第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 莫泊桑拜師 1教案 蘇教版

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這篇文章主要是寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到了悉心指?dǎo)的事。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

3．能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．世界上什么家最難培養(yǎng)？ 2．揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知 1．自讀課文，自學(xué)生字詞。2．分自然段讀課文，正音。3．文章主要講了一件什么事？ 4．引導(dǎo)分段。

三、學(xué)習(xí)第一段

1．指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2．哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作？（用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話）3．簡(jiǎn)介福樓拜。4．指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)第二題。

2．查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品。

第二課時(shí)

一、齊讀第一段

二、學(xué)習(xí)第二段

1．師范讀課文，思考：這一段主要寫(xiě)了什么？ 2．交流第一次求教的情況

（1）默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。（2）從這句話中，你感受到了什么？（3）朗讀這一句。

（4）指導(dǎo)分角色朗讀。

3．交流第二次求教的情況

（1）自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。（2）這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話的？（3）莫泊桑又是什么樣的心情？（4）指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。（用“滔滔不絕”說(shuō)一句話）（5）指導(dǎo)分角色朗讀。4．交流第三次求教的情況

（1）自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。（2）這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的？（3）這些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人？

（4）莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人？（5）指導(dǎo)分角色朗讀。5．小結(jié)延伸。

三、學(xué)習(xí)第三段

1．指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？ 2．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說(shuō)感受

你領(lǐng)悟到了什么？

六、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)第三題。2．整理自己的感受。

第二篇：六年級(jí)《莫泊桑拜師》教案

21、莫泊桑拜師

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：在語(yǔ)言環(huán)境中理解“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬(wàn)般無(wú)奈、滔滔不絕”等詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、過(guò)程與方法：從福樓拜的話中體會(huì)仔細(xì)觀察、用心揣摩、堅(jiān)持不懈是寫(xiě)作成功的真諦；在充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述；通過(guò)品讀課文，懂得如何提高寫(xiě)作水平。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：有關(guān)課件

學(xué)生：

1、收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料

2、預(yù)習(xí)生字新詞，理解詞意：簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)；學(xué)習(xí)第一段。

3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹人物，導(dǎo)入新課

1、交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就。

2、啟發(fā)談話，揭示課題

莫泊桑之所以會(huì)取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷是分不開(kāi)的。

3、板書(shū)課題，齊讀并質(zhì)疑。

4、交流并歸納

1、莫泊桑為什么要拜師？他拜誰(shuí)為師？

2、他是怎樣拜師的？拜師后是怎么做的？

3、事情的結(jié)果怎樣？

二、整體感知，了解大意

（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。

（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。

酷愛(ài) 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬(wàn)分 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬(wàn)般無(wú)奈

（三）默讀課文，了解大意。

1、邊默讀，邊思考，解決所歸納的問(wèn)題。

2、交流，并相機(jī)指名介紹福樓拜。

3、誰(shuí)能把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

交流課文主要內(nèi)容。

4、找出文章重點(diǎn)“拜師”一段，理清三個(gè)層次。

5、感知大意，思考分段。

第一段：1 寫(xiě)了為了使作品更有特色，莫泊桑決定拜福樓拜為師。第二段：2-9 寫(xiě)了莫泊桑三次請(qǐng)教福樓拜，受到啟發(fā)。

第三段：10 寫(xiě)了莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，學(xué)有所成，終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、交流板書(shū)：焦急萬(wàn)分

3、理解“酷愛(ài)”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指導(dǎo)朗讀。

其實(shí)，我們很多同學(xué)也像莫泊桑那樣寫(xiě)出的文章平平淡淡，沒(méi)有特色。你們一定像他那樣非常著急，我們讀讀第一段，試著把著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

五、布置作業(yè) 抄寫(xiě)生字詞。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。

2、領(lǐng)悟?qū)懽魉降姆椒ā?/p>

一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)

