第一篇：前士郭小學(xué)二年級下冊古詩教案

校本課程 古詩文誦讀教案

二年級

下學(xué)期

《春詞》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

劉禹錫:（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人。貞元中進士及第，又中博學(xué)宏辭，授太子校書，后入淮南節(jié)度使幕府掌書記，調(diào)補渭南主簿，升監(jiān)察御史。

三、出示古詩

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

四、認識生字

妝

宜

鎖

愁

庭

蜻

蜓

搔

五、了解詞語意思

①宜面：脂粉和臉色很勻稱。

②蜻蜓句：暗指頭上之香。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

這首宮怨詩，是寫宮女新妝雖好，卻無人見賞。首句寫粉脂宜面，新妝初成，艷麗嫵媚，希冀寵幸；二句寫柳綠花紅，良辰美景，卻獨鎖深院，滿目生愁；三句寫無端煩惱，凝聚心頭，只好數(shù)花解悶；四句寫凝神佇立，人花相映，蜻蜓作伴，倍顯冷落。層層疊疊，婉曲新穎。寫宮女形象，豐韻多姿，嫵媚動人；寫孤凄幽怨，委婉含情，得之于神。

七、誦讀古詩。

1、老師范讀。

2、指名讀。

3、齊讀

4、小組賽讀。

八、小結(jié)。

《秋夕》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標

1.認識本課的5個生字，練習寫好6個漢字。

2.誦讀古詩，理解詩歌內(nèi)容，感受其中的詩情畫意。

3.積累與夜有關(guān)的古詩。

一、導(dǎo)入新課。

1.板書課題《秋夕》、讀題，練寫“夕”字。

2.理解題意。

3.說一說有關(guān)秋夕（七月初七）的傳說。

二、初讀感知。

1.出示合作學(xué)習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）將自學(xué)中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?/p>

2.學(xué)生按要求學(xué)習課文。

3.匯報。

（1）指名讀文，齊讀課文。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）質(zhì)疑。

三、品讀悟情。

針對學(xué)生的疑問引導(dǎo)學(xué)生悟情。

如：“冷畫屏”什么含義？“冷”什么意思？

秋天來了扇子本不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢”？

1.說一說古代深宮中的宮女的生活。

2.教師補充介紹相關(guān)的資料。

3.討論：

“冷畫屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）

“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？

4.想象：宮女們會想些什么？

5.練讀，將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。

6.配樂朗誦。

7.練習背誦。

四、拓展延伸。

1.讀讀背背與夜有關(guān)的其他古詩。

2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上

六、作業(yè)。

1.抄寫本課的生字。

2.背誦《秋夕》。

3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。

《春歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

秦地羅敷女，采桑綠水邊。素手青條上，紅妝白日鮮。蠶饑妾欲去，五馬莫留連。

四、認識生字

秦

羅

敷

桑

素

妝

蠶

饑

妾

五、了解詞語意思

①子夜吳歌：《子夜歌》屬樂府的吳聲曲辭，又名《子夜四時歌》，分為“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。

②“秦地”句：秦地，指今陜西省關(guān)中地區(qū)。羅敷女，樂府《陌上桑》有“日出東南隅，歸我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅”的詩句。

③素：白色。

④“紅妝”句：指女子盛妝后非常艷麗。

⑤妾：古代女子自稱的謙詞。

⑥“五馬”句：意思是，貴人莫要在此留連。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

這首詩吟詠了秦羅敷的故事，贊揚她不為富貴動心，拒絕達官貴人挑逗引誘的高尚品質(zhì)。這是“春歌”，所以用采桑起興。唐代孟棨在《本事詩》中評價說：“李白才逸氣高。其論詩云：‘興寄深微??況使束于聲調(diào)俳優(yōu)哉！

七、誦讀古詩。1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

八、小結(jié)。

《夏歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花。

五月西施采，人看隘若耶。

回舟不待月，歸去越王家。

四、認識生字

鏡

菡

萏

施

隘

若

耶

待

越

五、了解詞語意思

（1)鏡湖：一名鑑湖，在今浙江紹興縣東南。

(2)回舟不待月：言西施入越王之速，就在回舟之時，月尚未出，就被帶邀而去了。乃誇飾的修辭法。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

