第一篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》說(shuō)課

敬的各位老師大家好：

今天在這里與大家交流是六年級(jí)美術(shù)教材設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域中的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課。一位著名智者曾說(shuō)過(guò)他的一生就會(huì)做兩件事，一件是只會(huì)作簡(jiǎn)單的事情；另外一件就是把復(fù)雜的事情變成簡(jiǎn)單的。這節(jié)課我就是要嘗試著與學(xué)生共同來(lái)做一件這樣的事情，用最簡(jiǎn)潔的形象手段來(lái)設(shè)計(jì)一些能夠?yàn)槿藗儨?zhǔn)確傳遞特定信息的圖案，即標(biāo)志。標(biāo)志作為一種視覺(jué)符號(hào)，不僅簡(jiǎn)明達(dá)意，而且好的標(biāo)志還具有極高的藝術(shù)審美價(jià)值。它廣泛的應(yīng)用在生活、生產(chǎn)中的各個(gè)領(lǐng)域。隨著國(guó)際化趨勢(shì)的發(fā)展，標(biāo)志也逐步成為了人類(lèi)語(yǔ)言以外的另一種更為直觀(guān)易懂的交流溝通方式。然而六年級(jí)的學(xué)生，每天往返于學(xué)校和家庭之間，很少去注意和了解標(biāo)志。為此我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)情境，使學(xué)生在感受和探究中了解標(biāo)志的作用、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式以及設(shè)計(jì)要領(lǐng)，這既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，又是為學(xué)生下一步進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。創(chuàng)意是標(biāo)志的靈魂，創(chuàng)新是標(biāo)志的生命，往往一個(gè)創(chuàng)意的好壞直接影響一個(gè)設(shè)計(jì)的成敗，我選擇2008 奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)等經(jīng)典的標(biāo)志，與學(xué)生共同賞析，用精妙的設(shè)計(jì)理念去熏陶和激勵(lì)學(xué)生，來(lái)突破標(biāo)志創(chuàng)意這一本課的難點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)，以校園標(biāo)志大賽為活動(dòng)主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民展示自己設(shè)計(jì)才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上關(guān)心關(guān)注他人的情感，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念?？傊?，在設(shè)計(jì)這課時(shí)我本著美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活的指導(dǎo)思想，以啟發(fā)---引導(dǎo)---欣賞—探究—實(shí)踐—點(diǎn)評(píng)為主線(xiàn)，力求提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)想，具體實(shí)施中敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)：

1：知識(shí)目標(biāo)：了解生活中常見(jiàn)標(biāo)志的用途及其意義，明確標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。2：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。

3：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。教具準(zhǔn)備：標(biāo)志范例、課件

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

電教室作為我們學(xué)校的一個(gè)教學(xué)的公共場(chǎng)所，如果有人要在這里吸煙，你會(huì)同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準(zhǔn)吸煙？

那種方式更能比較直觀(guān)簡(jiǎn)便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？ 小結(jié)：老師非常贊同大家的觀(guān)點(diǎn)，如果把這同學(xué)們畫(huà)的這些視覺(jué)圖形進(jìn)一步加以簡(jiǎn)化、美化，形成像這樣簡(jiǎn)明易認(rèn)印象深刻的視覺(jué)符號(hào)，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳遞特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。（出示：課題）

師：你想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些知識(shí)呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題和老師開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

二、在情境中欣賞各種標(biāo)志（重點(diǎn)了解標(biāo)志的表現(xiàn)形式 標(biāo)志的作用 標(biāo)志的特點(diǎn)）

一位外地的朋友，初次來(lái)到這里，在沒(méi)有向?qū)У那闆r下，自己開(kāi)著車(chē)去了好多地方，愉快地度過(guò)了一天。你想知道為什么么？ 汽車(chē)啟動(dòng)了：一組：郵局等公共標(biāo)志 看來(lái)同學(xué)們都能夠留心觀(guān)察生活中，同時(shí)也說(shuō)明好的標(biāo)志都給人們留下了深刻的印象，這里的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻的在告訴人們它代表著誰(shuí)。

二組：交通標(biāo)志，一路上他又見(jiàn)到了這些標(biāo)志?你知道他們的含義么？這些標(biāo)志的外形有什么特點(diǎn)? 這些標(biāo)志對(duì)人們起到什么作用？(這些交通標(biāo)志，指示和警示作用)

