第一篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)(2月9日至3月13日)

王莊鎮(zhèn)中2012年2月9日至3月13日

業(yè)務(wù)工作檢查總結(jié)

3月13日，我校組織了一次業(yè)務(wù)工作檢查。此次工作檢查主要是針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師的教案開(kāi)展的。檢查由陳校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處實(shí)施檢查，檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

一、教案

（一）好的方面：

由于學(xué)校教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范的出臺(tái)和教師們的態(tài)度端正，這次教案檢查中我們發(fā)現(xiàn)，教案質(zhì)量顯著提高。絕大部分教師備課認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)完整規(guī)范，重難點(diǎn)突出，能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和我校對(duì)教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求進(jìn)行備課。從面上看，比較好的教研組有：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組；個(gè)人有：語(yǔ)文組方波老師、張海霞老師，數(shù)學(xué)組趙國(guó)鐸老師，英語(yǔ)組張?zhí)炱G老師、侯雪娜老師、尹中瑞老師，政史地組楊紅坤老師、信建玉老師、曹寶珍老師、馬琴老師，理化生組王春勝、張紅杰老師、淮德增等老師。主要表現(xiàn)在：

1.教案非常認(rèn)真，確實(shí)下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識(shí)出本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)反思等，同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效教學(xué)。

2.教案數(shù)量充足、環(huán)節(jié)齊全，特別值得一提的是大部分教師有全冊(cè)備課、單元備課。

3.相當(dāng)數(shù)量的教師有教學(xué)小結(jié)或教后反思，這與以前變化極大。4.語(yǔ)文教師作文教案與學(xué)生作文一致，作文教案?jìng)涞迷敿?xì)、完整，起到了應(yīng)有的訓(xùn)練作用。張海霞老師甚至有下水文；方波老師作文教案中對(duì)批改語(yǔ)做了記錄，起到了對(duì)癥下藥的作用。

（二）需要改進(jìn)的方面： 1.少數(shù)教師教案沒(méi)有教學(xué)反思。

2.個(gè)別教師缺少自己的思考，直接從教案書(shū)上照搬，形式主義。3.仍然有少數(shù)教師教案封面上不注明學(xué)科、班級(jí)、本數(shù)；內(nèi)容不注明課時(shí)數(shù)目，令檢查人員頭疼。

4.極少數(shù)教師教案課時(shí)數(shù)量不夠； 5.語(yǔ)文教師的作文教案沒(méi)有范文（下水文）。

二、作業(yè)：

（一）優(yōu)點(diǎn)： 1.作業(yè)次數(shù)足； 2.作業(yè)量適中； 3.作業(yè)內(nèi)容科學(xué)；

4.作業(yè)批改認(rèn)真，有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。好的典型有：曹磊老師、馬瑞林老師、趙國(guó)鐸老師、劉云老師、張?zhí)炱G老師、李改華老師、張紅杰老師、王春勝老師、劉公深老師、淮德增師等。其中曹磊和馬瑞林兩位語(yǔ)文教師作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求次數(shù)的二倍多；張?zhí)炱G老師英語(yǔ)作文訓(xùn)練力度大，一月時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)作文達(dá)十四篇之多；趙國(guó)鐸等大部分的數(shù)學(xué)老師作業(yè)量布置適中，批改認(rèn)真，錯(cuò)題有糾正。

（二）不足：

1.部分教師作業(yè)布置量較少； 2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，沒(méi)有錯(cuò)題糾正；

3.某些教師批改不細(xì)，作業(yè)幾乎全是對(duì)號(hào)，流于形式；

4.少數(shù)教師的作業(yè)布置在基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等資料上，但不見(jiàn)教師批改痕跡，學(xué)校不予認(rèn)可；

5.有的英語(yǔ)作文是讓學(xué)生抄的范文，有的是學(xué)生寫(xiě)的但教師只是批了日期，沒(méi)有詳細(xì)批改真正指出錯(cuò)誤，有應(yīng)付差事嫌疑。

教導(dǎo)處 2012.3.13 2

第二篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

南李小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

在10月28日，我校組織了第二次業(yè)務(wù)全面檢查，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課和聽(tīng)課、各項(xiàng)記錄等方面做檢查。

一、好的方面：

1、教案

大部分老師備課圈、點(diǎn)、畫(huà)認(rèn)真，圈出重難點(diǎn)，基本能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行二次備課，大部分老師的教案過(guò)程完整沒(méi)有缺項(xiàng)。主要表現(xiàn)在：（1）.教案非常認(rèn)真，確實(shí)下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識(shí)出本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效教學(xué)。（2）.突出了教法和體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。（3）.每課時(shí)后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進(jìn)行有效思考。（4）單元測(cè)試及時(shí)，分?jǐn)?shù)及講評(píng)有針對(duì)性措施。

2、作業(yè)

