第一篇：“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度

定國學(xué)?！拔逍臉鋷煹隆睂W(xué)習(xí)考核制度

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

五心：為國育才盡忠心、體貼學(xué)生獻(xiàn)愛心、因材施教具匠心、淡泊名利求清心、心存高遠(yuǎn)展雄心”

二、學(xué)習(xí)形式

自學(xué)為主，一般一周學(xué)習(xí)至少一次；

集中學(xué)習(xí)：由學(xué)校統(tǒng)一組織，一期不定時(shí)舉行3次以上。

三、具體要求

1、單周一為“五心樹師德”學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)不得少于1小時(shí)。

2、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必須在學(xué)習(xí)中起帶頭作用，利用合適機(jī)會(huì)給教師作專題輔導(dǎo)，每學(xué)年每人不得少于1次。

3、學(xué)習(xí)形式多樣。采取集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、輔導(dǎo)與研討相結(jié)合、學(xué)習(xí)原文與專題討論相結(jié)合、個(gè)人撰寫體會(huì)與集中交流相結(jié)合的方式，同時(shí)充分利用電化教育手段，開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人員和參加人員，力求做到準(zhǔn)備充分，富有成效。參學(xué)人員要認(rèn)真聽講，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，不討論，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)刊、書籍或做其他事情。更不能做手工或其他動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)方法靈活。一學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、教育法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)準(zhǔn)則、規(guī)范、學(xué)校制度等；二議：聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會(huì)或?qū)ｎ}總結(jié)等。

6、、教師學(xué)習(xí)情況和師德師風(fēng)考核結(jié)果存入個(gè)人師德檔案，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)晉升、年度考核等方面將得到體現(xiàn)。

7、集中學(xué)習(xí)時(shí)原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經(jīng)校長批準(zhǔn)請(qǐng)假。以上師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)考核制度，望全體教師自覺遵守。

第二篇：“五心樹師德”演講稿

融“五心”育創(chuàng)新人才立“師德”樹行為規(guī)范

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師大家好：

今天我演講的題目是 融“五心”育創(chuàng)新人才立“師德”樹行為規(guī)范！古往今來，教師這一職業(yè)都備受社會(huì)的尊重。作為一名教育工作者，自己的一言一行都備受學(xué)生的關(guān)注。時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生的身心健康和學(xué)生成長的道路。隨著“五心樹師德”活動(dòng)在我區(qū)教師隊(duì)伍中開展，我們的心靈再一次受到洗禮和凈化。

所謂“五心”，即教師在師德方面要具備為國育才盡忠心、體貼學(xué)生獻(xiàn)愛心、因材施教具匠心、淡泊名利求清心、心存高遠(yuǎn)展雄心。五心是對(duì)教師在教育教學(xué)中各方面的精確總結(jié)和要求，在不同的方面和層面對(duì)教師在教育事業(yè)中提出的方向性和深度性的開拓。而作為一名教師，不單要牢記“五心”這些內(nèi)容，更要將這“五心”內(nèi)容融化為自己的行動(dòng)綱領(lǐng)，把“五心”作為規(guī)范自己言行的標(biāo)尺。

一、忠心是教師成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，那不只是一種謀生的手段，更是教會(huì)知識(shí)，學(xué)以致用，凈化心靈，品行兼具，民族大義，世界大同，傳承文明，弘揚(yáng)國粹，發(fā)揚(yáng)光大，中流砥柱的教育。因此，教育于細(xì)微處顯大文章，于無聲處鑄壯歌，一個(gè)民族的教育決定這個(gè)民族的未來，教育是大業(yè)，教育任重道遠(yuǎn)。忠心是忠于祖國，忠于人民，忠于正義、正道，只有忠心為國為民，才能以最大的民族責(zé)任感和緊迫感投身于教育事業(yè)中，清心要求我們不為外界的燈紅酒綠所動(dòng)，不為名利所累，不為一己之私所擾，他是內(nèi)心至高至大的一種信仰和激情經(jīng)過博大的心胸包容后的一種沉靜和執(zhí)著。以自己的身正影響孩子一生，是教師教育的最高境界。

