第一篇：各種各樣的巖石教學(xué)設(shè)計(jì)

《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

舊寨小學(xué) 向斌

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。

2、巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類別。

3、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。

過程與方法

1、綜合運(yùn)用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察。

2、用恰當(dāng)?shù)脑~語描述巖石的特點(diǎn)。

3、能以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。

2、感受巖石是各種各樣的，也是美麗的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用多種感官和簡單工具觀察巖石的各種特征，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述巖石的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過觀察巖石的特征，能根據(jù)不同的特征給巖石分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種各樣的巖石、磚塊、瓦片、放大鏡、鐵釘、實(shí)驗(yàn)記錄單、PPT等。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

（出示巖石）今天老師給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們看，這是什么呀？ 我們在哪里可以找到它們呢？

師小結(jié)：看來巖石的分布非常廣泛，遍布地球的每一個(gè)角落，我們到處都可以找到它們，這一節(jié)課我們就一起來研究一下各種各樣的巖石。（板書課題）

（二）、觀察描述巖石

1、（出示磚塊、瓦片）在來上課的路上，老師也撿了幾塊石頭，它們是巖石嗎？為什么？（磚瓦是以黏土為主要原料經(jīng)過高溫?zé)贫傻模┠菐r石呢？（是天然的）

師小結(jié)：天然形成是巖石的一個(gè)重要特點(diǎn)，每塊巖石都有它自己的特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來進(jìn)行一個(gè)觀察巖石的活動(dòng)。

2、（投影儀出示一塊巖石）那當(dāng)我們面對這樣一塊陌生的巖石的時(shí)候，我們可以采用哪些方法研究它呢？思考一下。生：用眼睛看。

師：觀察巖石的哪些特征呢？ 生：光澤、顏色、形狀?? 生：用手摸。

師:摸可以感覺到巖石的什么呢？

生：表面光滑粗糙程度。

師：（邊演示邊講解）用手還可以掂一掂——巖石的輕重。除了以上這些觀察方法，還有嗎？充分運(yùn)用我們的感官。

生：用鼻子聞巖石的味道（追問：聞的是味道嗎？）氣味。師:在科學(xué)觀察時(shí)，我們——不建議用嘗的方法。

生：用耳朵聽，敲一敲巖石，聽聽巖石發(fā)出的聲音（清脆、沉悶）。生：用放大鏡。

師：借助觀察工具，可以觀察到許多細(xì)微之處。生：用刻畫的方法觀察硬度。

師小結(jié)：同學(xué)們的觀察方法可真多，那老師提供給你一塊巖石，你會(huì)觀察了嗎？先別急，在觀察活動(dòng)之前，我們先來看一下幾點(diǎn)要求。出示實(shí)驗(yàn)要求

1.以小組為單位, 選擇一塊巖石，充分運(yùn)用感官或借助工具認(rèn)真觀察，把觀察結(jié)果記錄在記錄單上。

2.能夠按照“我們組選的是幾號(hào)巖石，用什么觀察方法觀察到巖石的什么特征”進(jìn)行匯報(bào)。

實(shí)驗(yàn)要求明白了嗎？下面請小組長拿出桌下的材料，開始實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

交流：其他組選同一號(hào)巖石的有不同意見或有補(bǔ)充的嗎？

5、師生小結(jié)巖石的特點(diǎn)。

（三）、給巖石分類

1、通過剛才的觀察，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了巖石這么多的特點(diǎn)，各種各樣的巖石有什么相同和不同呢？科學(xué)家們往往給巖石進(jìn)行分類，你們打算怎么分？（學(xué)生回答）

今天我們也來挑戰(zhàn)一下，根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，先來看一下挑戰(zhàn)要求： 出示實(shí)驗(yàn)要求

1、小組交流確定分類標(biāo)準(zhǔn)，看哪個(gè)小組分類的標(biāo)準(zhǔn)最多，請記錄員將編號(hào)及時(shí)填寫在記錄表中。

2、小組推選兩名代表按照“運(yùn)用什么標(biāo)準(zhǔn)，將巖石分為幾類，每類分別有哪些編號(hào)”進(jìn)行匯報(bào)。有沒有不明白的？

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

交流：其他小組看一看有沒有分類標(biāo)準(zhǔn)和它們一樣的，但是結(jié)果不一樣的呢？哪一個(gè)小組有其他分類方法？

4、除了按形狀、顏色等進(jìn)行分類外，你還有沒有其他的分類標(biāo)準(zhǔn)？

（光滑度、硬度、氣味等）

如果有學(xué)生按大小分的，大小是采集的時(shí)候確定的，不是巖石的基本特征，不建議按此標(biāo)準(zhǔn)。

5、通過分類活動(dòng)，大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果是不一樣的。）

（展示一個(gè)小組的記錄表）有同一塊巖石在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別嗎？

6、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲嗎？

五、板書設(shè)計(jì)

各種各樣的巖石

觀察方法 看 光澤、顏色、形狀??