這首詩以寫景起端：“鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花?！睆V闊三百里的鏡湖，在含著花苞的荷花吐發(fā)的時候，西施泛舟出現(xiàn)了，成為采蓮人，但是她的艷麗和美名引起了轟動，“人看隘若耶”，人人爭餐秀色，使寬闊的若耶溪變得狹隘了，這一“隘”字傳神，那種人潮洶涌、人舟填溪滿岸的熱鬧場面，猶如呈現(xiàn)在讀者眼前，將王維的“艷色天下重”的虛寫，變成了轟動當?shù)氐娜鐚嵜枥L。這里又戛然而止，不再在西施身上著墨，而留下了很大的想象空間，讓讀者以合理的想象來補足：勾踐早已確定使用美人計來對付吳國，而西施的美艷傾倒眾生，轟動當?shù)?，那么越國的君臣也不用去費力探訪了，有了這位不二的美女人選之后，才“回舟不待月，歸去越王家”。

七、誦讀古詩。1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

八、小結(jié)。

《秋歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠征。

四、認識生字

搗

盡

虜

罷

五、了解詞語意思

（萬戶：千家萬戶，形容數(shù)量之多。

搗衣聲：搗衣時，砧與杵相撞發(fā)出的聲音。玉關(guān)情：對玉門關(guān)外征戰(zhàn)的夫君的思念之情。

胡虜：胡，古時泛指北方的少數(shù)民族。虜，對敵人的蔑稱。

良人：古時候，妻子稱丈夫為良人。良人即指，遠在玉門關(guān)外的丈夫。罷遠征：罷，（停，歇。），停止遠征。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。

砧聲任憑秋風吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關(guān)的情人。

什么時候才能把胡虜平定，丈夫就可以不再當兵遠征。

七、誦讀古詩。

1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

八、小結(jié)。

《冬歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠道，幾日到臨洮。

四、認識生字

驛

絮

征

袍

素

針

堪

裁

縫

寄

臨

洮

五、了解詞語意思

①驛使:驛站傳送文書及物件的人。②素手;指婦女潔白的手。把:拿。

③臨洮:唐洮州，天寶元年改為臨洮郡，治所在今甘肅臨潭。此泛指邊地。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

通過一位女子“一夜絮征袍”的情事以表現(xiàn)思念征夫的感情。一個“趕”字，不曾明寫，但從“明朝驛使發(fā)”的消息，讀者從詩中處處看到這個字，如睹那女子急切、緊張勞作的情景。關(guān)于如何“絮”、如何“裁”、如何“縫”等等具體過程，詩人有所取舍，只寫抽針把剪的感覺，突出一個“冷”字。素手抽針已覺很冷，還要握那冰冷的剪刀?！袄洹奔惹泻稀岸琛?，更重要的是有助于加強情節(jié)的生動性。天氣的嚴寒，使手指也不靈巧了，而時不我待，偏偏驛使就要出發(fā)，人物焦急情態(tài)宛如畫出?！懊鞒A使發(fā)”，分明有些埋怨的意思了。然而，她從自己的冷想到“臨洮”那邊的更冷。因此又巴不得驛使早發(fā)、快發(fā)。這種矛盾心理亦從無字處表出。讀者似乎又看見她一邊呵著手一邊趕裁、趕絮、趕縫?！耙灰剐跽髋邸?，言簡而意足，然而隨即又情急起來，她想：路是這樣遠，“寒到身邊衣到無”呢？這回卻是恐怕驛使行遲，盼望驛車加緊了?！安每p寄遠道，幾日到臨洮？”這迫不及待的一問包含極度的深情與牽掛。

七、誦讀古詩。

1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

《贈孟浩然》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

吾愛孟夫子，風流天下聞。

紅顏棄軒冕，白首臥松云

醉月頻中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

四、認識生字

吾

孟

顏

棄

軒

冕

臥

頻

仰

徒

揖

五、了解詞語意思

①紅顏：指年青的時候。②軒冕：指官職。軒：車子。冕：高官戴的禮帽。③臥松云：隱居。

④中圣：中酒，就是喝醉的意思。⑤清芬：指美德。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。首聯(lián)即揭出“吾愛”二字，親切摯懇，言由心出，一片真情掩蔽全篇。“孟夫子”，點出所愛之人，扣緊題目。孟浩然比李白長十二歲。年歲既長，襟懷磊落，生性瀟灑，詩才又特出，自然夸李白仰慕欽敬，所以才以“夫子”相稱?！胺蜃印狈钦戮涓澹鞘亲髡弑梢牟粣u的，這是對孟浩然倜儻曠放生涯的贊譽。果然，下面使補充遭：“風流天下聞。”

七、誦讀古詩。

1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

《送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.認識生字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.理解詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會朋友之間的深情。教學(xué)難點：

感悟詩境，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師帶來了一首好聽的歌你們想聽嗎？播放。這是李叔同的《送別》。古往今來有多少文人墨客因為送別而憂傷落淚，并揮筆寫下了許多動人的詩篇。詩仙李白曾經(jīng)寫過的一首送別詩你們還記得嗎？（《贈汪倫》）指名背。這情誼比桃花潭水還要深啊！讓我們再來感受一下。齊背后兩句。

