第一篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

《修改病句》教學(xué)設(shè)計(jì)

修改下列病句

（一）（成分的殘缺）

1、聽了張海迪的報(bào)告，使我受到很大的教育。

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。

3、完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜點(diǎn)。

4、我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。

5、通過學(xué)習(xí)《新三字經(jīng)》，使我明白了“要把忠心獻(xiàn)給祖國，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把孝心獻(xiàn)給父母，把信

心留給自己”的道理。

（二）（搭配不當(dāng)）

1、他的考試已經(jīng)錄取了。

2、我國的石拱橋有持久的歷史。

3、稿件發(fā)表后，贈(zèng)送樣書和稿酬。

4、為國捐軀的人是愛國主義的最高表現(xiàn)。

（三）（語序不當(dāng)）

1、我們解決并分析了這道題。

2、這是有效的治療高血壓的方法。

（四）（句式雜糅）

1、根據(jù)同學(xué)們的要求下，我們開了一個(gè)故事會(huì)。

2、我昨天參觀了這個(gè)畫展是很有特色的。

3、思想內(nèi)容健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

4、欣賞音樂好，把學(xué)習(xí)后的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄云外

去了。

（五）（不合事理）

1、參加這次會(huì)議的，有老年科技人員，青年科技人員，女科技

人員。

2、我國有世界上沒有的萬里長城。

3、清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。

（六）（成語誤用）

1、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差．

強(qiáng)人意嗎? ．．．

2、李大夫用針灸療法，只用了一個(gè)療程就把張大娘的風(fēng)濕病

治好了，真是起死回生啊!．．．．

3.、這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去．．．．

探索大自然的奧秘。

4、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。．．．．

二、通過練習(xí)歸納句子錯(cuò)誤的幾種主要情況

1、成分的殘缺（主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺）

2、搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)、主語和賓語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)龋?/p>

3、語序不當(dāng)（修飾語語序不當(dāng)、修飾語和中心語位置顛倒）

4、句式雜糅（肯定（否定）與一分為二不一致、主動(dòng)與被動(dòng)混雜、介賓短語混雜等）

5、不合事理（并列不當(dāng)、自相矛盾、表意不清（歧義句、指代不明）等）

6、詞語（成語）誤用（望文生義、范圍錯(cuò)用、褒貶失當(dāng)、不合語境、重復(fù)等）（（1）.望文生義辨析

成語都有其固定的意思，因此使用時(shí)一定要弄清成語的確切含義，切忌望文生義。［例句］我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎? ．．．． “差強(qiáng)人意”意思是指大體上還能使人滿意；“差”是稍微、較、尚之意，如天氣差暖、差可告慰等。

（2）.范圍錯(cuò)用辨析

有些成語使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。

李大夫用針灸療法，只用了一個(gè)療程就把張大娘的風(fēng)濕病治好了，真是起死回生．．．．啊!

［辨析］ “起死回生”用于治療風(fēng)濕病屬明顯夸大。

（3）.褒貶失當(dāng)辨析

有些成語有明顯的褒貶之情，或贊頌、表揚(yáng)，或貶斥、指責(zé)，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

［例句］這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的．．．．

奧秘。

［辨析］“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，用來形容科學(xué)家的勇氣，自然不當(dāng)。

（4）.不合語境辨析

有些成語意思比較接近，這就要求結(jié)合具體語境，細(xì)致分析，選擇最切合語境的成語。

［例句］翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。．．．．

［辨析］句中“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧；“蒼山”“洱海”并非人工所造，成語使用不合此語境。）

三、鞏固性練習(xí)

（一）指出下列句子的毛病，并改正

3、我們是用馬列主義武裝起來的頭腦。

4、通過實(shí)踐，使我明白了這個(gè)道理。

5、這是一件唐朝新出土的文物。

6、他為人類的解放事業(yè)進(jìn)行了不屈不撓（）。

7著這位大名鼎鼎的校友。．

8、昨天傍晚十點(diǎn)多鐘他才回到學(xué)校。9

13們開心的樂園。

14、上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：

（二）廣州市中考?xì)v屆有關(guān)試題匯集

1、選出沒有語病的一項(xiàng)（D）（1993年題）

A、鄰居對于他很不友好。B、這道難題對于我特別復(fù)雜。

C、我對于這篇文章特別感興趣。

D、社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)對于我們來說，是個(gè)全新的事業(yè)。

2、沒有語病的一句是（B）（1994年題）

A、兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨有下起來了。B、他們是世界上一切偉大民族的優(yōu)秀之花。