三組：商品標(biāo)志，這里有你熟悉的標(biāo)志么？他們的作用是什么？（商業(yè)宣傳）四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，標(biāo)志廣泛存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。

三、標(biāo)志的表現(xiàn)形式

1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)再組內(nèi)互相欣賞一下，從標(biāo)志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類(lèi)別，誰(shuí)能到前邊來(lái)分一分？ 標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的

2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院 花花公子服飾 殘疾人通道便于記憶？

小結(jié)：這些以圖形為主設(shè)計(jì)構(gòu)成的標(biāo)志、正如同學(xué)們所說(shuō)的簡(jiǎn)明易懂，形象直觀(guān)一目了然，給人留下深刻的印象。圖形標(biāo)志比較易于讓不同國(guó)家，不同語(yǔ)言、不同學(xué)歷的進(jìn)行識(shí)別。

四、接下來(lái)我們看看書(shū)中給我們帶來(lái)了那些標(biāo)志？ 你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？

標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔

易懂 醒目

美觀(guān)。從哪里能感受到標(biāo)志的簡(jiǎn)潔的美？ 1圖形的符號(hào)化，2色彩單純，色彩不宜過(guò)多，以免花亂繁雜。影響標(biāo)志傳遞信息的作用。警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主 禁止類(lèi)的標(biāo)志已紅色為主 黑白也是標(biāo)志中常見(jiàn)的色彩

五、小練習(xí)

請(qǐng)根據(jù)大家對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解快速設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)護(hù)樹(shù)木 禁止砍伐”的社會(huì)公益標(biāo)志

活動(dòng)：小組合作

在展示作品是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1不夠簡(jiǎn)潔

2注意標(biāo)志的美化醒目 3創(chuàng)意不夠新穎： 以學(xué)生的實(shí)例講構(gòu)思的巧妙 立意新穎 選材獨(dú)樹(shù)一幟 2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行 污水排放 2008奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志

我們?cè)跇?gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。

六、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)“關(guān)愛(ài)校園標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”

同學(xué)們，“關(guān)愛(ài)校園標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”即將開(kāi)始征稿，稿件要求：簡(jiǎn)奇-美

作為校園小主人，你們應(yīng)該最知道校園的什么地方需要標(biāo)志，你們都有哪些好的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 1校園宣傳美化標(biāo)志 2校園行為標(biāo)志 3校園環(huán)境標(biāo)志 小標(biāo)志大作用，下面就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，把這份濃濃的關(guān)愛(ài)之情化作我們的實(shí)際行動(dòng)吧！

遇到困難的同學(xué)可及時(shí)向老師及時(shí)提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫(kù)。

七、作品展評(píng)

你們今天的所有設(shè)計(jì)這些校園標(biāo)志草案，整理加工成成品懸掛于校園時(shí)，這將是你們畢業(yè)前夕送給母校最珍貴的一份禮物。對(duì)于規(guī)范學(xué)生言行、建設(shè)和諧校園將會(huì)發(fā)揮著持久地作用。

八、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你知道中國(guó)的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的品牌標(biāo)識(shí)就會(huì)誕生在你們的手中，為此我充滿(mǎn)了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國(guó)特色的世界級(jí)品牌標(biāo)志。

第二篇：《美術(shù)說(shuō)課方案(標(biāo)志設(shè)計(jì))》

《美術(shù)說(shuō)課方案（標(biāo)志設(shè)計(jì)）》

我說(shuō)課的內(nèi)容贛版教材初中第三冊(cè)第9課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類(lèi)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀(guān)者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線(xiàn)、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類(lèi)和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng)造思維能力 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構(gòu)成手段分類(lèi)。它對(duì)學(xué)生初步觀(guān)察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀(guān)察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

通過(guò)以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

三、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀(guān)性。

無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1、導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀(guān)點(diǎn)去分析、歸類(lèi)，并回答老師提出的問(wèn)題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類(lèi)別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

2、講授新課

<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類(lèi)

1集團(tuán)標(biāo)識(shí)：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志。2商標(biāo)：經(jīng)過(guò)登記注冊(cè)的商品標(biāo)記。

3、節(jié)慶徽志：個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專(zhuān)用徽志，有以宣傳號(hào)召人們積極參加。

4、識(shí)別符號(hào)：在公共場(chǎng)所、道路交通中用以代替文字的簡(jiǎn)潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識(shí)。<2>標(biāo)志的圖形類(lèi)別

