第一篇：商務(wù)英語專業(yè)加強專業(yè)建設(shè)、課程改革之工作總結(jié)

以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，走“工學(xué)結(jié)合”之路

--商務(wù)英語專業(yè)加強專業(yè)建設(shè)、課程改革之工作總結(jié)

工學(xué)結(jié)合是我國高等院校，尤其是非重點本科院校和高職高專院校內(nèi)涵建設(shè)的一個重要內(nèi)容。應(yīng)用外語系商務(wù)英語專業(yè)為適應(yīng)市場需要和響應(yīng)學(xué)院加強專業(yè)建設(shè)和課程改革之號召，在“工學(xué)結(jié)合”方面做了大量的探索和努力，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強專業(yè)建設(shè)與課程改革

1、根據(jù)市場人才需要設(shè)臵專業(yè)。商務(wù)英語專業(yè)的特點決定了專業(yè)設(shè)臵要符合市場人才的需要。我們廣泛發(fā)動老師，對人才市場展開了調(diào)查，了解用人單位對商務(wù)英語人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，并且在畢業(yè)生中展開了大量的跟蹤調(diào)查與回訪，詳細(xì)詢問他們對課程設(shè)臵的反饋意見。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，及時修訂了教學(xué)計劃，增添或刪減了一些相關(guān)的專業(yè)課程，增加了實踐教學(xué)比例。對教學(xué)目標(biāo)實行科學(xué)定位，以期增強學(xué)生的職業(yè)能力。

2、積極建設(shè)“兩個一”工程，加強專業(yè)課程改革。應(yīng)學(xué)院號召，商務(wù)英語教研室在本學(xué)期定期開展教研會議，號召本教研室的各位同仁大力建設(shè)“兩個一”工程。

二、大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)

在新修訂的教學(xué)計劃中，著重突出了實踐教學(xué)部分，頂崗實習(xí)時間至少四周，見習(xí)和畢業(yè)實習(xí)各一周。在實際操作中，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐。此外，我們目前正積極與一些企業(yè)聯(lián)系，擬與企業(yè)合作并按照企業(yè)需要開展對企業(yè)員工的 職業(yè)培訓(xùn)。目前商務(wù)英語專業(yè)已簽了五個實習(xí)基地.目前來看，商務(wù)英語專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)已初具規(guī)模。

在實訓(xùn)室建設(shè)方面，商務(wù)英語專業(yè)也取得了長足進步，目前，商務(wù)英語專業(yè)已建成國際商務(wù)模擬實訓(xùn)室1個、電子商務(wù)實訓(xùn)室2個、秘書綜合實訓(xùn)室1個、辦公自動化實訓(xùn)室1個、影視廳1個、微格教學(xué)室1個、高級語言實驗室5個、短波發(fā)射臺（2個頻道）、計算機公共機房1個。這些實訓(xùn)室的建成有助于創(chuàng)建“教學(xué)做”一體化真實實訓(xùn)情境，增強學(xué)生實踐動手能力，服務(wù)于提高學(xué)生職業(yè)能力之教學(xué)目標(biāo)。

三、實施“雙師型”師資隊伍建設(shè)，造就一批職業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人物

1.采取“走出去”的方式，鼓勵甚至安排青年教師利用假期乃至正常工作時間到企業(yè)實踐鍛煉，以期加強專業(yè)教師的企業(yè)頂崗實踐，增加專業(yè)實踐經(jīng)驗，并且要求他們考取相關(guān)專業(yè)證件，以建設(shè)具有良好職業(yè)道德和高技術(shù)技能的“雙師型”骨干師資隊伍。

2.采取“請進來”的方式，定期聘請行業(yè)專家和已取得驕人業(yè)績的畢業(yè)生舉辦講座。并且計劃加大兼職專業(yè)教師的比例，聘請2～3名行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家，組織專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團隊。

四、采取多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能

在“請進來”的同時，商務(wù)英語專業(yè)也鼓勵學(xué)生“走出去”。在教學(xué)計劃中的見習(xí)和頂崗實習(xí)階段，所有學(xué)生都需要到公司和企業(yè)進行頂崗實習(xí)，否則不予給予實習(xí)成績。除此之外，商務(wù)英語專業(yè)也致力于為學(xué)生提供更多的實踐機會。---如廣交會期間，商務(wù)英語專業(yè)全體學(xué)生都利用所學(xué)知識服務(wù)于廣交會各個工作領(lǐng)域如翻譯、接待、餐飲服務(wù)等。本著打造企業(yè)需要的實用型人才，提高學(xué)生職業(yè)能力的宗旨，我們還與社會知名拓展培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合組織學(xué)生開展了畢業(yè)拓展實習(xí)。實習(xí)包括聘請知名企業(yè)管理專家給學(xué)生做專題講座，仿真面試，模擬外貿(mào)公司實地演練，戶外拓展心智訓(xùn)練等等?；顒觾?nèi)容豐富多彩，融實用性與趣味性于一體。學(xué)生普遍反映畢業(yè)實習(xí)讓他們重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)注意的問題，既充分發(fā)揮了自己的長處也及時意識到了自己的不足，實習(xí)效果良好。今后，我們將進一步拓展實習(xí)渠道，開拓實習(xí)基地，以加強學(xué)生對商務(wù)工作和英語翻譯的感性認(rèn)識，開拓眼界。

五、加強實訓(xùn)大綱建設(shè)，提高實訓(xùn)課程效率

在頂崗實踐教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn)：目前各實訓(xùn)課程的大綱建設(shè)亟待完善。而實訓(xùn)教材方面目前處于空白狀態(tài)。因此，商務(wù)英語專業(yè)已發(fā)動各相關(guān)教師根據(jù)實踐教學(xué)要求，制訂了相關(guān)的實訓(xùn)大綱以指導(dǎo)實訓(xùn)教學(xué)，提高實訓(xùn)課程效率。

六、今后工作設(shè)想 在國家大力推行高職高專院校內(nèi)涵建設(shè)的號召下，結(jié)合學(xué)院倡導(dǎo)的項目導(dǎo)向教學(xué)改革，應(yīng)用外語系商務(wù)英語教研室在今后的工作中將從如下幾個方面著手加強教學(xué)常規(guī)管理，推進教學(xué)改革，探索新形勢下的工學(xué)結(jié)合、定單式培養(yǎng)的教學(xué)模式，把學(xué)生就業(yè)崗位工作任務(wù)的要求融入到課堂教學(xué)的具體過程之中，真正凸顯其“語言交際能力+商務(wù)知識+業(yè)務(wù)操作能力+基礎(chǔ)管理能力”的專業(yè)特色。

