第一篇：生命樹教育 點(diǎn)滴感受

我在家庭教育上如何覺(jué)醒

今晚，聆聽了生命樹家庭教育學(xué)院洪昭院長(zhǎng)的課《覺(jué)醒的父母 覺(jué)醒的教育》收獲頗豐。反思自己作為一個(gè)母親，真的是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的母親。自女兒出生以來(lái)，沒(méi)有刻意去琢磨如何教育她，對(duì)于女兒的成長(zhǎng)，用心太少。我們兄妹七人，我最少，從小到大，感覺(jué)我們都在獨(dú)立成長(zhǎng)，父母對(duì)我們的教育好像就是順其自然。這是對(duì)女兒教育的忽略原因之一吧！聽了洪院長(zhǎng)的講座，我知道自己的另一錯(cuò)誤。自己當(dāng)時(shí)把工作看得太重要了，總是兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地教書，總想著為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想而努力而奮斗，從未考慮自己的孩子也需要家長(zhǎng)的精心培育。給予她的心理養(yǎng)分、心靈養(yǎng)分、靈魂養(yǎng)分太少了。

如今，女兒已經(jīng)讀大二了，與我的親近度遠(yuǎn)不好與她奶奶親近，這與她在奶奶身邊長(zhǎng)大，奶奶陪她的時(shí)間長(zhǎng)有關(guān)。今后，我要把家庭教育當(dāng)成必修的課業(yè)。既要服務(wù)于女兒成長(zhǎng)的需要，也要幫助更多的家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。相信女兒會(huì)通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！不再做一個(gè)放任式的家長(zhǎng)，還要多與女兒交流。她總報(bào)怨說(shuō)我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，以后，要學(xué)會(huì)賞識(shí)，鼓勵(lì)她自信！讓家庭教育真正成為一種修為，女兒在我心里仍是一顆新生的明珠！

女兒曉晗的十大優(yōu)點(diǎn)

一、心中記掛家人。無(wú)論是爺爺奶奶還是爸爸媽媽的生日，你都能用心記著，并送祝福與禮貌。

二、性格開朗。被長(zhǎng)輩批評(píng)或斥責(zé)后，從不記恨，總是能不記前嫌，一如既往地與人親近。

三、文筆好。上學(xué)期間的作文經(jīng)常獲獎(jiǎng)。不僅文采好，總能從不同的視角觀察事物與問(wèn)題，能寫出與眾不同的文章，有自己獨(dú)特的見解。

四、善良，有愛(ài)心，正義感強(qiáng)。喜歡小動(dòng)物，對(duì)有困難的人能給予幫助。從不欺凌弱小，喜歡打抱不平。

五、熱情大方。處事不占別人的便宜，與人交往喜歡付出。

六、遵守社會(huì)公德。外出時(shí)，從不亂扔垃圾，排隊(duì)守秩序。

七、尊重關(guān)心老師。聽老師的話，老師生病時(shí)，能主動(dòng)為老師送藥。喜歡幫助老師做事情。

八、社交能力強(qiáng)。從小就不害怕與陌生人打交道，只身一人外地求學(xué)，獨(dú)立性性，讓家人放心。

九、積極、樂(lè)觀、向上。遇到事情能積極面對(duì)，持有樂(lè)觀情緒，不怨天尤人。對(duì)生活有美好的向往。

十、喜歡結(jié)交朋友，以誠(chéng)相待。小時(shí)候，家里來(lái)了小朋友，你總能把自己好吃的、好玩的與他人分享?，F(xiàn)在，也有許多好朋友，都能真心相處，和諧友好!