具象：有寫(xiě)實(shí)的、有寫(xiě)意的；有直觀(guān)的、有指代象征的兩大類(lèi)別。具體如：白貓洗衣粉等。

抽象：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起。

文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?！袊?guó)鐵路’是中文工和人的組合，‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’是英文變形。<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類(lèi)，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如有對(duì)稱(chēng)、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。

3、作業(yè)要求

展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程：

1）確定制作標(biāo)志的大小 2）畫(huà)出大體輪廓和比例 3）進(jìn)行細(xì)部的加工 4）填充顏色

2）學(xué)生作業(yè)

從課本中選擇“慶祝香港回歸祖國(guó)”、“中國(guó)銀行”等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）

4、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

第三篇：標(biāo)志設(shè)計(jì) 說(shuō)課教案01

我是學(xué)，說(shuō)課題目是《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，我的說(shuō)課主要從以下幾方面進(jìn)行：

一、教材分析

1、教材參考：

本課程主要選自人教版 初中第二冊(cè)第16課

2、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識(shí)和技能目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類(lèi)和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)

(2)、過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德

(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng)造思維能力

3、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)、標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構(gòu)成手段分類(lèi), 作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是由于標(biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性

4、教學(xué)難點(diǎn)：

由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀(guān)察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

本課程的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們具有蓬勃的活力和朝氣，對(duì)新事物具有很強(qiáng)的好奇心，易于接受新知識(shí)。為了配合他們的這些特點(diǎn)，本課程采用多媒體教學(xué)方式，通過(guò)圖片的演示吸引學(xué)生的注意力，并注重和學(xué)生的互動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教法設(shè)計(jì)：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)：標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀(guān)性。

四、教學(xué)時(shí)間安排

導(dǎo)入

3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成

2、導(dǎo)入新課

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀(guān)點(diǎn)去分析、歸類(lèi)，并回答老師提出的問(wèn)題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類(lèi)別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

3、講授本課

<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類(lèi)

結(jié)合課本30頁(yè)左上角圖例講受標(biāo)志分類(lèi)。集團(tuán)標(biāo)識(shí)：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo)：經(jīng)過(guò)登記注冊(cè)的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專(zhuān)用徽志，有以宣傳號(hào)召人們積極參加。識(shí)別符號(hào)：在公共場(chǎng)所、道路交通中用以代替文字的簡(jiǎn)潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識(shí)。

<2>標(biāo)志的圖形類(lèi)別[分別打出幻燈] 具象：有寫(xiě)實(shí)的、有寫(xiě)意的；有直觀(guān)的、有指代象征的兩大類(lèi)別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

抽象：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿(mǎn)酒的酒杯。文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?！袊?guó)鐵路’是中文工和人的組合，‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類(lèi)，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁(yè)右列所示的對(duì)稱(chēng)、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。

舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物。

4、總結(jié)

對(duì)本課所學(xué)知識(shí)和學(xué)生作品做一點(diǎn)評(píng)

5、作業(yè)布置

從課本中選擇太陽(yáng)神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)

第四篇：幼兒教師說(shuō)課材料 認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志[推薦]

《認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志》說(shuō)課稿

各位老師：

大家好，今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)七大方面來(lái)闡述我對(duì)這節(jié)課的理解。

一、說(shuō)教材分析：

此次活動(dòng)選材于小皮皮幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)教程的社會(huì)領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志》。新《綱要》指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀(guān)性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，運(yùn)用廣泛容易被幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)標(biāo)志的含義，有著極其重要的教育意義。本活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。為滿(mǎn)意幼兒認(rèn)知能力，感情的需要，依照《綱要》波及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，理解各種標(biāo)志理解的含義。

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立設(shè)計(jì)常用標(biāo)志。

3、幼兒知道一些常用標(biāo)志的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所找各種標(biāo)志，并理解標(biāo)志的意義（可通過(guò)照?qǐng)D片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。

2、教具、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集的常用標(biāo)志，制作展覽板、掛圖等。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志： 禁止行人通行、禁止左轉(zhuǎn)、禁止鳴喇叭、禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行；警告標(biāo)志： 注意有毒、注意行人、小心有電等

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。因此，本活動(dòng)我主要采用的1、直觀(guān)教學(xué)法：為幫助幼兒熟悉常用標(biāo)志內(nèi)容，采用直觀(guān)教學(xué)讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感受來(lái)參與活動(dòng)。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：對(duì)學(xué)習(xí)常用標(biāo)志的知識(shí)時(shí)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒加深理解相關(guān)知識(shí)。