酷愛(ài) 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇

二、品讀課文，了解人物

大家也一定像莫泊桑那樣急切地希望提高自己的寫(xiě)作水平吧?，F(xiàn)在，我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)文學(xué)大師福樓拜的教誨吧?！鴮W(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教

1、輕聲讀一讀2——5節(jié)。

2、找一找，莫泊桑第一次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜說(shuō)了什么？哪句是關(guān)鍵？ 交流出示“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！?①想一想：福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？

②“直截了當(dāng)”是什么意思？由此看出福樓拜是怎樣一個(gè)人？ 指導(dǎo)讀出干脆的語(yǔ)氣。

③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？ 交流板書(shū)：要肯吃苦勤練習(xí)

3、從“坦白”和“急切”兩個(gè)詞中，你又感受到什么？ ①板書(shū)： 虛心求教

②比賽讀句子，要求讀出莫泊桑虛心求教的態(tài)度及迫切希望提高寫(xiě)作水平的心情。

4、小結(jié)：從第一次請(qǐng)教中我們知道了莫泊桑是（虛心求教）的人，而福樓拜是（直言不諱）的人。

5、分角色朗讀把第一次請(qǐng)教的情景展示出來(lái)?！鴮W(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教

（一）按學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教的步驟進(jìn)行四人小組互助學(xué)習(xí)。

（二）大組交流：

1、第二次請(qǐng)教福樓拜說(shuō)了什么？哪一句是關(guān)鍵句？ 交流出示：“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”

2、指導(dǎo)讀句子。

3、福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？

引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車），可是（一無(wú)所獲）。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得(再次來(lái)到老師家。)

3、交流板書(shū)：一無(wú)所獲 再次求教

4、當(dāng)時(shí)的莫泊桑心情怎樣的？ ① 指名讀出百般無(wú)奈。

②發(fā)揮想象，莫泊桑當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？

5、出示福樓拜說(shuō)的一連串問(wèn)句。

①老師范讀后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，要求反問(wèn)句讀出反問(wèn)語(yǔ)氣，疑問(wèn)句讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

②說(shuō)說(shuō)福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？ 交流板書(shū)“仔細(xì)觀察”

③你從中感受到福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

6、小結(jié)：從萬(wàn)般無(wú)奈到再次登門拜訪，莫泊桑得到了老師循循善誘的教導(dǎo)，這使他受益匪淺。

7、指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課件，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)?！鴮W(xué)習(xí)第三次請(qǐng)教

（一）學(xué)生自學(xué)。

（二）大組交流

1、第二次請(qǐng)教后，莫泊桑是怎么做的？ ①交流板書(shū)：全神貫注 堅(jiān)持觀察 ②由此，你又感受到了什么？

2、這第三次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜的表現(xiàn)怎樣？為什么？他說(shuō)的話中哪句最關(guān)鍵？ 交流：

▲青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。①齊讀句子

②說(shuō)一說(shuō)，從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)？ ▲對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

①出示名言：世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。

② 我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。

③以上這句話福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)的？

④這句話又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意什么？ ⑤福樓拜舉了什么例子說(shuō)明這句話的？

3、小結(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷５那趯W(xué)和福樓拜的善教。板書(shū)：勤學(xué) 善教

4、讓我們用溫和、平靜的語(yǔ)氣朗讀第9節(jié)，用心去體會(huì)大師的諄諄教誨，相信你一定也能從中得到啟迪。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、引讀第十節(jié)。

2、總結(jié)：“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

四、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)復(fù)述

1、提出復(fù)述要求。

2、創(chuàng)設(shè)情景： 今天，我們請(qǐng)來(lái)了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來(lái)給我們講一講他拜師的經(jīng)歷。

3、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。

4、同學(xué)按要求評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 總結(jié)：

（一）課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們感受到了什么？

福樓拜：循循善誘 教導(dǎo)有方 誨人不倦 精于表達(dá) 善于教學(xué) 莫泊桑：虛心好學(xué) 勤奮苦練 堅(jiān)持不懈 坦誠(chéng)認(rèn)真