C、他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。D、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。

3、選出沒有語病的一句（A）（1995年題）

A、從上小學(xué)三年級的第一天起，他就堅(jiān)持每天寫日記。

B、什么事情只要努力去做，才能成功。

C、趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護(hù)視力?。　?/p>

D、為了另外有任務(wù)，我今年春節(jié)不能回老家了。

4、沒有語病的一項(xiàng)是（）（1996年題）

A、要注意飲食衛(wèi)生，防止“病從口入”，不然，會(huì)有機(jī)會(huì)染上腸胃病。

B、公安機(jī)關(guān)將涉嫌走私活動(dòng)的11人拘留接受調(diào)查。

C、有些青少年生活自理能力差，這其中一個(gè)重要原因是他們的家父母過分溺愛子女。

D、我們班的同學(xué)都達(dá)到了體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

5、有語病的一項(xiàng)是（A）（1997年題）

A、自愿獻(xiàn)血的人是人道主義的最高表現(xiàn)。

B、沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

C、通過復(fù)習(xí)，我弄懂了那道題。

D、他從我國古代大量的史書、方志以及古人的日記、游記、詩詞中尋覓古代氣候的線索。

6、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（B）（1998年題）

A、一九七四年二月六日是竺可楨逝世的前一天。

B、參觀一個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)出來了。

C、失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點(diǎn)站，而是岔道口。

D、終點(diǎn)之美，屬于優(yōu)勝者；起點(diǎn)之美，屬于每一個(gè)人。

7.選出有語病的一項(xiàng)（1999年）（D）

A.老師的教誨，使我明白了許多道理。

B.我希望你將來成為一個(gè)對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

C.我們?yōu)樯谶@個(gè)英雄的國度而自豪。

D.他和藹的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

8、選出下列加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2000年）（D）

A一時(shí)間，滿天大霧把什么都遮沒了，就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音信。．．．．

B他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長。．．．．

C他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。．．．．

D我是集郵迷，不管得到什么時(shí)期，什么國家的郵票，我都會(huì)如獲至寶，惜愛．．．．

有加。

9.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（2001年）（D）

A.“若瑟夫用不著吃這牡蠣，別把男孩子慣壞了?！?/p>

B 天氣陛下在陸地上亂發(fā)威風(fēng)，在海洋上他更加肆無忌憚了。

C.D.10．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2002年）（D）

A 許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦．．．．

會(huì)。

B 這部著作是他長期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。．．．．

C 2001年教育部放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。．．．．

D 愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。．．．．

112003年）（D）

A“贈(zèng)人玫瑰，與人同香”！

B地產(chǎn)的輝煌。

C美麗圖畫。

D.今年又是一個(gè)豐收年，心的樂園。

12．選出沒有語病、句意明確的一項(xiàng)（2000年）（A）

A蜜蜂是不能單獨(dú)生活而必須過群體生活的昆蟲。

B小李到現(xiàn)在還沒有到，大家斷定她大概是生病了。

C墻壁粉刷得非常清潔。

D牧童牽著牛在吃草。

13.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2001年）（B）

A.請你把這件事不要放在心上。

B.他很早就對天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

14．下列各句中，沒有語病的一句是（2002年）（D）

A看到義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃椤熬胚\(yùn)”忘我地工作，使我很受教育。

B青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。

C父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說不出來。

D世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防衛(wèi)標(biāo)志。

15．下列各句中，沒有語病的一句是（2003年）（A）

A．把北山建設(shè)成省級森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。

D．街道希望通過多種渠道，大力開展法律教育，防止青年學(xué)生不違法犯法。

16．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（2004年）（A）

A．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

B．租界里的洋樓，是近代史上一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)產(chǎn)物，很值得我們認(rèn)真研究。