1、繼續(xù)抓好教風(fēng)建設(shè)，建設(shè)“雙師型”師資隊伍

商務(wù)英語教研室大部分教師對所教課程的定位及作用有較明確的認(rèn)識，能按教學(xué)大綱的要求因材施教并輔以多媒體等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心組織教學(xué)，使課堂教學(xué)效果較之以往有較大改善。教風(fēng)的好壞直接影響教學(xué)效果，因此，在今后的工作中我們將一如既往地抓好教風(fēng)建設(shè)，強化教師的職業(yè)素養(yǎng)，定期進行各項教學(xué)檢查，確保從源頭保證教學(xué)質(zhì)量。此外，教學(xué)中我們還深刻認(rèn)識到建設(shè)“雙師型”師資隊伍的重要性。高職院校培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性要求我們必須建設(shè)一支既有夯實的專業(yè)理論知識又有豐富的崗位實踐經(jīng)驗和操作能力的高水平的“雙師型”師資隊伍。我們將繼續(xù)定期下派青年教師到企業(yè)鍛煉實習(xí)，豐富其實踐操作經(jīng)驗并最終服務(wù)于課堂教學(xué)。

2、認(rèn)真抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)風(fēng)是保證學(xué)習(xí)效果的重要要素之一，良好的學(xué)風(fēng)能營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，在今后的工作中我們將一如既往地進行學(xué)風(fēng)整頓，增強學(xué)習(xí)氛圍，力保上課無遲到曠課等現(xiàn)象，加強課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的觀念，給良好的教學(xué)環(huán)境和效果提供有力的保障。

3、加強實踐教學(xué)，推行“工學(xué)結(jié)合”

為進一步深化教學(xué)改革，推進成才教育，我們將進一步加強畢業(yè)生回訪工作，根據(jù)畢業(yè)生的反饋意見和就業(yè)市場的需求修改和調(diào)整教學(xué)計劃，突出對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。積極開拓頂崗實習(xí)基地和校外實訓(xùn)基地，推行“工學(xué)結(jié)合”，讓學(xué)生在實際工作崗位上運用課堂理論知識，培養(yǎng)和提高職業(yè)技術(shù)能力。

4、積極建設(shè)“兩個一”工程，推動高職教學(xué)改革

今后我們工作的重點在于建設(shè)“兩個一”工程，確保商務(wù)英語寫作課程和商務(wù)英語精讀課程能上省甚至國家精品課程?！肮W(xué)結(jié)合”是高職院校增強學(xué)生就業(yè)的出路。商務(wù)英語教研室在執(zhí)行的過程中取得了初步的經(jīng)驗，為下一步的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。但這項工作對于我們來說，依然任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將一如既往地致力于專業(yè)建設(shè)和課程改革，以就業(yè)為導(dǎo)向、倡導(dǎo)“工學(xué)結(jié)合”，提高教學(xué)效果和學(xué)生職業(yè)能力。

第二篇：商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)

商務(wù)英語專業(yè)建設(shè) 一，專業(yè)定位及人才培養(yǎng)

1.專業(yè)定位及辦學(xué)思路

①專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研報告 ②近三年人才需求調(diào)查報告 ③近三年畢業(yè)生反饋調(diào)查報告 ④學(xué)院重點專業(yè)建設(shè)的文件

2.專業(yè)規(guī)劃及實施

①學(xué)院“十一五”規(guī)劃

②商務(wù)英語專業(yè)“十一五”規(guī)劃 ③商務(wù)英語專業(yè)近三年工作計劃及總結(jié) ④專業(yè)建設(shè)成效綜述

⑤專業(yè)建設(shè)及改革

3.人才培養(yǎng)模式

①商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計劃 ②商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)大綱

二，教學(xué)的基本條件

1.師資隊伍結(jié)構(gòu)

①師資結(jié)構(gòu)一覽表

②專任教師一覽表

③專業(yè)負(fù)責(zé)任人情況一覽表1

④具有雙師素質(zhì)教師一覽表

⑤教外兼職教師一覽表

2.主講教師情況

①主講教師一覽表

②副高職稱一覽表

③近三年主講教師開課一覽表

④近三年主講教師發(fā)表論文一覽表 ⑤教學(xué)名師

3.師資隊伍建設(shè)

①師資隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃 ②主講教師培養(yǎng)計劃

③教師培養(yǎng)計劃

④教師學(xué)期工作總結(jié)及成績分析 ⑤教師到企業(yè)實踐情況

4.實踐教學(xué)條件

①校內(nèi)實訓(xùn)室一覽表

②校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)綜述

③校外實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表

④校外實訓(xùn)基地建設(shè)綜述

⑤實訓(xùn)室各項管理規(guī)定

⑥近三年考試培訓(xùn)計劃

⑦職業(yè)資格證書考試要求

⑧近三年學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試情況 ⑨近三年實訓(xùn)課開出率統(tǒng)計

5.經(jīng)費投入

①近三年經(jīng)費預(yù)算一覽表

②專業(yè)建設(shè)費用使用一覽表

③近三年設(shè)備投入

6.教材和圖書資料

①專業(yè)“十一五”教材建設(shè)規(guī)劃 ②教材使用情況

③學(xué)院選用教材制度

④自編教材及講義一覽表

⑤專業(yè)教研室購書

三，教學(xué)改革及教學(xué)管理

1.課程體系改革

①教學(xué)大綱

②專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

③課程體系框架

④教學(xué)研究工作記錄

⑤近三年全院設(shè)選修課程情況

2.教學(xué)方法及手段改革

①語音室，多媒體使用情況一覽表

②教師講義

③精品課程建設(shè)

④教師課件

⑤教學(xué)錄像

3.實踐教學(xué)

①商務(wù)英語專業(yè)綜合實踐課程 ②學(xué)院關(guān)于實踐教學(xué)的文件 ③技能測試題庫

④學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)作業(yè)

⑤學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)照片

⑥學(xué)生實訓(xùn)日記

⑦學(xué)生論文

4.教研教改成果

①教研室活動記錄

②教改科研成果

③教研立項

④教師發(fā)表論文一覽表

5.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合①專業(yè)委員會成立文件

②專業(yè)委員會會議記錄及照片 ③校外基地

④頂崗實習(xí)單位一覽表

⑤校企合作訂單式人才培養(yǎng)

6.教學(xué)管理

①學(xué)院教學(xué)管理文件

②教學(xué)檔案管理細(xì)目

③教學(xué)管理環(huán)節(jié)

④學(xué)生座談會記錄

⑤學(xué)生評教

四，人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識

①英語過級考試成績單

②計算機考試成績單

③英語大賽資料

④各種技能大賽

2.職業(yè)能力及素質(zhì)

⑴職業(yè)素質(zhì)教育成果

⑵優(yōu)秀學(xué)生成績介紹

⑶業(yè)余黨校情況

⑷素質(zhì)教育選修課開設(shè)情況 ⑸職業(yè)素質(zhì)教育講授情況

⑹本專業(yè)學(xué)生參加社會實踐情況和照片 ⑺專業(yè)技能大賽情況

⑻參加社團情況

⑼素質(zhì)拓展

⑽學(xué)報

⑾英語角

3.學(xué)生滿意度

①評教問卷

②滿意度調(diào)查問卷

4.就業(yè)及社會聲譽 ①近三年報到情況統(tǒng)計 ②畢業(yè)人數(shù)及就業(yè)率

③畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)及崗位群分布④畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤

⑤用人單位對畢業(yè)生的評價 ⑥部分優(yōu)秀學(xué)生展示

第三篇：之商務(wù)英語專業(yè)個人簡歷

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參考資料：商務(wù)蜜蜂資訊網(wǎng)(http://)