（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？ 作業(yè)：

1、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。

２、周日下午在家門口仔細(xì)觀察來(lái)來(lái)往往的各種車輛，把各種車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，然后進(jìn)行交流。作業(yè)設(shè)計(jì)理由：

學(xué)習(xí)了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是誰(shuí)也許同學(xué)們并不知道。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學(xué)們?nèi)プx讀看看。這樣可以加深同學(xué)們對(duì)莫泊桑的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，孩子們對(duì)汽車進(jìn)行描寫(xiě)，在練筆的同時(shí)，也是一種對(duì)文本的深入理解。板書(shū)：

莫泊桑拜師

莫泊桑

福樓拜

焦急萬(wàn)分虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

一無(wú)所獲再次求教

怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？

全神貫注堅(jiān)持觀察

光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓

↓

勤學(xué)

善教

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 莫泊桑拜師 3教案 蘇教版

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。

3．讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4．憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。3．練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．簡(jiǎn)介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2．激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？

二、初讀課文 1．自讀課文

要求：

（1）標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。（2）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。2．檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：

簡(jiǎn)陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷愛(ài) 萬(wàn)般無(wú)耐

1．根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。2．指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。3．再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。4．再指名讀。5．齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1．學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到五不。2．指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3．默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示生字，指名認(rèn)讀。2．認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

3．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫(xiě)。4．評(píng)比作業(yè)。

六、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

2．憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21．莫泊桑拜師

二、精讀指導(dǎo) 指導(dǎo)朗讀2—5節(jié)

1．指名讀，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。2．生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？

（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行？

（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）3．讀到這兒，你明白了什么？

（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；

（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。4．回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6—10節(jié)。5．反饋，學(xué)習(xí)效果。

三、談收獲

1．學(xué)了本課，你有什么收獲？ 2．學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)小節(jié)。

四、賞讀

1．自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2．小組內(nèi)分角色練讀。

3．配樂(lè)朗讀，評(píng)議后再讀。

五、造句

1．分別找出酷愛(ài)、滔滔不絕所在的句子。2．理解意思。

3．再讀句子，體會(huì)用法。4．仿造。5．集體評(píng)議。

板書(shū)：

21．莫泊桑拜師 莫泊桑 勤學(xué) 福樓拜 善教

第四篇：莫泊桑拜師 教案

《莫泊桑拜師》第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

生活中，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教，俗話說(shuō)不懂則問(wèn)，的確，遇到問(wèn)題我們既要勤于思考，還要大膽實(shí)踐。我們今天要認(rèn)識(shí)的就是這樣一位勤奮的人物。他是？（莫泊桑板書(shū)）有哪位同學(xué)可以來(lái)幫大家介紹一下莫泊桑？

（全名居伊·德·莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300多篇，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，這些都是膾炙人口的名篇。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。）

那你們知道是寫(xiě)莫泊桑的什么事嗎？（拜師 板書(shū)）對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課，21 莫泊桑拜師 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

那他是向誰(shuí)拜師呢？（福樓拜）

有同學(xué)了解福樓拜這個(gè)人物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

同學(xué)們課前看來(lái)做了很好的預(yù)習(xí)，老師呢也查了一些資料 來(lái)和大家分享

（居斯塔夫·福樓拜是19世紀(jì)中葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。生于法國(guó)諾曼底盧昂醫(yī)生世家。童年在父親醫(yī)院里度過(guò)，醫(yī)院環(huán)境培養(yǎng)了他細(xì)致觀察與剖析事物的習(xí)慣，對(duì)日后文學(xué)創(chuàng)作有極大的影響。福樓拜在中學(xué)時(shí)就熱愛(ài)浪漫主義作品，并從事文學(xué)習(xí)作。1840年，他赴巴黎求學(xué)，1843年放棄法律，專心文學(xué)。后定居盧昂，埋頭寫(xiě)作，直到生命最后時(shí)刻。晚年，他曾悉心指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作。）