我家庭教育中的毒素及排毒計(jì)劃

家庭教育中的五毒指的是貪、嗔、癡、慢、疑。反思自己，可謂“五毒”俱全。排貪：不再拿自己的孩子與別人的孩子作比較。多考慮孩子的需要，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

排嗔：當(dāng)孩子的行為不能讓自己滿意時(shí)，也不要對(duì)孩子發(fā)火，先檢討自己的行為，看看自己這份原件是否存在問(wèn)題，如果存在問(wèn)題，從自身做起。

排癡：一定對(duì)孩子的選擇權(quán)要放得開，不能像以前那樣，表面上讓孩子選，孩子選的不是自己中意的，就引導(dǎo)孩子重選或建議孩子這樣那樣??允許孩子犯錯(cuò)誤，并給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，多一些幫助，少一些指責(zé)。擔(dān)心是詛咒，多一些寬容，多一些引導(dǎo)。

排慢：不能因?yàn)楹⒆邮俏疑?，我養(yǎng)的，就對(duì)孩子持有控制權(quán)。牢記洪老師的教導(dǎo)：尊重而從放縱；關(guān)懷而不干涉；分享而不教導(dǎo)；邀請(qǐng)而不要求。

排疑：要相信孩子的能力，相信自己孩子會(huì)通過(guò)努力成為優(yōu)秀的社會(huì)一員。多與孩子交流，多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，多提供幫助。

第二篇：感受生命點(diǎn)滴浮華

感受生命點(diǎn)滴浮華

多少次，生命在無(wú)意間顫動(dòng)，一顰一蹙，優(yōu)雅至極；多少次，生命在悄然地綻放，一絲一縷，香遠(yuǎn)益清；多少次，生命在汩汩流動(dòng)，一點(diǎn)一滴，折射紛呈。

璀璨的昏黃

夜晚，當(dāng)各家各戶的人都因忙碌工作一日感到疲憊而留在家里休息時(shí)，樓道里，昏黃的燈光下，“刷刷刷”，一個(gè)佝僂的身影，揮動(dòng)著手中的掃把，由上而下，一步一步吃力地打掃，日復(fù)如此。

當(dāng)我完成了一天的學(xué)習(xí)，拖著疲憊的身子，踏著樓梯回家時(shí)，在轉(zhuǎn)角處遇到了老伯伯，老伯伯不自覺(jué)地停止手中的擺動(dòng)，我倆視線相接的那一剎那，老伯伯朝著我溫暖地笑。我繼續(xù)走，放慢了腳步，回頭一看，影子被昏黃的燈光逐漸拉長(zhǎng)，細(xì)小的塵土隨著掃帚的起落，被昏黃的燈光映射，如燎原之火，星星點(diǎn)點(diǎn)，微小卻璀璨。

那一刻，生命之火，撩撥我的心。

繽紛的透明

翠綠的荷葉上，雨滴放肆地打著，陽(yáng)光卻依舊燦爛。照射在雨滴上，刺眼地反射。從天而降的水滴，在荷葉表面跳彈，在空中回旋，有致地分離，繼而承載著陽(yáng)光呈弧線回落，沿著邊緣滾動(dòng)。爾后，滑向荷葉的終點(diǎn)。也許是之前一切都來(lái)得太快的緣故，平凡的終結(jié)注定要被人忽略，然而，當(dāng)?shù)谌危谒牡??它們都滑向終點(diǎn)后，飄忽的視線掃過(guò)后便沒(méi)有再移開過(guò)。每一滴水的融合，足以讓我屏息，隨之顫動(dòng)。

也許是為了融合的喜悅，為了喜悅過(guò)后的七彩斑斕，更為了經(jīng)歷又一次的醉生夢(mèng)死，抖動(dòng)了。透明的水珠，在陽(yáng)光下閃爍，那折射紛呈的光芒，在我的心中閃爍了好久好久。

跳動(dòng)的翠綠

燥熱的校園里，暴漲的荷花池邊，陽(yáng)光毒辣辣的投在一排柳樹上，那年炎熱的夏天，沒(méi)有一絲風(fēng)。課下，燥熱難耐，我們坐在池塘邊的笑容亭下乘涼。

忽然，嗞嗞的聲音像融入了悶熱的空氣般，不知從何處傳來(lái)。只是那聲音越來(lái)越大，漸漸地傳遍整個(gè)校園。那是蟬鳴，是夏日里躍動(dòng)的蟬鳴。他們停駐在柳樹上，整片整片地，聲音由小漸大，整齊而厚實(shí)，從柳樹縫隙中沖出，似要撐破悶熱的空氣的籠罩。

