第一篇：復習修改病句教學設計

復習修改病句教學設計

一、教學目標：

1.讓學生了解常見病句的類型。

2.讓學生掌握修改的方法。

3.讓學生懂得修改病句的原則。

二、教學重點：

能掌握正確的修改病句的方法。

三、教學難點： 查找病句的病因。

四、教學過程

（一）笑話故事導入。

1.同學們，請用自已喜歡的方式閱讀屏幕上的材料。

有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學校管理很嚴，校長經常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學校的運動會不得不延期舉行。學?；锸尺€不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。??我經常參加體育鍛煉，經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。??媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。??”

2.通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.什么是病句？

病句是指結構不完整，意思表達得不明確，不清楚，有錯誤的句子。

（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。

1.同學們，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學生小組討論，匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書）常見的病句類型有：

用詞不當、搭配不當、前后矛盾、指代不明、歸類不當、詞序顛倒、重復啰嗦、成份殘缺、2.老師補底：病句的類型還有很多，如：不合事理等等

3.同學們已經知道了病句的類型和修改方法，那么請大家再看這位同學的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？

（1）搭配不當 經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。（2）前后矛盾 今年春天的這場秋雨下的真不是時候。（3）成份殘缺 春天到了，一朵朵鮮花。

（4）用詞不當 通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。（5）重復啰嗦 校長經常召集全體老師和各班班主任開會！（6）詞序顛倒 因為集郵對我很感興趣。

（7）歸類不當 食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。

（8）指代不明 李老師和張老師，他對我都很好。4.引導學生說出修改病句的方法。

我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子 5.引導學生總結修改病句的方法 6.引導學生總結修改病句的方法步驟。

教師出示一個帶有語病的句子：指南針是我國的四大發(fā)明。

學生修改后讓學生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結。讀：讀句子，了解句子的意思。找：找準病因。

改：針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調、換）改的時候要對癥下藥，改動要少，保持原意。

查：查修改后的句子是否通順，還有沒有要修改的地方。

（三）鞏固練習

師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現(xiàn)在檢查同學們對修改病句的知識是否真正過關，以下的時間我們進行修改病句大行動。現(xiàn)在是病句診所會診時間，我是愛心醫(yī)院的名譽院長，同學們都是愛心醫(yī)院的實習醫(yī)生，現(xiàn)在競爭上崗，看誰得醫(yī)術高明，成為合格醫(yī)生。我們以小組得分多少做標準，如果表現(xiàn)出色的，將成為一名合格醫(yī)生，大家準備好了嗎？

1.多媒體出示練習題。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“×”。

（1）雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。

（）（2）種樹人的一番話，使我非常感動。

（）（3）每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（）（4）無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。

（）（5）今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。

（）（6）《為人民服務》店家篇課文，我?guī)缀跞珪痴b了。

（）（7）我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。

（）（8）《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。

（）（9）在老師的教育下，使我進步很大。

（）2.學生完成后，教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）3.獨立練習。（競賽，檢查復習的情況）（1）唣了抗災英雄的報告，我的心情十分激烈。（2）中國人口是世界上最多的國家。

（3）我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《東莞日報》等書籍。（4）參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”（5）小芳雖然接受了同學們的批評，而且改正了錯誤。（6）他在這兒已經等了整整四個多小時了。4.5.（四）、課堂小結，突破難點。

這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節(jié)課的收獲。1.學生小結（或談收獲）：學生總結，教師引導并概括。2.老師小結。

第二篇：修改病句復習教學設計

修改病句復習教學設計

復習目標：

1.掌握常用病句類型。2.能準確判斷句子有無語病。3.能對病句進行恰當修改?！窘虒W重點】

掌握病句的常見類型及修改病句的方法．提高修改病句的能力?！窘虒W難點】

常見病句類型的辨析及修改。

一、導入課題

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。中考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力的考查----

二、中考常見病句類型歸納：

1.語序不當

2.搭配不當

3.成分殘缺或累贅

4.句式雜糅

5.表意不明

6.不合邏輯

三、結合實例理解常見病句的六種類型。(一)搭配不當

1.不管嚴寒酷暑，我們還堅持清晨的鍛煉。修改：不管嚴寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。