二、愛心是教師職業(yè)道德的核心。

教師個(gè)人的修養(yǎng)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)孩子的愛，對(duì)本職工作的傾注。

首先，要熱愛教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對(duì)教育事業(yè)

矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。

其次教師要愛學(xué)生。以孩子為中心，不以成人的眼光否認(rèn)孩子的稚嫩和過失，將小愛融入大愛之中，不以教，不以訓(xùn)，不以嚴(yán)，用一種童心換來孩子的親近和尊重，用一顆癡心全身心的投入教育事業(yè)。大愛無疆，用博愛的愛寬容孩子，扶持孩子，引導(dǎo)孩子。親其師而信其道，教育是愛的事業(yè)，是把自己放置于和孩子平等地位的事業(yè)，這將是一種最偉大的教育方式和變革，從孩子的角度出發(fā)，以孩子為學(xué)習(xí)的主人，這樣的教育才能讓孩子信服、快樂。

教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。“言教者訟，身教者從”。要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到。只有身教為先，才能立身為范。立身為范又具體表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)、關(guān)懷愛護(hù)、尊重理解上。教師是否愛學(xué)生，這是師德的集中體現(xiàn)。教師只有真誠地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生激起對(duì)教師的愛戴和信賴，心悅誠服地接受老師的教誨。

最后是愛同事。這樣才能與同事友好相處，齊心協(xié)力，共同做好教育工作。

三、匠心是教師成就事業(yè)的保障。

做事業(yè)和做人緊密的結(jié)合起來，別具一格的開發(fā)教育資源，開展教育活動(dòng)，廣學(xué)博聞，不恥下問，不以生硬的方法和結(jié)構(gòu)來束縛孩子的心靈，不自高自大，固步自封。學(xué)無止境，教育是永遠(yuǎn)值得我們探索的事業(yè)，如何讓孩子全面發(fā)展，如何發(fā)揮孩子的特長，如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何與孩子心連心，這些都是我們用一生的心血和汗水來澆灌的事業(yè)，如果沒有博大的胸懷，沒有好學(xué)上進(jìn)的向往，又怎能使我們的教育適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和世界的風(fēng)云變化。

身為教師，也要時(shí)時(shí)牢記這一點(diǎn)，擺正自己的位置，不能帶著成見去評(píng)價(jià)學(xué)生。要因材施教，能以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的不良習(xí)慣；能以一種接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。愿意承認(rèn)學(xué)生在努力學(xué)會(huì)做人；愿意給學(xué)生一種在成長過程中有人陪伴的安全感；對(duì)每一名學(xué)生都寄予期望，都不放棄。

四、清心是教師教育工作的重要?jiǎng)恿驼{(diào)節(jié)機(jī)制。

“清心”是道德情感的基本形式，是個(gè)人自律的突出體現(xiàn)。教育清心是教師職業(yè)道德的重要范疇。作為老師，我們要對(duì)得起我們國家給我們的那份工資；要對(duì)得起上級(jí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)；要對(duì)得起我們學(xué)生及其家長給予我們的渴望的目光。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，淡泊名利讓我們的良心才能坦然。

五、雄心使教師擁有更廣闊的天地。

作為老師，如果有了雄心壯志，肯定會(huì)注重學(xué)習(xí)與研究，觀察與思考、潛心鉆研教育教學(xué).在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決的問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成成果，撰寫論文，形成自己的教育教學(xué)特色。

教育不是一朝一夕的事業(yè)，他是長久的，永恒的。面對(duì)教育，我們不可能已經(jīng)一蹴而就，急功近利的教育注定是失敗的教育，不符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育，這就要求我們靜下心，不為一朝的得失和成績傷懷，不為眼前的局部利益所動(dòng)，放眼長遠(yuǎn)，用點(diǎn)滴的積累成就偉大的事業(yè)，以潤物細(xì)無聲的方法達(dá)到忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的效果。