在這樣的天氣底下，恐怕只有蟬敢于展現(xiàn)旺盛的生命力。而那片綠，似乎被帶動(dòng)起來(lái)，輕盈地跳動(dòng)。

五光十色

想說(shuō)，生命中，其實(shí)于每個(gè)人都掠過(guò)浮華的點(diǎn)滴。晨曦中用心聽，菜市場(chǎng)中熱鬧不息的聲音，會(huì)夾雜著嫩泥青草的味道，余暉下，仔細(xì)看，貓兒和小鳥的游戲，會(huì)嗅到絨白的貓毛剛被主人清潔的清新的檸檬劑的味道。其實(shí)，到處都有生命的芳香，到處都有生命賜予的浮華，只要你擁有一顆善感的心。

第三篇：教育孩子的點(diǎn)滴感受

教育孩子的點(diǎn)滴感受

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼，孩子上小學(xué)都一個(gè)學(xué)期了?，F(xiàn)在問(wèn)她：你覺(jué)得小學(xué)好還是幼兒園好?回答：當(dāng)然是小學(xué)好。再問(wèn)：你喜歡小學(xué)還是幼兒園?回答:當(dāng)然喜歡小學(xué)，我們學(xué)?？珊昧?我還有好多好朋友呢------。通過(guò)孩子的回答，我真切的感到孩子在學(xué)校的集體生活很開心，很快樂(lè)，這里面老師付出很多，辛苦了！

每一個(gè)孩子從出生開始，都承載著家人的很多期盼，從衣食住行到就讀學(xué)校，家長(zhǎng)都是盡自己所能將自己認(rèn)為最好的提供給孩子。但對(duì)于怎么教育和培養(yǎng)孩子，我和許多年輕的家長(zhǎng)一樣，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷交流溝通的過(guò)程。

孩子進(jìn)入小學(xué)一學(xué)期來(lái)，學(xué)習(xí)生活都經(jīng)歷著一些改變，從哭鬧到開心，從膽小到積極主動(dòng)參加各類活動(dòng)，從孤單到擁有很多好朋友，孩子很快的進(jìn)入了一名小學(xué)生的角色。期間，我有幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)共同分享。

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蹦敲醋鳛榧议L(zhǎng)就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子確立規(guī)矩。我們的孩子已經(jīng)上小學(xué)了，日常生活中,我每天都會(huì)讓孩子自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，自己刷牙、洗臉、自己整理書桌、書包，隨時(shí)提醒孩子自己的東西要分類擺放整齊，用過(guò)的東西要物歸原處等，不過(guò)每天孩子整理完書包睡覺(jué)以后，我都會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)用品是否齊全？如果沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。讓她知道自己的事情要自己做，這樣慢慢地孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一方面家長(zhǎng)省心另一方面也有助于提高孩子的生活自理能力。

二、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。對(duì)于一年級(jí)的孩子要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從做作業(yè)開始。借鑒好多家長(zhǎng)的方法，首先做作業(yè)前先讓喝水、上廁所，做好準(zhǔn)備工作；其次是給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了我們就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一句話“今天你真棒，寫的又快又好！” 或者是“今天的作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)一處錯(cuò)誤，媽媽一定獎(jiǎng)勵(lì)你喲！” 孩子都會(huì)很開心，下一次的作業(yè)他會(huì)更用心。另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，可以指導(dǎo)督促孩子自己去檢查，可以明確告訴孩子有幾處錯(cuò)誤，讓孩子有目的去發(fā)現(xiàn)和改正，這樣才能了解孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢地指正。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒(méi)有讀就簽“未讀”，要堅(jiān)持原則，這樣孩子每天都會(huì)對(duì)照抄作業(yè)本主動(dòng)獨(dú)立去完成作業(yè)。