作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣，批改認(rèn)真及時(shí)，評(píng)價(jià)到位，作業(yè)量布置適中，鼓勵(lì)性批語(yǔ)較多。

3、記錄類(lèi)

教師的讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄、批改記錄使用都完成的很好。教師的聽(tīng)課記錄能夠達(dá)到學(xué)校要求，有聽(tīng)課評(píng)析、反饋意見(jiàn)，評(píng)析有針對(duì)性，注重新課程理念的融入。

二、需要改進(jìn)的方面：

1、教案：（1）、個(gè)別教師常識(shí)課教案沒(méi)有圈、點(diǎn)、畫(huà)，沒(méi)有教學(xué)反思或反思太簡(jiǎn)。（2）、個(gè)別教師反思缺少自己的思考，直接從教案書(shū)上照搬，形式主義。（3）、個(gè)別老師常識(shí)課教案?jìng)浣滩灰恢隆?/p>

2、作業(yè)：部分教師作業(yè)布置量較少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，教師批改不細(xì)，一次作業(yè)只是一個(gè)對(duì)號(hào)。基礎(chǔ)訓(xùn)練出現(xiàn)漏批及二次批改不及時(shí)。個(gè)別老師課堂作業(yè)出現(xiàn)學(xué)生在原題上訂正。

3、聽(tīng)課記錄：個(gè)別老師的無(wú)邊評(píng)和聽(tīng)課后總體評(píng)議。

4、其它記錄：作業(yè)批改記錄，有個(gè)別老師記錄過(guò)簡(jiǎn)，只記錄“本次作業(yè)較好”而且在記錄里出現(xiàn)次數(shù)較多。

檢查人：李俠 2016-10-31

第三篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

馬坡鎮(zhèn)石里小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

1、理論學(xué)習(xí)

多數(shù)教師能記錄所學(xué)的理論方面，理念方面的內(nèi)容。達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。記錄詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，還能寫(xiě)出心得體會(huì)，真正把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的有效載體，個(gè)別教師隨意抄寫(xiě)，字跡不規(guī)范，無(wú)計(jì)劃，無(wú)目的，只要能寫(xiě)的內(nèi)容就充當(dāng)筆記，不考慮實(shí)際，甚至與教育教學(xué)無(wú)關(guān)。今后重點(diǎn)學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容：（1）各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；

（2）《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》、《與實(shí)施者對(duì)話》；（3）《走進(jìn)新課程》、教育名人專(zhuān)著；

（4）

教學(xué)論文，最能反映教育前沿的論文、教學(xué)評(píng)析等；（5）

教育雜志上的教科研成果，教學(xué)隨想，教育探究等。2，教學(xué)聽(tīng)課記錄

聽(tīng)課記錄，規(guī)定每學(xué)期不少于20節(jié)，上半學(xué)期已過(guò)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)大于10節(jié)。存在突出問(wèn)題：

第一，教師記錄，沒(méi)有抓住各環(huán)節(jié)中的重要的有借鑒價(jià)值的內(nèi)容。

第二，條理不清、混亂，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不明確。

第三，缺少評(píng)語(yǔ)，可隨機(jī)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，也可從整體上進(jìn)行評(píng)價(jià)。3，教研活動(dòng)和交流 寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，會(huì)議主持人，發(fā)言人，活動(dòng)過(guò)程，效果，改進(jìn)措施，實(shí)施方法等。做的比較好的教師有： 卞久蘭 楊寶麗 任中民 崔然然

4、數(shù)學(xué)作業(yè)

作業(yè)的布置和批改是教學(xué)工作中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),適度的作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)拓思維。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),通過(guò)批改作業(yè),可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作中的不足，推進(jìn)作業(yè)規(guī)范化，提高作業(yè)完成的效果。

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，師生完成作業(yè)及批改的態(tài)度是認(rèn)真的，總體情況較好。大演草，配套練習(xí)冊(cè)，批改及時(shí)，批改的形式多種多樣，有等級(jí)評(píng)價(jià)，有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，有用評(píng)分、評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的形式。批改記錄能針對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題而采取一定補(bǔ)救措施。不僅對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的水平作出了公正而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而且能有效的促進(jìn)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性，發(fā)揮了作業(yè)鞏固知識(shí)，鍛煉能力的作用。

存在以下不足：

作業(yè)題的設(shè)計(jì)缺少層次梯度，注重抄寫(xiě)作業(yè)，缺少綜合性作業(yè)。個(gè)別作業(yè)量明顯不足。作業(yè)批改凸顯四個(gè)關(guān)注——（1）．關(guān)注錯(cuò)誤緣由，引導(dǎo)自我改正。（2）．關(guān)注獨(dú)特見(jiàn)解，激活創(chuàng)新意識(shí)。（3）．關(guān)注情感態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。（4）.關(guān)注細(xì)微進(jìn)步，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。

