第一篇：畢業(yè)論文文獻綜述寫作參考

畢業(yè)生學位論文中的文獻綜述寫作

崔建軍

撰寫學位論文是培養(yǎng)畢業(yè)生批判性思維及創(chuàng)新能力的有機環(huán)節(jié)，文獻綜述的寫作則是畢業(yè)生學位論文寫作的開端，在學位論文寫作中舉足輕重。本文擬就畢業(yè)論文寫作中有關文獻綜述問題提出個人的若干思考。

一、文獻綜述在論文寫作中的重要地位

一般而言，文獻綜述是學位論文寫作中必不可少的重要組成部分。文獻綜述水平的高低制約著學位論文寫作的水平。極端些說，沒有高質量的文獻綜述就不可能有高質量的學位論文。

1.文獻綜述的寫作是由學術研究的繼承性決定的。

文獻綜述的寫作是由學術研究的繼承性決定的，因為繼承是創(chuàng)新的基礎和前提。文獻綜述部分要澄清所研究問題“從哪里來，到哪里去”。這部分主要是繼承，是梳理前人的成果并找出其內在的邏輯關系和演進的規(guī)律。文獻綜述是復述前人的成果，是尊重前人，實質上也是顯示作者自己的讀書量。一篇論文若沒有必要的文獻綜述部分很難發(fā)表；一篇學位論文沒有相應的文獻綜述部分一般質量較低，也難逃膚淺的命運。

2.文獻綜述的寫作是由學術研究的開放性決定的。

道理很簡單，主要是：學術研究是天下公器，需要一代一代的學人前赴后繼的開拓和努力才能薪火相濟；客觀現(xiàn)實世界的變化運動永遠沒有完結，人們在實踐中對于真理的認識也就永遠沒有完結；“任何一篇論文或研究過程都是該領域知識探索過程中的一個環(huán)節(jié)，不可能是終結，也不可能覆蓋全領域”。正是因為學術研究是天下公器，人們在實踐中對于真理的認識永遠沒有完結和任何一篇論文或研究過程都是該領域知識探索過程中的一個環(huán)節(jié)，不可能是終結，決定了真正有價值的學位論文的開放性和文獻綜述寫作的必要性。

3.文獻綜述的寫作目的是為了導出研究問題。

撰寫文獻綜述的目的是為了導出研究問題并為自己的后繼研究構建論文創(chuàng)新的平臺?？涨敖^后的題目或許有，但少之又少。一般而言，即使空前絕后的題目也要從相關領域的研究成果中吸取靈感。當然，既“空前”又“絕后”的題目缺乏普適性，也沒有多少意義。

二、文獻綜述的撰寫原則

撰寫文獻綜述應遵循以下寫作原則：

1.“5W”寫作原則?！?W”原則就是作者必須實事求是、原汁原味繼承前人研究成果的原則，也就是可檢索性原則。具體地說即按照什么人(Who)、什么時候(When)、在什么地方(Where)、為什么(Why)、提出了什么學術觀點(What)的寫作方式撰寫文獻綜述的原則。易言之，文獻綜述的寫作應采用實引方式，對所引述的觀點要嚴格采用被引述作者的原文，不可斷章取義、任意發(fā)揮。真正的有價值的文獻綜述應該讓讀者能夠查閱并迅速找到文獻的源頭，作進一步的考證和研究。遵循“5W”文獻寫作原則有利于尊重知識產權，維護學術研究的尊嚴；有利于學術研究的良性開展；有利于學術積累?，F(xiàn)今流行于我國經濟學界的許多所謂的文獻綜述是不規(guī)范的，比如“弗里德曼(1968)提出了??”、“諾斯(1963)構建了??”等等。這種轉述性的文獻綜述毫無價值可言。因為讀者閱讀文獻綜述后仍然很難把握作者所依據的文獻是什么。嚴格地說，這樣的文獻綜述既沒有繼承性，也沒有開放性，于學術研究無補。

