第一篇：《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教學(xué)設(shè)計1

《“魚米之鄉(xiāng)”──長江三角洲地區(qū)》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)要求

1、運用地圖簡要評價某地區(qū)的地理位置。

2、運用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。

3、舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

4、以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。

5、結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。教學(xué)目標(biāo)

1．運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。

2．運用所學(xué)的地理知識，舉例說出長江在區(qū)域發(fā)展中的作用。3．運用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點。4．以長江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。5．結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

6．樹立和諧發(fā)展的人地觀念，培養(yǎng)自主、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】

1．運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。

2．運用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3．運用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點。4．以長江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。5． 結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

【教學(xué)難點】

1．運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。

2．運用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

教學(xué)策略

充分運用地圖和其他資料，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，通過自主探究、合作交流、展示點評、指導(dǎo)小結(jié)，達(dá)到學(xué)會分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

地理圖片、地圖、多媒體課件、劃分學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 師：前面我們學(xué)習(xí)了解了現(xiàn)代化大都市、我國的政治文化中心—北京，今天我們學(xué)習(xí)另一個繁華的大都市群—以上海為中心的長江三角洲地區(qū)。

【新課教學(xué)】

一、位置與范圍 【探究一】

讀“長江三角洲地區(qū)范圍”圖，描述長江三角洲地區(qū)的范圍。

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點評。

小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。

【探究二】

讀“長江三角洲在我國的地理位置”示意圖，探究：長江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性？

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點評。

（教師根據(jù)課堂需要適時提示：從溝通東西、聯(lián)系南北和對外交流幾方面展開討論。）

小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長江水運，溝通東西部地區(qū)；依靠沿海航運，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強對外經(jīng)濟交流。

【承轉(zhuǎn)】

水是生命之源。僅從“水鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”的稱號就可以看出長江三角洲的發(fā)展與“水”有著千絲萬縷的聯(lián)系。這個“水”，指的是什么呢？對，就是長江。那么，長江對該區(qū)域的發(fā)展有著怎樣的影響呢？

二、河流與區(qū)域發(fā)展 【探究一】

結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長江的知識，說說長江對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點評補充。（教師根據(jù)課堂需要適時引導(dǎo)提示）小結(jié)：

利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等等。

（轉(zhuǎn)）通過剛才的學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)識到河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系了嗎？下面就來試一試吧。

【探究二】讀下列兩則材料，思考問題。材料一： 成都平原主要由岷江及其支流沖積而成，像一把扇子平鋪在四川盆地的西部，地勢由西北向東南傾斜。

原來岷江上游流經(jīng)地勢陡峻的萬山叢中，一到成都平原，水速突然減慢，因而夾帶的大量泥沙和巖石隨即沉積下來，淤塞了河道。每年雨季到來時，岷江和其它支流水勢驟漲，往往泛濫成災(zāi)；雨水不足時，又會造成干旱。

戰(zhàn)國時期秦國郡守李冰組織當(dāng)?shù)厝嗣瘢卺航錾搅魅肫皆墓嗫h，建成了都江堰。李冰采用中流作堰的方法，在岷江內(nèi)用石塊砌成一個分水的工程，叫都江魚嘴。魚嘴把岷江水流一分為二。東邊的叫內(nèi)江，供灌溉渠用水；西邊的叫外江，是岷江的正流。又在灌縣城附近的岷江南岸開鑿山巖筑成離堆。離堆夾在內(nèi)外江之間，東側(cè)是內(nèi)江的水口，稱寶瓶口，具有節(jié)制水流的功用。夏季岷江水漲，都江魚嘴淹沒了，離堆就成為第二道分水處。內(nèi)江自寶瓶口以下進(jìn)入密布于川西平原之上的灌溉系統(tǒng)，“旱則引水浸潤，雨則杜塞水門”，保證了大約300萬畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的天府之國。

材料二：都江堰灌區(qū)示意圖、都江堰示意圖（看課件）

1．說說岷江對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利與弊。2．說說都江堰對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。

學(xué)生獨立完成、發(fā)言展示、師生點評補充。答案：

1．利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。2．有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。

