第一篇：毛線彩繡教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線彩繡教學(xué)設(shè)計(jì)

榆林市逸夫小學(xué)

在日常生活中，彩繡是應(yīng)用最為廣泛的一種刺繡形式，具有繡面平服、針?lè)ㄘS富、線跡精細(xì)、色彩鮮明的特點(diǎn)。彩繡的色彩變化也十分豐富，它以線代筆，通過(guò)多種彩色繡線的重疊、并置、交錯(cuò)產(chǎn)生華而不俗的色彩效果。尤其以套針針?lè)▉?lái)表現(xiàn)圖案色彩的細(xì)微變化最有特色，色彩深淺融匯，具有國(guó)畫(huà)的渲染效果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)刺繡知識(shí)，可以比較全面的了解刺繡基本針?lè)ê突炯寄?，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝——彩繡繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)彩繡的基本方法，并能用這種針?lè)ɡC手絹上的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。

在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料，搜集彩繡相關(guān)資料，提高學(xué)生搜集資料的能力，學(xué)會(huì)彩繡基本針?lè)?，了解不同針?lè)ǖ奶攸c(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適合的針?lè)ú世C不同的圖案，并將自己生活實(shí)踐的知識(shí)，為本主題的學(xué)彩繡活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)用平針刺繡，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針?lè)ɡC手絹上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。

3、以展示各種彩繡作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)彩繡的興趣，感受彩繡與生活的密切關(guān)系，借助已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)彩繡的常用針?lè)ㄊ熘?huì)使用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影。彩繡的歷史資料、平針繡法的課件、彩繡作品、彩色毛線、塑料膜版、剪刀、圖案、繡針.......三、教學(xué)過(guò)程

1、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)：

①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。

③刺繡時(shí)要注意材料、線的色彩搭配。④用針時(shí)一定要注意安全。

2、學(xué)生練習(xí)用平針?lè)ɡC制塑料鞋墊上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

3、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過(guò)程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、活動(dòng)安排

1——2周： 組建社團(tuán)和社團(tuán)成員選拔。

3——4周：讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)刺繡材料（塑料鞋墊模板、毛線、繡針、剪刀、圖案），初步教學(xué)生穿針引線、走針、刨邊、搭配顏色等.......5——10周 ：完成鞋墊的刺繡任務(wù)。

11——18周：完成抽紙盒刺繡及縫合任務(wù)（抽紙盒的塑料模版、毛線、繡針、剪刀、圖案等）。教學(xué)生如何刺繡圖案、搭配顏色以及如何縫合抽紙盒。

19——20周，總結(jié)和學(xué)期成果展示及收藏，六、展示作品

體驗(yàn)成功

1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了刺繡，有的同學(xué)做得很好，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)向大家展示。

2、學(xué)生把作品放到實(shí)物投影上向大家交流介紹自己的作品。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？

3、教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

4、談收獲：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

七、拓展延伸

探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來(lái)了解我國(guó)悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、階段小結(jié)：這一階段我們了解了彩繡的簡(jiǎn)單知識(shí)，并學(xué)會(huì)平針?lè)ɡC制圖案，希望同學(xué)們課下開(kāi)動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過(guò)的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品。繼續(xù)繡一些刺繡的作品，我們放在櫥窗中展覽，讓全校的同學(xué)都來(lái)了解刺繡，喜歡刺繡，好嗎？

第二課時(shí)

十字繡

【主題背景】

十字繡是一種古老的民族刺繡，具有悠久的歷史。它在生活中廣泛應(yīng)用。本次活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了彩繡基本針?lè)ǖ幕A(chǔ)上安排的，通過(guò)用專用的繡線和十字 格布，利用經(jīng)緯交織搭十字方法刺繡出自己喜歡的圖案，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人對(duì)美的追求。【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。

2．掌握基本針?lè)?，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)。

3．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員有良好的時(shí)間觀和紀(jì)律觀，有明確的分工，確立自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)，通過(guò)自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。【學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門(mén)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，展示樣品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞。看了這么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？

二、探究技法

1、明確十字繡的材料和工具。

課前每個(gè)小組分發(fā)1-2個(gè)十字繡成品，課堂上讓同學(xué)以小組為單位通過(guò)看一看、摸一摸等方式來(lái)討論：繡十字需要哪些材料和工具？（學(xué)生回答時(shí)，電腦出示。）

2、合作探究十字繡針?lè)ā?/p>

A、教師課前每組分發(fā)2-3張針?lè)▓D紙和十字繡成品，以小組為單位利用：拆一拆桌上的成品；討論一下針?lè)▓D紙；求助老師等多種方發(fā)研究十字繡的針?lè)?。（小組研究，師巡視指導(dǎo)）

