第一篇：傳統(tǒng)節(jié)日教育活動教案

傳統(tǒng)節(jié)日教育活動教案

導語：讓孩子們樂于了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。下面小編為你整理的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動教案內(nèi)容，希望對你有所幫助！

在中華民族的歷史發(fā)展進程中，傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的文化內(nèi)涵和周期性、民族性、群眾性的特點，深深融入人們的日常生活和精神世界，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，推動著中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大。在學校組織開展“我們的節(jié)日”系列活動，對于大力弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，推動形成團結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系和平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境，增強中華民族的凝聚力和認同感、推進祖國統(tǒng)一和民族振興，不斷發(fā)展壯大中華文化、維護國家文化利益和文化安全具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

傳統(tǒng)節(jié)日

元旦 元旦是一年開始的第一天，也被稱為“新歷年”“陽歷年”。要結(jié)合自身特點，選定主題，積極舉辦元旦晚會等活動，鼓勵全體職工積極參與，展示浮橋職工風采，促進公司和諧發(fā)展。

春節(jié) 春節(jié)是中華民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要節(jié)日，它蘊含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的家庭倫理和社會倫理觀念。歷經(jīng)千百年的積淀，異彩紛呈的春節(jié)民俗，已形成底蘊深厚且獨具特色的春節(jié)文化。因此，要利用辭舊迎新、祝福平安、團圓和睦、安定祥和的氣氛，組織春節(jié)聯(lián)歡、敬老孝親等活動，進一步增強傳統(tǒng)節(jié)日活動吸引力和感染力。

元宵節(jié) 又稱為“上元節(jié)”，是中國民俗傳統(tǒng)節(jié)日，是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日。中國幅員遼闊，歷史悠久，各地傳承著不同的民俗文化。因此，要積極組織職工參觀賞花燈、舞龍、舞獅子等元宵節(jié)民間習俗，并積極參與猜燈謎等活動。

清明節(jié) 在中國傳統(tǒng)文化里，清明節(jié)主要體現(xiàn)飲水思源、凝聚族群、迎春健身及關(guān)愛自然的意義。要突出紀念先人，慎終追遠；緬懷先烈，展望未來，共創(chuàng)幸福美好未來主題，大力倡導文明祭奠的良好風尚，廣泛舉辦清明詩文朗誦會、詩詞歌會，組織廣大干部群眾誦讀中華經(jīng)典，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

端午節(jié) 端午節(jié)最令人稱道的是偉大的詩人屈原以及他所體現(xiàn)出來的心憂天下、至死不渝的愛國精神，要把愛國主義的主旋律融入節(jié)日活動教育之中，通過組織中華經(jīng)典誦讀、民俗知識講座等集體活動，弘揚傳統(tǒng)文化魅力。

七夕節(jié) 農(nóng)歷七月初七是中國傳統(tǒng)的七夕節(jié)，又有人稱之為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”，是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的節(jié)日之一。要通過組織集體婚禮、比翼雙飛好夫妻評選等活動，倡導文明科學健康的生活方式。

中秋節(jié) 中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，以其豐富的文化內(nèi)涵和民族性、群眾性的特點，深深融入人們的日常生活和精神世界。中秋節(jié)又稱“團圓節(jié)”，由

家人團聚、團圓、和睦相處，達到社會和諧、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一。在中秋節(jié)期間，要組織賞月、吟詩等活動，引導干部職工進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強中華民族的凝聚力和認同感，推進國家統(tǒng)一和民族振興。

國慶節(jié) 1949年10月1日，是新中國成立的紀念日。要通過開展國慶主題活動，組織經(jīng)典吟誦、歌詠、集會、國旗下講話等節(jié)日活動，讓職工們了解有關(guān)國慶的知識，感受節(jié)日的氛圍，體驗節(jié)日的快樂，培養(yǎng)干部職工熱愛祖國的情感，增強民族自信心。

重陽節(jié) 農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，是一個尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。學校要在重陽節(jié)期間大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，組織學生開展敬老、愛老、助老的活動，進一步增強全社會敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。

其他節(jié)日

勞動節(jié) 又稱“五一國際勞動節(jié)”，是全世界勞動者的節(jié)日。要積極組織開展不同形式的勞動實踐活動，培養(yǎng)干部職工熱愛勞動，尊重勞動者的美德。