今天我們要學(xué)習李白的另一首送別詩。

二、解題

1.齊讀課題。你從題目讀懂了什么？ 2.指名說。3.齊讀。

三、聽古詩朗誦

接下來，就讓我們一起走進《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。注意聽準字音。

四、學(xué)習生字

1.我們先和生字朋友打聲招呼，誰愿意讀？容易讀錯的再給大家提個醒。2.齊讀。

五、初讀古詩

1.指名讀，注意讀準字音。

2.齊讀。

六、節(jié)奏朗讀

1.指名讀

2.師范讀 3.學(xué)著老師的樣子讀給你的同桌聽?？凑l能讀出節(jié)奏美。4.誰愿意展示給大家聽？指名讀。5.齊讀。

七、感悟詩境，品讀古詩。

1.浩浩蕩蕩的長江水自西向東流，順流而下就能到達廣陵。

2.煙花三月，那是春意盎然的時節(jié)。

3.孟浩然的船走了?？衫畎走€在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在看什么?。?/p>

4.孟浩然的孤帆漸漸遠去，漸漸消失了。師板畫。李白還在看什么??？生：江水。哪個詩句告訴我們？生：唯見長江天際流。帆盡了可情未盡啊，碧空盡和天際流降下來，延長來讀就更有味道了。這深深地情，這濃濃的意化作了這首千古名詩。老師情不自禁想吟誦。師范讀。你們也來讀一讀。生齊讀。師生配合讀。

《送友人》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、借助注釋，讀懂此詩。

2、抓住主要意象，引導(dǎo)學(xué)生體會詩中那種豪邁而不悲傷的情感基礎(chǔ)。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)方法：比較法 啟發(fā)點撥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的李白的送別詩，并說說這些詩句分別體現(xiàn)的情感。提示：詩句有《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》

《送友人》是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。

二、鑒賞詩歌

1、借助注釋，讀懂此詩。

2、自由朗讀此詩，思考：（1）、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

提示：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”

描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。（2）、中間兩聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？

提示： 中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，離人就要象蓬草那樣隨風飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。

（3）、送君千里，終須一別，尾聯(lián)兩句“揮手”，寫了分離時的動作，那么此時詩人內(nèi)心的感覺如何呢？

3、小結(jié)：這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。

三、誦讀古詩。

1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

《天末懷李白》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件 過程：

一、情境導(dǎo)入

這首詩為詩人客居秦州（今甘肅天水）時所作。時李白坐永王璘事長流夜郎，途中遇赦還至湖南，杜甫因賦詩懷念他。

二、介紹作者

杜甫（712-770）字子美。杜甫生于河南鞏縣。他出身于一個世代奉儒守官的家庭，立功立言是這個家族的傳統(tǒng)。杜甫的十三世祖是西晉大將、著名學(xué)者杜預(yù)，祖父杜審言是初唐著名詩人，官修文館學(xué)士；父親杜閑，做過朝議大夫、奉天令。

三、出示古詩

涼風起天末，君子意如何？ 鴻雁幾時到，江湖秋水多。文章憎命達，魑魅喜人過。應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅。

四、認識生字

鴻

雁

憎

達

魑

魅

冤

魂

投

贈

汨

五、了解詞語意思

①天末：猶天邊。②君子：指李白。③文章句：意謂有文才的人總是薄命遭忌。④魑魅句：意謂山精水鬼在等著你經(jīng)過，以便出而吞食，猶“水深波浪闊，無使蛟龍得”。一憎一喜，遂令詩人無置身地。⑤應(yīng)共句：因屈原被讒含冤，投江而死，與李白之受枉竄身，有共通處，往夜郎又須經(jīng)過汨羅，故也應(yīng)有可以共語處。⑥汩羅；汨羅江，屈原自沉處，在今湖南湘陰縣。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

涼風習習來自天邊的夜郎，老朋友啊你心情可還舒暢。鴻雁何時能捎來你的音信？江湖水深總有不平的風浪！有文才的人往往薄命遭忌，鬼怪正喜人經(jīng)過可作食糧。你與屈原有共冤共語之處，請別忘了投詩祭奠汨羅江！

七、誦讀古詩。

1老師范讀。2指名讀。3齊讀

4小組賽讀。

第二篇：小學(xué)二年級下冊古詩教案 (精選)

校本課程古詩文教案

二年級下學(xué)期

高臺縣解放街小學(xué)：王萍

《春詞》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

劉禹錫:（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人。貞元中進士及第，又中博學(xué)宏辭，授太子校書，后入淮南節(jié)度使幕府掌書記，調(diào)補渭南主簿，升監(jiān)察御史。

