第一篇：《電子表格的美化》教學設(shè)計_980

【《電子表格的美化》教學設(shè)計】

摘要:本文通過對電子表格的美化課程教材分析,教材處理,教學過程的總結(jié),簡述了《電子表格的美化》教學的方法,以“全員參與、自主探究、師生互動、求異創(chuàng)新”為指導思想,注重在操作活動中學生對技術(shù)原理與方法的思考,用任務驅(qū)動方式引導學生在實踐中獲取知識與技能。

關(guān)鍵詞:電子表格的美化課程;教學設(shè)計;自主探究;師生互動

一、教材分析

(一)教材地位及作用

本課教學內(nèi)容是對Excel基本知識的擴展和提高。教材圖文并茂,通俗易懂,能充分發(fā)揮學生的自主性,激發(fā)學生求知的欲望,提高其審美情趣,提高學生實踐操作能力和技術(shù)探究能力。

(二)教學目標及依據(jù)

依據(jù)貴州省《信息技術(shù)課程標準》的基本要求、課改理念,聯(lián)系學生實際,結(jié)合素質(zhì)教育原則,確立以下教學目標:

1.知識與技能:在掌握Excel基本知識的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生親歷實踐,親手操作,手腦并用,把相關(guān)的舊知識與新知識綜合運用起來。從而能夠較熟練地創(chuàng)建并設(shè)計出一個美觀且具有自己個性特征的電子表格。

2.過程與方法:以學生實踐操作為主線,通過作品展示激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生自主、合作、探究的學習方法,培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值:通過本節(jié)課的學習,培養(yǎng)學生對美的追求與創(chuàng)意,養(yǎng)成其求真、求實的科學態(tài)度和信息技術(shù)審美情趣,樹立正確、科學地使用信息技術(shù)的意識。

(三)教學重、難點及確定依據(jù)

修飾單元格是為了使工作表達到清晰、美觀的效果,而合并單元格和對齊方式是為達到這一效果的基礎(chǔ)操作,因此把它設(shè)為本節(jié)課的重點。

設(shè)置邊框和底紋是為了使表格達到更加美觀、生動活潑的效果,而這項操作是本節(jié)課教學中比較復雜的一部分,因此設(shè)為難點。

(四)設(shè)計理念

以“全員參與、自主探究、師生互動、求異創(chuàng)新”為指導思想,注重在操作活動中學生對技術(shù)原理與方法的思考,用任務驅(qū)動方式引導學生在實踐中獲取知識與技能。注重教育內(nèi)容的生活取向,以和學生生活實際緊密相關(guān)的內(nèi)容為核心來設(shè)計和組織學習活動。培養(yǎng)學生對新舊知識的綜合運用,從而獲取新的技術(shù)能力。

二、教材處理

(一)教學內(nèi)容組織與安排

本節(jié)課是前面所學知識的進一步深化,同時也是后面知識的起點。在教學過程中,注重對教材的整合與發(fā)展,既尊重教材,又超越教材,突出重點,分散難點,從而實現(xiàn)教學目標。

(二)教學方法

根據(jù)信息技術(shù)課的實踐性、開放性、自主性的特點,及其獨特的功能和價值,多采用任務驅(qū)動方式,引導學生在實踐中獲取知識與技能。

(三)教學手段

信息技術(shù)課是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具學科,再配以多媒體教學,更增強其直觀性,圖文并茂,循序漸進,從而激發(fā)學生的學習熱情。

三、教學過程

(一)導入新課

首先,創(chuàng)設(shè)教學情境,用多媒體展示一個修飾過的名為“長順民中八年級學生身高統(tǒng)計表”的電子表格,讓學生觀看,“這張工作表同我們以前創(chuàng)建的工作表有什么不同?”學生會說出:字體有所不同,數(shù)據(jù)在單元格中所居的位置發(fā)生變化,增添了顏色,總之,看起來比以前美觀了?！澳敲?我們也可以通過自己的實踐操作達到這個效果?！闭故镜倪@個表格和學生的學習生活實際緊密相關(guān),從而激發(fā)了學生的學習興趣,學生躍躍欲試,導出新課。