三、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通

所謂要積極主動(dòng)，是因?yàn)槔蠋熞惶旃ぷ鞔_實(shí)很忙也很辛苦，做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)，在家輔導(dǎo)自己孩子有時(shí)都身心疲憊，就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。首先是和老師積極溝通。每個(gè)孩子各有特點(diǎn)，因此家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通，老師才能更好的了解孩子，才能根據(jù)孩子的具體情況，有針對(duì)性與家長(zhǎng)溝通，共同教育好孩子。其次家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要。現(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向。我每天都會(huì)利用上下學(xué)的路上、吃飯的時(shí)候、睡覺(jué)之前問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有??？班上發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)有啊？你今天有什么開心或不開心的事情？今天最大的收獲是什么呀？你今天和好朋友一起干什么了？這樣可以從她們的言談中，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，也便與老師交流溝通。

四、積極培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，其將受益終身。開學(xué)初，老師根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書籍，我就給孩子買了一些課外讀物，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，孩子認(rèn)識(shí)了更多的字、詞。我們家孩子就很喜歡聽故事、看書。除了老師要求的書籍我還買了其他故事書、謎語(yǔ)書、拼音讀物，讓她自己看自己讀。每次看書我和她爸爸總會(huì)留一個(gè)人陪在身邊，遇到不認(rèn)識(shí)的字有困難地方幫助孩子，現(xiàn)在孩子會(huì)拼音了，我們就指導(dǎo)她自己拼，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信心。有時(shí)遇到有難度的時(shí)候孩子更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“你們不要告訴我，讓我自己想，不要小看我，我肯定會(huì)！” 每次帶孩子出去玩，我也都會(huì)帶上一本小書在車上、休息的時(shí)候拿出來(lái)和孩子一起看一起讀，孩子的興趣不可估量呀，我講給她聽，她又講給我聽，反反復(fù)復(fù)不厭其煩，每次游玩回來(lái)，可以說(shuō)能夠倒背如流。雖然家里已經(jīng)有很多玩具

和書了，但只要她看到特別喜歡的，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我都會(huì)給她買回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。

以上是我和孩子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信只要我們家長(zhǎng)有耐心，有毅力，持之以恒，相信我們每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第四篇：親子活動(dòng)點(diǎn)滴感受

親子活動(dòng)點(diǎn)滴感受[論文] 親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、交流的方式，但是由于各種原因，我們班還未進(jìn)行過(guò)這樣的活動(dòng)，為了使我們的家園聯(lián)系取得更好的交流，我們舉行了這次一次環(huán)保時(shí)裝表演活動(dòng)。我感覺(jué)到親子活動(dòng)它有很多的好處…...1、家長(zhǎng)對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)的的提高

讓家長(zhǎng)了解人類在創(chuàng)造財(cái)富和文明的時(shí)候，產(chǎn)生了大量的垃圾，不過(guò)不加以制止，地球上就到處是垃圾。所以我們要教育孩子把垃圾分類，把有用的垃圾加以利用，使之變廢為寶，再聲資源的使用同樣是保護(hù)地球。如唐子揚(yáng)的媽媽第一次用了馬甲袋做了衣服，后來(lái)發(fā)現(xiàn)馬甲袋易破，后來(lái)有改用了服裝袋，而且還利用了廢舊的錄音帶。可見她對(duì)環(huán)保有了一定認(rèn)識(shí)。像這樣的例子很多，也不能一一舉例，但是從這些可以發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)在不斷的變化也改變。

2、讓家長(zhǎng)和孩子共同收集可利用的廢舊材料可以加深親子的交流

我們發(fā)現(xiàn)在我們的生活中到處是可以利用的垃圾，所以我們要求家長(zhǎng)和孩子在家收集一些制作環(huán)保服裝的廢舊材料，在互相的合作中加深交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)我們家長(zhǎng)收集的材料也比較的新穎，多種多樣，有竹筍的殼、有泡面的盒子，有葉子，有水果凍盒子、錄音帶子等等。