三、出示古詩

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。

行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

四、認識生字

妝 宜 鎖 愁 庭 蜻 蜓

五、了解詞語意思

①宜面：脂粉和臉色很勻稱。

②蜻蜓句：暗指頭上之香。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

七、誦讀古詩。

搔1、2、3、4、老師范讀。指名讀。齊讀 小組賽讀。

《秋夕》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標

1.誦讀古詩，理解詩歌內(nèi)容，感受其中的詩情畫意。

2.積累與夜有關(guān)的古詩。

一、導(dǎo)入新課。

1.板書課題《秋夕》、讀題，練寫“夕”字。

2.理解題意。

3.說一說有關(guān)秋夕（七月初七）的傳說。

二、初讀感知。

1.出示合作學(xué)習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）將自學(xué)中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?/p>

2.學(xué)生按要求學(xué)習課文。

3.匯報。

（1）指名讀文，齊讀課文。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）質(zhì)疑。

三、品讀悟情。

針對學(xué)生的疑問引導(dǎo)學(xué)生悟情。

如：“冷畫屏”什么含義？“冷”什么意思？

秋天來了扇子本不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢”？

1.說一說古代深宮中的宮女的生活。

2.教師補充介紹相關(guān)的資料。

3.討論：

“冷畫屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）

“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？

4.想象：宮女們會想些什么？

5.練讀，將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。

6.配樂朗誦。

7.練習背誦。

四、拓展延伸。

1.讀讀背背與夜有關(guān)的其他古詩。

2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上

六、作業(yè)。

1.抄寫本課的生字。

2.背誦《秋夕》。

3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。

《春歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

秦地羅敷女，采桑綠水邊。

素手青條上，紅妝白日鮮。

蠶饑妾欲去，五馬莫留連。

四、認識生字

秦 羅 敷 桑 素 妝 蠶 饑 妾

五、了解詞語意思

①子夜吳歌：《子夜歌》屬樂府的吳聲曲辭，又名《子夜四時歌》，分為“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。

②“秦地”句：秦地，指今陜西省關(guān)中地區(qū)。羅敷女，樂府《陌上?！酚小叭粘鰱|南隅，歸我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅”的詩句。

③素：白色。

④“紅妝”句：指女子盛妝后非常艷麗。

⑤妾：古代女子自稱的謙詞。

⑥“五馬”句：意思是，貴人莫要在此留連。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

七、誦讀古詩。

《夏歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花。

五月西施采，人看隘若耶。

回舟不待月，歸去越王家。

四、認識生字

鏡 菡 萏 施 隘 若 耶 待 越

五、了解詞語意思

（1)鏡湖：一名鑑湖，在今浙江紹興縣東南。

(2)回舟不待月：言西施入越王之速，就在回舟之時，月尚未出，就被帶邀而去了。乃誇飾的修辭法。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

七、誦讀古詩。

1老師范讀。

2指名讀。

3齊讀

4小組賽讀。

八、小結(jié)。

《秋歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠征。

四、認識生字

搗 盡 虜 罷

五、了解詞語意思

（萬戶：千家萬戶，形容數(shù)量之多。

搗衣聲：搗衣時，砧與杵相撞發(fā)出的聲音。

玉關(guān)情：對玉門關(guān)外征戰(zhàn)的夫君的思念之情。

胡虜：胡，古時泛指北方的少數(shù)民族。虜，對敵人的蔑稱。時候，妻子稱丈夫為良人。良人即指，遠在玉門關(guān)外的丈夫。

罷遠征：罷，（停，歇。），停止遠征。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

七、誦讀古詩。

1老師范讀。

2指名讀。

3齊讀

良人：古 4小組賽讀。

八、小結(jié)。

《冬歌》教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。

素手抽針冷，那堪把剪刀。

裁縫寄遠道，幾日到臨洮。

四、認識生字

驛 絮 征 袍 素 針 堪 裁 縫 寄 臨 洮

五、了解詞語意思

①驛使:驛站傳送文書及物件的人。

②素手;指婦女潔白的手。把:拿。

③臨洮:唐洮州，天寶元年改為臨洮郡，治所在今甘肅臨潭。此泛指邊地。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

