第一篇：教師自我發(fā)展規(guī)劃制定之感想

教師自我發(fā)展規(guī)劃制定之感想

在聽了北京師范大學實驗小學陳延軍老師的講座之后我對教師這個職業(yè)以及教師自身的規(guī)劃有了一個新的認識和了解，學生在學習在成長那么教師同樣也要成長。而且教師在成長的角度上對學生成長有著深遠的影響。因而教師更要關(guān)注自身成長。使得自己的專業(yè)知識跟的上時代進步的步伐，反思自己。

教師成長的途徑主要有以下幾點我把它們按照不同的順序規(guī)劃

1．進行自主研究 2．尋找共同進步的朋友 3．組建成長的團體 4．尋找良師的指導與幫助 5．與專家合作研究 6．尋求網(wǎng)絡(luò)資源 7．參加學習和進修 8．研讀文獻 9．探討研究。

這些成長的途徑對于我這個新任教師老師來說無疑是一件法寶，在自身成長的道路上肯定會遇到種種困難，那么在遇到困難的時候應該怎么辦？有了這些途徑在遇到這種問題的時候自己有了這些途徑那么問題就很好解決反之亦然。在成長的路途上并不是盲目的成長偏離了成長的軌道。那么在成長的軌道上我們要注意在

專業(yè)承諾的持續(xù)強化，在專業(yè)信念與愿景的持續(xù)調(diào)整，在專業(yè)知識的增長與更新，在專業(yè)實踐能力的更新與強化。

1.是教師在成長上面應該怎樣思考自己的取向與搜索成長資料。教師和學生是一樣的，應該和學生一同進步，一同學習。在學習的過程中更要思考自己應該在哪方面努力，取長補短，發(fā)張自己的長處，作為一名優(yōu)秀的教師要有目的性，對自身價值的取向要有一個方向，不能隨波逐流，人云亦云。

2.在搜索資料的方面，應該怎樣去搜索資料？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展信息量都很大?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)中觀看名人名師的講座。和一些優(yōu)秀的社刊。在書中去領(lǐng)悟。古人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉并不是沒有道理的。而且在日常的生活實踐中可以向身邊的前輩們學習他們的優(yōu)秀教案。聽聽她們的想法?？纯此齻兪窃趺瓷系恼n。學生在不斷的變化如果教師還是一成不變的話那么最后你是無法跟上孩子們的節(jié)奏。一批批的孩子從你的手中走過去、一批批的新思想也將影響你，因此教師們要充分認識教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性和緊迫性，以實際行動，制定和落實相關(guān)規(guī)劃，為提高教師隊伍的整體素質(zhì)和學校的教育質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。為自己不被社會所淘汰而努力。通過這次網(wǎng)絡(luò)上的學習，使我受益匪淺，我認識到只有堅持不斷學習，樹立自己的理想和信念，縮小現(xiàn)實與理想的差距，清楚認識到自身的發(fā)展，對自身進行反思。制定可行的計劃。才能提高學科功底。只有重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，才能走教學與研究相結(jié)合的道路。在今后的教育生活中做一個合格的教師。

第二篇：教師自我發(fā)展規(guī)劃制定之感想

教師自我發(fā)展規(guī)劃制定之感想

在聽了孔教授的講座之后我對教師這個職業(yè)以及教師自身的規(guī)劃有了一個新的認識和了解，學生在學習在成長那么教師同樣也要成長。而且教師在成長的角度上對學生成長有著深遠的影響。因而教師更要關(guān)注自身成長。使得自己的專業(yè)知識跟的上時代進步的步伐，反思自己。

一教師成長的途徑主要有以下幾點我把它們按照不同的順序規(guī)劃

1．進行自主研究

2．尋找共同進步的朋友

3．組建成長的團體

4．尋找良師的指導與幫助

5．與專家合作研究

6．尋求網(wǎng)絡(luò)資源

7．參加學習和進修

8．研讀文獻

9．探討研究。

這些成長的途徑對于我這個新老師來說無疑是一件法寶，在自身成長的道路上肯定會遇到種種困難，那么在遇到困難的時候應該怎么辦？有了這些途徑在遇到這種問題的時候自己有了這些途徑那么問題就很好解決反之亦然。在成長的路途上并不是盲目的成長偏離了成長的軌道。那么在成長的軌道上我們要注意在專業(yè)承諾的持續(xù)強化，在專業(yè)信念與愿景的持續(xù)調(diào)整，在專業(yè)知識的增長與更新，在專業(yè)實踐能力的更新與強化。

1.二是教師在成長上面應該怎樣思考自己的取向與搜索成長資料

教師和學生是一樣的，應該和學生一同進步，一同學習。在學習的過程中更要思考自己應該在哪方面努力，取長補短，發(fā)張自己的長處，作為一名優(yōu)秀的教師要有目的性，對自身價值的取向要有一個方向，不能隨波逐流，人云亦云。

