第一篇：學(xué)生手抄報評比細(xì)則

會議主題：教師創(chuàng)辦博客、讀書心得交流

參加人員：學(xué)區(qū)翁森勇書記、陳銀娒主任、吳家力老師，以及榮獲優(yōu)秀博客的教師、教師讀書會負(fù)責(zé)人和讀書心得獲得代表

會議主持：翁森勇書記 時

間：2009.1.12 地

點：塘下學(xué)區(qū)一樓會議室

[議

程]：

1、到場代表簽到

2、翁森勇書記發(fā)言主持（介紹會議要點）

3、特色教師讀書會介紹（鮑七小學(xué)、塘下一小教師代表發(fā)言）

4、教師博客評比相關(guān)事項，獲獎代表發(fā)言

5、讀書心得獲獎教師代表發(fā)言

6、優(yōu)秀博客教師發(fā)獎

7、陳銀娒主任總結(jié)發(fā)言

[內(nèi)容紀(jì)要]代表老師發(fā)言摘要：

一、特色教師讀書會 1.鮑七小學(xué)（戴海棠）：

學(xué)校以《教科研簡報》為載體，鼓勵教師寫讀后感，并選取優(yōu)秀文章裝訂成冊。學(xué)校為教師出面購書，書籍內(nèi)容包括經(jīng)典名著、教育隨筆和各類教育雜志等，為教師的讀書提供了一個良好的先決條件。

學(xué)校為全校教師開放圖書室，來激發(fā)教師的閱讀興趣。其豐富的內(nèi)容和多樣的形式，為青年教師的讀書養(yǎng)成習(xí)慣提供了良好的環(huán)境。

2.塘下一小讀書會：

該讀書會成立于2005年，有青年教師成員50余人。創(chuàng)會之初，抱著“語文教師應(yīng)以讀書為習(xí)慣，有一定的語文功底，來提高文學(xué)素養(yǎng)”的宗旨，開設(shè)了許多如看電影、采風(fēng)、茶話等活動。

學(xué)校每年免費書籍供教師閱讀，進(jìn)行讀書交流會。由先前的一月一次，改為兩月一次；小組先交流，組長記錄，再推薦代表，在大組進(jìn)行交流，讓每位教師都參與進(jìn)去。讀書會還通過古詩文活動（教師背誦古詩）、精品賞析（類似文本細(xì)讀）和聽講座等形式來讓教師養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3.翁森勇書記總結(jié)：

讀書效果如何？有些教師讀書是走馬觀花，不求精，不見效果。讀書，要側(cè)重于讀書效果。

二、教師博客評比

1.翁森勇書記介紹博客評比相關(guān)事項： 在網(wǎng)上看了許多資料，沒有明確的評比標(biāo)準(zhǔn)，所以暫時以點擊率為參考依據(jù)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)也是存在弊端的，受開撥時間長短的影響。

教師博文內(nèi)容繁雜，不能很好的分類評比。還有一些學(xué)校、班級為單位的博客，如何來歸類。2.優(yōu)秀博客獲獎教師代表發(fā)言

發(fā)言人：陸昌波、徐順珍、戴海棠、孔上勤、繆奇恩、朱麗霞、蔣麗蓉等。觀點：

寫博已經(jīng)成為一種習(xí)慣，記錄自己在工作與生活中的點滴，有心情隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)設(shè)計等方面。

它還有個比紙質(zhì)文章容易保管的優(yōu)點。盡管有時會斷斷續(xù)續(xù)，但決不會停止寫博。

三、讀書心得交流（教師代表：涂東芳、陳瑤瑤、莊飛琴）涂東芳：《讀好書，好讀書，讀書好》 陳瑤瑤：《讀〈窗邊的小豆豆〉有感》 莊飛琴：自己為文學(xué)愛好的讀書體會

四、陳銀娒主任總結(jié)發(fā)言

對各個學(xué)校推廣讀書會表示贊賞，對教師積極參與讀書、寫讀書心得表示充分的肯定。在09年新的一年里，學(xué)區(qū)將更有力地推進(jìn)教師讀書活動，將提倡學(xué)校啟動教師書架工程建設(shè)，將提倡學(xué)校定期開展讀書交流，將以更多的方式帶領(lǐng)教師走向外面精彩的世界。