簡歷是招聘單位認(rèn)識應(yīng)聘者的重要途徑，簡明扼要的簡歷可以讓人一目了然，從而對應(yīng)聘者有一個初步的了解，簡歷做得好可以給HR留下好印象，這里分享一份英文個人簡歷模板，希望對尋找工作的朋友有所幫助。

姓名：xxx國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣州 身材： 161 cm53 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲

培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:跟單員采購專員 行政人員貨運代理 倉管員工作年限： 1 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職-一個星期

月薪要求： 1500--2000 希望工作地區(qū)： 廣州 花都 佛山

個人工作經(jīng)歷：

2006年７－８月深圳錦籠萊五金塑膠公司制單員上學(xué)

2007年2－4月廣州環(huán)御企業(yè)管理顧問有限公司商務(wù)助理家里有事

教育背景

畢業(yè)院校： 廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)-2007-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 商務(wù)英語 所學(xué)專業(yè)二： 日語

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

2006年3月-2006年5月廣東青年干部學(xué)院國際商務(wù)單證操作員

2006年12月廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 全國計算機一級

2007年5月到7月廣州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院心理學(xué) 教育學(xué)

語言能力

英語： 優(yōu)秀

國語水平： 良好

粵語水平： 良好

工作能力及其他專長

本人善于跟別人溝通，能較好地和人相處，能獨立完成任務(wù)。

聽，說，讀，寫，翻譯能力，能進行日常英語交流；

能寫各商務(wù)信件，能從事相關(guān)方面的翻譯工作；

具有一定的國際貿(mào)易知識，能進行與貿(mào)易相關(guān)的工作。、熟練各種辦公軟件操作（如：word、excel、powerpoint等）、有全國英語cet-6成績單.詳細(xì)個人自傳

本人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望能在工作中不斷鍛煉自己！具有較強溝通能力，團隊協(xié)作精神和學(xué)習(xí)能力.能迅速融入工作環(huán)境，根據(jù)工作需要迅速吸收新知識.english resume: thepersonal introduction name:xuyixiansex::men

country:chinanationality:han

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the marriage condition :singlethe born date :1985-02

the way of contact

telephone:***phone:020-87884051

qq:349272092 或136162399

e-mail:crazyxuyixian@163.com

thewanted job and job experience

the workibg lacation of the wanted job:foreign business staff service staff

the date to the new job:after a week

the job wanted:1500-2000rmbthe wanted job place: guanghzu foshan

the job experience:

1.the documentary staff of five mental of plasitic of jinlonglai company in in july to august in 20062、the bussiness assistant of the chibrige consultant in febto april in 2007

the education background

the graduatedschool:guangdong vocational college of mechanical &electrical

technology

the highest record of fomal schooling:collegethe graduated dated :2007-07-1 the studymajor :business englishthe second studymajor :japance

the language ability

the foreign language :cet-4 and cet-6 scorecomputer ability: nationalcomputer a ofdo well in officesoftware(word execl powerpoint)

the chinese ability:finethe cantonese ability :well

the job ability and other skill

i'm good at to communicate with person, can the independence complete the work and work enthusiasm, apt to accept the new thing, have the diligent spirit.i look forward to sb can find me.i will try all my studying to devote to the company.the detail of myself

in the high school ,i am the maths delegate.in the first term of the college ,i am the

monitor of the class.joint in the living dormitory and manangment department.in addition ,i am a sanguine people ,as well as good at communicating ,responsibility to do things.

第四篇：商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的探討

商務(wù)英語類專業(yè)建設(shè)的探討

趙小云1

(南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京)

摘要：從應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)的思路、優(yōu)勢和特色出發(fā)，具體闡述如何進行本專業(yè)建設(shè)。在成立了專家顧問委員會的基礎(chǔ)上，進行了課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，同時注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，并逐步加強師資建設(shè)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用英語；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革

English Culture in My View

Abstract: After introducing the thought, advantages and characteristics of perfecting the design ofthe major — Applied English, the article focuses on describing the method of perfecting its design.On the basis of establishing Expert Advisory Committee, we carry out the reform of course system and content and lay emphasis on reforming teaching methods.At the same time, we take measures of improving teachers’ comprehensive ability.Key words: Applied English;Perfect the design of the major;teaching reform

一、商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的背景和特色

經(jīng)濟社會活動國際化和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展對英語專業(yè)學(xué)習(xí)英語綜合應(yīng)用能力和知識能力素質(zhì)提出了多方面更高的要求，英語專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)必須要改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和英語綜合應(yīng)用能力。對于商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生來說，只有單一英語學(xué)科專業(yè)知識和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。該專業(yè)必須從單純的英語人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶剑瑧?yīng)用型、復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式。對于高職院校的學(xué)生來說，緊密和生產(chǎn)工作實踐結(jié)合，培養(yǎng)并提高相關(guān)領(lǐng)域的實際工作能力，顯得尤為重要。

專業(yè)建設(shè)在注重加強學(xué)生英語語言基本功的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，擴展學(xué)生知識面，增加復(fù)合專業(yè)知識課程。商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展方向強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫為主的實際應(yīng)用能力的同時，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生在外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的實際工作能力。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，實行雙證書制度，要求學(xué)生獲得必須獲得國家相關(guān)職業(yè)資格證書，才能夠畢業(yè)，以督促學(xué)生重視實踐技能。

本專業(yè)課程體系和教學(xué)模式具有顯著的特色：（1）本專業(yè)課程分為兩大模塊：英語語言類課程和國際商務(wù)類課程。前者主要在大學(xué)一、二年級上學(xué)期開設(shè)，著重打好英語語言基礎(chǔ)，以傳授人文知識和增強學(xué)生英語運用能力為主要目的；后者在二、三年級開設(shè)，要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握各相關(guān)專業(yè)的理論和規(guī)則以及基本的解決實際問題的方法，著重拓寬口徑，注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)鍛煉。同時在三年中不間斷地鞏固和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。（2）將“國際型、復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)特色始終如一地貫穿于專業(yè)課程建設(shè)的全過程，強調(diào)該專業(yè)的應(yīng)用型特點，從而使學(xué)生既熟練掌握英語語言各項基本技能，又較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到國際商務(wù)基礎(chǔ)理論，熟悉國際商務(wù)運作程序。（3）深化教育改革，發(fā)展中英文雙語教學(xué)。運用英語講授全部英語語言課程和運用中英文雙語講授國際商務(wù)課程。（4）注重教學(xué)法的改革，靈活運用啟發(fā)式、討論式、研究式、任務(wù)式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。重視第二課堂活動，舉辦英語演講比賽、中、英文辯論賽、綜合技能大賽、英文作文比賽、等，組織學(xué)生參加社會實踐、社會調(diào)查、商務(wù)活動等，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，提高他們實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。（5）實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”結(jié)合制度。（6）在教學(xué)設(shè)計中，加重了實踐的份量，通過加強聽說讀寫譯的強化訓(xùn)練、外經(jīng)

作者簡介：趙小云(1970-)，女，籍貫：江蘇省南京市，學(xué)位：文學(xué)碩士，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授

