第一篇：四年級英語上學期Unit5教案3[最終版]

Unit 5 How much is it?

東莞市南城區(qū)陽光第一小學

王淑敏

一、Warm-up 1.Greetings: Hi, boys and girls, I am Miss Wang.Nice to meet you./How are you today? /What?s your name?(發(fā)禮物、評價)2.Morning exercise: I like sports.Let?s do some exercises, OK?

二、Presentation 整體呈現(xiàn)：引出shopping: I have good news!Today is my friend Amy?s birthday.Let?s go to her birthday party, OK? But I don?t have a pretty dress.So let?s go shopping, OK? Look!This is a clothes shop.You can see many beautiful clothes in it.(售貨員與教師對話, 整體呈現(xiàn)單詞)

1、pretty: A：Oh, let me see the clothes in the shop.It?s pretty.I see a pretty dress, and I see many pretty girls in our class.B：播chant

C：帶讀

D：boys/ girls: Skirts in the shop, pretty, pretty, pretty.Girls with the skirts, pretty, very pretty.E：Group 1：Do you like these skirts?(Yes).OK!Try

your best to remember this chant.F：fast spell: pretty

G：My skirt is pretty.My sweater is pretty, too.How

about yours?(引導學生說出My---is---這一句型,用上學生自己穿的衣服)

2、colourful: A：(課件呈現(xiàn)一條裙)Look at the dress.Red and

yellow and pink and green.So many colours!B： 播chant: Colour, colour, colourful, I have a

colourful dress, you have a colourful dress.C：Team 1/2/3/4 , stand up , point to the dress and say “ Wow!It?s colourful.”

D：Group 2: Do you like this dress? All right!Try to

remember the chant.E：fast spell: colourful

3、expensive: A：The dress is colourful.I like it so much.I want to

know the price.Is it expensive? Wow!500yuan.It?s expensive.B:播song

C：Row and row:(birthday song)I have expensive

jeans.I have expensive jeans.I have expensive jeans.I have expensive jeans.D：Group 3: Do you like these jeans? Can you sing

this song?

E: fast spell: expensive 表情賽: A：I know you can act well.Please come here and stand in a line.(Wow!Expensive!)B：My sweater is expensive.My skirt is expensive.(衣服裙子上有標價)Is your dress expensive?(引導學生講句子)

4、cheap: A：My jacket is 300 yuan.It?s expensive.But this jacket is 10 yuan.It?s cheap.B：播chant

C: 齊讀：Jacket outside the shop, cheap, cheap, cheap.Cheap cheap jacket, wear, wear, wear.D：拍手開火車

E：Group 4：Do you like this jacket? Remember it!

5、比較cheap和expensive

A：播chant

B：齊讀: Expensive meat, expensive to eat.Expensive meat, expensive to eat.Cheap tea, cheap tea, cheap to drink.Cheap tea, cheap tea, cheap to drink.C：同桌拍手互chant

三、Games

1、Listening(舉乒乓球拍)： The dress is expensive.The skirt is cheap.And it?s pretty, too.So I ?ll buy it.Now I have a pretty skirt.I ?m so happy!I want to play a game with you.Can you see some cards on your desk? If I say “The dress is pretty.”, you should catch “dress” and “pretty”, and stand up.(舉得最快的組要讀出整個句子)

2、Guessing game: Remember? Just now I bought a pretty skirt.But I don?t have gift for Amy.Let?s go to the gift shop.Oh, they?re

special.Can you guess which one is pretty/expensive?(設(shè)置surprise, 古董文物不好看,但是很貴;女孩背影很漂亮但實際臉長滿皺紋)(有整個小組來討論,猜出答案)

四、Conclusion 1.It?s a pity.The gifts are not good.Em---Yes, I have a great idea!I can send Amy some flowers.(實物)Look!The flowers are colourful and pretty.They?re cheap.They ?re not expensive.2.sing a song: I send the flowers to Amy.She must be very happy.Look!Amy is pretty.(課件)It?s her birthday.Let?s sing a song for her.(生日歌 + 同樣曲子套上本課所學內(nèi)容)

五、希望工程

Are you happy today? But some people in China are not happy.They?re poor.They need our help.Look at my sweater.It?s colourful.I love it.But they need it.So I will put it in.And I can get a red heart.Would you like to help them?(先由小組長做示范, 再由四個小組長到各個組里募捐衣服, 獎勵紅心.)

