第一篇：心得體會：從J-Test考試各項談起（范文模版）

心得體會：從J-Test考試各項談起

1、聽力

J-Test的聽力比重特別大，500分是總分的一半，而中國的日語學(xué)習(xí)者往往聽力比較弱（酷愛看動畫和日劇的可能例外），所以聽力的練習(xí)特別重要。個人覺得應(yīng)該有一定的精聽，就是做到把原文聽寫出來的程度，并且熟悉其中的詞匯用法。

J-Test的聽力中實際應(yīng)用的東西很多，大多是日常生活工作中的常見話題，有些是課本里看不到的。所以平時應(yīng)該多看一些活的日語?？慈毡拘侣?，聽NHK的節(jié)目應(yīng)該比較有幫助。如果實際在日本工作學(xué)習(xí)一段時間就更好了。J-Test的聽力固定有一部分是關(guān)于諺語熟語的。這些內(nèi)容比較難，以平時的積累為主，沒有必要特別去背很多諺語。背也背不全的。但是分?jǐn)?shù)比例不大，取舍就看各位的考試目的了。

J-Test的聽力每一題型都是由易到難，語速也越來越快。考試時候要求特別精神集中，不要被前面的簡單題目所迷惑。（我就是不適應(yīng)一大早的考試，聽力時由于出神大概有4至5道題基本沒有聽。導(dǎo)致聽力失分嚴(yán)重。沒有辦法，晚睡晚起型的。）

聽段落文章時要記筆記。因為很長，提問也有4到5個，不計筆記很難全部答齊。

2、文字和語法

這部分內(nèi)容和能力考試基本差不多，就是題型略有不同。

值得一提的是有一部分手寫漢字的假名，難點在于平時基本用打字的，寫的時候促音，濁音，長音很容易寫錯，錯一個點也就全錯了，所以平時應(yīng)該注意常用字的寫法。

有一些詞匯是一級考試大綱范圍外的。沒有固定范圍，平時多看看日語新聞文章等，很多詞匯在那些文章里的出現(xiàn)頻率比較高。

順 便說明一下，個人覺得普通的日語新聞作為閱讀材料來看偏于簡單了一些。最好看一些專欄文章。個人強烈推薦朝日新聞的“天聲人語”（滬江里也有一些高手的翻 譯，建議大家可以參考）和讀賣新聞的“編集手帳”（這個文章的平均難度大于天聲人語，個人覺得值得高手研讀）。

3、閱讀

基本上難度低于或者等于能力考試一級，沒有什么特別的。唯一要注意的是題目的量比較大，要求答題速度要快。

4、完成句子和造句

個人感覺這部分是最難的。特別是每一部分的最后兩道題。搞不好就是零分。這部分總分60分我只得35分，可謂失分大戶。

答題要點是寫盡可能簡單的句子，避免出現(xiàn)語法錯誤和寫錯詞。不過，如果題目給你的詞語你都沒有看懂的話，基本上就不會得分了。

第二篇：從潛規(guī)則談起

從潛規(guī)則談起

世界萬事萬物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規(guī)則」就是不明說的規(guī)矩，但這規(guī)矩遍於上中下三層，遍於社會各個領(lǐng)域，古今中外都有，中國作為老大國家，「潛規(guī)則」更多。

少不更事時會漠視，到碰得釘子多了，才知道潛規(guī)則，有時比明規(guī)矩還厲害。廣東人不是有句話，「寧可犯天條，不可犯眾憎」，這眾憎，就是潛規(guī)則。

別看美國議員什麼都敢說，但敢反猶嗎？這就是潛規(guī)則；別看香港人敢罵北京，敢大鬧立法會，但對若干惡人，誰敢罵？這也是潛規(guī)則。

講大義凜然，做戲而已。真正大義凜然，如魯迅先生說的「敢於抽刃向強者」。抽刃向強者，要準(zhǔn)備犧牲；做戲，博的是掌聲及銀紙，出發(fā)點不同，結(jié)果也不同。

中共官場談官位仕途，只在最親密關(guān)係者中談，絕不可在公開場合講半字，這是人人知道的規(guī)矩，所以曾特首在電視對廣東省委書記張德江說，「聽說你可能上調(diào)中央，恭喜?！估响妒拦实膹埖陆材樕怀?，在場的中方官員全部愕然。喜歡耍小聰明的人，最容易在不同領(lǐng)域的「潛規(guī)則」上撞板。此為例。