五心是對(duì)教師各方面提出的要求，雖然面面俱到，看似繁雜，但融合起來依然只是一名教師綜合素質(zhì)的不同層面的反映，一個(gè)具有高尚情操的人，一個(gè)虛懷若谷的人，一個(gè)講究方法的人無疑會(huì)是“五心”俱佳的人。我們以“五心”鼓舞自己，發(fā)展自己，讓自己全身心的投入到偉大的教育事業(yè)中來！

謝謝我的演講完了

第三篇：師德學(xué)習(xí)考核制度

合澗二中師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核工

一、為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案制度建設(shè)的長期化、規(guī)范化，特制定本制度。

一、教師師德檔案的管理由學(xué)校黨政辦公室或政教處負(fù)責(zé)，歸入學(xué)校綜合檔案室設(shè)專柜管理。

二、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案。

1、教師師德總結(jié)；

2、師德考評(píng)自測(cè)評(píng)分表；

3、教師互評(píng)評(píng)分表；

4、領(lǐng)導(dǎo)打分表；

5、家長打分表；

6、學(xué)生打分表等相關(guān)資料。

三、按教師獎(jiǎng)懲情況，在教師加分表、扣分表上按時(shí)如實(shí)作好記載。

四、加強(qiáng)庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。

五、嚴(yán)格履行檔案移交、接收等手續(xù)。

六、認(rèn)真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評(píng)小組全體成員簽名方可。為實(shí)現(xiàn)教師考核的科學(xué)化、制度化，特制定本制度。

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間采用集中輔導(dǎo)方式進(jìn)行師德培訓(xùn)。要求有講義，教師有聽課筆記。利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，記好自學(xué)筆記。

2、參加學(xué)習(xí)先簽到，中途離開要簽早退，聽課時(shí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。

3、教師必須積極參加各種形式的師德培訓(xùn)，履行各自職責(zé)。

4、建立師德培訓(xùn)記錄檔案及考勤表。教師不得任意請(qǐng)假，無故遲到、早退，絕對(duì)禁止曠工。

5、通過培訓(xùn)每位教師必須寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。

6、按時(shí)完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè)。

7、學(xué)校隨即對(duì)師德進(jìn)行考核，年終總評(píng)，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉掛鉤。

8、每年評(píng)選一次師德先進(jìn)教師，及時(shí)予以表彰。

第四篇：以“十心”樹“師德”

以“十心”樹“師德”

臨漳縣香菜營中學(xué)：司智慧 古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師是田野里辛勤的園丁，這種種說法無一不說教師是多么的重要、多么的光榮。由此可見，教師職業(yè)道德必須培養(yǎng)，教師自身素質(zhì)必須提高。培養(yǎng)職業(yè)道德，提高自身素質(zhì)，應(yīng)從“十心”入手，通過修身立德使自己的師德、師能、師表有更大的提升。

一、對(duì)教育事業(yè)的忠心 首先，我們應(yīng)該忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠我們自己的崗位，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。服從學(xué)校和組織的大局安排，忠于職守，堅(jiān)持自己的崗位。遵守教育教學(xué)法規(guī)，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)充滿忠誠和信心。我們作為一名人民教師，理應(yīng)為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”而不懈努力，為祖國貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