二、初讀感知

像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？板書(shū)：莫泊桑

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。

下面檢查同學(xué)的字詞掌握情況。（出示小黑板）

孜孜不倦簡(jiǎn)陋咖啡酷愛(ài)富麗堂皇

烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕

誰(shuí)先來(lái)試試？誰(shuí)可以讀得比他更好？（指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀）

同學(xué)們讀得都很好，那下面啊我想請(qǐng)幾位小老師，來(lái)給大家提醒提醒哪些字要注意的 生字教學(xué)：“孜”平舌

吆喝的“喝”是輕聲。

看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺(jué)得這篇文章主要講了什么？用自己的話來(lái)概括下。（作者是怎樣寫(xiě)的？按事情發(fā)展順序，先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了，最后寫(xiě)了。板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

起因是哪幾段？經(jīng)過(guò)呢？結(jié)果呢？起因：1 經(jīng)過(guò)：2~9 結(jié)果：10

這樣整篇文章的層次就很清晰了。

下面，我們一起走近這兩位大師。

三、精讀課文

先想一想莫泊桑為什么要拜師呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題把第一小節(jié)齊讀一遍。板書(shū)：

莫泊桑

讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)莫泊桑為什么要拜師？你從這一段中你感受到了他怎樣的心理變

化？

（1． 他從小熱愛(ài)寫(xiě)作）你從哪些詞語(yǔ)可以看出？（酷愛(ài)、孜孜不倦）

（2． 但他的作品卻很平常，沒(méi)什么特色。）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有

什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）板書(shū)：焦急萬(wàn)分

就是在這樣的情況下，莫泊桑決定去拜福樓拜為師。板書(shū)：福樓拜

那他到底是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了

莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？分別對(duì)應(yīng)哪些自然段做好記號(hào)。（3次）第一次：2~5第二次：6~8第三次：9）

好，我們已經(jīng)知道莫泊桑是三次登門請(qǐng)教，現(xiàn)在我們就來(lái)跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？

（關(guān)鍵句：“是你的功夫還不到家”）

福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（讀了很多書(shū)寫(xiě)出來(lái)的文章卻不生動(dòng)）

福樓拜的這句話可以說(shuō)是一針見(jiàn)血，我請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)把這第三小節(jié)讀一遍。其

他同學(xué)注意思考：你覺(jué)得福樓拜是個(gè)怎樣的人？

（當(dāng)莫泊桑初次登門求教時(shí)，福樓拜是十分干脆地指出他的問(wèn)題，從“直截了當(dāng)”

這個(gè)詞可以看出?？梢?jiàn)他一眼就能看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并能直言不諱地指出

來(lái)。）

當(dāng)福樓拜這樣直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡?wèn)題時(shí)，莫泊桑又是怎樣的反應(yīng)？誰(shuí)能把這種反應(yīng)

說(shuō)出來(lái)？

“那怎樣才能使功夫到家呢………”

讀這句話的時(shí)候語(yǔ)氣要怎樣？（急切）從這個(gè)急切你看出了什么？

（莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)、虛心請(qǐng)教。）板書(shū)：虛心求教

福樓拜是怎樣回答他的？

（要肯吃苦，勤練習(xí)。站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去）

從這段話中你感悟到了什么？（一個(gè)是“詳詳細(xì)細(xì)”是要做到細(xì)心、耐心，一個(gè)是

“長(zhǎng)期”，要求要堅(jiān)持）

是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才

能寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體，我們平時(shí)的寫(xiě)作中也要做到這樣。

那今天老師就布置一個(gè)小練筆，放學(xué)后，自己選擇一個(gè)地點(diǎn)觀察十五分鐘左右，把你觀察到的都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對(duì)這兩個(gè)人物有了一定的了解，下面請(qǐng)