C．萬里長城的各個(gè)游覽點(diǎn)，每天吸引著來自世界各地的數(shù)以萬計(jì)的旅游者。

D．這種做法，既穩(wěn)定了農(nóng)戶與土地的承包關(guān)系，又促進(jìn)了適度的規(guī)模經(jīng)營。

（三）其他省市中考出現(xiàn)過的題型

1（甘肅?。└试谂c同桌互評作文時(shí)，做了如下評改，選出評改不正確的一項(xiàng)（D）

A原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個(gè)捧著書埋頭苦讀的莘莘學(xué)子。（評改：“莘莘”是眾多的意思，“學(xué)子”屬于書面語。應(yīng)刪去“莘莘”，改“學(xué)子”為“學(xué)生”）

B原文：木工房里傳來陣陣敲擊聲，那是木匠張師傅在修理課桌，他是一個(gè)心靈手巧、匠心獨(dú)運(yùn)的人。（評改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨(dú)運(yùn)”形容巧妙而獨(dú)具一格的藝術(shù)構(gòu)思，應(yīng)刪去。）

C原文：看到有幾個(gè)小孩嬉笑著摘下花來，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地呵斥了他們。（評改：“怒不可遏”“奮不顧身”詞義太重，應(yīng)修改或刪去。）

D原文：那幾個(gè)小淘氣手拉著手，蹣跚地走了。

（評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應(yīng)改為“迤儷而行”，更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯(cuò)后的愧疚心情。）

2（河南省）修改下面病句

（1）老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

（2）楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

置）

3（南寧市）下面這個(gè)病句有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變原意。）

近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動(dòng)物。修改（1）去掉“一切”。

修改（2）在“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”（其他改法只要語句通順也可。）

4（揚(yáng)州市）下面兩個(gè)句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹＃▌h、填、改、調(diào)，不得

改變原意）

（1）揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

修改：鮮艷改為鮮明濃厚濃郁等

（2）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)

士。

修改：“激勵(lì)”與“感染”對調(diào)

5（重慶市）下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以改正。

體裁不限，詩歌散文小說小品都可以。還請你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請注意交稿日期截止到本月底。

答：①“即將”和“馬上”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。

②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之后。

③不得體，應(yīng)為“請老師點(diǎn)撥一下?！被颉拔覀児餐遄谜遄谩＂軆煞N改法：

一、改為“交稿日期本月底截止?！?/p>

二、改為“交稿日期截至本月底止。”（截止：（到一定期限）停止；截至：截止到（某個(gè)時(shí)候））

四、小結(jié)

1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）

2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）

3、修改病句的竅門：

（1）縮句法。指對病句進(jìn)行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補(bǔ)語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對癥下“藥”。如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節(jié)。運(yùn)用縮句法，縮為“興安嶺是季節(jié)”，顯而易見“興安嶺”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)。正確改法：①刪去“季節(jié)”。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節(jié)。

（2）分類法。指把病句根據(jù)不同毛病予以分門別類。運(yùn)用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當(dāng)、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復(fù)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)?shù)?；遇到具體病句時(shí)，再對號入座。如：例1.千千萬萬無數(shù)個(gè)青少年參加了植樹活動(dòng)。首先判斷此病句屬“詞語重復(fù)”類型。句中“千千萬萬”與“無數(shù)”重復(fù)，修改時(shí)可任意刪去一個(gè)。例2.全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。不難發(fā)現(xiàn)，該病句是“句子不完整”類型，缺少了賓語，應(yīng)在“獻(xiàn)愛心”后補(bǔ)上“活動(dòng)”二字。

第二篇：病句修改教學(xué)設(shè)計(jì)

病句修改教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 一.知識目標(biāo): 讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。二.能力目標(biāo): 讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。三.情感目標(biāo): 通過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。課時(shí)設(shè)計(jì): 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句,今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。二.講授新課: 了解病句類型:

1.用詞不當(dāng);2.搭配不當(dāng);3.語序不當(dāng);4．句式雜糅;5.成分殘缺或多余;(一)用詞不當(dāng): ①精裝本與普及本的價(jià)格懸殊一半。懸殊-----相差