(二)新課講解

講解第一個知識點“合并單元格”,這是本節(jié)課的重點,依據(jù)課程標準,首先請同學們打開名為“成績統(tǒng)計表”的工作薄,教師講解操作過程并運用多媒體演示,學生觀看,然后教師重新講解操作,學生按照教師講解的步驟進行操作。

在講解第二個知識點“設(shè)定對齊方式”時直接在已合并的單元格工作表上進行操作,由教師提出要求:將 A2:H10單元格中的數(shù)據(jù)居中顯示,并將部分數(shù)值部分保留一位小數(shù)?！拔覀冊谝酝膶W習中也有關(guān)于文字的對齊操作,請大家回想一下,是什么呢?”學生會很快地聯(lián)想到Word文檔的修飾與排版,然后師生共同探討它們之間的操作共性,由師生共同完成這項任務。教師再一次啟發(fā),除了使用菜單欄中的“格式”選項外,還可以使用常用工具欄中的關(guān)于對齊方式的按鈕,這樣會更方便、快捷。本部分教學內(nèi)容在講解新知識點時運用比較式和啟發(fā)式教學方法,引導學生對新舊知識的綜合運用,調(diào)動學生自主、探究、合作的學習意識,使學生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上探究新的技術(shù)原理,從而完成對本部分知識的掌握。

第三部分知識點“設(shè)置字體、字型和字號”,教師在講授這部分內(nèi)容時,學生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,會很快地聯(lián)想到Word文檔中的關(guān)于字體、字型和字號的設(shè)置,因此,學生會自己通過對比、探究新舊知識的異同,運用到對本部分知識的操作。師生相互探究,新舊知識的綜合運用達到了對教材的整合,從而也突出了重點,培養(yǎng)了學生的實踐操作能力。

第四部分“設(shè)置邊框和底紋”是本節(jié)課的教學難點,因此,首先由教師講解并運用多媒體演示操作過程。然后引導學生直接運用前面所學知識尋找規(guī)律,教師再講解,學生按步驟操作,通過實踐操作得出結(jié)論,完成這部分內(nèi)容。

(在對這部分內(nèi)容講解時,注重學生在操作過程中對技術(shù)方法的追思與體悟,這樣會使學生對所學知識不但知其然,還會知其所以然,分散了教學難點,獲取新的技術(shù)能力。)另外,學生還會繼續(xù)探究,是否可以像 Word文檔一樣插入圖片呢?這樣一方面為下節(jié)課內(nèi)容設(shè)下質(zhì)疑,同時也可以帶著這一問題進一步探究,超越了教材,使學生能夠積極主動地去探究新的知識。

(三)反饋練習

為強化對本節(jié)課所學知識,我創(chuàng)建了一個“個人月消費賬目表”的電子表格,讓學生根據(jù)自己的實際填入數(shù)值,并運用前面所學知識得出相關(guān)數(shù)據(jù),然后對表格進行修飾,充分發(fā)揮想象力,修飾出一個美觀、生動活潑的具有自己個性特征的工作表來。這樣既靈活運用了教材,同時也突破了教材,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

(四)歸納總結(jié)

這是最后一個教學環(huán)節(jié),目的在于激活深化本課所學知識,我采用了師評、生評、師生互評的方法,然后用多媒體展示學生有創(chuàng)意的作品,使之成為學生再一次受教育的過程。

=====本文結(jié)束=====TXT&DOC=====2010/7=====

第二篇：《初識電子表格》教學設(shè)計

初識電子表格教學設(shè)計

教學內(nèi)容：信息技術(shù)基礎(chǔ)四年級上冊第三模塊第10課 教學目標：（1）知識與技能

①認識Excel的窗口界面

②掌握Excel的啟動、保存和退出 ○3理解行、列和單元格的概念

（2）過程與方法

通過學生自主學習和探究學習，能夠熟知Excel電子表格窗口，并能運用信息技術(shù)知識解決實際問題。（3）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生的探究精神和互相合作的優(yōu)良品德，并進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。教學重、難點：

