第一篇：水墨園林教案

課題 第九課 水墨園林

南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張屹 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)水墨園林畫法，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、學(xué)生通過欣賞與繪畫，能夠體會(huì)園林藝術(shù)豐富的造型及空間變化所表現(xiàn)出來的美感。能夠理解在園林藝術(shù)的造型美和所具有的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)水墨畫中國園林的方法。2.提高學(xué)生水墨表現(xiàn)的技藝水平。教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)園林的能力。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)水墨畫藝術(shù)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備

教師 教學(xué)課件、掛圖、教師范畫，PPT課件、相關(guān)視頻資料、示范用水墨畫工具等。學(xué)生 繪畫水墨畫的工具一套，毛筆、宣紙。教學(xué)程序設(shè)計(jì)（課件應(yīng)用流程）：

一、新課導(dǎo)入：

播放課件：寫生是畫好水墨園林的第一步，是搜集素材的重要手段。

二、新授內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)寫生與創(chuàng)作的關(guān)系： 畫家們常常直接用水墨對(duì)景寫生，回到畫室再進(jìn)行藝術(shù)加工和進(jìn)一步取舍，使畫面更具藝術(shù)感染力。右邊兩幅相同的《諧趣圖》一幅是畫家到頤和園對(duì)景寫生，一幅是根據(jù)寫生進(jìn)行的水墨畫創(chuàng)作。通過比較，你能找出它們有哪些不同，重畫的一幅有哪些高明之處嗎？你能從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣提煉加工嗎？

畫面墨白處理更強(qiáng)烈，加重了畫面的份量。

畫面拉開了近景和遠(yuǎn)景的大小對(duì)比，更有層次感。

畫面舍去了左下角的建筑，用柳樹代之，使水變活，避免湖面圈得過于嚴(yán)實(shí)。增加了題拔，寫出作畫的過程，加大遠(yuǎn)山，使畫面由原來的方形變?yōu)榱⑹介L方形，更符合傳統(tǒng)國畫的規(guī)范。

2．走近名家：

欣賞傅抱石、錢松巖以園林為主題的水墨畫作品，提高對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)水平。傅抱石（1904-1965），出生于南昌市。他是我國現(xiàn)代著名的國畫家、美術(shù)史研究和繪畫理論家，以畫、文、書、印“四絕”全才嶄露頭角，尤以山水畫見長。是新金陵畫派主要?jiǎng)?chuàng)始人。

錢松巖（1899-1985），江蘇宜興人。他和傅抱石一起為創(chuàng)建“新金陵畫派”立下了汗馬功勞。創(chuàng)作以山水著稱，在傳統(tǒng)畫法的基礎(chǔ)上致力創(chuàng)新，形成了濃郁清新的藝術(shù)風(fēng)格。

3．圖例分析中國古典園林包含基本要素 ：建筑布局、連通配合、景物映襯、花草樹木文化氣息。

三、作業(yè)指導(dǎo)：

1.教師講授：教師示范繪畫步驟。①鉛筆起稿 ②水墨勾畫 ③著色定稿 2.學(xué)生活動(dòng)：

欣賞書中圖例：這里真是別有洞天，粉墻隔開了街市的雜喧。亭臺(tái)樓閣，游廊畫軒，花木繁茂，池魚戲蓮，疊石成山，氣象萬千，展開一幅迷人的水墨畫卷。3.作業(yè)要點(diǎn)：

①游覽欣賞家鄉(xiāng)的園林或公園，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

②選擇你最喜歡的園林景物，畫一幅鉛筆寫生，然后回去畫成水墨園林。

③充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、線、皴、擦，畫出園林景物的豐富和美麗。

④節(jié)假日也可以帶上水墨工具，到園林去作水墨寫生。4．作業(yè)形式：

水墨園林作業(yè)畫面形式可以多種多樣，根據(jù)自己的喜好和需要，可以制成方形、圓形、扇形等形狀。5．學(xué)生作品欣賞：

欣賞學(xué)生水墨園林作品,說說哪幅畫自己最喜歡它的用筆、用墨、用色、構(gòu)圖、內(nèi)容等方面特點(diǎn)。

四、作品展評(píng)：

1、舉行“我愛家鄉(xiāng)”主題水墨畫作業(yè)展，在黑板上張貼學(xué)生作業(yè)，評(píng)出最具魅力獎(jiǎng)、色彩迷人獎(jiǎng)、景物精致獎(jiǎng)。

