第一篇：目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)基本流程

目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)基本流程

一、制定明晰準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)是“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)”中最先要考慮的因素。明晰教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，是課堂教學(xué)的第一要素，是課堂教學(xué)有效性的必要保證。

（二）確定教學(xué)目標(biāo)的步驟

1、明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求

教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位必須來源于課程標(biāo)準(zhǔn)。在確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先要認(rèn)真研讀普通高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的具體要求。

2、分析教材和學(xué)情

在明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況，深刻理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。弄清學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)及“最近發(fā)展區(qū)”。

3、目標(biāo)分解

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的具體要求、教材及學(xué)生情況，把《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“單元教學(xué)要求”分解成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)要求是按單元教學(xué)內(nèi)容提出的一個(gè)整體單元教學(xué)要求，完成這一單元教學(xué)少則需要3－5課時(shí)，多者則需要6－10個(gè)課時(shí)。一課時(shí)的教學(xué)要達(dá)到什么目標(biāo)，需要從“單元教學(xué)要求”中分解出來，構(gòu)成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

4、敘寫教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的不同，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)預(yù)期要求達(dá)到的結(jié)果（學(xué)生行為的變化）。通常具有可預(yù)測(cè)、可計(jì)

2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要先于教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)不再是教學(xué)完成之后或教學(xué)活動(dòng)的終結(jié)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)在明確教學(xué)目標(biāo)之后、教學(xué)設(shè)計(jì)之前完成。

3、評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)過程中的問題和差距，從而調(diào)整教學(xué)或向?qū)W生提供反饋信息，促使學(xué)生自我糾正和自我完善。

4、課堂評(píng)價(jià)的形式要多元化。課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式要靈活多樣。將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（如課堂提問，討論）和檢測(cè)性評(píng)（課堂練習(xí)板演、課外作業(yè)等）相結(jié)合；將師生互評(píng)與生生互評(píng)相結(jié)合。

三、以教學(xué)目標(biāo)為中心設(shè)計(jì)教學(xué)流程

在有了明晰而準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案后，就要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案選擇題目和材料，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，按照預(yù)設(shè)教學(xué)程序?qū)嵤┠繕?biāo)導(dǎo)引教學(xué)。

在“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)”中，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方案完成之后進(jìn)行，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)引，將評(píng)價(jià)方案融于教學(xué)設(shè)計(jì)之中，以目標(biāo)設(shè)定教學(xué)程序，以目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)過程，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而能最大限度地減少課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的隨意性和盲目性，提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)”一定要把握其要領(lǐng)： 首先，要改變目標(biāo)續(xù)寫方式： 要站立于學(xué)習(xí)者的角度，選用外顯行為動(dòng)詞，陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的變化。

其次，把握目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)的特征：以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)流程，即教學(xué)活動(dòng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)；教學(xué)過程指向并服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)；

最后，教學(xué)效果評(píng)價(jià)一定要回歸于教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課觀摩心得體會(huì)（推薦）

目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課

——心得體會(huì)

2014年12月12日，由十三師教研室承辦的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課”研討活動(dòng)在紅星一場(chǎng)學(xué)校舉行。我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)。對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。在半天的時(shí)間里，我觀摩了袁志成老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定嚴(yán)格依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，可測(cè)可評(píng)，他在整個(gè)教學(xué)過程中，所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí)，完全圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會(huì)。

課堂上，袁志成老師圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境；二是多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點(diǎn)：

1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到袁老師很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備。

4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚、思維活躍。老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

總之，在這半天的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，袁老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：小班化教學(xué)基本流程

小班化教學(xué)流程及要求（試行）

根據(jù)《關(guān)于深入推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》（夏教基［2013］17號(hào)）文件要求，認(rèn)真落實(shí)五個(gè)優(yōu)化的教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合我區(qū)小班化教學(xué)課堂教學(xué)改革的需要，提出如下課堂教學(xué)展開的一般流程，供各校借鑒、參考。

