第一篇：水墨荷花教案

水墨荷花教案

余江韜奮學校

吳 煒

教學目標：

1、學習祖國傳統繪畫，傳承民族精神，陶冶美好的情操。

2、通過國畫教學，提高學生的審美能力，激發(fā)學生潛在的智慧與才能。

3、學習用潑墨法表現荷花，感受國畫中的筆墨情趣。教學任務：

1、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。

2、能借助毛筆和水墨的功能來表現自己心中感興趣的事物。

3、能大膽的揮豪作畫，并加入自己的見解。

一、課前準備

1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、水桶、書畫氈等。

2、教學相關資料及教師示范用具。

二、課堂教學

（1）引導階段

A、以詩歌導入荷花，讓學生在背誦與荷花有關的詩句中，感受詩人詩歌里，描繪的荷花美。

B、讓學生欣賞一些荷花的圖片，感受現實生活中攝影家眼中荷花的美。

C、通過欣賞古今國畫大師的荷花作品，讓學生感受畫家筆下的荷花的美，重點介紹張大千、齊白石、八大山人的畫，對他們的風格、題材及用筆用墨進行比較，感覺國畫托物寄情的功能。

（2）發(fā)展階段

A、教師黑板上示范作品，展示潑墨寫意荷花的繪畫過程，讓學生體會寫意國畫的用筆、用墨、用色及構圖。

B、學生自由練習，老師隨堂輔導，畫時播放古箏曲《高山流水》，營造古典美的意境，達到陶冶情操的目的，繪畫中表揚，鼓勵學生，大膽、自由、輕松的繪畫。

C、作品完成后，將學生的部分作品粘貼在黑板上，通過學生自評、互評，以及教師的點評，提高學生的認識能力，明白自身畫作的優(yōu)缺點，從而更好的學習國畫。

拓展：

1、通過欣賞歷代國畫大師的梅、蘭、竹、菊“四君子”的國畫作品，揭示國畫的人文情懷，讓學生更加深入地了解國畫的蘊含的中華民族精神。

2、學生課后自行完成2—3幅潑墨荷花作品。

3、查找、搜集與荷花及梅、蘭、竹、菊相關的作品，體會畫家的托物寄情的意境，并試著臨摹一幅喜愛的作品。

教學反思：通過這堂課讓我得到了鍛煉，收獲了很多。由于平時上慣了野課，課堂較為閑散，從沒有注意過教法教態(tài)教法，所以一到正式場合就上不了臺面，雖然腦子中將課構思的如何如何，但語言組織上卻終是跟不上。因為沒有底氣所以聲音較小，上課同事們說我好像是講給自己聽，以至于部分教師建議我這位男老師上公開課時帶上 擴音器，想來真是有損我身為一名男教師的陽剛形象，只好將教學中的每一句話寫下來背課。想來真是可悲??！那是對‘書到用時方恨少’這句話感觸特別深。相反學生在這堂課上的表現，卻讓我從此對他們刮目相看，我的示范過程，四年級的小學生居然能如數家珍的給我歸納下來，讓我自己說也說不到那么好，看來我對學生的能力還是很缺乏了解。學生的繪畫作品十分新穎，他們并不拘泥于中國畫的條條框框，而是加入了許多他們自己的畫法習慣及見解，用他們稚嫩的畫筆描繪出了一幅幅美妙生動的畫卷，讓我驚嘆不已。

通過這堂課，讓我學到了很多，積累了我的國畫教學經驗。同時也對我自身的教學工作是一個很大的觸動，端正了我的教學態(tài)度，提高了我對自身的要求，希望通過這次活動自己能在今后的工作中有很大的進步！

第二篇：水墨荷花教案（寫寫幫整理）

水墨荷花教案 課題: 水墨荷花 課時:1 課題類型: 造型 表現 教學目標 : 1.知識與技能：用清水和墨在生宣紙上能調出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色；中鋒、側鋒是中國畫最基本的用筆方法，知道荷花的基本畫法。

2.過程與方法：運用中鋒和側鋒兩種方法畫荷花。

3.情感態(tài)度價值觀：體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來 的樂趣，豐富學生的審美感受，激發(fā)學生對祖國的傳統繪畫藝術的熱愛之情。

教學重點: 焦、濃、重、淡、清等墨色的調和，中鋒、側鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫法。

