第一篇：2014年育才幼兒園教學(xué)研究制度

2014年育才幼兒園教學(xué)研究制度

一、教學(xué)研究組織

1． 教務(wù)處為學(xué)校教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)、教研工作。

2． 為了加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)集體優(yōu)勢(shì)，樹立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。學(xué)科教研組受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)。

3． 各學(xué)科教研組可分年級(jí)成立學(xué)科集體備課組，各集體備課組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本小組的集體備課和教學(xué)教研活動(dòng)，并配合學(xué)科教研組長(zhǎng)做好教研工作。

二、學(xué)科教研組長(zhǎng)職責(zé)

學(xué)科教研組長(zhǎng)在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。

1． 開學(xué)一周內(nèi)，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。

2． 根據(jù)教務(wù)主任安排，組織骨干教師對(duì)來我校應(yīng)聘教師進(jìn)行聽課和評(píng)價(jià)；會(huì)同學(xué)校有關(guān)部門參與對(duì)試用教師進(jìn)行考核評(píng)估。

3． 組織本學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)。

4． 經(jīng)常深入課堂聽課（每周不少于2課時(shí)），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動(dòng)（每周一次）。

5． 負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評(píng)優(yōu)。

6． 對(duì)學(xué)科教學(xué)存在突出問題的教師，向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議；對(duì)優(yōu)秀的教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)請(qǐng)教務(wù)處表彰、推廣。

三、教研活動(dòng)

1． 開學(xué)一周內(nèi)，由教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)主持制定教研計(jì)劃。教研計(jì)劃包括指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教改課題和各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并作出詳細(xì)記錄。期末，教研組長(zhǎng)寫出教研活動(dòng)總結(jié)。計(jì)劃、總結(jié)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別報(bào)送教務(wù)處。

2． 每周一有兩節(jié)課是學(xué)校安排的統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。

3． 每次活動(dòng)都要有充分的準(zhǔn)備，主題明確，計(jì)劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細(xì)，總結(jié)及時(shí)，每位教師都要有專用的教研活動(dòng)筆記。

4． 教研活動(dòng)要有嚴(yán)明的紀(jì)律和要求，組長(zhǎng)應(yīng)做好考勤，教師不得隨便請(qǐng)假，確保全員參加，嚴(yán)禁無故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動(dòng)。

5． 全體教師在教研活動(dòng)中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認(rèn)真記錄，及時(shí)寫出心得體會(huì)和小結(jié)，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

6． 每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好讀書筆記；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

四、聽課評(píng)課

1． 實(shí)行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及來賓進(jìn)入課堂聽課。

2． 各教研組或備課組每學(xué)期都要認(rèn)真制定聽課計(jì)劃，聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時(shí)間，要使每個(gè)人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動(dòng)。

3． 各學(xué)科每學(xué)期都應(yīng)安排2～3次校級(jí)公開課,邀請(qǐng)校內(nèi)教師聽課，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和執(zhí)教教師。學(xué)校鼓勵(lì)非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實(shí)力。4． 實(shí)行“推門聽課”制度。推門聽課是對(duì)教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。

5． 實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長(zhǎng)、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長(zhǎng)每周聽課不得少于2節(jié)，教務(wù)處、辦公室、領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于2節(jié)。

6． 實(shí)行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于2節(jié)，要誠心邀請(qǐng)他人聽課評(píng)課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開課。

7． 聽課人員要尊重授課教師的勞動(dòng)，全面聽、認(rèn)真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀(jì)律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的事情。

8． 學(xué)校舉行的公開課或觀摩課，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)召集聽課教師評(píng)課，并認(rèn)真做好評(píng)課紀(jì)錄，寫出評(píng)課總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。

9． 聽課教師要認(rèn)真評(píng)課，實(shí)事求是，在肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議；被聽課教師要認(rèn)真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進(jìn)教學(xué)。

