第一篇：與孩子共讀一本書體會(huì)（最終版）

我與媽媽同讀《意林》讀后感

玉龍小學(xué)

二年一班

馮煜涵

我和媽媽經(jīng)常共讀一本書，有什么感想，我們就在客廳的沙發(fā)上討論、交流。媽媽和我一直都愛看《意林》這本雜志，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經(jīng)常把重點(diǎn)劃出來，一起研究大概意思，抒發(fā)自己的感受。

《意林》中有一篇文章大致意思是：兒子向往自由，大學(xué)時(shí)突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到兒子。我覺得兒子在大學(xué)時(shí)逃走的方法雖然不對(duì)，但他只是向往自由，并不是討厭父母，所以他沒有什么大錯(cuò)。但爸爸媽媽認(rèn)為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對(duì)的。大家你一句，我一句，討論了三十多分鐘，最后誰都不服誰。

我認(rèn)為“我與家長(zhǎng)同讀一本書”是個(gè)讀書的好方法,這樣既能增進(jìn)孩子與父母之間的感情，還能互相學(xué)習(xí)呢!

媽媽也這樣覺得，他們說：“對(duì)文章的不同了解，互相之間不同觀點(diǎn)碰撞，以不同的了解和切入點(diǎn)去看待一個(gè)相同的問題，就有不同的感受，不同的想法。另外人生經(jīng)歷和社會(huì)閱歷的豐富，對(duì)問題的分析，對(duì)人生的品味，也會(huì)隨之變得深刻?！蔽覀冋J(rèn)為通過父母與孩子同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相的感情交流。同時(shí)也可以了解孩子的成長(zhǎng)心路歷程。

《意林》這本書故事生動(dòng)，情節(jié)曲折，又很富有哲理，幾乎每一個(gè)故事都含有一個(gè)人生道理。值得家長(zhǎng)和孩子去思考，而且里面還有許多小人物的大智慧和許多英雄的勇敢精神，值得孩子和我們?nèi)W(xué)習(xí)。而且還可以任孩子和我們的關(guān)系更融洽，也會(huì)了解孩子看其它書的好處。希望李敏可以像那些英雄人物那樣對(duì)待每一件事都要認(rèn)真還有有勇氣去面對(duì)生活中的每一件事。

第二篇：我與孩子共讀一本書

兒子今年一年級(jí)了，在幼兒園期間，書也買過不少，但讀完的不多，大多數(shù)以故事書和一些圖片導(dǎo)向類的書籍，而且沒有養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣，每次都是一時(shí)興起，拿起來隨手翻幾頁，隨著孩子不斷成長(zhǎng)，理解能力不斷增強(qiáng)，懂得道理也越來越多，開始有意識(shí)的選一些課外讀物，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)也豐富孩子的思想。

但是很多家長(zhǎng)也許遇到我們同樣的問題，孩子剛開始認(rèn)識(shí)的字不多，所以對(duì)閱讀并不是很感興趣，在我們的嚴(yán)厲要求下閱讀的效果也是事倍功半，后來我們采取一起比賽的辦法，同一首詩歌我與孩子一起閱讀幾遍，然后合上書本，看看誰能一字不差的背出來，誰贏了就刮輸?shù)娜说谋亲?，這個(gè)小游戲效果還是不錯(cuò)的，孩子既背會(huì)了詩歌又很開心。

每個(gè)家長(zhǎng)我想都有自己的方法去引導(dǎo)孩子閱讀，我們還有一次在陪孩子打羽毛球得時(shí)候，無意中我就想起“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”這首詩，沒有刻意的去要求孩子背誦，我自己就一句一句的先背出來，最后隨著羽毛球打過來打過去的節(jié)奏，我說上一句，孩子竟然接上下一句，就這樣你一句我一句一起背誦，沒幾個(gè)來回孩子就完全能背了，這讓我意外的驚喜，所以現(xiàn)在跟孩子一起有意無意的時(shí)候總一起背誦一些詩句，輕松又有收獲。

