第一篇：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：看日歷

《看日歷》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)上冊教材第72頁“看日歷”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。

2、能從日歷中找到指定的日子。

3、能結(jié)合具體情境，推算出某人的生日。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：從日歷中找到指定的日子。學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

一年有 個(gè)月；平年有 天，閏年有 天。大月有 天，有哪些月份？ ；小月有 天，有哪些月份？。

一個(gè)星期有 天，一月大約有 個(gè)星期。

二、解讀教材：

1、看今年本月的日歷，說說今天是星期，本月的第一天是星期。我還知道：

2、從今年的日歷中找一找：

（1）教師節(jié)是 月 日、星期。

（2）中國共產(chǎn)黨的生日是 月 日、星期。（3）中國人民解放軍建軍節(jié)是 月 日、星期。

（4）我還知道：

三、練習(xí)鞏固：

中華人民共和國是 年 月 日成立的，到今年的10月1日經(jīng)過了 周年。

中華人民共和國成立100周年時(shí)是 年，我已經(jīng) 歲了。

四、拓展知識(shí)：猜一猜他們的生日。

（1）笑笑的生日在一年的倒數(shù)第三天，她的生日是 月 日。

淘氣的生日是9月份的最后一天，他的生日是 月 日。

（2）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，她的生日是 月 日，在第 季度。（3）我的生日是 月 日，在第 季度

五、小結(jié)反思：

今天你學(xué)到了什么？

第二篇：北師大三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：看日歷

結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有助于三年級同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，希望小編整理的數(shù)學(xué)教案可以幫助到你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學(xué)平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累，掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，科學(xué)運(yùn)用，通過自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績!教學(xué)目標(biāo)：會(huì)看日歷。具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾;會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年;會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年教學(xué)難點(diǎn)： 推算日期。

一、課前小研究第()組 研究者說一說 看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么?我知道：今天是星期()。本月第一天是星期()。找一找 從今年的日歷中找一找。(1)教師節(jié)是()月()日，星期()(2)中國共產(chǎn)黨的生日是()月()日，星期()(3)中國人民解放軍建軍節(jié)是()月()日，星期()(4)你還知道哪些節(jié)日?是星期幾?關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么?

二、課堂學(xué)習(xí)

1、交流課前研究情況

2、課堂研究(1)中華人民共和國是()月()日成立的，到今年10月1日經(jīng)過了()周年。(2)中華人民共和國成立一百周年時(shí)是()年，我已經(jīng)()歲了。(3)偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，到今年是他誕辰()周年。(4)今年你()周歲。小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好?小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過了多少時(shí)間，可以用結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間來計(jì)算。

3、游戲(猜生日)他們每個(gè)人的生日分別是幾月幾日? a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。b、我剛過完生日是上個(gè)月的最后一天。c、再過30天就是我的生日了。(從當(dāng)日算起)

3、練習(xí)：(1)我是在()年()月()日出生的，生日在第()季度。(2)豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，他的生日是()月()日。

4、提高練習(xí)某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù),請推算出這個(gè)月的15日是星期()。滲透枚舉法、排除法。

三、全課小結(jié)：你有什么體會(huì)?

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊《看日歷》學(xué)案第一課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊

《看日歷》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)年、月、日，并立即它們之間的關(guān)系。2．學(xué)會(huì)推斷平年、閏年以及大月、小月。3．學(xué)會(huì)怎么看日歷，并在生活中運(yùn)用。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．大月、小月、平年、閏年的認(rèn)識(shí)。2．大月、小月的判斷方法。

三、導(dǎo)學(xué)問題

（使用“學(xué)樂師生”APP拍照，并分享給全班同學(xué)。）1． 怎么知道今天的日期，以及這個(gè)禮拜日是幾月幾號？

2．一年中有十二個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的嗎？

四、參考資料

1．平年365天，閏年366天。

2．公歷閏年的精確計(jì)算方法(按一回歸年365天5小時(shí)48分45.5秒)（1）普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。（如2004年就是閏年,1901年不是閏年）（2）世紀(jì)年能被400整除的是閏年。(如2000年是閏年，1900年不是閏年)（3）對于數(shù)值很大的年份,這年如果能整除3200,并且能整除172800則是閏年。如172800年是閏年，86400年不是閏年(因?yàn)殡m然能整除3200，但不能整除172800)（此按一回歸年365天5h48'45.5''計(jì)算）。

