第一篇：女子25米手槍射擊比賽中戰(zhàn)術(shù)運用

女子25米手槍射擊比賽中戰(zhàn)術(shù)運用

中圖分類號：G871 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 通過對射擊女子25米運動手槍項目比賽及訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)的分析、運用和項目訓(xùn)練的實踐經(jīng)驗總結(jié)，提出射擊運動員為了避免在比賽中不受對手直接干擾，取得佳績，主要是通過運動員個人對戰(zhàn)術(shù)手段的運用和充分的心理準備來實現(xiàn)比賽目標的觀點。

關(guān)鍵詞 競技射擊 女子手槍 射擊戰(zhàn)術(shù)

競技射擊是使用運動槍支、子彈對預(yù)先設(shè)置好的目標進行射擊，以其命中環(huán)數(shù)或靶數(shù)計算成績的一種運動項目。其項目特點是參加競賽者各在自己的靶位上，依靠自身技術(shù)水平和心理控制能力完成比賽去爭取勝利。在現(xiàn)實的比賽與訓(xùn)練中，不僅要求我們具備堅實的技術(shù)動作基礎(chǔ)，同時也必須具有較好的心理素質(zhì)。利用科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高我們的戰(zhàn)術(shù)意識，更科學(xué)地運動技能同戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，在每次比賽中發(fā)揮自己的水平。實踐證明，射擊比賽中戰(zhàn)術(shù)的運用對運動員能否發(fā)揮出自己的真正水平起到舉足輕重的作用。在射擊比賽中什么樣的戰(zhàn)術(shù)將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，能取得勝利的人，必定是在射擊運動中戰(zhàn)術(shù)準備充分，運用合理的人。

射擊戰(zhàn)術(shù)是指在射擊比賽中為了能夠取得勝利，根據(jù)比賽的具體情況和臨場的突發(fā)情況所采取的有計劃、有目的、有步驟的行為。射擊戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用必須建立在良好的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上。從某種意義上講是自身技術(shù)與心理相結(jié)合的能力表現(xiàn)，有了牢固的動作基礎(chǔ)才能夠在比賽中配合過硬的心理及思維戰(zhàn)術(shù)。如在出了遠彈后或受到外界影響時，能熟練地發(fā)揮技術(shù)動作，控制思維程序，使之不受干擾，完成好動作，這即為戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)手槍的射擊項目特點，其戰(zhàn)術(shù)大體分為以下幾點：

一、比賽時必要信息回避，控制自身緊張情緒

女子25米運動手槍項目在比賽期間，分慢射、速射共兩組比賽階段，在每階段比賽之間都會有一段休息時間，在這段時間內(nèi)，運動員往往會彼此討論成績，或傳遞有關(guān)比賽的信息。因此會引起運動員的焦慮，造成運動員產(chǎn)生緊張不安的情緒，影響運動員水平的正常發(fā)揮。在這種情況下，采取信息回避是非常有必要的。做到自覺的對信息回避是一種自控能力的表現(xiàn)。如進比賽場不看成績公布欄，不同其他隊員討論成績等。

二、強調(diào)自身技術(shù)環(huán)節(jié)，重視每一發(fā)動作程序

高水平運動員在參加大賽時為了避免比賽中出現(xiàn)人為的事故，對比賽中的操作過程需要建立嚴格的程序，是比賽取勝的重要戰(zhàn)術(shù)。對射擊這種有時限的項目，務(wù)必做到動作規(guī)范化、操作程序化，促使比賽一氣呵成。例如，項目的動作程序為：準備姿勢、據(jù)槍、瞄準、擊發(fā)、保持。只有熟練地完成動作程序，才能更有把握地打好比賽，這也是戰(zhàn)術(shù)的一種。

三、發(fā)發(fā)從“零”開始，每槍都是第一發(fā)

射擊比賽最為顯著的是，每發(fā)子彈都會出現(xiàn)一個結(jié)果，每一個結(jié)果都會影響運動員的心理變化。因此，在完成每槍的動作后，打下一發(fā)子彈時思想上首先要做好心理調(diào)節(jié)，精力集中，從“零”開始，拋開打過的，只專注于下一發(fā)的動作。這樣從動作中體會技術(shù)要領(lǐng)，抓好瞄扣配合，在整個射擊過程中做到心平氣和，心情與動作始終貫穿在一起，就是在大賽中取得優(yōu)異成績的重要心理保證。

四、適宜的自信心，保持一顆平常心

自信是取得比賽勝利的源泉，只有充分自信的人才能合理應(yīng)對所發(fā)生的不利情況，及時扭轉(zhuǎn)，取得勝利。自信是獲勝的關(guān)鍵，它建立在動作基本功的基礎(chǔ)上，在比賽中要相信自己的能力，堅持“我能打好每一發(fā)”的信念。同時心態(tài)要能擺正，自信不是自負，運動員在比賽過程中的“平常心”表現(xiàn)為對比賽過程的把握，而不是對比賽結(jié)果的關(guān)注，對自己的技術(shù)動作表現(xiàn)為果敢不苛求，對自己的比賽行為自信但量力而為，對比賽所要達到的目標要求表現(xiàn)為實事求是，既不過高也不過低，自信心與平常心融合在一起有助于比賽的動作發(fā)揮，也是成功的重要保證。

綜上所述，女子25米運動手槍項目比賽心理因素對運動成績影響是非常重要的。在技術(shù)動作穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，提高戰(zhàn)術(shù)意識，并適當采取相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)手段對比賽成績有很大的幫助。女子25米運動手槍項目的特點就是必須在特定的時間內(nèi)完成動作，發(fā)射子彈，而要求的間隔時間（即準備時間）非常短，所以必須有良好的心理素質(zhì)，果斷的應(yīng)對能力才能完成比賽。利用戰(zhàn)術(shù)意識促使自己及時調(diào)整狀態(tài)，盡快做好下一發(fā)準備，精力集中，就能積極面對順境和逆境，達到動作最佳狀態(tài)。

五、結(jié)論與建議

射擊運動發(fā)展至今，競技水平日趨提高，所重視的已經(jīng)不是以前的技術(shù)動作水平了，高水平的選手在進行比賽中往往同其他對手的競技水平處于同一個階段上，水平相當，能力不相上下，但最終獲得勝利的運動員都是依靠成熟的心理素質(zhì)與戰(zhàn)術(shù)的配合才能達到自己的目標。

由此可見，女子25米運動手槍項目的研究對象應(yīng)該從技術(shù)動作轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)術(shù)的應(yīng)用，更深、更透徹地了解并應(yīng)用射擊戰(zhàn)術(shù)是現(xiàn)今射擊比賽中最突出的重點。只有相互配合，才能達到最佳的比賽效果，提高自身運動成績與競技能力。

做好信息回避，在賽前就向運動員灌輸“自己打自己的”這種思想。比賽中盡量從思想上丟開環(huán)數(shù)概念，注重動作，不討論成績，實彈中間不看報靶，促進精力的集中，拋開打過的，始終堅持抓動作。加強基本功訓(xùn)練，規(guī)范動作程序，在賽前及訓(xùn)練時都可采用表象訓(xùn)練的方法鞏固動作程序概念。聽錄音，看自己的方案都有助于加深動作程序的印象，使運動員在比賽中能夠更流暢地做出較完美的動作。進行單組決賽的練習(xí)，有助于提高控制每發(fā)動作的能力。做到打過的能丟開，發(fā)發(fā)從零開始，每槍都是在重復(fù)一個動作，以此來提高運動員在大賽中的耐受能力。

適宜的自信心是通過多次的考核及有環(huán)數(shù)要求的訓(xùn)練方法逐步增強的。有了自信心就能夠更熟練地完成比賽，并能及時調(diào)整心態(tài)，用平靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對比賽，這也是我們所說的平常心。適宜的自信心促成了比賽的平常心，而平常心又增強了自信心，對取得比賽的勝利增加了更大的把握。