3、讓家長(zhǎng)和孩子根據(jù)教師的要求制作環(huán)保服裝，提高動(dòng)手的能力

我們要求家長(zhǎng)利用身邊一切有利用價(jià)值的廢舊材料，做服裝，如：用報(bào)紙做 衣服、用雪碧瓶做帽、用塑料紙做裙子等等。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性非常的高漲，也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。家長(zhǎng)的參與性也很強(qiáng)，做的衣服都是五彩繽紛的。有裙子、有婚紗、有帽子、有褲子、有掛件、有包等等。好象開一個(gè)服裝展覽會(huì)。

4、幼兒園在家培養(yǎng)孩子走時(shí)裝步是鍛煉孩子自信心的良好機(jī)會(huì)

一件漂亮的環(huán)保服裝如果沒(méi)有加上基本的時(shí)裝走步，那么就不完美了。所以我們教師在幼兒園里訓(xùn)練孩子的基本走步?？梢哉f(shuō)孩子們對(duì)服裝表演的欲望非常的強(qiáng)文檔僅供參考

烈，特別是讓 大班的幾位幼兒表演了以后孩子們就不時(shí)的模仿。而且節(jié)奏感，步子的協(xié)調(diào)性也有了很大的進(jìn)步，像我們班的 姚家琪以前的她是一個(gè)不敢表現(xiàn)自己的孩子，人家走步她總是在旁邊看，但是自從看拉大班幾位幼兒的表演她的積極性突然增強(qiáng)了，愛(ài)表現(xiàn)自己。而且走起來(lái)的 步子特別的到位，特別的好看?？梢娺@樣的一次活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子們的自信心，特別調(diào)動(dòng)了孩子們表演的欲望?；顒?dòng)后家長(zhǎng)的反映也很強(qiáng)烈，范苑的媽媽說(shuō)“女兒今年上中班了，這次老師的邀請(qǐng)參加了這次活動(dòng)，親歷了別具一格的教學(xué)和充滿活力的課堂，這樣的活動(dòng)是創(chuàng)造孩子、家長(zhǎng)、教師一起活動(dòng)的空間，更是三者情感交流的還形式。女兒感到新鮮，我們也感覺(jué)很不錯(cuò)。蔡川頁(yè)的爸爸說(shuō)“作為爸爸還是第一次參加這樣的豐富多彩的活動(dòng)，雖然只是做做游戲，但是讓她知道付出和回報(bào)，得到和失去，勝利和失敗的經(jīng)歷，更加深了我們父女的交流。希望學(xué)校多舉行這樣的活動(dòng)”可見家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的反響還是很多的。

總之套用幾句我們家長(zhǎng)說(shuō)的話“親子活動(dòng)這種生動(dòng)、活潑、有效的教育形式不僅促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也能使家長(zhǎng)在日常生活中不斷規(guī)范自己的行為，時(shí)時(shí)處處為孩子作出好的榜樣”

找對(duì)數(shù)

對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明：

此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的圖片

活動(dòng)建議：

家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

可以有幾種形式：

開始的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)

當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。

當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。

當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”，也可回答“魚兒愛(ài)在水里游”。附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》

我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛(ài)把臉洗。

我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開屏象把扇兒。

我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。

我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。

我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹。

我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。

我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。

我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。

我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。

第五篇：人防的點(diǎn)滴感受

人防的點(diǎn)滴感受

盧

杰

世界是和平，但并不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很近，很近。這幾年發(fā)生的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影依然籠罩著老百姓，空襲與反空襲已經(jīng)成為主要作戰(zhàn)形式；而對(duì)付空襲，人防工程仍然是主要的，基本的防護(hù)手段。

如果戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，我們?cè)撏呐埽客亩隳兀?答曰：往防空地下室跑。也許生活的壓力，讓你平時(shí)未曾留意到人防，以為地下室就是停車場(chǎng)；也許你買房子時(shí)，僅僅為了停車，才買地下室，從未真正了解防空地下室。

以前，經(jīng)濟(jì)落后時(shí)，人們夢(mèng)想著有著屬于自己的小車?，F(xiàn)在，生活富裕了，每天上班為堵車而煩惱。于是，時(shí)常掛在人們嘴邊的一句順口溜，“舊城改造成新城，新城路道變車場(chǎng)?！?/p>

