第一篇：老年大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)

老年大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興旺與發(fā)展的生命線，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低是教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要任務(wù)。為此，特提出以下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)是：以老年教育對(duì)教師的要求為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)為核心，以提高教師教學(xué)水平、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為了重點(diǎn)，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)若干年的努力，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)較為合理，適應(yīng)老年教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

二、具體要求和措施

（一）加強(qiáng)思想政治工作，把教師的職業(yè)道德教育放在重要位置，堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹(shù)立以人為本的教育理念，熱愛(ài)老年教育事業(yè)。恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

（二）重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師盡快掌握老年教育的特點(diǎn)，采取正確有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。各班也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。

（三）拓寬教師來(lái)源渠道，嚴(yán)把教師選聘關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使學(xué)校中具有高級(jí)職稱的教師數(shù)占教師總數(shù)的比例50%以上。

1、把好教師入口關(guān)。老年大學(xué)以兼職教師為主體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和開(kāi)設(shè)新專業(yè)的要求，有計(jì)劃地聘任教師。新進(jìn)教師應(yīng) 符合學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，必須具備相應(yīng)的學(xué)歷或?qū)I(yè)特長(zhǎng)，注意教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科梯隊(duì)的形成，由教務(wù)處考核并報(bào)校部同意后，方可聘任。

2、對(duì)新聘用的老師實(shí)行試聘制，試聘合格者可續(xù)聘，由學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。滿十年的由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。對(duì)學(xué)員意見(jiàn)較大、不適宜再?gòu)氖吕夏杲逃睦蠋?，?jīng)校辦公室會(huì)議討論予以調(diào)整。

3、建立后備教師人才庫(kù)。從專業(yè)設(shè)置和教學(xué)發(fā)展需要出發(fā)，建立各專業(yè)后備教師隊(duì)伍，并對(duì)有任教意向的教師進(jìn)行登記備案。

（四）建立和完善教師培養(yǎng)制度

1、加強(qiáng)對(duì)教師新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大力提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，鼓勵(lì)和支持教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

2、充分發(fā)揮才教師的傳、幫、帶作用，經(jīng)常開(kāi)展互幫互學(xué)等交流活動(dòng)，不斷提高新聘教師的教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平。

3、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與多種形式的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或著書(shū)立說(shuō)，推動(dòng)老年教育理論研究，使教學(xué)與科研相互提高，相互促進(jìn)。

（五）加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考核

1、根據(jù)老師的崗位要求，制定科學(xué)、可行、有效的考核辦法，堅(jiān)持公開(kāi)、客觀、全面的原則，嚴(yán)格日?？己恕⑵谥袡z查及年度全面考核，以考核結(jié)果作為教師鼓勵(lì)和聘用的重要依據(jù)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度。校長(zhǎng)室、教務(wù)處、各工作人員要不定期深入課堂聽(tīng)課（包括實(shí)習(xí)操作課），全面了解老師授課與學(xué)員學(xué)習(xí)的情況。聽(tīng)課要有計(jì)劃、有要求、有考核；聽(tīng)課情況有記錄、有總結(jié)、有反饋。對(duì)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)可組織觀摩和優(yōu)質(zhì)課講評(píng)。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)等形式，及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，學(xué)員反響特別好的教師，要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教堂質(zhì)量差、學(xué)員意見(jiàn)大的教師及時(shí)予以調(diào)整乃至解聘。

第二篇：老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究

加強(qiáng)老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

教師隊(duì)伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵，一支知名度高、知識(shí)面廣、有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱心和甘為老年教育無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，更是支撐老年大學(xué)教育質(zhì)量的前提。為此，我們通過(guò)對(duì)當(dāng)前老年大學(xué)教師隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)、來(lái)源、教學(xué)、科研等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出了加強(qiáng)老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

一、平湖市老年大學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

就教師的師德、專業(yè)水平及教育能力、科研能力等問(wèn)題，我們對(duì)全校42名教師（全部是外聘人員）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合實(shí)際對(duì)部分人員進(jìn)行訪談研究。

1、教師的年齡結(jié)構(gòu)

表1教師的年齡結(jié)構(gòu)

年齡（歲）

30以下

31-40

41-50

51-60

61-70

71以上

人數(shù)

479

百分比%

9.526.29.5

16.7

21.4

16.7

教師的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，有一定梯度。41—50歲的中年教師偏少，只占9.5%，而71歲以上的老年教師高達(dá)16.7%，其中1人已超80歲，高齡教師多年來(lái)為平湖老年教育事業(yè)、辦學(xué)水平的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了積極作用，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益和社會(huì)影響力。現(xiàn)在，學(xué)校注重年輕教師的培養(yǎng)，引進(jìn)不少40歲以下的教師，占35.7%。

2、教師的學(xué)歷水平

表2教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷

研究生

本科

大專

中專

初高中

人數(shù)

118

247

百分比%

2.442.9

28.6

9.516.7

教師中具有本科以上學(xué)歷的19人，占45.2%。學(xué)歷水平較低的占23.7%，主要集中在器樂(lè)、文藝類等技能類課程，但他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域具有較豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和良好的實(shí)踐技能。