10．教務(wù)處對(duì)學(xué)科教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及任課教師的聽評(píng)課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。

第二篇：教學(xué)研究制度

邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)研究制度

一、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極參加學(xué)校和上級(jí)教研部門組織的各種教研活動(dòng)。

二、堅(jiān)持開展“三課”活動(dòng)，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。授課教師要有教案，有說課材料，有課后反思。聽課教師要有聽課記錄，有評(píng)價(jià)，寫出見解和評(píng)論。

三、以教研組為單位，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)研究課題，并圍繞課題開展教育科研實(shí)踐活動(dòng)。

四、每學(xué)期開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，開展教研教改大練兵。

五、全校各課任教師人人參與教研教改，每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課或教改實(shí)驗(yàn)課。

六、每學(xué)期每位教師要撰寫教學(xué)論文兩篇，以便交流經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。

邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年9月

第三篇：教學(xué)研究制度

小學(xué)教學(xué)研究制度（修訂稿）

一、建立學(xué)?！靶抡n程研討活動(dòng)”制度

各學(xué)校每學(xué)期開展二次“新課程研討活動(dòng)”。以校為單位，教學(xué)副校長(zhǎng)主持，全員參加，安排課改研討活動(dòng)內(nèi)容（活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合新課程理論、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)，進(jìn)行案例分析、課例評(píng)析、典型課觀看、討論等）及教學(xué)中遇到的問題。每月學(xué)校學(xué)科教研組開展一次集體備課“同伴互助”教研活動(dòng)，中心校每學(xué)期組織開展兩次集體備課活動(dòng)。

二、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的教學(xué)研究制度

校長(zhǎng)做到“六個(gè)必須”：必須帶頭學(xué)習(xí)新課程理論；必須帶頭貫徹落實(shí)縣局下發(fā)的課改文件精神；必須參加學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)；必須承擔(dān)或參與課題研究；必須帶頭深入課堂聽課；聽完課必須進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、實(shí)行“六個(gè)一”教學(xué)管理制度

1、教師每單元都要寫好一篇教學(xué)后記或教學(xué)反思。（每學(xué)期每位教師所任學(xué)科累計(jì)不少于8篇，課時(shí)教案不必體現(xiàn)。）

2、教師每學(xué)期向?qū)W校（或教研組）提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師提供的教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題進(jìn)行梳理、篩選、分類、登記，一般性問題或個(gè)性問題可以通過面對(duì)面交流或書面交流解決，也可以通過個(gè)體研究解決或教研組內(nèi)解決。共性問題要上升為課題，形成研究方案，通過“校本教研”活動(dòng)，開展行動(dòng)研究解決問題。

3、教師每?jī)蓚€(gè)月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案。學(xué)校要對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行整理，由教學(xué)副校長(zhǎng)安排教導(dǎo)主任至少對(duì)教師的一篇個(gè)案寫出點(diǎn)評(píng)，并裝訂成冊(cè)，適時(shí)組織教師進(jìn)行交流研討。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)集中到中心校進(jìn)行。

4、教師要建立每一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的記錄袋（對(duì)本教學(xué)班每位學(xué)生，通過本學(xué)科教學(xué)及教師個(gè)人的培養(yǎng)，取得的進(jìn)步進(jìn)行記錄）。

5、教師每學(xué)期上一節(jié)落實(shí)新課程理念的組內(nèi)以上研討課。各學(xué)校從本校的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教師的研討課進(jìn)行統(tǒng)一組織安排（學(xué)期初安排出研討課日程表），每節(jié)課研討的主題要明確，針對(duì)性要強(qiáng)，解決的問題要具體，不拘一格開展研討活動(dòng)。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，開展研討交流解決問題，研討課實(shí)際上是研討成果的展示課。

6、每學(xué)期末，每位教師撰寫一篇有關(guān)課程改革實(shí)踐研究的論文或心得體會(huì)。

四、構(gòu)建骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)提高、教學(xué)研究和幫帶制度