處處看到這個字，如睹那女子急切、緊張勞作的情景。關(guān)于如何“絮”、如何“裁”、如何“縫”等等具體過程，詩人有所取舍，只。

《贈孟浩然》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

二、介紹作者

李白(701年2月28日-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族

三、出示古詩

吾愛孟夫子，風流天下聞。

紅顏棄軒冕，白首臥松云

醉月頻中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

四、認識生字

吾 孟 顏 棄 軒 冕 臥 頻 仰 徒 揖

五、了解詞語意思

①紅顏：指年青的時候。②軒冕：指官職。軒：車子。冕：高官戴的禮帽。③臥松云：隱居。

④中圣：中酒，就是喝醉的意思。

⑤清芬：指美德。

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

七、誦讀古詩。

《送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.2.3.點：

認識生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會朋友之間的深情。教學(xué)難感悟詩境，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 今天，老師帶來了一首好聽的歌你們想聽嗎？播放。這是李叔同

的《送別》。今天我們要學(xué)習李白的另一首送別詩。

二、解題

1.2.3.1.醒。

2.齊讀課題。你從題目讀懂了什么？ 指名說。齊讀。

三、聽古詩朗誦 接下來，就讓我們一起走進《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。注意聽準字音。

四、學(xué)習生字 我們先和生字朋友打聲招呼，誰愿意讀？容易讀錯的再給大家提個齊讀。

五、初讀古詩

1.指名讀，注意讀準字音。

2.齊讀。

六、節(jié)奏朗讀

1.指名讀

2.師范讀

3.學(xué)著老師的樣子讀給你的同桌聽?？凑l能讀出節(jié)奏美。

4.誰愿意展示給大家聽？指名讀。

5.齊讀。

七、感悟詩境，品讀古詩。

1.浩浩蕩蕩的長江水自西向東流，順流而下就能到達廣陵。

2.煙花三月，那是春意盎然的時節(jié)。

3.么??？

4.2

孟浩然的船走了?？衫畎走€在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在看什孟浩然的孤帆漸漸遠去，漸漸消失了。老師情不自禁想吟誦。師 范讀。你們也來讀一讀。生齊讀。師生配合讀。《送友人》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：、借助注釋，讀懂此詩。、抓住主要意象，引導(dǎo)學(xué)生體會詩中那種豪邁而不悲傷的情感基礎(chǔ)。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)方法：比較法 啟發(fā)點撥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的李白的送別詩，并說說這些詩句分別體現(xiàn)的情感。

提示：詩句有《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》

《送友人》是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。

二、鑒賞詩歌

1、借助注釋，讀懂此詩。

2、自由朗讀此詩，思考：

（1）、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

提示：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”

描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

（2）、中間兩聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？

（3）、送君千里，終須一別，尾聯(lián)兩句“揮手”，寫了分離時的動作，那么此時詩人內(nèi)心的感覺如何呢？

三、誦讀古詩。

1老師范讀。

2指名讀。

3齊讀

4小組賽讀。

《天末懷李白》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 重難點：

認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景，會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩 學(xué)具：課件

過程：

一、情境導(dǎo)入

這首詩為詩人客居秦州（今甘肅天水）時所作。時李白坐永王璘事長流夜郎，途中遇赦還至湖南，杜甫因賦詩懷念他。

二、介紹作者

三、出示古詩

涼風起天末，君子意如何？

鴻雁幾時到，江湖秋水多。

文章憎命達，魑魅喜人過。

應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅。

四、認識生字

鴻 雁 憎 達 魑 魅

五、了解詞語意思

冤 魂 投贈 汨

六、自讀古詩，了解古詩內(nèi)容大意。

你與屈原有共冤共語之處，請別忘了投詩祭奠汨羅江！

七、誦讀古詩。

1老師范讀。

2指名讀。

3齊讀

4小組賽讀。

第三篇：2013-2014下學(xué)期前士郭小學(xué)衛(wèi)生工作計劃

前士郭小學(xué)下學(xué)期衛(wèi)生工作計劃

為了進一步貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，提高學(xué)生的身心健康水平，增強學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，為此，學(xué)校衛(wèi)生工作必須堅持面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生身心健康水平為主要目的。通過體育與健康教育，使全校小學(xué)生具有強健的體格、健康的心理、良好的習慣、樂觀的生活態(tài)度和較強的社會適應(yīng)能力，才能有序的完成以上的目標，特制定工作計劃：

一、工作目標：

建立行之有效的衛(wèi)生制度，進一步改善校園環(huán)境衛(wèi)生；搞好衛(wèi)生建設(shè)；以預(yù)防為主檢測學(xué)生健康狀況，對學(xué)生進行健康教育，加強衛(wèi)生習慣方面的培養(yǎng)；不斷改進學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強傳染病和學(xué)生常見病的預(yù)防和治療工作；作好學(xué)生防近措施，努力控制近視的新發(fā)病率；齊全學(xué)校衛(wèi)生基本檔案。

二、具體措施：

（一）日常衛(wèi)生

1、劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責任落實到班級。保持校園環(huán)境整潔美觀，教室窗明幾凈。教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境

