第一篇：談執(zhí)行力,從六個(gè)方面談起

談執(zhí)行力，我們也從六個(gè)方面談起：

1.態(tài)度。很多人做事不認(rèn)真，沒有“把事情做好”的理念，或者僅僅是完成任務(wù)式樣的，做表面的文章。很多學(xué)生也是這樣的，學(xué)習(xí)僅僅是做一個(gè)樣子而已，同時(shí)很多學(xué)生本身就不想學(xué)，被逼著學(xué)，還有的學(xué)生想學(xué)，但是管不住自己，這些從根源上講是態(tài)度的問題，如果一人做一件事情，態(tài)度有問題，那么執(zhí)行力肯定不強(qiáng)。

2.方式。做一件事情，方式有多種，你選擇哪種方式，哪種適合自己的方式，也決定了辦事的效率和質(zhì)量。例如說搬一堆石塊，有人用機(jī)器，有人卻用獨(dú)輪車、、、方式不同，結(jié)果可能就不同。學(xué)習(xí)也是這樣的，方式不同，結(jié)果也可能不同。

3.效率。要想有高的效率，需要統(tǒng)籌，需要全力以赴，這樣的話效率可能才高一些。都說提升效率，也都覺得效率很重要，事實(shí)上并非每個(gè)人都能提升效率，主要是統(tǒng)籌不行，還有專心度不夠。還有其它的一些原因

4.動(dòng)力。很多人做事態(tài)度也算端正，方式也選先進(jìn)，效率也不錯(cuò)，但是就是缺少內(nèi)在的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生本來能考不錯(cuò)的學(xué)校，也很聰明，但是他們?nèi)菀诐M足，家長也覺得只要有書讀就行了，于是學(xué)習(xí)動(dòng)力不是特別強(qiáng)，執(zhí)行力打了折扣，同時(shí)也不能到一定的高度上。

5.程度。善始善終很重要，堅(jiān)持、執(zhí)著很重要，但是很多人三分鐘熱度，于是就有虎頭蛇尾這一說。很多人開始把事情做的不錯(cuò)，但是到了某個(gè)階段，就堅(jiān)持不下去了，程度也可以看做階段，某一階段做得好，但是還有一些階段做不得不好，學(xué)習(xí)也是這樣，一些章節(jié)學(xué)得好，一些章節(jié)又沒有努力，整個(gè)過程，做事的要求程度不一樣，這樣的結(jié)果，可能不是最好的。

6.實(shí)踐作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。你的執(zhí)行力怎樣，需要實(shí)踐來證明，例如說考試是就是一次實(shí)踐，你的執(zhí)行力強(qiáng)弱，從成績上能看出來。你做的事情就是一次很好的實(shí)踐，平時(shí)的練習(xí)、、、、在實(shí)踐中總結(jié)和完善，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)超越。

這就是我所講的執(zhí)行力，如果一個(gè)人有強(qiáng)大的思考力，再加上強(qiáng)大的執(zhí)行力，那么這樣的人，結(jié)果會(huì)怎樣？

無論是考生，還是我們家長，無論是學(xué)習(xí)還是干工作，我相信，這兩點(diǎn)很重要，指標(biāo)很全面，一個(gè)考生思考力不強(qiáng)，執(zhí)行力不強(qiáng)，這樣的學(xué)生成績好不到哪去。一個(gè)員工思考力不強(qiáng)，執(zhí)行力不強(qiáng)，這樣的員工肯定不是優(yōu)秀的員工，可能別人會(huì)說，沒有腦子，沒有能力。一個(gè)不動(dòng)腦子，不聽話，沒有想法的學(xué)生，走上工作崗位可能直接變成沒有腦子，沒有能力的員工。

第二篇：從教師教學(xué)執(zhí)行力談起

從教師教學(xué)執(zhí)行力談起

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)確實(shí)帶給了我一頓豐富的精神大餐，精彩無限，跌宕起伏，帶給我很多的啟示。