多讀書，做一個“腹有詩書氣自華”的高素質(zhì)教師！

4月3日下午，送走學(xué)生后，三年級老師們靜下心來聚集在辦公室開展了集體讀書活動，《第56號教室的奇跡》令老師們在相互指點閱讀、討論、質(zhì)疑的氛圍中度過了一個開心的下午，由于事先大家進(jìn)行了個人閱讀，所以活動過程非常有序、有效，感覺收獲頗多，現(xiàn)選取每位老師發(fā)言中的經(jīng)典與大家分享： 曹麗君：《給我一些真相》

在孩子的成長過程中，我們應(yīng)該做循循善誘的老師，不應(yīng)該是指責(zé)、命令、呵斥。讓我們成為讓他們值得信賴?yán)蠋煟梢砸揽康募绨虬?！孟祥娣：《尋找第六階段》

不應(yīng)該濫用教師的權(quán)威讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，而要營造一個信任的氛圍，讓學(xué)生真正從心底相信老師。黃燦：《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》

啟發(fā)孩子的閱讀興趣，要讓孩子在長大后成為與眾不同的人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。李曼：《寫作》

關(guān)于寫作，除了語法為基礎(chǔ)不適合中文教學(xué)外，其他的每周作文，每月讀書心得，以及少年創(chuàng)作計劃，對于我都很有觸動和啟發(fā)。如果真的按雷夫老師說的做，學(xué)生的寫作將不再是問題。雖然可能要投入大量的時間做之前的準(zhǔn)備工作，但我真的想嘗試下。斯琴 ：《加加看》

此項內(nèi)容讓我不禁去思考，我們教育孩子的終極目標(biāo)到底是什么？是讓孩子掌握知識，應(yīng)付各類考試，還是讓孩子擁有學(xué)習(xí)的樂趣，愿意并能夠主動去學(xué)習(xí)。答案是毋庸置疑，那么為了這樣的目標(biāo)，我們更應(yīng)該去思考該給孩子什么，怎樣給。吳守海：《世界真美好》

“眾多小學(xué)太過強調(diào)閱讀和數(shù)學(xué)的成績，造成教師把全部的時間都花在這兩個科目上。有些班級很少上歷史課，有的干脆不教歷史?！蔽覀兊默F(xiàn)狀何嘗不是如此！我們的語文、數(shù)學(xué)、英語被稱為主課，其它的學(xué)科則被稱為副課。面對期中考試、期末考試、抽考、月考等一系列壓力，誰愿、誰敢不把教學(xué)質(zhì)量放在首位？有朝一日，教育行政部門評價學(xué)校、學(xué)校評價教師，不再以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)時，這一問題自然就會不再成為問題。那時，世界真美好！郭延華：《火箭人》

感悟深刻的句子：

1、“孩子們上自然課的時候應(yīng)該放下書本，拿起實驗器材。他們必須觀察、實驗、記錄、分析。最重要的是，他們必須失敗，并從失敗中學(xué)習(xí)?！?/p>

2、“飛不起來的火箭不是失敗，只有當(dāng)學(xué)生停止解決問題的嘗試時才算失敗?！?/p>

雷夫老師教學(xué)自然課的理念是處處體現(xiàn)“失敗是好事”、“讓學(xué)生動手去做”、“讓學(xué)生自己去摸索”等觀點。學(xué)生通過自己的實踐，在體驗中學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成了對學(xué)習(xí)、對科學(xué)的興趣。

我要學(xué)習(xí)雷夫老師在教學(xué)中所表現(xiàn)出來的姿態(tài)！學(xué)他對學(xué)生發(fā)展所做的深入思考。王曉斌：《藝術(shù)愛好者》

有的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)會影響學(xué)習(xí)，可事實證明接觸藝術(shù)教育的孩子學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們所學(xué)的藝術(shù)本身，他們學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、更正錯誤、傾聽以及時間管理，他們不但進(jìn)度和其他同學(xué)并駕齊驅(qū)，而且表現(xiàn)還是全班最好的。我們要發(fā)展孩子們的興趣愛好，把一切表現(xiàn)的機會都讓給孩子。徐楠：《教練，讓我參加》

