第一篇：2015年置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 下冶鎮(zhèn)第一中心幼兒園 呂凡凡

2015年11月有幸參加了為期河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)我們分為集中研修；跟崗學(xué)習(xí)做影子教師；返崗實(shí)踐；集中研修四個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中使自己收獲頗多，現(xiàn)在將自己的學(xué)習(xí)做一總結(jié)。

一、集中研修

集中研修學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；幼兒教育；幼兒園各方面的管理；幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)；各大領(lǐng)域活動(dòng)開展的指導(dǎo)；教師的職業(yè)幸福感和心理疏導(dǎo)，家園共育，家庭文化與幼兒的發(fā)展；園本課程，網(wǎng)絡(luò)研修等跟我們的工作緊密相關(guān)的話題展開。讓我學(xué)習(xí)了很多，其中;

1、對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)，首先讓我明白了青年教師要成為一名優(yōu)秀教師的必修課是：反思，寫作，讀書，交友，做事，教育行走。同時(shí)給了我們六要六不要的警戒，六要：要看淡、要有志趣、要學(xué)會(huì)吃虧、要尋求話語權(quán)、要樹立專業(yè)尊嚴(yán)、要讀書寫作勤實(shí)踐：六不要：不要任性、不要隨大流、不要忘記努力、不要受不得委屈、不要挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)規(guī)則、不要將自己看得太重。第二，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上面，給我們分享了幼兒園的聽評(píng)課，在這個(gè)過程中自己應(yīng)該怎么做，在聽評(píng)課時(shí)，自己真的無從下手。郭老師的課猶如一場(chǎng)及時(shí)雨解了我的饑渴。郭老師把本節(jié)課分為聽課和評(píng)課兩部分，每個(gè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)該做什么，怎么做都給了我們?cè)敿?xì)的介紹。郭老師的介紹詳細(xì)到聽評(píng)課過程中每句話的記錄與思考，這讓自己很是受用。郭老師給我們青年教師的聽評(píng)課一些建議，讓我們明白作為一名新人，在聽課過程中自己應(yīng)該記錄什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，摒棄什么，反思什么；在評(píng)課過程中自己應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)別人的點(diǎn)評(píng)自己應(yīng)該注意什么，這些都給了自己很好的建議，讓自己在今后的聽評(píng)課過程中有了一定的思路，不用再懼怕聽評(píng)課活動(dòng)。第三，隨筆，理性的沉思是人生的最大快樂，對(duì)于我們教師，最好的沉思就是反思，每天的工作中我們或多或少都會(huì)有一些發(fā)現(xiàn)，有一些感悟，我們把每天的所看所思所想記錄下來，這對(duì)于我們的教育生涯將是一筆價(jià)值不菲的財(cái)富。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們只有潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，勤于思考記錄，習(xí)慣成就一生，我們養(yǎng)成了善于記錄的習(xí)慣，也就意味著我們成就了自己的教育人生。

2、對(duì)于幼兒園小學(xué)化方面，給我們闡述了幼兒園教育和小學(xué)教育的區(qū)別在哪里，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，幼兒園小學(xué)化的危害有哪些，如何杜絕這樣現(xiàn)象以及幼兒園的重要性。幼兒園讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做；學(xué)會(huì)怎樣交朋友，學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)認(rèn)真專注不怕困難。如何做好幼小銜接方面的工作，看似簡(jiǎn)單的東西卻為人的一聲奠定了良好的基礎(chǔ)，先讓我們知道如何做人，如何做學(xué)問，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再開始學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、在幼兒保教方面，讓我了解了幼兒園一日生活的教育性，幼兒生活的隨機(jī)教育性，明白了在自己的一日工作中需要注意什么，對(duì)待幼兒的一言一行該注意什么，如何與本班老師正確合作，如何真正在一日生活常規(guī)中如何真正做到保中有教，教中有保，保教結(jié)合。