3、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶。

2、學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌 1

握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了動(dòng)作表演法：游戲法、討論談話(huà)法、學(xué)思考、學(xué)觀(guān)察等學(xué)習(xí)方法來(lái)獲得知識(shí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過(guò)程為：

第一環(huán)節(jié)：我以“參觀(guān)”的形式導(dǎo)入，我讓幼兒認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的圖案及其作用，采用開(kāi)放性的提問(wèn)，讓幼兒將已初步獲得的知識(shí)用語(yǔ)言表達(dá)

第二環(huán)節(jié)：教師首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)初步的整體感受。

我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，組織幼兒以游戲的形式，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰(shuí)反應(yīng)的快。在游戲中幼兒對(duì)常見(jiàn)標(biāo)志有了近一步的認(rèn)識(shí)和理解，并有強(qiáng)烈的繼續(xù)探究的欲望，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：在整個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)幼兒能力的差異，給每一個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)兒童遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，我再次提供掛圖，供幼兒觀(guān)察，在自由探索之后，通過(guò)集體討論方式，對(duì)各種標(biāo)志的外形含義進(jìn)行整理。我讓幼兒學(xué)習(xí)各種標(biāo)志的應(yīng)用，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我都是先提出問(wèn)題、讓幼兒先思考說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)師生間的互動(dòng)、互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且孩子原有的經(jīng)驗(yàn)獲得了補(bǔ)充和提升。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：在兒童了解學(xué)習(xí)常用標(biāo)志的真正意義時(shí)，激發(fā)兒童積極，主動(dòng)，自覺(jué)的設(shè)計(jì)標(biāo)志的興趣，把兒童設(shè)計(jì)標(biāo)志作為活動(dòng)的延伸。（如班級(jí)標(biāo)志、衛(wèi)生間標(biāo)志、節(jié)約標(biāo)志）把活動(dòng)推向高潮，讓兒童從力所能及的事情做起，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)檢查教學(xué)活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的程度如何，并據(jù)此做出改進(jìn)教學(xué)的策略：（1）關(guān)注幼兒對(duì)新知的理解和應(yīng)用。（2）關(guān)注幼兒參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)。（3）關(guān)注幼兒獨(dú)特的想法和或結(jié)論，并及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言、目光=動(dòng)作等給予鼓勵(lì)和贊許，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極功能。

第五篇：美術(shù)說(shuō)課方案(標(biāo)志設(shè)計(jì))-教學(xué)教案

（標(biāo)志設(shè)計(jì)）

我說(shuō)課的內(nèi)容四年制初中第二冊(cè)第16課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》（山東版）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類(lèi)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門(mén)實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀(guān)者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線(xiàn)、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類(lèi)和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng)造思維能力 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構(gòu)成手段分類(lèi)。它對(duì)學(xué)生初步觀(guān)察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀(guān)察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

通過(guò)以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫(huà)，而不是其它的。

三、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀(guān)性。無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。1.導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀(guān)點(diǎn)去分析、歸類(lèi)，并回答老師提出的問(wèn)題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類(lèi)別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。2.講授新課

<1&讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類(lèi)

結(jié)合課本30頁(yè)左上角圖例講受標(biāo)志分類(lèi)。集團(tuán)標(biāo)識(shí)：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo)：經(jīng)過(guò)登記注冊(cè)的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專(zhuān)用徽志，有以宣傳號(hào)召人們積極參加。識(shí)別符號(hào)：在公共場(chǎng)所、道路交通中用以代替文字的簡(jiǎn)潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識(shí)。<2&標(biāo)志的圖形類(lèi)別[分別打出幻燈] 具象：有寫(xiě)實(shí)的、有寫(xiě)意的；有直觀(guān)的、有指代象征的兩大類(lèi)別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

抽象：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿(mǎn)酒的酒杯。

文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國(guó)鐵路’是中文工和人的組合，‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。<3&標(biāo)志的構(gòu)成手段

因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類(lèi)，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁(yè)右列所示的對(duì)稱(chēng)、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物。

2、作業(yè)要求 1）展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程：1）確定制作標(biāo)志的大小 2）畫(huà)出大體輪廓和比例 3）進(jìn)行細(xì)部的加工 4）填充顏色 2）學(xué)生作業(yè)

從課本中選擇太陽(yáng)神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）

3、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。本課的時(shí)間安排：

導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。