1、認識Excel的窗口界面

2、掌握Excel的啟動、保存和退出

3、理解行、列和單元格的概念

教學方法：講授法、演示法、探索法、任務驅(qū)動法； 教學準備：微機教室、演示文稿 教學過程：

一、導入新課：

師：（幻燈片展示Excel制作的成績表）老師這里有一份成績表，你們猜老師是用什么軟件制作的？ 生：Word 師：不對，Word中的表格雖然也能錄入成績，但怎么計算總成績和平均分呢？今天我們就來學習一款新的軟件，它不僅能記錄成績，還能快速的計算總分和平均分。（幻燈片展示課題）它就是Excel電子表格（板書）。

二、學習新知

1、幻燈片展示本節(jié)課內(nèi)容概括

師：這是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容，“認識Excel的窗口界面”是這節(jié)課的重點，下面我們就一起去認識我們的這位新朋友吧。

2、Excel簡介 幻燈片展示Excel簡單介紹

師：Excel電子表格這么好用，我都迫不及待想打開來使用了，可是要怎么才能打開它呢？

3、Excel的啟動：

師：原來excel電子表格和word竟然是親兄弟，它們啟動的方法都一樣, 那你能猜到Excel電子表格的啟動方法了嗎？哪位同學愿意起來說一說？引出excel的啟動。

生：雙擊“桌面”上的Excel快捷方式或右擊→打開 師：誰還能有其它的方法嗎？ 生：……

師：方法二：“開始” →“所有程序” →“Microsoft Office” →“Microsoft Excel”（幻燈片展示詳細步驟）

師：電子表格已經(jīng)打開了，我們一起來看一看它的窗口界面吧。

4、Excel的窗口組成：

師：同學們，這個界面你們眼熟嗎？跟我們用過的那個軟件的窗生：Word 師：它們有哪些地方相同，哪些地方不同呢？2分鐘時間，同桌討論，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。生：word中間是空白的，這中間有小格子…… 師：大家說的都很棒！接下來我們就一起來認識一下它各部分的名稱吧。

“標題欄”→“菜單欄” →“常用工具欄” →“格式工具欄” →“工作區(qū)” →“單元格”→“列標” →“行號” →“活動單元格” →“工作表區(qū)”

工作區(qū)：工作區(qū)由許多小長方形網(wǎng)格組成，這一個個小長方形網(wǎng)格就被稱為：單元格。

工作區(qū)上邊的英文字母叫做列標，一個字母表示1列，共有256 口比較相似呢？

列；左邊的數(shù)字叫做行號，一個數(shù)字表示1行，共有65536行。列標和行號有什么用處呢？它們確定了是單元格的位置，是單元格的姓和名，列標+行號=單元格的位置（板書）。超鏈接打開電子表格舉例說明。接下來我們一起玩?zhèn)€游戲：

橫排的四個同學為列標（A、B、C、D），每列的10個同學為行號，由教師說單元格位置，相對應的兩位同學起立。

活動單元格：四周有深色的長方形邊框，可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改里面已有的內(nèi)容。

工作表：我們啟動的一個電子表格被稱為一個工作簿，它默認有3張工作表，就像我們的作文本，一個本子里有很多頁作文紙，那么作文本就是工作簿，而里面的作文紙就是工作表。工作表可以移動順序，可以插入，也可以刪除，還可以修改名字。

Excel電子表格的窗口我們已經(jīng)認識完了，現(xiàn)在老師要考考你們了,看誰記得又快又準。

即時練習：說出窗口中所圈位置的名稱。

師：同學們記得真是又快又準！現(xiàn)在老師想把這個電子表格保存起來，可是我忘記怎么保存了，你們能幫幫我嗎？(展示電子表格窗口圖片)

5、保存退出

(生不會時)師提示：word是怎么保存的呢？ 生：文件→另存為 師：你會退出電子表格嗎？ 生：最右上角的“X”

幻燈片總結(jié)展示保存與退出的方法。

師：以上就是今天這節(jié)課的全部內(nèi)容，同學們表現(xiàn)得都很好，可是實際的表格到底要怎么用呢？接下來我們就一起去試試吧。（Excel表格中演示講解）超鏈接打開電子表格，再次回顧窗口界面各部分名稱（師和生齊回顧或師引導生說）。