B、教師根據(jù)學(xué)生的回答演示十字繡的針?lè)ā?/p>

3、了解十字繡的步驟。

師提問(wèn)：繡十字繡有那幾個(gè)步驟？學(xué)生回答，教師板書(shū)步驟：

1、對(duì)折找中心。

2、圍繞中心畫(huà)圖案。

3、認(rèn)真繡作品。教師講解并演示第一步對(duì)折找中心。

（整個(gè)環(huán)節(jié)提供多種方法探究學(xué)習(xí)，提供學(xué)法指導(dǎo)。）

三、嘗試制作

1、小提示：同學(xué)們?cè)诶C之前你想給小伙伴提醒點(diǎn)什么？（學(xué)生自由說(shuō)，引導(dǎo)注意安全。）教師對(duì)十字繡的起針、收針進(jìn)行示范演示。

2、出示 ‘小樹(shù)’圖案，學(xué)生嘗試?yán)C，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）

3、上臺(tái)展示、談體會(huì)。

四、合作創(chuàng)新

1、課件展示一些十字繡的裝飾畫(huà)、手機(jī)鏈、沙發(fā)墊等圖片拓寬學(xué)生思維。

2、小組合作設(shè)計(jì)并創(chuàng)作出與眾不同的作品，教師巡視。（播放輕音樂(lè)）

3、展評(píng)價(jià)創(chuàng)新作品。各組推選優(yōu)秀作品展示，學(xué)生自評(píng)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。（此環(huán)節(jié)課根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，可做課外拓展。）

五、總結(jié)

在繡制的過(guò)程中要注意十字繡的一些技術(shù)要點(diǎn)。

第三課時(shí) 貼布繡

【主題背景】

貼布繡是一種將其他布料剪貼繡縫在繡布上的刺繡形式。貼布繡繡法簡(jiǎn)單，圖案以塊面為主，風(fēng)格別致大方，在生活中廣泛應(yīng)用。本主題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)鎖邊縫的兩種針?lè)ǖ幕A(chǔ)上，通過(guò)裁剪、縫制等步驟，進(jìn)行繡品創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、探究學(xué)習(xí)貼布繡的基本針?lè)ǎ莆召N布繡的制作技巧。

2、通過(guò)制作貼布繡作品，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)刺繡知識(shí)的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)貼布繡作品的賞析、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

探究學(xué)習(xí)貼布繡的基本針?lè)?，了解制作貼布繡作品的一般步驟。靈活運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行作品創(chuàng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

課件、貼布繡藝術(shù)品、針、線、布料、剪刀等 【活動(dòng)過(guò)程】

（一）認(rèn)識(shí)貼布繡

聯(lián)系生活出示身邊的一些貼布繡作品。

問(wèn)題：生活中哪些布藝作品中有貼布繡的蹤影？它們都是些什么圖案？

（二）學(xué)習(xí)探究。

1、小組討論，制作貼布繡的步驟及針?lè)ā?/p>

A、學(xué)習(xí)兩種常用的鎖邊縫針?lè)?/p>

B、學(xué)生嘗試練習(xí)基本法。C、交流練習(xí)感受。

D、探究扦針?lè)ㄅc碼針?lè)ㄓ惺裁床煌烤€頭怎樣處理？

（三）實(shí)踐體驗(yàn)

1、分發(fā)貼布繡作品（討論制作貼布繡作品的步驟）

2、學(xué)生分組觀察、探究、交流。

3、班級(jí)交流（設(shè)計(jì)圖案—裁剪布料—縫制布?jí)K）

4、學(xué)生動(dòng)手嘗試制作。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論制作中的不足？（布面不平整，圖案不清晰顏色搭配??）

(四)展示交流

1、將作品進(jìn)行展示交流。A、對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

B、評(píng)價(jià)作品的質(zhì)量，指導(dǎo)如何改進(jìn)。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品介紹縫制經(jīng)驗(yàn)。

（五）拓展創(chuàng)新

生活中，除了常見(jiàn)的彩繡、十字繡、貼布繡還有很多美觀、新穎的繡藝值得我們學(xué)習(xí)，課后搜集嘗試。

第二篇：毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞前兩天學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評(píng)價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請(qǐng)學(xué)生欣賞作品，在視覺(jué)上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過(guò)前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長(zhǎng)耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過(guò)教學(xué)視頻鼓勵(lì)學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫(huà)的教育意義與環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)加老師的QQ可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫(huà)”為主要的研究?jī)?nèi)容，對(duì)于北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛(ài)生活、展開(kāi)聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫(huà) 》為主題開(kāi)展了本次活動(dòng)。

