第一篇：小學(xué)美術(shù)《植物籽粒拼圖》教案

植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教案－植物籽粒拼圖

教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn) ： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備： 課件。

學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠），雙面膠。

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生問好

師：孩子們，今天，老師帶來了一首你們很熟悉的歌曲，會唱的孩子請跟著音樂一起唱。（課件播放《小雨沙沙》）

生唱完

師：從同學(xué)們甜美的歌聲里，老師從聽到了小雨和種子，甜甜的雨水讓泥土里的種子慢慢地長大，孩子們，你們見過哪些種子呢？

生回答

師：（課件出示）我們吃的很多水果和蔬菜，都是由種子長出來的。

師：種子還擁有神奇的力量，這種力量可讓一顆小小的種子變成一棵參天大樹（課件出示種子發(fā)芽過程）

2、師：種子不僅和我們的生活有著緊密的聯(lián)系，它自身也有著絢麗的色彩和有趣的形狀，（課件出示）

師：現(xiàn)在，我們一起來看看，五顏六色形態(tài)各異的種子家族的成員們吧，（課件出示）課前，老師請大家收集了不同的植物種子，我要請一位同學(xué)來給大家介紹介紹自己的種子。

生介紹，展示

3、師；這些五顏六色的種子真美，它們不僅可以為我們提供蔬菜水果和糧食，還可以用來做什么呢？

生答 師：種子還可以用來裝扮我們的生活，今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)植物籽粒拼圖的世界。（出示課題）

二、感知探索

1、師：接下來，我們一起來欣賞一些精美的拼圖，請同學(xué)們思考，這些拼圖是用哪些種子做出來的，（欣賞課件里的圖片，一邊分析，請生說，表揚(yáng)）

2、師：要做出這樣漂亮的作品其實(shí)并不難，下面，就請同學(xué)們仔細(xì)的觀察老師是怎么做的：第一步：先用鉛筆勾畫想要表現(xiàn)的的內(nèi)容，線條要簡潔。（師示范）第二步：用雙面膠沿著線條貼上一圈（師示范）第三步：把豆子一顆顆排列在上面（師示范）一幅漂亮的植物籽粒拼圖就完成了。

3、看了老師的示范，你們覺得簡單吧。你們想不想試一試？ 生：想

師：上節(jié)課，老師請你和你的同桌合作完成了一幅畫，現(xiàn)在，你知道這幅畫是用來做什么的了吧？接下來的時(shí)間，就交給你們，請用你們靈巧的小手把上節(jié)課完成的圖案制作成一幅漂亮的拼圖。

6、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

三、展示評價(jià)

師：小小拼圖藝術(shù)展開始了，請把你的作品舉起來，我要請幾個(gè)做得最好的孩子上來展示，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

四、延展

師：同學(xué)們，我們不僅可以用種子來貼畫，樹葉樹枝，毛線布頭，貝殼、小石子皆可以利用，這些作品，就是用生活中的小物件做出來的。（課件出示）最后，老師要送大家一句話

學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓我們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛（課件出示）下課~~

第二篇：植物籽粒拼圖教案

教學(xué)目標(biāo)：

感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

課前準(zhǔn)備：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒，膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

做好課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

1、展示一組裝飾畫、紙貼畫，及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生研究教材中的拼圖作品，說說植物籽粒拼圖的裝飾方法。

3、示范粘貼植物籽粒的方法。

三、布置作業(yè)

你準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

1、評評自己的作品和同學(xué)的作品。

2、說說創(chuàng)作感受。

六、拓展：

欣賞其他不同材料的作品，說說這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。

第三篇：第四課植物籽粒拼圖

第四課植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設(shè)計(jì)：

植物籽粒拼圖

小小拼圖藝術(shù)展：

教學(xué)反思：

《植物籽粒拼圖》一課是利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象的。本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動(dòng)手制作能力?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，比較自私，沒有合作意識，不愿意合作，還不愿意與合作者分享自己帶來的種子，看到這種情況，我便告訴他們學(xué)會合作，學(xué)會分享，學(xué)會幫助他人是美德。

第四篇：籽粒拼圖教案

植物籽粒拼圖教案

葉智英

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺，粘貼圖形的方法。

應(yīng)會：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色大小的植物籽粒，（如紅小豆、綠豆、豌豆、黑豆、大米、玉米，沙棗核等）,筆刷、鑷子、膠水或乳膠等。

四、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、分析法、探究法、合作法、實(shí)踐法

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

（一）分析籽粒

同學(xué)們，葉老師昨天突發(fā)奇想，用一種特殊的材料來拼貼一組字，你們想不想看看？覺得好看嗎?它是用什么材料制作成的？(黑米、玉米、紅豆、西米、小麥),它們有個(gè)共同的名字叫植物籽粒，今天讓我們一起學(xué)習(xí)第4課《植物籽粒拼圖》。日常生活中可以看到各種各樣的植物籽粒。（課件出示）。