2、作好日常檢查巡視工作。堅持一天一早掃，一周一次大掃除，大掃除有重點、有要求，值周、值日教師及時檢查、記錄、反潰

3、各班做好教室、包干區(qū)清掃，做到教室、包干區(qū)無紙屑、無垃圾。發(fā)現(xiàn)有以上現(xiàn)象，值日老師、學(xué)生及時向班主任反饋，并及時清理。

4，專用教室衛(wèi)生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。由專用教室負責老師管理日常保潔工作。

5、搞好學(xué)生個人衛(wèi)生。學(xué)校每月進行不定期的學(xué)生個人衛(wèi)生檢查，檢查內(nèi)容：頭發(fā)、指甲、坐姿、衣著等，檢查情況由校值日生記錄和反潰

（二）學(xué)生健康教育、預(yù)防保健

1、開展各種活動，大力宣傳衛(wèi)生知識。利用夕會、板報、宣傳櫥窗、錄象等大力宣傳有關(guān)衛(wèi)生知識。對高段學(xué)生進行生理心理衛(wèi)生保健知識方面的教育，正確對待青春期的身心變化。通過開展各種體育活動、競賽，向?qū)W生宣傳勤鍛煉有益身體健康。根據(jù)不同季節(jié)，開展季節(jié)性衛(wèi)生知識教育，按規(guī)定開設(shè)衛(wèi)生健康教育課。

2、加強保護視力的教育，督促近視學(xué)生進行治療。落實檢查，組織學(xué)生正確地做好眼保健操，監(jiān)督學(xué)生做到讀寫姿勢的“三個一”，保證學(xué)生有足夠的課間休息時間。

3、培養(yǎng)學(xué)生個人衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的好習慣。不定時抽查個人衛(wèi)生，做好“齲齒、沙眼、腸道蠕蟲、營養(yǎng)不良、貧血”等預(yù)防工作。

（三）常見病防控工作：

一）、加強春季傳染病的預(yù)防工作

要進一步提高認識，高度重視，以預(yù)防為主，建立健全傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負總責，層層落實責任制，堅持責任到人，以人感染H7N9禽流感、水痘、腮腺炎、結(jié)核病的防控為重點，加強與衛(wèi)生部門的聯(lián)系，把傳染病防控工作抓實抓好，不能有絲毫麻痹松懈情緒，要做好長期防控的準備。

二）、做好晨檢和各類傳染病例報告工作

要按照要求做好每日晨檢工作，做好因病缺勤登記和病因追查登記，一旦發(fā)現(xiàn)師生有（如發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽、頭痛、嘔吐、腹瀉等），要督促其及時就醫(yī)，并依照有關(guān)規(guī)定報告當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)和教育部門。每周五上報本周晨檢匯總情況。同時要科學(xué)制定傳染病預(yù)防工作防控預(yù)案，做好各項應(yīng)急準備。

三）、加強傳染病防控和預(yù)防食物中毒的宣傳工作

要配合衛(wèi)生部門，做好疫苗接種情況的摸底工作，勸導(dǎo)漏種兒童及時疫苗補種。要開展一次防治春季手足口病、水痘、腮腺炎、結(jié)核病等傳染性疾病的健康教育專題活動，采取板報、廣播等多種形式進行防病健康教育。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，引導(dǎo)學(xué)生盡量少去空氣流通不暢、人員密集的公共場所，經(jīng)常開窗通風，多喝水、多運動，提高自身免疫力。要教育學(xué)生不與他人共用水杯、餐具，不買街頭無證商販出售的各類食品，不食用野果、野菜和來歷不明的食物。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天氣變化注意防寒保暖，增加室外體育活動，提高自身免疫力。

四）、進一步做好校園衛(wèi)生工作

1.要落實傳染病防控工作專項經(jīng)費，及時購買消毒設(shè)備和藥品，定期清理過期藥品。定期對學(xué)校教室、圖書館等教學(xué)場所和食堂、宿舍、廁所等生活場所進行清掃，加強室內(nèi)場所通風換氣，保持空氣流通。定期選用紫外線燈照射、過氧乙酸噴灑、84消毒液等方法，進行室內(nèi)消毒。