學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，對(duì)于毛線粘貼畫(huà)這種需要一定動(dòng)手能力的活動(dòng)，已經(jīng)能夠通過(guò)欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)六年級(jí)學(xué)生分析問(wèn)題的能力也其他年級(jí)學(xué)生有了一定的提高，學(xué)生能夠在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)踐、對(duì)比等手段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專題探究，利用實(shí)踐、對(duì)比等手段有效解決問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)自己學(xué)習(xí)完成碎粘發(fā)的 制作。

過(guò)程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識(shí)。小組合作法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“毛線粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘發(fā)正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 課件，材料，工具。教學(xué)過(guò)程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評(píng)價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？

（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請(qǐng)大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）

你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書(shū)課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過(guò)排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒(méi)完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫(huà)面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評(píng)比

教師點(diǎn)評(píng)作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對(duì)比！）

五、小結(jié)

本堂課通過(guò)掌握以往的粘貼方法，我們開(kāi)創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，生活中處處有新意，只要大家動(dòng)腦，開(kāi)動(dòng)雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過(guò)我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會(huì)給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見(jiàn)！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第三篇：毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評(píng)價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請(qǐng)學(xué)生欣賞作品，在視覺(jué)上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過(guò)前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長(zhǎng)耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過(guò)教學(xué)視頻鼓勵(lì)學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫(huà)的教育意義與環(huán)保意識(shí)。

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫(huà)”為主要的研究?jī)?nèi)容，對(duì)于北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛(ài)生活、展開(kāi)聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫(huà) 》為主題開(kāi)展了本次活動(dòng)。

學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，已經(jīng)能夠通過(guò)欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)一年級(jí)學(xué)生比較豐富，在本次活動(dòng)中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專題探究，利用實(shí)踐、對(duì)比等手段有效解決問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)自己學(xué)習(xí)完成毛線的制作。過(guò)程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識(shí)。小組合作法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“毛線粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘法正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排： 一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

課件，材料，工具。教學(xué)過(guò)程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評(píng)價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請(qǐng)大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法?。ò鍟?shū)課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過(guò)排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒(méi)完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫(huà)面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評(píng)比

教師點(diǎn)評(píng)作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對(duì)比?。?/p>

五、小結(jié)

本堂課通過(guò)掌握以往的粘貼方法，我們開(kāi)創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，生活中處處有新意，只要大家動(dòng)腦，開(kāi)動(dòng)雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過(guò)我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會(huì)給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見(jiàn)！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第四篇：《彩點(diǎn)點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)

《彩 點(diǎn) 點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：蘭州市安寧區(qū)萬(wàn)里小學(xué)姓名：楊金霞

湘教版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)

《彩 點(diǎn) 點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)背景：

本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫(huà)課，教師依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征與低年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究運(yùn)用彩點(diǎn)造型，混色的方法，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)的同時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生運(yùn)用彩點(diǎn)組合的方式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的形象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2、讓學(xué)生感受兩種色點(diǎn)混合所產(chǎn)生的變化，發(fā)展學(xué)生的色彩感受能力。

3、讓學(xué)生欣賞點(diǎn)彩派大師的作品，拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)用彩點(diǎn)造型，混色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范圖、實(shí)物、顏料、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲：火眼金睛。（出示課件1——色盲展示卡）

師：老師這里有幾幅圖，每幅圖中都藏著一個(gè)小秘密，看哪雙火眼金睛最先發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？

學(xué)生觀察，回答（牛、魚(yú)、手槍的圖案）。

2、這些畫(huà)是由什么變成的？學(xué)生回答：彩點(diǎn)點(diǎn)。

3、師總結(jié)：這些圖案都是用彩點(diǎn)點(diǎn)組成的，今天我們就一起走進(jìn)彩點(diǎn)點(diǎn)的世界。（張貼課題）

二、認(rèn)知體驗(yàn)

1、師示范：我也迫不及待的想玩一玩彩點(diǎn)點(diǎn)，你們看：我用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出了什么？（線），再把這條線繼續(xù)點(diǎn)下去，現(xiàn)在又變成了什么？（樹(shù)）

總結(jié)：我用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出了樹(shù)、云的形狀。你們會(huì)用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出形狀來(lái)嗎？