二、對(duì)學(xué)生的愛心 作為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該熱愛我們的職業(yè)、熱愛我們的學(xué)生，俗話說：“沒有愛就沒有教育”“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！北恼f：“有了愛便有了一切?！苯處熞貌┐髮拸V的胸懷去無私地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，愛他們的優(yōu)點(diǎn)也要容納他們的不足。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。愛，表現(xiàn)在各個(gè)方面，學(xué)習(xí)和生活上有了困難，我們應(yīng)樂意幫助他們，或是學(xué)生犯了錯(cuò)誤后的嚴(yán)厲批評(píng)，都要讓學(xué)生感到老師的愛。因?yàn)橛袗?，就有了一份?zé)任。責(zé)任是一種使命；責(zé)任心是一種使命感，是自覺地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)。愛要真誠不要帶有任何諷刺的語言，愛是可以相互感染的，當(dāng)師生之間、生生之間的關(guān)系和諧融洽之時(shí)，教育教學(xué)工作就容易進(jìn)行并取得成效。愛是催化劑，更是強(qiáng)心針。關(guān)愛每位學(xué)生，等于關(guān)愛我們偉大的祖國。因此，師愛就是教學(xué)的師魂。

三、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的匠心 匠心就是要求教師們匠心獨(dú)具。其實(shí)，說白了就是教師的教學(xué)藝術(shù)。教師的任務(wù)就是教育教學(xué)，而教學(xué)又體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)上，備、教、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)七個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，而學(xué)生就是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。因而，我們教師首先得熟悉教材，其次熟悉學(xué)生。這樣，我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)藝術(shù)，因材施教的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把每個(gè)學(xué)生都雕刻成精美的雕塑，使每個(gè)層次的學(xué)生有所收獲。課下我們還的精心的培育，給予輔導(dǎo)和補(bǔ)救，以至于達(dá)到教育的目的。這種匠心的練就絕非一日之功，而是一種在實(shí)踐中憑一顆熱

忱之心，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不斷總結(jié)和提升的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

四、對(duì)學(xué)生成才的癡心 癡是外在表現(xiàn)，而內(nèi)心是應(yīng)該清楚要做什么和如何做好。老師的癡心應(yīng)該體現(xiàn)在全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，圍繞著學(xué)生的健康成長，向著教學(xué)目標(biāo)不懈追求，追求卓越。我個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該執(zhí)迷不悟的追求更高的教育水平來達(dá)到自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。面對(duì)自己的教育對(duì)象如何施教、怎樣才能達(dá)到事半功倍的效果是教師職業(yè)永恒的話題。教師應(yīng)全心入癡境而又能靜心觀所行，反思、反省所為，提高覺悟，提升業(yè)務(wù)水平。學(xué)生的成才有一個(gè)過程，我們要有足夠的癡心等待。當(dāng)面對(duì)每位學(xué)生的時(shí)候，我們老師要給予不同的期望，死死的咬住要讓全部分學(xué)生成才的決心，永不放棄。

五、富有兒童般的童心 如果我們教師富有了童心，可以給學(xué)生一種親近的感覺。同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。童心可以把教師與學(xué)生之間的關(guān)系拉近，使教師與學(xué)生之間沒有了代溝，產(chǎn)生了和諧。童心也是教師與學(xué)生融洽關(guān)系的潤滑劑。教師帶著童心般的思維去和學(xué)生交流的話，會(huì)了解學(xué)生內(nèi)心深處的秘密，更能拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝集力和向心力。教師富有了童心之后，可以走進(jìn)孩子的心靈，發(fā)現(xiàn)并寬容學(xué)生的新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)學(xué)生具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。職業(yè)我們富有童心，才能想學(xué)生之所想，真正做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師的童心意味著兒童般的純真，童心表現(xiàn)為純樸、真誠、自然、率直，而這些正是我們中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。

六、請(qǐng)教老教師的虛心 孔子云：“三人行，必有我?guī)熝?。”毛主席曾?jīng)也說過：“虛心使人進(jìn)步?！蔽覀円粩嗟南蚶辖處熣?qǐng)教，多聽老教師的課，這樣會(huì)使我們的教學(xué)水平茁壯成長起來。俗話說：“德高為范，學(xué)深為師?！扒嗄杲處熗鶆偵现v臺(tái)興致很高，接受新鮮事物很快，但畢竟在經(jīng)驗(yàn)方面、對(duì)教材的把握方面、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面都不如老教師，很多問題處理和解決的也不太好，而老教師在長期的教學(xué)中積累了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們學(xué)習(xí)，吸取他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充自己的教學(xué)不足，學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、學(xué)習(xí)老教師豐富的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)老教師管理學(xué)生教育學(xué)生的有效方法，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和管理水平。