2.經典性原則。文獻綜述應堅持經典性寫作原則。所謂經典性寫作原則是指文獻綜述的內容應該是所研究領域的經典人物的經典著作，而不是學術“圈外人”的某些片言只語。一般來說，每個研究課題都有其所在領域獨有的經典文獻。作者必須熟悉自己所研究領域的經典文獻。

3.“文獻樹”原則?！拔墨I樹”原則也就是“學術譜系”原則。作者在撰寫文獻綜述時必須系統(tǒng)梳理研究問題的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，具體地說就是必須采用歷史方法按照“由遠到近”、“由大到小”和“由寬到窄”的“文獻樹”原則進行。只有這樣，方可理清研究問題的來龍去脈，清晰揭示研究問題的演進，為自己的后繼研究建立進一步創(chuàng)新的平臺。

4.“頂天立地”原則。“頂天立地”原則的“頂天”要求作者從理論繼承上逼近學術前沿；“立地”則要求作者理論聯(lián)系實際地解決中國現(xiàn)實問題。進一步講，所謂“天”就是研究問題所要求的最先進的理論成果，所謂“地”就是中國社會主義建設中急需解決的問題?！绊斕炝⒌亍本褪且笥械姆攀?，要求作者以馬克思主義理論、西方一切有價值的理論之“矢”射中國社會主義經濟建設之“的”。

5.單數原則。一篇學位論文只需要一篇與之相匹配的文獻綜述，這就是文獻綜述寫作中的單數原則。學位論文寫作中不需要也不能有兩個甚至兩個以上平行的文獻綜述。理由很簡單，一篇學位論文只需要集中研究和解決一個學術問題甚或某一個學術問題的某一個側面。通俗些說，就是栽一棵“樹”只需要一個與所栽之樹相匹配的“樹坑”，栽一棵“樹”挖兩個“樹坑”不但多余，而且無用。

三、文獻綜述寫作中應注意的問題

學位論文寫作中存在許多問題，就文獻綜述的寫作而言，主要是： 1.缺乏應有的文獻綜述。常碰到這樣的情況：有些學位論文沒有文獻綜述。作者卻說，他寫的題目找不到相關文獻或沒有相關文獻。如果真是這樣，其解釋就只有兩種可能：一是作者所選擇的題目確實是“空前絕后”的；二是作者所選擇的題目確實沒有任何人研究。前一種可能幾乎不存在，后一種可能反證了作者的選題缺乏研究意義。2.簡單羅列文獻。有些學位論文有文獻綜述，但寫作上存在簡單羅列的毛病。比如，有的文獻綜述中僅列示出A說，B說，C說，D說等等，而后卻無下文了。從這種文獻綜述當中讀者看不出作者所依據文獻演進的內在邏輯，作者也沒有能夠依據文獻綜述清晰地推導出研究問題。簡單地說，這種文獻綜述寫作嚴重違犯文獻綜述的“文獻樹”寫作原則。

3.文獻綜述缺乏權威性。有些學位論文雖有文獻綜述，但只是簡單地羅列出一些缺乏權威性和經典性的算不上學術文獻的所謂文獻。比如研究貨幣政策問題，若不綜述凱恩斯、漢森、托賓、薩繆爾森、弗迪利亞尼、弗里德曼等人的論著，而開出另一系列人物的論著清單，給人的感覺就是作者根本就不熟悉所研究領域的理論背景，也沒有認真研讀過真正有價值的貨幣政策文獻，其成果價值當然就要大打折扣了。當然，我們列示權威人物的權威論著，并不是不尊重非權威人物。在學術研究中理所當然必須堅持學術標準，也只能堅持學術標準，而不能有學術標準以外的其他因素參與其中。