一、組織形式

在新學(xué)期初，將班上學(xué)生，根據(jù)性別、性格、成績(jī)、習(xí)慣、表現(xiàn)等，分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組人數(shù)依班額規(guī)模而定，原則上每小組人員不超過8人。由班主任老師指定或小組成員推選小組長(zhǎng)。教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施主要以小組合作學(xué)習(xí)的形式為主。座位形式可依據(jù)實(shí)際確定或變動(dòng)，但必須便于教學(xué)活動(dòng)的有序開展，便于師生、學(xué)生之間的有效交流與互動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備

教師一是要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)與要求。二是要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。備好課是上好課的前提與保障，教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，做到超前備課；教案設(shè)計(jì)要完整，目標(biāo)明確具體；教學(xué)內(nèi)容分析詳實(shí)；合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，突出生本意識(shí)；練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)要保持一致，突出分層要求，體現(xiàn)差異；教師要合理運(yùn)用資源，使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作好課件。

三、過程實(shí)施

1.課堂導(dǎo)入（1-2分鐘）

導(dǎo)入要強(qiáng)調(diào)開放，以打開學(xué)生的思路，引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知探究新知的興趣。導(dǎo)入方式很多，除課題直接導(dǎo)入外，現(xiàn)實(shí)世界中事實(shí)、現(xiàn)象、熱點(diǎn)都可能與新課有關(guān)聯(lián)。特別需要注意的是導(dǎo)入要強(qiáng)調(diào)開放。開放要合理，要與課堂教學(xué)內(nèi)容有明或暗的聯(lián)系；開放意味著發(fā)散，打開學(xué)生的思路，激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)；開放要深刻，要引發(fā)學(xué)生的深度思維，刺激學(xué)生的好奇心、求知欲，打開無限的多種可能的空間。

教師通過開放式的問題、情境、活動(dòng)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、問題、想法或預(yù)習(xí)時(shí)收集的信息，進(jìn)行交流，開發(fā)學(xué)生的原始性資源，為課堂教學(xué)過程的高質(zhì)量生成打好基礎(chǔ)。

2.揭示目標(biāo)（2分鐘）

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被引向課堂教學(xué)的主要內(nèi)容上來后，教師要利用學(xué)生探究欲望高漲的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將思維、精力投放到課堂師生探究的主問題上來。當(dāng)然，這一探究的主問題，是由教師直接端出來，還是學(xué)生提出來，亦或由師生討論共同得出，應(yīng)視具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境而定。

需要注意的是，課堂師生討論互動(dòng)的主導(dǎo)問題及課堂教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)少而精，切合當(dāng)下這堂課的個(gè)性特質(zhì)，一般情況下，重點(diǎn)解決一兩個(gè)主導(dǎo)問題即可。力避用零碎的一連串的小問題追問學(xué)生，師生探究的主導(dǎo)問題要有一定的挑戰(zhàn)度和張力，有較大的覆蓋面，以刺激起學(xué)生的好奇心，問題要落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，是學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過同伴互助，在教師的點(diǎn)撥幫助下，能夠得以解決，并在這個(gè)過程中獲得智力和智慧的發(fā)展，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到智力探險(xiǎn)的樂趣。

3.合作探究（5-8分鐘）

明晰了教學(xué)目標(biāo)，明確了主問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究。合作探究之前，要安排學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)時(shí)間。自主學(xué)習(xí)過程要充分展開，要有時(shí)間保證，這是合作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是需要一步步培養(yǎng)的。學(xué)生最開始不會(huì)，教師要一步步引導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，能力會(huì)水漲船高，接下來的合作探究質(zhì)量才會(huì)芝麻開花。

合作學(xué)習(xí)的形式很多，如同桌互學(xué)、小組討論。組織好小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)有許多策略方法。要保障人人參與，讓優(yōu)等生不搶盡機(jī)會(huì)，要讓潛能生有話語權(quán)，都要仔細(xì)研究，關(guān)注細(xì)節(jié)。

4.展示交流（8-10分鐘）

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織好合作學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)。此環(huán)節(jié)能在師生、生生多向互動(dòng)中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，糾正學(xué)生思維的偏差，形成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，培育學(xué)生的思維品質(zhì)，總結(jié)學(xué)科學(xué)習(xí)方法、思維方式，從而達(dá)到借助課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。