（二）語序不當

2、我們班的小趙同學喜歡打籃球，姚明對他并不陌生 修改：他對姚明并不陌生。

（三）成分殘缺或贅余

3、從上述有目共睹的事實中,證明他們的所作所為是無可指責的。

修改：去掉“從”和“中”。

注：（“通過”、“經過”；“由于”、“因為”；“自從”、“隨著”；“在”、“當”等詞和“使”、“讓”同時出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）

（四）句式雜糅（結構混亂）

6，這本書最好送給三年級小學生讀較合適。修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個。

（五）表意不明

7，妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）

修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。

（六）不合事理（不合邏輯）

5.《人民的名義》這部電視劇之所以受到廣大人民的熱捧，其原因是因為其中一個個有血有肉的貪官形象的揭示了官場權力運作中的某些畸態(tài)刪掉“其原因”與“因為”中任意一個。

句式雜糅：指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種不同的句式揉合在一起就形成病句。

（1）這本書最好送給三年級小學生。（2）這本書三年級小學生讀較合適。

四、辨別修改病句的方法、步驟。方法總結：步驟：

一讀、二提、三改、四查、五簡。

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調（調整字詞順序）、換（更換不恰當的字詞）。

四查：進行復查（是否通順、有無新語?。Ｎ搴啠盒薷膽喴?。

五、修改病句都要遵循三條原則

一、忠于原意；

二、從簡不從繁；

三、保持原句結構存留句意。特別注意：

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。

2、容易的重復詞語“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”

“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“揮身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”

六、課堂作業(yè)

（一）真題演練：

一、指出下面句子病句類型，并修改：

1.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。2.聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。

3.老師耐心的糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。4.能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。5.年輕人擔負著把祖國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國。

6.有關部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

二、下列句子沒有語病的一項是（）

Ａ、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

Ｂ、記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。

Ｃ、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

Ｄ、就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

三、下列各句中，沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，安康市加大了巡查整治力度。B．學校開展防震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。

D．學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

四、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。

B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。

C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個人專輯舉行簽售。

D.最新調查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。

病句修改教學反思 根據歸類復習的內容，我準備了一堂“修改病句”復習課。這節(jié)復習課的教學目標是通過修改病句進行句子訓練，掌握修改病句的方法,提高學生的分析、判斷能力，發(fā)展思維。這堂課的可取之處表現(xiàn)在：

一是了解了修改病句的一般步驟，首先要理清句子所要表達的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對癥下藥”，最后還要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒有違背原意。

二是明確了幾種基本的病句類型。重現(xiàn)復習冊和單元測驗卷及相關練習題病句修改，學生再次了解了病句的幾種基本類型：成分殘缺、語序顛倒、重復啰嗦、搭配不當、用詞不當、前后矛盾，分類不當和表意不明等。在此基礎上，掌握修改方法。

三是開展多種形式的練習，讓學生具有辨析與修改病句的能力。如下列句子中沒有語病的一項是（）A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個人專輯舉行簽售。D.最新調查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。

這節(jié)課也有些遺憾，雖然通過形式多樣練習，學生有參與熱情，但是我班的學生平時的閱讀量不夠多，語感不夠強和缺少訓練，以至有些學生找不到句子錯誤的地方，出現(xiàn)了亂改亂選的現(xiàn)象。

第三篇：復習修改病句教學設計

復習修改病句教學設計

月江中心校

李廷霞

一、教學目標：

①讓學生了解常見病句的類型。②讓學生掌握修改的方法。③讓學生懂得修改病句的原則。

二、教學重、難點：

教學重點 ：能正確的修改病句。教學難點 ： 查找病句的病因。三、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，故事導入。

（1）同學們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。

有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學校管理很嚴，校長經常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學校的運動會不得不延期舉行。學?；锸尺€不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花?！医洺⒓芋w育鍛煉，經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了?！瓔寢?，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來?！?/p>

（2）通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（病句、）

（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。

1、同學們，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學生分以四人為小組討論，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書： 常見的病句類型有：