4.文獻綜述和研究問題不匹配。此問題常見于當今比較時髦的“基于A的B研究”或“A時期的B研究”這種題目。本來，“基于A的B研究”和“A時期的B研究”這樣的題目研究的研究重心是“B”而不是“A”，但作者的文獻綜述卻是“A”。顯然，此種文獻綜述脫題了。比如，“通貨緊縮時期的貨幣政策研究”這一題目，作者的研究中心應當是“貨幣政策”，“通貨緊縮時期”或“通貨緊縮”只是“貨幣政策”發(fā)揮作用的背景與環(huán)境，而作者的文獻綜述卻是“通貨緊縮”，此種文獻綜述和研究問題當然是不匹配的。

5.多個文獻綜述并存。與文獻綜述和研究問題不匹配問題相聯(lián)系的另一個問題是，有些學位論文多個文獻綜述并存。這種文獻綜述寫作違犯文獻綜述的“單數”寫作原則。多個文獻綜述并存反映出作者選題的發(fā)散化和研究問題的不集中。比如，“貨幣政策與金融市場”這一研究題目的寫作中，作者既有貨幣政策方面的文獻綜述，也有金融市場方面的文獻綜述。這種文獻綜述寫作難免顧此失彼。當然，這是選題問題了，超出了本文的討論范圍。

總之，文獻綜述在研究生學位論文寫作中具有極其重要的地位，應引起高度重視。撰寫文獻綜述應遵循“5W”、經典性、“文獻樹”、“頂天立地”和“單數”寫作原則；文獻綜述寫作過程中應該重點解決缺乏文獻綜述、簡單羅列文獻、文獻綜述缺乏權威性、文獻綜述與研究問題不匹配和多個文獻綜述并存等問題。只有這樣，才有可能提高學位論文質量。

第二篇：畢業(yè)論文 文獻綜述的寫作格式

畢業(yè)論文 文獻綜述的寫作格式，范文

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工作。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。關于，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

第三篇：畢業(yè)論文文獻綜述寫作要求

關于普通本科畢業(yè)論文(設計)文獻綜述的寫作要求

為了進一步強化學生搜集文獻資料的能力，提高學生對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，從2004級普通本科學生開始，實施文獻綜述寫作制度。為進一步規(guī)范文獻綜述的寫作，現(xiàn)將有關要求明確如下：

一、撰寫文獻綜述的基本要求

文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容的綜述性文章?！熬C”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。

二、撰寫文獻綜述的基本注意事項

1、文獻綜述是一篇相對獨立的綜述性學術報告，包括題目、前言、正文、總結等幾個部分。

題目：一般應直接采用《文獻綜述》作為標題，經指導教師批準也可以所研究題目或主要論題加“文獻綜述”的方式作為標題。

前言：點明畢業(yè)論文(設計)的論題、學術意義以及其與所閱讀文獻的關系，簡要說明文獻收集的目的、重點、時空范圍、文獻種類、核心刊物等方面的內容。

正文：無固定格式，文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業(yè)論文(設計)主題的關系由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述?？傊鶕厴I(yè)論文(設計)的具體情況撰寫，對畢業(yè)論文(設計)所采用的全部參考文獻分類、歸納、分析、比較、評述，應特別注意對主流、權威文獻學術成果的引用和評述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

結論：對全文的評述做出簡明扼要的總結，重點說明對畢業(yè)論文(設計)具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)論文(設計)重要論述依據的相關文獻已有成果的學術意義、應用價值和不足，提出自己的研究目標。

2.要圍繞畢業(yè)論文主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

3.評述(特別是批評前人不足)時，要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

4.文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

5.采用了文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。

6.文獻綜述最后要有簡要總結，并能準確地反映主題內容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。

7.所有提到的參考文獻都應和所畢業(yè)論文(設計)研究問題直接相關。

8.文獻綜述所用的文獻，與畢業(yè)設計(論文)的論題直接相關，與畢業(yè)論文(設計)的參考文獻數量完全一致;重要論點、論據不得以教材、非學術性文獻、未發(fā)表文獻作為參考文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。