教師要對(duì)課程、教材的有深刻理解，對(duì)學(xué)情有準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生有發(fā)自內(nèi)心的喜愛和關(guān)心；教師要有吩咐的課堂實(shí)踐智慧。在教學(xué)實(shí)養(yǎng)成反思重建的意識(shí)與習(xí)慣。

5.歸納小結(jié)（3—5分鐘）

在學(xué)生充分展示交流的基礎(chǔ)上，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、探究的內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，從而提升學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生找錯(cuò)誤，分析原因，通過評(píng)價(jià)討論，尋求正確答案。既是補(bǔ)差，又是培尖，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助學(xué)困生解決基本問題，又通過糾正錯(cuò)誤，訓(xùn)練一題多解，使尖子生理解更加透徹，促進(jìn)其求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和一題多解的運(yùn)用能力。教師要讓更多層面的學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾正。

6.當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）布置課堂作業(yè)，督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)。通過完成課堂作業(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到目標(biāo)。①課堂作業(yè)時(shí)間應(yīng)15分鐘為宜； ②課堂作業(yè)有典型，適度和適量；

③課堂作業(yè)要低起點(diǎn)、多層次，有必做題、有選做題，還有思考題；

④關(guān)注學(xué)困生，要及時(shí)給予肯定，讓他們嘗到成功的喜悅； ⑤要隨時(shí)注意矯正學(xué)生的坐姿和不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、課堂評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注并評(píng)價(jià)學(xué)生是否有積極學(xué)習(xí)的情感，是否有不怕困難的探索精神，是否能用不同的方法；二是要學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。當(dāng)學(xué)生的回答或?qū)W生的學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)一些問題時(shí)，教師要點(diǎn)出其中的不足，及時(shí)予以糾正，使其加深印象。三是要關(guān)注學(xué)生的思維過程。布魯納主張?jiān)谡n堂教學(xué)中“應(yīng)該盡可能使學(xué)生成為自主且自動(dòng)的思想家”，他認(rèn)為“這樣的學(xué)生當(dāng)他在正規(guī)學(xué)校的教育結(jié)束后，將會(huì)獨(dú)立地向前進(jìn)”。教師要打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法----教師講，學(xué)生聽。要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且發(fā)展了思維能力。

第四篇：漢語拼音教學(xué)基本流程

漢語拼音教學(xué)基本流程

一.講一個(gè)小故事（繪本、自編故事……）【3分鐘左右】 二.復(fù)習(xí)【2分鐘左右】

三.導(dǎo)入（小故事或生動(dòng)的情境）【1分鐘左右】

四.讀準(zhǔn)音、記住形（教師范、領(lǐng)讀、變順口溜記住形，學(xué)生參與記住形，個(gè)別生帶讀、自由練習(xí)、全體個(gè)別讀、同桌互相讀、打亂順序讀、個(gè)別生抽讀……）【5分鐘左右】

【復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀的教學(xué)教師范讀、領(lǐng)讀的作用非常大，要告訴學(xué)生是怎么發(fā)出來的?！?五.拼讀訓(xùn)練。【16分鐘左右】（1）熟練掌握四聲讀音。

（2）設(shè)置情境，了解拼讀規(guī)則。（3）多種形式反復(fù)訓(xùn)練拼讀。（先讓學(xué)生自己拼一拼，說說是怎么拼出來的，教師再利用生動(dòng)、直觀的課件、兒歌幫組學(xué)生記憶，之后一定要利用教具、學(xué)具輻射到每個(gè)孩子。）（4）拼讀比較。（如：nü-nu

lü-lu）

（5）拓展、檢驗(yàn)。將所學(xué)知識(shí)拓展到生活中或在游戲中進(jìn)行檢驗(yàn)。六.課中操?！?分鐘】 七.指導(dǎo)書寫。（注意評(píng)價(jià)與反饋。以鼓勵(lì)為主。）【10分鐘】