第四篇：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案

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人教版數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第一周_第一課時(shí)

課題 毫米的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)者_(dá)___評價(jià)組長簽字_____________

上課時(shí)間________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過實(shí)際測量，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長度概念。通過觀察知道毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。在操作與交流中，學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測量。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長度，并形成表象。

2、學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測量。情景鏈接：

我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位：________和________________。請你用直尺量出數(shù)學(xué)書的長、寬、高各項(xiàng)是多少。數(shù)學(xué)書的長：__________

寬：__________

厚：______________ 這時(shí)你遇到了什么問題？ 自主研學(xué)：（展示交流）

要想精確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不足整厘米時(shí)怎么辦？這時(shí)我們可以用_____________表示，1毫米有多長？______________________________

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請你拿出直尺，從直尺上選定1厘米的長度，數(shù)數(shù)在1厘米的長度里有_________個(gè)小格。1個(gè)小格長是_____毫米。所以1厘米=_________毫米。

說一說在實(shí)際生活中哪些東西的長、寬、厚約是1毫米。然后動(dòng)手量一量，看你的對不對。

說一說生活中哪些物品通常是以毫米作單位的？

困惑與問題

在學(xué)習(xí)中你有哪些不能解決的問題，請寫出來。合作探究：（展示交流）

在小組內(nèi)交流、探究以下問題：

1、對數(shù)學(xué)書的測量結(jié)果進(jìn)行交流：

數(shù)學(xué)書長：____厘米 _____毫米

寬：_____厘米____毫米

厚：____厘米 ____ 毫米 2、1厘米=_________毫米

3、說說生活中哪些物品大約有1毫米。

攀登高峰：（五階以上）

一、填空題。

1、常見的長度單位有 ________、_________、________、________、精心收集

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_______。

2.常見的重量單位有

、、。3、60毫米=（）厘米

28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米

4、在○里填上“>”“<”或“=”。

4厘米○39毫米

70毫米○70厘米

5、在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

大樹高約10（）馬拉松長跑比賽

一塊橡皮長

一只曲別針長約4（）

全長約42（）

約4（）

（1）橡皮擦長5（）

（2）教室長10（）

（3）玻璃厚5（）

（4）鐵皮厚2（）拓展訓(xùn)練：（舉一反三）

1、我以前學(xué)過的長度單位有（）和（），今天我們學(xué)了長度單位（）

2、我知道1米=（）厘米

1厘米=（）毫米

100毫米=（）厘米

3、我能填：2米=（）厘米

300厘米=（）米

5米=（）厘米

1厘米13毫米=（）毫米

130毫米=（）厘米

96厘米=（）

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厘米（）毫米

學(xué)（教）報(bào)告：

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第一周_第二課時(shí)

課題 分米的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)者

評價(jià)組長簽字_____________

上課時(shí)間________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過實(shí)際測量，明確分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1分米的長度概念。通過觀察知道分米與厘米、米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算 在操作與交流中，學(xué)會(huì)用分米作單位進(jìn)行測量。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)1分米的實(shí)際長度，并形成表象。

2、能夠根據(jù)分米與米，厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的單位換算和計(jì)算。情景鏈接：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長度單位它是____________。請看例2情景圖，如果是你，你會(huì)怎樣測量？ 自主研學(xué)：（展示交流）

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了測量比較長的物體時(shí)，我們可以選一段連

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續(xù)量來測量，以10厘米為一段，我們可以用一個(gè)單位來表示，這個(gè)單位量是________ 觀察測量尺，你能不能發(fā)現(xiàn)分米與我們以前所學(xué)過的長度單位之間有什么關(guān)系呢？1分米=________厘米

1米=_________分米 以分米、厘米為單位，測量課桌的寬是______分米_______厘米，課桌的高是________分米

_____厘米

困惑與問題在學(xué)習(xí)中你有哪些不能解決的問題，請寫出來。

合作探究：

（展示交流）小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)