1、每學(xué)期上一節(jié)新課程“引領(lǐng)課”。

2、每學(xué)年根據(jù)自己的工作實(shí)際學(xué)習(xí)一部教育教學(xué)專著。

3、每學(xué)年帶好一名非骨干教師，三年內(nèi)要使所帶教師獲得縣級(jí)以上教學(xué)能手稱號(hào)。

4、必須進(jìn)行新課改課題研究，每學(xué)年撰寫一篇有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座，一次案例點(diǎn)評(píng)。

五、建立業(yè)務(wù)部門教研制度

1、成立各學(xué)科指導(dǎo)組，每學(xué)期召開一次研討會(huì)，研究解決課改中遇到的問題。

2、每學(xué)期開展一次課改專題講座。每學(xué)年開展一次教學(xué)反思文交流或評(píng)比活動(dòng)，開展一次教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，開展一次新課程課堂教學(xué)評(píng)比或觀摩研討活動(dòng)，開展一次學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)交流活動(dòng)。（選擇開展1——2項(xiàng)活動(dòng)）

3、學(xué)科教研員每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每月記錄一個(gè)典型案例，每學(xué)期寫一份教研掛鉤單位或?qū)W校新課程實(shí)驗(yàn)情況匯報(bào)材料。

4、每學(xué)年每一個(gè)教研員至少要長(zhǎng)期深入一所課改實(shí)驗(yàn)校，抓好一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)在全縣推廣。每學(xué)期撰寫一篇反映實(shí)驗(yàn)基地課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)論文或調(diào)研報(bào)告上報(bào)教育科。

5、建立教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每一位教研員都要建立自己的電子信箱，并將信箱地址公布于各校。各校教師要及時(shí)通過教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教研員進(jìn)行交流溝通，行成良好的教學(xué)研究氛圍。

6、建立“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研”制度，進(jìn)一步發(fā)揮教研員的專業(yè)指導(dǎo)作用。教研部門要深入基層學(xué)校調(diào)查研究，充分發(fā)揮教研員的作用，強(qiáng)化教研服務(wù)職能。

六、建立掛鉤聯(lián)系制度 發(fā)揮柳河鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)教研優(yōu)勢(shì)。鎮(zhèn)內(nèi)每一所中小學(xué)要和鄉(xiāng)鎮(zhèn)一至二所中小學(xué)建立“手拉手”教學(xué)研究聯(lián)系單位，指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)抓好教學(xué)研究工作。

七、完善課改評(píng)價(jià)制度

強(qiáng)化中小學(xué)考試制度與評(píng)價(jià)制度改革，完善學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。各校要修訂和完善教師評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化以專業(yè)反思為主要內(nèi)容的教師自我評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自我發(fā)展。

八、實(shí)行教學(xué)研究工作匯報(bào)總結(jié)制度

業(yè)務(wù)部門每半年召開一次教學(xué)研究活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，并將會(huì)議材料上報(bào)教育科。

九、設(shè)立教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、縣局設(shè)立教學(xué)研究成果獎(jiǎng)項(xiàng)，在每學(xué)年的校長(zhǎng)工作會(huì)議予以表彰。

2、獲得教學(xué)研究成果獎(jiǎng)的教師、教研員和干部，要記入本人考績(jī)檔案，作為評(píng)定職稱、晉級(jí)、增薪的一項(xiàng)重要依據(jù)。

第四篇：育才幼兒園傳染病預(yù)防與控制制度范文

育才幼兒園傳染病預(yù)防與控制制度

1.保健老師具體負(fù)責(zé)幼兒園傳染病疫情收集、報(bào)告、晨檢、食堂衛(wèi)生、免疫預(yù)防等傳染病防治工作。

2.主動(dòng)與疾病控制、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通，接受技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、督導(dǎo)檢查等工作。