第二篇：關(guān)于射擊教學(xué)中的語言運用研究1

關(guān)于射擊教學(xué)中的語言運用研究

摘要：在射擊教學(xué)中，語言的作用十分重要。為了使語言能在射擊教學(xué)中充分發(fā)揮作用，促進學(xué)生射擊技能的提高。本文簡要分析了語言在射擊中的運用，以供參考。關(guān)鍵詞：射擊教學(xué)，語言運用，研究

語言在人類的交流中作用十分重要，在教學(xué)中具有不可替代的地位。它便于老師和學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生能夠更好的掌握老師傳遞的知識。在射擊教學(xué)中，老師的語言運用會對不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。因此，老師在射擊教學(xué)中應(yīng)該注意語言的運用，讓語言的正能量充分地發(fā)揮出來。

一、語言的簡介

語言是人類之間用來交際的工具，是一種交流方式，是便于人們交流的符號。它的目的是便于人類之間的觀念和思想的交流，意見的交換。不僅使人類的文明成果得以保存和傳遞，而且對政治、經(jīng)濟和科技等產(chǎn)生重大影響。它有不同的載體，如：肢體動作、面部表情、音樂、圖案和文字。

二、射擊的簡介

射擊是指射手用槍支對目標進行發(fā)射、命中的過程。它由古代時期為了生存射殺動物發(fā)展而來，現(xiàn)在成為一種運動，也是一門技能。它在游戲、運動和特殊的行業(yè)中運用比較廣泛。

三、射擊教學(xué)中語言的運用

1.語言具有激勵的作用

在射擊教學(xué)中，語言主要是對相關(guān)的動作進行講解，說明訓(xùn)練的要求、方法和應(yīng)該注意的事項。在這時，教師應(yīng)該使用合適的語言，使語言的刺激作用充分的發(fā)揮出來，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)射擊。因為射擊課程中有些課比較枯燥，學(xué)生比較容易產(chǎn)生懶散的情緒。比如瞄準課程：槍身發(fā)生晃動時，學(xué)生不能進行精確的瞄準，就很難射中靶心。如果教師能在此時說：“大家不用擔(dān)心，其實瞄準很簡單。就像打油的老翁把油倒進葫蘆，卻不在硬幣上沾一滴油，熟能生巧阿。相信大家多練習(xí)幾次，一定能瞄準靶心。”，讓語言的激勵作用充分的發(fā)揮出來，使學(xué)生勇敢的面對失敗的挫折，學(xué)生肯定會積極的進行瞄準練習(xí)。

射擊學(xué)科非常重視“靜”、“和”兩方面，主要是指：心里清靜、環(huán)境安靜、教師的語言具有親和力、學(xué)生的思維和動作一致。所以在學(xué)生的射擊動作錯誤或存在失誤時，教師不應(yīng)該進行嚴厲的批評，增加學(xué)生的壓力或抵抗情緒，而應(yīng)該使用激勵性的語言，對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生進行自我調(diào)整，充分的發(fā)揮內(nèi)在潛能。當學(xué)生在射擊連續(xù)的射中外圈，教師應(yīng)該激勵他說：別慌，還有子彈那，好好練。而不是訓(xùn)斥他，浪費了子彈，打擊他的自信心，減少學(xué)習(xí)射擊的興趣。

2.語言具有啟發(fā)的作用

語言可以改變?nèi)祟惖乃季S，具有啟發(fā)的作用。在射擊教學(xué)中，教師應(yīng)該利用語言的這一作用，改變學(xué)生的思維，使教學(xué)效果進一步提高。當學(xué)生在射擊學(xué)習(xí)中存在錯誤或疑惑時，教師可以用身邊熟悉的例子對他們進行啟發(fā)性教育。如果學(xué)生在瞄準方面進步的比較慢時，教師可以告訴他：槍身晃動，瞄不準靶心是很正常的。就像把線穿入針孔，只要你有足夠的耐力，多練習(xí)幾次，一定能準確的射中靶心。

在射擊教學(xué)中，也有一些比較難掌握的技巧。如：擊發(fā)。學(xué)生很難掌握手指的力度，使射擊的力度不均衡，槍管晃動，不能準確的射中瞄準的目標。面對這種情況，教師可以用護士打針的例子對學(xué)生進行啟發(fā)。當護士在為病人注射時，如果注射器不斷晃動或者拇指不能均勻的推動注射器，不僅增加病人的痛苦，而且可能導(dǎo)致針頭折斷的現(xiàn)象發(fā)生。擊發(fā)就像注射一樣，槍就是注射器，在發(fā)射時，槍管要保持靜止，手指要均勻用力，只有這樣才能準確的射中瞄準的目標。而手握槍管的力度也要適中，不能太大，也不能太小。就像手握雞蛋一樣，不能把雞蛋弄破。這樣的啟示對學(xué)生的理解很有幫助，教師應(yīng)該多用事例、圖片等對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高學(xué)生的思維能力，使教學(xué)成果更加顯著。

3.語言具有暗示的作用

槍支是我國管理比較嚴的物品，很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)射擊時才接觸到它。有些學(xué)生膽小、缺乏自信心，不敢大膽的使用槍支，使自身的潛能不能充分的發(fā)揮出來，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。面對這一現(xiàn)狀，教師要及時的對他們進行引導(dǎo)，進行積極的暗示。告訴他們射擊很容易掌握，動作難度不是太大，只要肯吃苦練習(xí)，一定能很好的掌握。當學(xué)生缺乏耐力時，教師暗示他說：再練一會，穩(wěn)定槍管，你一定會打中十環(huán)。這樣，學(xué)生就會為了成功而更加努力，充分的發(fā)揮自己的潛能。教師也可以使用一些肢體語言、面部語言對學(xué)生進行暗示。當缺乏信心的學(xué)生勇敢的進行涉及時，教師可以對其伸出大拇指，或者高興得對他笑，讓他知道自己很勇敢，已經(jīng)很棒的超越了原來的自己。不要對學(xué)生的表現(xiàn)置之不理，或者冷酷無情的對他們說：你的手指用力又不均衡了。這樣會嚴重的打擊學(xué)生的自信心，認為自己的努力是沒用的，讓他們喪失了克服困難的決心和斗志，對射擊的學(xué)習(xí)結(jié)果失去興趣。教師也可以使用一些不同種類的音樂對學(xué)生進行暗示。當學(xué)生緊張時，教師可以放一些舒緩的音樂，緩解學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生的心情慢慢平靜，能夠正常的發(fā)揮自己的射擊水平。當學(xué)生在比賽缺乏激情時，教師可以放一些積極的音樂，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們對比賽充滿激情。

4.語言具有說服的作用

射擊學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生因害怕火藥爆炸的聲響而不敢扣動扳機。而且一些學(xué)生對射擊武器具有恐懼感，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，經(jīng)常錯失開槍的機會，如果此時教師不對他們進行嚴格的要求，他們的射擊技術(shù)會進步的非常緩慢。面對這一情況，教師應(yīng)該使用具有說服作用的語言，對他們進行嚴格的要求。教師可以告訴他們，每個人只有一發(fā)子彈，一次機會，如果射不中靶心，就要跑十公里，或者一天不準吃飯。這時候，學(xué)生一定會調(diào)動自己的積極性，抓住僅有的一次機會，集中自己的注意力去使用最后一發(fā)子彈。