六、Let? s chant: Today we learn “ Unit 5 How much is it ”.---------------

chant 播一次, 用實物來幫助理解, 兩組問兩組答, 共同完成chant。

七、Homework

第二篇：六年級英語上學期Unit5詞組教案

6A Unit5詞組

1.在農(nóng)場 on the farm 2.國慶節(jié)假期 the National Day holiday 3.上周 last week 4.學校第一天 the first day of school 5.假日后 after the holiday 6.上學早 go to school early 7.遇到Nancy meet Nancy 8.在學校操場上 in the school playground 9.上課前 before class 10.看一場電影 watch a film 11.和我的父母親 with my parents 12.在周三 on Wednesday 13.一部滑稽的卡通 a funny cartoon 14.非常喜歡 like … very much 15.訪問一個農(nóng)場 visit a farm 16.和我的全家 with my family 17.在周一和周二 on Monday and Tuesday 18.給樹澆水 water trees 19.拔蘿卜 pull up carrots 20.擠奶 milk cows 21.還有什么 what else 22.收集雞蛋 collect eggs 23.水果樹 fruit trees 24.蘋果樹 apple trees 25.橘子樹 oranges trees 26.梨樹 pear trees 27.采很多橘子 pick a lot of oranges 28.嘗橘子/他們 taste oranges/ them 29.去農(nóng)場 go to the farm 30.告訴楊玲關(guān)于 tell Yang Ling about … 31.觀看一個卡通 watch a cartoon 32.在周末 at the weekends 33.一本關(guān)于農(nóng)場的書 a book about a farm 34.訪問動物園 visit the zoo 35.拜訪劉濤的祖父母

visit Liu Tao’s grandparents 36.她的訪問 her visit 37.在周日 on Sunday 38.住在一個小鎮(zhèn)上 live in a small town 39.展示我們看他的郵票 show un his stamps

40.在早上/下午/晚上

in the morning/afternoon/evening 41.打掃房子 clean the house 42.為劉濤的祖父母

for Liu Tao’s grandparents

43.澆樹和花 water the trees and flowers 44.高山和我 Gao Shan and I 45.采蘋果 pick apples 46.開心 be happy 47.那天 that day

48.他的野營旅行 his camping trip 49.展示給她一些圖片

show her some pictures 50.在一個營地 at a camp 51.踢足球和打排球

play football and volleyball

52.在山間散步

walk on the mountains 53.喜歡那里的食物 like the food there 54.烹調(diào)許多食物 cook a lot of food 55.做許多游戲 play a lot of games 56.去野營 go camping 57.上周末 last weekend 58.踢足球 play football

59.打乒乓球 play table tennis 60.彈鋼琴 play the piano 61.拉小提琴 play the violin 62.看電視 watch TV 63.聽音樂 listen to music 64.洗衣服 wash clothes

65.打掃臥室 clean the bedroom 66.澆花 water flowers 67.烹調(diào)食物 cook food 68.在我的右邊 on my right

69.在我右邊的燈 the light on my right 70.許多有趣的事 lots of fun 71.做游戲 play games 72.種花 plant flowers 73.唱歌 sing songs

74.在一個明亮的星星下 under a bright star 75.和好朋友 with good friends

第三篇：小學四年級英語Unit5 Dinnersready.教案

Unit5 dinner’s ready

第一課時

教學目標：

1、認讀本課中的單詞和句子：noodles,beef, soup ,vegetable,chicken, What would you like for dinner? I′d like some?

2、能夠聽、說、認讀單詞soup, noodles.vegetables.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like ? I’d like some ?.教學重點：句型：what would you like ? I’d like some?.詞匯： beef, soup, noodles, vegetable,chicken.教學難點：能夠正確讀單詞vegetable。

教學準備：學生帶食品、教師準備圖片、單詞卡 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.Sing a song 教師放錄音［使用本套教材第一冊Unit 4, Let’s sing部分］，師生一起唱歌曲“my home ”.2.Listen and do 教師發(fā)布口令，學生聽到之后做出相應的動作。（可借助于學生自己的單詞卡）

Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kichen.Have a snack.Go to the bedroom.Have a nap.Go to the bathroom.Take a shower.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓學生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學生輪流完成。2.導入新單詞。教師與學生進行會話：

T: So many foods and drinks.I like bread.Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t.w

W w.x K b 1.c o M T: What do you like? S: I like ?

教師指著圖片soup和vegetable問學生：Do you like soup/vegetable?讓學生兩人一組用上述句型進行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學中要特別注意vegetable的發(fā)音。

3.教師做饑餓狀：I’m hungry.Can I have some beef and chicken, please? 讓學生聽懂之后，到黑板上取下相對應的圖片給教師：Sure.Here you are.教師說：Thank you.并教讀單詞beef和 chicken。4.讓學生使用自己的學習卡片，模仿著來做這組對話。（可與Let’s play部分相結(jié)合）What would you like？

I‘d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable/chiken, please? Sure.Here you are.5.聽錄音，跟讀單詞和對話。6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說: Look!Everything’s ready.I’d like some rice and fish for dinner.What would you like ? 引導學生說出：I’d like some? and?