2、名作欣賞：欣賞以中外園林為主題的水墨畫作品，圍繞評(píng)選學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀阆矚g哪位名家作品，為什么？

第二篇：水墨動(dòng)物 教案

課

題:

寫 意 畫 之 動(dòng) 物 課

時(shí):

一

課

時(shí)

課

型:

繪 畫 課

授課對(duì)象:

七 年 級(jí) 學(xué) 生

教材分析: 本課學(xué)習(xí)寫意動(dòng)物的技法，進(jìn)一步了解中國名族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，還融入了我國悠久的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，可以讓人感受藝術(shù)的美感，其中的意境和畫家的內(nèi)在心靈。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過對(duì)寫意動(dòng)物的臨摹，讓學(xué)生初步掌握寫意動(dòng)物畫的基本技法，對(duì)寫意動(dòng)物話有基本的了解。

2.過程和方法目標(biāo):進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉對(duì)中國畫的工具材料，并能夠運(yùn)用它們不同的特性來加以使用，學(xué)習(xí)從多角度來欣賞和認(rèn)識(shí)水墨畫，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國古代繪畫的博大精深，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)物畫的鑒賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆，用墨。

教學(xué)難點(diǎn)： 掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。

教學(xué)方法：

1.教法：美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。要欣賞，講解，演示相結(jié)合。

2.學(xué)法：臨摹，勤練。

教具準(zhǔn)備:筆墨等中國畫工具材料，教材，輔助資料，多媒體。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集相關(guān)的圖片資料，美術(shù)課本。教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（2分鐘）掌握好課堂紀(jì)律

二：引入新課：（3分鐘）上節(jié)可我們學(xué)習(xí)了水墨畫竹，這節(jié)可就讓我們來學(xué)習(xí)以下，水墨畫動(dòng)物。

三：講授新課：（32分鐘）

1，教師出示幾張動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒，側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。b.掌握用焦，濃，重，淡，輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨的了解。c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2，教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟，講解歸納動(dòng)物的大形體。

3，布置作業(yè)，畫一張蝦的作業(yè)。

4，老師巡回指導(dǎo)，主要是讓學(xué)生掌握用筆用墨以及動(dòng)物的造型。5，征集作業(yè)，講評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，和自己畫面的優(yōu)點(diǎn) 四：課后拓展：

1，搜集齊白石的蝦的作品，齊白石畫家的資料，蝦的畫法。

2，2，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)講解以下自己畫蝦的感受和作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改正的地方，3，老師現(xiàn)場(chǎng)示范講解蝦的畫法，并歸納作畫的步驟及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

五，總結(jié)：

1，學(xué)習(xí)中國畫要從臨摹入手，臨摹有助于掌握中國畫的傳統(tǒng)技法，然后要注重寫生，以開發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能走進(jìn)傳統(tǒng)走出傳統(tǒng)。

2，學(xué)習(xí)并嘗試使用各種用筆方法和各種用筆效果，多看多練。

六，作業(yè)布置：

根據(jù)所學(xué)的技法臨摹一張水墨蝦圖，紙為四開。下課前十分鐘交齊進(jìn)行講解。

寫意水墨畫，蝦（板書設(shè)計(jì)）

1，2，3，了解蝦的造型結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。掌握筆墨的用法和蝦的用筆。注意畫面的整體效果。

第三篇：水墨荷花教案

水墨荷花教案

余江韜奮學(xué)校

吳 煒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)繪畫，傳承民族精神，陶冶美好的情操。

2、通過國畫教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生潛在的智慧與才能。

3、學(xué)習(xí)用潑墨法表現(xiàn)荷花，感受國畫中的筆墨情趣。教學(xué)任務(wù)：

1、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。

2、能借助毛筆和水墨的功能來表現(xiàn)自己心中感興趣的事物。

3、能大膽的揮豪作畫，并加入自己的見解。

一、課前準(zhǔn)備

1、毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤、水桶、書畫氈等。

2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具。

二、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

A、以詩歌導(dǎo)入荷花，讓學(xué)生在背誦與荷花有關(guān)的詩句中，感受詩人詩歌里，描繪的荷花美。

B、讓學(xué)生欣賞一些荷花的圖片，感受現(xiàn)實(shí)生活中攝影家眼中荷花的美。

C、通過欣賞古今國畫大師的荷花作品，讓學(xué)生感受畫家筆下的荷花的美，重點(diǎn)介紹張大千、齊白石、八大山人的畫，對(duì)他們的風(fēng)格、題材及用筆用墨進(jìn)行比較，感覺國畫托物寄情的功能。