2.設(shè)立專（兼）職保潔員，落實每天兩清掃，做到地面無雜物、紙屑，操場清潔、平整，花壇內(nèi)無雜草、雜物。校園合理劃分責任區(qū)，設(shè)立標志牌，明確責任人，垃圾日產(chǎn)日清，無衛(wèi)生死角，達到校園凈化、綠化、美化。教室衛(wèi)生落實早中晚三清掃制度，桌椅擺放整齊，桌面書具統(tǒng)一標準擺放。室內(nèi)地面、墻壁干凈，門窗玻璃無損壞、無灰塵、無涂抹。寢室內(nèi)毛巾等衛(wèi)生用具及學(xué)生書包各類物品統(tǒng)一有序擺放，被子疊放整齊、床單干凈，地面、墻壁干凈，門窗玻璃無損壞、無灰塵。室內(nèi)常開窗戶通風，無異味，地面無污水。圖書室、實驗室、會議室、辦公室等室內(nèi)地面干凈、物品擺放有序，物品柜上無積灰、無雜物，室內(nèi)環(huán)境舒適美觀。校園墻體文化氛圍濃，墻體、樹上、燈桿等附屬物上無刻畫、亂貼現(xiàn)象。校門口無堆積雜物，沿街院墻統(tǒng)一粉刷，統(tǒng)一標語，無亂張貼、噴涂廣告現(xiàn)象。廁所通風排味，排污暢通，無蛆蠅。墻壁干凈整潔，頂棚無破損或漏雨，堅持日清刷、日消毒制度。食堂的更衣室、操作間、儲藏間無積水，物品擺放有序，類別分明。室內(nèi)空氣流通，排氣暢通，門窗潔凈，無積灰，環(huán)境衛(wèi)生好，無鼠無蠅。

3.有自備水源、二次供水設(shè)施、蓄水池要在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好相關(guān)供水設(shè)施的清潔、消毒等管理工作，定期請當?shù)匦l(wèi)生部門進行水質(zhì)檢測，確保飲水安全。

4.加強對學(xué)生衛(wèi)生的管理，發(fā)揮學(xué)校衛(wèi)生室作用，做好學(xué)生常見病、地方病、傳染病等疾病預(yù)防及疫情上報，杜絕向師生開藥方和輸液等違規(guī)行為。要督促學(xué)生做好個人衛(wèi)生，教育學(xué)生少去人員擁擠的公共場所，各學(xué)校要上好兩周一節(jié)的健康教育課，認真組織好“兩操一活動”，提高學(xué)生免疫力。

五）、加強對人感染H7N9禽流感的防控

1.制定預(yù)防人感染H7N9禽流感疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急預(yù)案。要認真落實24小時值班制度，發(fā)現(xiàn)疫情要以第一時間通過電話上報市疾控部門。

2.對家禽養(yǎng)殖戶、從事禽類經(jīng)營戶學(xué)生、外省返校的務(wù)工子女以及與禽類可能存在密切接觸的學(xué)生進行排查，要建立臺賬，進行重點關(guān)注。

3.近期要組織全校師生開展一次以人感染H7N9禽流感為主題的健康教育活動，通過班會、廣播、校報、校園網(wǎng)、宣傳欄、健康教育課等多種形式，廣泛宣傳傳染病防控知識，讓學(xué)生了解疾病的流行病學(xué)特點、臨床表現(xiàn)和預(yù)防措施。同時，督促學(xué)生做好個人衛(wèi)生，教育學(xué)生少去人員擁擠的公共場所，避免與禽類及其分泌物、排泄物接觸。

三、工作安排：

二月份：

1、做好新學(xué)期開學(xué)準備工作：包括環(huán)境衛(wèi)生；室內(nèi)衛(wèi)生；衛(wèi)生室藥品、物資準備等。

2、開展一次全面的學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3、劃分好學(xué)校衛(wèi)生包干區(qū)，做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，抓好學(xué)生的個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生檢查，堅持每天三小掃，每周一大掃，并進行定期檢查，將成績公布。

4、加強春季傳染病的預(yù)防工作，建立健全傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每天2次測量體溫，消毒2次，做好相關(guān)記錄。做好晨檢和各類傳染病例報告工作，要按照要求做好每日晨檢工作，做好因病缺勤登記和病因追查登記。每周五上報本周晨檢匯總情況。

5.制定預(yù)防人感染H7N9禽流感疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急預(yù)案。要認真落實24小時值班制度。

6.開展一次以人感染H7N9禽流感為主題，防治春季手足口病、水痘、腮腺炎、結(jié)核病等傳染性疾病的健康教育專題活動，通過班會、廣播、校報、校園網(wǎng)、宣傳欄、健康教育課等多種形式。

三月份：

1、開展一次預(yù)防春季各種傳染病的衛(wèi)生知識的宣傳。按規(guī)定開設(shè)衛(wèi)生健康教育課。

2、利用夕會、板報、宣傳櫥窗、錄象等大力宣傳有關(guān)衛(wèi)生知識。

3、4、對全體學(xué)生開展一次防近視宣傳。

5、每天2次測量體溫，消毒2次，做好相關(guān)記錄。

6、培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生好習慣。做好“齲齒、沙眼、腸道蠕蟲、營養(yǎng)不良、貧血”等預(yù)防工作。