（三）趣味操練（Practice）1.The food and drink game 把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對學生說：“Chicken”。所有的學生必須走向單詞卡chicken。重復以上步驟，直到練習完所有單詞。2.猜一猜，說一說

讓一位學生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。猜的學生說：“noodles”，如果沒猜中，站在前面的學生說：“No.”如果猜中了，站在前面的學生說：“Yes.”猜中的學生站在前面，大家繼續(xù)猜。新-課-標-第-一-網(wǎng) 3.What is missing ? 把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師指卡片，讓學生說食物或飲料的名稱。讓學生背對卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學生4—5人為一小組做游戲。一個學生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學生猜一猜被抽出的卡片。

（四）擴展性活動（Add-activities）讓學生表演三人短劇。其中兩個學生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個人是售貨員，在賣東西。

1.教師引導學生回憶所學過的打招呼的話語：Hello, Hi.2.告訴學生，售貨員要對買東西的人說:what would you like。3.買東西的人要對售貨員說I’d like some?, please.4.扮演售貨員的學生要說：Ok,并假裝遞給他們所要的食物。5.買東西的學生要問：How much? 6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞.8.給學生時間讓他們練習，讓每個學生都有機會表演。

9.讓各小組布置自己的情景（如：用課桌賣東西的學生要根據(jù)每樣東西的價簽，告訴對方實際的價格。

7.買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thank you.當柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。10.鼓勵學生在全班同學面前表演短劇。教學反思：

本堂課的側(cè)重點在于五個詞匯的教學，并能讓學生將其運用到實際生活情境中去，對此我過于偏重模擬情景的教學，而沒有引導學生去熟練的掌握“beef,soup,noodles,chicken,vegetales”的音、形、義。

第四篇：小學英語四年級上學期教學計劃3)

2012---2013學期小學英語五年級上冊教學計劃

王冰

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。

二、學生情況

本學期任教四年級，共15個學生。這個階段的學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

三、教材分析

<<小學新標準英語>>第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“I want…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的

表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing。在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。

這學期的教學內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點：

復習框架如下：

1、單詞復習：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環(huán)式復習。

2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，學生練習，教師認真批改并及時反饋給學生。

4、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握，精選幾套會考試題讓學生進行練習，通過做題找出學生容易出錯或

難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。

四、單元重點難點分析：

1.復習一般將來時的運用；2.復習鞏固過去時；3.復習現(xiàn)在進行時；4.復習鞏固特殊疑問句：（1）What do you want to eat?(2)What’s the matter?(3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?

5、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)；

6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五、教學方法

1.提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

六、學困生轉(zhuǎn)化措施

“ 學困生”的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。

經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點： 1學習目的不明確

2學習基礎(chǔ)不扎實

3學習習慣和學習方法不當

4受家庭環(huán)境的影響

因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

（一）保護自尊心

（二）樹立自信心

（三）提供切實可行的學習方法

授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方法

1、在課前預習中多指導

2、在課堂上多關(guān)注

學困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當他們回答正確后，不要忘記表揚他們。

3、課下復習多督促

大部分學困生都是學習習慣不好的學生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。

（四）發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學對子

由于任教班級比較多，“學困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合七、教學進度安排

周次 內(nèi)容Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Module 4

Module 5 6 Module 6 7 Module 7 8 Module 8 9 Module 9 10 Labor’s FestivalReview 1 Middle term Test 12 Review 13 Review 14 Review 15 Review 16 Review Test 6

第五篇：新目標英語八年級上Unit5教案

新目標英語八年級上Unit5教案

一、教學目標： 1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能掌握以下句型：

① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them./ I don’t like them.2)能了解以下語法：

動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；后面接動詞不定式做賓語的動詞。3）學會陳述自己的看法；學會談論自己的喜好。2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會談論流行文化，了解各類電視和電視節(jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導學生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)學習掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。

2)掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

2.教學難點：

掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

三、教學過程 Step 1 Lead-in 學生們根據(jù)圖片提示學習各類電視節(jié)目并且練習運用What do you think of…? Step 2 New words Learn the names of the TV shows.Step 3 Game 1.引導學生們看1a中的圖片，根據(jù)提示依次說出每一部TV Show的名稱。2.讓學生們看圖片及1a中的詞匯，將圖片與正確的詞匯相連。3.Check the answers with the Ss.Step 4 Listening 1.T: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meaning of the shows.2.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Step 5 Pair work 1.Let Ss look at the pictures in the box.Then explain the meaning of each expression to the Ss.2.Let Ss read the conversation after the teacher.Then let Ss make their own conversation using the shows and expressions in the box.3.Let some pairs ask and answer about the shows.Step 6 Listening Work on 2a: 1.Read the shows in the box of 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows [1-5].3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b: 1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3.Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work 1.Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a.They can use the information that is true for them.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.