在射擊教學(xué)中，有許多不同性格的學(xué)生，他們對射擊學(xué)習(xí)有不同的態(tài)度。有些學(xué)生會非常驕傲，有些學(xué)生會非常自卑。面對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該讓語言的說服作用充分的發(fā)揮出來。如果學(xué)生驕傲，就告訴他一些非常成功的射擊人員，或者找一些比較優(yōu)秀的射擊選手和他進行比賽，讓他知道自己的實力不是最強的。如果學(xué)生比較自卑，教師可以讓他了解一些身殘志堅的射擊人員，或者經(jīng)常鼓勵他們，讓他們看到自己的優(yōu)勢，逐漸的在射擊學(xué)習(xí)中建立信心。在射擊教學(xué)中，面對一些不容易理解的技巧，教師可以尋找一些動作比較規(guī)范的圖片讓同學(xué)進行模仿，或者自己不斷的講解示范，讓學(xué)生對動作進行充分的了解。

5.語言具有刺激的作用

在射擊教學(xué)中，一些學(xué)生因為達不到目標而消極對待射擊練習(xí)。就像班級里一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)缺乏積極性，而且自制力比較弱。面對這些學(xué)生，老師應(yīng)該讓刺激性的語言發(fā)揮作用。讓找一些優(yōu)秀的學(xué)生與他們進行比賽，對優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，刺激消極學(xué)生的自尊心。最后，挑出消極學(xué)生存在的缺點，并幫他們找出射擊成績差的原因。教師可以找一些優(yōu)秀射擊運動員的圖片讓同學(xué)進行觀看，讓他們知道自己的射擊技術(shù)不是最優(yōu)秀的。同時，教師可以經(jīng)常舉報一些射擊比賽，讓學(xué)生進行切磋，幫助他們找出自己的射擊技術(shù)存在的缺點。根據(jù)他們的情況提出不同的改進方法，讓他們的射擊技術(shù)能更好、更快的進步。教師也可以在平常的教學(xué)中做一些刺激性的表情，打擊一些學(xué)生的驕傲氣焰，讓他們能夠虛心的學(xué)習(xí)更多的射擊技術(shù)。

四、結(jié)語

語言在教學(xué)中作用十分重要，如果能充分發(fā)揮它的積極作用，一定能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，增加學(xué)生的信心。因此，在射擊教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對語言的研究，正確的使用語言，讓它激勵、啟發(fā)、暗示、說服、刺激等方面的作用充分的發(fā)揮出來，促進學(xué)生射擊技術(shù)的提高，讓射擊教學(xué)變得更加容易。參考文獻：

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第三篇：現(xiàn)代乒乓球比賽不僅是運動員戰(zhàn)術(shù)運用的較量

現(xiàn)代乒乓球比賽不僅是運動員戰(zhàn)術(shù)運用的較量，更是運動 員心理素質(zhì)的較量。心理因素在很大程度上影響著戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮 和運動成績的提高，在雙方身體、技、戰(zhàn)術(shù)等實力相當?shù)那闆r下，運動員的心理因素往往決定著比賽勝負。因此，對賽前、賽中心 理變化及如何通過訓(xùn)練達到最佳心理狀態(tài)進行研究有著重要的 現(xiàn)實意義。１乒乓球運動員比賽中常見的心理變化 １．１對手的強弱 如果對方實力較差，運動員極易出現(xiàn)麻痹輕敵情緒，注意力 不能很好的集中，技術(shù)動作比較隨便，缺少嚴格要求；意志力量 不足，存在著輕易取勝的思想，一旦遇到困難，情緒就會不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)不能自我控制的情況，節(jié)奏紊亂。１．２暫時有利 當本方處于暫時領(lǐng)先的情況下，運動員的心理狀態(tài)會發(fā)生 不同的變化。大部分運動員會發(fā)揮正常，乘勝追擊，揚自己所長，擊對方所短，讓對方不能正常地順利發(fā)揮；而少部分運動員則會 產(chǎn)生輕松情緒，滿足于暫時的勝利，進攻放慢，打法保守，戰(zhàn)術(shù)求 穩(wěn)，意志松懈，失誤增加，關(guān)鍵球處理隨便，從而導(dǎo)致敗北。１．３暫時不利 乒乓球比賽瞬息萬變，在不利的情況下，會出現(xiàn)兩種反應(yīng)： 一是激憤。不甘心失敗，充分發(fā)揮積極作用，在極短的時間內(nèi)調(diào) 整好狀態(tài)，變劣勢為優(yōu)勢；二是低落。緊張而急躁，頭腦不清醒，沒有自信，無法貫徹教練意圖，失誤明顯增多。實踐表明，暫時落 后對于心理素質(zhì)差的隊員容易失掉取勝的信心，而心理素質(zhì)好 的隊員則冷靜思考，尋找對方弱點，采取有效的策略，變被動為 主動，最終轉(zhuǎn)敗為勝。１．４場上出現(xiàn)相持或決戰(zhàn)階段 實力相當或心理素質(zhì)較好的對陣雙方，在比賽中會出現(xiàn)相 持或決戰(zhàn)階段。如果雙方思想高度集中，頭腦異常清醒。判斷極 其準確，那么比分就會交替上升，局勢犬牙交錯；但是，如果運動 員包袱過重，擔(dān)心出差錯，害怕承擔(dān)責(zé)任，手軟放不開，往往瞬間 的失誤便會葬送全局。２影響乒乓球運動員競賽心理變化的因素 ２．１參加比賽的動機 運動員參加比賽的動機可分為內(nèi)在動機和外在動機。?９２? 動機包括勝任動機、成就動機以及接受挑戰(zhàn)的動機等汐 在動機 包括所獲物質(zhì)利益、教練員、家庭、社會等外部環(huán)境壓力引起的 運動動機。一般情況下，運動員在比賽中，能使內(nèi)外動機有機地 結(jié)合起來，就能有效地調(diào)動積極性，即使比分落后，或比賽中身 體不適、場地不適應(yīng)等，也能充分調(diào)動自身的力量克服消極情 緒，振奮精神，去奪取比賽的勝利。２．２面臨任務(wù)的心理應(yīng)激水平在許多時候，運動員是帶著任務(wù)來比賽的?；蚴穷I(lǐng)導(dǎo)對其提 出了要求，或是運動隊賽前確定了目標。制定目標是想對運動員 產(chǎn)生激勵作用，使其在責(zé)任感和集體榮譽感的驅(qū)使下發(fā)揮得更 好。但這種壓力往往會使運動員產(chǎn)生兩種心理反應(yīng)：一是比賽規(guī) 模越大、任務(wù)越重、運動員越能興奮，全力以赴地去取得好成績； 二是主觀上想完成任務(wù)，客觀上又過高估計對手而對自己缺乏 信心，把任務(wù)當成了包袱，比賽中出現(xiàn)怯場，無法發(fā)揮出正常的 水平。２．３訓(xùn)練水平和比賽經(jīng)驗 經(jīng)驗豐富、準備充分、訓(xùn)練水平較高的老運動員，越容易發(fā) 揮出自己應(yīng)有的水平。而較年輕的運動員由于比賽經(jīng)驗不足，加 之缺乏充分的準備，容易產(chǎn)生反應(yīng)、思維能力及注意力降低的現(xiàn) 象，肌肉僵硬，從而無法正常發(fā)揮技、戰(zhàn)術(shù)水平。２．４外界環(huán)境的干擾 乒乓球比賽中，干擾運動員情緒的外界因素較多。比賽場地 球臺與球臺之間用擋板相隔，相互干擾在所難免。運動員有利的 進攻，受到外界來球干擾，不能得分的事情時有發(fā)生，這對其心 理或多或少會產(chǎn)生一些影響。此外，觀眾的喧嘩、擋板廣告和燈 光影響視線、同伴的失利等都可能會對運動員的競賽心理產(chǎn)生 影響。２．５裁判判罰的影響 比賽中裁判員執(zhí)法尺度的掌握往往會引起運動員心理變 化，對心理素質(zhì)較差的運動員能直接影響到比賽結(jié)果。如對不合 法發(fā)球的判罰，在１１３－｝制的比賽中，運動員每輪只發(fā)２個球，若判 失１分，會對運動員心理上造成較大的負面影響。假如這種判罰 發(fā)生在關(guān)鍵球上，心理壓力則會更大。２．６教練員的指導(dǎo) 按規(guī)則規(guī)定，運動員在比賽中只有在局與局之間休息時，才