四月份

1、做好衛(wèi)生月的各項工作，并開展一全校的環(huán)境衛(wèi)生檢查。

2、繼續(xù)做好每周一次的班級及專用教室的衛(wèi)生工作，積極預(yù)防各種傳染病。

3、加強傳染病防控和預(yù)防食物中毒的宣傳工作

4、做好疫苗接種情況的摸底工作，勸導(dǎo)漏種兒童及時疫苗補種。

五月份

1、三、四年級開展口腔健康宣傳教育活動，刷牙操及口腔衛(wèi)生知識的測試。

2、對高段學(xué)生進行生理心理衛(wèi)生保健知識方面的教育。

3、全校學(xué)生進行一次健康知識測試。

六月份

1、對學(xué)校健康教育開展情況進行自查,對全校學(xué)生進行期終健康教育測試。

2、對本學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生工作進行總結(jié)及其他各種表格、資料的匯總、積累整理。

3、有關(guān)資料的收集和整理工作。

4、期末衛(wèi)生檢查。

前士郭小學(xué)

2014/2

第四篇：前士郭小學(xué)2月份安全工作小結(jié)

前士郭小學(xué)2月份安全工作小結(jié) 開學(xué)前，校領(lǐng)導(dǎo)班子對全校進行了一次安全隱患排查，并召開了班主任專題安全會議和全體教師會議，在會議上，學(xué)習了本學(xué)期安全工作計劃，再次強調(diào)了安全工作的重要性，要求每一位教師時刻提高警惕，把安全教育放在心上，放在嘴邊，常說、常抓。要求班主任利用好晨會、班會、夕會、集會等時間對學(xué)生進行安全教育。

開學(xué)后，我校對假期安全主題手抄報進行了評比和展覽，要求班主任對本班學(xué)生安全返校情況進行了統(tǒng)計，學(xué)生均安全到校，無傷亡情況。本月仍然堅持每周召開安全教育專題會議，要求班主任做好每天的晨檢、消毒、班級隱患排查以及記錄和上報工作。并積極上報安全工作總結(jié)。利用開學(xué)典禮、家長會開展了“新學(xué)期安全主題教育”。要求通過校信通給家長發(fā)送安全常識短信。要求值班教師每天對各處室以及校園周邊進行安全隱患的排查活動，并及時記錄上報，積極聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)整改。本月在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)問題如下：

1、2月17日電閘盒損壞，及時維修，已整改。

2、2月18日滅火器釘子脫落，及時固定好，已整改。、2月24日下午放學(xué)后大門沒有及時上鎖，及時關(guān)閉鎖好，已整改。、2月25日下課學(xué)生在校園追逐游戲，及時勸阻，已整改。我校一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患總是積極采取一系列安全措施，始終堅持以人為本，堅持對學(xué)生負責，對家長負責，對學(xué)校負責的態(tài)度，認真細致地做大量工作。我們將始終如一的抓好學(xué)校安全工作，防患于未然，為學(xué)校的安全穩(wěn)定貢獻自己的力量。

第五篇：前士郭小學(xué)3月份安全工作小結(jié)

前士郭小學(xué)3月份安全工作小結(jié) 在本月仍然堅持每周召開安全教育專題會議，要求班主任做好每天的晨檢、消毒、班級隱患排查以及記錄和上報工作。并積極上報安全工作總結(jié)。要求紅領(lǐng)巾廣播站利用廣播宣傳“傳染病、食品、消防、交通”等知識，在升旗儀式上演講有關(guān)安全常識。并要求每班假期辦一期“安全”板報并進行評比；通過校信通給家長發(fā)送“春季傳染病防治常識”、“消防安全”知識短信。要求值班教師每天對各處室以及校園周邊進行安全隱患的排查活動，并及時記錄上報，積極聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)整改。

本月在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)問題如下：

1、3月5日，學(xué)生家長送飯騎車進校園，及時勸阻、教育。2、3月10日，飲用水不合格，停止飲用。

3、3月18日，學(xué)生打鬧，勸阻教育。

4、3月25日，學(xué)生打鬧，勸阻教育。

5、3月26日，辦公室門未鎖，及時鎖好。

我校一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患總是積極采取一系列安全措施，始終堅持以人為本，堅持對學(xué)生負責，對家長負責，對學(xué)校負責的態(tài)度，認真細致地做大量工作。我們將始終如一的抓好學(xué)校安全工作，防患于未然，為學(xué)校的安全穩(wěn)定貢獻自己的力量。