②他那身沾滿汗?jié)n的勞動(dòng)布單帽和那件半新的黃布褂都早已濕透了。身----頂

③這種鼓吹金錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。不刊之論-----錯(cuò)誤的

④我們班發(fā)生了不好的事變。事變-----事情

⑤老大娘雖然一個(gè)字也不識,但她一進(jìn)屋便聞到一股一氧化碳的味道。（一氧化碳----煤氣）

⑥我們再次向全世界鄭重地說明:臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（說明---聲明）(語體色彩不當(dāng))⑦盡管我們遇到多大的困難,也要完成任務(wù)。(盡管---不管)⑧這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長。

(“時(shí)間”前加上“但是”)(二)搭配不當(dāng): ①他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。(精神----形象)②同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。(“整整齊齊”去掉)③<<鋼鐵是怎樣煉成的>>成功的塑造了保爾的英雄事跡。(事跡---形象)④由于科學(xué)家的不懈努力,人們正在發(fā)現(xiàn)和推廣深海生物的藥用價(jià)值。(和推廣----刪去)⑤江蘇省在20多所學(xué)校試點(diǎn)開辦京劇課。(開辦----開設(shè))(三)語序不當(dāng)

①我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(“研究,聽取”位置互換)②數(shù)學(xué)對于我不感興趣.(數(shù)學(xué)對與我----我對數(shù)學(xué))③祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺灣同胞的政策措施。(15項(xiàng)--------調(diào)到“政策”前)(四)句式雜糅: ①作為一個(gè)共產(chǎn)黨員辦事想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(從---以

或

為出發(fā)點(diǎn)----出發(fā))②你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那你怎么能有好成績是可想而知的。(去掉“是可想而知的”加上“呢?”)(五)成分多余或殘缺

①<<眾志成城>>的合唱拉開了“2008抗震救災(zāi)”大型募捐活動(dòng)。(句末加“序幕”)②由于蘇通大橋的建成通車,將為地方的經(jīng)濟(jì)騰飛帶來巨大的機(jī)遇。(去掉“由于”)三.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：

1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清 病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當(dāng)?shù)?，可用“換”的辦法。5.語序不當(dāng)?shù)模捎谩罢{(diào)”的辦法。

6.對，對修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問題，還得重改。

第三篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：三臺縣花園小學(xué) 王 娟 復(fù)習(xí)課：修改病句 復(fù)習(xí)目的：

讓學(xué)生懂得寫話一定要句子通順，表達(dá)的意思要完整，話語要連貫，才能讓人理解作者的意思。也要能發(fā)現(xiàn)別人話語的毛病，能改正句子的毛病，才能真正做到說話完整，表達(dá)清楚。教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

讓學(xué)生明確：修改病句要做到一讀、二找、三改、四查。重、難點(diǎn)分析：

根據(jù)病句的類型仔細(xì)查找病因。教學(xué)策略：

討論法，交流互動(dòng)法和練習(xí)法并用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、病句回顧，揭示課題：

(一)、出示句子：

1、一次，我在教室里經(jīng)常做好事。

2、在王老師過生日那天，我們班同學(xué)表演了文娛節(jié)目和王麒麟跳舞給老師慶祝，多么開心、多么難忘??！

3、通過這次月考，我下定決心必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。這樣，我的成績才能提高，超過我的對手。

（二）、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

（三）、揭示課題：同學(xué)們，你們知道嗎，剛才這幾個(gè)句子都是來自你們的習(xí)作的，像這種內(nèi)容或結(jié)構(gòu)有毛病的句子就叫病句。在我們小學(xué)階段的語句練習(xí)中，一定要重視一句話是否完整，語言用得是否準(zhǔn)確，意思表達(dá)是否清楚明白，只有這樣，才能提高我們運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。今天，我們就來復(fù)習(xí)修改病句。