4、對(duì)于幼兒園的安全，給我們分析了幼兒安全事故的類型，原因，可能造成的各方面?zhèn)?。同時(shí)對(duì)幼兒園的安全管理給了詳細(xì)的建議，以及一旦幼兒園發(fā)生安全事故的處理流程。針對(duì)幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)的安全工作都給了我們?cè)敿?xì)的建議和意見，赤裸裸的事實(shí)，讓我們看到了自己的責(zé)任重大：在自己的工作中，時(shí)刻緊繃安全這根弦，排查安全隱患的重要性，對(duì)幼兒的安全教育是多么的重要，注意幼兒園的各個(gè)環(huán)節(jié)的安全是必備工作，對(duì)待幼兒園的工作不能存在任何的僥幸心理。

5、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理方面，給我們解釋了有關(guān)班級(jí)常規(guī)方面的概念，分析了班級(jí)常規(guī)管理中出現(xiàn)的各種問題以及問題的原因。同時(shí)給我們一些合理的建議。同時(shí)借助班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種問題學(xué)生，給我們剖析了這些孩子經(jīng)常違反常規(guī)的原因，孩子不管出現(xiàn)什么違反常規(guī)的問題都是有一定的原因，作為老師我們要用心去觀察和了解，通過家園共育，找到孩子經(jīng)常違反常規(guī)的根源，然后根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的引導(dǎo)措施，真正做到因材施教，不能因?yàn)楹⒆拥囊恍┎涣夹袨槎庳?zé)，諷刺挖苦孩子，要真正做到平等對(duì)待每一個(gè)孩子，真正尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

6、家園共育方面，張國(guó)英老師首先給我們做了一個(gè)有效的分享，在與家長(zhǎng)溝通的過程中，我們先要明白雙方溝通的目的，針對(duì)目的我們進(jìn)行有效的溝通交流，最后要針對(duì)這個(gè)目的達(dá)成一個(gè)共同的協(xié)議。在溝通的過程中我們需要注意的問題：溝通的前提是傾聽，我們要認(rèn)真聽完家長(zhǎng)的需求，然后根據(jù)家長(zhǎng)的需要我們從我們專業(yè)的角度給家長(zhǎng)一定的回復(fù)，在我們沒有辦法達(dá)到要求時(shí)我們要委婉的告訴家長(zhǎng)原因，或者告知家長(zhǎng)自己會(huì)把這些問題反應(yīng)給領(lǐng)導(dǎo)，要把所有的問題在有效的時(shí)間內(nèi)得以解決。同時(shí)張老師針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)我們?cè)诮涣鬟^程中需要注意的事項(xiàng)給我們做了提醒，張老師說打鐵還需自身硬，要想真正有效的與家長(zhǎng)溝通，我們首先必須有我們專業(yè)的理論做支撐，用我們的專業(yè)態(tài)度，專業(yè)知識(shí)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們信服，這在家長(zhǎng)溝通方面是最主要的前提。最后張老師針對(duì)我們的說話方式給了我們一定的示范，讓我們了解如何用委婉的語言應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)。第二，邱瑞玲老師給我們帶來的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)。一直以來我們都對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有一種抵觸的情緒，每次家長(zhǎng)會(huì)我們都是同樣的程序，千篇一律的話語，家長(zhǎng)不愿聽，我們不愿講?？墒乔窭蠋焻s給我們帶來了不同的家長(zhǎng)會(huì)形式，讓我們眼前一新，給我們今后的家長(zhǎng)會(huì)添了一道靚麗的風(fēng)景。邱老師通過課堂演練真切的給我們展示了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的流程，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)以及它的流程。其中讓人記憶深刻一句話是：我聽了，我會(huì)忘記；我看了，我會(huì)記得；我做了，我會(huì)理解。這句話不僅僅能用在我們對(duì)待自己的課堂上，同時(shí)也能用到家園共育中?？赡芪覀兊墓ぷ髦薪?jīng)常會(huì)有一些家長(zhǎng)給我們一些難題讓我們無從下手，那么這些問題我們可以拿到體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中讓家長(zhǎng)面對(duì)同樣的問題，看他們的反應(yīng)，或許經(jīng)過這樣的過程，很多家長(zhǎng)會(huì)理解我們的工作。同時(shí)針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的困惑，我們工作的困惑都可以巧妙的安排到體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中，用家長(zhǎng)的群力去解決，這樣或許會(huì)給自己的工作更多的靈感。