（2）發(fā)展階段

A、教師黑板上示范作品，展示潑墨寫意荷花的繪畫過程，讓學(xué)生體會(huì)寫意國畫的用筆、用墨、用色及構(gòu)圖。

B、學(xué)生自由練習(xí)，老師隨堂輔導(dǎo)，畫時(shí)播放古箏曲《高山流水》，營造古典美的意境，達(dá)到陶冶情操的目的，繪畫中表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽、自由、輕松的繪畫。

C、作品完成后，將學(xué)生的部分作品粘貼在黑板上，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及教師的點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，明白自身畫作的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好的學(xué)習(xí)國畫。

拓展：

1、通過欣賞歷代國畫大師的梅、蘭、竹、菊“四君子”的國畫作品，揭示國畫的人文情懷，讓學(xué)生更加深入地了解國畫的蘊(yùn)含的中華民族精神。

2、學(xué)生課后自行完成2—3幅潑墨荷花作品。

3、查找、搜集與荷花及梅、蘭、竹、菊相關(guān)的作品，體會(huì)畫家的托物寄情的意境，并試著臨摹一幅喜愛的作品。

教學(xué)反思：通過這堂課讓我得到了鍛煉，收獲了很多。由于平時(shí)上慣了野課，課堂較為閑散，從沒有注意過教法教態(tài)教法，所以一到正式場(chǎng)合就上不了臺(tái)面，雖然腦子中將課構(gòu)思的如何如何，但語言組織上卻終是跟不上。因?yàn)闆]有底氣所以聲音較小，上課同事們說我好像是講給自己聽，以至于部分教師建議我這位男老師上公開課時(shí)帶上 擴(kuò)音器，想來真是有損我身為一名男教師的陽剛形象，只好將教學(xué)中的每一句話寫下來背課。想來真是可悲啊！那是對(duì)‘書到用時(shí)方恨少’這句話感觸特別深。相反學(xué)生在這堂課上的表現(xiàn)，卻讓我從此對(duì)他們刮目相看，我的示范過程，四年級(jí)的小學(xué)生居然能如數(shù)家珍的給我歸納下來，讓我自己說也說不到那么好，看來我對(duì)學(xué)生的能力還是很缺乏了解。學(xué)生的繪畫作品十分新穎，他們并不拘泥于中國畫的條條框框，而是加入了許多他們自己的畫法習(xí)慣及見解，用他們稚嫩的畫筆描繪出了一幅幅美妙生動(dòng)的畫卷，讓我驚嘆不已。

通過這堂課，讓我學(xué)到了很多，積累了我的國畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對(duì)我自身的教學(xué)工作是一個(gè)很大的觸動(dòng)，端正了我的教學(xué)態(tài)度，提高了我對(duì)自身的要求，希望通過這次活動(dòng)自己能在今后的工作中有很大的進(jìn)步！

第四篇：美術(shù)水墨教案

《美術(shù)》第一冊(cè)

《水墨游戲

（一）》教案

教材分析：

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)第一次接觸水墨畫，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫的工具，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

因?yàn)槊媾R的對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，所以本課是以游戲的方式呈現(xiàn)，主要內(nèi)容是用筆和用墨兩個(gè)方面，以及文房四寶和中國畫的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，在用筆這方面又分直線運(yùn)筆、側(cè)鋒、滾筆和點(diǎn)筆等多個(gè)層次，力爭(zhēng)從簡到繁，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國傳統(tǒng)文房四寶的知識(shí)，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解體驗(yàn)中國畫的繪畫特點(diǎn)和工具的使用。2.通過嘗試練習(xí)，體驗(yàn)中國畫用筆和用水的特性。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫的工具和嘗試水墨的特性。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水份的控制。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具:毛筆、墨汁、宣紙及其他各種紙影視文件、臉盆、范畫等。