人民防空簡(jiǎn)稱“人防”，是指人民政府和軍事部門動(dòng)員和組織人民群眾防備敵人空中襲擊、消除空襲后果所采取的措施和行動(dòng)。老百姓呼吁認(rèn)識(shí)人防、解讀人防，走進(jìn)人防，修建人防。人防建設(shè)必須與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)。

人防以收費(fèi)為手段，但不是目的，以建為主，以收促建，促進(jìn)人防建設(shè)，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步發(fā)展。服務(wù)人民，造福群眾。當(dāng)人防執(zhí)法人員向企業(yè)收錢，卻遇到種種意想不到的困難。

“人防不是這樣子嘛！你需要誰(shuí)，我就跟誰(shuí)打電話；需要誰(shuí)來(lái)簽字，我把他簽的條子給你。總可以吧？”

誰(shuí)簽條都沒(méi)用。一切按原則辦事！“人防是否可以減免，有沒(méi)有優(yōu)惠政策？”

按照法律法規(guī)，根據(jù)你們的具體情況，符合條件，可以減免；但不符合條件，一律不能減免。

“建設(shè)等其他部門都是可以減免，為何你們就不行呢？”

它們的部門配套，屬于地方歸費(fèi)。但人防不屬于地方歸費(fèi)，屬于人防專項(xiàng)易地資金，?？顚Ｓ?。= 由于民眾認(rèn)識(shí)不一，人防部門人力不足，相關(guān)部門配合不夠，依法行政渠道不暢，實(shí)質(zhì)性工作進(jìn)展不大，違法批準(zhǔn)“結(jié)建”減免緩的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，大量人防易地建設(shè)費(fèi)流失，甚至發(fā)生了人防執(zhí)法人員被打事件。又時(shí)候真想說(shuō)：“真是心有余而力不足，負(fù)重而行，勢(shì)單力薄，什么都不順，難啊！”

然而，人防辦執(zhí)法人員大多都是海陸空軍人轉(zhuǎn)業(yè)，身上具有軍人陽(yáng)剛之氣，一股牛氣沖天。不怕權(quán)勢(shì)，不怕金錢，清清白白做人，堂堂正正辦事，只認(rèn)道理，緊緊保護(hù)人防。除非他們不在人防辦上班。人防人員態(tài)度堅(jiān)決，軟中帶硬，總是不厭其煩，苦口婆心，以理服人，以情動(dòng)人，循循善誘地開導(dǎo)他們。如此一來(lái)，一次兩次??他們終于被感化，接受了。

就是這樣，他們不怕困難，不服輸?shù)钠磩?，硬是從夾縫中求生產(chǎn)、找出路。從困境中求發(fā)展，圖崛起，一步一個(gè)腳印，終于打開了人防工作的新局面。

楚州人防從零開始，從無(wú)到有，從少到多，從弱到強(qiáng)，跨出艱難的一步，并取得了長(zhǎng)足發(fā)展。

楚州人防雖然起步晚，但發(fā)展勢(shì)頭快，前景美好。

目前，楚州的人防投資大，成本高，還不能看到經(jīng)濟(jì)效益，我們換位思考，作為開發(fā)商，去年全球金融危機(jī)，辦企業(yè)也不容易，還要建人防，真有點(diǎn)雪上加霜；但不建又不行。但明智的開發(fā)商旗幟鮮明地告訴大家：“也許你這輩子都遇不到戰(zhàn)爭(zhēng)，但你必須要有準(zhǔn)備。”多么擲地有聲的語(yǔ)言??！這就是居安思危啊！

是啊，人防建設(shè)，責(zé)任重大，使命光榮。

加強(qiáng)人防建設(shè)，是迫在眉睫的事情，是城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。結(jié)合人防建設(shè)，修建地下鐵路，地下停車場(chǎng)、地下倉(cāng)庫(kù)、地下商店、地下醫(yī)院和娛樂(lè)中心等。形成了比較完善的地下建設(shè)體系，成為整個(gè)城市建設(shè)的重要組成部分。戰(zhàn)時(shí)，它可以用于保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全；平時(shí)，它可以把大量人防設(shè)施充分利用起來(lái)，進(jìn)行綜合開發(fā)。