7、對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的具體指導(dǎo)。老師們根據(jù)指南和綱要，詳細(xì)給我們剖析了各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，內(nèi)容，教學(xué)建議。在活動(dòng)具體過程中，針對(duì)不同年齡段的孩子，進(jìn)行了詳細(xì)的分析，活動(dòng)中我們?cè)撊绾我龑?dǎo)幼兒，給幼兒什么樣的幫助，在活動(dòng)過程中如何應(yīng)對(duì)幼兒的突發(fā)狀況，老師們都給了我們一定的建議。

8、針對(duì)教師心理健康方面的內(nèi)容，闡述了不同的人對(duì)心理健康不同的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)，以及在我們的日常生活中通過改善認(rèn)知，自我安慰，學(xué)會(huì)放松，合理宣泄，運(yùn)動(dòng)，自我暗示，升華，尋求社會(huì)支持，減輕壓力，音樂療法管理好我們的情緒。

二、影子教師

在為期兩周的影子教師實(shí)踐中，我被分配到安陽市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園中七班進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，在這短短的兩周里，讓我們了解了幼兒園一日生活中的流程，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們的具體活動(dòng)安排，以及工作實(shí)錄，給我們今后的工作，做了一個(gè)示范作用。我的導(dǎo)師賈虹老師在這期間給了我很大幫助。每次到達(dá)之后，她都會(huì)為我們精心準(zhǔn)備一節(jié)示范課，課后會(huì)給我們交流分析每節(jié)活動(dòng)課的活動(dòng)過程，針對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)事件，她會(huì)給我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們提出的問題，她都會(huì)給我們?cè)敿?xì)的解答。還詳細(xì)了解了我們幼兒園的情況，針對(duì)我們的困惑，給了我們自己的建議。

雖然老師和專家們?cè)诶碚摲矫娼o了我們很多的建議，但是光有理論不行，要真正把這些理論運(yùn)用到自己的工作當(dāng)中，成為自己進(jìn)步的基石，必須去消化，必須把這些東西真正運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中得以進(jìn)步。因此，在自己的工作當(dāng)中，要時(shí)常翻看學(xué)習(xí)過程中的筆記，把自己的工作和這些理論結(jié)合起來，讓自己借著這些理論的支撐，通過自己的實(shí)踐，一步一步的成長(zhǎng)起來。

第二篇：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

緊張而充實(shí)的15天學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里，首先感謝XX局的各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)前正值XX中心工作繁忙時(shí)期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝培訓(xùn)中 心的同志們，是他們和藹的態(tài)度、細(xì)心的照顧，讓我在這良好的環(huán)境中，安心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識(shí)和精彩的講解，將XX業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)、語言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

短時(shí)間的輪訓(xùn)，對(duì)于我們參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員來說，卻都有一種余猶未盡的感覺，畢竟XX管理是一個(gè)博大精深，多學(xué)科多方位的系統(tǒng)工程，短時(shí)間內(nèi)不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講，我們還是應(yīng)該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中盡量不出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)和交流。這次，長(zhǎng)江局領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力來舉辦的輪訓(xùn)班，既提升長(zhǎng)江局 “人才強(qiáng)局”理念，也順應(yīng)了廣大一線職工迫切需要更新知識(shí)的強(qiáng)烈要求。在我們49位學(xué)員中，我們雖然來自不同的單位和崗位，但卻抱著同一的學(xué)習(xí)目的來到這里，通過這幾天的學(xué)習(xí)和交流，我們都感到在各個(gè)層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解，結(jié)合實(shí)際的剖析，圖文并茂的演示，上下求索的經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)內(nèi)外的警喻以及推心置腹的囑托，使我們受益匪淺。課堂上，大家認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，唯恐疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，努力消化老師們所講的內(nèi)容；課堂外，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討工作中新現(xiàn)象和新問題的解決方式和方法，加深了學(xué)員彼此的了解，拉近了彼此的距離，增進(jìn)了友情。