第四篇：論心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中的運用

論心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中的運用

作者： 張濤濤 發(fā)布時間： 2011-04-02 09:25:50

論文提要：

心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判實踐中廣泛運用，但是無論司法理論界還是實務(wù)界均對其重視不夠。本文對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中廣泛運用原因進行深入的分析，根據(jù)對象不同將心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的運用分為針對當事人的運用形態(tài)和針對訴訟代理人的運用形態(tài)，通過案例分析入手，描述心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)兩種運用形態(tài)，并提出對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中進行規(guī)制的一些建議。

以下正文：

心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)[1]在民事審判實踐當中廣泛應(yīng)用，但是由于制度規(guī)范的缺位，該戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用在現(xiàn)實中導(dǎo)致法官權(quán)利不合理膨脹、當事人訴訟權(quán)利得不到保障。當然，心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的廣泛應(yīng)用在很大程度上促成了糾紛的和解，從根本上解決了矛盾，對于當前構(gòu)建和諧社會有巨大的推動作用。為了能夠充分發(fā)揮心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)勢，最大可能的減少其負面影響，確保公正、廉潔、高效的行使司法權(quán)，我們必須在充分研究的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策建議。

一、心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中廣泛應(yīng)用的原因 當前，我國法院系統(tǒng)司法指導(dǎo)思想從“能調(diào)則調(diào)，當判則判”轉(zhuǎn)向“調(diào)解優(yōu)先，調(diào)判結(jié)合”，衡量法官辦案水平的重要指標之一就是調(diào)解率。調(diào)解率直接與法官職級晉升、獎金津貼掛鉤，導(dǎo)致法官們在審判實踐中更傾向于調(diào)解。

我國不合理的信訪制度也是導(dǎo)致法官們選擇調(diào)解結(jié)案的重要原因。由于司法的不獨立，黨委、人大、政府等國家機構(gòu)的個別領(lǐng)導(dǎo)通過各種方式向法院及案件承辦法官施壓，影響案件的裁判結(jié)果。裁判結(jié)果的不公正導(dǎo)致社會公眾對法官的不信任，從而要求國家對法院、法官進一步加大監(jiān)督力度，而這所謂的監(jiān)督就給了其他國家機構(gòu)一些領(lǐng)導(dǎo)進一步干涉法院獨立審判的權(quán)力。其中對法院審判干涉最為常見的方式就是信訪。當事人不滿法院判決不是通過正常的司法途徑上訴、申訴，而是選擇通過信訪、上訪向黨委政府人大反映情況，這些接受信訪上訪的機構(gòu)便通過函件等方式反饋給法院。一旦當事人信訪上訪，某些上級領(lǐng)導(dǎo)一般不去考慮案件審理本身是否正確，而且很多領(lǐng)導(dǎo)本就不是法律專業(yè)出身，僅僅看到當事人煽情的信訪上訪便直接認為法院審理有問題、沒有最終解決矛盾、給黨委政府添亂。法院的領(lǐng)導(dǎo)雖然知道案件的審理絕大部分情況下沒有錯誤，但是迫于上級壓力不得不給案件承辦法官懲戒。而調(diào)解結(jié)案便消除了當事人信訪上訪的可能性。

為了提高調(diào)解的成功率，法官們在調(diào)解過程中通過各種心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)向雙方當事人引導(dǎo)甚至施壓，雖然一定程度上侵害了當事人的處分權(quán)，但是由于調(diào)解過程并不記錄在案，法官們運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的方式一般比較隱晦，在經(jīng)過技術(shù)處理的調(diào)解筆錄中不會反映出來，當事人也由于案件最終解決，自己也沒有吃太大的虧，最終服從調(diào)解。即使法官通過運用各種心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)后，當事人并未接受調(diào)解，雙方當事人也更傾向于服從判決。

二、心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中運用的形態(tài)

（一）針對當事人的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)

1.直接提出調(diào)解意見。法官在主持雙方當事人調(diào)解的過程中，強勢的提出自己對糾紛發(fā)生原因及雙方責(zé)任劃分的認識，并暗示當事人如果一方不接受調(diào)解意見，將會承擔(dān)更大的責(zé)任[2]。例如，王某某訴李某某父子人身損害賠償糾紛一案。

王某某與李某某是同村村民，在一次幫同村一村民修房子的過程中發(fā)生口角，王某某激動之下沖上前去打了李某某一巴掌，李某某不甘受辱動手反擊。剛好路過的李某某的兒子看到父親被王某某打，順手拿起一塊磚頭沖上前拍在王某某頭上，王某某應(yīng)聲倒下。王某某被送去醫(yī)院住院一個月，花費2000余元，經(jīng)鑒定王某某頭部創(chuàng)傷構(gòu)成輕傷。后王某某訴至法院請求李某某父子賠償共24000元。

本案在調(diào)解過程中，承辦法官直接向雙方當事人提出，兩被告共賠償原告王某某16000元，雙方糾紛就此了結(jié)。由于雙方當事人均表示難以接受法官意見，承辦法官分別和雙方當事人單獨協(xié)商調(diào)解意見。承辦法官對原告王某某說，“這次糾紛是你先動手打人，你對糾紛的后果富有更大的責(zé)任。況且從現(xiàn)在的證據(jù)來看，到底是李某某的兒子用板磚打傷你頭部，還是你自己不慎摔倒碰傷頭部并不明確，雖然兩被告在調(diào)解中承認是李某某的兒子將你打傷，但是調(diào)解中雙方的自認不得作為判決的依據(jù)，一旦調(diào)解不成，被告在審理過程中指認是你自己不慎跌倒碰上頭部，那我也只能依據(jù)法律規(guī)定來判決了。[3]”同時，承辦法官對被告李某某父子說，“你們既然承認是李某某的兒子將王某某打傷，事情已經(jīng)很明確了，責(zé)任完全在你們一方，如果你們不接受調(diào)解，我依法判決可就不是現(xiàn)在這個賠償數(shù)額了。另外，王某某的傷勢已經(jīng)構(gòu)成輕傷，如果你們不接受調(diào)解，我也只有向領(lǐng)導(dǎo)匯報，考慮是否移送公安機關(guān)按犯罪來處理此案?！弊罱K原被告雙方接受承辦法官調(diào)解意見。

在本案的調(diào)解過程中，承辦法官通過直接提出自己的調(diào)解意見，讓雙方當事人感受到法官對此糾紛的態(tài)度。給雙方當事人如果不接受調(diào)解意見便會得罪法官的感覺。承辦法官在進一步和雙方當事人的單獨接觸中，通過言辭暗示原告如果不接受調(diào)解意見，他將會損失更大的利益；對被告則有意夸大法律制裁的嚴厲程度或其行為的嚴重法律后果（當然這種方式必須以當事人對制定法的具體規(guī)定不了解為前提），而法官卻表現(xiàn)出一副通情達理的樣子，為以后裁決留下一定的空間。最終雙方迫于法官的壓力接受調(diào)解意見。2.設(shè)身處地為當事人分析案情。法官真心的去關(guān)懷當事人，了解他的世界及感受，設(shè)身處地的為當事人爭取最大的利益，得到當事人充分的信任，從而使雙方達成調(diào)解協(xié)議。例如，郭某某訴中國電信綿陽分公司侵權(quán)糾紛一案。