在講座中有輕松，有幽默，有沉重的思考。比如怎樣上好課，怎樣當(dāng)好老師，怎樣真正為學(xué)生的發(fā)展考慮，怎樣提高人的素質(zhì)，怎樣才是真正愛國的教育思考。一個(gè)個(gè)值得教育工作者深思的問題被用鮮活的事例提出來并擺在我們面前，引發(fā)我們自己去思考，去反思。

當(dāng)然，作為教學(xué)離不開常規(guī)的一些東西，在常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)練習(xí)、反饋輔導(dǎo)、測試、評(píng)價(jià)中側(cè)重講了備課、上課、測試、評(píng)價(jià)。講到備課盡可能站得角度要高一點(diǎn)、眼界要開闊一點(diǎn)我覺得是我們作為教師應(yīng)該努力的方向，備課要怎樣針對學(xué)生教學(xué)，要讓學(xué)生提出問題，預(yù)設(shè)的內(nèi)容有些與學(xué)生的思維相背，教學(xué)效率要提高要基于學(xué)生的情況，有的問題要基于學(xué)生的情況，有的問題要進(jìn)行調(diào)整，針對學(xué)生差異進(jìn)行教學(xué)，針對差異采用不同的有效教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。這點(diǎn)我頗為贊同，我們的教師在教學(xué)中往往只注意到教材、教參的要求，只備自己，不備學(xué)生，所以老師在課堂上唱的是獨(dú)角戲，沒有應(yīng)和、沒有碰撞，沒有對話，在這個(gè)課堂里教師和學(xué)生各做各的事情，這樣的課堂現(xiàn)在很多的，老師們只是一味指責(zé)學(xué)生不聽課，其實(shí)有沒有反思一下問題出在哪里？基于學(xué)生的教學(xué)是可以避免出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象的，因?yàn)榻處煾鶕?jù)學(xué)生的情況來備課，備好的內(nèi)容是學(xué)生真正想要的東西，學(xué)生還會(huì)不聽嗎？考慮在備課中結(jié)合學(xué)生實(shí)際來備課，來達(dá)成不同的目標(biāo)，是使課堂有吸引力的一種考慮。課堂是有不確定性的，所以備課要備各種可能性，我想教師們在備課時(shí)如果沒有備到的地方學(xué)生提出來最好能夠有個(gè)平和的心態(tài)讓學(xué)生質(zhì)疑，不要簡單粗暴的壓制學(xué)生的求知欲望。如果這樣去準(zhǔn)備我們的課堂，我相信在這樣的課堂師生是愉悅的，是充滿了激情和生機(jī)的。

在講到上課這個(gè)環(huán)節(jié)，講到好課的標(biāo)準(zhǔn)也說到真實(shí)的課是有待充實(shí)的課，這點(diǎn)應(yīng)該是每位有追求的教師共同的認(rèn)識(shí)，教育是有遺憾的藝術(shù)，每節(jié)課后我們要進(jìn)行反思和揣摩，哪里還可以講得更好，哪里可以不講，如果教師們都能夠這樣去反思自己的課堂，知不足然后再學(xué)習(xí)再改進(jìn)，教師的進(jìn)步就會(huì)很快。

在講到評(píng)價(jià)的時(shí)候我的感觸也很深，講到好的評(píng)價(jià)就是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的評(píng)價(jià)，這點(diǎn)教師們尤其要注意。教師的評(píng)價(jià)有時(shí)候是會(huì)影響孩子一生的，這一點(diǎn)正好切合“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們的啟示。贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。所以我們教師要清楚知道對一個(gè)學(xué)生傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)學(xué)生傳遞消極的期望則會(huì)使人自暴自棄，放棄努力。清楚這點(diǎn)我們教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候就要應(yīng)用好，用喜愛、欣賞的眼光來看待孩子，用滿懷期望的激勵(lì)性的語言來評(píng)價(jià)孩子，讓他們在鼓勵(lì)和贊賞之中快樂健康的成長，達(dá)到師生的和諧發(fā)展。如果能夠這樣，我相信學(xué)校一定會(huì)成為我們共同的精神家園。