貿(mào)相關(guān)領(lǐng)域的實訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用的綜合訓(xùn)練, 為培養(yǎng)應(yīng)用型的外語人才奠定了基礎(chǔ)。

二、商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的具體措施

1．成立了專家顧問委員會

在專業(yè)建設(shè)過程中，為了使專業(yè)設(shè)置更符合市場需求，本專業(yè)成立了專家顧問委員會，在專業(yè)設(shè)置、咨詢、論證中發(fā)揮了積極的作用，指導(dǎo)教學(xué)開發(fā)取得明顯成效。特別是在貫徹以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)實踐為主線的新一輪課程改革中成效顯著。

2.注重課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系的改革

在專業(yè)建設(shè)上，首先深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系的改革。按照“實際、實用、實踐”的原則，不拘泥于傳統(tǒng)學(xué)科型的課程體系結(jié)構(gòu)，淡化基礎(chǔ)課與專業(yè)課的界限，進行課程重組和整合。為了提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，設(shè)置了兩次綜合英語強化實訓(xùn)，這有利于提高學(xué)生聽說讀寫譯的綜合能力。在對外貿(mào)易方面，增加開設(shè)了報關(guān)實訓(xùn)。在理論課程設(shè)置方面，考慮到在基礎(chǔ)英語精讀課上，已有寫作練習(xí)，因此，再開設(shè)英語寫作已無必要，經(jīng)過論證，將英語寫作刪除，改為商務(wù)英語寫作。同時，為了加強學(xué)生在外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的實際工作能力，除了國際貿(mào)易實務(wù)，還應(yīng)開設(shè)進出口業(yè)務(wù)的一個重要環(huán)節(jié)-報關(guān)方面的課程，即“報關(guān)實務(wù)”。理論教學(xué)體系要與實踐教學(xué)體系既相互聯(lián)系、相互依存，又有各自特點，相對獨立，構(gòu)成為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)體系有機體。

3.注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

其次，要進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。教學(xué)是課程實施的主要途徑。通過一線教師，不僅僅是英語教師的調(diào)查、摸索、嘗試、反饋、總結(jié)、反思，可以制定適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能清單。在教學(xué)上，盡量避免老師一言堂的現(xiàn)象，可采用分組討論，配對練習(xí)等方法，鼓勵學(xué)生積極大膽參與教學(xué)活動。同時，由于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生核心課程之一是英語類的課程。要想促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上發(fā)揮主觀能動性，就要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語這門語言的興趣，并讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的一些好的學(xué)習(xí)方法。這就要采取多項措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)手段上，要大膽采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

采用多媒體，教師可以將例句事先輸入電腦，在學(xué)生用該單詞造句后，再展示給學(xué)生看。學(xué)生普遍反映這種展示效果好。利用教學(xué)軟件有隨堂測試功能，方便了教學(xué)反饋和監(jiān)督。教師可以要求學(xué)生將答案輸入，教師通過電子的收卷，可以看到學(xué)生的答案，了解學(xué)生的掌握情況。對于普遍回答不好的問題，可以有針對性地重點講解。多媒體還有助于教師使用補充的材料。例如，如教師補充好的聽力材料，通過多媒體的放音系統(tǒng)，學(xué)生可聽到光盤里的英語聲音，同時通過投影儀，學(xué)生可同步閱讀聽力的選擇項目和問題。

4.加強教師隊伍的建設(shè)

同時，在專業(yè)教師的配備上，要加大“雙師型”教師的人數(shù)。如果教師在商務(wù)類工作崗位上積累了一定的經(jīng)驗，實踐操作能力很強，由這些教師授課，學(xué)生的實踐能力更貼近職業(yè)崗位的要求，可提高學(xué)生的就業(yè)能力。但有些教師缺乏實際工作經(jīng)驗，可采取措施，鼓勵專業(yè)教師尤其是實踐課教師考取相關(guān)的職業(yè)資格證書。同時，還應(yīng)讓專業(yè)教師每年有一定機會到企業(yè)參加實踐。另外，聘請企業(yè)有相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員，來擔(dān)任實訓(xùn)課教師或舉辦相關(guān)的職業(yè)教育講座。

三、結(jié)論

本人曾做過商務(wù)類英語專業(yè)課程設(shè)置方面的課題，通過該課題，進一步證實商務(wù)類英語專業(yè)除了要培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫譯的綜合能力外，更需要重視學(xué)生從事商務(wù)貿(mào)易的能力。這種能力的培養(yǎng)，除了通過課程設(shè)置加強外，教師的外經(jīng)貿(mào)實際工作經(jīng)驗也起著舉足輕重的作用。

參考文獻：胡安娜.與就業(yè)崗位對接的商務(wù)英語精讀課堂教學(xué)模式設(shè)計.太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報.2012(3）2 朱愛云.高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點思考.職業(yè)教育研究2007(3)

第五篇：商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（十三五）

（2015—2020年）

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則

以改革為動力，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為重點，從專業(yè)辦學(xué)條件和教學(xué)管理的實際出發(fā)，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，逐漸加大改革力度，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使專業(yè)改革適應(yīng)高職教育的要求，使人才培養(yǎng)與地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展和人才市場對商務(wù)英語類人才技能素質(zhì)的需求相適應(yīng)。培育專業(yè)特色，把商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)成院級示范性專業(yè)。

根據(jù)我國高等職業(yè)技術(shù)教育的總體發(fā)展要求，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對一線應(yīng)用型英語人才的需求，商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和英語聽、說、讀、寫、譯的能力，熟悉國際商務(wù)的基本理論知識和操作程序，適應(yīng)國際商務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能人才”。

一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

（2）基本情況

自建立以來，商務(wù)英語專業(yè)堅持不斷探索、與時俱進，根據(jù)市場需求及時調(diào)整教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，革新教學(xué)手段，改善理論教學(xué)，積極探索創(chuàng)新實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量。從社會需求角度出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)地設(shè)臵理論與實踐課程體系，專業(yè)知識則根據(jù)職業(yè)的一般要求和崗位的特殊要求有針對性地設(shè)臵專門化教學(xué)模塊，建立一個知識面寬廣，技能針對性和實用性強的知識平臺。

經(jīng)過幾年的建設(shè)，商務(wù)英語專業(yè)初具一定知名度，學(xué)生在省內(nèi)外各種英語比賽中所取得的驕人業(yè)績, 得到本省同仁的高度評價。2010年以來，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生參加全國、江西省高職院校英語口語、英語寫作、外語外貿(mào)崗位技能等各類比賽中獲得全國二等獎、省特等獎、一、二、三等獎以及多項團體獎等優(yōu)異成績。

（3）教學(xué)改革

近年來，根據(jù)市場需求及時調(diào)整教學(xué)計劃，在不斷改善理論教學(xué)方法的同時，努力探索和創(chuàng)新實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)形式，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。從社會需求角度出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)地設(shè)臵理論與實踐課程體系，文化基礎(chǔ)知識“必需、夠用”為度，專業(yè)知識則根據(jù)職業(yè)的一般要求和崗位的特殊要求有針對性地設(shè)臵專門化教學(xué)模塊，理論教學(xué)與實踐教學(xué)基本達到1：1，建立一個知識面寬廣，技能針對性和實用性強的知識平臺。