【探究三】讀“長江沿江地帶地形圖”、“沿長江干流地形剖面圖”，分析長江上游和下游對區(qū)域發(fā)展影響的差異。

1．比較長江上下游地區(qū)的地形地勢特點。

2．完成不同地區(qū)與其區(qū)域開發(fā)方式的連線，并說明理由。

上游

下游

航運

水電開發(fā)

種植業(yè)

林牧業(yè)

水產(chǎn)養(yǎng)殖

旅游業(yè)

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點評補充。（教師隨時引導(dǎo)提示）

小結(jié)：長江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于發(fā)展水電開發(fā)、林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運、水產(chǎn)、種植業(yè)等?！締l(fā)總結(jié)】通過對上述問題的探究學(xué)習(xí)，你對河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識？

學(xué)生各抒己見、發(fā)言展示、師生點評總結(jié)。

【總結(jié)】河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會給人類帶來災(zāi)害。不同的河段對人類活動的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟的時候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然和諧共贏。

板書設(shè)計：

江海交匯之地：

1、長江三角洲的位置、地形特征

A、蘇南、上海、浙北 B、地勢地平、湖泊眾多 C、以平原為主

2、長江三角洲的位置評價---可以聯(lián)系內(nèi)陸，方便與沿海各地、世界各港口交往

3、河流對區(qū)域發(fā)展的影響

A、上游：發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖 B、下游：灌溉、航運、養(yǎng)殖

第二篇：《第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教案1

《第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解我國長江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境特點，運用長江三角洲圖評價長江三角洲地理位置的優(yōu)越性。

2．以長江三角洲地區(qū)和成都平原為例，認(rèn)識河流對區(qū)域發(fā)展的影響。

教學(xué)重難點

讀圖分析和評價長江三角洲地區(qū)處于江海交匯之地的地理位置優(yōu)越性。

課前準(zhǔn)備

課前收集有關(guān)長江三角洲的視頻資料，制作本課多媒體課件。

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

展示一段關(guān)于長江三角洲地區(qū)的風(fēng)光片，激發(fā)學(xué)生關(guān)注。問：影片中所描述的區(qū)域在哪里？

長江是我國的第一大河，萬里長江由西向東奔向大海，江水滔滔直下，所攜帶的泥沙在入?？诓粩嘤俜e，滄海桑田，歷經(jīng)千萬年，終于形成坦蕩、寬闊的三角形的陸地——長江三角洲。長江三角洲是長江中下游平原的重要組成部分。這里自然環(huán)境優(yōu)越物產(chǎn)富饒，經(jīng)濟繁榮發(fā)達(dá)在全國經(jīng)濟中占有重要地位，被譽為中國的“金三角”，本課就讓我們走進(jìn)這里來一個深度了解。

一、江海交匯之地

1、學(xué)生觀察圖7.13“長江三角洲地區(qū)的地形”，⑴說說長江三角洲地區(qū)的范圍和位置（長江幾角洲位于長江中下游地區(qū)，瀕臨黃海和東海，地處江海交匯之地。長江三角洲包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部地區(qū)。）

⑵該地區(qū)的地勢如何？（大部分地區(qū)地勢低平，河網(wǎng)密布，湖泊星羅）

⑶該地區(qū)的氣候?qū)儆谑裁搭愋停坑泻翁攸c？（亞熱帶季風(fēng)氣候、夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤）

2、結(jié)合圖7.14“長江三角洲地區(qū)的景觀”，說說為什么長江三角洲地區(qū)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？（長江三角洲地區(qū)位于南方亞熱帶地區(qū)，地勢低平，氣候濕潤。最適合種植的糧食作物是水稻，大米產(chǎn)量高，加上這里河網(wǎng)密集水域面積大，淡水養(yǎng)殖在生產(chǎn)中占有較大的比例，這里的人們生活主食以大米為主，喜食水產(chǎn)，因此自古就有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。）

3、結(jié)合圖7.13讀圖找到“?！薄敖?，理解“江海交匯之地”的含義，結(jié)合圖7.15，說出長江三角洲地區(qū)地理位置的重要性。（依托長江干支流發(fā)達(dá)的水運，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū)；同時又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠(yuǎn)洋航線通往世界的主要港口。）

4、學(xué)生思考：長江三角洲有些什么優(yōu)勢？對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展有哪些影響。