七、面對(duì)任何事要清心 在清心方面，我個(gè)人認(rèn)為有兩種：一種是，甘為人梯，不怕清貧。教師的職業(yè)雖然很清貧，但精神生活卻是無比的充實(shí)，心中要時(shí)刻裝著學(xué)校、裝著學(xué)生和家長，立黨為公，依法執(zhí)教，為人師表，甘為人梯，勇于奉獻(xiàn)、心無雜念，做一個(gè)清清白白、堂堂正正的老師；另一種是，遇事要冷靜。如果在教學(xué)中遇到了突發(fā)事件一定要冷靜，不要沖動(dòng)，要靜下

心來認(rèn)真反思事情的經(jīng)過，要堅(jiān)持做到公平、公正，要善待每一位學(xué)生。

八、具有不斷探索的恒心 教學(xué)是一個(gè)漫長、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教師應(yīng)該不斷的研究探索教材。要持之以恒、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，尋求更有效地教學(xué)課堂。對(duì)于差學(xué)生來說，我們也得有一種耐心期待他們美好的成績，并且，保持一種良好的恒心不厭其煩的輔導(dǎo)教育學(xué)生。對(duì)于這個(gè)漫長、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要每一位教育工作者高舉恒毅之心，胸懷育才之志，以鍥而不舍、追求卓越的敬業(yè)精神，傾心盡力抓好教育教學(xué)和管理工作。

九、具有教育的良心 良心就是好心、善良之心，我們教育工作者身上，肩負(fù)著祖國的未來和祖國的使命。我們每天面對(duì)的都是活潑可愛的學(xué)生，我們都肩負(fù)著“百年樹人”的責(zé)任，不能有絲毫的馬虎。不要歧視和拋棄任何一位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是祖國的未來。對(duì)于差生，我們要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予他們關(guān)愛、鼓勵(lì)和賞識(shí)，他們更渴望老師對(duì)他們的肯定。做一個(gè)堂堂正正的人，起碼是做一個(gè)有良心的人。教師作為人類知識(shí)、文化和文明的學(xué)習(xí)者和傳承者，身上肩負(fù)著重要的責(zé)任。所以，我們既要照顧學(xué)習(xí)好的，也不要扔掉學(xué)習(xí)差的，他們都是我們教育的對(duì)象。

十、遇到挫折要有雄心 人的一生誰都會(huì)遇到挫折，如果正確處理，妥善安排，壞事也可變成好事。有的人經(jīng)過幾番挫折以后就變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟起來，處理問題、解決困難、戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)越來越多，所以，我們大家要有戰(zhàn)勝挫折的雄心。同時(shí)，我們也應(yīng)該有一股遠(yuǎn)大的抱負(fù)，力爭(zhēng)做師德的楷模，教學(xué)的骨干，學(xué)術(shù)上的帶頭人。當(dāng)前，教育處于變革時(shí)期，前進(jìn)道路上的困難和矛盾很多。我們要有勇氣直面一個(gè)個(gè)具體的困難和問題，勇于開拓創(chuàng)新，嘗試新方法，探索新路子。敢于承擔(dān)教學(xué)改革的先鋒，要做一個(gè)有雄心的教師，必須要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。“十心”是教師的基本要求，也是做教師的準(zhǔn)則，更是規(guī)范。當(dāng)我們把“十心”深入人心，滲透到工作中去，我們的形象，我們的能力，我們的素質(zhì)必定會(huì)大放異彩。

第五篇：2018師德考核制度

2017-2018學(xué)年下學(xué)期

姜樓中學(xué)師德考核方案

一、姜樓中學(xué)師德考核制度

根據(jù)教育局師德建設(shè)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，考核小組認(rèn)真組織教職工討論，初步形成本辦法，將以此作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和考核晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘的主要依據(jù)