2、嘗試練習(xí)一：我說(shuō)你點(diǎn)。（練習(xí)目的：解決用彩點(diǎn)造型的問(wèn)題）

游戲要求：老師說(shuō)什么形狀，學(xué)生們就用點(diǎn)點(diǎn)把相應(yīng)的形狀點(diǎn)出來(lái)。

①指名上臺(tái)作業(yè)：蘋(píng)果、樹(shù)葉。

②評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：大小，形狀清楚）

3、說(shuō)一說(shuō)，你還能用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出什么樣的形狀？

4、同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，只要我們想得到，都可以用彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)。就像這首兒歌寫(xiě)得一樣：

一點(diǎn)兩點(diǎn)，七八點(diǎn)，手牽手兒拉長(zhǎng)線；

九點(diǎn)十點(diǎn)，無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。（出示課件）

5、接下來(lái)我們對(duì)比欣賞兩只小雞：看看這兩只小鳥(niǎo)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察并回答：顏色有深有淺。

教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了彩點(diǎn)點(diǎn)變色的第一個(gè)秘密：點(diǎn)點(diǎn)密，顏色深；點(diǎn)點(diǎn)疏，顏色淺。

6、嘗試練習(xí)二：混色練習(xí)（練習(xí)目的：解決用彩點(diǎn)混色的問(wèn)題）

這種顏色變化真是神奇，你們想不想也來(lái)試一試？下面我們來(lái)親自體驗(yàn)一下這種變化吧。

請(qǐng)你們?cè)诰票锵赛c(diǎn)滿紅點(diǎn)點(diǎn)，再加上黃點(diǎn)點(diǎn)，再瞇著眼睛瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：橙色

小結(jié)：說(shuō)得真好！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合之后，會(huì)讓我們看到一種新的顏色。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)變色的第二個(gè)秘密。（出示課件）

三、欣賞范作

1、欣賞名畫(huà)

彩點(diǎn)點(diǎn)的魔力可真大！不僅能變形，還會(huì)變顏色。許多畫(huà)家都請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)幫忙，完成了許多漂亮的畫(huà)，其中最著名就是這幅——法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件學(xué)生欣賞）

說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都畫(huà)了些什么？學(xué)生回答。

我們簡(jiǎn)直不敢相信這幅畫(huà)是修拉用彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)的，我們來(lái)放大一處仔細(xì)來(lái)看看，真的是用彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的了。修拉用了整整兩年的時(shí)間（730天）才畫(huà)完這幅，高2米，寬3米，用數(shù)不清的彩點(diǎn)點(diǎn)給我們呈現(xiàn)出在晴朗的下午人們休息的情景。

2、欣賞學(xué)生作品

我們欣賞了大師的作品，再來(lái)看幾幅小朋友的作品吧?。úシ耪n件圖片，學(xué)生欣賞。）

3、小朋友們的點(diǎn)彩畫(huà)可真漂亮，你們想不想知道這些圖案是怎么變出來(lái)的呀？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、大膽地運(yùn)用彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)一幅有趣的畫(huà)。

作業(yè)要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

五、展示評(píng)價(jià)

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的彩點(diǎn)畫(huà)，為什么？

六、教學(xué)總結(jié)反思

我執(zhí)教的這節(jié)課是美術(shù)二年級(jí)的《彩點(diǎn)點(diǎn)》，通過(guò)反復(fù)試教，不斷挖掘解讀教材，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，讓我們感觸于教材解讀的重要性，下面我想從三個(gè)方面談一談如何對(duì)教材進(jìn)行解讀：

第一、教材呈現(xiàn)了什么。在教材中，修拉的作品占據(jù)書(shū)的近二分之一，還有兩幅小的作品，右上角是作畫(huà)步驟，在左下是一個(gè)小活動(dòng)，空杯子里面有紅、黃、藍(lán)點(diǎn)，面對(duì)這些信息我們需要進(jìn)一步的細(xì)致去分析。在二（1）班時(shí)，沒(méi)有深入理解教材，當(dāng)我們?cè)俅谓庾x時(shí)，才明白書(shū)中的那些圖片和文字是多么的重要，這些信息體現(xiàn)了知識(shí)技能和情感態(tài)度價(jià)值觀，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。