（提示學(xué)生從自然地理優(yōu)勢、社會經(jīng)濟條件分析）（自然地理優(yōu)勢：位于中國海岸線的中部地區(qū)，是長江的入海口，河海相連，水上運輸便利，地勢低平土壤肥沃。氣候宜人水源充足，適合居住和發(fā)展農(nóng)業(yè)；社會經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)為工業(yè)發(fā)展作支撐；交通設(shè)施發(fā)達(dá)，人口眾多，市場廣闊，產(chǎn)品能通過便利的交通出口到世界各國和國內(nèi)的大部分地區(qū)。）

5、活動：以長江三角洲地區(qū)和成都平原為例認(rèn)識河流對區(qū)域發(fā)展的影響。⑴以長江三角洲為例補充說明河流對區(qū)域發(fā)展的影響。⑵根據(jù)圖文資料認(rèn)識河流對成都平原發(fā)展的影響

①說說岷江對成都平原發(fā)展的利與弊。（利——為成都平原提高充足的水源；弊——水量大的時候閩江會泛濫成災(zāi)，對成都的農(nóng)業(yè)造成損失）

② 說說都江堰工程對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。（成都平原主要由岷江及其支流沖積而成，像一把扇子平鋪在四川盆地的西部，地勢由西北向東南傾斜。都江堰水利工程修建于戰(zhàn)國時期，有效的控制了岷江進(jìn)入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地區(qū)既有便利的灌溉水源，又免受水患災(zāi)害。由此，成都平原成為“天府之國”。）

⑶討論：長江下游和上游地區(qū)河流對區(qū)域發(fā)展影響的差異。上游：主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、發(fā)電和運輸上；下游：主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、運輸居民生活和旅游，對外交流、城市規(guī)劃和發(fā)展上。

小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長江三角洲優(yōu)越的地理位置、范圍、優(yōu)勢并將長江三角洲和成都平原進(jìn)行了比較，了解了河流對區(qū)域發(fā)展 的影響。下節(jié)我們將繼續(xù)講解長江三角洲。

承轉(zhuǎn)：

長江三角洲地區(qū)地理優(yōu)勢明顯，氣候宜居，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，這里也是城市密集地帶，有著名的古都——南京、杭州、蘇州、揚州、無錫等，更有中國的金融中心——上海。

二、我國最大的城市群

1、學(xué)生讀圖7.19“長江三角洲地區(qū)的城市分布”。了解最大的城市群及主要城市(1)目前，長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最密集、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國最大的城市群—長江三角洲城市群。

(2)長江三角洲城市群有我國著名的古都南京、杭州，還有蘇州_、揚州等許多的歷史文化名城。觀察長江三角洲地區(qū)城市和人口分布有什么特點？（很多城市都是沿江、沿河、或者沿海分布，大城市多，人口密集）

(3)上海是長江三角洲城市群的核心城市，人口2300萬，是我國最大的城市，也是我國重要的綜合性工業(yè)城市。學(xué)生說說對上海有哪些了解？（讓學(xué)生閱讀閱讀材料“崛起的浦東”并讀圖7.21“浦東新區(qū)”，了解浦東新區(qū)的崛起過程和感受上海的發(fā)展。）

小結(jié)：

上海不僅對長江三角洲地區(qū)，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用特別是浦東地區(qū)的開發(fā)，使上海對長江三角洲地區(qū)的輻射作用進(jìn)一步增強。

2.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式的影響長期以來，人們習(xí)慣于生活工作在一個地方，但經(jīng)濟的發(fā)展、城市功能的日益擴大，給人們的發(fā)展提供了更廣闊的的空間，交通時間的縮短使得人們在不同的城市生活工作成為可能。

讀上海與杭州的“同城效益”圖與資料，回答問題：

同城效益：此圖反映了近年來，長江三角洲地區(qū)城市之間的聯(lián)系口益密切，交流日益頻繁。借助發(fā)達(dá)的高速鐵路和高速公路，這里的人們?nèi)藗兺涤诓煌鞘兄g，就像生活在同一個城市，生活方式發(fā)生了巨大的變化。

⑵閱讀資料：張予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都回到昆山的家。7.1表列出來昆山到上海、蘇州的不同交通方式所需要的時間。

探究?思考

①與傳統(tǒng)的生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊呢？在外城工作家庭收入會高一些，居住地沒有工作地經(jīng)濟發(fā)展水平高，生活成本也就低一些；這樣可以提高家庭收入的水平；這樣的生活方式也會導(dǎo)致城市歸屬感降低，家庭成員間的交流減少，本城人際關(guān)系生疏；由于家庭成員接觸的環(huán)境不同，還可能導(dǎo)致家庭成員觀念上的分歧??