二、明確修改病句的原則：

保留原意：原句有的意思不能刪，原句沒有的意思不要添。

針對病因進(jìn)行修改：要找準(zhǔn)病因一一修改，既不可多改，也不可少改。

三、復(fù)習(xí)回顧常見的病句類型：

（一）、出示一組病句：

※從句子結(jié)構(gòu)看

1、中國“神舟”六號成功發(fā)射，歡呼慶祝。

（成分殘缺）

2、他們攀過險(xiǎn)峻的高山和茂密的樹林，為祖國尋找寶藏。（搭配不當(dāng)）

3、這朵花十分非常漂亮，我喜歡它。

（意思重復(fù)）※從用詞來看

4、觀眾在留言簿上提出了許多寶貝的意見。

（用詞不當(dāng)）

5、廣州的春天是個(gè)美麗的地方。

（詞序顛倒）

6、小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。

（指代不明）※邏輯錯(cuò)誤

7、參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)基本上都到齊了。

（前后矛盾）

8、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。（歸類不當(dāng)）

9、休養(yǎng)了七天，我的體重增加了十多公斤。

（不合情理）

（二）、小組討論修改、匯報(bào)。

（三）、復(fù)習(xí)幾種常用修改符號。

增添符號：

刪改符號：

刪除符號：

調(diào)換符號：

四、領(lǐng)會(huì)方法、歸納步驟：

（一）板書八種主要類型

成分殘缺

補(bǔ)

指代不明

改

用詞不當(dāng)

換

重復(fù)羅嗦

刪

詞序顛倒

調(diào)

搭配錯(cuò)誤

改

前后矛盾

刪

歸類不當(dāng)

改

修改方法：找準(zhǔn)病因，對癥下藥（順口溜）：

一看成分有殘缺，缺的成分要補(bǔ)全。

二看指代明不明，不明之處要改明。

三看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。

四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走。

五看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語要換上。

六看句子矛盾處，去除矛盾才清楚。

七看詞序倒不倒，詞序位置要放好。

八看事理符不符，不符事物要鏟除。

（二）、齊讀板書，鞏固方法和步驟：

修改步驟：

1、讀（默讀原句）

2、找（找準(zhǔn)病因）

3、改（對癥下藥）

4、查（是否正確）

五、運(yùn)用方法，熟悉過程：

（一）、根據(jù)病癥，準(zhǔn)確掛號。

同學(xué)們，讓我們運(yùn)用這些方法，按著這些步驟共同醫(yī)治下面的病句吧。這里有八位醫(yī)生在場，你們能為這些病句掛上相應(yīng)的號嗎？

（二）、名醫(yī)就疹，醫(yī)治疾病。

出示八個(gè)病句：

1、上課了，紛紛走進(jìn)教室。

2、他在激烈的掌聲中走上講臺。

3、戰(zhàn)士們翻過一座山和一條河，到達(dá)了目的地。

4、他的寫作顯著地提高了水平。

5、千千萬萬的無數(shù)的青少年參加了植樹勞動(dòng)。

6、我的數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完了，只剩下一道應(yīng)用題沒有算出來。

7、校園里種了月季、梧桐、松柏、雪松等很多樹木。

8、雖然王東和李悅成績都很優(yōu)秀，但是只有他被評為了“三好學(xué)生”。

六、形式多樣，強(qiáng)化訓(xùn)練：

（一）、出示兩組句子，讓學(xué)生小組合作修改。1、2、3、4組同學(xué)修改Ａ組句子，5、6、7、8組同學(xué)修改Ｂ組句子。另選兩位同學(xué)在黑板上改。

Ａ組句子：

1、聽了這個(gè)報(bào)告，深受教育。

2、雖然小明天天參加體育鍛煉，所以增強(qiáng)了自己的體質(zhì)。

3、我們要改正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

Ｂ組句子：

1、我們認(rèn)真討論并聽取了校長的報(bào)告。

2、在小測驗(yàn)中，他首先第一個(gè)交卷。

3、我斷定他可能感冒了。

（二）、匯報(bào)、校對答案。

（三）、修改一段話：

秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮??！

七、總結(jié)收獲，鞏固提高：

1、這節(jié)課讓你鞏固了什么？你收獲了什么？

2、回顧板書，讀一讀“順口溜”

第四篇：病句修改教學(xué)設(shè)計(jì)

病句修改教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 一.知識目標(biāo): 讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。二.能力目標(biāo): 讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。三.情感目標(biāo): 通過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。課時(shí)設(shè)計(jì): 5課時(shí) 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句,今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。二.講授新課: 了解病句類型:

1.用詞不當(dāng);2.搭配不當(dāng);3.語序不當(dāng);4．句式雜糅;5.成分殘缺或多余;(一)用詞不當(dāng): ①精裝本與普及本的價(jià)格懸殊一半。懸殊-----相差