也許再過(guò)不久，你就會(huì)可以驚喜地看到，我區(qū)舊城改造的地面花團(tuán)景簇，游人如織，地下眼花繚亂的豪華商場(chǎng)和擺放著各種名牌小車的停車場(chǎng)。這樣，大大節(jié)省了土地資源和城市建設(shè)拆遷費(fèi)，緩解了城市交通擁擠的矛盾，保護(hù)了地面自然生態(tài)環(huán)境。

人防拉響防空警報(bào)試?guó)Q，每年“9·18”進(jìn)行全市防空試?guó)Q，每次試?guó)Q過(guò)程中，鳴聲響，時(shí)間長(zhǎng)，覆蓋廣，市民保持正常的生活和工作秩序，達(dá)到預(yù)期目的。去年，為了哀悼5·12汶川大地震遇到同胞進(jìn)行成功實(shí)施警報(bào)試?guó)Q，舉國(guó)上下，長(zhǎng)城內(nèi)外，默哀三分鐘，降半旗，人們臉色嚴(yán)肅，表情悲痛，心在滴血。那一刻，山川動(dòng)容，江河嗚咽，時(shí)光停滯。

小平說(shuō)過(guò)“一切從娃娃抓起?！焙⒆?，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。同樣，人防進(jìn)入課堂了，結(jié)合新生軍訓(xùn)，組織學(xué)生觀看人防知識(shí)教育片，增強(qiáng)國(guó)防觀念和人防意識(shí)，了解人防，熟悉人民防空工程和防護(hù)器材的使用方法和要求。接受“三防”（防核武器、防化學(xué)武器和防生物武器）教育，普及人民防空知識(shí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代高新技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)和與信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下空襲特點(diǎn)的基本常識(shí)和次生災(zāi)害發(fā)生時(shí)的個(gè)人防護(hù)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)戰(zhàn)時(shí)災(zāi)害和平時(shí)突發(fā)自然災(zāi)害的能力。

當(dāng)我辦一位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)一所初級(jí)中學(xué)，問(wèn)學(xué)生：“你們怕戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”“怕！”孩子們異口同聲地答道，驚恐地望著他。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)，組織學(xué)生觀看人防教育片、辦人防手抄報(bào)、人防黑板報(bào)，參加人防演練和人防演講等活動(dòng)，寫人防觀后感；還特地邀請(qǐng)消防和人防人員進(jìn)行講座，利用?？?、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)；定期舉行人防知識(shí)教育觀摩課，老師們掌握了人防知識(shí)教育的授課形式。形式靈活多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑，回家之后，孩子們把所學(xué)的人防知識(shí)告訴了自己的親人朋友，無(wú)形中，使大家受到很好的人防知識(shí)教育，提高對(duì)人防的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)人防的了解?？上部少R的是，有的同學(xué)還對(duì)人防建設(shè)提出了許多難能可貴的建議。為營(yíng)造人人理解人防，支持人防，共建人防的氛圍奠定了良好的基礎(chǔ)。

“說(shuō)是這么說(shuō)，但我們還是不要戰(zhàn)爭(zhēng)。”離別時(shí)，一個(gè)男同學(xué)傷感地對(duì)本單位的通知說(shuō)，目光里充滿了憂郁。是啊，誰(shuí)不希望在和平的環(huán)境下生活呢？！誰(shuí)愿意看到炮火連天骨肉分離的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)呢？但現(xiàn)實(shí)，終究是殘酷的。我們有必要防患于未然。

萬(wàn)事開頭難，難于上青天，大海無(wú)邊天作岸，高山有頂我為峰，干工作就要有這種霸氣，好的開頭，是成功的一半。人防要走的路還很長(zhǎng)，相信楚州人防有信心，有能力，有決心，像庇護(hù)神一樣保佑老百姓的幸福安康生活。