被告中國電信綿陽分公司因架設(shè)通信光纜在原告郭某某所有的房屋上安置支架，事前，被告通知原告將在其房屋上安置光纜支架，但原告并未明確表示同意。被告安裝光纜支架后的15年中，原告沒有提出過異議。“5.12”地震后，原告的房屋在被告安裝光纜支架的側(cè)墻產(chǎn)生裂痕，必須進行加固維修，故，原告訴至法院請求判決被告拆除光纜支架，賠償經(jīng)濟損失并支付15年來占用房屋側(cè)墻的費用。

本案在調(diào)解過程中，承辦法官和郭某某聊天一般拉起家常，先講到地震造成的巨大損失，再聊起郭某某經(jīng)營小商鋪的成功之處，不知不覺回到本案。承辦法官指出，“電信光纜屬于涉及社會重大利益的范疇，我們根本不可能要求被告立刻拆除光纜支架，而且根據(jù)90年代的《電信條例》電信公司使用你的房屋側(cè)墻安裝光纜支架只需通知你，并不需要經(jīng)過你同意，而且你要求的十五年側(cè)墻使用費用法律中也沒有明確的規(guī)定啊。即使，我們判決被告賠償你損失，可是你要知道被告可是中國電信，如果被告拒絕履行判決，法院強制執(zhí)行的難度可想而知，以后你還不知道跑多少次冤枉路呢，還不如少要點錢把事情了結(jié)，回去好好經(jīng)營你的商鋪，有這些跑法院的功夫早把錢掙回來了?！背修k法官和被告交換意見則側(cè)重從中國電信央企的身份入手，強調(diào)案子久拖下決，損害的必然是中國電信的形象，為了維護企業(yè)的形象即使損失些金錢也是值得的。最終雙方達成一致意見。在本案的調(diào)解過程中，承辦法官直接站在當事人的立場考慮問題，針對當事人最關(guān)心、最重視的方面提出建議，令當事人感覺法官其實是在為自己的利益才提出調(diào)解的建議，從而自覺地接受調(diào)解。3.適當?shù)墓ЬS當事人。很多矛盾糾紛發(fā)生之后，雙方當事人其實已經(jīng)感受到到底誰對誰錯，只是礙于面子不愿意承認自己錯了罷了。在這種情況下，承辦法官適當?shù)墓ЬS當事人，讓他（或他們）感覺到法官都認為自己的的行為有一定合理性，面子上已經(jīng)有了，從而接受調(diào)解。例如，在李某某訴楊某某離婚糾紛一案中，明明是原告優(yōu)柔寡斷，甚至婚姻問題都聽從母親個人安排，這才訴至法院請求與被告離婚，承辦法官卻恭維原告做事有主見，自己的婚姻問題一定會由自己來做主，結(jié)果李某某男兒血性在承辦法官的恭維聲中被激起，當庭撤回起訴，向被告道歉并表示以后會好好待被告，盡一個丈夫應(yīng)盡的所有義務(wù)；在賈某某訴楊某某民間借貸糾紛一案中，明明是楊某某惡意拖欠，到期不歸還賈某某的借款，承辦法官卻恭維被告講義氣，即使在家庭經(jīng)濟非常困難的情況下，仍然積極承認欠原告的債務(wù)，并盡力先歸還利息，同時，承辦法官通過和原告商談，原告表示理解被告的拖欠行為，只要被告盡快歸還欠款，雙方仍是朋友，結(jié)果案件調(diào)解后僅僅3日被告就將欠款歸還原告。4.邀請對當事人擁有一定影響力的人參加調(diào)解。處于糾紛中的當事人也許因為情緒過于激動，對法官等人的意見特別排斥，但是對一些在他們眼中地位尊崇的人的意見，他們還是能夠聽進去的[4]。因此，在調(diào)解的過程中法官們可以通過邀請這些對當事人有一定影響力的人參與調(diào)解（有些時候甚至不需要這些人真正參加庭審，只需要抬出他們的名號就能起到震懾的作用），促成雙方當事人達成調(diào)解協(xié)議。這些對當事人有一定影響力的人包括雙方當事人共同的長輩、親人朋友、所在社區(qū)的居委會工作人員（或村社干部）、所在單位的領(lǐng)導(dǎo)等等。如在調(diào)解一起打架引起的人身損害賠償糾紛一案中，承辦法官邀請原、被告所在村一位德高望重的老人參加調(diào)解。老人在村里輩分、威望均極高，做過幾十年村小學(xué)老師，村里絕大多數(shù)人祖孫三代都是他的學(xué)生。老人來到法庭，當著法官的面，用拐杖分別敲原、被告幾下，嚴厲地說，“你們兩個小娃怎么這么不懂事，多大點事還到法院來麻煩法官同志，你們徹底把我們村的臉丟光了，回去我一定把你們爸爸爺爺都叫一起，好好讓他們管教好自己的子孫。還嫌臉丟的不夠?。《几一厝?！”結(jié)果，原告當庭撤訴，被告自愿賠償了原告的相關(guān)損失并賠禮道歉。

5.權(quán)力符號的廣泛應(yīng)用。無論是法院恢弘的羅馬建筑風(fēng)格、門口怒目而視的獨角獸、多達十幾甚至幾十級的臺階，還是法官們莊重的制服、警車、不為一般人熟知的法律語言，抑或是肅穆的庭審現(xiàn)場，等等，均是一種權(quán)力符號。這種權(quán)力符號彰顯的是國家強制力，是一種讓普通老百姓順從的權(quán)力，并且使法律、司法活動及法官獲得一種神圣、不可侵犯的地位和權(quán)威。當案件的雙方當事人置身于這樣的權(quán)力符號包圍圈之中，他們總會油然而生一種戰(zhàn)栗感，面對著這樣一個龐大的國家機器，個人的力量似乎完全可以忽略不計，讓人失去與之抗爭的勇氣，從而自覺接受國家法律的統(tǒng)治，服從法院的裁判。這種權(quán)力符號運用最典型的實例體現(xiàn)在基層法院的巡回審理中[5]，例如，朱某某訴虞某某離婚糾紛一案。

原告朱某某起訴虞某某要求法院準予雙方離婚，由于被告虞某某下肢殘疾，承辦法官為了方便被告參加訴訟，決定到原、被告所在的村村委會辦公室巡回審理。開庭當天，承辦法官身著法官制服帶領(lǐng)一名書記員、一名法院辦公室干事駕駛一輛警車赴庭審地點。到達目的地后，承辦法官讓司機將警車停在村委會辦公室門前最顯眼的地方，通知該村村支書一起到辦公室旁聽庭審。雙方當事人及村支書均到庭后，承辦法官安排他們按順序坐下（村支書坐在法官的右手邊），然后掏出專門帶來的法槌敲三聲，才宣布正式開庭。隨車來的辦公室干事則在一旁負責(zé)照相，記錄庭審現(xiàn)場秩序情況。該案在審理過程中，由于被告親屬情緒過于激動，與原告親屬發(fā)生肢體碰撞，在村支書制止未果后，承辦法官電話通知當?shù)嘏沙鏊蓙韮擅窬S持法庭秩序。在承辦法官、民警及村支書的共同努力下，當事人雙方終于停止無謂的糾纏，庭審得以順利進行。雖然最終雙方當事人沒有達成調(diào)解協(xié)議，但是均表示服從法院判決，雙方矛盾得以化解。在本案的審理過程中，承辦法官運用了多種權(quán)力符號向當事人施加影響。庭審場所所在地村委會辦公室及村支書的在場均向雙方當事人暗示，這次法庭庭審得到村社內(nèi)的“官員”的全力支持；法官身著的制服、專門攜帶的法槌均明確顯示，此次庭審中法官代表的是國家權(quán)力機構(gòu)的意志；村委會辦公室門口停放的警車、維持法庭秩序的民警更是直接向當事人及旁聽的群眾表明，法官背后依靠的是國家暴力機器的強制力；隨車而來負責(zé)信息宣傳的辦公室干事拿著專業(yè)的照相機拍攝庭審現(xiàn)場，并將庭審秩序狀況記錄下來的情形，在當事人及村里的群眾看來，更像是記者在采訪，一旦想到自己的“丑事”會傳播到盡人皆知，當事人心里便會忐忑不安，希望盡可能無聲無息的解決糾紛。