第三篇：從潛規(guī)則談起

從潛規(guī)則談起

世界萬事萬物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規(guī)則」就是不明說的規(guī)矩，但這規(guī)矩遍於上中下三層，遍於社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，古今中外都有，中國作為老大國家，「潛規(guī)則」更多。

少不更事時(shí)會(huì)漠視，到碰得釘子多了，才知道潛規(guī)則，有時(shí)比明規(guī)矩還厲害。廣東人不是有句話，「寧可犯天條，不可犯眾憎」，這眾憎，就是潛規(guī)則。

別看美國議員什麼都敢說，但敢反猶嗎？這就是潛規(guī)則；別看香港人敢罵北京，敢大鬧立法會(huì)，但對若干惡人，誰敢罵？這也是潛規(guī)則。

講大義凜然，做戲而已。真正大義凜然，如魯迅先生說的「敢於抽刃向強(qiáng)者」。抽刃向強(qiáng)者，要準(zhǔn)備犧牲；做戲，博的是掌聲及銀紙，出發(fā)點(diǎn)不同，結(jié)果也不同。

中共官場談官位仕途，只在最親密關(guān)係者中談，絕不可在公開場合講半字，這是人人知道的規(guī)矩，所以曾特首在電視對廣東省委書記張德江說，「聽說你可能上調(diào)中央，恭喜。」老於世故的張德江也臉色一沉，在場的中方官員全部愕然。喜歡耍小聰明的人，最容易在不同領(lǐng)域的「潛規(guī)則」上撞板。此為例。

所謂潛規(guī)則，說到底是維護(hù)傳統(tǒng)，維護(hù)既得利益的規(guī)矩。隨著時(shí)代及環(huán)境的遷移，潛規(guī)則會(huì)變。變化的規(guī)律往往是「否定之否定」，亦即是從一個(gè)極端走到另一極端，物極必反。比如二戰(zhàn)時(shí)在歐洲公開迫害猶太人，二戰(zhàn)後任何反猶變?yōu)楫惗?。但這種縱容猶太的行為，其實(shí)，又為下一次反猶，埋下伏線，你看今日的中東，以色列與巴勒斯坦的民族矛盾何等尖銳，一旦形勢逆轉(zhuǎn)，情況可想而知。

第四篇：從大學(xué)生流失談起

從大學(xué)生流失談起

一、青工流失情況。

在公司，據(jù)我了解，自2005年后青年團(tuán)員的來源主要有三個(gè)方面：大學(xué)生招入、退伍軍人、勞務(wù)工青年。

從公司的樣本分析，三個(gè)人群分別呈現(xiàn)不同的特性，其中新招大學(xué)生，每年都有招入，年流失率約為30%，3年流失率超過50%。這個(gè)群體基本是公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，留下來的大部分逐步成為骨干，走向更重要的工作崗位。每年進(jìn)入10-20名，年齡小，在團(tuán)時(shí)間長，是共青團(tuán)活動(dòng)的主要參與者和工作對象。

本文主要討論大學(xué)生群體的流失問題。

二、新進(jìn)大學(xué)生分析。

對于新進(jìn)大學(xué)生這個(gè)群體，作為共青團(tuán)的工作對象，開始從80后到90后延展。

新大學(xué)生招入群體有以下幾方面的問題：

1、畢業(yè)人數(shù)過多，且穩(wěn)步增長，導(dǎo)致就業(yè)壓力過大的低質(zhì)量就業(yè)結(jié)構(gòu)：自1998年起，中國高校連年大幅擴(kuò)招。99年高等教育在招生人數(shù)大幅度增加。普通本專科招生159．68 萬人.和98年畢業(yè)生為35．41萬人相比,4年時(shí)間翻了將近5倍。到2002年，各類高校的在校生達(dá)到1300多萬。2002年，全國普通高校的招生數(shù)，比1998年增加了212萬，高考錄取率從1998年的33%到2000年59%。