1、搭配不當

2、句子不完整

3、前后矛盾

4、句子不完整

5、成分殘缺

6、用詞不當

7、重復啰嗦

8、詞序顛倒

9、歸類不當

10、含義模糊、指代不明

11、關聯(lián)詞不當（教師強調指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2、同學們已經知道了病句的類型，那么請大家再看這位同學的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？

3、引導學生說出修改病句的方法。

我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？

（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子

病句種類搭配不當前后矛盾（信中）病句經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。今年春天的這場秋雨下的真不是時候，修改方法把“強大”改為“強壯”刪掉“秋”在鮮花后面補上“開放了”把“成就”改為“成績”刪掉“和各班班主任”把“集郵”和“我”的位置對調刪掉“蘋果”在“他”后邊加上“們”句子不完整春天到了，一朵朵鮮花。（成分殘缺）用詞不當通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。重復啰嗦校長經常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當含義模糊指代不明因為集郵對我很感興趣。食堂的工作人員從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜李老師和張老師，他對我都很好

4、引導學生總結修改病句的步驟。教師出示一個帶有語病的句子：

“指南針是我國的四大發(fā)明”學生修改后讓學生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結

修改：指南針是我國的四大發(fā)明修改病句，可以按以下步驟：讀：讀句子，了解句子本來的意思找：找準病因。改：（引導怎樣改呢？）針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調、改。）但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查改后句子是否通順，還有沒有漏改的地方。（邊出示邊板書）

（三）鞏固練習師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現(xiàn)在檢查同學們對修改病句的知識是否真正過關，以下的時間我們進行修改病句大行動。現(xiàn)在是病句診所會診時間，我是愛心醫(yī)院的名譽院長，同學們都是愛心醫(yī)院的實習醫(yī)生，現(xiàn)在競爭上崗，看誰得醫(yī)術高明，成為合格醫(yī)生。我們以禮物多少做標準，如果表現(xiàn)出色的，將成為一名合格醫(yī)生，大家準備好了嗎？

1、多媒體出示習題。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“×”。

1、下面的說法對嗎？（搶答題）?①雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。（）?②種樹人的一番話，使我非常感動。?③每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。（）?④無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。?⑤今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。（）?⑥《為人民服務》這篇課文我?guī)缀跞珪痴b了。（）?⑦我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。?⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）?⑨果園里的果樹正在開花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）?

學生完成后，教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）

2、獨立練習。（競賽，檢查復習的情況）?

2、下列句子，病因是什么?怎么修改呢？?①聽了抗雪災英雄的報告，我的心情十分激烈。?②中國人口是世界上最多的國家。?③我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《朝天時報》等書籍。?④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”?⑤趙芳雖然接受了同學們的批評，而且改正了錯誤。?⑥他在這兒已經等了整整四個多小時了。?

4、小結：經過兩輪競爭，讓我們統(tǒng)計一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫(yī)生醫(yī)術最高明，它將是我們醫(yī)院的副院長。凡是獲得禮物的現(xiàn)在正式成為一名合格醫(yī)生，沒有禮物的要多多努力，繼續(xù)學習哦。設計意圖：

（四）、課堂小結，突破難點。

這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節(jié)課的收獲。

1、學生小結（或談收獲）：學生總結，教師引導并概括。

（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。?

（二）：修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。?

（三）：值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。（強調：在修改病句時有一點是非常重要的就是不改變原意。）?

2、老師小結：

總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

希望同學們在今后的日常生活中，作文練習或寫讀書筆記中告別病句，使用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。

第四篇：復習修改病句 教學設計 教學反思

復習修改病句

學習目標：

1、通過系統(tǒng)的復習，了解小學階段常見的8種病句類型；

2、能遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

3、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

學習重點：能根據病句的病因“對癥下藥”

學習難點：會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句

學習準備：練習題

學習過程：

一、激趣導入：

1、同學們，人生病了怎么辦？（看醫(yī)生）是呀，醫(yī)生會為我們找到病因,然后對癥下

藥，從而還你一個健康的的身體！

可是我們在平時說話和寫文章的時候，往往會讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句

句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請每位同學來當“句子醫(yī)生”，專門診治病句。板書課題：修改病句