（二）針對訴訟代理人的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)

在基層法院和中級法院經(jīng)常代理案件的代理人一般都是本轄區(qū)內(nèi)律師事務(wù)所或法律服務(wù)所的律師（以及法律工作者），法官與代理人之間的關(guān)系并不是通過單單一個案子，而是通過長期的工作、生活接觸形成的，這也導(dǎo)致法官針對代理人運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的形態(tài)與針對當事人運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的形態(tài)迥然不同[6]。某些法官針對訴訟代理人的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)主要包括如下兩大方面：

1.針對律師（或法律工作者）本人的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)。這種心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用的目的主要是讓律師（或法律工作者）明白，如果在自己代理的案件中不配合法官更好的處理糾紛，自己在以后的工作中將會遭受很大的打壓：相反，如果他們能夠在自己代理的案件中主動配合法官處理糾紛，法官們也會在工作中給予這些律師（或法律工作者）適度的方便。這種心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的運用并沒有解決具體案件，但是為法官們在以后長期的工作中持續(xù)得到律師（或法律工作者）的配合奠定了基礎(chǔ)。

a.立案過程中的抵制。對一些在自己代理的案件中拒絕積極配合法官促成案件調(diào)解的律師，法官們會通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)傳遞到法院的各位工作人員耳中。因此，負責(zé)立案的法官一般會采取各種方式打壓該律師（或法律工作者），例如，在立案審查中刁難該律師（或法律工作者），訴狀即使出現(xiàn)很小的錯誤也要求其全面修改，提高立案證據(jù)的標準，要求提供被告準確的身份證明，甚至利用七天審查期拖延完全符合立案條件的案件。

b.審理過程中的抵制。法院負責(zé)送達的法官們對一些律師（或法律工作者）代理的全部案件消極送達，以至于立案一兩個月后，案件還沒有送達被告，原告往往會多次催促代理人，但是代理人對此卻沒有任何辦法，這也導(dǎo)致委托人對代理人的不信任。法官們可以合理的利用“案情復(fù)雜”的標準將本應(yīng)該很簡單的案件由簡易程序轉(zhuǎn)為普通程序，甚至在符合公告送達的條件時采取中止審理的手段。c.日常生活中的抵制。如果生活中律師（或法律工作者）能夠與法官單獨接觸，甚至建立起一種較為緊密的關(guān)系，那么他們的地位在委托人的眼中也會大幅上升，這對他們擴大案源，提高收入具有不可忽略的影響。因此，律師（或法律工作者）很樂意生活中接觸法官，能夠約到法官一起吃飯、喝茶甚至娛樂會讓他們在以后的律師生涯中感到更踏實。這也是法官們能夠在日常生活中抵制一些律師的基礎(chǔ)。法官們通過拒絕與這些律師的任何接觸令其產(chǎn)生這樣一種念頭，“既然你在代理的案子中拒絕配合我將糾紛盡快解決，那在以后我和你之間只能公事公辦，如果有適當?shù)臋C會我也會很樂意修整一下你?！盵7] d.對配合法官的律師（或法律工作者）給予一定好處。對于那些一直以來配合法官們積極解決糾紛的律師（或法律工作者），法官們會在職權(quán)范圍內(nèi)盡可能的給予其便利。例如，在立案的時候如果這些律師（或法律工作者）的材料不全允許其稍后補充而現(xiàn)在直接立案；立案后原告變更訴訟請求，如果副本還未送達被告，法官們會允許這些律師（或法律工作者）直接用新的訴狀更換立案時提交的訴狀，而不用申請變更訴訟請求；在當事人面前，法官們會選擇對這些律師（或法律工作者）和顏悅色，一般不會打斷他們發(fā)言，適當聽取他們的意見，給當事人一種這些律師（或法律工作者）在法官面前能說的上話的感覺；允許這些律師（或法律工作者）使用法院的復(fù)印機等設(shè)備；等等。

2.針對具體案件中的訴訟代理人的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)。a.貶低訴訟代理人在委托人心目中的地位。在案件審理的過程中，法官當眾不給代理人面子，令其在委托人心目中形成一種在法官面前說不上話的形象，從而達到打壓一些律師（或法律工作者）的目的。例如，在庭審過程中法官頻繁打斷訴訟代理人的發(fā)言，或者因為某些莫須有的原因當庭訓(xùn)誡訴訟代理人，或者對另一方訴訟代理人和顏悅色，而對這一方訴訟代理人疾言厲色。

b.動搖訴訟代理人與委托人之間的委托關(guān)系。在案件訴至人民法院后，法官們單獨和當事人一方接觸，通過言行向當事人表明其委托的律師（或法律工作者）能力不高或者不能為其爭取最大的利益，從而動搖訴訟代理人與當事人之間的委托關(guān)系，甚至導(dǎo)致當事人單方接觸與其訴訟代理人之間的委托關(guān)系。例如，王某某、陳某某訴楊某某、劉某某及B縣某運輸公司交通事故損害賠償一案。

原告王某某及陳某某的兒子在A區(qū)某地路邊玩耍時被被告楊某某駕駛陳某某所有的汽車撞倒，當場死亡。據(jù)查，王某某、陳某某系A(chǔ)區(qū)居民，楊某某、劉某某系B縣居民。王某某、陳某某委托C律師為其訴訟代理人，C選擇A區(qū)法院立案。A區(qū)法院立案人員向C解釋，其可以選擇被告所在地B縣法院立案，這樣能夠方便通知被告到庭應(yīng)訴及處理此案。但C態(tài)度強硬，聲稱，“選擇在你們A區(qū)法院立案是當事人的權(quán)利，你們法院沒有任何權(quán)力剝奪我們選擇管轄法院的權(quán)利?！绷阜ü倨扔跓o奈接受本案立案。

立案后，承辦法官單獨將原告王某某和陳某某約至辦公室，向其進一步解釋為什么立案的時候，本院立案法官建議其訴訟代理人去B縣法院立案，“一方面，三個被告均是B縣居民，在B縣法院立案有利于迅速通知被告到庭應(yīng)訴；另一方面，也是最重要的一方面，三被告所有的財產(chǎn)均在B縣，一旦本案進入執(zhí)行程序，我院作為外地法院進入B縣強制執(zhí)行三被告財產(chǎn)，難度可想而知，但是如果你們在B縣法院立案訴訟，執(zhí)行程序中B縣法院將更容易查找被告財產(chǎn)線索及開展強制執(zhí)行。你們的訴訟代理人之所以強烈要求在我院立案，其實只是為了方便他參加訴訟罷了，根本就不是為了你們的利益考慮。這樣的代理人，哎，還不如沒有?！苯又修k法官就開始向原告建議，這種情況二原告應(yīng)該申請法律援助，這樣不但不用花費律師費，而且法律援助中心指派的律師更負責(zé)任。最后，二原告聽從了承辦法官建議，解除與C的委托關(guān)系，由法律援助中心指派了一位律師代其出庭。其實，針對具體案件中的訴訟代理人的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用的目的歸根結(jié)底還是為了消磨一些律師（或法律工作者）的銳氣，令其在以后代理的案件中主動配合法官們解決糾紛。由于律師（或法律工作者）是當事人請來幫其處理法律事務(wù)的人員，出于“拿人錢財，替人消災(zāi)”的傳統(tǒng)心理，當事人更加信任其訴訟代理人。一旦在訴訟中這些訴訟代理人自愿配合法官們解決糾紛，當事人很容易會接受法官們的裁判或調(diào)解。