師演示在單元格輸入數(shù)據(jù)，插入工作表，移動工作表，刪除工作表，修改工作表的名字。

師：理論知識我們已經(jīng)學完，接下來又到了同學們的練習時間了

（幻燈片出示練習）

6、學生上機操作： 作業(yè)一：打開一個Excel電子表格，再插入一個工作表，按順序給每個工作表重命名為：四(1)班成績表，四(2)班成績表，四(3)班成績表，四(4)班成績表。

作業(yè)二：完成作業(yè)一的同學，在自己所在班級的工作表里(如：四(1)班成績表)制作一個簡單的成績表，至少錄入5個人的成績。師巡視學生操作情況，做簡單指導

三、全課小結(jié)

師展示學生作業(yè)情況，做簡單點評 師：通過這節(jié)課的學習，你都學會了什么？ 生：……

第三篇：初識電子表格教學設(shè)計

初識電子表格教學設(shè)計

(安化縣東坪中學 李戰(zhàn)輝)

一、教學目標

1、知識與技能

1）了解EXCEL2003的功能和特點；熟記電子表格窗口組成的主要部分名稱及其作用。

2）理解工作簿、工作表、單元格、單元格區(qū)域等基本概念的區(qū)別。3）對比Excel2003與Word2003的工作界面，實現(xiàn)已學知識的遷移。

2、過程與方法

1）、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中問題的能力。2）、培養(yǎng)學生自主學習、互相協(xié)作的能力；

3、情感態(tài)度與價值觀

1）尋找Excel2003與Word2003工作界面的異同點，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。2）培養(yǎng)學生對新軟件的自主觀察思考的良好習慣。

二、教學的重點、難點

1）電子表格的數(shù)據(jù)處理功能。2)窗口組成和基本概念的理解。3）單元格的表示方式。

三、教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作學習法、自主探究法

四、教學過程

1、導入

同學們，每次老師進行考試計算成績時，你有沒有幫助老師統(tǒng)計過考試分數(shù)？你是怎么統(tǒng)計的呢？統(tǒng)計時又用了多長的時間呢？同學回答：筆算，計算器算。老師：用這些計算，基本上都要大半天才算出來，而且經(jīng)常會出錯。那有沒有一種簡單的方法呢？有，就是用電腦里的電子表格。在電子表格里輸入自己的各科的成績，然后運用公式就能得到你想要的各種數(shù)據(jù)。這節(jié)課就讓我們來感受一下電子表格的魅力吧。

2、新授

1）介紹電子表格的功能

Excel2003是Microsoft office2003里的三大辦公軟件之一，具有強大的數(shù)據(jù)處理功能。廣泛用于財務、行政、金融、統(tǒng)計等領(lǐng)域。

2）、認識Excel2003 的工作界面

打開Excel2003窗口，對照課本，請同學上臺說說窗口的組成。我們以前學過Word2003文檔窗口，現(xiàn)在讓我們來比較Excel2003和Word2003工作界面，你們能說說他們有什么區(qū)別嗎？

教師用【幻燈片展示問題】 ①在Excel中第一個新建的工作簿默認的文件名是什么？其中包含多少張工作表？它們的名稱是什么？ ②一張工作表由多少行和多少列組成？行號用什么來表示？列標用什么來表示？要求學生看書，并在小組內(nèi)討論。然后由小組推薦 一名學生發(fā)言。然后老師【圖示講解】

1、單元格地址，又叫單元格名稱，由列標和行號組成，如第3列第7行的單元格地址是C7，可以在名稱框看得出來。

2、【邊講解邊操作】單元格區(qū)域，選中C3到F4的區(qū)域，數(shù)數(shù)共有多少個單元格？其表示方式是（C3：F4）

3、【幻燈片展示：消化練習】 ①選中第2行；選中第4列；選中D4單元格。學生按要求認真練習有關(guān)的操作，小組之間相互交流學習。②選中3到5行；選中1到4列；選中B3到G5單元格區(qū)域。③在D5單元格內(nèi)輸入“期中考試成績表”。

4、教師來回巡視，對個別學習有困難的同學進行輔導。

五、成績展示

1、個別學生上臺演示相關(guān)操作。

2、針對學生在操作過程中遇到的難題進行演示講解。

3、指出操作過程容易犯的錯誤。

六、課堂小結(jié)

1、本節(jié)課，我們主要針對Excel2003中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識。