②他那身沾滿汗?jié)n的勞動(dòng)布單帽和那件半新的黃布褂都早已濕透了。身----頂

③這種鼓吹金錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。不刊之論-----錯(cuò)誤的

④我們班發(fā)生了不好的事變。事變-----事情

⑤老大娘雖然一個(gè)字也不識,但她一進(jìn)屋便聞到一股一氧化碳的味道。（一氧化碳----煤氣）

⑥我們再次向全世界鄭重地說明:臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（說明---聲明）(語體色彩不當(dāng))⑦盡管我們遇到多大的困難,也要完成任務(wù)。(盡管---不管)⑧這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長。

(“時(shí)間”前加上“但是”)(二)搭配不當(dāng): ①他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。(精神----形象)②同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。(“整整齊齊”去掉)③<<鋼鐵是怎樣煉成的>>成功的塑造了保爾的英雄事跡。(事跡---形象)④由于科學(xué)家的不懈努力,人們正在發(fā)現(xiàn)和推廣深海生物的藥用價(jià)值。(和推廣----刪去)⑤江蘇省在20多所學(xué)校試點(diǎn)開辦京劇課。(開辦----開設(shè))(三)語序不當(dāng)

①我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(“研究,聽取”位置互換)②數(shù)學(xué)對于我不感興趣.(數(shù)學(xué)對與我----我對數(shù)學(xué))③祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺灣同胞的政策措施。(15項(xiàng)--------調(diào)到“政策”前)(四)句式雜糅: ①作為一個(gè)共產(chǎn)黨員辦事想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(從---以

或

為出發(fā)點(diǎn)----出發(fā))②你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那你怎么能有好成績是可想而知的。(去掉“是可想而知的”加上“呢?”)(五)成分多余或殘缺

①<<眾志成城>>的合唱拉開了“2008抗震救災(zāi)”大型募捐活動(dòng)。(句末加“序幕”)②由于蘇通大橋的建成通車,將為地方的經(jīng)濟(jì)騰飛帶來巨大的機(jī)遇。(去掉“由于”)三.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：

1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清 病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當(dāng)?shù)?，可用“換”的辦法。5.語序不當(dāng)?shù)?，可用“調(diào)”的辦法。

6.對，對修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問題，還得重改。

中考語文修改病句練習(xí)] 一．改正下列病句。(在原句上改，不改變原意)1．徐州近幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。2．潔白的一串串槐花，散發(fā)著醉人的芳香。

3．聽到幾位中國人在印度洋海嘯中遇難的消息，我的心長時(shí)間久久不能平靜。4．通過這次社會(huì)調(diào)查，使我們認(rèn)識到人類要與動(dòng)物和諧共處。

5．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息、收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。

6．《語文園地》里貼滿了散文、詩歌和優(yōu)秀習(xí)作。7．通過座談?dòng)懻摚瑢W(xué)們大都端正了態(tài)度和目的。8．言行不一的人是一種壞作風(fēng)。9．他對自己能否學(xué)好電腦充滿信心。10．我們討論和聆聽張校長的報(bào)告。

l 1．改革開放以來，我市工業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著提高了。

12．他們能密切聯(lián)系和關(guān)心群眾的痛癢，把群眾的困難當(dāng)作自己的困難。

13．這次會(huì)議對如何提高教學(xué)質(zhì)量的問題，也交換了廣泛的意見。15．聽了航天英雄事跡的報(bào)告，感動(dòng)得許多同學(xué)熱淚盈眶。

16．我兩眼的目光久久地停留在紀(jì)念碑的正面“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金色大字上。17．開展“四城同創(chuàng)”的活動(dòng)以后，出現(xiàn)在我們社區(qū)里做好事的人很多。19．我愛我的家鄉(xiāng)，但是更愛我的祖國。

20．我因?yàn)橹匾暳藬?shù)理化的學(xué)習(xí)，所以放松了體育鍛煉。2 1．雖然大家都同意了，那我們就決定這么辦。22，人類不僅要適應(yīng)環(huán)境，而是要改造環(huán)境。

25．科學(xué)發(fā)展到今天，誰都不會(huì)否認(rèn)，地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)的。26．三十多年來，他時(shí)刻不在眷戀著生他養(yǎng)他的故土。

27．他上課認(rèn)真聽講，下課一有工夫不是看數(shù)學(xué)、外語等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不積極。28．為了防止“流腦疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