對課程進行整合，采用模塊化、進階式的課程體系。根據(jù)社會對人才發(fā)展的需要，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的模塊化、課證融合的課程體系和“三位一體”的實踐教學(xué)體系。

模塊化課程體系保證了學(xué)生專業(yè)能力的具體落實，進階式課程設(shè)臵瞄準(zhǔn)了高職學(xué)生的特點，使學(xué)生專業(yè)核心能力在循環(huán)中得到強化和提升。（4）師資隊伍

經(jīng)過幾年的努力，外國語學(xué)院師資隊伍建設(shè)取得了長足的發(fā)展。本專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)背景好。近年來，逐漸加強雙師型師資隊伍建設(shè)，目前雙師素質(zhì)教師約占80%左右。師資隊伍數(shù)量適度、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理。

目前商務(wù)英語專業(yè)有專職教師22人，校內(nèi)外兼職教師8人，其中專任教師隊伍中有2名正教授，2名副教授，70%的教師具有碩士學(xué)位。翻譯師、經(jīng)濟師、國際商務(wù)師、商務(wù)英語考試官以及2名外教擔(dān)任英語和商務(wù)類主干課程，同時聘請進出口商會等行業(yè)、企業(yè)的專家擔(dān)任專業(yè)特聘教授。

短短幾年來，商務(wù)英語專業(yè)獲得了長足發(fā)展，取得了驕人的業(yè)績，一批高素質(zhì)的商務(wù)、英語專業(yè)科班出身的碩士、留學(xué)歸國人員和外籍教師陸續(xù)加盟該專業(yè)教學(xué)隊伍。教研、科研工作的長效開展，教學(xué)水平穩(wěn)步上升，教學(xué)效果日益凸顯。（5）實踐條件

為了能夠達到商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效果，實施商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)該提供必要的實踐教學(xué)條件，近年來在不斷加強師資隊伍建設(shè)的同時，千方百計加大硬件投入，我院現(xiàn)有近5間校內(nèi)實訓(xùn)室，其中數(shù)字多媒體語言實訓(xùn)室1間，1間商務(wù)談判實訓(xùn)室（模擬商務(wù)公司）、POCIB國際貿(mào)易技能實訓(xùn)中心1間、多功能網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心2間、此外商務(wù)英語專業(yè)積極探索新型工學(xué)結(jié)合模式，不斷完善人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)與有中國第一展之稱的“中國進出口商品交易會”（廣交會）、江西進出口商會、福海國際貨代有限公司、香格里拉大酒店等建立了合作關(guān)系和簽訂了合作協(xié)議，開展諸如商務(wù)實習(xí)、考證、培訓(xùn)、就業(yè)等為內(nèi)容的產(chǎn)學(xué)合作，產(chǎn)學(xué)取得較為豐碩的成果且向縱深發(fā)展。（6）課程建設(shè)

商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于國際商務(wù)環(huán)境下的高素質(zhì)高級技能型專門人才的培養(yǎng)。自學(xué)校順利通過江西省教育廳教學(xué)水平評估以來，通過市場調(diào)研、專業(yè)研討、專業(yè)建設(shè)委員會專家把脈，商務(wù)英語專業(yè)積極踐行專業(yè)建設(shè)，大刀闊斧進行了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，2011年版的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案在08、09級人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上有較大的突破，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的 “工學(xué)融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念，從而逐步構(gòu)建和深化了高職商務(wù)英語專業(yè)“三位一體”實踐教學(xué)體系，凸顯“動口能力+動手能力”、“課證融合”、“以賽輔教、以賽促學(xué)”有機結(jié)合的高素質(zhì)外貿(mào)行業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的創(chuàng)新。商務(wù)英語專業(yè)課程體系包括五個主要板塊：專業(yè)基礎(chǔ)能力課程模塊、專業(yè)核心能力課程模塊、專業(yè)綜合性實踐模塊、素質(zhì)課程模塊、拓展能力課程模塊。主要課程有：《商務(wù)英語》、《英語精讀》、《外貿(mào)英語會話》、《外貿(mào)函電》、《外貿(mào)單張》、《商務(wù)英語寫作》、《商務(wù)英語翻譯》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)業(yè)務(wù)模擬》等，同時，該專業(yè)定期邀請業(yè)內(nèi)人士來校講座，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生課外知識。

2．專業(yè)優(yōu)勢與特色

商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于國際商務(wù)環(huán)境下的高素質(zhì)高級技能型專門人才的培養(yǎng)。自學(xué)校順利通過教育部水平評估以來，通過市場調(diào)研、專業(yè)研討、專業(yè)建設(shè)委員會專家把脈，商務(wù)英語專業(yè)積極踐行專業(yè)建設(shè)，大刀闊斧進行了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，新的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案在08級人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上有較大的突破，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的 “工學(xué)融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念，從而逐步構(gòu)建和深化了高職商務(wù)英語專業(yè)“三位一體”實踐教學(xué)體系，凸顯“課證融合”、“動口能力+動手能力”、“以賽輔教、以賽促學(xué)”有機結(jié)合的、基于“課崗證賽融通、工學(xué)緊密融合”高素質(zhì)外貿(mào)行業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極鼓勵學(xué)生參加各類比賽，并緊密依托外貿(mào)行業(yè)（致力建立“政、校、企”三方合作關(guān)系）發(fā)展本專業(yè)，走工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展的道路，建立多種形式的工學(xué)結(jié)合、校企合作的機制。

四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃基本內(nèi)容 1．人才培養(yǎng)模式改革

高職院校主要是培養(yǎng)高技能型人才,高技能型人才是指能“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的,德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”。其本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應(yīng)用能力,即具有鮮明的實用性和實踐性；其規(guī)格特征為高等技術(shù)應(yīng)用性人才,即具有明確的高層次性；其行為特征是知識與技能的應(yīng)用活動不是機械地模仿和簡單地勞動，而是在“應(yīng)知”基礎(chǔ)上“應(yīng)會”的智能性行為。因此，我院的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要依托學(xué)校“工學(xué)融合，‘校企雙主體’人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念，即以“校企合作”為核心，重新思考“培養(yǎng)什么人”、“誰來培養(yǎng)”、“怎么培養(yǎng)”等核心問題，如下圖所示。

(1)根據(jù)職業(yè)崗位群需求確定專業(yè)培養(yǎng)方向

向校企深度融合邁進，使企業(yè)全方位參與包括確定專業(yè)培養(yǎng)方向在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程。首先校企共同組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，決定專業(yè)開發(fā)與建設(shè)以及專業(yè)培養(yǎng)方向等內(nèi)容；其次在確定專業(yè)培養(yǎng)方向時引入崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位職業(yè)能力要求，確定培養(yǎng)人才的專業(yè)能力、方法能力、社會能力等具體能力；第三是注重與行業(yè)需求的緊密結(jié)合，追蹤行業(yè)的最新發(fā)展和就業(yè)市場對就業(yè)者知識、能力的需求。實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方向與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的“零距離”接軌，從而能體現(xiàn)了教學(xué)過程的開放性、實踐性和職業(yè)性。