2008年，錄取599萬人，報(bào)名人數(shù)1050萬,錄取比例57.0%。2009年，錄取率629萬, 報(bào)名人數(shù)1020萬,錄取率約64.2%。2010年，錄取率657萬, 報(bào)名人數(shù)957萬,錄取率約69%。

以上數(shù)據(jù)很有趣，進(jìn)入2008年，我國擴(kuò)招10年的高考，達(dá)到人數(shù)的頂峰，自此報(bào)考人數(shù)逐年下降，錄取名額依舊上漲的情況下，錄取率大幅攀升，已近7成，照此趨勢，預(yù)計(jì)2016年，將實(shí)現(xiàn)100%的錄取率。（2010年最高的海南省錄取率接近90%）。

高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9.8%上升到2010年的28%。當(dāng)時(shí)提出一個(gè)說法，叫做：變原來大學(xué)的精英教育為大眾教育。

高校畢業(yè)生供需比由1995年的供不應(yīng)求，發(fā)展到1999年供過于求的局面。至于今天的2010年，近幾年社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一種社會(huì)問題，應(yīng)屆大學(xué)生群體在找工作時(shí)成為一種典型的需要中央和政府關(guān)懷的弱勢群體了，并且流傳開“研究生滿地走，博士不如狗”的說法了。

擴(kuò)招之風(fēng)一開，市場經(jīng)濟(jì)搞活，高校產(chǎn)業(yè)化，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育質(zhì)量在天災(zāi)人禍面前全線崩潰。不得不承認(rèn)，擴(kuò)招后的很多大學(xué)生其素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，并不算合格。這算是高校產(chǎn)出的失敗。

同時(shí)，這一擴(kuò)招的惡性循環(huán)還波及到研究生及更高層次，03年開始，研究生大量擴(kuò)招，公費(fèi)待遇名額的逐步減少，研究生層次教育的泛商業(yè)化，使原有知識(shí)分子的出產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變。

后果是，大學(xué)門檻的急速降低，沉重的就業(yè)壓力，導(dǎo)致招入大學(xué)生存在一定的盲動(dòng)性，很多受先就業(yè)再擇業(yè)為指導(dǎo)思想，匆忙簽訂合同，并沒有充分認(rèn)識(shí)到用工供需雙方的長遠(yuǎn)和適合性。

另外，報(bào)考人數(shù)降低，除開中國人口嬰兒潮退去的原因，和現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)率、高等教育投入產(chǎn)出比的降低有直接關(guān)系。

2、個(gè)性化強(qiáng)，價(jià)值觀多元化?！拔易怨芪易约海挪魂P(guān)心別人?！薄拔易非蟮氖亲杂?，工作中的約束是我的枷鎖。”“生活就是要清閑，不求最好，但求最閑?！薄耙粋€(gè)工作最重要的是呆著開心，其他都不重要”經(jīng)常在于年輕員工的接觸中，聽到這些類似的語言。

由于80后、90后的更替加入，更為獨(dú)立和自我中心的思想擁有一定的市場，必將造成一定的流失，企業(yè)畢竟不是來迎合個(gè)人發(fā)展的地方，太多強(qiáng)烈的個(gè)性不適合社會(huì)群體大分工的后工業(yè)時(shí)代，也不利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3、心理預(yù)期落差。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)的現(xiàn)狀（很多父母吃了沒文化的虧，改革開放的需對，對干部正在要求年輕化，知識(shí)化。）中國的文化（萬般皆下品，唯有讀書高。從政為先的大眾心態(tài)。）和人們所認(rèn)為的歷史經(jīng)驗(yàn)決定了，一旦政府放開擴(kuò)招，會(huì)導(dǎo)致幾乎所有的家庭無理智的把孩子向大學(xué)里送。

而同時(shí)，所謂世界工廠這一“美”稱之名的國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀，對相應(yīng)高校畢業(yè)生卻沒有提供相應(yīng)的工作機(jī)會(huì)。比吃苦，比薪水，比弱勢，面對各種原因離開土地來到城市的農(nóng)民工，我公司招入的勞務(wù)工，大多數(shù)沒有競爭優(yōu)勢。而本身的教育高成本投入（99年擴(kuò)招同時(shí)的教育實(shí)際市場化產(chǎn)業(yè)化使成本迅速提升好幾倍），也迫使大學(xué)畢業(yè)生從心理上還是理智上都無法接受這種“屈就”。