29．這樣悲壯的事，怎能不使我不感動(dòng)得流下眼淚呢? 30．講衛(wèi)生就可以避免不生病。

31．只要稍微深思熟慮一下，這道理是不難領(lǐng)會(huì)的。

33．我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)知識，否則你就學(xué)不好物理、化學(xué)。

34．去年十月份全廠請假人數(shù)為五十四人，今年十月份全廠請假人數(shù)為十八人，比去年減少了三倍。

35．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確嗎? 40．這時(shí)，全場所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺上。

41．老師把這次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的具體詳情告訴了大家。42．推進(jìn)素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神。

43．為了防止貧困生輟學(xué)，教育部門做出了“免除貧困生學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)”。44．我將要在這所省重點(diǎn)中學(xué)度過了有意義的三年。

45．在二十一世紀(jì)，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定會(huì)成為世界上較發(fā)達(dá)的國家。47．他研讀無數(shù)種著作，學(xué)會(huì)了好幾個(gè)歐洲國家的語言。

48．二十世紀(jì)末，我國相繼收回了香港、澳門的主權(quán)，結(jié)束了在我國神圣領(lǐng)土上最后的殖民主義痕跡。

49．為了攻下這項(xiàng)技術(shù)難題，他廣泛研究和收集了大量資料，終于取得了成功。50．他撰寫了大量文藝論著，翻譯介紹了許多外國作家。

51．據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次地震引發(fā)的海嘯共造成差不多25萬以上的人員傷亡。52．楊林同學(xué)的語文不僅在我校很突出，而且在我班也名列前茅。[修改語段病句練習(xí)]

1、下面一段話有五處語病，請找出并加以修改。

幾年前，①在國內(nèi)彩電市場嚴(yán)重滯銷的情況下，②長虹機(jī)器廠大幅度率先削價(jià)銷售，虧本是免不了的，但贏來了產(chǎn)銷兩旺，經(jīng)濟(jì)效益一下子躍居全國同行業(yè)前茅。可見虧本經(jīng)營的妙處在于，③它貌似不應(yīng)有的虧本，獲取了更大的贏利。在市場競爭日趨激烈的今天，④我們的企業(yè)如果善于把握“虧本”策略，⑤就能取得錦上添花和柳暗花明的效果；反過來，死把住“只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，⑥弄不好的倒是連血本都會(huì)虧掉的。

答：

（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________（4）_____________________________________________________________（5）_____________________________________________________________

2、下面一段文字在表達(dá)上存在一些毛病，請找出文中的4處毛病并改正。

北京召開的第三十屆國際地質(zhì)大會(huì)上，世界水文專家協(xié)會(huì)主席米歇爾·奈特曾披露：“①全世界至少有5萬人每天死于由水污染引起的各種疾病，②發(fā)展中國家每年大約有2500 多萬人死于飲用不潔凈的水?！敝袊坎块L錢茂生日前發(fā)出警告：如果不迅速采取行動(dòng)，在30年內(nèi)，③中國就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，④飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國人生存的尖銳問題。保護(hù)環(huán)境，改善水質(zhì)，⑤是當(dāng)前中國一個(gè)刻不容緩的課題。

答：

（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________（4）_____________________________________________________________

3、下面這段話中有三處毛病，請?jiān)阱e(cuò)誤的地方畫上橫線，依次標(biāo)上序號，然后再指出病因并改正這些錯(cuò)誤：

龍卷風(fēng)襲來時(shí)，路上行人跑到附近的商店躲避。一家不大的商店，①擠滿了路過的避難人，突然小商店被龍卷風(fēng)刮得倒塌了，狂風(fēng)過后，②人們從廢墟中救出三十多名遇難者，迅速送到醫(yī)院搶救。經(jīng)醫(yī)生疹治后，③有將近十余人因傷勢較重，④仍需留在醫(yī)院繼續(xù)治療。

答：

（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________

4、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以改正。小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小說小品都可以。還請你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請注意交稿日期截止到本月底。

答：

（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________（4）_____________________________________________________________

5、下面是從一則亂辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標(biāo)號、語法、句意表達(dá)上也有不少毛病，請修改。