教學難點 : 墨色的調和

教學用具 :多媒體 范畫 毛筆 墨汁 生宣紙 等 教學過程: 一．組織教學，以《愛蓮說》導入主題。二．引導

1.出示欣賞畫家潘天壽的作品《映日圖》 提問：畫的是什么？ 主要用哪些工具完成的？

2.板書課題：水墨荷花 1.初步感受荷花用中國畫形式表現的美感。三．解決重難點

1.引導學生欣賞并分析中國畫的墨色變化及用筆方法。

再來欣賞《映日圖》，畫中景物的墨色有什么不同？ 墨色的不同變化：焦、濃、重、淡、清 提問：大師作品中那些地方使用了焦、濃、重、淡、清的墨色？

教師小結： 墨色變化是中國畫造型的基本手法之一 光有了墨色我們能畫出美麗的荷花嗎，還要有筆法。毛筆的用筆方法分為中鋒、側鋒。比較荷葉與花頭的用筆方法有哪些區(qū)別？ 提問：作品中什么地方用了中鋒和側鋒的運筆方法？

學生觀察，歸納：側鋒------荷葉 中鋒-----花頭

2.教師小結： 中鋒、側鋒是國畫的兩種最基本的用筆方法。2.進一步感受水墨荷花的筆墨變化表現出的不同情趣。3.培養(yǎng)學生的觀察及概括表達能力。4.學習荷花的畫法，培養(yǎng)分析能力。

5.通過探究使學生明白一幅小品畫的構成及荷葉、花頭的畫法。3.小組討論： 荷葉、花頭、花莖分別用什么樣的用筆和墨色來畫呢？ 荷葉-----側鋒-----重墨 花頭----中鋒------淡墨 花莖----中鋒------淡墨 葉筋-----中鋒-----濃墨 4.出示荷花小品的名作，一副小品畫中都要注意哪些細節(jié)？

（1）構圖（2）墨色變化（3）筆法運用

5.教師演示荷花小品的畫法，提醒學生注意布局及調整用筆方法：

筆中水分控制方法。

一筆畫出濃淡層次的調墨方法 如何補景 注意習慣 四．布置作業(yè) ：

明確作業(yè)要求，用中國畫技法畫一幅荷花小品畫 學生嘗試畫荷，教師巡回 指導。（發(fā)現好的創(chuàng)意構圖及筆墨效果好的作品及時表揚鼓勵）提高中國畫的表現能力，體會繪畫過程的樂趣。

五．評價： 組織學生把作品掛起來，引導學生感受筆墨表現的快樂。表揚大家敢于表現、敢于創(chuàng)新，展示個性。（提高學生欣賞能 力，感受成功的喜悅。）

1.自評：說說自己運用的那種方法畫的荷花？ 2.互評：學生們大膽說出自己喜歡哪一幅？說說為什么？ 評價建議：（1）.運筆（2）.墨色（3）.畫面生動（通過自評、互評，提高學生分析問題和解決問題的能力。）

六、課外拓展：自古就有很多描繪荷花的詩句和詞語，出淤泥而不染，花中君子，翠蓋佳人，亭亭玉立，香遠益清等，通過這些詞語我們能感受到荷花高尚的品格，我們現在正處于塑造自己性格的時期，所以我們要從畫國畫荷花開始，學習它的高尚品格，提高自己的內涵修養(yǎng)。做個正直自信的欣荷少年。

（開闊眼界，提高對中國畫的興趣，了解中國畫的傳統。）六。小結：通過對荷花基本畫法的講述，學生能根據國畫的技法繪制一幅荷花的水墨畫，多運筆和墨色的變化有一定的掌握。

第三篇：水墨風景畫教案

水墨風景畫

教學目標

1、能夠應用繪畫知識和臨摹學習感受分析山水畫作品，說出作品的表現特點并大膽表述自己對畫中所表現意境的理解。

2、掌握樹木山石的畫法。教學難點

墨色濃淡變化和景物虛實處理的方法，樹木的表現方法 教學過程:

一、談話導入

大家有過這樣的感受嗎？我們到大山游玩常常會感嘆大自然的偉大，山中的巨石、高聳的樹木，使我們很想用筆把它表現下來!今天，老師帶領大家走進水墨風景世界,請同學們打開書本33-34頁認真欣賞。（板書）水墨風景畫