所謂潛規(guī)則，說到底是維護傳統(tǒng)，維護既得利益的規(guī)矩。隨著時代及環(huán)境的遷移，潛規(guī)則會變。變化的規(guī)律往往是「否定之否定」，亦即是從一個極端走到另一極端，物極必反。比如二戰(zhàn)時在歐洲公開迫害猶太人，二戰(zhàn)後任何反猶變?yōu)楫惗?。但這種縱容猶太的行為，其實，又為下一次反猶，埋下伏線，你看今日的中東，以色列與巴勒斯坦的民族矛盾何等尖銳，一旦形勢逆轉(zhuǎn)，情況可想而知。

第三篇：從大學(xué)生流失談起

從大學(xué)生流失談起

一、青工流失情況。

在公司，據(jù)我了解，自2005年后青年團員的來源主要有三個方面：大學(xué)生招入、退伍軍人、勞務(wù)工青年。

從公司的樣本分析，三個人群分別呈現(xiàn)不同的特性，其中新招大學(xué)生，每年都有招入，年流失率約為30%，3年流失率超過50%。這個群體基本是公司的重點培養(yǎng)對象，留下來的大部分逐步成為骨干，走向更重要的工作崗位。每年進入10-20名，年齡小，在團時間長，是共青團活動的主要參與者和工作對象。

本文主要討論大學(xué)生群體的流失問題。

二、新進大學(xué)生分析。

對于新進大學(xué)生這個群體，作為共青團的工作對象，開始從80后到90后延展。

新大學(xué)生招入群體有以下幾方面的問題：

1、畢業(yè)人數(shù)過多，且穩(wěn)步增長，導(dǎo)致就業(yè)壓力過大的低質(zhì)量就業(yè)結(jié)構(gòu)：自1998年起，中國高校連年大幅擴招。99年高等教育在招生人數(shù)大幅度增加。普通本?？普猩?59．68 萬人.和98年畢業(yè)生為35．41萬人相比,4年時間翻了將近5倍。到2002年，各類高校的在校生達到1300多萬。2002年，全國普通高校的招生數(shù)，比1998年增加了212萬，高考錄取率從1998年的33%到2000年59%。

2008年，錄取599萬人，報名人數(shù)1050萬,錄取比例57.0%。2009年，錄取率629萬, 報名人數(shù)1020萬,錄取率約64.2%。2010年，錄取率657萬, 報名人數(shù)957萬,錄取率約69%。

以上數(shù)據(jù)很有趣，進入2008年，我國擴招10年的高考，達到人數(shù)的頂峰，自此報考人數(shù)逐年下降，錄取名額依舊上漲的情況下，錄取率大幅攀升，已近7成，照此趨勢，預(yù)計2016年，將實現(xiàn)100%的錄取率。（2010年最高的海南省錄取率接近90%）。

高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9.8%上升到2010年的28%。當(dāng)時提出一個說法，叫做：變原來大學(xué)的精英教育為大眾教育。

高校畢業(yè)生供需比由1995年的供不應(yīng)求，發(fā)展到1999年供過于求的局面。至于今天的2010年，近幾年社會上大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一種社會問題，應(yīng)屆大學(xué)生群體在找工作時成為一種典型的需要中央和政府關(guān)懷的弱勢群體了，并且流傳開“研究生滿地走，博士不如狗”的說法了。

擴招之風(fēng)一開，市場經(jīng)濟搞活，高校產(chǎn)業(yè)化，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育質(zhì)量在天災(zāi)人禍面前全線崩潰。不得不承認(rèn)，擴招后的很多大學(xué)生其素質(zhì)和專業(yè)知識，并不算合格。這算是高校產(chǎn)出的失敗。

同時，這一擴招的惡性循環(huán)還波及到研究生及更高層次，03年開始，研究生大量擴招，公費待遇名額的逐步減少，研究生層次教育的泛商業(yè)化，使原有知識分子的出產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變。