①我校是×××捐資百萬美元②跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一，③有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。④由于辦學(xué)成績突出，⑤國內(nèi)外80多家新聞界報(bào)導(dǎo)了我校。⑥我校飲譽(yù)東南亞，⑦除了越南、柬埔寨，⑧某些國家都有姐妹學(xué)校。答：

（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________（4）_____________________________________________________________

6、下面語段中畫線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤,請把它們找出來,并加以改正。

日前，①連云港市文化市場稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來，②雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，③一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者受利益驅(qū)動(dòng)，頂風(fēng)違紀(jì)，接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。另外，④無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者心存僥幸的原因之一。答：

（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________

第五篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

《修改病句》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊俊霞

教學(xué)分析

在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)三種病句類型。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺板畫修改符號，認(rèn)識修改符號，然后練習(xí)用符號修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個(gè)句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛病。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用。

學(xué)情分析

整體來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。學(xué)生積累與運(yùn)用能力差的原因是：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多?？梢妼W(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解三種常見病句的類型。

2.讓學(xué)生掌握修改的方法。

3.讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號。

4.讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

難點(diǎn)：分析三種病句的病因。

教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、練習(xí)題

復(fù)習(xí)方法：引導(dǎo)法

演示法

練習(xí)法

一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家?guī)硪粍t笑話，請大家可別把肚子笑疼了。

某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)生用，小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌撕梦栋簦S多學(xué)生便跑到小食堂買飯，常弄的老師吃不上飯。為此，小食堂門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮實(shí)際情況，也賣學(xué)生。但要先賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。

2.師：這則笑話真是讓人啼笑皆非。其實(shí)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)第四單元百花園——修改病句。【板書：百花園四——修改病句】

3.師：什么是修改病句呢？出示ppt，突出顯示修改病句的含義。指名回答。

二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型

師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，這節(jié)課，就讓我們來個(gè)角色扮演，你們做小醫(yī)生，來給有病的句子治治病。

課件出示：病句醫(yī)院圖。

師：經(jīng)過四年多的語文學(xué)習(xí)，本院長宣布，現(xiàn)在你們就是病句醫(yī)院的住院醫(yī)師了。希望大家通過自己的努力，升級為專家。大家有信心嗎？

1.出示：百花園三個(gè)句子，生說說病在哪里，怎樣修改？ 生一句句匯報(bào)，總結(jié)類型（用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、歸類不當(dāng)）2.復(fù)習(xí)修改符號

3.出示句子，說說那種改得好?？偨Y(jié)修改病句的原則。4.用修改符號修改三句話。

5.總結(jié)步驟：剛剛我們修改這三句話的步驟是什么?指導(dǎo)學(xué)生說。師總結(jié)：（1）讀句子。（2）找病因。（3）改病句。（4）檢查 出示：修改病句的步驟： 指名學(xué)生讀文

三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。

1.師:作為一個(gè)個(gè)主治醫(yī)師，你們已經(jīng)掌握了病癥類型，修改病句的方法，握好了手術(shù)刀，下面就來做幾個(gè)題目測測你們的行醫(yī)水平吧！

師：現(xiàn)在我們病句醫(yī)院有6個(gè)病句朋友來看病，請同學(xué)們看大屏幕，請你們分小組（每組修改一句，要求學(xué)生按步驟修改）先獨(dú)立思考，再交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意嗎？那就趕快行動(dòng)吧！

師出示病句和自學(xué)提示。學(xué)生獨(dú)立完成再小組合作。分組匯報(bào)：一人發(fā)言，一人操作白板，修改病句，并拽出語病類型和修改方法。

2.師：各位主任醫(yī)生們，真是手到病除啊！讓我刮目相看。這里還有一個(gè)重癥患者，趕緊給他治治病吧。出示段落。

四、總結(jié)學(xué)法，提升能力

1.恭喜今天同學(xué)們，經(jīng)過層層選拔，終于成為我們病句醫(yī)院擁有精湛醫(yī)術(shù)的專家了。各位專家，這堂課你有什么收獲？

2.總結(jié)：教師邊說邊手繪思維導(dǎo)圖，把板書變成大樹。

希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，在書面表達(dá)中自覺運(yùn)用修改病句的方法把自己的作品越改越好。讓自己的文章，如這棵參天大樹般，枝繁葉茂。

五、板書