國企的特點(diǎn)，在于穩(wěn)定，這點(diǎn)對于年輕人的吸引力并不強(qiáng)；國企的重要待遇在于福利，這一點(diǎn)在新近員工上感覺并不是很明顯；鋼鐵企業(yè)作為傳統(tǒng)重工業(yè)，行業(yè)利潤率極低，屬于國企的薪水最差的行業(yè)之一；而公司，因各種原因，近幾年較為困難，更是導(dǎo)致最終的員工薪水和福利等各種待遇較低。

而工作環(huán)境的惡劣，也是現(xiàn)實(shí)情況，相信很多大學(xué)生從美麗的校園出來，都憧憬過西裝筆挺，衣著整潔進(jìn)入CBD的甲A級(jí)寫字樓的工作未來吧。新進(jìn)大學(xué)生對艱苦的環(huán)境提出異議，辭職而去的情況時(shí)有發(fā)生，甚至有新進(jìn)女生聽到要去現(xiàn)場當(dāng)場流淚的。

各方面導(dǎo)致新進(jìn)大學(xué)生都有一種心理落差的經(jīng)歷。

4、工作崗位達(dá)到勝任時(shí)間長，匹配度較低：平心而論，目前中國的國情，不需要這么多大學(xué)生，也沒有崗位安置這么多大學(xué)生，更不要說“合適”的崗位，更加不要說的是里面部分大學(xué)生本身是否合格都還需要斟酌。所謂高校，培養(yǎng)的并不是熟練工，而是有較好思維能力，對相關(guān)專業(yè)理論有所掌握，具有科研基礎(chǔ)的技術(shù)型甚至研發(fā)型管理型人才。

作為冶金企業(yè)，這個(gè)傳統(tǒng)重工業(yè)行業(yè)，還是屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)，招入的大學(xué)生，必須要從基層做起，更多的是要求從熟練工的崗位開始起步。在學(xué)校里，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，我們經(jīng)常會(huì)看成績，同時(shí)也鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尋求適合自己的方向與特長；在企業(yè)，衡量一個(gè)人才的最終標(biāo)準(zhǔn)是看能否為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，能否勝任所在的崗位。

新近大學(xué)生帶著滿腦子的高等數(shù)學(xué)，英語四六級(jí)，馬克思哲學(xué)等知識(shí)來到企業(yè)，的確是屬于綜合素質(zhì)較高的群體，但是首先任務(wù)，是要在具體工作上勝任。

很多大學(xué)生，基本在科室、車間里處于打雜、打下手等階段，并且?guī)啄瓴荒芡黄?。尤其是專業(yè)不對口的，這種情況尤為突出。車間科室覺得不好安排，難以培養(yǎng)，大學(xué)生自己覺得學(xué)不到東西，成長受限。

由于上面原因，很多大學(xué)生匆忙就業(yè)，并在一開始弱勢于企業(yè)的安排。這種就業(yè)崗位，是對新員工的成長有一定壓力的，對人才形成逆淘汰，必然導(dǎo)致二種后果：一是必須要適應(yīng)崗位才能獲得較好發(fā)展。二是不適應(yīng)崗位，有發(fā)展?jié)摿Φ拇蠖嘁獙で箅x開。

三、大學(xué)生流失原因。

經(jīng)過離職談話，同事了解等信息收集，近幾年大學(xué)生流失原因分為以下幾種

1、認(rèn)為不適合自己，包括：

a、鋼鐵企業(yè)、建筑檢修行業(yè)危險(xiǎn)、環(huán)境惡劣； b、專業(yè)不對口： c、個(gè)人發(fā)展受限：如學(xué)土計(jì)的不愿意去施工現(xiàn)場做現(xiàn)場管理員，學(xué)機(jī)械的不愿意從事鉗工崗位。