學(xué)具:毛筆 墨汁等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，檢查工具。

二、導(dǎo)入新課：

小朋友都喜歡玩游戲，老師也喜歡玩游戲，今天這節(jié)課就是游戲課，今天的游戲不光是你、我，老師還帶來了幾個(gè)新朋友——毛筆、墨水、宣紙、水，這些朋友雖然不會(huì)說話，但都很有本領(lǐng)，大家在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)。老師一一介紹墨水、毛筆、碟子、宣紙等材料。游戲有游戲的規(guī)則，為了看看那個(gè)組在游戲中最遵守游戲的規(guī)則，老師把我們四個(gè)組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組，老師將表揚(yáng)好的組。導(dǎo)入新課。

（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式，貼近低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)”，提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國傳統(tǒng)文房四寶的知識(shí)，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)）師生探究：

1、老師示范蘸墨技巧。取出毛筆，輕輕放入墨水中，取出、再在碟子邊添一添，畫不同的線，讓學(xué)生觀察畫出的線有哪些變化？（粗細(xì)、干濕的變化）教師示范，試問：為什么會(huì)有這樣的變化？（毛筆先豎直了畫，畫出的線很細(xì)，用力按下去，毛筆接觸紙面面積變大，所以就變粗；毛筆越畫筆里含的墨越來越少，所以就越來越干）學(xué)生練習(xí)。

2、毛筆除了可以豎直了畫線外，還可以斜著畫、滾著畫、點(diǎn)著畫……教師示范不同運(yùn)筆，學(xué)生練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究，觀察老師的示范，將新授的內(nèi)容在自主探究的過程得以體現(xiàn)，從蘸墨——添筆——畫線——再蘸墨——側(cè)著、點(diǎn)著、滾著、逆著畫，有簡單的直線到“斜著畫、滾著畫、點(diǎn)著畫……”嘗試不同運(yùn)筆，這也是本課的重要內(nèi)容，有簡到繁，層層遞進(jìn)。）

3、出示圖片：學(xué)生觀察，與我們剛才畫的圖片有什么不同？墨的顏色有深淺的變化，那么這種變化又是這樣出來的呢？（加水）

4、教師示范：在毛筆中加水、再加水畫線、畫點(diǎn)……甚至可以在原來不同墨色上重復(fù)著畫，一層又一層，學(xué)生練習(xí)，感受水墨變化。

（設(shè)計(jì)意圖：在單色用筆的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)加水后的用筆變化，拓寬和豐富內(nèi)容，有層次、有變化，把專業(yè)的中國畫用筆、用墨、用水、積墨、破墨等的知識(shí)分解開來，讓學(xué)生容易接受，進(jìn)一步感受水墨畫的神奇）

5、教師試問：剛才我們了解了毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，你覺得宣紙有什么本領(lǐng)？柔軟、吸水……

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)毛筆、墨水、水、宣紙功能的總結(jié)，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，既是本課內(nèi)容的小結(jié)，又是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的呼應(yīng)。始終讓學(xué)生處于自主、主導(dǎo)的地位）

6、學(xué)生練習(xí)：運(yùn)用不同的方法，充分發(fā)揮宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，分小組自由練習(xí)，看看誰最有創(chuàng)意。

（設(shè)計(jì)意圖：有了前面的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分被調(diào)動(dòng)起來，前面是老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，而這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己放手創(chuàng)作，學(xué)生的練習(xí)，是對(duì)這課內(nèi)容的小結(jié)，又是創(chuàng)作激情和情感的迸發(fā)）

7、宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)很大，其中筆墨紙硯是傳統(tǒng)水墨畫的文房四寶。

（設(shè)計(jì)意圖：有了前面的練習(xí)、總結(jié)鋪墊，自然引出文房四寶的知識(shí)，新鮮而不突兀，容易接受，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)）

8、今天的游戲結(jié)束，誰來給今天的游戲取個(gè)名字？——水墨游戲。誰能用學(xué)過的拼音把這四字寫出來。學(xué)生寫過后，老師用漢字楷書揭示課題。并小結(jié)：水墨不僅可以畫畫，還可以用來寫字，這是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的書法。