②這種生活方式依據(jù)的條件是什么？（高度發(fā)展的交通）

③你身邊的人們有沒有類似的生活方式呢？如果有，請給同學(xué)講一講。

俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，位于長江三角洲地帶的蘇杭地區(qū)既是歷史文化名城，又是著名的旅游地。

三、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

1、學(xué)生觀察圖7.22：“長江三角洲地區(qū)旅游資源分布”。了解主要景點及特色文化（1）世界文化遺產(chǎn)：長江三角洲眾多的旅游景點中，蘇州園林建筑精巧別致，文化內(nèi)涵豐富，是我國園林藝術(shù)的典范。杭州西湖以其秀美的湖光山色和眾多的名勝古跡馳名中外，他們都屬于世界文化遺產(chǎn)。

（2）水鄉(xiāng)風(fēng)貌：江蘇的周莊、同里。浙江的烏鎮(zhèn)、西塘等，因為保存著傳統(tǒng)的水鄉(xiāng)風(fēng)貌和較為完整的古建筑，現(xiàn)已成為著名的旅游勝地。

（3）特色文化：長江三角洲地區(qū)傳統(tǒng)的戲曲文化、茶文化、和飲食文化，滿足了不同人群的旅游需求。

2、學(xué)生欣賞圖片并看圖片旁的文字說明，了解相關(guān)的旅游景點的特色和文化底蘊。

3、學(xué)生課堂展示：課前收集整理的長江三角洲地區(qū)的著名旅游點圖片和資料，制作PPT進(jìn)行現(xiàn)場展示和介紹。感受本區(qū)更多的旅游文化。

4、同學(xué)間交流和討論：家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展后帶來的影響。（利與弊）

第三篇：7.2魚米之鄉(xiāng)長江三角洲地區(qū)說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天我說課的內(nèi)容是八年級地理第七章第二節(jié)《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍@節(jié)課的認(rèn)識和處理方法?！菊f教材】

《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》是南方地區(qū)的第二節(jié)，在學(xué)完南方地區(qū)的概況后，由本節(jié)進(jìn)入南方地區(qū)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)。長江三角洲地區(qū)涉及上海市和浙江省、江蘇省的部分地區(qū),是目前我國經(jīng)濟發(fā)展水平領(lǐng)先、綜合實力最強的區(qū)域,是我國近十年來區(qū)域發(fā)展的地理熱點地區(qū), 也是南方地區(qū)的區(qū)域代表?！菊f學(xué)生】

本節(jié)課框架清晰，包含的上海、杭州等城市的旅游資源學(xué)生也較為熟悉，涉及到的河流對區(qū)域發(fā)展的影響，在上冊中也有過點撥，區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響貼近實際生活，易于接受。但是，在問題設(shè)置和啟發(fā)上，教師仍需要多加引導(dǎo)?！菊f目標(biāo)】

1、知識與能力

（1）認(rèn)識長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性；（2）知道河流對區(qū)域發(fā)展的影響；（3）理解區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響；（4）了解江南水鄉(xiāng)的文化特色。

2、過程與方法

（1）運用長江三角洲地區(qū)地圖，評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

（2）舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、重視長江三角洲城市群發(fā)展的意識；（2）通過“同城效應(yīng)”，引導(dǎo)學(xué)生暢想長江三角洲的未來發(fā)展。

【說重難點】

1、長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2、河流對區(qū)域發(fā)展的影響

3、長江三角洲地區(qū)城市的分布特點及旅游資源的優(yōu)勢?！菊f教法】

在本節(jié)課的教學(xué)中我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法主要是教師指導(dǎo)、歸納為輔，學(xué)生討論、自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。具體做法是：借助PPT課件把涉及教材內(nèi)容的圖片和相關(guān)信息依次呈現(xiàn)，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。同時創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生或單獨完成問題，或以小組為單位討論問題并積極發(fā)表意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、綜合等地理能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的可持續(xù)觀念?！菊f教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