回顧本節(jié)課內(nèi)容，復習怎樣啟動、關(guān)閉excel2003，了解工作簿、工作表、單元格、單元格地址等的概念。

2、Excel2003中可以處理哪些數(shù)據(jù)，如何輸入數(shù)據(jù)、如果輸入有錯誤時怎么辦？（這個問題同學們可以自己試試，也可以看書找答案，這是我們下節(jié)課要學的內(nèi)容。）

七、課后練習：

1、完成課堂所講的 “成績統(tǒng)計表”（基本練習）

2、建立“圖書采購清單”并保存在“d:學生練習”下。（基本練習）

3、完善“成績統(tǒng)計表”和“圖書采購清單”，進行簡單的美化。

第四篇：初識《電子表格》教學設(shè)計

初識《電子表格》教學設(shè)計

黃驊市第四中學 高樹峰

一、教學目標及重難點： 知識目標

1、了解EXCEL的功能和特點；

2、了解EXCEL工作簿、工作表、活動單元格等有關(guān)概念；

3、掌握工作簿的建立、保存和打開等操作；

4、掌握在Excel中進行簡單的數(shù)據(jù)輸入等操作。

過程與方法

1、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中問題的能力。

2、培養(yǎng)學生自主學習、互相協(xié)作的能力； 教學重點、難點

1、使學生理解工作簿和工作表的有關(guān)概念。

2、能對工作表進行基本的操作。

二、教學方法：

自學法

模仿學習法

演示法與講授法

任務驅(qū)動法

提問法

三、教學準備：教學課件、相關(guān)實例、多媒體教室

四、教學時間：一課時

五、教學過程

（一）引入新課：

我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到表格數(shù)據(jù)處理的問題，舉個例子，我們期中考試后要計算各科成績，那么你怎么把這些學生的總分計算出來呢?那么平均分又怎么算呢?算完了之后如果我還想知道這個班學生的名次呢?處理的時候又是這樣處理的呢?是一個個的處理嗎?(可以讓學生用筆試試)你們覺得這樣處理的速度怎么樣?這僅僅是幾個人的成績，如果是一個班的成績，甚至一個學生的學生成績呢?這樣顯然是不行的，那么怎么辦呢?我們今天就來學習可以解決這一問題的軟件：電子表格EXCEL2000。

電子表格EXCEL2000是OFFICE組件之一，被廣泛地應用于財務、行政、金融、統(tǒng)計等領(lǐng)域，它的主要功能有：數(shù)據(jù)的輸入、計算和輸出，直觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表顯示，實現(xiàn)數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等。

（二）新課教學

1、介紹幾個實例，展示EXCEL2000的一些功能

2、提問：結(jié)合以前學過的Word2000啟動和退出的方法。思考EXCEL2000啟動和退出的方法。

（學生結(jié)合教材，練習EXCEL2000啟動和退出的方法，指名演示操作過程）學生嘗試啟動EXCEL2000的方法：（1）雙擊桌面上的“快捷方式”按鈕（2）執(zhí)行“開始—>程序—>Excel”命令 學生嘗試退出EXCEL2000的方法：

（1）用鼠標單擊Excel2000主窗口右上角的×符號（2）執(zhí)行“文件—>退出”命令

3、想一想EXCEL2000和WORD2000的窗口界面有何異同，結(jié)合教材，認識EXCEL2000的窗口界面。（讓學生帶著問題看教材，許多學生沒有學習信息技術(shù)教材的習慣，讓學生明確教材能給我們的學習帶來很多的幫助，因此在課堂再給他們幾分鐘的時間看教材），4、指名學生對進行介紹。

5、介紹單元格、行、列、單元格地址

（1）教師講解：EXCEL2000的窗口界面由許多矩形網(wǎng)格組成，這一個個網(wǎng)格我們稱之為：單元格。鼠標單擊則可以激活單元格，這時，在它的周圍出現(xiàn)深色的矩形框，你可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改該單元格中已有的內(nèi)容。

每個單元格在表中都“有名有姓”，我們稱其為“單元格地址”，它以數(shù)字為行標，以字母為列標。比如當前單元格位于第一行、A列的單元格地址就為A1。一個工作表最多包含65536行，256列。