二、復習修改病句

（一）溫故知新

1、回憶類型

師：請各位同學回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學生短時間小組交流后，自由發(fā)言

教師根據學生的匯報，板書病句的類型

成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當

3、復習修改病句的步驟

師：修改病句的步驟分為哪幾步？（生答）師板書：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對病因處進行修改）、查（查是否正確）

過渡：修改病句和給人看病一樣，關鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。請大家為以下的病句病人診斷

（二）通過類型練習，掌握對應修改方法

1練習一：出示一組病句，提問：你能確診哪些病句的病因？怎樣修改？在小組中交流

①上課了，都在聚精會神地聽老師講課（成分殘缺）

②戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進（搭配不當）

③在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。（用詞不當）

④我們認真討論并聽取校長的報告（詞序混亂）

⑤李老師的關懷，我一輩子終身難忘。（重復羅嗦）

⑥我猜這件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）

⑦菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜(歸類不當)

⑧黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰（指代不明）

2、指明學生回答病因，能口頭練習修改病句，并隨機板書出對應的修改方法

老師小結：在我們小學階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。

（三）實踐操作

（1）鞏固練習

依次出示句子，要求學生用修改符號在原句上修改

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

6．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

12．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

13．抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

（2）小組互評互判

（3）

講評

三、總結。

這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。針對病因，用增、刪、掉、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動最少?？傊?，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。

板書設計

《復習修改病句》教學反思

根據語文考試的情況分析，“修改病句”這類題目已經成為學生考試失分的重要部分。經過研究思考，學生不會修改病句的原因在于他們平時的閱讀量不夠多，語感不夠強和缺少訓練。為此，我精心準備了“修改病句”的課。

教學時，首先讓同學們回憶幾種病句類型，在實踐中練習修改幾個病句，找找錯在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學生上臺板畫修改符號，認識修改符號，然后練習用符號修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內涵有沒有毛病；最后讓同學們把自己平時的習作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。這樣根據認知規(guī)律循序漸進，達到學以致用。

修改病句的關鍵是找病因，即錯在哪里。其實，有的句子，讓老師把病因歸類，有時也要搞混起來，不好把握，對于學生來說就更難了。羅列一下自身的毛病：一是說話有些含糊，造成講解不是很清楚；二是有些知識點自己沒把握好，如修改符號都畫錯了一個；三是沒提醒學生按修改步驟仔細讀題，造成沒讀懂題意。雖然通過形式多樣練習，學生有參與熱情，但是學生掌握的熟練度還是不怎么高。有些學生找不到句子錯誤的地方，出現(xiàn)了亂改的現(xiàn)象。當然，有的練習題難度有些大，學生修改起來是有些困難。希望通過以后的練習，學生能掌握得更熟練。

第五篇：修改病句復習公開課教學設計

小學語文畢業(yè)總復習-----修改病句教學設計

七里中心學校

章新柱 設計意圖：

在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有10種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統(tǒng)的復習，在學生的思維里建立起總體印象。學習目標：

1、通過系統(tǒng)的復習，了解小學階段常見的十種病句類型；

2、能遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

3、培養(yǎng)自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑

教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥” 教學準備：練習題 教學過程：

一、激趣導入： 板書課題：修改病句

二、復習修改病句

（一）溫故知新

1、回憶類型

請各位同學回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學生根據例題歸納病句的十種類型。

成分殘缺、重復啰嗦 搭配不當、詞序混亂 前后矛盾、分類不當 指代不明、用詞不當 寫錯別字、誤用標點

2、復習修改病句的步驟： 讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）改（對病因處進行修改）查（查是否正確）

3、修改的病句原則：保留句子原意，少改為佳

4、修改符號：增、刪、調、換

（二）實踐操作（砸蛋游戲）

1、我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。

2、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

3、晚上，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。

4、春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

5、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

6、看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

7、他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。

8、校長召集全體老師和各班班主任開會。

（三）、修改段落

秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花、玉簪花、菊花和桃樹等，它開得最美。操場上空，五彩繽紛的五星紅旗迎風飄蕩；教室里，窗明幾靜，同學們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗漂亮?。?/p>

三、總結。

這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。針對病因，用增、刪、掉、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動最少。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。

四、作業(yè) 修改病句

走進學生閱覽室，書架上陳列著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》、《少年文藝》、《西游記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在里面津津有味地看書了。