乘坐京滬高鐵，從北京來到今天的學(xué)習(xí)地——長江三角 洲。（虛擬旅游導(dǎo)入，緩和了緊張的課堂氣氛）

二、講授新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 展示學(xué)習(xí)前瞻

（一）江海交匯之地

在講授第一部分內(nèi)容《江海交匯之地》時，首先，利用大屏幕出示“長江三角洲示意圖”學(xué)生說出長江三角洲的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。然后分別從地勢、河流、湖泊三方面分析長江三角洲地區(qū)“魚米之鄉(xiāng)”形成的條件。

出示長江三角洲地區(qū)地形圖，學(xué)生說出長江三角洲地理位置的特點。如果把長江比作“箭”，把東部沿海地區(qū)比作“弓”，那么長江三角洲就位于箭頭位置。參照本圖，解說長江“黃金水道”，便于對內(nèi)聯(lián)系；東部“黃金海岸”，便于對外聯(lián)系。

通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)河流對長江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響。補充筆記。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識遷移：小組合作完成P52課本活動2。在前兩個活動完成后，活動3的問題便迎刃而解了。

（二）我國最大的城市群 首先結(jié)合多媒體展示長江三角洲地區(qū)的歷史資料及目前現(xiàn)代化城市風(fēng)貌，讓學(xué)生博通古今。引導(dǎo)學(xué)生分析課本P53圖7.19，從而得出上海市是長江三角洲城市群的核心。學(xué)生講述上海市對長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。

讀《上海與杭州的“同城效應(yīng)”圖》，解釋“同城效應(yīng)”的含義。使學(xué)生明白高速公路和高速鐵路的迅速發(fā)展，極大的方便了人們的生活，從而改變了人們的生活方式。

（三）水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

在講授第三部分內(nèi)容《水鄉(xiāng)的文化特色與旅游》時，首先引導(dǎo)學(xué)生找出長江三角洲吸引國內(nèi)外游客前來觀光旅游的原因？然后讀圖7.22《長江三角洲地區(qū)旅游資源分布圖》，讓學(xué)生依圖指出長江三角洲地區(qū)有哪些世界遺產(chǎn)？說出它們的特點。多媒體展示蘇州園林、杭州西湖、周莊等景觀圖。然后問：你知道長江三角洲地區(qū)還有哪些傳統(tǒng)的文化特色？最后歸納長江三角洲地區(qū)旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因。

三、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)鞏固。最后進(jìn)行情感的升華。【說教學(xué)反思】

課堂高潮缺乏；沒有講出來本節(jié)內(nèi)容的趣味性；授課細(xì)節(jié)上需要多加錘煉；激勵性的語言措施欠缺；沒有把更多的主動權(quán)放還給學(xué)生；PPT在講課中出現(xiàn)小誤差；環(huán)節(jié)間的過渡語仍需斟酌。

第四篇：八年級地理下冊 7.2“魚米之鄉(xiāng)”─長江三角洲地區(qū)教學(xué)設(shè)計 新人教版

《“魚米之鄉(xiāng)”──長江三角洲地區(qū)》

一、課標(biāo)要求

1．運用地圖簡要評價某地區(qū)的地理位置。

2．運用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。3．舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

4．以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。5．結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2．運用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點。3．舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。

4．結(jié)合圖片和文字等資料，說明長江三角洲地區(qū)獨特的地方文化特色對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。

（二）過程與方法

根據(jù)實例說出河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運用到其他區(qū)域。

（三）情感、態(tài)度與價值觀 1．樹立和諧發(fā)展的人地觀念。

2．通過鄉(xiāng)土地理的滲透，培養(yǎng)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。

三、教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)重點

1．運用地圖評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2．運用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例，說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3．以長江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。4．結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

（二）教學(xué)難點

1．河流對區(qū)域發(fā)展的影響。2．區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響。

四、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集鹵汀河對港口村發(fā)展影響的相關(guān)材料，搜集上海城市發(fā)展的資料，搜集泰州“水鄉(xiāng)”文化特色的例子。