3、教師的職稱結(jié)構(gòu)

表3教師的職稱結(jié)構(gòu)

職稱

高級(jí)職稱

中級(jí)職稱

初級(jí)職稱

其他

人數(shù)

918

6百分比%

21.442.9

21.4

14.3和學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，職稱水平在一定程度上反映了教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉程度，以及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能進(jìn)行教學(xué)的把握程度。初級(jí)及無(wú)職稱的達(dá)38.1%。職稱技能較高的教師，能很好地向?qū)W員傳遞學(xué)習(xí)興趣、自己的領(lǐng)悟及相關(guān)知識(shí)，職稱確實(shí)對(duì)教師的課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生影響。

4、教師的現(xiàn)職來(lái)源

表4教師的現(xiàn)職

現(xiàn)職

在職

離退休

其他

人數(shù)

6百分比%

42.9

42.9

14.2從師資構(gòu)成情況看，教師隊(duì)伍由離退休、在職、自由職業(yè)者組成。教師來(lái)源主要有：?jiǎn)挝煌扑]、教師自薦或他人推薦；聘任社會(huì)達(dá)人和學(xué)員骨干。

5、教師的師德、教學(xué)和科研情況

通過(guò)對(duì)42位教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有39位教師，占92.5%，能夠做到熱愛(ài)老年教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊重學(xué)員、教學(xué)認(rèn)真耐心、師生關(guān)系和諧，具有較高的教師風(fēng)范，深受學(xué)員歡迎。認(rèn)為“教學(xué)中最困難的”依次是教學(xué)資料缺乏、老年教育理論知識(shí)太少、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)科知識(shí)面狹窄。“自己知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺的方面”依次是：老年教育理論及相關(guān)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)、專業(yè)技能。在教學(xué)中，6位教師自編了5套教材，16位教師編寫(xiě)了講義，7人刻錄動(dòng)態(tài)教材，11人在參考公共教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)補(bǔ)充材料?！白珜?xiě)過(guò)教學(xué)體會(huì)及論文”的有13人，占31%,35位教師認(rèn)為參與老年教育教學(xué)很有必要，但力不從心。

二、老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查分析，當(dāng)前老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要困難和問(wèn)題是：

1、隊(duì)伍不穩(wěn)定。外聘教師具有流動(dòng)性大、可控性小、資歷及水平懸殊、報(bào)酬少等特點(diǎn)。經(jīng)常出現(xiàn)因單位工作、身體、家庭等無(wú)法繼續(xù)任教的情況，影響課程設(shè)置和教學(xué)持續(xù)性。年輕在職教師比例增加后，因與本職工作沖突，調(diào)課、停課、請(qǐng)人代

第三篇：老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

**老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考

隨著老齡社會(huì)的到來(lái)，老年大學(xué)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨是“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”，屬于非學(xué)歷性教育，有其獨(dú)特的辦學(xué)模式，不同于全日制學(xué)校的教育，因此沒(méi)有一支相對(duì)固定的在職教師隊(duì)伍。如何管理好教師隊(duì)伍，是學(xué)校必須思考的一個(gè)重要問(wèn)題。本文以**老年大學(xué)為例，就教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面提出一些粗淺的想法。

一、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

**老年大學(xué)成立于1994年9月，至今已滿20年。本?，F(xiàn)有兼職教師40名，男女各半，在職教師1名，共擔(dān)任52個(gè)教學(xué)班的面授工作。

1．教師來(lái)源

目前**老年大學(xué)的教師主要來(lái)自教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、藝術(shù)學(xué)校和團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)、各類協(xié)會(huì)、企業(yè)、自由職業(yè)者，其中在職10人，退休和自由職業(yè)者31人，大多數(shù)是由學(xué)校根據(jù)對(duì)各行業(yè)人才了解的情況而物色聘用的，也有教師相互推薦或?qū)W員推薦的。根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的需要臨時(shí)物色，或根據(jù)已了解的人才資源信息而開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，偶然性很大。

2．教師待遇

老年大學(xué)不同于一般的學(xué)校，聘請(qǐng)的都是兼職教師，在薪酬上無(wú)章可循，又難以按職稱、學(xué)歷等來(lái)給付報(bào)酬。從2006年的每學(xué)期700元、800元、900元不等，到2011年的每學(xué)期每人1200元、1300元，逐年增加，并按班級(jí)人數(shù)、教師職稱等大致分檔。從2012年開(kāi)始，每學(xué)期每人增加50元并逐漸拉平。目前每學(xué)期1500元，按16個(gè)半天計(jì)算為93.75元/半天，非本市區(qū)教師適當(dāng)補(bǔ)貼公交車車費(fèi)。這個(gè)數(shù)字大部分教師還是滿意的，特別是有退休工資、生活條件較好的老師。但與社會(huì)上開(kāi)辦各式各樣的培訓(xùn)班、講座等上課報(bào)酬相比，存在明顯差距。另外，我們?cè)谙?、冬兩季以及教師?jié)等為教師發(fā)一份勞保用品，折合人民幣500多元。2012年給任教10年以上教師頒發(fā)了奉獻(xiàn)獎(jiǎng)；2013年年底組織了教師、學(xué)員、工作人員的聯(lián)歡活動(dòng)，發(fā)一份紀(jì)念品。平時(shí)教師生病、住院，學(xué)校能帶著慰問(wèn)品前去探望。對(duì)被聘用的教師頒發(fā)聘書(shū)，增強(qiáng)他們?cè)诶夏甏髮W(xué)任教的榮譽(yù)感，提高積極性、激發(fā)責(zé)任心?？傊愿鞣N形式感謝教師的積極支持，努力增進(jìn)與教師的感情，使他們樂(lè)于為老年大學(xué)服務(wù)。