（2）讓學生單擊任意的單元格，觀察編輯欄里有何變化。得出單元格地址的概念（3）教師口述某些單元格地址：E8、H19、B列等，學生根據(jù)教師要求，快速指向相應的單元格

（引入編輯欄、單元格和單元格地址的概念，培養(yǎng)學生用單元格的地址來表示某個單元格的習慣）

6、建立新工作簿

（1）學生看教材，嘗試自己建立新工作簿

（2）簡單介紹工作簿、工作表，以及工作表的表示方法。

當我們每次啟動Excel時，系統(tǒng)將會自動為我們打開一個新的工作簿Book1.xls，一般而言，一個工作簿可以包括多張工作表，每張工作表中都可以存放數(shù)據(jù)和圖表，在當前工作表標簽中顯示的就是當前工作簿里每個工作表的名稱。默認的有三個：Sheet1、Sheet2、Sheet3，單擊Sheet1標簽，就能激活并進入相應的工作表。這時，這個被激活的工作表就稱為當前活動工作表，我們可以對它的內(nèi)容進行編輯、修改等操作。如果把Book1比作一個練習簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是練習簿里三頁空白的練習紙一樣。一個工作簿最多可以包括255個工作表。

（3）指導學生看教材的提示板，讓學生觀察，理解工作簿、工作表之間的關(guān)系。

7、保存工作簿

由于學生已有word操作的基礎(chǔ)，讓學生自己完成保存操作。并以“成績統(tǒng)計表”為名稱，保存在“d:學生練習”下。（要求小組內(nèi)進行合作，先做完的同學幫助組內(nèi)較慢的同學）

8、請學生思考，如果要建立我們的成績統(tǒng)計表，應該怎么樣設(shè)計，有哪些內(nèi)容，先進行行和列的布局分析。動手進行數(shù)據(jù)輸入，并進行同名保存。

（三）課堂小結(jié)

1、本節(jié)課，我們主要針對Excel中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，復習怎樣啟動、關(guān)閉excel，了解工作簿、工作表、單元格、單元格地址等的概念。

2、Excel中可以處理哪些數(shù)據(jù)，如何輸入數(shù)據(jù)、如果輸入有錯誤時怎么辦？（這個問題同學們可以自己試試，也可以看書找答案，這是我們下節(jié)課要學的內(nèi)容。）

（四）課堂練習：

1、完成課堂所講的 “成績統(tǒng)計表”（基本練習）

2、建立“圖書采購清單”并保存在“d:學生練習”下。（基本練習）

3、完善“成績統(tǒng)計表”和“圖書采購清單”，進行簡單的美化。（拓展練習）

第五篇：《感受電子表格魅力》教學設(shè)計

《感受電子表格魅力》教學設(shè)計

霞浦一中鄭玉燕

學習者分析：

七年級學生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word軟件的基本使用技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎(chǔ)。學生對有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，有一定的了解，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。教學目標：

1、認識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。

2、認識工作簿、工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。

3、掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入

4、學會保存電子表格的方法。教學重點和難點：

掌握單元格、行、列，工作表與工作簿的關(guān)系。建立電子表格； 教學方法：

1、任務驅(qū)動法：任務出示讓學生知道本課的教學任務是認識EXCEL，并建立表格。

2、自主學習法：通過讓學生自主學習教材和微視頻的內(nèi)容，學生掌握建立修飾電子表格的方法。

3、練習法：自主進行數(shù)據(jù)輸入，建立工作簿。

5、評價法：通過活動評價讓學生對自己本節(jié)課的知識點掌握情況做到心中有數(shù)。教學課時：1課時 教學準備：

1、教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室，廣播控制系統(tǒng)。

2、資源準備：課件，微視頻，教學素材，活動評價.htm 教學過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境導入

1、教師通過九九乘法表的計算進行導入，先讓一位同學進行九九乘法表背誦，并要求在一分鐘內(nèi)完成任務，讓同學們在放松的氣氛中進入課堂。在這個過程中，還心存小心機地把上次課堂練習中做的較好的一個同學的鐘表練習，拿來做一分鐘計時表，展示同學們的課堂作品。背誦完成后，教師進一步提出：我可以在三秒內(nèi)完成九九乘法表計算，你們相信嗎？讓同學帶著疑惑，導出本節(jié)課我們要學習的EXCEL軟件，具體強大的數(shù)據(jù)計算、處理功能。然后教師展示通過使用填充柄，使用復制公式的方式，完成“九九乘法表”快速計算功能，并且延伸，當數(shù)據(jù)變得更復雜時，我們依然可以通過兩個步驟快速完成計算。