雷夫老師的體育課分為三部分為打棒球、打排球和跑步；學(xué)生學(xué)會為自己練習(xí)，不是為老師練習(xí)，與自己以往的表現(xiàn)相比，讓學(xué)生懂得人生就是不斷的自我完善，而非競爭；學(xué)習(xí)“記錄數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生學(xué)會自我評估和設(shè)定目標(biāo)的技能，從而在人生的每一個階段都能做到具體規(guī)劃，而不會虛度光陰；學(xué)習(xí)“記錄比賽得分”，將數(shù)學(xué)技巧運用到真實生活情景，數(shù)學(xué)不再是一門課，而成了生活中的工具；取消或揶揄他人，養(yǎng)成理解和寬容他人的美德；到現(xiàn)場觀看體育競賽，讓孩子們真切感受到運動員的優(yōu)秀品質(zhì)——拼搏進(jìn)取、獨立自主，進(jìn)而理解體育的真正涵義。

我們也堅信著雷夫老師的堅信：“體育可以使孩子們成為老師心目中的好學(xué)生?? 周岱明：《經(jīng)濟(jì)學(xué)的天空》

本章節(jié)從激勵措施著手，用一種經(jīng)濟(jì)的方式來管理班級。同時也從小為孩子們灌輸了理財常識。第56號教室從開學(xué)第一天就給4個孩子一人一賬本，用來負(fù)責(zé)記錄和他同組的8個小孩的收支情況。老師公布工作清單，工作內(nèi)容和工作薪資后，每個學(xué)生將申領(lǐng)一份工作，因為在56號教室里，你的座椅是要“付費”的。你可以“租”，錢多的話你可以買了后租給別人再收租。每一份工作就有薪水。孩子們可以把薪水存入班級銀行，或者消費購買月底一次拍賣會上的文具或禮券或零食等等。很多孩子為了賺取額外收入，會去參加管弦樂，義務(wù)勞動，或做其他工作。

這種經(jīng)濟(jì)體制的運用意不在控制學(xué)生，而是注重培養(yǎng)孩子們?nèi)绾芜\作如何管理如何理財。很多小孩在這種班級氛圍下，漸漸懂得安排和分配時間了；懂得條理分明有條不紊了；懂得責(zé)任到人，公平處事了；懂得處理財務(wù)時應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度了；懂得如何理財使自己成為小富翁了。更加珍貴的是很多孩子在消費時會自問“值得嗎？”。試問小小年紀(jì)能如此自問，真不是一朝一夕成就的，而是靠著自己努力和堅持得來的。孩子們都做到了，這不禁也讓我明白了一點：最好的東西會留給懂得等待的人。劉燕：《獨立的思考》

教導(dǎo)孩子們思考和解決問題的方法是我們能給他們的最好的禮物之一。無論選擇什么樣的人生，他們都將成功應(yīng)對“暴虐命運的雪箭霜刀”。程玉水：《英雄電影》

吸收電影的精華：如正義，歷史，堅韌，不畏困難??等，通過影片引導(dǎo)孩子，啟示孩子，激發(fā)孩子內(nèi)心深處的優(yōu)秀品質(zhì)，拒絕Junk Movie，“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正”，小學(xué)階段培養(yǎng)為培養(yǎng)孩子正確的價值觀，創(chuàng)造觀，家庭觀，社會觀打下堅實的基礎(chǔ)。李宏宇：《萬里路、為何故》