2.在搜索資料的方面，應該怎樣去搜索資料？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展信息量都很大?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)中觀看名人名師的講座。和一些優(yōu)秀的社刊。在書中去領(lǐng)悟。古人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉并不是沒有道理的。而且在日常的生活實踐中可以向身邊的前輩們學習他們的優(yōu)秀教案。聽聽她們的想法?？纯此齻兪窃趺瓷系恼n。

學生在不斷的變化如果教師還是一成不變的話那么最后你是無法跟上孩子們的節(jié)奏。一批批的孩子從你的手中走過去、一批批的新思想也將影響你，因此教師們要充分認識教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性和緊迫性，以實際行動，制定和落實相關(guān)規(guī)劃，為提高教師隊伍的整體素質(zhì)和學校的教育質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。為自己不被社會所淘汰而努力。

通過這次學習，使我受益匪淺，我認識到只有堅持不斷學習，樹立自己的理想和信念，縮小現(xiàn)實與理想的差距，清楚認識到自

身的發(fā)展，對自身進行反思。制定可行的計劃。才能提高學科功底。只有重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，才能走教學與研究相結(jié)合的道路。在今后的教育生活中做一個學生愛學生滿意的教師。

第三篇：教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定

《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》課程讀后感

學習《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我認識到教師制定自我發(fā)展規(guī)劃的重要性，同時也初步了解了教師自我發(fā)展規(guī)則的制定應著重從以下幾個方面入手：

一、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟

制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要遵循一定的程序、步驟，而具體制定發(fā)展規(guī)劃時需要按照如下的操作步驟：

1.全面了解認識和評估自我（我是誰？）2.客觀分析專業(yè)發(fā)展的環(huán)境因素

3.正確地選擇專業(yè)發(fā)展路徑和目標（我要到哪里去？）4.科學制定專業(yè)發(fā)展的行動方案（我該怎么走？）5.及時地反思與調(diào)整。

二．制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵——激發(fā)教師的自主發(fā)展、自我規(guī)劃意識和能力

教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ) , 通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實踐 , 主動獲取外界評價信息 , 以提高和完善自身素質(zhì) , 實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。因此 , 促進教師專業(yè) 發(fā)展，必須以喚起教師內(nèi)在的發(fā)展需求 , 充分調(diào)動教師尋求發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性為前提。

三、制定發(fā)展規(guī)劃應注意的兩個問題

一是要關(guān)注教師的個體差異，二是要關(guān)注教師個人發(fā)展目標與學校組織發(fā)展目標的和諧統(tǒng)一。

此外，在制定了個人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之后，重在落實。

第四篇：《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感

不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。下面小編準備了《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感，提供給大家參考！《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感1

學習《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我認識到教師制定自我發(fā)展規(guī)劃的重要性，同時也初步了解了教師自我發(fā)展規(guī)則的制定應著重從以下幾個方面入手：

一、師德師風：

政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。在教學中，做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見。使自己教給學生的不僅僅是初淺的知識，而且培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度去對待生活。

二、專業(yè)能力：

1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水平。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關(guān)教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。

3、在教學方式中認真探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。

5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。

6、繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。

7、在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力。

隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識在不斷的更新，教師職業(yè)也處于不斷變化和發(fā)展之中，社會對教師的要求越來越高，教師也將承擔起更多的社會責任，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，作為教師要有一種教到老學到老的意識。否則難以培養(yǎng)出有適應社會發(fā)展所需要的人才來。

作為一位年輕的教師，我們更要對自己的人生作出具體的職業(yè)規(guī)劃，這對我們教師職業(yè)的成長是非常有必要的。我記得省教育廳的一位領(lǐng)導曾經(jīng)跟我們講過：“一個沒有理想、沒有目標的人生將會是一場噩夢?！焙茱@然，我們每個人都應給自己樹立一個目標，并朝著自己的人生目標邁進，這樣的人生才是有意義的人生。

作為青年教師更要有“我要成為名師”的信念和拼勁。名師之所以為名師，并非他們天生就是名師，回顧一下我國當前的一些名師，像“余漪、余應潮、魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西？”他們都是從基層做起的，他們都對自己的人生職業(yè)做出過具體的規(guī)劃，有長期的，有短期的、有近期的。正是因為他們對自己的職業(yè)作出了規(guī)劃，然后朝自己的目標去邁進，最終他們就成為了名師。

我覺得自己就沒有好好地對自己的職業(yè)人生做出過很好地規(guī)劃，以致于自己從畢業(yè)到現(xiàn)在工作了六年，卻沒能取得驕人的成績，而是渾渾噩噩度過了這六年。通過遠程教育這一課的學習，使我猛然驚醒：當教師不能得過且過，而是要對自己提出更高的要求，不斷地去學習，從而適應教師職業(yè)化發(fā)展的需求。

超越自我是很艱難的，往往還是痛苦的，但是人生的每一次超越自我，都會產(chǎn)生一個全新的自我。我們的人生，從我們這個生命體的形成最初起，經(jīng)歷了多少次超越才得以逐步成熟，無論是胚胎形成、還是離開母體、還是蹣跚學步，每一次超越都得到了提升?？墒?，許多人在事業(yè)或生活方面往往小有成就時，就固步自封，停滯不前，人尤其是作為中國人的劣根性就暴露無遺，很難戰(zhàn)勝“自己”這個最大的敵人，就很難再去挑戰(zhàn)自我而去超越自己，當然也就停止了自己前進的腳步。