2、家庭等個(gè)人原因：

a、家人要求回去。

b、戀人或愛人分居無法團(tuán)聚。c、生活圈子無法融入。

3、經(jīng)濟(jì)原因或更高追求：

a、學(xué)不到東西了，需要更好的鍛煉機(jī)會(huì)。b、收入太低。

c、其他不滿足的原因。

4、其他原因

a、人際關(guān)系緊張。b、生活不習(xí)慣。c、工作壓力大。d、偶發(fā)事件等其他因素。

四、團(tuán)委針對大學(xué)生流失應(yīng)當(dāng)怎么做？

分析以上原因，有些是屬于客觀無法改變的，有的是屬于可以努力的，有的是屬于共青團(tuán)工作能夠涵蓋的。

我認(rèn)為，做好以下幾個(gè)工作才是最大程度解決問題的關(guān)鍵。做好思想工作，盡力減少新進(jìn)大學(xué)生的心理落差，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，公司團(tuán)委每年新進(jìn)大學(xué)生都要送上一封《告年輕的朋友們》的迎新信

做好環(huán)境介紹工作，把周圍的情況，生活需要，工作環(huán)境等做充分的介紹，讓他們盡快適應(yīng)，盡快熟悉，減少不便與不適感。每年公司的新員工集中培訓(xùn)，集團(tuán)公司每年都要制作迎新精美的手冊，進(jìn)行情況介紹。都是這方面的工作。

做好信息溝通，如：協(xié)助單位與員工共同做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作，溝通規(guī)劃培養(yǎng)方案，匯報(bào)青年思想，提供人才發(fā)展訴求，企業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和需求等。

利用科技創(chuàng)新，QC小組，青年攻關(guān)等方式，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)和施展才華的平臺(tái)。

向公司積極建議，出臺(tái)更有利于留住新進(jìn)大學(xué)生的政策和措施，在學(xué)習(xí)、住食行、用工方式、親屬探訪團(tuán)聚等多方面給予幫助和支持。

豐富體娛活動(dòng)，開展聯(lián)誼交流，為廣大青年交往交際提供更多更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

五、總結(jié)。

人才的流動(dòng)從某種意義上來說，并不是一件壞事，一定比例的流動(dòng)率，使得現(xiàn)代社會(huì)的人力資源配備就是在這種雙向選擇中達(dá)成動(dòng)平衡。而對整個(gè)社會(huì)發(fā)展而言，只要培養(yǎng)出的人才，最終還是會(huì)落到為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值上。

對于企業(yè)來說，怎么樣不斷激發(fā)新進(jìn)員工的工作能力，增強(qiáng)核心崗位人才的穩(wěn)定性，做到培養(yǎng)得出，留得住，見得到成效，才是最重要的。人才的流動(dòng)不可避免，但我們現(xiàn)在面臨的是人才流動(dòng)過于頻繁，共青團(tuán)的工作基礎(chǔ)在于人，我們必須要想盡一切辦法為穩(wěn)定青年隊(duì)伍做出努力。

2010年9月29日

第五篇：從入黨動(dòng)機(jī)談起

從入黨動(dòng)機(jī)談起

去年的10月份我申請加入中國共產(chǎn)黨，在這半年多的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，對黨的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。

在申請入黨之前，我對黨的認(rèn)識(shí)僅限于書本上對黨的描述——“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，它代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！钡牵任疑暾埲朦h并經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨的意義絕不僅僅在于此，這也使我更加明確了自己的入黨動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)在想想，我覺得自己加入中國共產(chǎn)黨的原因有以下幾點(diǎn)：

一、共產(chǎn)黨是中國最大也是最先進(jìn)的黨，在中國共產(chǎn)黨里云集了各行各業(yè)的精英和優(yōu)秀人才，加入共產(chǎn)黨，可以讓我結(jié)識(shí)到更多的有識(shí)之士，可以同他們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，從而不斷地完善自我、提升自我。還記得幾天前，我和小組的同學(xué)一起討論時(shí)事熱點(diǎn)，我們從食品衛(wèi)生談到公共安全，我們從中菲爭端談到南海問題······在這過程中，我們有爭論、有反對、有贊賞，更有思想的激烈碰撞，而與此同時(shí)，我們的認(rèn)識(shí)也都有了提升。我覺得這正是我入黨最根本的意義。