建黨節(jié) 7月1日是中國共產(chǎn)黨作為政黨的誕生日。要積極開展“重溫入黨誓詞”等活動，激發(fā)黨員干部職工“一生跟黨走”的決心。

1.與愛國主義教育相結(jié)合。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育契機，加強對干部職工的思想教育，以國旗下講話、重溫入黨誓詞等形式開展主題教育，加深干部職工對節(jié)日內(nèi)涵的理解，以增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義高尚情操；要發(fā)揮節(jié)日教育主渠道教育作用，將傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文化教育滲透到日常工作中；各部門要結(jié)合紀念節(jié)日開展豐富多彩的教育活動，切實增強干部職工的愛國主義的情感。

2.與中華經(jīng)典誦讀相結(jié)合。要將中華詩詞吟誦系列活動貫穿到各個節(jié)日之中，圍繞各個節(jié)日的文化內(nèi)涵，設(shè)置相關(guān)項目，安排專門節(jié)目，吸引干部職工參加，增強對節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解和認同。

3.與社會實踐活動相結(jié)合。組織動員干部職工參與家屬院、社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護和公益宣傳等實踐活動，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬做好事獻愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

1.加強領(lǐng)導,精心組織。要加強對活動的領(lǐng)導，精心策劃，認真組織，周密安排，落實措施，制定符合本公司實際的切實可行的活動方案，確保活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，確保每個節(jié)日都有活動。

2.突出主題，形成特色。要結(jié)合各個節(jié)日的特點，針對不同年齡層次的職工特點，堅持分類教育引導，科學設(shè)計具有鮮明時代特點、職工廣泛參與、深受職工歡迎的活動。同時要務(wù)求實效，既要結(jié)合實際，富于創(chuàng)新，體現(xiàn)隆重熱烈，又要注意勤儉節(jié)約，切實把“我們的節(jié)日”主題活動做出特色，做出亮點，做出品牌。

3.廣泛宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄等媒介，廣泛宣傳各個節(jié)日的意義，加強干部職工對各個傳統(tǒng)節(jié)日的了解，培養(yǎng)干部職工的愛國主義熱情。要廣泛宣傳公司組織開展的節(jié)日活動，擴大主題活動的覆蓋面和影響力，努力營造濃厚的輿論氛圍和良好活動環(huán)境。

4.注意收集，歸納整理。要做到每個節(jié)日有方案、有記錄，并歸納整理及時上報活動信息。全年節(jié)日活動的材料匯編、信息報送情況將作為年終考核的重要依據(jù)。

第二篇：小學傳統(tǒng)節(jié)日教育活動方案

節(jié)日

名稱

教育主題

活動

年級

系列活動內(nèi)容和目標

重點活動

春

節(jié)

勤勞

節(jié)儉

祥和

全

校

1、認知目標：讓學生通過詢查，社會調(diào)查等多種形式了解春節(jié)的由來、習俗等，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

2、實踐目標：開展“我與家長共做家務(wù)”、“我向長輩拜個喜年”的活動，讓學生在親子活動中感受和諧，培養(yǎng)學生“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。

3、開展合理使用壓歲錢的交流討論活動。

引導學生學會關(guān)愛。

開展“合理使用壓歲錢、盡我所能助他人”活動。（給民工子弟學校伙伴送上新學期的禮物）。

元

宵

節(jié)

團圓

美好

親情

全

校

1、認知目標了解元宵節(jié)的傳說、習俗，知道中華民族是一個期盼團圓重視親情的民族。

2、實踐目標：“團團圓圓慶元宵”主題活動。讓學生在 “紅紅火火掛燈籠”、“開開心心猜燈謎”、“熱熱鬧鬧賞春聯(lián)”、“痛痛快快踩高蹺”、“甜甜蜜蜜吃湯圓”的體驗活動中感悟協(xié)作、共處、團圓、親情、美好、幸福。

開展“鴻雁我書傳真情 明月千里共嬋娟”給家人或者遠方的朋友寫書信活動。

清

明

節(jié)

懷念

感恩

傳承

全

校

1、認知目標：了解清明節(jié)的由來、習俗懂得飲水思源和民族傳承。

2、實踐目標：（1）讓學生在“校園認養(yǎng)樹木、綠化美化環(huán)境”和 “遠足掃墓”等系列活動中了解崇明英烈事跡、感受春光、體驗步行、在挑戰(zhàn)疲勞中感悟和堅持。（2）讓學生在“與父母去祭祖”中懂得懷念和感恩。

組織開展“磨礪堅強意志 繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”遠足掃墓活動

端

午

節(jié)

愛國

氣節(jié)