（設(shè)計(jì)意圖：給游戲取名字，進(jìn)一步提高學(xué)生積極性，也是本課知識(shí)的回顧和總結(jié)，先先讓學(xué)生嘗試用拼音寫課題，老師再示范書寫，既新鮮又能自然引出書法的內(nèi)容，層層鋪墊，引起學(xué)生極大興趣）

9、欣賞水墨作品，水墨不僅可以畫線，還可以進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。）教學(xué)反思：

本課是以游戲的方式，將傳統(tǒng)的水墨技巧情趣化，讓學(xué)生在游戲中初步接觸水墨畫的工具，初步感悟水墨的特性，本課的設(shè)計(jì)主旨接近兒童的審美特征和心理特征，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的特性，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。注重興趣的培養(yǎng)，情趣的形成，讓學(xué)生在快樂和自由的活動(dòng)中自由表達(dá)和體驗(yàn)。特別是給課題取名字、師生分別用拼音和漢字書寫課題，符合、貼近一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生興趣高漲，把書本知識(shí)進(jìn)行很好延伸和拓展，效果很好。所有的知識(shí)、體驗(yàn)都讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和完成，讓學(xué)生形成濃厚的水墨新趣，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中體現(xiàn)出愉悅的情境，讓學(xué)生在游戲的過程中體驗(yàn)到自己的成功。

第五篇：水墨風(fēng)景畫教案

水墨風(fēng)景畫

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠應(yīng)用繪畫知識(shí)和臨摹學(xué)習(xí)感受分析山水畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點(diǎn)并大膽表述自己對(duì)畫中所表現(xiàn)意境的理解。

2、掌握樹木山石的畫法。教學(xué)難點(diǎn)

墨色濃淡變化和景物虛實(shí)處理的方法，樹木的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

大家有過這樣的感受嗎？我們到大山游玩常常會(huì)感嘆大自然的偉大，山中的巨石、高聳的樹木，使我們很想用筆把它表現(xiàn)下來!今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)水墨風(fēng)景世界,請(qǐng)同學(xué)們打開書本33-34頁認(rèn)真欣賞。（板書）水墨風(fēng)景畫

二、欣賞分析

（引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞幻燈片中的作品）

1、水墨畫是中國的國粹，這就是水墨畫。（出示課件）師（提問）:大家覺得它美嗎，美在何處？ 生答師總結(jié)：它若影若現(xiàn)

2、出示課件：這三幅大師作品，描繪的是同樣的內(nèi)容，概括的說畫的是風(fēng)景，詳細(xì)的說它畫的是什么嗎？ 生答師總結(jié)：樹和石頭 師（提問）：那么空白的地方是什么呢？

生答師總結(jié)：就是云和水，這種畫法叫做計(jì)白當(dāng)黑，所以我們只要畫好樹和石頭。同時(shí)你也表現(xiàn)出了云和水

三、學(xué)畫松樹

畫好樹和石頭需要長期的積累，這節(jié)課老師教大家畫松樹（出示課件）這就是松樹。

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察、思考松樹有哪些基本特征

（1）樹的枝干從粗到細(xì)（其實(shí)這是所有樹的基本特征，如果從細(xì)到粗，那么這棵樹就倒了）

（2）樹皮一圈一圈，像魚鱗。（這種畫法叫魚鱗法，出示課件）

2、經(jīng)過觀察，大家已經(jīng)掌握了松樹的基本特征，可以開始畫它了。

需要如下

（1）畫松樹從樹干開始，從上往下畫，松樹枝干形態(tài)各異，樹干朝下（示范）（2）畫寬樹干畫樹皮，魚鱗畫法，其實(shí)就是半圈半圈

（3）樹葉畫法：松樹的樹葉叫松針，松針的形狀很多，有馬尾形的，有扇形的畫松針要一叢一叢的畫，將大量的松針進(jìn)行堆側(cè)，注意聚散。

（4）最后加些細(xì)節(jié)，這叫點(diǎn)苔，主要代表斷了的枝干，同時(shí)也代表苔蘚（松針示范）

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品、師生共同欣賞