為了磨練意志、鍛煉體能，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”的目標(biāo)，較好的展現(xiàn)XX風(fēng)采，我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，順利的通過了軍訓(xùn)考核。通過參加“信任背摔”，我們?cè)鲞M(jìn)了彼此的信任，懂得了責(zé)任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能；參加“有軌電車”，我們?cè)鲞M(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評(píng)”、“斷貴獨(dú)”、“行貴力”的內(nèi)涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡(jiǎn)易”的道理；翻越“逃生墻”，在全體學(xué)員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團(tuán)隊(duì)力量的重要，只要相互支持，并肩作戰(zhàn)，就能戰(zhàn)無不勝。

“學(xué)，然后知不足”。通過學(xué)習(xí)，我知道在法治建設(shè)日臻完善的今天，依法辦事才是工作的準(zhǔn)則；通過學(xué)習(xí)，知曉了溝通交流在人際交往中的重要性，我完全可以運(yùn)用春風(fēng)般溫暖的語言，去化解與管理相對(duì)人間的矛盾與不快；通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到了“人和、憂樂、堅(jiān)韌”的的團(tuán)隊(duì)精神可以創(chuàng)造輝煌。通過交流和學(xué)習(xí)，我們理解了長(zhǎng)江XX巡航救助一體化的真正含義??

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在歷史的長(zhǎng)河中，人的一生是短暫的，但要學(xué)習(xí)的知識(shí)卻很多，很多??盡管學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，但只要我們懷著一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅(jiān)”，那我們也就無悔于我們偉大的海X事業(yè)了！

通過這次學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多以前沒掌握的新知識(shí)和新觀念； 進(jìn)一步規(guī)范了我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍┝?xí)慣性操作，對(duì)工作的責(zé)任心和自我保護(hù)意識(shí)以及“三個(gè)服務(wù)”的理念有了更深層次的理解，對(duì)本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解和強(qiáng)化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的主要是為了更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，我們將用所學(xué)的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海X文化拓展得更高遠(yuǎn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)服務(wù)”為海X又好又快的發(fā)展攜手共奮進(jìn)。

第三篇：2012國(guó)培置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)局匯報(bào)材料

2012國(guó)培置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)局匯報(bào)材料

很幸運(yùn),在2012年，我參加了由山西師范大學(xué)承辦為時(shí)四個(gè)月的2012國(guó)培置換脫產(chǎn)語文研修項(xiàng)目。參加國(guó)培，自己是帶著滿懷期待而又誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情的。山西師范大學(xué)，這樣一所國(guó)內(nèi)著名的學(xué)府，對(duì)于我這樣學(xué)歷不高、又屢次轉(zhuǎn)科的教師來說，真的是有些高高在上。就如一個(gè)囊中羞澀的行者，面對(duì)琳瑯滿目、應(yīng)接不暇的貨品，只能艷羨而不敢如別人一般一擲千金。面對(duì)每一節(jié)課，每一個(gè)任務(wù)，自己惟恐不懂，而不敢一絲懈怠。四個(gè)月的時(shí)間，自己和學(xué)員們一起，行走于臨汾一中、山西師范大大學(xué)，從燦爛如霞的秋天走來，一直走到了肅穆莊嚴(yán)的冬天。

其實(shí)在這期間，也感受了些許的煩惱：離開集體生活十幾年之后，再回到宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線的、簡(jiǎn)單而有些枯燥的生活中，身體和心理都已經(jīng)退化，而產(chǎn)生了種種的不適。但是，在想到農(nóng)村教師參加培訓(xùn)的種種不易之后，這些都不再是問題。讓自己有些欣慰的是，這四個(gè)月的時(shí)間，我缺席沒有超過半天。當(dāng)然，更值得欣慰的是，國(guó)培期間，我的收獲頗豐。