許多老師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等高原現(xiàn)象也是這樣自然而然產(chǎn)生了，工作幾年后，對教學自以為已經(jīng)熟門熟路，職業(yè)快樂也不那么明顯，得過且過的心理就自然產(chǎn)生了，如果沒有很大的外力影響，許多老師很難有超越自我的內(nèi)驅(qū)力。陳萍老師在她的報告中以她的親身體驗向我們介紹了她是如何不斷超越自我的，她以她的六個標高給我們樹立了榜樣，她在報告中比較系統(tǒng)地就教師如何規(guī)劃教師職業(yè)生涯，走好專業(yè)發(fā)展之路作了指導。

至于成就他人，那是更多人難以做到的。我們的社會是群體社會，只有立足于“我為人人”，才會有“人人為我”的良好社會風尚，社會才得以進步。老師其實就像一艘渡船，載著一批批學生到達成功的彼岸，自己卻永遠在渡口徘徊，這說到底就是老師的價值，是社會分工。人生的意義絕不在于這個人本身成了“什么”，而在于他做了“什么”。蠟燭的價值不在于它可能成為什么“金蠟燭”或“銀蠟燭”，其價值在于它燃燒時所放的光和熱。同樣，艄公的價值就在于他堅守崗位，讓需要過河的人安全到達彼岸。成就他人就是每一個人一生中最重要的價值。老師點化一個又一個心靈，照亮一盞又一盞心燈，成就一個個學生，是社會所不可或缺的“靈魂工程師”是何等有意義！老師的偉大就在于此——成就每一個學生！

我耳邊回想起陶行知先生的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

是啊，我們每一位教育工作者都應該像陳萍老師那樣：捧著一顆心來，規(guī)劃好自己的教師職業(yè)生涯，不斷超越自己，走好自己的專業(yè)發(fā)展之道，成就他人，不帶半根草去！

第五篇：教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定

教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定

通過本次學習，我的感觸很深，在自身發(fā)展、專業(yè)素養(yǎng)、教學、反思、總結(jié)等這些方面有很大觸動和提升。隨著社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高，教師在不斷完善個人業(yè)務水平的同時還要提高各方面的能力，發(fā)揮自己的特長。如不繼續(xù)學習和提高，將很有可能被社會淘汰。針對目前形勢，我對自己的成長和業(yè)務水平的提高制定以下計劃：

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名剛踏上講臺的年輕教師，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，能在教學中熟練的運用現(xiàn)代媒體進行教學，具有較強的責任心和事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓；目前所存在的不足是：學生管理方面經(jīng)驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學習，特別是業(yè)務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

二、發(fā)展目標：

第一、對于自己：尋求良師診斷指導、尋求網(wǎng)絡(luò)咨詢、與專家合作研究、參加長期進修和短期研習、博覽群書，努力探索，積極成為知識淵博、教學技藝精湛、德藝雙馨的骨干教師，成為學校不可或缺的人。

第二、對于學生：努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、發(fā)展規(guī)劃：

（一）提升個人專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)

（（一）業(yè)務方面：

縱橫聽課：同學科同年段聽課，同學科不同年段聽課，縱向了解本學科個階段的教學目標和要求，做到課堂教學“心中有數(shù)”；不同學科聽課，橫向關(guān)注本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

教學實施：堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。在教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進行教學設(shè)計，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

寫好反思：反思是自我提高的階梯，對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。這樣不僅會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己 的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。

讀書：每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。多讀一些專業(yè)方面的書與雜志。

利用信息技術(shù)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。提高計算機操作水平。

（二）教科研方面：

撰寫論文：當今社會，機遇與挑戰(zhàn)并存。我們應該不斷修煉“內(nèi)功”，隨時挑戰(zhàn)機遇。認真做好讀書筆記和教學教育筆記，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學年至少要有1篇論文在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎。

以上是我結(jié)合自身實情，列出的發(fā)展規(guī)劃。同時，我還將結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，在自我發(fā)展的同時為學校的發(fā)展做出貢獻。

我常想：生命即使平凡得像片樹葉，也因有它存在的價值。我沒有成功后的自傲、沒有失敗后的頹廢，我要用我對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現(xiàn)得更加理性、更加美好、更加永恒?。?/p>

（（一）提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領(lǐng)悟科學發(fā)展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀教師素養(yǎng)》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

此外，根據(jù)學校加強教師校本培訓工作，要做到“一讀”（堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創(chuàng)新教案），“三上”（上一節(jié)研討課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學研討會評價、教學風格會創(chuàng)新。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉(zhuǎn)化。設(shè)置“教師專業(yè)手記”本，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。

教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻，只有對事業(yè)負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領(lǐng)導、老師的悉心指導、關(guān)懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。）