第一篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

二年級《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。教學(xué)重點

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點

歌曲中的附點音符 教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上課，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？ 好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點

1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？ 師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？ 學(xué)生演唱歌詞。

5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？ 大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。處理歌詞中的難點。

5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團歌呢？

請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神。

第二篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

（唱歌課）

一、作品分析

共產(chǎn)主義兒童團團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。

《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍子，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，頓挫有致的節(jié)奏，貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_共產(chǎn)兒童“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄐ拍?。

歌詞層次清晰，意義層層推進。共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責(zé)任；第二段展望前景，提出“時刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定“美麗的世界，在遠處召喚”的信念。而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負的使命；似不停擂動的戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責(zé)。旋律抑揚頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲兩個樂句，旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取的精神，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的特點。共產(chǎn)主義兒童團團歌中“準(zhǔn)備好”、“時刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”、“團結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信仰的關(guān)鍵詞，永遠銘刻在中國少年兒童的心中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲，來表現(xiàn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。

2.通過學(xué)唱歌曲，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。

3.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點節(jié)奏，及每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲。

教學(xué)難點：

1.附點節(jié)奏和一字多音

2.每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。

四、教學(xué)過程

1.了解共產(chǎn)兒童團。

（1）出示圖片（少先隊員.jpg）

師：同學(xué)們好，你們都是光榮的少先隊員吧？

（2）師：你們知道中國少年先鋒隊在解放前被稱作什么嗎？

出示圖片（兒童團.jpg）

師：共產(chǎn)主義兒童團。

（3）師：大家聽說過劉胡蘭、王二小、送雞毛信的海娃嗎？

出示圖片（劉胡蘭.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。

師：他們都是兒童團員，站崗放哨、帶路送信，參加革命斗爭，堅強不屈，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。

2.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團歌》。

（1）初聽歌曲

出示圖片（紅孩子.jpg）。

師：今天，我們就來學(xué)唱共產(chǎn)兒童團歌。這首歌是電影《紅孩子》的主題歌，表現(xiàn)了革命根據(jù)地的兒童團員堅定的革命信念。請欣賞電影中的原唱。

播放視頻（共產(chǎn)兒童團歌.wmv）。

（2）朗讀歌詞。

師：從歌曲中，我們聽到：“準(zhǔn)備好了么？時刻準(zhǔn)備著！”這不正是中國少年先鋒隊的誓言嗎？請同學(xué)們跟老師一起朗讀歌詞。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

老師帶學(xué)生讀第一至第四段歌詞。

（3）看歌譜，再聽一遍歌曲。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

（4）教唱第一樂句旋律：

①教唱第一、二小節(jié)旋律，指出每小節(jié)旋律走向的不同之處：第一小節(jié)結(jié)尾音是“5”，第二小節(jié)結(jié)尾音是“5”。

出示圖片（旋律走向1.jpg）。

②教師指出兩處附點節(jié)奏，學(xué)生學(xué)唱。

出示圖片（附點.jpg）。

③教唱第三、四小節(jié)旋律，學(xué)生感受旋律走向、觀察結(jié)束音“5”。

出示圖片（旋律走向2.jpg）。

④第三、四小節(jié)也有兩處附點，學(xué)生學(xué)唱。

出示圖片（附點2.jpg）。

⑤完整演唱第一樂句旋律。

（5）教唱第二樂句旋律：

師：這首歌曲由兩個樂句構(gòu)成，它們的節(jié)奏完全相同，你們聽聽旋律相同嗎？

聽教師唱一遍這兩個樂句的旋律。

出示圖片（旋律走向3.jpg）。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個樂句的前三個小節(jié)完全相同，只有結(jié)束音不同，第一樂句是“5—”，第二樂句是“1—”。

老師彈琴，學(xué)生唱第二樂句旋律。

（6）完整練唱兩個樂句的旋律。

（7）“音樂卡片”。

師：作曲家創(chuàng)作旋律的手法有完全重復(fù)和變化重復(fù)，這兩個樂句屬于變化重復(fù)。

出示圖片（同頭換尾.jpg）。

師：那么，它是同頭換尾還是同尾換頭呢？

師：我們可以看出，前面的旋律相同，而結(jié)束音不同，所以是同頭換尾。

出示圖片（同頭換尾2.jpg）。

請同學(xué)們再完整唱一遍這兩個樂句。

（8）教唱歌詞：

第一段歌詞：提示附點節(jié)奏，和一字多音的“們”字，用紅色標(biāo)記標(biāo)出，“嘀嗒”聲就是前進的號角聲，教師教唱，教會學(xué)生詞曲的節(jié)奏對應(yīng)。