回憶初至國(guó)培的課堂，有一種感覺，就如同一個(gè)久在黑暗的地下室中工作生活很久的人，忽然置身于鳥語花香的郊外的晨光中，瞬間的環(huán)境巨變，帶來的除了驚喜，還有一時(shí)的恍惚，不由得產(chǎn)生些許的懷疑。這不是夸張，而是當(dāng)時(shí)我心里真切的感受。按年齡，自己已從教十幾年應(yīng)該不會(huì)輕易地被說服，被改變。但是，專家學(xué)者們很多顛覆了傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，許多如清新海風(fēng)般的見解，解開了心中許多朦朧的疑問，使自己不由得不重新審視過去一直堅(jiān)守的信條、真理的真實(shí)性，不得不對(duì)許多東西重新開始認(rèn)真地思考，學(xué)習(xí)。這次國(guó)培，學(xué)院為我們的課程安排得很全面。也因此，我覺得在自己知識(shí)的建構(gòu)方面、在觀念更新方面、教學(xué)研究方面以及教學(xué)理念、教學(xué)操作技術(shù)等方面，都有進(jìn)步。

在知識(shí)上，中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及文學(xué)、寫作理論方面比較前沿的、最新的研究，專家們都有一些介紹，讓自己豐富了很多，也徹底改變了自己對(duì)文學(xué)狹隘的、片面的看法。原來，文學(xué)真的很精彩。文學(xué)，不是死的知識(shí)，而是有生命的、具有現(xiàn)實(shí)意義甚至未來意義的學(xué)科。文學(xué)所關(guān)注不僅是一段故事，更是人類精神層面的內(nèi)容。而“歷史上真正能夠成為資源和遺產(chǎn)的，永遠(yuǎn)是精神、思想、文化和觀念。使用價(jià)值都會(huì)或早或晚地退出歷史舞臺(tái)。幾個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而有深度，不僅包括中國(guó)語文教學(xué)的很多最新研究成果講座，還聽到了很多直接關(guān)注現(xiàn)實(shí)的、貼近教學(xué)實(shí)際的語文課題的講座：如首都師范大學(xué)蔡可的語文教學(xué)中的人文素養(yǎng);謝致禮教授的寫作教學(xué)；王玲玲老師的在快樂中教學(xué)等。這其中很多教授，在自己的研究領(lǐng)域，都是學(xué)界的權(quán)威，他們的講座，使自己有茅塞頓開之感。

在知識(shí)積累的同時(shí)，自己的觀念也不發(fā)生變化，對(duì)于古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、寫作等相對(duì)于自己而言比較陌生的研究思想也有了一定的了解。同時(shí)，作為一名初中語文教師，如何定位自己，如何把握初中語文課程，在語文教學(xué)改革中要強(qiáng)調(diào)什么樣的理念等，也有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，一些一線名師，如人大附中的王君老師，臨汾的一些名師們，分享了他們自己成功的經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐在他們的講座中體現(xiàn)了更好的結(jié)合。這些，都使我受益匪淺。

這四個(gè)月中，接觸了很多位國(guó)內(nèi)知名的教授、一線的名師。除了他們的學(xué)識(shí)與見解讓人佩服之外，他們傳遞給我們的，還有只能用心靈與精神感受的人格之美，氣質(zhì)之美，風(fēng)度之美，精神之美。例如給我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的王玲玲老師，是一位學(xué)者、是一位獲得多次表彰的優(yōu)秀教師，對(duì)于學(xué)員們而言，她更像一位樂觀熱情的大姐，在交流之余還會(huì)給我們獻(xiàn)歌一首，她樂觀的情緒深深地感染了我們，；還有為我們講過兩次課的楊東俊老師，一位知識(shí)淵博的學(xué)者，已經(jīng)退休的特級(jí)教師，依然在忘我地工作，依然保持著高亢的音調(diào)、敏銳的洞察力。他不但給我們這些臨時(shí)學(xué)員上課，每周還要給初中生們上課。不僅如此，他還在擔(dān)任著臨汾市內(nèi)一所重點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)的角色。他的平易與熱心，使我們學(xué)員心生敬佩。就在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)間，他還義務(wù)地為我們學(xué)員創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們觀摩了這所學(xué)校三位教師的課堂，并且做了精心的點(diǎn)評(píng)，使我們獲得了意料之外的收獲。一直以來，他在不停地說，不斷地寫。寫設(shè)計(jì)，寫論文。甚至，他還會(huì)在博客里筆耕不輟。這種學(xué)習(xí)精神實(shí)屬難能可貴，給我們留下了深刻的印象。