驅(qū)邪

全

校

1、認知目標：了解端午節(jié)的由來、習俗傳說等，知道我們民族是一個充滿智慧富有氣節(jié)的民族。

2、實踐目標：（1）小組探究主題辯論：古人用黃酒和艾葉驅(qū)邪是迷信還是科學。（2）開展“品粽子話屈原”主題論壇，幫助學生在探究中懂得崇尚科學和珍視氣節(jié)。

開展“吃粽子、話屈原”主題班隊會

中

秋

節(jié)

思念

團圓

親情

全

校

1、認知目標：通過了解中秋節(jié)的由來、習俗、傳說故事等，知道中華民族是一個珍視親情的民族。

2、實踐目標：（1）開展探究性課題研究《中秋前后的月亮變化》培養(yǎng)學生的科學精神。（2）開展中秋故事、詩歌、歌曲欣賞活動（3）“同在藍天下——與學校隊員共繪美景”書畫活動，讓學生在實踐活動中體驗、感悟親情。

“吟、誦、唱、講、演——家庭親子才藝”活動，感受和傳承中秋文化。

重

陽

節(jié)

敬老

孝道

責任

全

校

1認知目標:了解重陽節(jié)的由來、習俗,知道敬老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、實踐目標：（1）讓學生在“我為祖輩做件事”親子活動中學習關(guān)愛。（2）組織學生到社區(qū)開展“敬老、愛老”活動，體驗和懂得幫助老人關(guān)心老人也是我們每個人的社會責任。

開展“關(guān)愛老人”主題體驗活動。

第三篇：傳統(tǒng)節(jié)日教案

中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化 春節(jié)的飲食文化

【教學目標】

1、以小組匯報的形式，引導學生了解和欣賞中國飲食文化的特點。

2、從中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化中，感受中國源遠流長的歷史，激發(fā)學生對中國文化的的認同與自豪感。

教學重點：以小組匯報的形式，引導學生了解和欣賞中國飲食文化的特點。

教學難點：從中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化中，感受中國源遠流長的歷史，激發(fā)學生對中國文化的的認同與自豪感?！菊n前準備】

第一階段：分組查找有關(guān)資料（課外進行）第二階段：各組整理資料（課外進行）【教學過程】

課前播放歌曲《萬事如意》和《歡歡喜喜過大年》，讓學生在靜靜欣賞中感受春節(jié)歡樂祥和的氛圍。

一、聯(lián)系生活，導入話題 同學們，喜慶的歌曲仿佛讓我們一下子回到了難忘的除夕夜，令我們想起那美味可口的年夜飯。（播放視頻：《我們的節(jié)日—春節(jié)》）這吃年飯可真是熱熱鬧鬧、紅紅火火呀！這新年的香味就像小饞蟲一樣，只鉆得大家心里癢癢的。能告訴我你們家年夜飯都吃什么了？（學生自由暢談）

同學們，五千年的華夏文明孕育了獨特的飲食文化，今天我們就一起聊聊這個話題。（出示課件：春節(jié)的飲食文化）

二、學生以小組為形式進行匯報 主要研究 “餃子”、“臘八粥”、“年糕”、“湯圓”等食俗的來歷、制作程序及象征意義，并模擬操作實踐。（教師相機板書學生發(fā)現(xiàn)的中華食文化特點）例：第一小組：《十全十美的餃子》

1、餃子的來歷：據(jù)三國魏人張揖著的《廣雅》記載那時已有形如月牙稱為“餛飩”的食品，和現(xiàn)在的餃子形狀基本類似。到南北朝時，餛飩“形如偃月，天下通食”。據(jù)推測，那時的餃子煮熟以后，不是撈出來單獨吃，而是和湯一起盛在碗里混著吃，所以當時的人們把餃子叫“餛飩”。宋代稱餃子為“角兒”，它是后世“餃子”一詞的詞源。這種寫法，在其后的元、明、清及民國間仍可見到。元朝稱餃子為“扁食”。明朝萬歷年間沈榜的《宛署雜記》記載：“元旦拜年，作匾食”。劉若愚的《酌中志》載：“初一日正旦節(jié)，吃水果點心，即匾食也?！痹鞒柏沂场钡摹柏摇保缃褚淹ㄗ鳌氨狻??！氨馐场币幻?，可能出自蒙古語。清朝時，出現(xiàn)了諸如“餃兒”、“水點心”、“煮餑餑”等有關(guān)餃子的新的稱謂。