本次抽查中較為優(yōu)秀的老師有：

滿孝峰

渠慶平

鄭本周

5、語(yǔ)文作業(yè) 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進(jìn)行精批細(xì)改，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來(lái)點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng)，且批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性和針對(duì)性。

3、教師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法，體現(xiàn)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和期待。例如，畫(huà)上小紅花表示鼓勵(lì),寫(xiě)上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、A等。

4、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。作業(yè)批改較好的教師 卞久蘭 崔然然 楊寶麗 王呈嶺 改進(jìn)的地方

個(gè)別老師的作業(yè)量不夠，作文篇數(shù)少，批改不及時(shí)。

第四篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

馬口小學(xué)第一次業(yè)務(wù)檢查工作總結(jié)

教學(xué)工作檢查，旨在調(diào)查老師們?cè)诩w備課操作當(dāng)中遇到的問(wèn)題，得到的收獲，并及時(shí)為老師們后段工作提出建議和指導(dǎo)性意見(jiàn)。同時(shí)，也是教學(xué)常規(guī)工作的反饋。

在3月15日，我們組織了一次全面檢查，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課、作業(yè)批改與計(jì)劃等方面做檢查。檢查中,檢查老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查，準(zhǔn)確細(xì)致地描述，客觀公正地評(píng)定，值得所有檢查者學(xué)習(xí)。

1、教案

一、好的方面：

大部分老師備課認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)完整規(guī)范，重難點(diǎn)突出，基本能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和我校對(duì)教案的要求進(jìn)行備課，大部分老師的教案過(guò)程完整沒(méi)有缺項(xiàng)。從面上看，主要表現(xiàn)在：（1）.教案非常認(rèn)真，確實(shí)下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識(shí)出本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效教學(xué)。（2）.教案數(shù)量充足、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容精細(xì)、一絲不茍，這種精神值得發(fā)揚(yáng)。（3）.突出了教法和體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。（4）.每課時(shí)后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進(jìn)行有效思考。

二、需要改進(jìn)的方面：

（1）、個(gè)別教師教案沒(méi)有及時(shí)上交，沒(méi)有教學(xué)反思，書(shū)寫(xiě)潦草。（2）、個(gè)別教師缺少自己的思考，直接從教案書(shū)上照搬，形式主義。（3）、部分教師的備課教案，寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，敷衍了事，教學(xué)要求不明確，沒(méi)有重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程沒(méi)寫(xiě)清楚

2、作業(yè)：

優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語(yǔ)，詳批細(xì)改，作業(yè)內(nèi)容科學(xué)、作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，鼓勵(lì)性批語(yǔ)較多。

不足：部分教師作業(yè)布置量較少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，教師批改不細(xì)，一次作業(yè)只是一個(gè)對(duì)號(hào)。

3、理論學(xué)習(xí)等

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師們普遍認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。因此，老師們學(xué)習(xí)的積極性很高。通過(guò)學(xué)習(xí)記錄就能看出。

教導(dǎo)處

二0 一八年三月十五日

第五篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期 第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入軌道，11月10日，教導(dǎo)處對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，想將本次檢查情況通報(bào)如下：

絕大部分老師能及時(shí)備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時(shí)量，超時(shí)備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯(cuò)，開(kāi)拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來(lái)看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識(shí)的拓展和延伸。情況大致如下：

一、教案 主要優(yōu)點(diǎn)

1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。

2、采用打印教案的教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫(huà)，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有鄧敏、王艷梅、武繼榮、王玉、董靜。

3、不少教師有二次備課內(nèi)容，二次備課中勾畫(huà)了知識(shí)點(diǎn)，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒(méi)把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值。李鶴、王智英、吳玉霞、王艷梅、鄒杰、張瑩瑩等教師在這方面做得較好。

不足之處：

有個(gè)別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)；有個(gè)別教師的備課教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)單，尤其是沒(méi)有突出學(xué)生的活動(dòng)；有個(gè)別教師的課后反思寫(xiě)成了教案反思，沒(méi)有指出通過(guò)備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒(méi)有分析問(wèn)題的成因及解決辦法。

二、作業(yè) 主要優(yōu)點(diǎn)

1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批，肯定其成績(jī)。能給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

不足之處：

有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒(méi)及時(shí)再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確，沒(méi)達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤，對(duì)字跡、板書(shū)要求不夠嚴(yán)格。

三、改進(jìn)意見(jiàn)

1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。

2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握，對(duì)學(xué)情的用心思考，對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè)，提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)。

3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)批改，錯(cuò)題要及時(shí)訂正，要及時(shí)寫(xiě)鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。

以上是對(duì)本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒(méi)有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

谷陽(yáng)辦事處中心小學(xué)

2016年11月 2016-2017學(xué)第一學(xué)期

第二

次

業(yè)

務(wù)

檢

查

總

結(jié)

谷陽(yáng)辦事處中心小學(xué)

2016年11月