以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型商務(wù)英語人才為目標(biāo)，確定商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)方向：在外商投資企業(yè)、合資合作公司、國際商務(wù)機構(gòu)從事對外貿(mào)易、國際商務(wù)、項目運營和國際商務(wù)營銷實施等工作。其專業(yè)面向的崗位群有：涉外企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外銷員、報關(guān)員、報檢員、單證員、國際商務(wù)師、國際商務(wù)操作員、翻譯、涉外秘書等需要從業(yè)者具備英語和商務(wù)兩方面知識和能力的職位。其他能勝任的崗位還包括：中外資企業(yè)的業(yè)務(wù)員、文員、行政助理或商務(wù)助理；事業(yè)單位和機關(guān)涉外部門的職員；翻譯公司的行政助理或初級譯員；中外企業(yè)從事財務(wù)、市場、銷售、生產(chǎn)、后勤等需要用英語開展工作的基層人才。

(2)構(gòu)建“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)模式的改革上，我們打破了以往的學(xué)生學(xué)習(xí)制度，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與工作過程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式引入到三年制?？平逃慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中去。一方面充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實習(xí)基地，如語音室、模擬實訓(xùn)室等給學(xué)生模擬實習(xí)的空間和舞臺，使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強實踐技能的訓(xùn)練，為走出校園做好準(zhǔn)備。另一方面積極構(gòu)建具有我校特色的“校企雙主體”培養(yǎng)模式，加大與政行企的深度合作，從而加強學(xué)生實習(xí)與實訓(xùn)的力度。使學(xué)生在學(xué)校通過四個學(xué)期的校內(nèi)集中學(xué)習(xí)(理論+實訓(xùn))，通過第五學(xué)期的校內(nèi)外崗位實習(xí)的“學(xué)做”過渡、深化，在第六學(xué)期到企業(yè)參加頂崗實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。企業(yè)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)中，認(rèn)真指導(dǎo)設(shè)計與答辯，保證了畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。以達到“學(xué)以致用”以及在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力以及團結(jié)協(xié)作和敬業(yè)精神，使他們在走上工作崗位之前進行一次較全面的與本專業(yè)及未來職業(yè)緊密結(jié)合的實踐鍛煉。

(3)“課證融合”，推行“雙證”結(jié)合制度

以就業(yè)為導(dǎo)向，基于職業(yè)崗位能力的要求，將職業(yè)技能認(rèn)證要求與教學(xué)內(nèi)容深度融合。推行“雙證”結(jié)合制度，要求畢業(yè)生職業(yè)資格證和學(xué)校畢業(yè)證“雙證書”獲取率達100%。在專業(yè)指導(dǎo)委員會、行業(yè)專家的指導(dǎo)下，根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)崗位群的分布情況及崗位任職要求，確定必備和必選的職業(yè)資格證書，如全國國際商務(wù)英語考試（一二級）證書、國際商務(wù)單證員證書、外貿(mào)跟單員證書、國際貨運代理員證書等。

(4)確立科學(xué)的人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標(biāo)：商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，掌握經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)必備的商務(wù)、英語的基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化，特別是加入世界貿(mào)易組織后市場經(jīng)濟的需要，具有較強的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，具有較高人文素質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高技能人才。

通過三年的專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生具有以下專業(yè)能力：商務(wù)情境下專業(yè)英語的聽、說、讀、寫、譯能力；國際商務(wù)交流與溝通的能力；國際貿(mào)易實際操作能力(如外貿(mào)函電的撰寫、外貿(mào)單證繕制、海關(guān)報關(guān)等能力)；具有生產(chǎn)企業(yè)或商貿(mào)企業(yè)的基礎(chǔ)管理及銷售能力。其中，以國際貿(mào)易實際操作能力(包括單證的英文操作能力)和商務(wù)現(xiàn)場翻譯能力的培養(yǎng)為主線。

(5)強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)

加強教學(xué)過程中語言與商務(wù)模塊的融合，注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。加強語言與商務(wù)模塊的融合，增強學(xué)生的實踐操作能力和職業(yè)競爭力。

按照企業(yè)需要開展對在校學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作共同研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程中，突出學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。進一步加強和擴大校外實習(xí)基地建設(shè)，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，保證在校生至少半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，完善對學(xué)生在企業(yè)半年頂崗實習(xí)的過程管理，切實在頂崗實習(xí)中體現(xiàn)與工作過程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。通過聘請行業(yè)專家授課、根據(jù)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)計劃、訂單培養(yǎng)、選派教師到企業(yè)掛職以及學(xué)生在企業(yè)的頂崗實習(xí)等方式，加強校企合作，確保學(xué)生的實踐能力與企業(yè)要求的零距離對接。

面對人才培養(yǎng)模式改革的新要求，我們需要在實驗實訓(xùn)、師資隊伍、課程體系等方面加大建設(shè)力度，以確保人才培養(yǎng)模式改革的順利實施。

2．課程體系改革

按照構(gòu)建以國際商務(wù)工作過程為導(dǎo)向、英語應(yīng)用為基礎(chǔ)、商務(wù)技能為核心、職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系，并根據(jù)工作任務(wù)、崗位任職要求設(shè)臵核心課程。核心課程涵蓋商務(wù)工作崗位的專業(yè)知識以及工作過程中所必需的核心能力，并運用相適應(yīng)的培養(yǎng)方式來促進核心能力的發(fā)展。由工作過程、核心課程、核心能力和培養(yǎng)方式構(gòu)成的課程體系是一個主線分明、交叉融合的突出職業(yè)能力培養(yǎng)、注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作一致性的課程體系。以國際商務(wù)工作過程為導(dǎo)向的課程體系，設(shè)臵了六大模塊，即基本素質(zhì)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力課程模塊、專業(yè)核心能力課程模塊、專業(yè)綜合性實踐模塊、素質(zhì)拓展課程模塊、專業(yè)拓展能力課程模塊等6個模塊。職業(yè)核心能力課程突出商務(wù)英語核心技能的培養(yǎng)，并且，為體現(xiàn)“課證深度融合”專業(yè)建設(shè)理念，專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程引入了相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，如全國商務(wù)英語考證一二級、國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員考證等。

3．課程建設(shè)

繼續(xù)探索以應(yīng)用性、實踐性、職業(yè)性為基本特征的教育體系，加大實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的比重，探索學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的路子，建立起教、學(xué)、做一體化的人才培養(yǎng)機制。力爭在3年內(nèi)，精品課程有大的突破。秉承教育部16號文精髓，推動“基于工作過程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”的教學(xué)改革與創(chuàng)新，根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)的特點，推行“基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程”和“任務(wù)驅(qū)動”的課程設(shè)計和開發(fā)，以“能力目標(biāo)”“以市場為導(dǎo)向”進行全面的課程改革，逐步形成有特色的“外語+商務(wù)”的課程體系。通過整合、策劃，加強教材建設(shè)，可將已有校級精品課程如商務(wù)單證制作、商務(wù)英語談判、商務(wù)英語翻譯等進行規(guī)劃、包裝優(yōu)化并打造成省教職委或更高級別的精品課程，同時開發(fā)3-4門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程，如商務(wù)函電、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)單證制作等。通過3-5年的培育與建設(shè)，建設(shè)1門省級或教指委級資源共享（精品）課程、5門校級資源共享（精品）課程，建設(shè)5-6門網(wǎng)絡(luò)課程。依據(jù)新要求，進一步修訂和完善教學(xué)大綱，實驗、實訓(xùn)大綱等規(guī)范性教學(xué)文件，積極開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)計劃要求。