2、餃子的傳說：過年吃餃子有很多傳說，一說是為了紀念盤古氏開天辟地，結(jié)束了混狀態(tài)，二是取其與“渾囤”的諧音，意為“糧食滿囤”。另外，民間還流傳吃餃子的民俗語與女媧造人有關(guān)。女媧摶土造成人時，由于天寒地凍，黃土人的耳朵很容易凍掉，為了使耳朵能固定不掉，女媧在人的耳朵上扎一個小眼，用細線把耳朵拴住，線的另一端放在黃土人的嘴里咬著，這樣才算把耳朵做好。老百姓為了紀念女媧的功績，就包起餃子來，用面捏成人耳朵的形狀，內(nèi)包有餡（線），用嘴咬吃。

3、吃餃子的俗規(guī)：俗語云：“大年三十吃餃子——沒有外人。”說明年夜飯的餃子是親人團聚的象征。這天的餃子，要在除夕的時候吃，不僅有家人團聚之意，又取更新交子之義。年三十夜煮餃子也有講究。燒火用的柴草，要用豆秸稈或芝麻秸稈，寓有火越燒越旺，來年的日子像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高。

4、餃子的擺放：年三十包的餃子，不僅形制上有講究，就連擺放也有定規(guī)。首先是不能亂放。俗話說：“千忙萬忙，不讓餃子亂行。”日常包餃子，橫排豎擺，皆隨其意，年三十包的餃子則不行。山東等地蓋簾子要用圓形的，先在中間擺放幾只元寶形餃子，然后繞著元寶一圈一圈地向外逐層擺放整齊，民間俗云“圈福”。有的人家，甚至規(guī)定，蓋簾無論大小，每只蓋簾上只能擺放99個，且要布滿蓋簾。因此，只能靠調(diào)節(jié)餃子的間距和行距來實現(xiàn)，謂之“久久福不盡”。在黑龍江部分地區(qū)的農(nóng)家，餃子卻不能擺成圓圈。據(jù)說把餃子擺成圓圈，會使日子越過越死。必須橫著排成行，這樣方能使財源四通八達地涌來。

5、餃子的寓意：除夕零點，古稱“子時”，人們要吃除夕晚上包好的餃子，取其“更歲交子”（新舊年交替自子時起）之意。餃子形如元寶，人們在春節(jié)吃餃子取“招財進寶”之寓。餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包進餡里，用以寄托人們對新年的祈望。下面就向大家介紹一下餃子餡的文化：

（1）芹菜餡—即勤財之意 故為 勤財餃（2）韭菜餡—即久財之意 故為 久財餃（3）白菜餡—即百財之意 故為 百財餃（4）香菇餡—即鼓財之意 故為 鼓財餃（5）酸菜餡—即算財之意 故為 算財餃（6）肉菜餡—即有財之意 故為 有財餃（7）魚肉餡—既余財之意 故為 余財餃（8）牛肉餡—即牛財之意 故為 牛財餃

6、餃子詩歌及謎語：餃子詩：清代何耳《水餃》詩：“略同湯餅賽新年，薺菜中含著齒鮮。最是上春三五日，盤餐到處定居先?！? 謎語：（1）謎面：“飛來一群鵝，見水就跳河”，打一食品；（2）謎面：“盆里作生，碗里落，紅槍打住個白鶉鴿”，打一食品。

7、餃子的制作：該組同學用橡皮泥當場示范，制作出五顏六色、形狀各異的餃子。（其余三個小組的匯報略）

三、教師總結(jié)

同學們，我們今天探討的只不過是我們的中華飲食文化中的“滄海一粟”，希望大家今后繼續(xù)去認識它，宣傳它。今天同學們的表現(xiàn)很精彩，老師有一幅對聯(lián)，這副對聯(lián)還差橫批，請同學們幫著補充補充。（出示課件）中華民族五千年孕育出博大而精深的飲食文化，讓我們自豪地向全世界宣布：美食在中華！

四、課后實踐

春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶的節(jié)日。我們中國人非常重視吃年飯，每到過年的時候，家里的人不管天南地北，都要趕回來聚在一起吃一頓代表著團團圓圓、和和美美的年夜飯。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，希望同學們在春節(jié)中與親友們一起做頓團圓飯，并成為一名中國飲食文化的宣傳員。老師相信你們一定能把博大精深的中華飲食文化更全面的展示給親友們！

（形式：制作春節(jié)飲食文化小報。要求：形式新穎，內(nèi)容豐富，圖文并茂，書寫工整。）【教學反思】

這次教學過程實際是分了三部分，由課前的準備、課堂的學習了解和課后的實踐活動組成。在全過程中，我都深刻體會到學生的自主和興趣的重要性。在這次教學后，我的體會如下：

1、充分發(fā)揮學生的獨立自主性。無論是課前調(diào)查、資料搜集、探究還是課堂的討論、發(fā)表意見，以及課后的實踐體驗，都突破了教材和學校的局限，拓展了學生的知識領(lǐng)域，為學生自主性學習開辟了廣闊的空間。教師在教學過程中認真傾聽學生的匯報，師生平等溝通，達到了教學相長。教師從知識的傳授者向?qū)W生學習的合作者、引導者和促進者轉(zhuǎn)變。