這次借學(xué)校的“書之香”讀書節(jié)活動(dòng)之際，我給孩子精心挑選了《哈佛家訓(xùn)》作為我們共讀的第一本課外讀物。序言中寫道：“父母不僅要用牛奶和面包將子女養(yǎng)大．在他們成長(zhǎng)的過程中．我們還要及時(shí)用完美的思想熏陶他們的靈魂。子女是父母愛情的結(jié)晶。生下他

們．并不只是讓我們得到做父母的愉悅．更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們． 用正確的人生觀念啟迪他們．使他們真正成為人類智慧的精英．成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任．應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)”。的確，我們只有負(fù)起自己的責(zé)任，才能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。想想我們每天忙東忙西，坐下來精心陪孩子的時(shí)間并不多?！豆鸺矣?xùn)》中的故事簡(jiǎn)短精辟，每一篇都能在很短的時(shí)間能讀完，并且都會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理，一個(gè)小面包的故事告訴孩子謙讓者因?qū)捜荻┐?，因博大而有力。好?zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。被拆掉兩次的亭子告訴我們誠信的重要性?；h笆上的鐵釘告訴我們傷害別人會(huì)永遠(yuǎn)留下抹不去的傷痕，同時(shí)也會(huì)傷痕自己。這本書我們剛剛開始一起閱讀，但是已經(jīng)感覺每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，長(zhǎng)此以往，孩子閱讀的多了，一定會(huì)有所啟發(fā)，因?yàn)楹⒆舆€有很多字不認(rèn)識(shí)，開始的幾篇都是我們陪孩子一起讀完，但是這些書都是不老的財(cái)富，收藏起來等孩子大了自己有空時(shí)候翻翻，也許又會(huì)有不同的感覺和體會(huì)。

我希望我的孩子將來做一個(gè)平凡的人，但不能平庸，人的一生不可能一帆風(fēng)順，哪一天當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，如果書中的某句話或者某個(gè)故事讓他能正確的調(diào)整自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，我就心滿意足了。

第三篇：我和孩子共讀一本書

我和孩子共讀一本書

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí).每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí).知識(shí)是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。偉大的作家高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍粌H是人們獲取知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。

為了增進(jìn)父母孩子間的情感交流，學(xué)校提倡家長(zhǎng)與孩子共讀一本書活動(dòng)，讓父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子從父母雙方身上吸取了優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子完善的人格形成；家長(zhǎng)也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而能夠正確引導(dǎo)、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。

因此，寒假里，我和女兒一起選讀了一本書，書名叫<<綠山墻的安妮>>。書中安妮那燦爛的笑臉，似一束溫暖的陽光吹進(jìn)我們的胸懷，她的天真純潔，讓我們難以忘懷！

故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對(duì)兄妹馬修與瑪瑞拉，他們本想從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩做幫手，卻因?yàn)橥楣硎股癫畹厥震B(yǎng)了一個(gè)名叫安妮的女孩兒，可就是這一個(gè)有著豐富的想象力和夸張的語言的小姑娘，卻給這一對(duì)兄妹帶來了春天般的生機(jī)。

故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪瑞拉兄妹對(duì)安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良，熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象更讓人掩卷難忘，作者塑造了女主人公安妮陽光燦爛般美好的性格，其中對(duì)大自然以及鄉(xiāng)村生活的詩意描摹使人神往。

雖然安妮從小失去父母，被孤兒院收養(yǎng)，可是她并沒有成為一個(gè)性格孤僻內(nèi)向的小孩，而是整天沉浸在自己美麗的夢(mèng)幻和想象中。她想象自己也許是一個(gè)國王的女兒，被海盜偷了出來；看到鏡子中的倒影，就想象那是另外一個(gè)被魔法捆住的小姑娘；聽到山谷中傳來的回聲，就想象那是一個(gè)叫維奧萊特的喜歡重復(fù)她說話的好朋友。在她的想象中,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會(huì)說話，一定會(huì)給我們講很多有趣的故事；她還把自己的影子和回聲想像成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說心事??看著安妮的那些天真而充滿著美好夢(mèng)想的話與想象，你會(huì)感覺你進(jìn)入了一個(gè)奇妙而甜蜜的通信世界，感受到前所未有的神奇與快樂。安妮還是一個(gè)熱愛生活的孩子，她對(duì)周圍的世界，對(duì)大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對(duì)親人，朋友，同學(xué)，師長(zhǎng)，都懷揣著一顆善良，純潔，熱忱的心。盡管有時(shí)候因?yàn)檫@些和她那豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話，可她卻一如既往。她對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)都有一股狂熱的勁頭，那種積極向上，拼搏奮斗的精神令人感動(dòng)。安妮是一個(gè)夢(mèng)想家，但憑借著自己的努力，她的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想都成為了現(xiàn)實(shí)?？傊?，這個(gè)活潑可愛的小女孩感動(dòng)著一代又一代的小讀者。而“紅頭發(fā)安妮”也成了孩子們心目中的偶像。

