（師和生齊回顧或師引導(dǎo)生說(shuō)）。

師演示在單元格輸入數(shù)據(jù)，插入工作表，移動(dòng)工作表，刪除工作表，修改工作表的名字。

師：理論知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完，接下來(lái)又到了同學(xué)們的練習(xí)時(shí)間了

（幻燈片出示練習(xí)）

6、學(xué)生上機(jī)操作： 作業(yè)一：打開(kāi)一個(gè)Excel電子表格，再插入一個(gè)工作表，按順序給每個(gè)工作表重命名為：四(1)班成績(jī)表，四(2)班成績(jī)表，四(3)班成績(jī)表，四(4)班成績(jī)表。

作業(yè)二：完成作業(yè)一的同學(xué)，在自己所在班級(jí)的工作表里(如：四(1)班成績(jī)表)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的成績(jī)表，至少錄入5個(gè)人的成績(jī)。師巡視學(xué)生操作情況，做簡(jiǎn)單指導(dǎo)

三、全課小結(jié)

師展示學(xué)生作業(yè)情況，做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？ 生：……

第五篇：初識(shí)電子表格教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)電子表格教學(xué)設(shè)計(jì)

(安化縣東坪中學(xué) 李戰(zhàn)輝)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

1）了解EXCEL2003的功能和特點(diǎn)；熟記電子表格窗口組成的主要部分名稱(chēng)及其作用。

2）理解工作簿、工作表、單元格、單元格區(qū)域等基本概念的區(qū)別。3）對(duì)比Excel2003與Word2003的工作界面，實(shí)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的遷移。

2、過(guò)程與方法

1）、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。2）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的能力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）尋找Excel2003與Word2003工作界面的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新軟件的自主觀察思考的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1）電子表格的數(shù)據(jù)處理功能。2)窗口組成和基本概念的理解。3）單元格的表示方式。

三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究法

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，每次老師進(jìn)行考試計(jì)算成績(jī)時(shí)，你有沒(méi)有幫助老師統(tǒng)計(jì)過(guò)考試分?jǐn)?shù)？你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢？統(tǒng)計(jì)時(shí)又用了多長(zhǎng)的時(shí)間呢？同學(xué)回答：筆算，計(jì)算器算。老師：用這些計(jì)算，基本上都要大半天才算出來(lái)，而且經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)。那有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的方法呢？有，就是用電腦里的電子表格。在電子表格里輸入自己的各科的成績(jī)，然后運(yùn)用公式就能得到你想要的各種數(shù)據(jù)。這節(jié)課就讓我們來(lái)感受一下電子表格的魅力吧。

2、新授

1）介紹電子表格的功能

Excel2003是Microsoft office2003里的三大辦公軟件之一，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能。廣泛用于財(cái)務(wù)、行政、金融、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域。

2）、認(rèn)識(shí)Excel2003 的工作界面

打開(kāi)Excel2003窗口，對(duì)照課本，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)窗口的組成。我們以前學(xué)過(guò)Word2003文檔窗口，現(xiàn)在讓我們來(lái)比較Excel2003和Word2003工作界面，你們能說(shuō)說(shuō)他們有什么區(qū)別嗎？

教師用【幻燈片展示問(wèn)題】 ①在Excel中第一個(gè)新建的工作簿默認(rèn)的文件名是什么？其中包含多少?gòu)埞ぷ鞅?？它們的名稱(chēng)是什么？ ②一張工作表由多少行和多少列組成？行號(hào)用什么來(lái)表示？列標(biāo)用什么來(lái)表示？要求學(xué)生看書(shū)，并在小組內(nèi)討論。然后由小組推薦 一名學(xué)生發(fā)言。然后老師【圖示講解】

1、單元格地址，又叫單元格名稱(chēng)，由列標(biāo)和行號(hào)組成，如第3列第7行的單元格地址是C7，可以在名稱(chēng)框看得出來(lái)。

2、【邊講解邊操作】單元格區(qū)域，選中C3到F4的區(qū)域，數(shù)數(shù)共有多少個(gè)單元格？其表示方式是（C3：F4）

3、【幻燈片展示：消化練習(xí)】 ①選中第2行；選中第4列；選中D4單元格。學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)有關(guān)的操作，小組之間相互交流學(xué)習(xí)。②選中3到5行；選中1到4列；選中B3到G5單元格區(qū)域。③在D5單元格內(nèi)輸入“期中考試成績(jī)表”。

4、教師來(lái)回巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、成績(jī)展示

1、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示相關(guān)操作。

2、針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的難題進(jìn)行演示講解。

3、指出操作過(guò)程容易犯的錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)

1、本節(jié)課，我們主要針對(duì)Excel2003中的基本問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，你學(xué)到了哪些知識(shí)。

回顧本節(jié)課內(nèi)容，復(fù)習(xí)怎樣啟動(dòng)、關(guān)閉excel2003，了解工作簿、工作表、單元格、單元格地址等的概念。

2、Excel2003中可以處理哪些數(shù)據(jù)，如何輸入數(shù)據(jù)、如果輸入有錯(cuò)誤時(shí)怎么辦？（這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們可以自己試試，也可以看書(shū)找答案，這是我們下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。）

七、課后練習(xí)：

1、完成課堂所講的 “成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”（基本練習(xí)）

2、建立“圖書(shū)采購(gòu)清單”并保存在“d:學(xué)生練習(xí)”下。（基本練習(xí)）

3、完善“成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”和“圖書(shū)采購(gòu)清單”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化。