說說這些籽粒的顏色與形狀？ 板書：（五顏六色、奇形怪狀）

說一說這些植物籽粒用什么用途？ ――食用、發(fā)芽、拼圖、（板書：拼圖）

（二）小結(jié)：正因?yàn)樽蚜Ｓ兄k麗的色彩和有趣的形狀，我們就能利用它的的特點(diǎn)拼貼出美麗的圖畫。出

老師還帶來幾幅植物籽粒的拼圖，你們想不想看一看呀？

3、講授新課：

出示課文中的范圖，（請同學(xué)們一邊欣賞一邊觀察，這些拼圖在構(gòu)圖和顏色搭配上有什么特色？）學(xué)生欣賞感受、討論交流。問：你最喜歡哪幅作品？為什么? 學(xué)生思考并回答：

A、我喜歡黑色豆子拼的小鳥，造型很簡單，但很可愛，背景是黃色的，很鮮艷。

B、我喜歡孔雀，顏色搭配很鮮艷 C、（）

根據(jù)學(xué)生的回答板書：構(gòu)圖簡潔、背景搭配對比鮮明，籽粒排列整齊。同學(xué)們說的真好，接下來我們認(rèn)真觀察左邊三幅圖和右邊三幅作品的拼貼方法有什么不同？

出示以面造型和以線造型的作品并講解： 大塊面積粘貼了植物籽?！悦嬖煨?只用種子粘貼了輪廓-----以線造型

你知道怎樣制作一幅籽粒拼圖？出示步驟示意圖 讓學(xué)生說出制作步驟：

（1）先構(gòu)思，勾畫草圖，設(shè)計(jì)畫稿。（2）在畫稿需要處均勻地涂上膠水。（3）用選擇好植物籽粒粘貼在畫稿上。

說的真好，第一步構(gòu)圖，你們認(rèn)為在構(gòu)圖時(shí)要注意些什么問題？(課件出示簡潔飽滿)。第二步涂膠水時(shí)要注意什么？（均勻，膠水不能太多或太少，不要涂到畫稿以外）第三步貼稿要（整齊，顏色搭配要鮮明）

我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了籽粒拼圖的作畫步驟，接下來一起去欣賞我們學(xué)校的貼畫展吧。參觀完這么多精美的作品，你們想不想自己動(dòng)手做一幅籽粒拼貼畫呢？那就趕緊動(dòng)手吧。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

運(yùn)用你手中的植物籽粒，倆人合作，粘貼出一幅美麗的拼圖。

5、總結(jié)：

（1）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，你覺得哪一幅拼貼得好，好在哪里。

（籽粒擺放有秩序，構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容新穎，制作精細(xì)）。

6、拓展延伸：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，我們還可以用其它的材料來制作貼畫，讓我們一起來欣賞不同材料制作的貼畫。由學(xué)生上臺介紹。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了植物籽粒拼圖，利用本課的學(xué)習(xí)方法，我們一定可以用自己靈巧的雙手拼貼出更多更美的貼畫作品。是啊，生活中有許多物品都是具備美妙形象，充滿獨(dú)特情趣的，只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙善于搭配的手，即可激活它的生命，變換成妙趣橫生的藝術(shù)品。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用身邊的廢棄材料來做一副裝飾畫，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。我們不僅教會學(xué)生的知識技能，還應(yīng)該讓學(xué)生懷著一份保護(hù)環(huán)境的心來制作，使他們從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們的教育的真正目的。

學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣很濃，氣氛也非?；钴S。學(xué)生通過對材料的觸摸、嘗試，體會到物體對人體機(jī)體產(chǎn)生的感知覺，并把它們表現(xiàn)出來。學(xué)生在合作、觸摸、嘗試、體驗(yàn)中激發(fā)積極的情趣，思維的積極性和獨(dú)特性得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生之間探索的潛能得到充分的挖掘。由于存在個(gè)體感受力不同的差異，獨(dú)特的見解，個(gè)性化的表達(dá)方式，使他們的思維具有不可估量的價(jià)值，表現(xiàn)出來的畫面也很有魅力。

教師在這節(jié)課中始終處于教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者與鼓勵(lì)者，唯一一點(diǎn)就是有些地方啰嗦了一點(diǎn)，達(dá)不到精簡的效果。作為教師不要過多地干擾他們，應(yīng)給兒童提供更多的機(jī)會和環(huán)境，讓他們真正在“成于樂，游于藝”。

第五篇：植物籽粒拼圖

植物籽粒拼圖

三年級

教材簡析

教學(xué)以“植物子粒拼圖”為課題，利用各種植物的籽粒、卡紙、和膠水進(jìn)行拼圖、粘接、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。教學(xué)中的主要材料是各種植物籽粒，要學(xué)習(xí)選擇適合的色彩及大小不同的子粒進(jìn)行各種創(chuàng)造。

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2..能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：感受小組合作拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅完整、精致的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備： 課件。