4．教材建設(shè)

（1）根據(jù)課程體系，挑選符合教學(xué)大綱和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教育部推薦的高職優(yōu)秀教材，確保教材的實用性、時效性和職業(yè)性。

（2）對于精品課程和工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程，如商務(wù)英語翻譯、商務(wù)函電、商務(wù)單證制作等，組織骨干教師進行教材研討，自編教材和教輔材料。（3）加強校企合作，合作開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、基于工作過程的教材。5．專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

經(jīng)過三年的建設(shè)，本專業(yè)將建成以精品課程為龍頭課程的專業(yè)教學(xué)資源庫，引領(lǐng)商務(wù)英語專業(yè)的全面建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理和教學(xué)資源共享。在專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方面，本著強化學(xué)生的英語語言能力、崗位實踐能力的原則，建立有助于學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)的兩門專業(yè)課程的電子教案，制作兩門專業(yè)課多媒體課件。根據(jù)商務(wù)英語人才培養(yǎng)要求，按照專業(yè)課程建設(shè)計劃，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，計劃購買外語紙質(zhì)圖書50-100套，電子圖書100套，期刊10-15種，建設(shè)外語教學(xué)軟件庫、外語影視資料庫等流媒體資源庫。各類資源的引進來源包括國內(nèi)外任何在商務(wù)英語專業(yè)理論與實踐建設(shè)方面卓有成效和具有影響的教育、出版機構(gòu)，以及開展國際商務(wù)業(yè)務(wù)往來的企事業(yè)單位。引進的原則是保證質(zhì)量，力求實用，兼顧未來。質(zhì)量優(yōu)先原則明確了同等資源的選擇條件，實用性原則可避免出現(xiàn)盲目攀比造成的資源浪費，計劃性原則要求資源引進應(yīng)立足專業(yè)可持續(xù)發(fā)展和學(xué)科、專業(yè)建構(gòu)的需要。

6．教學(xué)團隊建設(shè)

為實現(xiàn)學(xué)院十三五規(guī)劃的目標(biāo)，計劃用3至5年的時間通過多渠道方式打造專任教師隊伍，采用人才引進、鼓勵自我發(fā)展、進修培養(yǎng)等方式，打造較強的教學(xué)團隊。建立一支有2-3名專業(yè)帶頭人，6-8名以高職稱、高學(xué)歷為主體的骨干教師隊伍，年齡、學(xué)歷、職稱、知識結(jié)構(gòu)合理，德優(yōu)業(yè)精的師資隊伍。一是搞好高職教育理論的學(xué)習(xí)，進一步明確本專業(yè)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)；二是有計劃的開展培訓(xùn)，每年選送1～2名教師出國進修，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是有計劃地安排青年教師進修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)；四是從企業(yè)聘請行業(yè)專家任兼職實踐課指導(dǎo)教師，使課堂知識講授與崗位實際緊密結(jié)合；五是加強師德教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神，樹立教師良好的人格形象；六是著力提高教師的業(yè)務(wù)能力，實施學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃，造就一批教學(xué)能手、技能高手；七是嚴(yán)把“進口”關(guān)，全面提升后備教師的層次和水平。

第一，提高團隊專任教師中“雙師素質(zhì)”教師水平。一方面提高獲取國際商務(wù)師、經(jīng)濟師、翻譯等專業(yè)技術(shù)資格證書的人數(shù)；另一方面派出教師到校外實訓(xùn)基地和校內(nèi)共建企業(yè)實踐，提高其業(yè)務(wù)實踐操作能力和實習(xí)指導(dǎo)能力。

第二，提高專業(yè)教師的科研水平。將專業(yè)調(diào)研和校企聯(lián)合開發(fā)課程（題）作為主要任務(wù)，積極發(fā)揮高職教育社會服務(wù)功能的同時，提高教師應(yīng)用技術(shù)研究能力，以研促教。

第三，提高專任教師的教學(xué)水平。通過各種形式的交流、競賽提高專任教師教學(xué)水平。

第四，培養(yǎng)高水準(zhǔn)的專業(yè)帶頭人2-3名，其中校內(nèi)2名，企業(yè)1名。第五，培養(yǎng)高職稱、高學(xué)歷骨干教師6-8名。

第六，聘請政行企等單位部門優(yōu)秀人士10名以上，穩(wěn)定隊伍，充實內(nèi)容，致力加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育。

7．實訓(xùn)基地建設(shè)

加強商務(wù)英語實踐教學(xué)，強化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，是提高學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而實訓(xùn)基地是實訓(xùn)課程的重要平臺，也是專業(yè)實踐教學(xué)得以實施、提高、突破的重要載體，還是提高學(xué)生職業(yè)能力，有效拓展校外實踐實習(xí)工作平臺的希望方舟。因此，必須加強實訓(xùn)基地建設(shè)，將企業(yè)的經(jīng)營管理模式和市場的需求模式引入校園，使教學(xué)過程和生產(chǎn)、科研、經(jīng)營過程融合在一起，做到教師“真實地教”，學(xué)生“真切地學(xué)”，加快理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生加深對企業(yè)和市場真實環(huán)境的了解，畢業(yè)后能更快地融入企業(yè)和社會并得到認(rèn)可。因此，加強和完善實踐教學(xué)基地建設(shè)是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。首先，完善校內(nèi)語言實訓(xùn)中心建設(shè)，通過語音、網(wǎng)絡(luò)、計算機及專業(yè)軟件等系統(tǒng)，為學(xué)生提供仿真模擬訓(xùn)練環(huán)境；其次，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級人才為目標(biāo)，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，在對外貿(mào)易、商務(wù)管理、外語應(yīng)用等方面形成緊密型、一般型、拓展型等不同類型的實訓(xùn)基地，全方位打造集語言教學(xué)、商務(wù)實訓(xùn)和信息網(wǎng)絡(luò)、社會服務(wù)為一體的商務(wù)英語校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供長期、穩(wěn)定、高層次的專業(yè)實訓(xùn)場所，為專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)具備職業(yè)能力的綜合性人才服務(wù)。

8．教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)改革與管理的重點是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系，使教學(xué)改革與管理制度化、常規(guī)化。通過制定和完善質(zhì)量指標(biāo)，明確質(zhì)量監(jiān)控流程，梳理質(zhì)量反饋渠道，落實獎懲條例。課程設(shè)臵要經(jīng)過調(diào)研、專家委員會的研討、畢業(yè)生訪談等渠道加以論證，另外課程模塊的設(shè)臵還要根據(jù)各課程間的必然聯(lián)系，目前我們商務(wù)英語專業(yè)已經(jīng)形成“語言交際能力+商務(wù)知識+業(yè)務(wù)操作能力+綜合技能”課程模塊建設(shè)的思路，立足此思路和思想，確定語言課程教學(xué)模塊、商務(wù)課程教學(xué)模塊、實訓(xùn)課程教學(xué)模塊，以及這些模塊之間的銜接，如一二學(xué)期重點放在語言知識、語言技能模塊，三四學(xué)期放在商務(wù)知識、技能模塊，第5學(xué)期商務(wù)操作技能模塊，第6學(xué)期頂崗實習(xí)，課程模塊的分布體現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)模式，突出英語作為平臺的作用和以商務(wù)為背景的交際能力、商務(wù)磋商能力和單證操作能力。以課程模塊為單位進行質(zhì)量管理，保證相近課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