同學(xué)們?cè)賮?lái)把2~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請(qǐng)女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演

福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。讀的時(shí)候注意體會(huì)人物的語(yǔ)氣、神態(tài)。

剛剛老師已經(jīng)帶大家一起體驗(yàn)了莫泊桑第一次拜師的經(jīng)歷，（當(dāng)時(shí)莫泊桑是懷

著焦急萬(wàn)分的心情虛心向福樓拜求教，而福樓拜呢也直言不諱提出要肯吃苦勤練習(xí)）

下面呢老師想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，按老師的這種方法把第二次第三次拜師總結(jié)出來(lái)，給大家5分鐘時(shí)間，待會(huì)各小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)。

剛剛我們同學(xué)已經(jīng)總結(jié)出來(lái)，莫泊桑在觀察幾天馬車后一無(wú)所獲的情況下第二次去登門請(qǐng)教，如果是你，當(dāng)時(shí)你的心情會(huì)是怎樣？（不解、煩躁、無(wú)奈）

課文中用的是哪個(gè)詞？（萬(wàn)般無(wú)奈）誰(shuí)來(lái)讀一下第六小節(jié)，把這種無(wú)奈的心情讀出來(lái)？

針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？我們一起來(lái)把第七小節(jié)讀一遍。讀完了，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)或者發(fā)現(xiàn)？

1.關(guān)鍵句：怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？ 這句話一共出現(xiàn)了兩次。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有東西好寫(xiě)，只要善于觀察。

2.三個(gè)“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)不字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定的語(yǔ)氣。

3.九個(gè)問(wèn)句：老師的嚴(yán)厲，對(duì)莫泊桑輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)、循循善誘）

結(jié)合插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的福樓拜是什么樣子的？（認(rèn)真指導(dǎo)，滔滔不絕，娓娓道來(lái)）

福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害，如果我們把一些問(wèn)句改成陳述的語(yǔ)氣，會(huì)是怎樣的效果？誰(shuí)來(lái)讀一讀，有什么不同？

（問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些，能讓莫泊桑記得更牢固，感受更深切）

看來(lái)，莫泊桑對(duì)他的學(xué)生說(shuō)話，不是一種訓(xùn)斥，而是深深的教誨呀！福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧，是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。

第五篇：莫泊桑拜師教案

莫泊桑拜師

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞；了解課文背景。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解莫泊桑拜師的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解莫泊桑拜師的原因。

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)查字典。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1、指名讀第一段，思考：（1）莫泊桑為什么要拜師？

（2）從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）

2、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）

3、簡(jiǎn)介福樓拜。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．正確流利有感情朗讀課文。

2．感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)

2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢？每一部分都寫(xiě)了什么？

（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。）

2．莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。

二、講讀第二段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第2至9自然段：

思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

2、合作探究：福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

第一次：這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？

同學(xué)們有感情地齊讀這句話。然后說(shuō)說(shuō)從中明白了什么？

第二次：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？ ②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話（想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟）

④指導(dǎo)分角色朗讀

第三次： 對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

①文中的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？ ②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？

（A師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)。B從他們的對(duì)話中，我們懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思考：齊讀最后一段并思考：莫泊桑是努力的？結(jié)果怎樣？

2、同學(xué)們有感情地讀一讀這句話。

四、討論交流：

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

2、莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）3.出示作家卡片：作家卡片。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。

五、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：

我們要牢牢記住提高寫(xiě)作水平的必由之路：

① 勤學(xué)苦練 ②仔細(xì)觀察 ③用心揣摩 ④貴在堅(jiān)持

六、小結(jié)：

文章主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、誨人不倦的名師風(fēng)范。

七、作業(yè)布置： 寫(xiě)一篇讀后感

板書(shū)設(shè)計(jì)

21、莫泊桑拜師——福樓拜

虛心求教

循循善誘

勤學(xué)苦練

誨人不倦