摸 光滑程度

聞 氣味

聽 聲音

借助工具

??

給巖石分類 標(biāo)準(zhǔn)

第二篇：《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，讀好人物對話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，初步理解重點(diǎn)詞句。

2.有感情地朗讀課文，理解“書”的含義。

教具準(zhǔn)備

字詞卡、印章、多媒體課件、石頭、放大鏡、自制書簽。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

抓住“書”一字，在師生輕松愉悅的交談中自然過渡到新課學(xué)習(xí)。

二、初讀課文

(1)自由讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生想怎樣讀就怎樣讀。、(2)再讀課文，在文中圈記生字。

(3)在游戲中師生識(shí)記生字，認(rèn)讀新詞，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解“刨根問底”。

三、細(xì)讀課文

(1)讀1～4自然段。

①引導(dǎo)學(xué)生讀書解疑后，電腦顯示：

②巖石就是書哇！你們看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

③指導(dǎo)學(xué)生抓住“！”和“？”感情朗讀，從而感悟“書”即巖石，④大屏幕顯示配樂插圖，師生在情境中分角色朗讀1～4自然段，在感情朗讀中體會(huì)人物對話的不同語氣。

⑤小結(jié)，補(bǔ)全課題，師生再讀題。

（2）讀5～11自然段。

①角色轉(zhuǎn)換激發(fā)學(xué)生分組合作讀文。磊磊說：“這書上有圖畫嗎？”這時(shí)候，如果你是地質(zhì)勘探隊(duì)員，該怎樣告訴他呢？請拿起書，和小組里的同學(xué)商量商量吧！

②交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)讀句：借助課件感知地殼變化，結(jié)合上下文理解富饒，在讀中領(lǐng)悟大自然的奇妙和地質(zhì)勘探的意義。

（3）讀12自然段。

① 觀看錄像，了解地質(zhì)勘探工作者為祖國做出的巨大貢獻(xiàn)。

② 自讀自悟第12自然段。

（4）課中活動(dòng)

① 說理想：川川和磊磊長大想干什么，你長大想干什么？

② 自由組合分角色讀全文。

③ 自由選擇研究小組進(jìn)行研究后交流。

組讀課后知識(shí)。分組用放大鏡觀看石頭。分組上網(wǎng)查閱資料。

四、課外延伸

俗話說：百聞不如一見。有興趣的同學(xué)可以跟著父母，約上朋友，到大自然里去讀這本最大的書。師生齊讀課題。

第三篇：《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、要求學(xué)生能夠說出巖石是多種多樣的，每一塊巖石都有其自己的特點(diǎn)。

2、要求學(xué)生能夠運(yùn)用感官和工具可以觀察到巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、硬度等特征。

3、使學(xué)生能夠根據(jù)巖石的不同標(biāo)準(zhǔn)可以將巖石分成不同的類別，自己要會(huì)認(rèn)識(shí)

巖石。

過程與方法

1、能夠用多種方法和感官觀察巖石,學(xué)生經(jīng)歷了“觀察方法——觀察結(jié)果描述”的探究過程，提高了觀察方法與技能。

2、通過比較巖石,用不同的標(biāo)準(zhǔn)對巖石進(jìn)行分類活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)簡單的提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生解釋問題的能力。

3、小組合作通過觀察給巖石分類。

情感態(tài)度價(jià)值觀

體驗(yàn)觀察巖石的愉悅情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究巖石的興趣和愿望 【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用多種觀察方法,觀察巖石的特征并進(jìn)行觀察描述 【教學(xué)難點(diǎn)】比較巖石,用不同的標(biāo)準(zhǔn)對巖石進(jìn)行完全分類

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石，同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石、教學(xué)課件、放大鏡 【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

一、引入揭題（2分鐘）

1、出示一些巖石的多媒體圖片。（大山、平地、海底）學(xué)生集體朗誦單元導(dǎo)讀。

板書課題：各種各樣的巖石

2、觀看影片，初步了解巖石(2分鐘)

通過短片結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阒缼r石的哪些信息？你平時(shí)所見的巖石都有哪些？

二、情景導(dǎo)入：巖石展覽會(huì)