3．交流培訓(xùn)

老年大學(xué)非全日制學(xué)校，每個(gè)班級(jí)每周上課時(shí)間只有半天，2個(gè)小時(shí)。教師除了上課時(shí)間一般不在學(xué)校，相互之間很少見(jiàn)面，缺乏交流與溝通，而專業(yè)不同，更讓許多教師缺少了共同語(yǔ)言，也給培訓(xùn)工作帶來(lái)了困難。以前，都是大家各上各的課，在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地修正、改進(jìn)教學(xué)方法。因此有的教師，特別是沒(méi)有接觸過(guò)課堂教學(xué)的人，缺乏一定的組織教學(xué)的能力，教師的基本功也不夠。如交誼舞班2004年曾聘請(qǐng)過(guò)一位男教師，自己跳得非常好，對(duì)舞伴的引帶能力也很強(qiáng)，但面對(duì)幾十人的班級(jí)，不整隊(duì)伍，不講分解動(dòng)作，自顧在人堆里邊說(shuō)邊跳，一遍又一遍地示范整支曲子，誰(shuí)也看不懂，誰(shuí)也跟不上。近幾年，隨著老年大學(xué)的發(fā)展，教學(xué)管理也越來(lái)越規(guī)范，去年以來(lái)，嘉興老年大學(xué)開(kāi)展了教研活動(dòng)，書(shū)畫(huà)、瑜伽等專業(yè)開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課，我們組織了相關(guān)老師去聽(tīng)課，讓老師們更新教育方式、提升教學(xué)水平，普遍表示學(xué)到了課堂教學(xué)的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)。去年下半年，我們自己也首次組織了公開(kāi)課，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的原**師范國(guó)畫(huà)專業(yè)老師魏老師執(zhí)教花鳥(niǎo)畫(huà)，課后組織了說(shuō)課，取得了較好的效果。

二、教師隊(duì)伍管理存在的問(wèn)題

在教師隊(duì)伍的管理上，2011年我們制訂了相關(guān)規(guī)定，如《教師聘用和管理考核辦法》、《教師工作職責(zé)》、《教師會(huì)議制度》等，但在實(shí)際的管理工作中仍存在著很大的困難和問(wèn)題。

1.人員流動(dòng)大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。**老年大學(xué)目前的41位教師中，除1人由本校在職工作人員兼任外，其余全部為外聘教 師。2011秋至今離職的20位教師中，由教師主動(dòng)提出不愿再教的有15人，其中2人于今年春季又重新回來(lái)任教；由于學(xué)員人數(shù)不足，學(xué)校停止開(kāi)班而離職的有3人；因病離職的有2人。外聘教師隊(duì)伍經(jīng)常因各種原因離職，有的因年齡大，身體差，不能繼續(xù)任教；有的退休人員需要照顧子女的生活，而中途停止任教；有的在職教師因與本單位管理制度有沖突，擔(dān)心影響人際關(guān)系，影響評(píng)職稱而不愿來(lái)任教。遇到這類情況，我們必須盡快物色到合適的教師，才能解決眼前的困難，工作較被動(dòng)。

2.教研活動(dòng)少，質(zhì)量難提高。老年大學(xué)的教學(xué)形式不同于單一的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)的專業(yè)種類多，平行班少，任課教師相互間聯(lián)系很少，大量的教學(xué)又僅限于每周半天的面授活動(dòng)，教師備課、查閱資料等均在校外完成，相互間缺乏交流討論，更不用說(shuō)集中的教研活動(dòng)了。教師習(xí)慣了各行其道，對(duì)教研活動(dòng)也不是很熱心。如去年的教研活動(dòng)，要求書(shū)畫(huà)4個(gè)班的教師參加花鳥(niǎo)畫(huà)班的公開(kāi)課，其他教師自愿參加，結(jié)果書(shū)畫(huà)只有2位，其他專業(yè)只有1位老師去聽(tīng)了課。再者，教師來(lái)自各個(gè)行業(yè)，部分人連最基本的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也不是很清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)很難把握，對(duì)老年人的身心規(guī)律也缺乏了解。學(xué)校也無(wú)法組織全體教師一起學(xué)習(xí)、研討，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。一學(xué)期下來(lái)，各班總有部分“流生”。