一、指導(dǎo)思想、目的意義、基本要求

以黨的十九大報(bào)告精神和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有好老師”為主題，以建設(shè)“陽光教師”為目標(biāo)，以促進(jìn)依法從教、愛心從教、文明從教、敬業(yè)從教為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，全面提升教職工職業(yè)道德和推進(jìn)“陽光教育”特色學(xué)校建設(shè)，全面提升教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，樹立教育良好形象，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

二、考核對(duì)象

在職的全體教師

三、考核方法

1.考核領(lǐng)導(dǎo)小組

成立考核小組，負(fù)責(zé)師德考核工作的組織實(shí)施?？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人以及教師代表組成。

組 長：夏正勇（校長）

副組長 盧勝友 楊鵬 馬德峰 黃性紅

成 員： 王風(fēng)濤 王敏 姚恒強(qiáng) 楊士軍 楊克勇

2、考核辦法

本學(xué)期考核在6月份進(jìn)行。

1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)40%

2、家長評(píng)價(jià)占30%；

3、學(xué)生評(píng)價(jià)占30%；

按上述三項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。

考核擬定等次在學(xué)校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布?？己诵〗M應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評(píng)價(jià)意見，考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案。

教師對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請(qǐng)復(fù)核或提出申訴。

3、考核等次

（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。

（二）凡有下列情況之一的，或因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分，或其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格：

1.以非法方式表達(dá)訴求，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

2.對(duì)教學(xué)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課該講授的內(nèi)容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的；

3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的；

4.工作日未經(jīng)批準(zhǔn)在校外社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、兼課的； 5.無正當(dāng)理由，拒不承擔(dān)一線教學(xué)或班主任工作的； 6.歧視、侮辱學(xué)生或體罰、變相體罰學(xué).7.在學(xué)校向?qū)W生宣傳宗教的；或在學(xué)校散布反動(dòng)言論，或向?qū)W生傳播有害身

心健康的思想和信息的；

8.組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的； 9.擅自組織學(xué)生參加校外集會(huì)或商業(yè)性活動(dòng)的；

10.以盈利為目的，向?qū)W生推銷或代購教輔資料和其他商品的； 11.向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生和家長貴重財(cái)物的 12.有其他違反師德行為的

二、考核評(píng)分細(xì)則（100分）

1.學(xué)習(xí)考評(píng)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀者記40分，學(xué)習(xí)不認(rèn)真每次扣5分，少交一次筆記扣5分，內(nèi)容較少扣5分

2.學(xué)生評(píng)價(jià)（30分）

任課教師按滿意人數(shù)來計(jì)算，學(xué)校最高滿意人數(shù)的教師為滿分。其他教師得分計(jì)算公式為：

個(gè)人滿意人數(shù)/最高滿意人數(shù)*30 3.家長評(píng)價(jià)（30分）

任課教師按滿意人數(shù)來計(jì)算，學(xué)校最高滿意人數(shù)的教師為滿分。其他教師得分計(jì)算公式為：

個(gè)人滿意人數(shù)/最高滿意人數(shù)*30 非任課教師學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)項(xiàng)目得分按任課教師的平均分計(jì)入。以上各項(xiàng)得分相加為個(gè)人最后得分，85分以上為優(yōu)秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。

三、師德獎(jiǎng)懲制度

（一）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按實(shí)際分?jǐn)?shù)計(jì)入教師成長檔案

（二）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。

（三）師德考核等次優(yōu)秀的，考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；師德考核優(yōu)秀者，可作為當(dāng)年“學(xué)校師德標(biāo)兵” 表彰獎(jiǎng)勵(lì)候選人，并在職務(wù)評(píng)審、崗位聘任時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

（四）師德考核不合格的，考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，緩聘、解聘優(yōu)先考慮。

姜樓中學(xué)

2018年3月