后果是，大學(xué)門檻的急速降低，沉重的就業(yè)壓力，導(dǎo)致招入大學(xué)生存在一定的盲動性，很多受先就業(yè)再擇業(yè)為指導(dǎo)思想，匆忙簽訂合同，并沒有充分認(rèn)識到用工供需雙方的長遠和適合性。

另外，報考人數(shù)降低，除開中國人口嬰兒潮退去的原因，和現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)率、高等教育投入產(chǎn)出比的降低有直接關(guān)系。

2、個性化強，價值觀多元化?！拔易怨芪易约?，才不關(guān)心別人?！薄拔易非蟮氖亲杂?，工作中的約束是我的枷鎖?！薄吧罹褪且彘e，不求最好，但求最閑?！薄耙粋€工作最重要的是呆著開心，其他都不重要”經(jīng)常在于年輕員工的接觸中，聽到這些類似的語言。

由于80后、90后的更替加入，更為獨立和自我中心的思想擁有一定的市場，必將造成一定的流失，企業(yè)畢竟不是來迎合個人發(fā)展的地方，太多強烈的個性不適合社會群體大分工的后工業(yè)時代，也不利于團隊協(xié)作。

3、心理預(yù)期落差。

因為當(dāng)時的現(xiàn)狀（很多父母吃了沒文化的虧，改革開放的需對，對干部正在要求年輕化，知識化。）中國的文化（萬般皆下品，唯有讀書高。從政為先的大眾心態(tài)。）和人們所認(rèn)為的歷史經(jīng)驗決定了，一旦政府放開擴招，會導(dǎo)致幾乎所有的家庭無理智的把孩子向大學(xué)里送。

而同時，所謂世界工廠這一“美”稱之名的國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀，對相應(yīng)高校畢業(yè)生卻沒有提供相應(yīng)的工作機會。比吃苦，比薪水，比弱勢，面對各種原因離開土地來到城市的農(nóng)民工，我公司招入的勞務(wù)工，大多數(shù)沒有競爭優(yōu)勢。而本身的教育高成本投入（99年擴招同時的教育實際市場化產(chǎn)業(yè)化使成本迅速提升好幾倍），也迫使大學(xué)畢業(yè)生從心理上還是理智上都無法接受這種“屈就”。

國企的特點，在于穩(wěn)定，這點對于年輕人的吸引力并不強；國企的重要待遇在于福利，這一點在新近員工上感覺并不是很明顯；鋼鐵企業(yè)作為傳統(tǒng)重工業(yè)，行業(yè)利潤率極低，屬于國企的薪水最差的行業(yè)之一；而公司，因各種原因，近幾年較為困難，更是導(dǎo)致最終的員工薪水和福利等各種待遇較低。

而工作環(huán)境的惡劣，也是現(xiàn)實情況，相信很多大學(xué)生從美麗的校園出來，都憧憬過西裝筆挺，衣著整潔進入CBD的甲A級寫字樓的工作未來吧。新進大學(xué)生對艱苦的環(huán)境提出異議，辭職而去的情況時有發(fā)生，甚至有新進女生聽到要去現(xiàn)場當(dāng)場流淚的。

各方面導(dǎo)致新進大學(xué)生都有一種心理落差的經(jīng)歷。

4、工作崗位達到勝任時間長，匹配度較低：平心而論，目前中國的國情，不需要這么多大學(xué)生，也沒有崗位安置這么多大學(xué)生，更不要說“合適”的崗位，更加不要說的是里面部分大學(xué)生本身是否合格都還需要斟酌。所謂高校，培養(yǎng)的并不是熟練工，而是有較好思維能力，對相關(guān)專業(yè)理論有所掌握，具有科研基礎(chǔ)的技術(shù)型甚至研發(fā)型管理型人才。

作為冶金企業(yè)，這個傳統(tǒng)重工業(yè)行業(yè)，還是屬于勞動密集型企業(yè)，招入的大學(xué)生，必須要從基層做起，更多的是要求從熟練工的崗位開始起步。在學(xué)校里，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，我們經(jīng)常會看成績，同時也鼓勵個性發(fā)展，尋求適合自己的方向與特長；在企業(yè)，衡量一個人才的最終標(biāo)準(zhǔn)是看能否為企業(yè)創(chuàng)造價值，能否勝任所在的崗位。