二、加入中國共產(chǎn)黨，可以為我今后的發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想。或許這有一些功利，但是，我覺得在實(shí)現(xiàn)自己理想的同時(shí)，我也能給社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。雖然這些貢獻(xiàn)可能是微不足道的，但我們必須知道，一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)就是靠這些微不足道的貢獻(xiàn)給撐起來的，所以，我們不能因?yàn)橛X得自己的貢獻(xiàn)太小就無所作為，正如前人所言——“勿以善小而不為”。

三、加入共產(chǎn)黨，對于自己也是一種更好的約束。因?yàn)閺纳暾埲朦h的那一刻起，我們就必須用黨員的規(guī)范來要求自己，做到“嚴(yán)以律己、寬以待人”；并且在日?；顒?dòng)中，我們必須體現(xiàn)出一名入黨積極分子的先進(jìn)性，起到模范帶頭的作用。除此之外，加入共產(chǎn)黨，我們可以更好地為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。作為一名黨員，就意味著要終身“吃苦在前、享樂在后”，“全心全意的為人民服務(wù)”。這也是雷鋒精神的核心。今年是雷鋒同志逝世50周年，在這樣一個(gè)大環(huán)境里，我們有必要大力提倡和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。雷鋒精神總結(jié)成四個(gè)字，那便是“助人為樂”，而這也是我入黨的一個(gè)很重要的原因——幫助那些需要幫助的人。現(xiàn)在的中國雖然已經(jīng)逐步擺脫了貧窮，但是，我們必須看到，社會(huì)上還有很多人吃不飽飯、穿不暖衣，他們都需要我們的幫助。只有加入了中國共產(chǎn)黨，我們才能有更大的力量、更好的辦法去幫助他們。

四、除了以上幾點(diǎn)原因之外，我申請加入共產(chǎn)黨還是為了完成我爺爺?shù)囊粋€(gè)心愿。因?yàn)橐郧盃敔敿以庥鲎児识兊檬重毟F，家里經(jīng)常連飯都吃不起，而正是在共產(chǎn)黨的幫助下，爺爺家才逐漸脫離了困境。所以，爺爺一直有個(gè)心愿，希望我和姐姐能夠加入中國共產(chǎn)黨，像共產(chǎn)黨幫助他們一樣去幫助那些有困難的人群；而如今，姐姐已經(jīng)完成了爺爺?shù)男脑?，所以，我也不能讓他失望。因此，在去?0月份的時(shí)候我提出了加入中國共產(chǎn)黨的申請。當(dāng)然，完成爺爺?shù)男脑竷H僅是我入黨的一個(gè)很小的原因，我決定加入共產(chǎn)黨，主要還是由于以上三點(diǎn)原因。

這些便是我入黨的動(dòng)機(jī)了，下面我再談?wù)勛约捍蛩闳绾斡脤?shí)際行動(dòng)來爭取早日入黨。關(guān)于這一點(diǎn)，我想從胡敏老師對我們所提的三點(diǎn)要求談起。她說，黨員首先應(yīng)該是愛黨、愛國的；其次，黨員應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)；第三，黨員應(yīng)該從身邊的小事做起，帶動(dòng)周圍的其他人。所以，鑒于此，我覺得我首先應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己，為身邊的其他同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，起到入黨積極分子的模范帶頭作用；第二，從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，努力提高自己的思想水平；第三，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上的時(shí)政熱點(diǎn)，不斷充

實(shí)自己，保持思想上的先進(jìn)性；第四，逐漸樹立起社會(huì)主義共同理想，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，入黨的過程也是一條自我成長的道路，在這條道路上可能充滿了各種考驗(yàn)，但是我絕不會(huì)退縮，我將用實(shí)際行動(dòng)來完成這些考驗(yàn)，爭取早日入黨。