讀到該章節(jié)，正好與我們的春季實踐活動相結(jié)合，感覺的確有很多值得借鑒的地方，比如關(guān)于“行前準(zhǔn)備”一段，以往我們總是在實踐活動前關(guān)注行程計劃、安全教育，而忽視了學(xué)生本身，對于活動最終能帶給學(xué)生什么，行前準(zhǔn)備起著至關(guān)重要的作用，于是在本次我組的實踐活動前的主題班會上，我們統(tǒng)一制作了幻燈片，不僅讓學(xué)生了解此次活動的目的、意義、安全規(guī)范；還重點向?qū)W生介紹了我們要參觀的公司的全面信息包括公司的性質(zhì)、歷史、文化和發(fā)展理念以及取得成就等等，教師做好了準(zhǔn)備，孩子們才能做好準(zhǔn)備，才能有所收獲，尤其是對小學(xué)三年級這么小的孩子，行前教育更加必不可少，正像雷夫所說的這是令孩子們終身受用的課程，我們不能讓它流于形式。金秀艷 讀《第56號教室的奇跡》有感

最讓我欣賞的一段話：“外出旅游時，不管是認(rèn)識我們的人，還是不認(rèn)識我們的人，都有一個共同點：從不問我們的測驗分?jǐn)?shù)和在校的平均成績。人們注意到的是我們的禮儀、傾聽技巧，以及出于對別人的尊重而壓低說話音量的行為?！?/p>

身為大人的我們，必須付出更多的努力，去讓孩子們知道，測驗分?jǐn)?shù)不過是他們?nèi)松泻苄〉囊粋€部分，人格品性才是教育的本質(zhì)。

第二篇：學(xué)生手抄報評比活動總結(jié)

“自編書”和“讀書”手抄報評比活動總結(jié)

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我校學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次自編書和手抄報比賽。在相關(guān)部門的組織安排下，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。

一、本次活動的所得

（一）本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力，在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨自完成作品，顯得進(jìn)步很多。

（二）本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對選手進(jìn)行了手抄報的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo)，不在乎多花時間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（三）所有班級都能夠根據(jù)實際情況，抓住時機對學(xué)生如何做好手抄報的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、獲獎作品的特色

（一）版面整潔，書寫工整美觀。

（二）板塊設(shè)計大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

（三）主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

（四）版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足

（一）一些班級作品沒有及時送上指導(dǎo)教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。

（二）從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

（三）對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

這次手抄報比賽由是由德育處與少先大隊聯(lián)合舉辦的，有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動，它歷時兩個星期的時間，經(jīng)歷了評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環(huán)節(jié)。活動效果明顯，1-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出：一等獎作品每個年級2件，二等獎作品每個年級4件，三等獎作品每個年級4件，優(yōu)秀作品若干。

學(xué)校對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，通過這次手抄報比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識，促進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高和學(xué)生審美、編輯能力的培養(yǎng)。

2015年3月23日，我校開展學(xué)生“自編書”和手抄報獲獎作品展覽活動

第三篇：手抄報作品評比細(xì)則

活動目的：為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，盡情展示我校學(xué)生的風(fēng)采，特舉辦愛國主題手抄報評比活動。時間：10月8日--10月18日

活動對象：全體學(xué)生

活動主題：慶祝國慶、愛國情懷 1.評比要求：

1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，以慶祝國慶和愛國情懷為主題，應(yīng)具有多樣性以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容； 2)形式要求：手抄報統(tǒng)一用手抄報紙。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統(tǒng)一。3)作品不能為印刷品。2.參賽形式：

1)以班為單位，進(jìn)行評比。（班級人數(shù)的10%）

2)比賽評出優(yōu)秀作品，由評委團(tuán)評定最后名次，組織獲獎作品展出。3.版面要求：

1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須用注明班級和編者等。

2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。3）版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）4.評比規(guī)則：

1)只對在規(guī)定時間內(nèi)上交的符合主題的作品進(jìn)行評比。2)評比標(biāo)準(zhǔn)：

① 內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。② 文章內(nèi)容以愛國主義文章為主。

③ 欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。④ 報紙的名稱貼切，版面設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。5.獎項設(shè)立：

1）參評作品按照20%、30%、50%的比例評出一、二、三等獎。獲獎作品頒發(fā)獎狀及獎品，所有獲獎作品均在10月底展出。

2)決賽評委：專業(yè)美術(shù)教師、團(tuán)委部分教師及領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部。