新近大學(xué)生帶著滿腦子的高等數(shù)學(xué)，英語四六級，馬克思哲學(xué)等知識來到企業(yè)，的確是屬于綜合素質(zhì)較高的群體，但是首先任務(wù)，是要在具體工作上勝任。

很多大學(xué)生，基本在科室、車間里處于打雜、打下手等階段，并且?guī)啄瓴荒芡黄?。尤其是專業(yè)不對口的，這種情況尤為突出。車間科室覺得不好安排，難以培養(yǎng)，大學(xué)生自己覺得學(xué)不到東西，成長受限。

由于上面原因，很多大學(xué)生匆忙就業(yè)，并在一開始弱勢于企業(yè)的安排。這種就業(yè)崗位，是對新員工的成長有一定壓力的，對人才形成逆淘汰，必然導(dǎo)致二種后果：一是必須要適應(yīng)崗位才能獲得較好發(fā)展。二是不適應(yīng)崗位，有發(fā)展?jié)摿Φ拇蠖嘁獙で箅x開。

三、大學(xué)生流失原因。

經(jīng)過離職談話，同事了解等信息收集，近幾年大學(xué)生流失原因分為以下幾種

1、認(rèn)為不適合自己，包括：

a、鋼鐵企業(yè)、建筑檢修行業(yè)危險、環(huán)境惡劣； b、專業(yè)不對口： c、個人發(fā)展受限：如學(xué)土計的不愿意去施工現(xiàn)場做現(xiàn)場管理員，學(xué)機械的不愿意從事鉗工崗位。

2、家庭等個人原因：

a、家人要求回去。

b、戀人或愛人分居無法團聚。c、生活圈子無法融入。

3、經(jīng)濟原因或更高追求：

a、學(xué)不到東西了，需要更好的鍛煉機會。b、收入太低。

c、其他不滿足的原因。

4、其他原因

a、人際關(guān)系緊張。b、生活不習(xí)慣。c、工作壓力大。d、偶發(fā)事件等其他因素。

四、團委針對大學(xué)生流失應(yīng)當(dāng)怎么做？

分析以上原因，有些是屬于客觀無法改變的，有的是屬于可以努力的，有的是屬于共青團工作能夠涵蓋的。

我認(rèn)為，做好以下幾個工作才是最大程度解決問題的關(guān)鍵。做好思想工作，盡力減少新進大學(xué)生的心理落差，幫助他們盡快實現(xiàn)從校園人到社會人的轉(zhuǎn)變，公司團委每年新進大學(xué)生都要送上一封《告年輕的朋友們》的迎新信

做好環(huán)境介紹工作，把周圍的情況，生活需要，工作環(huán)境等做充分的介紹，讓他們盡快適應(yīng)，盡快熟悉，減少不便與不適感。每年公司的新員工集中培訓(xùn)，集團公司每年都要制作迎新精美的手冊，進行情況介紹。都是這方面的工作。

做好信息溝通，如：協(xié)助單位與員工共同做好職業(yè)生涯設(shè)計工作，溝通規(guī)劃培養(yǎng)方案，匯報青年思想，提供人才發(fā)展訴求，企業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和需求等。

利用科技創(chuàng)新，QC小組，青年攻關(guān)等方式，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉的機會和施展才華的平臺。

向公司積極建議，出臺更有利于留住新進大學(xué)生的政策和措施，在學(xué)習(xí)、住食行、用工方式、親屬探訪團聚等多方面給予幫助和支持。

豐富體娛活動，開展聯(lián)誼交流，為廣大青年交往交際提供更多更好的平臺和機會。

五、總結(jié)。

人才的流動從某種意義上來說，并不是一件壞事，一定比例的流動率，使得現(xiàn)代社會的人力資源配備就是在這種雙向選擇中達成動平衡。而對整個社會發(fā)展而言，只要培養(yǎng)出的人才，最終還是會落到為社會創(chuàng)造價值上。

對于企業(yè)來說，怎么樣不斷激發(fā)新進員工的工作能力，增強核心崗位人才的穩(wěn)定性，做到培養(yǎng)得出，留得住，見得到成效，才是最重要的。人才的流動不可避免，但我們現(xiàn)在面臨的是人才流動過于頻繁，共青團的工作基礎(chǔ)在于人，我們必須要想盡一切辦法為穩(wěn)定青年隊伍做出努力。