2、為合作學習提供了廣闊空間。課題的研究以小組合作的形式進行，組內(nèi)成員分工明確、各負其責，學生能更好地搜集、歸納、掌握與運用學習資料，同時也體現(xiàn)了學生的團結(jié)合作精神。

第四篇：傳統(tǒng)節(jié)日教案

中國傳統(tǒng)節(jié)日

活動目的 通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

活動重點

知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。活動準備

學生

傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。老師： 各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動過程

一、從實際生活出發(fā)，導入主題 1.欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

2.提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

[導入部分選用兒歌，并結(jié)合學生過中秋節(jié)的體驗，使學生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學生對節(jié)日的向往，激起學生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。]

二、認識傳統(tǒng)節(jié)日

1.問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）2.明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）

通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣

1.說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣？ 2.請同學們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習俗的更多資料。

3.學生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。（演示課件）

4.小結(jié)：每當節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。[學生自己操作微機，提高了獨立學習的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術(shù)，使學生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進一步加深。]

四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說

1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？ 2.學生講自己知道的傳說。

3.請同學們查閱了解更多的傳說故事。4.小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。

[學生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]

五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日

1.用自己喜歡的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。2.學生以小組活動形式展示。

[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學習的精神。學生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學生的個性愛好得到發(fā)展。]

六、活動延伸

1.我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？ 2.布置課下用不同的方式去研究。

[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識]

七、板書設(shè)計

春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）

清明節(jié)（圖）重陽節(jié)（圖）

中秋節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）

第五篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日教案

中國傳統(tǒng)節(jié)日

教學目標：

1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節(jié)，使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

4、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。教學難點：

培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。教學過程：

一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？

放鞭炮，拿紅包

（春節(jié)

正月初一）

祭祖、掃墓

（清明

4月3日—5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)

五月初五）吃月餅，賞圓月

（中秋節(jié)

八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：中國的傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過? 師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

二、走進春節(jié)。

1．在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？

2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？（同桌討論后交流）（1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。

（2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。

（3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

（4）貼“倒?！?、春聯(lián)、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來讀一讀，引導春聯(lián)的讀法。

（5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

（6）掛中國結(jié)（出示中國結(jié)）同學們，紅紅的中國結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）

小結(jié)：

對于我們小孩子來說，最開的心莫過于收到長輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)砹藥讉€紅包，不過里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學們的祝福。想不想得到老師的紅包？

要得到紅包也不難，老師這里針對春節(jié)設(shè)計了四關(guān)，只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！

3．闖關(guān)活動

第一關(guān)：年的故事 誰來闖關(guān)？ 第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語

師：同學們，老師祝賀你們順利過關(guān)，為了獎勵大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會唱的同學一起唱，不會唱的拍起自己的手來！

三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。

師：每當節(jié)日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節(jié)日，通過這些節(jié)日，我們學到了很多知識，得到了很多快樂?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對它的了解。

1．小組交流

2．全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個小組也討論了這個節(jié)日，有沒有要補充的嗎？ 根據(jù)學生匯報出示相關(guān)內(nèi)容 ★端午節(jié)

1、請學生介紹當?shù)剡^端午節(jié)的習俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲……）

2、介紹端午節(jié)的由來。

師：偉大詩人已離我們遠去了，但他留給我們的是什么呢？（愛國主義精神）

2、吃粽子

師：介紹嘉興的粽子五芳齋

3、賽龍舟

師：我們一起來觀看一段賽龍舟的視頻。

師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團結(jié)合作、拼搏、力爭上游……）今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國性的賽龍舟比賽，親自感受激動人心的場面。

★清明節(jié)

1、請學生介紹當?shù)剡^清明節(jié)的習俗（祭祖、上墳、吃青團子）回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？

課件出示本班中的學生網(wǎng)上祭英烈，獻花、留言、瀏覽革命紀念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會的發(fā)展，我們過清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻身的英雄，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來祭奠。

2、介紹清明節(jié)的由來

★學生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)（欣賞各種花燈）、中秋節(jié)、重陽節(jié)……

課堂小結(jié)：今天我們學習了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學到了很多知識。隨著中西方文化的交流，許多外國節(jié)日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產(chǎn)生了許多節(jié)日，下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國。