最讓學(xué)員們佩服的，還是學(xué)院主管這次培訓(xùn)的武永明院長(zhǎng)。一方面，他個(gè)性鮮明，極具思想深度與思辨精神的講座，讓學(xué)員們聽得心曠神怡；另一方面，作為培訓(xùn)主管者的從諫如流、充滿人文情懷的胸襟，更讓我們這些學(xué)員折服。以至于很多學(xué)員成了他的“粉絲”，到處找他的講座聽，跟著他的講座跑。當(dāng)然，他代表的是學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)的重視，也是老師們對(duì)學(xué)員們的關(guān)懷。

當(dāng)然，收獲不僅這些。國(guó)培班作為一個(gè)集體，我們還收獲了友誼。作為基層學(xué)校的一線教師，彼此間的交流與探討，也是不可多得的寶貴財(cái)富。更需要強(qiáng)調(diào)的是，在臨一中的培訓(xùn)，使自己觀摩了名校名師的課堂，還有機(jī)會(huì)與名師們坐在一起平等的交流，感受到了名校的文化，其作用，在平時(shí)恐怕三年甚至更多時(shí)間也不會(huì)做到。這一部分將作專門的總結(jié)。

雖然有些辛苦，但四個(gè)月的國(guó)培，帶給我的東西，將會(huì)使我終身受用。正像一些專家所說，課堂教學(xué)最理想的境界是教給學(xué)生思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。國(guó)培，讓我有了“多元”的概念，學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考，培育了思辨的精神。我認(rèn)為，這才是最重要的。

在今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，努力創(chuàng)新，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在教學(xué)工作上作出更多更好的成績(jī)。

第四篇：在職脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在職脫產(chǎn)學(xué)習(xí)收獲感悟

提綱

一、做到三個(gè)“珍惜”

（一）珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)

（二）珍惜機(jī)會(huì)，深刻思考

（三）珍惜形象，嚴(yán)格守紀(jì)

二、堅(jiān)持三個(gè)“深入”

（一）深入反思問題

（二）深入查找根源

（三）深入整改提高

三、實(shí)現(xiàn)三個(gè)“更加”

（一）眼界和視野更加開闊

（二）理想和信念更加堅(jiān)定

（三）境界和能力更加提升

正文：

為期兩個(gè)月的在職脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就快結(jié)束了了，衷心地感謝公司給予的這個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這兩個(gè)月里，與老師特別是與同學(xué)們的朝夕相處，既是一個(gè)知識(shí)的積累過程，還是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法、工作藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程，更是一個(gè)做人處事、自我修養(yǎng)的全面提升過程。

按照學(xué)習(xí)的要求，對(duì)照學(xué)習(xí)的任務(wù)，回顧這兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)和生活，這是我參加工作以來，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)、最系統(tǒng)的一次理論學(xué)習(xí)、最全面的一次鍛煉、最有收獲、最有成效的一次學(xué)習(xí)。

總結(jié)這兩個(gè)月，概括起來三句話：做到三個(gè)“珍惜”，堅(jiān)持三個(gè)“深入”，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“更加”。

一、做到三個(gè)“珍惜”

（一）珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)

全脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)非常難得，像這樣時(shí)間較長(zhǎng)、內(nèi)容豐富、形式多樣、緊張快樂的集中學(xué)習(xí)是人生一次難得的學(xué)習(xí)和歷練機(jī)會(huì)，這必將對(duì)我今后的工作和成長(zhǎng)起到極大的教育和促進(jìn)作用，我倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。因此，我格外認(rèn)真細(xì)致、積極主動(dòng)，專心聽講、認(rèn)真記錄。通過學(xué)習(xí)，對(duì)照自身不足，不斷提高專業(yè)理論水平。

（二）珍惜機(jī)會(huì)，深刻思考

這次學(xué)習(xí)，深感...教學(xué)組織嚴(yán)密、效果突出，課程安排系統(tǒng)，內(nèi)容豐富。授課的所有老師，以及較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和專家，與這些講課老師的零距離接觸討論、請(qǐng)教，解開了過去一些理論上、認(rèn)識(shí)上的疙瘩。結(jié)合老師所講，自己也思考了一些問題，同時(shí)，也形成了一些文字的材料。