我趁機(jī)教育女兒要像安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著自己美好的夢(mèng)想奮進(jìn)。

我和孩子在讀書的同時(shí)，共同找到了讀好書的快樂。孩子從充滿童趣的故事中懂得了尊重與關(guān)懷，明白了深刻的哲理，學(xué)到了教科書中學(xué)不到的知識(shí)，我也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界。

第四篇：我與孩子共讀一本書

讀后感

今天，我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書，本書是世界奇幻文學(xué)大師羅爾德·達(dá)爾的一部經(jīng)典力作。書中講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸機(jī)智勇敢地與三位最小氣、最卑鄙、最兇狠、最貪婪的飼養(yǎng)場(chǎng)主展開追捕與反追捕的故事，最后不但保護(hù)了自己的家人，還幫助了其他小動(dòng)物。我覺得在狐貍爸爸身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

首先，要富有責(zé)任心。狐貍爸爸平時(shí)為了自己的家人和孩子能有飯吃，寧愿自己冒著生命危險(xiǎn)去尋找食物：當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，自己全力以赴地保護(hù)好自己的妻子和兒女。我希望我的孩子也能學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)，成為一個(gè)有責(zé)任心的孩子。

其次，做事情要多動(dòng)腦筋，與敵人做斗爭(zhēng)要知己知彼。狐貍爸爸能夠事先了解各個(gè)對(duì)手的情況，根據(jù)風(fēng)向掌握敵人的位置，從而能避開敵人，順利取得勝利果實(shí)。當(dāng)敵人在其頭上挖洞時(shí)，自己則向深處打洞。為避免以后再出地面時(shí)遭敵人獵殺，狐貍爸爸急中生智，他們把地道一直挖到三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的飼養(yǎng)場(chǎng)，找到了美味的食物，最終逃出了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的魔爪。狐貍先生和他的朋友們還在一起創(chuàng)造了地下村莊，從此過著快樂的生活。在生活中，我們也要學(xué)習(xí)狐貍爸爸，在處理問題時(shí)，要多動(dòng)腦筋，把可能存在的困難考慮周全，并事先想好對(duì)策，掌握處理事情的主動(dòng)權(quán)。

第三，要沉著、冷靜，臨危不亂，做到隨機(jī)應(yīng)變。狐貍爸爸在與擁有現(xiàn)代機(jī)械的人類做斗爭(zhēng)過程中，他總是能勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，帶領(lǐng)一家人保持鎮(zhèn)靜，并積極思考解決困難的辦法，最終取得勝利。

第四，要堅(jiān)持不懈。狐貍爸爸在一次次被追捕過程中，總保持著堅(jiān)持不懈，持之永恒的精神，總是不斷鼓勵(lì)自己：我一定行，一定有辦法，一刻不停下，最終一定會(huì)成功的。正是靠著自己的執(zhí)著，最終逃離人類的追殺，建立起自己的莊園。

第五，要團(tuán)結(jié)友愛。要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。狐貍爸爸在與敵人作斗爭(zhēng)的過程中，能與獾等其他動(dòng)物團(tuán)結(jié)在一起，分享食物，共同面對(duì)敵人。正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，最終才取得勝利。