3.素質(zhì)差距大，評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)。外聘教師各方面素質(zhì)差異很大。就**老年大學(xué)來(lái)看，論學(xué)歷，最高的研究生，最低的初小；論職稱，最高的高級(jí)職稱，最低的無(wú)職稱；論年齡，目前最大的77.5歲，最小的23歲。有的教師在專業(yè)技術(shù)、技能上有過(guò)人之處，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有的教師為在崗人員，年齡尚輕，但不理解老年人的身心特點(diǎn)，教學(xué)方法難以適應(yīng)；有的退休人員與學(xué)員思想觀念有相通之處，但脾氣固執(zhí)，難以接受他人意見(jiàn)。還有，所教班級(jí)差異也很大，如學(xué)員數(shù)量最少20人，最多100人左右；動(dòng)態(tài)班、靜態(tài)班的備課方式、備課量不一樣，等等，所有這些，都使我們很難用同一尺度來(lái)衡量教師的教學(xué)成果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)要求高，待遇尚偏低。隨著老齡化社會(huì)的加劇，老年大學(xué)的發(fā)展越來(lái)越成熟，對(duì)老年大學(xué)的管理要求也越來(lái)越高。教師面對(duì)的是一個(gè)特殊的人群，不僅要在教學(xué)上因材施教，要求得當(dāng)，還要掌握一定的老年人的心理，給予個(gè)別的輔導(dǎo)和照顧。不僅教學(xué)難度大，而且工作任務(wù)也更重了。自從2011年省里進(jìn)行了老年大學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)單位的評(píng)創(chuàng)后，一些具體的要求也非常明朗化了，單就教師這一塊，要制訂教學(xué)大綱、定學(xué)制，訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，課前要備課，有的專業(yè)課后有作業(yè)要批改。熱心從事這項(xiàng)工作的人一般都是付出的多，得到的少，相比之下，目前的待遇還是偏低的。

三、對(duì)策建議

教師隊(duì)伍的優(yōu)劣，直接影響著老年大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，也是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。針對(duì)以上困難與問(wèn)題，提出幾點(diǎn)不成熟的建議：

1.訪才納賢，建立教師人才庫(kù)。老年大學(xué)在教師的聘用上，根據(jù)專業(yè)豐富、教學(xué)內(nèi)容多樣這一特點(diǎn)，應(yīng)遵循“能者為師”的理念，熱心老年教育事業(yè)、思想政治素質(zhì)較好、某一學(xué)科或?qū)I(yè)有一技之長(zhǎng)的人才都可以成為老年大學(xué)的教師。平時(shí)需要廣泛了解師資信息，要充分挖掘、利用教育資源，了解各專業(yè)師資情況，如有合適人選，哪怕目前未開(kāi)設(shè)此專業(yè)班級(jí)，也應(yīng)把人員基本信息登記下來(lái)，建立起教師人才庫(kù)，變“按崗求師”為“按需擇師”，增加選聘余地，滿足專業(yè)發(fā)展的需要。

2.搭建平臺(tái)，注重教研提質(zhì)量。老年大學(xué)的老師因?yàn)槭峭馄傅模麄冊(cè)诶夏甏髮W(xué)需要有歸屬感，因此要求我們努力地為他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造各種條件：

一、要為教師提供教學(xué)必需的資料、用具，如掛圖、教學(xué)用樂(lè)器、多媒體等；

二、要為教師提供交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為：老年大學(xué)的專業(yè)劃分宜粗不宜細(xì)；研討課題的共性應(yīng)大于個(gè)性，重點(diǎn)放在如何改進(jìn)教學(xué)方法上；開(kāi)展教研活動(dòng)事先要有布置，安排好時(shí)間、討論的中心議題等；活動(dòng)后要有總結(jié)，好的經(jīng)驗(yàn)要加以推廣。此外，還可以通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議來(lái)布置一些共性的要求，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)、建議；組織聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)相互認(rèn)識(shí)，展示特長(zhǎng)，增加彼此間的感情；按專業(yè)定期組織小型的研討活動(dòng)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)名師作教育學(xué)、心理學(xué)方面的講座；積極支持教師參加培訓(xùn)活動(dòng)。

三、要提供備課的場(chǎng)所，如電子閱覽室、教師辦公室，避免來(lái)去匆匆的狀態(tài)，增強(qiáng)他們的老年大學(xué)主人翁的感覺(jué)。