學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠棒/白乳膠或雙面膠）。

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入（游戲?qū)耄?/p>

1.猜謎語

師：小朋友們你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎？（。。）今天文老師就給小朋友們帶來了一個(gè)謎語，你們想不想來猜一猜？（。。）好！那請小朋友們要仔細(xì)聽好了！（同時(shí)出示幻燈片謎語）

高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。(猜植物)（向日葵）師：小朋友們真聰明！今天文老師也給小朋友們帶來了和向日葵有關(guān)的東西，那就是向日葵的籽粒。（出示實(shí)物（幻燈圖片）葵花籽。）

師：那小朋友們知道老師今天為什么要帶向日葵的籽粒來嗎？我們先來看一看屏幕上的圖片，相信看過之后，小朋友們就會有答案了?。ㄕ故净脽羝?qū)嵨锲磮D——幾幅用葵花籽和不同種類的植物籽粒拼貼的畫）

師：那小朋友們現(xiàn)在知道老師為什么今天要帶來植物的籽粒了嗎？（。。。）

師：對！今天，我們就要用這些植物的籽粒來進(jìn)行拼圖!（板書課題）

二.教學(xué)新授:

（一）感受自然材料，認(rèn)識植物籽粒

1.師：首先我們一起來認(rèn)識一下植物的籽粒，在你們的桌上老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些植物的籽粒，請你們仔細(xì)地觀察一下它們的顏色，大小和形狀，想一想你還知道哪些其他的植物籽粒，它們又有什么樣的形狀和顏色？小組討論匯報(bào)

師：哪一個(gè)小組的小朋友來告訴老師你們有哪些植物籽粒？說出它們的名字、色彩和形狀？（花生、綠豆、葵花籽、大米、、、、、、、、、、紅色、綠色、灰色、、、、、、、、、橢圓、圓形、三角形、、、、、、、、、）（同時(shí)展示幻燈片）

師：除了桌面上的，你還知道哪些植物籽粒，它們又有什么樣的形狀和顏色？（可適當(dāng)請學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，師總結(jié)）

2.師：看來小朋友們 都有一雙善于觀察的眼睛，真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來看一看這些豐富的植物籽粒，注意觀察它們的顏色和形狀。（幻燈出示多種多樣的植物籽粒，欣賞，豐富視覺積累，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)識。）

（二）探究活動(dòng)二（自主學(xué)習(xí)，了解拼圖的制作方法）

3。師： 看了這么多豐富多彩的植物籽粒，你們喜不喜歡它們呢？剛才我們說了我們要用植物的籽粒來做什么？（拼圖）那想一想怎樣才能把這些植物籽粒變成好看的拼圖呢？請同學(xué)們研究書本，看誰能找到制作拼圖的正確方法？觀察、思考、討論（分小組討論）（生：巧妙構(gòu)思，有序制作?！媹D—涂抹膠水——粘貼植物籽粒）

（三）構(gòu)思與制作的設(shè)想

1..師：大膽設(shè)想，說一說，你想做什么樣的拼圖？（生：。。。。）（老師展示一些適合學(xué)生拼圖制作的圖片。）

師：看一看這些新穎有趣的圖片，和你想的一樣嗎？給你有什么啟發(fā)？

2.師： 構(gòu)思好了，知道了制作順序，還要注意什么？我們先來看一看著幾組圖片，看一看這些作品，評價(jià)它的好壞，說出原因來？（老師出示一組內(nèi)容相同，但制作粗細(xì)程度不同的圖片，讓學(xué)生對比觀察，得出結(jié)論：工藝品還要求做工精細(xì)，添加適當(dāng)細(xì)節(jié)才有美感。）

3..師：“只說不練不算好漢”，小朋友們看了其他小朋友像孫悟空的七十二變把小小的植物籽粒變成了一幅幅精美的拼圖藝術(shù)品之后，你們想不想自己也能當(dāng)一下會拼圖的孫悟空??？（。。。）

三.布置作業(yè)：

1.作業(yè)要求：

師：根據(jù)現(xiàn)有的材料，選擇或創(chuàng)作圖稿，和同學(xué)共同完成一幅用植物籽粒制作的畫。（展示教師自己創(chuàng)作和其他學(xué)生的植物籽粒拼圖）（組織學(xué)生合作練習(xí)師巡回指導(dǎo)，播放課件和背景音樂

溫馨提示：

1.構(gòu)圖大方 2.注意色彩搭配

3.保持教室清潔

4.合作中要專心、細(xì)心、有耐心、恒心、信心

四.展示評價(jià)、交流評述：

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。（可請幾位小評委為各小組作品以貼笑臉的形式進(jìn)行評比，得笑臉最多的即小小拼圖魔術(shù)師）

五.課堂小結(jié);師； 本節(jié)課你學(xué)會了什么？(。。。)六.課后拓展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

師：老師送給大家一句話：只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙善于搭配的手，生活中將處處充滿藝術(shù)品！