識(shí)字教學(xué)基本流程（識(shí)字課一課時(shí)）

一、講故事。

二、多種形式（游戲）復(fù)習(xí)鞏固。

三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

四、初讀詞語，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫生字：一讀詞，二找字，三標(biāo)畫，四練讀（指文讀字）。

五、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字。1.讀生字，交流記字的好方法。（鼓勵(lì)多種方法，但老師在重難點(diǎn)處一定要有好的方法的準(zhǔn)備。特別鼓勵(lì)好有方法和生活中識(shí)字的孩子。）2.教師揭示識(shí)字規(guī)律。3.用字口頭組詞。（當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)用時(shí)老師一定要把準(zhǔn)確的詞語寫在黑板上。）4.識(shí)字拓展練習(xí)。

中間間進(jìn)行課中休息（課中操）5.小組練讀。（全班），去掉注音（課件）再讀詞語、生字。6.初讀韻文，圈出生字。

六、遷移、鞏固、檢測(cè)。（一定要涉及重難點(diǎn)，涉及到每個(gè)孩子。）

七、指導(dǎo)書寫。

識(shí)字教學(xué)基本流程（識(shí)字課二課時(shí)）

一、講故事。

二、多種形式（游戲）復(fù)習(xí)鞏固。

三、情境導(dǎo)入，朗讀課文，初學(xué)生字：

1.朗讀韻文，對(duì)本課韻文中的生字多讀幾遍。2.同桌互讀。

3.交流識(shí)字方法。

4.字的拓展練習(xí)：組詞、造句、其他語境中識(shí)記…… 5.回文朗讀。

6.同桌互檢，不注音讀文、背誦。

四、課中操

五、課外閱讀短文。

六、指導(dǎo)書寫。

第五篇：基本流程（推薦）

基本流程

1月22日。1126個(gè)分團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，參加2011年廣西十萬大學(xué)生寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)授旗儀式。（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）

1月24日。組織分團(tuán)成員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府會(huì)議室進(jìn)行培訓(xùn)。（到鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員處領(lǐng)取社會(huì)各界為本次活動(dòng)捐贈(zèng)的物品并分發(fā)到對(duì)應(yīng)的小組，準(zhǔn)備文藝演出節(jié)目和熟悉工作紀(jì)律、采訪提綱、政策宣講內(nèi)容）

1月25日。分團(tuán)17個(gè)小組開展對(duì)應(yīng)采訪活動(dòng)。（第1組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、第2組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢委員、第3組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦主任、第4組采訪縣統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、第5組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)、第6組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)、第7組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通管理站站長(zhǎng)、第8組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源管理所所長(zhǎng)、第9組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)所所長(zhǎng)、第10組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)、第11組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任、第12組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、第13組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中校長(zhǎng)、第14組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記、第15組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站站長(zhǎng)、第16組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)、第17組采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄銀行行長(zhǎng)）

1月26日。組織分團(tuán)全體成員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街上開展文藝演出和政策宣講活動(dòng)，分發(fā)并收集問卷調(diào)查。

1月27日。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村數(shù)量，按順序分配分團(tuán)小組開展采訪村支書或村主任（例如：該鄉(xiāng)鎮(zhèn)有9個(gè)行政村，就分9個(gè)小組采訪，每個(gè)小組采訪一個(gè)村支書或村主任），其他小組志愿加入?yún)f(xié)助采訪。采訪小組要同時(shí)在對(duì)應(yīng)的行政村開展老黨員慰問、關(guān)愛農(nóng)民工子女、給返鄉(xiāng)青年和回鄉(xiāng)大學(xué)生上黨課、開展科技知識(shí)培訓(xùn)、開展金融和創(chuàng)業(yè)政策宣傳活動(dòng)、放紅色經(jīng)典電影、收集入黨積極分子名單等活動(dòng)。

1月28日-30日。組織分團(tuán)成員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展籃球賽，繼續(xù)完成分團(tuán)未完成的工作。

1月31日，組織分團(tuán)成員與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府開展總結(jié)交流會(huì)，做好交流記錄，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)合影留念。