3.情感投入，溫馨評(píng)價(jià)促發(fā)展。老年大學(xué)的教師，大部分都有為老年教育事業(yè)作貢獻(xiàn)的精神，但課時(shí)酬金比較低，要想留住優(yōu)秀的教師，除了酬金外，最重要的就是感情投資，實(shí)行人性化管理：一是學(xué)校工作人員要提高服務(wù)意識(shí)，與教師真誠(chéng)相待。教師到校熱情相迎問(wèn)好，教師離校殷殷相送道謝。教師生病、住院應(yīng)及時(shí)問(wèn)候、探望，盡力解決任課老師工作、生活中的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工作人員要經(jīng)常聽(tīng)取教師意見(jiàn)、建議。二是在學(xué)員中倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)氣，教育學(xué)員上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課鼓掌致謝。遇到學(xué)員有意見(jiàn)時(shí)，不提倡在課堂上直接向教師提出，應(yīng)在課后與工作人員交換意見(jiàn)，由學(xué)校根據(jù)情況與教師交流、溝通。給教師營(yíng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。三是學(xué)員評(píng)教設(shè)計(jì)的題目相對(duì)婉轉(zhuǎn)。如可設(shè)計(jì)此類問(wèn)題：你認(rèn)為××老師在教學(xué)中對(duì)你幫助最大的是什么？××教師在教學(xué)中哪方面還需改進(jìn)？均為多選題，既能讓評(píng)價(jià)內(nèi)容靈活、廣泛些，又避免不著邊際。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以挖掘優(yōu)點(diǎn)、放大亮點(diǎn)為主，有效地調(diào)動(dòng)起教師的積極性，并以溫馨靈活的方式將問(wèn)題反饋給教師，以便于教師更好地了解學(xué)員需求，掌握教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)老年大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.多方支持，提高隊(duì)伍穩(wěn)定性。在老年大學(xué)教師隊(duì)伍的管理中，還應(yīng)進(jìn)一步爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育、財(cái)政、衛(wèi)生、農(nóng)林、文體等系統(tǒng)和教師家庭等各方的支持。一是適量引進(jìn)任教兼管理的工作人員。要繼續(xù)重視在職教師兼管理人員人才的引進(jìn)，增加人員編制，如若不能參照公務(wù)員管理，要讓教師在職稱評(píng)定、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面享有與普通學(xué)校同等的待遇。二是各單位應(yīng)合理安排到老年大學(xué)任教教師的工作量。在本單位的評(píng)比中為這些人員開(kāi)綠燈，有關(guān)部門在制訂評(píng)定職稱的細(xì)則時(shí)，增加評(píng)分條件，吸引更多的在職人員來(lái)老年大學(xué)任教，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，降低教師平均年齡。三是適當(dāng)再提高教師的待遇。積極爭(zhēng)取財(cái)政支持，加大投入。除了課時(shí)報(bào)酬、各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)適當(dāng)提高外，可以采取出資為每位教師買意外傷害保險(xiǎn)等方式提高教師待遇，這不僅是一種感情投入，也是校園安全建設(shè)工作中的有效措施。四是老年大學(xué)平時(shí)要關(guān)心教師，關(guān)心教師的家庭，通過(guò)定期走訪教師家庭，聽(tīng)取意見(jiàn)建議的途徑，取得家屬的理解、支持、配合，才能更好地保證教師在校安心任教。只有取得多方的支持，讓大家覺(jué)得在老年大學(xué)任教是光榮的、神圣的，營(yíng)造全社會(huì)尊老愛(ài)老的氛圍，才能使老年大學(xué)的教師隊(duì)伍更穩(wěn)定，更加適應(yīng)老年教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，老年大學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，還有許多工作要做，以上觀點(diǎn)我提出來(lái)，與大家一起探討

第四篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)

泰山博文中學(xué)

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

教師隊(duì)伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。堅(jiān)持以質(zhì)量立校，必須堅(jiān)持以教師為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。面對(duì)我市教育的新形勢(shì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一只精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則

1、指導(dǎo)思想：齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，齊抓共管，才能形-成合力，收到更好的效果。

2、目 標(biāo)：建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。

數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)愛(ài)生，教有特色。

教師隊(duì)伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。

青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施

（一）目標(biāo)導(dǎo)向

目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)成為每個(gè)教師的內(nèi)在要求，我們重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：

（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：

學(xué)高為師，身正為范，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生、善處、團(tuán)結(jié)、向上作為我校師德建設(shè)的目標(biāo).（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。

引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。

（二）精心培養(yǎng)

提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標(biāo)，做好四項(xiàng)工作：

1、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。

實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。學(xué)校將充分利用周點(diǎn)評(píng)和青年教師晚辦公時(shí)間加強(qiáng)教師特別是青年教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高。

2、抓好繼續(xù)教育，組織教師培訓(xùn)

根據(jù)我校師資情況和教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，我校教師的繼續(xù)教育工作采用以業(yè)余、自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，立足于校本培訓(xùn)，輔以選送外出參觀學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

（1）堅(jiān)持新任教師崗前培訓(xùn)制

每年新參加工作的青年教師必須參加崗前培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，熟悉學(xué)校教育教學(xué)要求，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，掌握教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)模式，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。

（2）骨干教師培訓(xùn)

為拓展我校教師進(jìn)取的空間，培育我校的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我校教學(xué)改革深入持久地開(kāi)展，將擬定骨干教師、學(xué)科帶頭人和博文名師培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃在三年內(nèi)使我骨干教師、學(xué)科帶頭人和博文名師真正能發(fā)揮模范帶頭作用，爭(zhēng)取三分之一以上骨干教師成為市級(jí)或省級(jí)骨干教師，承擔(dān)市級(jí)以上課題科研任務(wù)。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級(jí)教育主管部門或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班，或由學(xué)校派出進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（3）基本功技能培訓(xùn)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，學(xué)校爭(zhēng)取部分青年教師參加泰山區(qū)舉辦青年教師基本功培訓(xùn)班。學(xué)校下發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，全體教師積極進(jìn)行普通話、粉筆字練習(xí)，學(xué)校定期舉行普通話演講和粉筆字練習(xí)比賽。