三、心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中運用的規(guī)則構(gòu)建

心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中的運用極大的提高了案件的調(diào)解率，降低了當事人信訪纏訪的可能性，提高了當事人的服判率；但由于我國并沒有針對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的運用出臺任何規(guī)則，法官們在實際運用中很容易喪失中立性、公開性，破壞當事人調(diào)解自愿的原則，導(dǎo)致當事人喪失程序利益及對訴訟的處分權(quán)，存在偏袒一方當事人之嫌。針對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中運用存在的諸多不足，筆者認為應(yīng)該構(gòu)建以下規(guī)則，予以引導(dǎo)、規(guī)制。

（一）提高法官素質(zhì)。心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的運用更多的是一種精神方面的影響，很難通過外部觀察到它運用的時候是否有違法律，因此，只有切實提高法官的道德水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能保證心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)的運用成為提升法院公信力、推動和諧社會構(gòu)建的重要因素，而不是成為個別法官濫用審判權(quán)的避風(fēng)港。

（二）法官運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)當保證其公開性，避免與當事人一方單獨接觸，并注意心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用的場合和時機。法官若與一方當事人單獨接觸，無論接觸的內(nèi)容如何，都會引起另一方當事人對法官公正性的合理懷疑，損害法院裁判的公信力。

（三）法院應(yīng)當將調(diào)解程序與審判程序分離，不同的程序由不同的法官承辦。調(diào)解程序在審判程序之前。調(diào)解程序中有一名調(diào)解法官主持雙方調(diào)解，如果雙方未達成調(diào)解，則案件進入審判程序。審判程序中審判法官不再主持雙方調(diào)解而是徑直開庭做出裁判，當然如果雙方當事人自愿達成和解，法院仍然可以出具調(diào)解書。這樣能夠最大限度減少當事人因害怕如果不接受調(diào)解會得罪法官在裁判中吃虧而不得已接受調(diào)解的現(xiàn)象。

（四）法官會見當事人，調(diào)解案件及審判案件均應(yīng)在特定場所，并對其進行錄像。如果法官在會見當事人、調(diào)解案件或?qū)徟邪讣胁缓侠磉\用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)影響當事人或訴訟代理人決策，并且情況相當嚴重，上級法院就應(yīng)該把這種因素作為撤銷調(diào)解文書、裁判文書的理由。

（五）法官運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)當符合現(xiàn)行法律的規(guī)定及其規(guī)范精神。一旦法官運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)違反現(xiàn)行法律的規(guī)定及其規(guī)范精神，很可能導(dǎo)致最終的裁判因違反法律而被上級法院推翻或被本院提起再審而改判。即使有些情況下，法官運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)時的方式比較隱晦，并沒有直接違反法律規(guī)定，只是有違有關(guān)法律的規(guī)范精神，所以該法官的裁判得以維持，但是這種裁判最終損害的將是法院的公信力，不利于群眾形成對法律的信仰。例如，法官針對律師（及法律工作的）的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)，均是以違反法律規(guī)定或有關(guān)法律的規(guī)范精神為前提的，極大的損害了法院中立、公正、廉潔的形象，損害了律師（或法律工作者）合法開展訴訟代理業(yè)務(wù)的權(quán)利。因此，對這類明顯有違法律規(guī)定及其規(guī)范精神的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用形態(tài)應(yīng)予以取締或通過出臺具體條例予以規(guī)范。

結(jié)語

實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好家園，始終是人類孜孜以求的社會理想。法院作為社會的“安全閥”和社會矛盾的“調(diào)解器”，在和諧社會的構(gòu)建中，具有重大的作用。如果法官們能夠在司法審判過程中自覺地合法運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)，那么司法的過程抑或是結(jié)果都將充滿親和力。這樣的司法過程及結(jié)果也將提高群眾對司法的信心，提升司法的公信力，進一步推動群眾法律信仰的形成。但是，司法實務(wù)界對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中的運用仍然不夠重視，只是少數(shù)法官在自覺或不自覺的運用心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)而已。筆者對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中運用形態(tài)的總結(jié)也只是其各種形態(tài)中很少的一部分罷了，而且其中仍有一些有違法律規(guī)定或其規(guī)范精神。對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中如何合法運用，筆者提出了一些規(guī)則構(gòu)建的建議，但是仍顯不夠深入和具體，不過筆者仍期望拋磚引玉，引起司法實務(wù)界對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)在民事審判中運用的重視。

-----[1] 本文將“心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)”界定為，法官通過行動、言語、表情、周圍環(huán)境等因素影響當事人及訴訟代理人決策的行為。

[2] 其實更多的情況是，當事人自己在不斷地給自己灌輸“如果不接受調(diào)解會得罪法官”的思想，有些法官則通過外界因素加強當事人的這種自我威嚇。

[3] 法官一般不會直接向一方當事人明確如果雙方當事人不接受調(diào)解自己將作出何種具體裁判，只是暗示作出的裁判將對其更加不利。[4] 越是在傳統(tǒng)風(fēng)俗保持完整的地方，這種方式也越能夠取得良好的效果。費孝通的《鄉(xiāng)土中國》中描述的地方鄉(xiāng)紳對于當?shù)厝罕姷挠绊懫鋵嵄茸鳛橥鈦淼膰曳筛哟?，但是地方鄉(xiāng)紳在現(xiàn)代社會的沖擊下正逐步在消失，這也將是我國構(gòu)建和諧社會必須關(guān)注的一個事實。[5] 朱蘇力在《送法下鄉(xiāng)》中強調(diào)，作為一種外來力量的國家法律在進入相對封閉的鄉(xiāng)土社會時，必須通過戰(zhàn)術(shù)的合理運用，在局部構(gòu)建一種國家法律占優(yōu)勢的情勢，其中最大的倚仗其實也就是權(quán)力符號。[6] 雖然司法實務(wù)中，采用下面列舉的方式影響訴訟代理人的法官只是極個別，但是，為了本文的完整性以及為最高院或其他部門以后針對心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)出臺更完善的規(guī)則，筆者特將其列出。

[7] 這種情況類似于當事人的自我威嚇，代理人更多的情況是自己在向自己施壓。當然也不排除，代理人遇到的個別法官真會采取代理人聯(lián)想到的手段。來源： 中國法院網(wǎng)

第五篇：淺論散打?qū)崙?zhàn)比賽中的步法運用

淺論散打?qū)崙?zhàn)比賽中的步法運用

李鴻敏 王向陽

（洛陽人民警察學(xué)校，河南洛陽，471001）

摘要：隨著武術(shù)散打?qū)崙?zhàn)技術(shù)的提高，比賽中運動員雙方對抗日趨緊張激烈，這就要求運動員能充分利用準確快速的移動，來調(diào)整雙方的有效距離，從而把握比賽的主動權(quán)，增強攻、防技術(shù)的運用效果。本文通過對散打運動員的步法在比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運用與研究，以期為散打運動員和廣大散打愛好者在日后的訓(xùn)練和比賽提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：武術(shù)散打；步法；實戰(zhàn)比賽

武術(shù)散打是一項互以對方技擊動作為轉(zhuǎn)移的斗智、較技的對抗性競賽項目。也就是雙方運動員的手上戴有特別的拳套，在一定規(guī)則的限制下，按照所規(guī)定的部位進行交鋒，并以擊中、擊倒對方為取勝的運動。

隨著比賽水平的提高，在實戰(zhàn)中雙方運動員為了能輕巧而迅速地移動身體，使自己處于進攻和防守的最佳位置，這就要求運動員必須機動靈活，隨機應(yīng)變地運動步法，并用準確快速的移動步法來調(diào)整雙方的有效距離，才能在比賽中取得優(yōu)異成績。因此，散打步法的研究是當前廣大教練員、運動員極為專注的重要課題。