第二、教材想要說(shuō)什么。這幅顯眼的作品給我們的信息是，這是點(diǎn)彩畫(huà)的代表作品，需要深入欣賞，這幅畫(huà)最大的不同是用點(diǎn)來(lái)作畫(huà)，里面無(wú)數(shù)的小點(diǎn)，體現(xiàn)了認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和專注持久的精神。另一幅作品告訴我們，點(diǎn)除了顏色以外還有形狀、大小的變化。教材中的小活動(dòng)，紅黃藍(lán)點(diǎn)的混合，目的是讓我們感受到色彩的變化，這是混色的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)步驟圖，可以了解點(diǎn)彩畫(huà)的方法，點(diǎn)成線，勾畫(huà)外形，點(diǎn)線成面，點(diǎn)涂顏色.區(qū)別于常規(guī)畫(huà)法。解讀這些信息，可以更好的確定教學(xué)目標(biāo)，在初次教學(xué)中由于沒(méi)有落實(shí)好，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，在剛才的課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的顏色、形狀、大小，感受混色效果，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

第三，教材應(yīng)該說(shuō)什么。我們?cè)俅位氐叫蘩淖髌?，其中隱藏了本課最關(guān)鍵的情感目標(biāo)，通過(guò)查找資料，了解修拉作畫(huà)的故事，730天，兩年，2米高，3米寬，無(wú)數(shù)的點(diǎn)，這些數(shù)字背后就是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度，這種精神是我們的孩子需要學(xué)習(xí)的，這就是解讀教材后應(yīng)該傳達(dá)的。在剛才的課中我讓學(xué)生感受到畫(huà)家的作畫(huà)態(tài)度，并帶著這種精神去完成作業(yè)，體現(xiàn)了本課的情感目標(biāo)。教材還需要和學(xué)情相結(jié)合，二年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，看步驟圖的效果沒(méi)有教師示范來(lái)的更直接清楚，在這種情況下應(yīng)該進(jìn)行示范，也是教師應(yīng)該注意得。

第五篇：彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩點(diǎn)點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：任元漢小學(xué)

年級(jí)：二年級(jí)

科目：美術(shù)

姓名：和艷艷

聯(lián)系電話：***

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法進(jìn)行色彩表現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調(diào)。

3、感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)游戲形式觀察色點(diǎn)組合的規(guī)律，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

難點(diǎn)：正確處理色點(diǎn)組合的規(guī)律，使畫(huà)面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、范圖、彩色筆等 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好！同學(xué)們，（出示課件）老師這有幾個(gè)杯子，你們看看里面是什么？點(diǎn)點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)點(diǎn)）?？床磺?，因?yàn)樗?。不過(guò)，別看點(diǎn)點(diǎn)這么小，它可會(huì)變魔術(shù)呢！今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《彩點(diǎn)點(diǎn)》（板書(shū)課題）

二、混色游戲

1、課件出示 藍(lán)紅色點(diǎn)混合方塊 生觀察匯報(bào)發(fā)現(xiàn) 2小實(shí)驗(yàn)：分兩組 a.紅加黃 b.藍(lán)加黃匯報(bào)發(fā)現(xiàn)

說(shuō)得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。

三、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么？ 提問(wèn)：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來(lái)變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線）對(duì)了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來(lái)，就成了線（出示課件）你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺(jué)得，這幾幅畫(huà)點(diǎn)得如何??？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺(tái)分析）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，畫(huà)面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形……

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫(huà)了畫(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)看看老師的畫(huà)法有什么不同。

這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小……

2、點(diǎn)成面

繼續(xù)不停的在魚(yú)身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？會(huì)連成片。加上成片的點(diǎn)以后，這條魚(yú)的色彩就更醒目了。

三、欣賞大師作品，分析

彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害！許多大畫(huà)家都來(lái)請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)幫忙。讓我們一起來(lái)《大碗島的星期日下午》吧。

這幅畫(huà)是法國(guó)畫(huà)家修拉創(chuàng)作的，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書(shū)）就是把各種經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間才畫(huà)完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們?cè)跇?shù)林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。

顏色

一種為主體（板書(shū)）疏密

主體密一點(diǎn)（板書(shū)）

四、學(xué)生創(chuàng)作

我們欣賞了大魔法師的作品，再來(lái)看幾幅小魔法師的作品。看了這些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢？

今天我們一起合作畫(huà)海底世界，老師給大家準(zhǔn)備了幾幅海底動(dòng)植物圖片，每人選一種畫(huà)下來(lái)。讓我們?cè)僖黄鸹仡櫹伦鳟?huà)的步驟吧。課件出示 小測(cè)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生排序 學(xué)習(xí)作畫(huà)步驟

1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小

2、用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密

3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配

五、作品展示與講評(píng)

通過(guò)大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點(diǎn)彩畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。展示作品，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

板書(shū)：彩點(diǎn)點(diǎn)

——點(diǎn)彩法

顏色：一種為主體 疏密：主體密一點(diǎn)