（4）中層干部培訓(xùn)

積級(jí)安排中層干部參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、提高基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，夯實(shí)常規(guī)工作

（1）抓好集體備課，促進(jìn)整體提高

強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任，加強(qiáng)備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高集體備課的水平，建立備課組整體評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)，提高教師撰寫(xiě)教案、學(xué)案的質(zhì)量及作業(yè)布置與批閱質(zhì)量。建立教師教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、深化課堂教學(xué)改革，提高五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)的實(shí)施水平

課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的主渠道，通過(guò)開(kāi)展一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提

高教師課堂教學(xué)水平。

（1）抓好主備人公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

（2）組織開(kāi)展骨干教師示范交流課活動(dòng)。

（3）組織實(shí)施課堂教學(xué)申報(bào)研討活動(dòng)。

（三）突出做好青年教師的培養(yǎng)工作

1、建立六項(xiàng)制度

①新教師崗前培訓(xùn)制度。

②專業(yè)理論學(xué)習(xí)制度。

③聽(tīng)課制度。

④說(shuō)課、評(píng)課制度。

2、青年教師必須上好“四課”

①匯報(bào)課：青年教師到校一個(gè)月內(nèi)上一次匯報(bào)課。

②達(dá)標(biāo)課：新教師第一學(xué)期后期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課（考評(píng)課）。

③申報(bào)課：新教師第二學(xué)期上一節(jié)申報(bào)課，由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、同組全體教師聽(tīng)課、評(píng)課。

④優(yōu)質(zhì)課：新教師第三學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。由本人申請(qǐng)，教研組推薦，面向全校進(jìn)行觀摩教學(xué)。

3、積極開(kāi)展“五項(xiàng)活動(dòng)”

①新老教師幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)。

②開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

③每年開(kāi)展一次青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

④每學(xué)期召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

（四）狠抓教科研

開(kāi)展教科研，既是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要載體。教研組是學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)研究組織。抓好教研組常規(guī)管理，從本質(zhì)上講就抓好教科研工作，學(xué)校的教科研工作也才真正落到實(shí)處。教研組的主要職責(zé)是抓好學(xué)校的教科研工作，必須實(shí)行全面管理，全程管理。全面管理就是要激勵(lì)人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫(xiě)論文，中級(jí)職稱和高級(jí)職稱的教師要定期公開(kāi)發(fā)表論文。全程管理是對(duì)于課題的研究，立項(xiàng)后要搜集相關(guān)資料，尋找理論根據(jù)，擬定研究方案，及時(shí)開(kāi)題，定期召開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)階段成課研討會(huì)。

（五）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

教師隊(duì)伍建設(shè)，既是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的中心所在，具有時(shí)代的緊迫性，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。因此追求快速高效的同時(shí)，更要注重科學(xué)合理，必須制定教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。它應(yīng)包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)。通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)廣大教師在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中的積級(jí)性與創(chuàng)造性。發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種新型的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，它是在充分尊重教師前提下進(jìn)行的以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的評(píng)價(jià)。它是主體取向評(píng)價(jià)，是重發(fā)展而非重功利的評(píng)價(jià)，是整體目標(biāo)指向性評(píng)價(jià)。實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，旨在構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)，從而有利于實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的三年規(guī)劃目標(biāo)。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，用其所長(zhǎng)，就能充分調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性。

教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃發(fā)展必須進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新必須依靠創(chuàng)造性人才，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)在于教育，而教育創(chuàng)新則是體現(xiàn)在深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理

配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育上。現(xiàn)在，我們恰逢全省素質(zhì)教育的歷史機(jī)遇，為了迎接新挑戰(zhàn)，我們必須全面鍛造我校的教師隊(duì)伍。

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍

建設(shè)的意見(jiàn)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)?！耙惑w兩翼”戰(zhàn)略構(gòu)想和“凝心聚力工程”與“特色名校工程” 建設(shè)的需要，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)

1.指導(dǎo)思想。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》與《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照學(xué)?！笆濉苯處熽?duì)伍建設(shè)規(guī)劃要求，遵循高等教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師工作體制機(jī)制，不斷提高教師可持續(xù)發(fā)展能力，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為學(xué)校建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的多科性教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)提供強(qiáng)有力的人才保證。

2.總體目標(biāo)。到2020年，專任教師比例穩(wěn)步提高，教師數(shù)量滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要；教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)（職稱）、學(xué)科、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理；高層次人才數(shù)量顯著增加，人才高地初步形成；團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模，團(tuán)隊(duì)效應(yīng)不斷增強(qiáng)；教師隊(duì)伍教學(xué)、科研水平有較大提高，教師普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念；教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開(kāi)放的教師工作體制機(jī)制，人才輩出、人盡其才的環(huán)境基本形成。3.重點(diǎn)任務(wù)。圍繞學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，以中青年教師成長(zhǎng)發(fā)展、脫穎而出為重點(diǎn)，以高層次領(lǐng)軍人才引進(jìn)和培養(yǎng)為突破，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平和能力的提升。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)主要內(nèi)容