2010年9月29日

第四篇：從入黨動機談起

從入黨動機談起

去年的10月份我申請加入中國共產(chǎn)黨，在這半年多的時間里，我學(xué)到了很多，對黨的認(rèn)識也有了進一步的提高。

在申請入黨之前，我對黨的認(rèn)識僅限于書本上對黨的描述——“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，它代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！钡?，等我申請入黨并經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨的意義絕不僅僅在于此，這也使我更加明確了自己的入黨動機。

現(xiàn)在想想，我覺得自己加入中國共產(chǎn)黨的原因有以下幾點：

一、共產(chǎn)黨是中國最大也是最先進的黨，在中國共產(chǎn)黨里云集了各行各業(yè)的精英和優(yōu)秀人才，加入共產(chǎn)黨，可以讓我結(jié)識到更多的有識之士，可以同他們一起學(xué)習(xí)、一起進步，從而不斷地完善自我、提升自我。還記得幾天前，我和小組的同學(xué)一起討論時事熱點，我們從食品衛(wèi)生談到公共安全，我們從中菲爭端談到南海問題······在這過程中，我們有爭論、有反對、有贊賞，更有思想的激烈碰撞，而與此同時，我們的認(rèn)識也都有了提升。我覺得這正是我入黨最根本的意義。

二、加入中國共產(chǎn)黨，可以為我今后的發(fā)展提供一個更廣闊的平臺，從而更好地實現(xiàn)自己的理想?；蛟S這有一些功利，但是，我覺得在實現(xiàn)自己理想的同時，我也能給社會做出一些貢獻。雖然這些貢獻可能是微不足道的，但我們必須知道，一個國家、一個社會就是靠這些微不足道的貢獻給撐起來的，所以，我們不能因為覺得自己的貢獻太小就無所作為，正如前人所言——“勿以善小而不為”。

三、加入共產(chǎn)黨，對于自己也是一種更好的約束。因為從申請入黨的那一刻起，我們就必須用黨員的規(guī)范來要求自己，做到“嚴(yán)以律己、寬以待人”；并且在日常活動中，我們必須體現(xiàn)出一名入黨積極分子的先進性，起到模范帶頭的作用。除此之外，加入共產(chǎn)黨，我們可以更好地為人民服務(wù)、為社會服務(wù)。作為一名黨員，就意味著要終身“吃苦在前、享樂在后”，“全心全意的為人民服務(wù)”。這也是雷鋒精神的核心。今年是雷鋒同志逝世50周年，在這樣一個大環(huán)境里，我們有必要大力提倡和發(fā)揚雷鋒精神。雷鋒精神總結(jié)成四個字，那便是“助人為樂”，而這也是我入黨的一個很重要的原因——幫助那些需要幫助的人?，F(xiàn)在的中國雖然已經(jīng)逐步擺脫了貧窮，但是，我們必須看到，社會上還有很多人吃不飽飯、穿不暖衣，他們都需要我們的幫助。只有加入了中國共產(chǎn)黨，我們才能有更大的力量、更好的辦法去幫助他們。

四、除了以上幾點原因之外，我申請加入共產(chǎn)黨還是為了完成我爺爺?shù)囊粋€心愿。因為以前爺爺家曾遭遇變故而變得十分貧窮，家里經(jīng)常連飯都吃不起，而正是在共產(chǎn)黨的幫助下，爺爺家才逐漸脫離了困境。所以，爺爺一直有個心愿，希望我和姐姐能夠加入中國共產(chǎn)黨，像共產(chǎn)黨幫助他們一樣去幫助那些有困難的人群；而如今，姐姐已經(jīng)完成了爺爺?shù)男脑?，所以，我也不能讓他失望。因此，在去?0月份的時候我提出了加入中國共產(chǎn)黨的申請。當(dāng)然，完成爺爺?shù)男脑竷H僅是我入黨的一個很小的原因，我決定加入共產(chǎn)黨，主要還是由于以上三點原因。