出示圖片（第一段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第一段歌詞。

第二段歌詞：提示與第一段歌詞節(jié)奏不同的字，“們”和“的”是附點節(jié)奏；“來是”兩個字是一拍；“好”是一拍，用不同顏色標(biāo)記出來，教師教唱。

出示圖片（第二段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第二段歌詞。

第三段歌詞中的三、四小節(jié)與第二段的節(jié)奏相同，對比一下，再唱就比較容易了。

出示圖片（第三段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第三段歌詞。

第四段歌詞：提示“共產(chǎn)主義”都是一字半拍，“接”是一拍，教師教唱。

出示圖片（第四段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第四段歌詞。

（9）聽歌曲范唱，輕聲連唱四段歌詞。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

3.深入理解歌曲，表現(xiàn)歌曲。

（1）嘹亮的號角聲，具有激勵作用。

師：結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不斷吹響的號角聲，激勵著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負的使命。

（2）“學(xué)練提示”。

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該用怎樣的速度和情緒演唱歌曲呢？

師：應(yīng)該是行進的速度。

師：歌曲中唱到“時刻準(zhǔn)備著”、“我們都是共產(chǎn)兒童團”，這樣的革命熱情、堅定信念，一定要用堅定、有力的聲音和激昂的情緒來演唱。請同學(xué)們跟錄音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

播放歌曲范唱（范唱.mp3）。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

4.課堂小結(jié)：

出示圖片（少先隊員宣誓.jpg）。

師：今天我們學(xué)唱了《共產(chǎn)兒童團歌》，希望同學(xué)們像兒童團員們那樣，堅守自己的誓言“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著”！今天的音樂課就上到這兒，同學(xué)們再見！

第三篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。

教學(xué)重點

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點

歌曲中的附點音符

教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、上，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂開始了，音樂當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們堂的樂器朋友是誰呢？

對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓

你拍手”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？

好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點

、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？

師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學(xué)生演唱歌詞。、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲、我們今天的堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）

兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。

學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點。、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團歌呢？

請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小組展評。

六、拓展、師：在當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學(xué)生欣賞。

3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

第四篇：共產(chǎn)兒童團歌

《共產(chǎn)兒童團歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神風(fēng)貌和堅定信念。

3、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解。

教學(xué)重點

繼續(xù)感受進行曲風(fēng)格的歌曲。

教學(xué)難點

準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點節(jié)奏。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、看錄像

今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？

2、你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？

共產(chǎn)兒童團：同學(xué)們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團的成員。共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號是：準(zhǔn)備著，時時刻刻準(zhǔn)備著。

3、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》。我們一起來欣賞一下。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、請大家看黑板：××、×××|/×、××××—| ⑴用劃拍的方式打節(jié)奏。

⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

2、可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？

3、請大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）。

4、歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定、有力的）。

5、老師請男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。

6、請同學(xué)們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？ 讓老師聽聽你們的聲音。

三、大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍?！痢痢痢痢痢?×0×0

2、在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？

3、現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

4、分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）。（分聲部練后再合奏）。

5、老師來彈旋律，請大家伴奏。

6、你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點，要特別注意區(qū)別）。（學(xué)生分兩邊，間奏時交換任務(wù)）。

四、口琴

1、你能把歌譜馬上唱出來嗎？

2、我們用口琴來吹一吹。

3、請大家跟著鋼琴來吹。

五、走一走

1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。

2、回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學(xué)一學(xué)？

要求：聽好音樂的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學(xué)一學(xué)這個動作）

六、欣賞

1、你還知道哪些有關(guān)兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）。

2、誰來給我們講講這個故事？

3、今天老師請同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4、你能跟著歌曲唱歌詞嗎？

5、我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動作。

七、下課：邊走邊唱，走出教室。

第五篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

1、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。

教學(xué)重點

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點

歌曲中的附點音符

教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上課，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的.節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？

好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點

1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？

師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學(xué)生演唱歌詞。

5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）

兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。

學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點。

5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團歌呢？

請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小組展評。

六、拓展

1、師：在當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學(xué)生欣賞。

3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

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