（一）、如何觀察巖石（9分鐘）

1、師：今天老師給同學(xué)們帶來了一些寶物，請大家打開寶物袋看看吧！是什么？（巖石）

2、師：你們準(zhǔn)備怎樣對巖石進(jìn)行觀察呢？

3、小組合作討論并匯報(bào)。

生匯報(bào)（用眼睛看形狀、顏色、大小；手摸的感覺；用手掂輕重；用指甲劃痕跡感覺軟硬??）

教師引導(dǎo)并板書：

（1）用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、大小??）（2）用手怎樣觀察？（摸、掂、指甲劃??）（摸）摸巖石的什么？（生：光滑粗糙程度）（掂）掂掂輕重。（生：輕重）（指甲劃）看巖石軟硬程度？

（二）、選擇喜歡的一種方法觀察巖石（6分鐘）（小組自己選擇一種巖石并觀察）

1、課件出示活動(dòng)要求

（1）由組長組織小組成員觀察。

（2）組員有序匯報(bào)結(jié)果?？刂谱约旱囊袅?，以免打擾其他小組。（3）記錄員做好記錄。（4）組長匯報(bào)。

2、教師巡視并參與到一個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)。

3、課件出示，學(xué)生按照前面要求匯報(bào)。（1）說明觀察方法（用眼睛、手、指甲、掂）（2）巖石的特點(diǎn)

4、用剛才你沒有用過的方法再次觀察巖石，完成65頁泡泡圖

5、、提問：這些巖石有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？教師補(bǔ)充：天然、廣泛分布

三、給巖石分類（18分鐘）

1、指導(dǎo)分類方法。（2分鐘）

（1）師：雖然每塊巖石都有各自獨(dú)特的特征，但是巖石還是有相似之處，如果把這些巖石分分類,你們準(zhǔn)備怎么分？（按什么標(biāo)準(zhǔn)）（2）師生討論分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書：按顏色、形狀、光滑不光滑??）

2、給巖石分類。（8分鐘）

1、出示活動(dòng)要求（0.5分鐘）（1）給巖石編號(hào)（2）輕拿輕放（3）做好記錄

（4）組長匯報(bào)

2、師：請大家在分類時(shí)思考以下兩個(gè)問題：（課件出示思考問題）（0.5分鐘）

（1）我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？將巖石分成了哪幾類？（2）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？

3、教師出示分類記錄表，學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。（4分鐘）

4、交流巖石分類情況。（3分鐘）學(xué)生匯報(bào)交流，說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

四、總結(jié)（2分鐘）

（1）同一塊巖石，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下可以歸入不同的類別嗎？（2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？（3）為什么這些巖石是各種各樣的？

五、課后拓展：（1分鐘）

師：請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運(yùn)動(dòng)中的形成原因。

板書設(shè)計(jì)：

各種各樣的巖石

觀察方法：

天然 廣泛分布 比較堅(jiān)硬

用眼看

顏色、形狀、大小??

用手摸

光滑

粗糙

用手掂

輕

重

指甲劃

痕跡（軟硬）

六、教學(xué)反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以探究為中心，通過親身體驗(yàn)、小組合作的形式認(rèn)識(shí)巖石的多種特征，并在過程中體會(huì)科學(xué)觀察、研究的一般方法。下面談?wù)勎以谶M(jìn)行這一課的教學(xué)過程中的思考：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的科學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)探究。在科學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究。重視學(xué)生之間的合作、交流與評(píng)價(jià)。學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程提倡的合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論巖石的特征時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)參與評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行自我反思，以便學(xué)會(huì)更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過這樣的觀察、記錄和交流，不僅僅認(rèn)識(shí)了巖石，而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。

本節(jié)課的不足之處有：

1、由于這節(jié)課的容量比較大，觀察活動(dòng)和交流活動(dòng)較多，我比較重視了節(jié)奏的緊湊和時(shí)間的把握，因而造成一些探究不夠深入。

2、分組觀察巖石時(shí)給學(xué)生的巖石種類較少，導(dǎo)致學(xué)生后面匯報(bào)觀察結(jié)果不夠深入，有疑惑。

3、教學(xué)語言不夠簡潔精煉，有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的回答沒有及時(shí)評(píng)價(jià)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將從平時(shí)的教學(xué)中多做積累，不斷提高自己的教學(xué)水平，做孩子們喜歡的科學(xué)老師！

第四篇：巖石的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 《巖石的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識(shí)常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。

2、過程與方法：學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識(shí)檢索定位。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。難點(diǎn)：能描述常見的礦物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。