（三）珍惜形象，嚴(yán)格守紀(jì)

學(xué)習(xí)期間一直嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。來學(xué)習(xí)，既代表公司形象，也代表職工形象，在學(xué)習(xí)期間本人按時(shí)作息、上課，同時(shí)還積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，籃球賽、長(zhǎng)跑賽，既鍛煉了身體，也為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取了榮譽(yù)。

二、堅(jiān)持三個(gè)“深入”

進(jìn)入這里學(xué)習(xí)，一個(gè)重要內(nèi)容就是素質(zhì)提升，這幾個(gè)月自己從深入反思問題，深入查找根源，深入整改提高，三個(gè)方面加強(qiáng)了錘煉。

（一）深入反思問題

通過學(xué)習(xí)，在和同學(xué)間的交流和互動(dòng)中，也認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足和缺點(diǎn)。主要是學(xué)習(xí)認(rèn)真，主動(dòng)思考的不夠。我沉醉于老師的精彩授業(yè)，忽視了自己的提煉總結(jié)；沉醉于課本資料，忽視了動(dòng)筆作業(yè)；在工作中也因繁忙，忽視了從經(jīng)歷到經(jīng)驗(yàn)這一思考提煉過程。學(xué)習(xí)期間，我已完成課堂筆記兩本，記載了老師的精彩觀點(diǎn)、事業(yè)發(fā)展的重要理論。

（二）深入查找根源

一是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相對(duì)滯后。

停留在“要我學(xué)”的層面，近年來我認(rèn)真參與了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在思想認(rèn)識(shí)層面總認(rèn)為這屬于規(guī)定動(dòng)作，屬于公司安排的任務(wù)；停留在“必須學(xué)”的層面，對(duì)于一些可學(xué)可不學(xué)的內(nèi)容就存在思想認(rèn)識(shí)不清、動(dòng)力不足的情形，影響了學(xué)習(xí)效果和工作能力提升；停留在“要學(xué)好”的層面，在“要學(xué)好”的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，傾向于學(xué)習(xí)那些現(xiàn)在要用，對(duì)工作有用的內(nèi)容，忽視了那些潛移默化的理論知識(shí)。二是思想觀念相對(duì)保守。當(dāng)遇到自己力量難以解決的困難時(shí)，存有畏難發(fā)愁情緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生“只要我盡力就可以了”的消極思想，缺乏“問題不解決不放手”的執(zhí)著精神；滿足于“不求有功，但求無過”，工作作風(fēng)和工作熱情還不能很好的適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求，不求有功，但求無過，缺乏爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的意識(shí)。三是工作作風(fēng)相對(duì)急躁。工作上不去有時(shí)有急躁情緒，存在急于求進(jìn)的想法，對(duì)問題作深層次的分析，思考不深刻，沒有完善工作方法。風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行干事業(yè)的勁頭很足，現(xiàn)實(shí)中還需克服困難提高效率。

（三）深入整改提高

通過學(xué)習(xí)和反思，前行的目標(biāo)更加清晰。一是堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研專業(yè)知識(shí)，克服淺嘗輒止、不求精深，不斷提高政策理論水平?？朔愿纱鷮W(xué)、以會(huì)代學(xué)，千方百計(jì)擠時(shí)間向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同事學(xué)，做到學(xué)有所獲。二是更加努力的改造世界觀，成為一個(gè)信念堅(jiān)定、勤政務(wù)實(shí)的職工，保持與...在思想政治上的高度一致，做到...怎么說就怎么干，始終不渝地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，在任何情況下都堅(jiān)定跟...走的信念，決不松懈動(dòng)搖；堅(jiān)信...的領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)...權(quán)威。新常態(tài)下，新觀念、新作為，必須打破舊框框、老套套，敢于創(chuàng)新、敢于突破、敢于嘗試。消除自我封閉思想，樹立開放包容觀念；消除悲觀畏難情緒，樹立迎難而上思想。勇于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)責(zé)，沖鋒在前、實(shí)踐在前，牢固樹立起求實(shí)務(wù)實(shí)的工作理念。三是更加強(qiáng)化宗旨意識(shí)，努力成為一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的職工，牢固樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，真心辦事、用心謀事、細(xì)心想事、全身心做事，滿懷激情抓發(fā)展，滿懷豪情干事業(yè)；做到淡泊名利，清心內(nèi)斂，心無旁騖，做到講...性、重品行、作表率，有不畏名利遮望眼的氣勢(shì)，有俯首甘為孺子牛的決心，正確履行好職責(zé)。