第四篇：安全教育手抄報評比方案

范樓鎮(zhèn)京莊小學(xué)“安全教育”手抄報評比活動方案

一、活動目的

為了牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，進(jìn)一步推進(jìn)我校安全教育活動，教育學(xué)生樹立安全意識，在校園內(nèi)形成“學(xué)安全，知安全”的氛圍，切實保護(hù)學(xué)生安全，學(xué)校決定從即日起開展以“安全教育”為主題，內(nèi)容涵蓋“交通安全”、“食品安全”、“心理健康安全”、“消防和網(wǎng)絡(luò)安全”知識的手抄報展評活動比賽。

二、活動對象：全體學(xué)生

三、活動日程安排

1.4月1日——4月6日，進(jìn)行手抄報制作。2.4月7日上午, 收交整理。3.4月8日，進(jìn)行手抄報評比。

四、手抄報比賽辦法 1.參賽形式：

（1）要求全班參與(參評率)。以班為單位在收齊的作品的右上角標(biāo)注清楚班內(nèi)序號，以便核查數(shù)量。

（2）每班在上交的作品中再推薦4份（放在本班全部作品的最上面），參加全校評比。2.作品要求：

（1）手抄報統(tǒng)一用A3紙張（29.7cmΧ42cm），背面留空，版面布局合理。（2）手抄報必須按照報紙的模式制作，版面要求：第一版，報頭“安全教育”，背面右下角寫清楚創(chuàng)作者班級、姓名等，整版以交通安全為主要內(nèi)容，可以是行走、乘車、騎車等交通安全須知，交通標(biāo)志或交通安全歌謠。尾版，分三個版塊：①食品安全版塊，主要以飲食安全、文明進(jìn)食為題材進(jìn)行創(chuàng)作；②心理健康版塊，主要以健全人格、慎重交友、預(yù)防性侵害等為題材進(jìn)行創(chuàng)作；③消防與網(wǎng)絡(luò)安全版塊，主要以預(yù)防火災(zāi)、火場逃生、文明上網(wǎng)等題材進(jìn)行創(chuàng)作。尾版三個版塊約各占三分之一區(qū)域，要求圖文并茂，插圖不能超過三分之一版塊區(qū)域。中縫部分，內(nèi)容可自主創(chuàng)作。

（3）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不能有任何粘貼，不能由他人代筆。（4）版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色鉛筆）。

五、手抄報評分標(biāo)準(zhǔn)

1.安全主題鮮明、附合初中生認(rèn)知水平。2.版面設(shè)計新穎、合理、插圖美觀。

3.書寫工整、字跡清晰、美觀、規(guī)范，無錯別字。4.內(nèi)容充實、可讀性強。5.整體效果好。

6.圖文一律為學(xué)生手筆。

六、手抄報獎勵辦法

1.個人獎：各年級評出一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名。分別給予表揚及獎品獎勵。

2..優(yōu)秀作品將在學(xué)校展出。

范樓鎮(zhèn)京莊小學(xué) 2016年3月28日

第五篇：開展“書香校園”學(xué)生手抄報評比活動總結(jié)

開展“書香校園”學(xué)生手抄報評比活動總結(jié)

為進(jìn)一步促進(jìn)書香校園的建設(shè)，豐富校園文化生活。12月2日，我校組織開展了“書香校園”學(xué)生手抄報評比活動。本次評比活動的主題是“書香伴我成長”。各班同學(xué)積極準(zhǔn)備，踴躍參加，上交的手抄報設(shè)計新穎、圖文并茂、美觀大方、內(nèi)容豐富、凸現(xiàn)主題。經(jīng)評委會認(rèn)真評比，評出了一等獎和二等獎。

讓生命因讀書而精彩，讓日子因閱讀而燦爛！通過開展評比活動，使每個班級都能積極地創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，重視學(xué)生的課外閱讀，都能積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，并通過這些行之有效的活動調(diào)動了學(xué)生閱讀的高漲熱情，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高了班級文化品味，為營造書香四溢、文明和諧的校園文化奠定了堅實的基礎(chǔ)。

涼水學(xué)校

開展“書香校園” 學(xué)生手抄報評比活動總結(jié)

涼水學(xué)校