二、欣賞分析

（引導學生觀察欣賞幻燈片中的作品）

1、水墨畫是中國的國粹，這就是水墨畫。（出示課件）師（提問）:大家覺得它美嗎，美在何處？ 生答師總結：它若影若現

2、出示課件：這三幅大師作品，描繪的是同樣的內容，概括的說畫的是風景，詳細的說它畫的是什么嗎？ 生答師總結：樹和石頭 師（提問）：那么空白的地方是什么呢？

生答師總結：就是云和水，這種畫法叫做計白當黑，所以我們只要畫好樹和石頭。同時你也表現出了云和水

三、學畫松樹

畫好樹和石頭需要長期的積累，這節(jié)課老師教大家畫松樹（出示課件）這就是松樹。

1、引導學生繼續(xù)觀察、思考松樹有哪些基本特征

（1）樹的枝干從粗到細（其實這是所有樹的基本特征，如果從細到粗，那么這棵樹就倒了）

（2）樹皮一圈一圈，像魚鱗。（這種畫法叫魚鱗法，出示課件）

2、經過觀察，大家已經掌握了松樹的基本特征，可以開始畫它了。

需要如下

（1）畫松樹從樹干開始，從上往下畫，松樹枝干形態(tài)各異，樹干朝下（示范）（2）畫寬樹干畫樹皮，魚鱗畫法，其實就是半圈半圈

（3）樹葉畫法：松樹的樹葉叫松針，松針的形狀很多，有馬尾形的，有扇形的畫松針要一叢一叢的畫，將大量的松針進行堆側，注意聚散。

（4）最后加些細節(jié)，這叫點苔，主要代表斷了的枝干，同時也代表苔蘚（松針示范）

四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、展示學生作品、師生共同欣賞

第四篇：《水墨動物》教案

《水墨動物》教案

教學目標：

1、知識和技能目標：通過對寫意動物的臨摹，讓學生初步掌握寫意動物畫的基本技法，對寫意動物話有基本的了解。

2、過程和方法目標：進一步讓學生熟悉對中國畫的工具材料，并能夠運用它們不同的特性來加以使用，學習從多角度來欣賞和認識水墨畫，激發(fā)學習熱情和興趣。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：讓學生了解中國古代繪畫的博大精深，感受傳統藝術的美，培養(yǎng)學生對水墨動物畫的鑒賞能力，增強民族自豪感。

教學重點：

訓練學生的用筆，用墨。

教學難點：

掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。

教學方法：

1、教法：美術教學重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，注重培養(yǎng)學生的欣賞能力。要欣賞，講解，演示相結合。

2、學法：臨摹，勤練。

教具準備：

筆墨等中國畫工具材料，教材，輔助資料，多媒體。

學具準備：

收集相關的圖片資料，美術課本。

教學過程：

一、組織教學： 掌握好課堂紀律

二、引入新課：

上節(jié)可我們學習了水墨畫竹，這節(jié)可就讓我們來學習以下，水墨畫動物。

三、講授新課：

1、教師出示幾張動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。A.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒，側鋒以及點筆的了解。B.掌握用焦，濃，重，淡，輕五色，加深學生對墨的了解。C.構圖以及動物的造型。

D.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統藝術的熱愛。

2、教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟，講解歸納動物的大形體。

3、布置作業(yè)，畫一張蝦的作業(yè)。

4、老師巡回指導，主要是讓學生掌握用筆用墨以及動物的造型。

5、征集作業(yè)，講評，讓學生認識到自己的不足，和自己畫面的優(yōu)點

四、課后拓展

1、搜集齊白石的蝦的作品，齊白石畫家的資料，蝦的畫法。

2、請兩位學生上臺講解以下自己畫蝦的感受和作品的優(yōu)點和需要改正的地方，3、老師現場示范講解蝦的畫法，并歸納作畫的步驟及應該注意的事項，讓學生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學生學習的欲望。

五、總結：

1、學習中國畫要從臨摹入手，臨摹有助于掌握中國畫的傳統技法，然后要注重寫生，以開發(fā)自己的創(chuàng)新意識，這樣才能走進傳統走出傳統。

2、學習并嘗試使用各種用筆方法和各種用筆效果，多看多練。

六、作業(yè)布置：

根據所學的技法臨摹一張水墨蝦圖，紙為四開。下課前十分鐘交齊進行講解。

第五篇：《水墨風景畫》-教案

水墨畫風景教學設計

安徽省六安市舒城縣實驗小學

孔浩 教材分析：

中國山水畫以獨特的方式描繪山川自然景觀，可以理解為一種獨特的風景畫。教材導語明確了本課的任務，并確立了熱愛祖國河山的情感目標。教學內容以中國山水畫常規(guī)技法為依托，通過臨摹學習技法以及借助資料進行風景畫表現等教學活動，幫助學生運用水墨工具進行表現，體會水墨的表現情趣，弘揚中華民族崇尚自然，熱愛家園沒追求美好生活和高尚情操的精神和理想。學情分析：