三、實(shí)現(xiàn)三個(gè)“更加”

通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，收獲真的不少。既收獲了知識(shí)，也收獲了友誼；既增強(qiáng)了個(gè)體素質(zhì)能力，又強(qiáng)化了集體和紀(jì)律思想觀念，具體講有三個(gè)“更加”。

（一）眼界和視野更加開闊

在校期間的拓展訓(xùn)練，精彩的專家講課，理論上的學(xué)習(xí)，有益的討論交流，豐富的班級(jí)活動(dòng)，實(shí)踐的體驗(yàn)，長(zhǎng)了知識(shí)，長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界視野，提升了思想境界和講話寫作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)管理理論知識(shí)也得到了充實(shí)。

（二）理想和信念更加堅(jiān)定

通過在這樣一個(gè)大熔爐的錘煉學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了...性修養(yǎng)，對(duì)馬克思主義有了更透徹的領(lǐng)悟，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義是全國(guó)人民的共同理想，對(duì)中國(guó)復(fù)興夢(mèng)的共同信念更加堅(jiān)定、更加自信、更加自覺。

（三）境界和能力更加提升

學(xué)到了更加科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，能力素質(zhì)都有明顯的提升。想問題，能更加緊密地聯(lián)系實(shí)際去思考；看問題，能更加立足大局去思考觀察事物，能更加放到國(guó)內(nèi)外大環(huán)境中去思考。

本月學(xué)習(xí)快要結(jié)束，但人生的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，更是今后更好工作的開始。我們?nèi)w學(xué)生經(jīng)過不斷努力，學(xué)成所歸，靠的是...的正確領(lǐng)導(dǎo)，靠的是全體師生的齊心協(xié)力，靠的是團(tuán)結(jié)一心，靠的是奮發(fā)向上?；氐焦竞?，更要學(xué)以致用，開拓創(chuàng)新，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好本職工作。一是把學(xué)習(xí)中形成的刻苦學(xué)習(xí)、深入思考的精神帶回去。二是理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)以致用的好學(xué)風(fēng)帶回去。三是把善于把握全局，宏觀思維的眼光帶回去，努力提高自己的宏觀、戰(zhàn)略思維能力。

今后，我將以此為動(dòng)力，以此為契機(jī)，學(xué)在前，用在前，做持久學(xué)、深入學(xué)的表率，成為學(xué)以致用，用有所成的模范，在崗位上更加努力工作。

第五篇：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的方式，其管理模式與普通高校一樣，學(xué)習(xí)期間不在原單位工作，不占用周六和周日的工休時(shí)間，對(duì)學(xué)生有正常的、相對(duì)固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)適合不參加工作全力學(xué)習(xí)，且沒有生活負(fù)擔(dān)人。

我國(guó)的成人高等教育主要是針對(duì)已走上社會(huì)或已在各種不同生產(chǎn)及工作崗位的具有高中以上的文化程度的從業(yè)人員，所進(jìn)行的高等教育層次的各類教育和培訓(xùn)。按教育類型劃分，可分為學(xué)位與文憑教育和非文憑教育，按學(xué)習(xí)形式又可分為函授、夜大和脫產(chǎn)班三類。函授學(xué)習(xí)就是學(xué)校將教材發(fā)給你，你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，你和老師的交流是用過通信、電子郵件等方式進(jìn)行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時(shí)會(huì)有幾天的面授學(xué)習(xí)和考試，通過考試就可以取得相應(yīng)的證書。

夜大通常是為了考慮已有工作的學(xué)生而安排的一種授課方式。通常在周六周日上課，有時(shí)候會(huì)安排在晚間上課?？荚囆问揭才c統(tǒng)招生無太大差別。只是時(shí)間上有時(shí)候會(huì)安排在晚間考試。