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三、撰寫文獻綜述的其他事項

1.一篇畢業(yè)論文(設計)應完成一篇文獻綜述，參考文獻的引用數量原則上不少于15篇，其中外文文獻不少于3篇，字數不少于2000字，并按規(guī)范格式附于畢業(yè)論文(設計)開題報告之前。

2.文獻綜述的撰寫格式參見《江西財經大學普通本科畢業(yè)論文(設計)寫作規(guī)范》的基本要求。

3.文獻綜述與畢業(yè)論文(設計)同為學生畢業(yè)資格審核的基本文獻，為永久性保存文檔，學生應同時提供紙質及電子文檔。

4.文獻綜述的成績占畢業(yè)論文(設計)成績的10%。

第四篇：關于畢業(yè)論文文獻綜述的寫作要求（定稿）

關于畢業(yè)論文（設計）文獻綜述的寫作要求

為了進一步強化學生搜集文獻資料的能力，熟悉專業(yè)文獻資料查找和資料積累方法，提高對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，提高獨立工作能力和科研能力，并為科研活動奠定扎實的基礎，學生畢業(yè)論文（設計）教學中實施文獻綜述寫作制度。為了進一步規(guī)范文獻綜述的寫作，現(xiàn)將文獻綜述寫作要求明確如下：

一、撰寫文獻綜述的基本要求

文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容的綜述性文章?！熬C”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。

二、撰寫文獻綜述的基本注意事項

1．要圍繞畢業(yè)論文（設計）主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

2．文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業(yè)論文（設計）主題的關系由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。

3．評述（特別是批評前人不足時）要引用原作者的原文（防止對原作者論點的誤解），不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

4．文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

5． 采用了文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。6．文獻綜述最后要有簡要總結，并能準確地反映主題內容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。

7.所有提到的參考文獻都應和所畢業(yè)論文（設計）研究問題直接相關。8.文獻綜述所用的文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。

三、撰寫文獻綜述的其他事項

1．一篇畢業(yè)論文（設計）應完成一篇文獻綜述，字數不少于2000字。2．文獻綜述應包括綜述題目、綜述正文、文獻資料等幾方面內容。3．文獻綜述一般應在完成開題報告之前完成。

4．文獻綜述撰寫格式參照《浙江財經學院本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》要求執(zhí)行，使用學校統(tǒng)一規(guī)定的封面格式。

5．文獻綜述參考范文格式可參見校園網：教學管理 >> 實踐教學 >> 畢業(yè)論文>>工作規(guī)定。

第五篇：關于畢業(yè)論文(設計)文獻綜述的寫作要求

關于畢業(yè)論文（設計）文獻綜述的寫作要求

為了進一步強化學生搜集文獻資料的能力，熟悉專業(yè)文獻資料查找和資料積累方法，提高對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，提高獨立工作能力和科研能力，并為科研活動奠定扎實的基礎，學生畢業(yè)論文（設計）教學中實施文獻綜述寫作制度。為了進一步規(guī)范文獻綜述的寫作，現(xiàn)將文獻綜述寫作要求明確如下：

一、撰寫文獻綜述的基本要求

文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容的綜述性文章。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。

二、撰寫文獻綜述的基本注意事項

1．要圍繞畢業(yè)論文（設計）主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

2．文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業(yè)論文（設計）主題的關系由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。

3．評述（特別是批評前人不足時）要引用原作者的原文（防止對原作者論點的誤解），不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

4．文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

5．采用了文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。

6．文獻綜述最后要有簡要總結，并能準確地反映主題內容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。

7.所有提到的參考文獻都應和所畢業(yè)論文（設計）研究問題直接相關。

8.文獻綜述所用的文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。

9．文獻綜述應包括綜述題目、綜述正文、文獻資料等幾方面內容。文獻要求不少于15篇，其中外文文獻不少于5篇。

10．文獻綜述字數不少于2000字。