六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

新聞材料摘選：

日前，2014中國城市群排名和2014世界六大城市群分別出爐，引發(fā)人們的關(guān)注。在國內(nèi)，六個城市群綜合指數(shù)水平的排名依次為：長三角、珠三角、京津冀、山東半島、中原經(jīng)濟區(qū)、成渝經(jīng)濟區(qū)。而在世界六大城市群中，中國以上海為中心的長江三角洲城市群上榜。教師：同學(xué)們，在這則新聞材料中，最值得關(guān)注的城市群是哪一個？ 學(xué)生：長江三角洲城市群。

教師：長江三角洲地區(qū)為什么能夠位居2014年中國城市群首位和入選世界六大城市群之一 1

呢？這與我們泰州的發(fā)展有關(guān)系嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《“魚米之鄉(xiāng)”──長江三角洲地區(qū)》，領(lǐng)略它的與眾不同！

設(shè)計意圖：通過時事新聞材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動課堂氛圍。講授新課

一、優(yōu)勢篇──江海交匯之地

教師：讀“長江三角洲地區(qū)地形圖”，小組合作，回答下列問題。1．指出長江三角洲地區(qū)的范圍。

2．在圖中找出泰州、姜堰的位置，并描述與長江三角洲的關(guān)系。3．長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨厚的自然條件？ 學(xué)生：小組合作探究、交流展示。

1．長江三角洲的范圍主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。2．泰州、姜堰位于長江三角洲地區(qū)。

3．長江三角洲地形以平原為主，地勢平坦，河網(wǎng)密集、湖泊眾多，土壤肥沃。氣候為亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨。小結(jié)：長江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤，土壤肥沃，是我國傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)；同時河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。因此這里自古就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。

教師：讀“長江三角洲地區(qū)地形圖”，簡要評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

學(xué)生：小組成員之間合作完成，最后由小組代表交流展示。

教師小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長江的水運條件，溝通我國東西部地區(qū)；依靠沿海航運，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強對外經(jīng)濟交流。探究一：河流對區(qū)域發(fā)展有什么影響？

1．結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長江的知識，說說長江對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。

2．閱讀相關(guān)資料和圖片，以岷江對成都平原的影響為例，探究河流對農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊；以

都江堰為例，探討人類對河流的合理改造，以興利除害。

3．議一議長江上游地區(qū)和下游地區(qū)河流對區(qū)域發(fā)展影響的差異。學(xué)生：小組合作探究，回答問題。教師總結(jié)：

1．長江三角洲地區(qū)

利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等。2．岷江對成都平原的影響

利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。都江堰有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。

3．長江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地地形區(qū)，落差大，水流急，宜于開發(fā)水電，發(fā)展林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等。教師：通過對上述問題的探究，你對河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識？ 學(xué)生：各抒己見、發(fā)言展示、師生點評總結(jié)。

總結(jié)：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會給人類帶來災(zāi)害。不同的河段對人類活動的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟的時候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然的和諧共贏。鄉(xiāng)土知識拓展：鹵汀河對港口地區(qū)發(fā)展的影響 學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料進(jìn)行交流展示。

二、影響篇──我國最大的城市群 教師：“上有天堂，下有蘇杭”，長江三角洲地區(qū)能夠位居2014年中國城市群首位和入選世界六大城市群之一，這與它的富饒、發(fā)達(dá)是分不開的。下面讓我們一起領(lǐng)略富有“水鄉(xiāng)”特色的城市景觀。學(xué)生：欣賞圖片

教師：長江三角洲地區(qū)有很多歷史文化名城，而且發(fā)展也很迅速。長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最密集、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地區(qū)。讀教材中的圖7.19（下圖），找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市。學(xué)生：

1．找出南京、揚州、蘇州等城市。

2．發(fā)現(xiàn)最大的城市是上海。上海是我國最大的城市，也是我國最重要的綜合性工業(yè)城市，是我國乃至世界的金融、貿(mào)易中心?；顒樱荷虾５挠∠?。

自主閱讀課本第54頁，各小組將課前準(zhǔn)備的有關(guān)上海城市發(fā)展的資料到講臺前進(jìn)行交流。（主要從介紹浦東新區(qū)、浦東新區(qū)發(fā)展的巨大變化及其給長江三角洲地區(qū)所帶來的影響等方面進(jìn)行資料展示）