在課程層面，精選任課教師團隊。對所有課程，通過競爭上崗，同時強化課程教學(xué)責(zé)任意識，確定課程建設(shè)隊伍時，既要綜合教師個人意愿，又要考量教師專業(yè)背景和自身能力，以及課程自身的要求來確定各課程的主講教師、輔講教師，形成相對穩(wěn)定的課程教學(xué)團隊，讓教師能夠“盡其才、展其能”，也有利于教師的個人發(fā)展，做到個人發(fā)展與課程建設(shè)相得益彰。同時開展教研活動，開展公開課、示范課、說課等多形式的教研活動，發(fā)揮化優(yōu)秀教師的示范作用。

在教的方面，實行科學(xué)考核，獎懲兌現(xiàn)。課程由學(xué)校進行質(zhì)量的評估和監(jiān)控。將教師的教學(xué)效果與質(zhì)量與年終考核掛鉤，逐步形成層次合理的激勵機制。

在學(xué)的方面，強調(diào)自主學(xué)習(xí)。除任課教師對學(xué)生進行必要的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)外，定期舉辦學(xué)習(xí)策略講座，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

9.教研科研建設(shè)

鼓勵教師撰寫學(xué)術(shù)及教改論文，編寫講義、教材，力爭在3年正式出版較高水平的教材3-5冊，獲校級或以上教學(xué)研究成果獎2-3項。爭取省級（或教指委）教改課題或橫向科研課題2-3項，學(xué)校教改、科研課題4-5項，論文20-30篇。通過教研與科研促進師資隊伍建設(shè)和教學(xué)方法的改革，形成“以教促研、以研哺教”的良性循環(huán)。

10、社會服務(wù)能力建設(shè)

一直以來，我院注重與地方政府、行業(yè)、、企業(yè)等部門密切合作，主動做好社會服務(wù)工作。服務(wù)對象上，由高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生向其他專業(yè)學(xué)生延伸，尤其是涉外專業(yè)學(xué)生；由在校生向社會大眾延伸，重點關(guān)注涉外商務(wù)從業(yè)人員和外資企業(yè)務(wù)工人員的培訓(xùn)需求。對培訓(xùn)人員進行分類、分時段、分內(nèi)容的培訓(xùn)。

輻射地域上，盡可能優(yōu)先考慮扶持珠海以及周邊地區(qū)和骨干院校對口支援學(xué)校學(xué)生，共享教學(xué)資源。同時，建立一批相對穩(wěn)定的社會服務(wù)基地，把“送教下鄉(xiāng)”等社會服務(wù)活動深入持久地開展下去。積極拓寬其他社會服務(wù)形式。

（1）企業(yè)培訓(xùn) 組織本專業(yè)教師深入企業(yè)，以技術(shù)顧問、兼職、掛職的形式參與企業(yè)的經(jīng)營咨詢、技術(shù)攻關(guān)、人才需求的了解。借力珠海市進出口商會、珠海市水運協(xié)會等，攜手商務(wù)日語、應(yīng)用英語等我院專業(yè)，與珠海及周邊地區(qū)等商務(wù)企業(yè)舉辦“單證員培訓(xùn)班”、“報關(guān)員培訓(xùn)班”、“國際貨代員培訓(xùn)班”、“企業(yè)員工英（日）語培訓(xùn)班”，為涉外企業(yè)進行商務(wù)、外事培訓(xùn)。

（2）翻譯服務(wù)

攜手應(yīng)用英語（外事）專業(yè)與珠海涉外企事業(yè)單位合作，選派商務(wù)英語、應(yīng)用英語專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生為企業(yè)提供翻譯服務(wù)，服務(wù)了企業(yè)、歷練了學(xué)生，獲得了學(xué)校與企業(yè)的雙贏。

（3）師資培訓(xùn)

繼續(xù)與我校繼續(xù)教育學(xué)院合作，一起定期或不定期地為全省中小學(xué)英語教師，特別是中職學(xué)校教師，進行了針對性的英語、商務(wù)知識與技能等培訓(xùn)。

（4）對口支援

根據(jù)國家骨干校的要求以及學(xué)校的部署，積極參與對口支援項目建設(shè)，擴大本專業(yè)的社會影響力和專業(yè)輻射面。

五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 1.組織機構(gòu)

學(xué)院的校企合作辦公室、國家骨干高等職業(yè)院校項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，是全面實施國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項目的組織保障。學(xué)院各專業(yè)成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、由院長任組長、黨總支書記任副組長、教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的規(guī)劃建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，實行統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)、動態(tài)檢查、目標(biāo)考核、責(zé)任追究，以確保規(guī)劃項目按計劃完成。

2.過程管理

過程管理保障上：校內(nèi)教學(xué)包括二個部分，校內(nèi)理論教學(xué)部分按學(xué)院已制定的相關(guān)教學(xué)規(guī)范執(zhí)行。為保障實踐教學(xué)的順利實施，根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及校內(nèi)、校外實踐教學(xué)安排，建立健全實踐教學(xué)保障機制，做到實踐教學(xué)的“六落實”，即組織落實、時間落實、地點落實、制度落實、人員落實、實踐教學(xué)保障機制落實。

3.企業(yè)參與 企業(yè)參與：充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會，同時和校外實訓(xùn)基地進一步密切合作，在原有的基礎(chǔ)上擴大校外實訓(xùn)基地的數(shù)量，增加參與實訓(xùn)的人數(shù)，聘請企業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)專業(yè)課、實訓(xùn)課的教學(xué)法工作，參與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作。

4.激勵機制

學(xué)院在教師自我發(fā)展、教師培訓(xùn)、項目與課題申報、教材編寫、教師企業(yè)調(diào)研、兼職，均有配套的鼓勵措施，能夠保障專業(yè)建設(shè)的順利開展。在學(xué)歷、雙師素質(zhì)、職稱、進修培訓(xùn)等方面給予支持。

5.制度保障

(1)商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定為項目建設(shè)的具體內(nèi)容及最終要實現(xiàn)的建設(shè)目標(biāo)提供了清晰的“綱領(lǐng)性文件”和“線路圖”。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院各項管理規(guī)章制度，建立激勵與約束機制、項目負(fù)責(zé)制度、績效考核制度、項目監(jiān)督制度，對過程監(jiān)控進行動態(tài)管理。

(3)借力專業(yè)建設(shè)專家委員會，對方案執(zhí)行情況和項目的實際效果進行定期的績效評估與考核，提出評估意見和改進建議，確保計劃項目按計劃完成。