《了不起的狐貍爸爸》讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)聰明、善良、勇敢的狐貍爸爸。我們也一定要學(xué)習(xí)狐貍爸爸機(jī)智、勤勞、勇敢的精神，用智慧去戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，并最終取得勝利。同時(shí)這個(gè)故事也給我們?nèi)祟惽庙懥司?，為什么人類就不能與動(dòng)物和睦相處了？動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和諧相處，我們的地球才會(huì)更加的美好。

第五篇：與孩子共讀一本書的心得體會(huì)

與孩子共讀一本書的心得體會(huì)

五四班王昊翔家長(zhǎng)

前幾天我和孩子共讀了《父母課堂》讀了這本書，說實(shí)話，感觸很深。

這真的是一本很好的雜志，里面有專家傳授的心得，也有家長(zhǎng)的良方，對(duì)于教育子

很多孩的見解，讓我們學(xué)到了很多。教育孩子真的是一項(xiàng)勞神費(fèi)力的事業(yè)，注重方法，講學(xué)問，讀了這本書，就明確了這一點(diǎn)。

可能很多的家長(zhǎng)都疏于對(duì)孩子的教育和管理，我們也一樣，從她上學(xué)開始，我們就

很少過問她學(xué)習(xí)上的事，除了家長(zhǎng)會(huì)，就沒有和老師溝通過，我覺得，管的太嚴(yán)，孩

子會(huì)很累，況且她也把自己的學(xué)習(xí)安排得很好，不用我們操心，她也只需要我們?nèi)ヌ?/p>

醒一聲：該寫作業(yè)了。我一直認(rèn)為，這樣做沒有什么不妥，可是看了書以后，我們認(rèn)

識(shí)到，放手不管也不能一直持續(xù)下去，如果孩子自制力不佳，會(huì)染上惡習(xí)，為了避免

這種情況發(fā)生，父母應(yīng)該加以引導(dǎo)，使孩子克制住自己，不過這一點(diǎn)，她做得很好，我們也無需過多操心了。還有一點(diǎn)更重要，那就是“聆聽孩子的心聲”作者用一個(gè)典型 的事例，向家長(zhǎng)闡述了一個(gè)道理：聆聽孩子的心聲是建立良好親子關(guān)系與友誼的基礎(chǔ)，是父母對(duì)孩子表示關(guān)懷的一種最簡(jiǎn)單、最有效的交流方式，更是父母了解孩子內(nèi)心世

界的最有效途徑。但是，我們忽略了這一點(diǎn)，在飯桌上，孩子要講一些學(xué)校里有趣的

故事見聞，我們卻嫌她在飯桌上說話，讓她吃完飯?jiān)僬f，可是吃完飯就要寫作業(yè)，寫

完作業(yè)就睡覺，哪有時(shí)間再說？孩子要說學(xué)校里那個(gè)老師嚴(yán)格，那個(gè)老師和藹可親，那條規(guī)章制度不合適，我們我們就打斷說：“嚴(yán)格才是好老師，學(xué)校的制度好不好都要

照辦?！本枚弥⒆右矐械煤湍阏f話了，不認(rèn)真聽還總打斷，她還會(huì)再理你嗎？家

長(zhǎng)也有通?。恢蛔⒁獾胶⒆尤涡院筒宦犜挼男袨?，卻不愿或不能了解造成這些行為的

原因和孩子真實(shí)的想法，急于指責(zé)或抱怨，這樣根本解決不了任何問題。所以以后，我們要多聽聽孩子的訴說，了解孩子的內(nèi)心世界。

孩子也看了這本書，她卻對(duì)我們說：“你們看看這些通情達(dá)理的家長(zhǎng)，再反思一下

自己，一點(diǎn)都不重視對(duì)我的教育，不關(guān)心我的學(xué)習(xí)。”我聽了很來氣：“那我也給你買一堆復(fù)習(xí)資料，讓你沒事就做題？”她立馬呵呵笑著說：“那就不用了，還是這樣好?！?/p>

其實(shí)看完這本書，我也有自己的觀點(diǎn)，對(duì)于孩子不同的性格，要選合適的教育方

式，二我選的就是：默默關(guān)注。對(duì)于我們的孩子來說很管用。