3.督促家長(zhǎng)按免疫程序和要求完成兒童預(yù)防接種。配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)做好托幼機(jī)構(gòu)兒童常規(guī)接種、群體性接種或應(yīng)急接種工作。4.班級(jí)老師每日登記本班幼兒的出勤情況。對(duì)因病缺勤的幼兒，打電話了解幼兒的患病情況和可能的原因，對(duì)疑似患傳染病的，要及時(shí)報(bào)告給保健老師。保健老師接到報(bào)告后應(yīng)當(dāng)及時(shí)追查兒童的患病情況和可能的病因，以做到對(duì)傳染病人的早發(fā)現(xiàn)。

5.在幼兒園內(nèi)發(fā)現(xiàn)疑似傳染病例時(shí)，及時(shí)將患兒送到隔離室，采取有效的隔離控制措施。隔離室內(nèi)環(huán)境、物品便于實(shí)施隨時(shí)性消毒與終末消毒，控制傳染病在園內(nèi)暴發(fā)和續(xù)發(fā)。

6.積極配合當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)對(duì)被傳染病病原體污染（或可疑污染）的物品和環(huán)境實(shí)施隨時(shí)性消毒與終末消毒。

7.發(fā)生傳染病期間，加強(qiáng)晨午檢和全日健康觀察，并采取必要的預(yù)防措施，保護(hù)易感幼兒。對(duì)發(fā)生傳染病的班級(jí)按要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，醫(yī)學(xué)觀察期間該班與其他班相對(duì)隔離，不辦理轉(zhuǎn)園手續(xù)。

8.保健老師定期對(duì)幼兒及其家長(zhǎng)開展預(yù)防接種和傳染病防治知識(shí)的健康教育，提高其防護(hù)能力和意識(shí)。傳染病流行期間，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作。9.患傳染病的幼兒隔離期滿后，憑醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)出具的痊愈證明方可返回園（所）。根據(jù)需要，來自疫區(qū)或有傳染病接觸史的幼兒，檢疫期過后方可入園。

第五篇：校本教學(xué)研究制度

第二十三期

神農(nóng)架林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處 2003年2月24日

神農(nóng)架林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教學(xué)研究制度

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、教學(xué)研究理念：

以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)中的

實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

二、分組形式：

語文、數(shù)學(xué)學(xué)科按年級(jí)設(shè)教研組，全校音美設(shè)一個(gè)教研組，體育設(shè)一個(gè)教研組，英語設(shè)一個(gè)教研組，自然、社會(huì)、品德、勞動(dòng)、計(jì)算機(jī)設(shè)一個(gè)綜合教研組

三、教研活動(dòng)任務(wù)

國家、省、林區(qū)骨干教師和名師要結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際確定教研專題，開展專題研究，每學(xué)期必須為全校教師上一節(jié)公開課或示范課，給全校教師教研、課堂教學(xué)起引導(dǎo)示范作用，教務(wù)處要有計(jì)劃組織安排檢查性的聽課，并做好評(píng)課，以促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。

六、教研措施及要求

1、學(xué)校每學(xué)期初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，安排學(xué)期教研工作，并對(duì)教研組工作提出要求。

2、每學(xué)期初，教研組須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)科教研組的教學(xué)研究計(jì)劃和活動(dòng)安排，并堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)。

3、教務(wù)處有目的、有計(jì)劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，鼓勵(lì)老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)校有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。

5、學(xué)校組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)，組織教師進(jìn)行文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，6、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，向報(bào)刊或出版社投稿。提倡學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，開展課題實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)年開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流活動(dòng)或論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。

7、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)書面向教務(wù)處報(bào)告工作，反映教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

8、學(xué)年結(jié)束時(shí)，教研組要做好教研工作總結(jié)，教師要做好個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案，作為轉(zhuǎn)正、調(diào)資、晉級(jí)、評(píng)比的一個(gè)依據(jù)。

七、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度

二00三年二月二十四日