這些便是我入黨的動機了，下面我再談?wù)勛约捍蛩闳绾斡脤嶋H行動來爭取早日入黨。關(guān)于這一點，我想從胡敏老師對我們所提的三點要求談起。她說，黨員首先應(yīng)該是愛黨、愛國的；其次，黨員應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)；第三，黨員應(yīng)該從身邊的小事做起，帶動周圍的其他人。所以，鑒于此，我覺得我首先應(yīng)該從一點一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己，為身邊的其他同學(xué)樹立一個榜樣，起到入黨積極分子的模范帶頭作用；第二，從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，努力提高自己的思想水平；第三，時刻關(guān)注社會上的時政熱點，不斷充

實自己，保持思想上的先進性；第四，逐漸樹立起社會主義共同理想，并為之堅持不懈地奮斗。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，入黨的過程也是一條自我成長的道路，在這條道路上可能充滿了各種考驗，但是我絕不會退縮，我將用實際行動來完成這些考驗，爭取早日入黨。

第五篇：從“罰抄作業(yè)”談起

眾所周知，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)疏忽與差錯，可謂是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的多發(fā)病，雖然教師屢次訂正，反復(fù)告誡，但效果并不見佳，許多學(xué)生往往只當(dāng)耳旁風(fēng)，隨之遺忘盡凈，有些教師情急之下，便大發(fā)肝火，大動真格，自定罰則：錯一字，糾正后，罰抄多少多少遍。

一些家長和社會有關(guān)人士對此不免深感憂慮，他們認(rèn)為教師此舉將會導(dǎo)致孩子從小怕犯錯誤，而一個不能寬容犯錯誤的民族，又怎能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才呢？我們說，此種憂慮，確有一定道理，不過，如果一個孩子從小就不怕犯錯誤，也未必就是好事。其實，教師制定罰則，其目的是讓學(xué)生糾正作業(yè)中的疏忽與差錯的，原出于一番善意，但從教師對學(xué)生的嚴(yán)重懲罰中，我們又很難看出教師的善意，流露出來的則是反感和惡意。試想：一個缺乏理性，帶有某種惡意的教師，能在學(xué)生心目中留下美好的印象嗎？

誠然，差錯不斷、屢教不改的學(xué)生，的確令教師煩心，那么，怎樣對待此種學(xué)生呢？一些“心地善良”的教師提出了“偏愛差生”的口號。我們且不論“差生”一詞的提出是否恰當(dāng)，我們首先應(yīng)思考的是，我們?yōu)槭裁磳Ρ憩F(xiàn)差的學(xué)生偏愛呢？如果偏愛，豈不是對一般學(xué)生有失公平？更何況，學(xué)生再差，他們也都有自尊心，當(dāng)他們受到與別的同學(xué)不同待遇時，他們心中不會沒有數(shù)：老師雖出于好意，到底還是把自己當(dāng)“差生”來看待。我的一位同行朋友，她曾給我講過她成功轉(zhuǎn)變一位屢犯錯誤的學(xué)生的成功事例，她對這位學(xué)生說：“你有一些不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣不是一天形成的，我知道，你也很想改正，但要想立刻改過來，確實很難。現(xiàn)在我同你約定：從今以后，老師允許你犯錯誤，但不允許你重犯同一個錯誤??”這位同學(xué)之所以教育成功，正是因為我的朋友完全出于善意，并做到了善解人意，講的是肺腑之言，自然會讓學(xué)生覺得可親可信，學(xué)生也當(dāng)然愿意接受了。

毋庸置疑，一位教師每天面對幾十個學(xué)生，而每個學(xué)生的表現(xiàn)又各不相同，日常工作又煩不勝煩，在講師德時，要求教師“熱愛學(xué)生”，事實上很難都做得到，因為情感是在彼此相處中自然產(chǎn)生的，世界上哪有無緣無故的愛呀！然而，我們要求教師尊重學(xué)生，至少尊重學(xué)生的人格卻并不過分，絕對不允許教師對學(xué)生懷有惡意和濫用處罰，更屬理所當(dāng)然。

對學(xué)生的差錯甚至錯誤，教師應(yīng)分清其性質(zhì)，區(qū)別對待。其中不可忽視的，是分清學(xué)習(xí)上差錯與品德上錯誤的界限。因此，“罰抄”是教師的不當(dāng)行為；惡意對待學(xué)生，則是教師的失德行為，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)謹(jǐn)慎處之。