四、教學(xué)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）引入

上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。

（二）探究過程

1、研究花崗巖

師：請大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，比一比那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。

（1）學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。(準(zhǔn)備：放大鏡)（2）匯報(bào)交流：小組互評(píng)其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。

（3）課件展示圖片：云母、長石、石英標(biāo)本。教師提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。

（4）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特點(diǎn)？ 學(xué)生交流、匯報(bào)：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。（5）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。

比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？

（6）學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)?；◢徥褪怯墒?、長石、云母組成的。石英、長石和云母都是自然界的礦物。

（7）小結(jié)：礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。

2、常見的礦物（1）教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）（2）圖片展示：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石等礦物。（3）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。

（3）你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。（4）學(xué)生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。

（5）交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途）（6）教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。（7）學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。

（8）匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。

三、總結(jié)

1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？

2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。

四、課外延伸

制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。

四、板書設(shè)計(jì)

巖石的組成

花崗巖是由石英、長石和云母組成的。

礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。

第五篇：《進(jìn)一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《觀察巖石》是教科版四年級(jí)科學(xué)下冊《巖石與礦物》單元的第二課，是在學(xué)生對各種巖石進(jìn)行了初步觀察和分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石的第一課。本課書分兩部分：猜測巖石的來歷和火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。對于猜測巖石的來歷，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累較少，并且缺乏進(jìn)行科學(xué)推測的基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的難度，因此為了較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把猜測巖石的來歷作為本課書的第一課時(shí)。

猜測巖石的來歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進(jìn)一步觀察巖石的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)推測砂巖等沉積巖的形成過程。教學(xué)好這課書，將會(huì)對下一課認(rèn)識(shí)火山巖的形成起到積極的促進(jìn)作用。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但對于巖石的形成，絕大部分學(xué)生沒有深入考慮過這個(gè)問題，也沒有接觸過相關(guān)知識(shí)，更沒有經(jīng)歷過從細(xì)致觀察到推測成因這個(gè)科學(xué)研究的過程，因此對于成因的推測具有一定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、通過一些有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀察巖石，并能根據(jù)觀察所收集到的證據(jù)，對沉積巖的成因進(jìn)行合理的推測。

2、讓學(xué)生通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，從不同沉積巖標(biāo)本中，找到一些構(gòu)造特征。通過對實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己的猜測建立聯(lián)系，找到依據(jù)，解決它們是怎樣形成的？

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過對科學(xué)探究活動(dòng)的體驗(yàn)，滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)到自然界是在不斷發(fā)展變化的，并保持與發(fā)展學(xué)生樂于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作交流、尊重他人意見，敢于提出不同見解的科學(xué)品質(zhì)。

過程與方法

親身經(jīng)歷觀察獲取證據(jù)、推測成因的科學(xué)研究的過程，會(huì)簡單建立模型。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對沉積巖進(jìn)行觀察并對其成因進(jìn)行推測。

【教學(xué)難點(diǎn)】

沉積巖形成原因的推測。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）砂巖、頁巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。

（2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等

【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、圖片欣賞，引入研究主題

1．播放課件：各種各樣的巖石

2．學(xué)生提出問題，對問題進(jìn)行篩選后，確定研究主題：這些巖石是怎樣形成的？

3．學(xué)生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據(jù)，推測巖石的成因。

二、觀察巖石，推測成因

1．談話：怎樣尋找推測巖石形成的證據(jù)？怎樣觀察？觀察中要注意什么？

2．學(xué)生分組觀察1、2、3號(hào)巖石，推測其成因，并作簡單的記錄。

3．學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)

（匯報(bào)時(shí)，注意組織學(xué)生相互補(bǔ)充和質(zhì)疑，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

三、建立沉積巖模型

1．介紹材料。

2．小組討論方法

3．學(xué)生建立模型

4．學(xué)生分組匯報(bào)：你們組建立了1、2、3號(hào)巖石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動(dòng)中你們又收集到了哪些信息，幫助你們完善和補(bǔ)充了你們的推測？

四、拓展延伸，深化思維

1．談話：你們認(rèn)為哪些地方可以找到這些巖石？

2．學(xué)生簡單推測

3．播放采集巖石地的地貌課件，讓學(xué)生與自己的猜測進(jìn)行對比，并產(chǎn)生疑問：這些巖石既然是沉積形成的，就應(yīng)在水底或低洼處，為什么會(huì)在山上找到呢？

【板書設(shè)計(jì)】

觀察巖石

巖石

我們觀察到

我們的推測

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)