探究二：區(qū)域發(fā)展對生活方式有哪些影響？ 1．認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”。

讀“上海與杭州‘同城效應(yīng)’示意”圖，探究下列問題。

（1）根據(jù)圖示，說說你對“同城效應(yīng)”的理解。

（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？ 2．閱讀資料，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響。

資料：張予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海和蘇州的不同交通方式所需的時間。

（1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？

（2）人們的生活方式為什么會出現(xiàn)這些變化？

教師小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機會更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其他城市創(chuàng)業(yè)就成為可能，而發(fā)達(dá)的交通運輸使這種新的生活方式成為現(xiàn)實。

三、特色篇──水鄉(xiāng)的文化特色與旅游 教師：同學(xué)們，我們身處“水鄉(xiāng)”，這里的文化特色我們可以通過身邊的事例略舉一二，誰能說說我們“水鄉(xiāng)”的美。學(xué)生1：提到“水鄉(xiāng)”，我們姜堰的溱湖濕地公園，可以說得上富有“水鄉(xiāng)”特色；每年的會船節(jié)享譽世界；溱潼古鎮(zhèn)的建筑別具一格，最具“小橋流水人家”的感覺；“溱湖八鮮” 6

那是水產(chǎn)品的代表??

學(xué)生2：泰州的飲食和生活也離不開“水鄉(xiāng)”?！霸绯科ぐ砩纤ぁ本褪翘┲萑松畹膶懻?，豐富多樣的早茶文化，吃一頓早茶，品一頓好茶，聽一段小曲，體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)人”慢節(jié)奏的文化。

??

教師：同學(xué)們說得都非常好！長江三角洲其他地區(qū)的文化特色我們也一起來欣賞一下！

教師：長三角地區(qū)文化沉淀如此深厚，我們該如何開發(fā)利用它呢？ 學(xué)生：發(fā)展旅游業(yè)。

教師：長江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？ 學(xué)生相互討論，回答問題。教師總結(jié)：長江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨具特色的地域文化，吸引著中外游客前來觀光游覽，再加上發(fā)達(dá)的交通和完善的服務(wù)設(shè)施，使長江三角洲地區(qū)成為我國旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。課堂反饋：略

七、教學(xué)反思

長江三角洲地區(qū)是南方地區(qū)最具典型而且影響深遠(yuǎn)的一個區(qū)域。本節(jié)教學(xué)設(shè)計通過時事新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在知識內(nèi)容上，以鄉(xiāng)土地理作為知識點的切入點，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的新課程理念。

第五篇：長江三角洲教學(xué)設(shè)計

第二節(jié)

“魚米之鄉(xiāng)”—長江三角洲教學(xué)設(shè)計

一、知識與能力

1、長江三角洲地區(qū)城市的分布特點。

2、長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。

3、長江三角洲的旅游文化特色。

二、過程與方法

1、結(jié)合鄉(xiāng)土地理，用自己身邊的例子闡述區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對生活方式的影響

2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

感受時代發(fā)展，領(lǐng)略各地文化特色，【重點】

長江三角洲地區(qū)城市的分布特點 【難點】

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對生活方式的影響 【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】

一、輔助環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境 2.揭示目標(biāo)

①利用地圖說明長江三角洲的位置、范圍，并會分析該地區(qū)的地形、氣候和便利的水運條件。

②以長江三角洲地區(qū)和成都平原為例，認(rèn)識河流對區(qū)域發(fā)展的影響。

3.出示自學(xué)指導(dǎo)

閱讀教材49——52頁思考：

1運用長江三角洲地形圖，描述長江三角洲地區(qū)的位置范圍

2.讀圖分析長江三角洲地區(qū)的地形類型和地形特征？ 3．讀圖分析長江三角洲地區(qū)的氣候類型和氣候特征？ 4.舉例說出河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用 完成P51-52 活動 5分鐘后找學(xué)生回答

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

1.學(xué)生自學(xué) 2.檢測效果

三、后教環(huán)節(jié)

1.更正討論 2.拓展延伸

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.課堂練習(xí)2.課堂小結(jié)