學生通過《彩墨游戲》、《水墨畫動物》的學習，已初步了解中國畫的基本筆墨技法，本課在原有基礎上加大了水墨畫的教學難度，從而引導學生進一步掌握中國畫的表現形式、筆墨特點。教學目標：

知識與技能：了解水墨風景畫的主要藝術特點。能夠運用繪畫知識和臨摹學習的感受賞析山水畫作品，學習中國畫用筆用墨的方法，掌握樹木、山石的畫法 過程與方法：學習水墨畫風景的筆墨技法，運用水墨畫的表現形式進行嘗試練習，臨摹或創(chuàng)作出一幅以樹木為主體的水墨畫風景。

情感態(tài)度與價值觀：學習和繼承中國古代文化藝術的優(yōu)良傳統，以及畫家借景抒情的表現手法。進一步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：運用水墨畫筆墨技巧來表現一幅以樹木為主體的水墨畫。教學難點：靈活運用毛筆作畫，體現出水、墨的效果。

教師準備：

1、與水墨畫風景教學相關的多媒體設備及課件。

2、水墨畫風景的作畫工具。

學生準備：毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等。課時安排：第一課時 教學設計：

一、激趣導入。

我們的家鄉(xiāng)安徽人杰地靈，美麗的黃山是世界自然與文化雙重遺產，被譽為天下第一奇山。安徽不但風景優(yōu)美，而且人才輩出，大畫家黃賓虹先生就是其中的一位。我們現在看到的這幅畫就是黃賓虹先生晚年的絕筆，表現的就是黃山的美景。你知道這幅畫屬于什么畫嗎？

生答，師補充。板書課題：

水墨畫風景

二、學習新課。

1、了解水墨風景畫的主要特點。

提問：（1）你知道水墨風景畫是用哪些工具畫出來的嗎？

（2）你在這張水墨風景畫中看到了哪些事物？

以毛筆、宣紙、水、墨、國畫顏料為材料，借山川、樹石、車船、屋宇為內容，勾畫點染之間，古往今來的藝術家留下的不只是美麗的圖畫，更有中華民族熱愛家園、崇尚自然、追求美好生活的愿望和高尚情操。

今天，老師給大家?guī)砹巳?、現代名家的水墨風景畫作品，請大家仔細觀察大屏幕上的作品，比較這三幅作品，說說畫面上的樹、石分別給你什么樣的印象。

生答，師總結：水墨風景畫的筆法以勾、皴、點、染為主，其墨法在于濃、淡、干、濕相結合，作畫講究立意，借景抒情，往往還在畫面中留白，表達虛實相生的意境。

2、學習樹的畫法。

老師才開始學習山水畫的時候，我的老師曾告訴我：學山水先要學會畫樹。在生活中我們能看到各種各樣的樹。今天老師也給大家?guī)砹藥追N不同的樹。（課件展示）請你用以前所學的水墨畫知識，拿起手中的毛筆選擇一種樹用水墨畫的形式把它表現出來。

學生作畫，教師巡視，發(fā)現問題。

同學們,經過嘗試你們一定有了自己的困惑與感受,想在請你跟大家分享一下。

教師邊示范邊講解一種樹的畫法，出示并講解古人畫樹枝和樹葉的不同方法。添畫山石，使畫面完整。

三、藝術實踐。

參照教材或大屏幕上的作品，用毛筆臨摹一幅以樹木為主體的水墨畫作品。作業(yè)要求：

（1）注意中鋒和側鋒的使用；（2）注意墨色的變化；（3）注意構圖及畫面的完整性。學生動手臨摹，教師巡視指導。作業(yè)展示，評價交流。

1、學生互評。

2、教師點評。

五、拓展延伸。

同學們我們的家鄉(xiāng)舒城是皖中花園，萬佛山、萬佛湖、龍眠山、九一六茶園都是著名的風景名勝。讓我們走進大自然，觀察大自然。用我們手中的毛筆去描繪家鄉(xiāng)的美景。

板書設計：

水墨畫風景 勾

皴

點

染 濃

淡

干

濕