（二）、整體感知，講授新課

任務一：認識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力

1、學生自主學習教材內(nèi)容，找出EXCEL數(shù)據(jù)表的魅力所在。

2、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能：

（1）Excel能夠創(chuàng)建表格；

（2）Excel能夠進行數(shù)據(jù)計算與處理；

（3）Excel能夠進行數(shù)據(jù)分析與篩選；

（4）Excel能夠建立統(tǒng)計圖表；

任務二：自主學習教材內(nèi)容，思考以下任務：

1、什么是工作簿、工作表、單元格？

2、工作簿和工作表有什么關(guān)系？

3、每個工作簿最多可容納多少張工作表？

4、EXCEL默認有幾張工作表？名稱是什么？

5、EXCEL工作表由幾行和幾列構(gòu)成？行號和列號是什么？

6、單元格與行和列的關(guān)系是什么？單元格地址如何表示？ 教師講解任務內(nèi)容

通過牛刀小試，進行搶答提問，讓同學們通過練習回答，鞏固知識點。

任務三：結(jié)合微視頻，自主學習教材，完成“學生信息表”的創(chuàng)建。并通過學習微視頻，找出激發(fā)單元格的方式有幾種。

學生自主學習教材，完成表格創(chuàng)建。教師巡視指導，對學生的操作給予肯定與鼓勵，并對個別學生進行指導。

完成的學生先上交作業(yè)，教師查看完成作業(yè)情況，了解學生的易錯點。教師講解作業(yè)中存在的問題。并提問激活單元格的方式有幾種。

（三）、課堂小結(jié)

1、感知電子表格魅力

2、認識EXCEL表格

3、創(chuàng)建電子表格

教師進行課堂總結(jié)，鞏固教學重難點。

（四）、課堂評價

學生打開“活動評價.htm”登錄進行課堂評價。

（五）、布置課后作業(yè)

1、未完成表格創(chuàng)建任務的同學，繼續(xù)完成任務，并提交作業(yè)。

2、已完成作業(yè)的同學，帶著疑問“如何給我們剛剛創(chuàng)建的表格制作一個表頭”，預習下一節(jié)內(nèi)容，自己先行探索。

板書設(shè)計

一、EXCEL電子表格的魅力

二、Excel數(shù)據(jù)表

1、啟動Excel

2、認識Excel窗口

3、幾個概念 ①單元格 ②工作表 ③工作簿

三者的關(guān)系：單元格組成工作表，工作表組成工作簿。

三、建立電子表格

激活單元格的方法有：

1、移動鼠標

2、上下左右鍵

3、Tab鍵，往右移動（同一行）

4、回車鍵，往下移動（同一列）教學反思

本堂課內(nèi)容較為簡單，關(guān)鍵是要激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性。學生要理解工作簿、工作表與單元格的關(guān)系，認識EXCEL表格，為后面的學習做準備。本節(jié)重點是學生能夠通過學習能夠自己動手正確建立電子表格。通過任務驅(qū)動，以學生自主學習教材與微視頻為主，動手練習，促進學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性。本節(jié)的亮點我覺得有以下幾個地方：一是，導入用九九乘法表，比較成功地把學生的興致調(diào)動起來，從而導入課堂；二是，使用微視頻進行教學，能夠讓學習差異較大的同學們，根據(jù)自己的接受程序，自主掌握學習進度，在教學評價后，還給予分層教學，已完成的同學帶著任務進行探索，預習下一課內(nèi)容，未完成的同學接著完成課堂練習；三是，使用問卷星完成課堂教學評價的提交。不足之處有：一是，整堂課大部分都是教師在主導，學生的自主性沒有發(fā)揮出來，比如在任務二設(shè)計時，應該給予學生一些時間，后面可以設(shè)計成讓學生來回答已完成的任務；二是，教學評價完成后，可以在課堂上給予展示，讓同學們及時了解掌握情況。