一、在散打?qū)崙?zhàn)比賽中步法的重要性

步法是散打技術(shù)的重要組成部分。在實戰(zhàn)比賽中，隨著雙方距離不斷的變化，既要不斷的出拳、腿攻擊對方，還要躲避對方的攻擊。要想在激烈的搏斗中保持身體平衡，且能靈活的移動身體，使自己始終處于進攻和防御的最佳位置。就必須要熟練地掌握和合理運用好步法，這樣可以調(diào)整好與對手的距離，為出拳、腿和有力地擊中目標創(chuàng)造良好的條件，而且能保持身體重心的平衡。還可使對方的進攻距離失調(diào)，有效地避開對方的來拳，削弱對方的進攻。不停地、快速地移動，可使對方捉摸不透，增加精神上的壓力及負擔(dān)，阻饒并破壞對方的戰(zhàn)術(shù)實施，擾亂對方的進攻節(jié)奏，從而使自己處于進攻與防御的最有利位置。掌握與運用好步法技巧可以有效調(diào)節(jié)自己的情緒和體力，增強觀察對手和確定自己實施打擊的時間、機會。還可起到有利使用攻、守時的假動作，打亂對手的陣腳，誘使對手出拳或防御，為更有效地實施戰(zhàn)術(shù)企圖創(chuàng)造條件。

二、散打步法技術(shù)的作用

步法的好壞直接影響著散打技術(shù)的掌握、運用和發(fā)揮。在散打?qū)崙?zhàn)比賽中，雙方隊員的距離不是固定的，而是在不停地變化。根據(jù)對方的行動目的，只有依靠靈活敏捷的步法移動，才能有效地發(fā)揮攻防技戰(zhàn)術(shù)，更好地保護自己和有力地打擊對手。因此，步法移動是防守中的重要環(huán)節(jié)，只有結(jié)合靈活的步法，采用合理的防守技術(shù)，才能達到完全防守和相應(yīng)反擊的雙重目的。

1、利用步法調(diào)整身體及攻守的角度。在散打比賽時如果用單一的站位方法，或者是不能靈活地改變和對手相對的位置和角度，都有可能遭到對手的攻擊，而自己卻又打不到對手。所以和對手相對站位時的角度變化，就成了打擊對手的基礎(chǔ)條件。最有效的移動角度和方向，就是對手進攻方向的外側(cè)，那個角度可以說是對手的死角。

2、利用步法調(diào)整與對方的相互距離。比賽時與對手保持的最佳距離，就是自己能打擊到對手，而對手卻無法打擊到自己的有效距離。要達到這一目的，就必須依靠靈活的步法，不斷地進行有目的、有意識的調(diào)整和移動。

3、利用步法假動作迷惑對手。移動時先利用有假動作的步法分散和引開對方的注意力，然后迅速改變動作方向攻擊對方漏洞。這種方法既可用于主動攻擊，還可用于防守反擊，只要利用假動作吸引對手的注意力，就有機會打擊對手。

4、利用步法后發(fā)先至。許多散打運動員積極利用靈活快捷的步法在比賽時以攻制攻，以攻代守，這種技術(shù)的特點是具有隱蔽性，快速直接后發(fā)先至。能夠很好地扼制對方的進攻，同時給對方以重擊，造成其心理壓力。

5、結(jié)合步法進行有效的防守。要想在比賽中成功地防住對手的攻擊，除了掌握正確合理的防守技術(shù)和適當?shù)姆朗貢r機外，還要求做防守動作時必須結(jié)合靈活的步法，使防守更合理,效果更好。在對手進攻時，使身體處于合理的角度,并盡可能搶占最佳防守反擊的位置，在避其鋒芒的同時進行反擊，變被動為主動。

三、步法在散打比賽中的運用

1、滑步的進攻和防守。較高水平的運動員和水平一般的運動員員，在運用各種步法上都有著一定的差距。運用前滑步左右直拳進攻，這是一種最普通而且比較實用的進攻技術(shù)。但是有很多運動員在向前滑步時前腳經(jīng)常會向前邁步，而不是貼地向前滑步，后腳還會跟得過大或較小，這樣不僅會造成出拳速度慢，還會使右直拳力量變小和身體前傾，使自己很難快速恢復(fù)到基本姿勢，給對手造成有利進攻機會。正確的運用前滑步技術(shù)，不但可以增加進攻速度，還能迅速地做出防守動作，為二次進攻和防守反擊做好準備。

2、刺步的進攻和防守。刺步是一種突然進攻和追擊、迫擊對手時常用的步法。這種步法以進攻為主，很少用于防守。因為刺步動作突然、迅速，而且以直線為行進方式，所以這種步法在初學(xué)者和拼打型隊員中較多運用。

3、側(cè)步的進攻和防守。側(cè)步動作并不復(fù)雜，但完成側(cè)步掌握時機要求非常高，如果掌握得不好還會給對方留出空襠。因為側(cè)步的時機太難掌握，所以在比賽中，無論是進攻還是防守運用的都比較少。如果在比賽中能夠把側(cè)步技術(shù)運用得恰當，會使進攻顯得非常流暢、瀟灑。

4、環(huán)繞步的進攻和防守。環(huán)繞步是一種比較難掌握的移動技術(shù)，但運用得當?shù)脑挘趯崙?zhàn)中會起到非常好的作用。無論是在進攻或防守時，環(huán)繞步在水平較高的隊員中利用率都相當高。因為這是一種比較靈活的步法，所以在輕量級的選手中運用的較多。環(huán)繞步的防守在散打比賽中也非常重要。

(1)左側(cè)環(huán)繞步。當對手出右直拳或擺拳時身體稍微向下蹲，左腳向左移的同時左手迎擊拳擊打?qū)κ郑眢w環(huán)繞到對手右側(cè)接著進攻，或先不環(huán)繞到右側(cè)反擊，此步法的關(guān)鍵是身體要迅速環(huán)繞到對手右側(cè)的同時進行迎擊或反擊。

(2)右側(cè)環(huán)繞步。當對手出左直拳或左擺拳時身體稍微向下蹲，右腳向右移的同時左手迎擊拳擊打?qū)κ?，身體環(huán)繞到對手左側(cè)接著進攻，或先環(huán)繞到左側(cè)反擊。此步法的關(guān)鍵是身體要迅速環(huán)繞到對手左側(cè)的同時迎擊或反擊。

(3)撤步的進攻和防守。撤步是一種以防守為主的步法,進攻運用的相對較少。比賽時雙方隊員糾纏在一起，當裁判還未發(fā)出分開口令時，一方主動后撤打出相應(yīng)的拳法，這是撤步進攻的一種方法，還有就是在雙方在一定距離對戰(zhàn)時，一方主動后撤，引誘對方上步，在對方上步的同時會出現(xiàn)空襠，可在對方上步時做出相應(yīng)進攻。防守就比較容易運用了，無論在任何情況下，只要保持自己背后有空間，都可以運用撤步來擺脫對方的擊打。

四、結(jié)論

步法在散打?qū)崙?zhàn)比賽中起著至關(guān)重要的作用，移動的熟練程度不僅影響著積極的進攻，而且還影響自身的防御，可以說是實戰(zhàn)比賽勝負的關(guān)鍵所在。只有通過合理的分析、不斷的學(xué)習(xí)和長期刻苦的訓(xùn)練，從而達到步法技巧與進攻、防守技戰(zhàn)術(shù)有機結(jié)合，使散打技術(shù)更加完善。

【參考文獻】: 1.佟慶輝.武術(shù)散打技法.北京體育學(xué)院出版社 2.田麥久.胡亦海.運動訓(xùn)練[M].人民教育出版社

3.朝魯?shù)日劜椒ㄔ谌瓝魧崙?zhàn)中的應(yīng)用沈陽體育學(xué)院學(xué)報2001.4