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平

（1）不斷提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。抓住當(dāng)前黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容。立足學(xué)校工作重點(diǎn)和“十二五”規(guī)劃的實(shí)施，圍繞博士點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，激勵(lì)教師自覺(jué)投身高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)建設(shè)，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)的濃厚氛圍。

關(guān)心教師思想和生活狀況，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，幫助和引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。大力宣傳師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮師德榜樣作用。以德從教，以德治學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心學(xué)術(shù)的使命感、責(zé)任感，使我校教師真正成為學(xué)生和社會(huì)公民道德建設(shè)的楷模。健全師德考評(píng)制度，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，將師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。

2.合理規(guī)劃，科學(xué)組織，加大人才引進(jìn)力度

根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，適度擴(kuò)大教師規(guī)模，使生師比控制在16：1。為提高教師準(zhǔn)入門檻，新進(jìn)教師實(shí)行公開(kāi)招聘制度。引進(jìn)的教師需具有博士學(xué)位，且具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和較大的發(fā)展?jié)摿?。教師引進(jìn)的重點(diǎn)是引進(jìn)高層次領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人以及海外博士。

3.完善培養(yǎng)體系，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力提高教師專業(yè)化水平（1）崗前培訓(xùn)。新引進(jìn)和調(diào)入到我校專門從事教學(xué)工作的教師，須參加教育廳及學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)并取得合格證書(shū)，以盡快掌握教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高職業(yè)道德和從事教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)和能力，更好地履行教師的崗位職責(zé)。

（2）青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)導(dǎo)師制度。學(xué)校為所有新教師或課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估不合格的教師，一對(duì)一配備教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師應(yīng)具有副教授及以上職稱，輔導(dǎo)期為一年。

（3）青年教師學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)。學(xué)校每年有計(jì)劃的選派青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提高青年教師學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水 3平。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師報(bào)考“211”或“985”工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)或高水平科研院所及海外知名高校博士研究生。

（4）國(guó)內(nèi)進(jìn)修訪學(xué)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃選派教師赴國(guó)內(nèi)知名高校、科研院所進(jìn)修或訪學(xué)，了解學(xué)科前沿，積極開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步提高教學(xué)科研能力，提升教學(xué)科研水平。

（5）國(guó)外進(jìn)修訪學(xué)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和博士點(diǎn)建設(shè)需要，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干赴國(guó)外高水平大學(xué)開(kāi)展國(guó)際合作培養(yǎng)研究，追蹤國(guó)際學(xué)科發(fā)展最新成果，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)以國(guó)際視野分析解決國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題的能力。

（6）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以“泰山學(xué)者”崗位、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人文社科研究基地等為依托，以國(guó)家級(jí)和省部能科研項(xiàng)目為載體，逐步形成以“泰山學(xué)者”、學(xué)科帶頭人為核心、優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人為骨干、具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煘榛A(chǔ)的學(xué)科梯隊(duì)，建設(shè)一批研究方向穩(wěn)定、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、學(xué)術(shù)思想活躍、發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。

（7）高層次人才學(xué)術(shù)休假。學(xué)科帶頭人等高層次人才每5年為一個(gè)周期，可享受為期6個(gè)月的學(xué)術(shù)休假。學(xué)術(shù)休假期間，教師可根據(jù)自身發(fā)展需要，自主聯(lián)系國(guó)內(nèi)外著名高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)，進(jìn)行科研課題合作研究、交流講學(xué)、著書(shū)立說(shuō)等活動(dòng)。通過(guò) 4 學(xué)術(shù)休假，使教師吸收新的學(xué)術(shù)思想，開(kāi)闊視野，激發(fā)教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，緩解職業(yè)倦怠。

4.建立健全教師管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師管理

（1）落實(shí)教師資格證制度。嚴(yán)把教師入口關(guān)。新進(jìn)教師應(yīng)通過(guò)上級(jí)主管部門和學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，取得高校教師資格證書(shū)。

（2）推行崗位聘用和崗位管理制度。按照上級(jí)主管部門確定的學(xué)校編制與各崗位結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，確定教師崗位總量及各等級(jí)結(jié)構(gòu)比例。積極推行“按需設(shè)崗、按崗聘用、擇優(yōu)聘任、合約管理” 的用人制度，完善教師退出機(jī)制。

（3）加快推進(jìn)教師職務(wù)（職稱）制度改革。進(jìn)一步完善符合教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)（職稱）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，教學(xué)和科研并重的職務(wù)（職稱）評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)（職稱）評(píng)審與崗位聘用和崗位管理的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮職務(wù)（職稱）的杠桿作用。

（4）健全教師考核評(píng)價(jià)制度。完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將定性考核與定量考核相結(jié)合，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人。要建立教師新開(kāi)課及開(kāi)新課試講制度。教師新開(kāi)課或開(kāi)新課，學(xué)院要進(jìn)行開(kāi)課考評(píng)。健全教授為本科生授課制度，把承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授考核評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。

5.建立教師工作激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)保障教師合法權(quán)益和待遇

5（1）完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制。學(xué)校成立教授委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等組織，探索教授治校治學(xué)的有效途徑，構(gòu)建專家治校、教授治學(xué)的管理模式，充分發(fā)揮教授在治校治學(xué)中的核心地位和作用，擴(kuò)大教師的參與權(quán)與知情權(quán)。

（2）完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校積極開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、科研突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)在師德建設(shè)、在教學(xué)科研一線作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

（3）完善人事分配制度改革。按照“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，進(jìn)一步完善人事分配制度，向一線教師，向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜。根據(jù)教師個(gè)人工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)進(jìn)行分配，拉大收入差距，真正體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬，為教師創(chuàng)造優(yōu)越的教學(xué)和科研條件，創(chuàng)造安居樂(lè)業(yè)的成長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校吸引、穩(wěn)定人才的競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）強(qiáng)化教師待遇保障機(jī)制。保障教師各項(xiàng)待遇的落實(shí)。每年為教師體檢一次。完善教師人事?tīng)?zhēng)議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)主要措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造責(zé)權(quán)明確的工作機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊(duì)伍建設(shè)列入學(xué)校重要議事日程抓實(shí)抓好。要進(jìn)一步完善學(xué)校各部門之間、學(xué)校與學(xué)院之間溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，形成責(zé)權(quán)明確、分工協(xié)作的工作格局，及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問(wèn)題。2.建立現(xiàn)代大學(xué)制度，提高服務(wù)管理水平。積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，科學(xué)界定行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、教授委員會(huì)和教學(xué)、行政督導(dǎo)委員會(huì)的作用，探索和完善教師參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的有效實(shí)現(xiàn)形式。

3.加大人才引進(jìn)工作力度，集聚高層次創(chuàng)新人才。學(xué)校注重引進(jìn)歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家高層次人才。各學(xué)院（研究所）負(fù)責(zé)搜集相關(guān)學(xué)科海內(nèi)外高層次人才信息，建立海內(nèi)外高層次人才信息庫(kù),建立定期聯(lián)系高層次人才制度。

以參與“國(guó)家2011計(jì)劃”、特色名校建設(shè)工程為契機(jī)，努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，積極爭(zhēng)取大項(xiàng)目、大課題，對(duì)申報(bào)和承擔(dān)國(guó)家和省級(jí)重大科研項(xiàng)目給予大力支持，用良好的工作環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件吸引人才、留住人才。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)人才、團(tuán)隊(duì)一體化發(fā)展。在學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯、學(xué)術(shù)梯隊(duì)較完善的重要學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)校在崗位設(shè)置、人員編制、人才引進(jìn)及經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜，重點(diǎn)支持高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)入國(guó)家或省部級(jí)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。積極探索有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人享有充分、合理的用人權(quán)、分配權(quán)和考核評(píng)價(jià)權(quán)。

加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化老中青相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)示范和教學(xué)觀摩，造就一批教學(xué)名師和高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5.有目標(biāo)、有重點(diǎn)，加大優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)力度。列出名單，積極跟蹤，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)那些有潛力成為領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人的中青年學(xué)者，全力以赴地培養(yǎng)和支持。學(xué)校列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年有計(jì)劃、有重點(diǎn)的支持他們赴國(guó)內(nèi)外知名高校或高水平科研機(jī)構(gòu)做博士后研究或訪學(xué)交流，同時(shí)積極吸納青年教師參與重要學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、重大項(xiàng)目研究等，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

6.深化人事分配制度改革，建立健全教師工作的激勵(lì)機(jī)制。以健全聘用制度和崗位管理制度為重點(diǎn)，實(shí)行公開(kāi)招聘、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理，實(shí)現(xiàn)教師由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。以完善崗位分配激勵(lì)約束機(jī)制為核心，健全符合教師工作特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績(jī)效要求的收入分配制度，實(shí)行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬和校內(nèi)津貼向優(yōu)秀人才與關(guān)鍵崗位傾斜的政策，真正做到一流人才，一流業(yè)績(jī)，一流報(bào)酬，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

7.健全教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。通過(guò)設(shè)立教師培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才發(fā)展等專項(xiàng)資金，加大教師隊(duì)伍建設(shè)資金投入力度，滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需求。

8.搞好校園文化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制。營(yíng)造恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、尊重學(xué)術(shù)自由、崇尚科學(xué)的人文環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；加大教學(xué)科研儀器設(shè)備和圖書(shū)資料的投入，提高技術(shù)裝備和管理水平；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化等數(shù)字化校園建設(shè)；加強(qiáng)管理人員和后勤服務(wù)人員教育培訓(xùn)，增強(qiáng)各類人員 的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率觀念，改進(jìn)管理服務(wù)的技術(shù)和手段，提高管理服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化水平。