1、我會(huì)填：1分米=（）厘米

1米-2分米=（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

2、填上合適的單位

（1）茶杯的高約1（）

（2）跳繩的長約2（）（3）直尺的厚約（）毫米

（4）我的身高是（）厘米 ※

3、在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段？ 攀登高峰：（五階以上）

1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。

2、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1。

厘

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米就是1分米。

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是

分米

厘米，課桌面的高是

分米

厘米。拓展訓(xùn)練：（舉一反三）

1、在○里填上“>”“<”或“=”。

10米+9厘米○20米

12米10厘米○12米10分米

1米○10分米

1分米○100厘米 2、1米-9分米=（）厘米

100厘米+10分米=（）厘米

13厘米-1分米=（）厘米

3、選擇題

（1）、一種學(xué)生字典的厚度約是15（）。A、米

B、厘米

C、毫米

（2）一張床長（）米。

A、2

B、3

C、4

4、動(dòng)手操作。

１.畫一條長４２毫米的線段

２.畫一條長比１分米短２厘米的線段。

３.畫一條相當(dāng)于2個(gè)3厘米那么長的線段。

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學(xué)（教）報(bào)告

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第一周_第三課時(shí) 課題 千米的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)者_(dá)__________ 評價(jià)組長簽字_____________

上課時(shí)間________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長度概念。知道千米與米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的估測能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)1千米的實(shí)際長度，并形成表象。2明確千米與米之間的進(jìn)率。情景鏈接：

我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位：_____________________。請你在括號里填上合適的長度單位名稱。

1、圓珠筆長約15（）

2、過街橋長約10（）

3、紙板厚約5（）

4、釘子長約4（）

5、鉛筆長約18（）

6、黑板長約10（）

從課本例3中你知道了長度單位_________，它比米大還是小呢？

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自主研學(xué)：（展示交流）

測量長距離時(shí)，我們可以選用計(jì)量單位___________，并且我們知道1千米=________米

請你完成課本第8頁“做一做”的校園門口情景圖。困惑與問題

在學(xué)習(xí)中你有哪些不能解決的問題，請寫出來。合作探究：（展示交流）

在小組內(nèi)交流、探究以下問題：1千米有多長，你有辦法來驗(yàn)證嗎？

攀登高峰：（五階以上）

1、千米是比米的長度單位。1千米=

米。

2、把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來。人

25千米 飛機(jī)

800千米 摩托車

4千米 小汽車

80千米

3、在括號里填上合適的長度單位。

（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200（）

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（2）北京到廣州的鐵路線約長2313（）

4、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題）。

拓展訓(xùn)練：

（舉一反三）選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（）里。

1、一輛汽車每小時(shí)大約行駛（）。A、90千米

B、90米

C、90分米

2、一課桌高約（）。

A、70毫米

B、70厘米

C、70分米

3、水杯 的高約1（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米

4、你走1千米大約需要（）。A、10秒

B、10分

C、10小時(shí)

5、數(shù)學(xué)課本的寬約是140（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米

6、一枝鋼筆長大約14（）。

A、分米

B、厘米

C、毫米

8、厚度最接近1厘米的物體是（）。A、文具盒

B、電視機(jī)

C、數(shù)學(xué)書

9、自行車每分鐘行300（）。

A、分米

B、米

C、千米 10、4千克（）4千米。

A、大

B、等于

C、不

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能比較

學(xué)（教）報(bào)告：

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第周_第課時(shí)

課題 米與千米之間的換算 設(shè)計(jì)者_(dá)___

評價(jià)組長簽字__________ 上課時(shí)間________

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)靈活解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情景鏈接：

1、到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了哪些長度單位？____________。

2、我能填

1米=（）分米

5米=（）分米

10厘米=（）分米 60厘米=（）分米

100毫米=（）厘米

7米=（）厘米=（）毫米

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于

單位換算的題。自主研學(xué)：

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（展示交流）

1、選鑰匙開鎖

（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（）的鑰匙開400厘米的鎖，用（）鑰匙開5分米的鎖。

（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會(huì)用（）的鑰匙開3千米的鎖，用（）的鑰匙開5000米的鎖。

（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會(huì)用（）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。2、3千米=（）米

5000米=（）千米 困惑與問題 你還有哪些問題？ 合作探究：（展示交流）

在小組內(nèi)交流、探究以上不能解決的問題。攀登高峰：（五階以上）

1、課本第10頁第1、2題。

2、填空

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8千米2米=（）米

20千米-2000米=（）720米+300米=（）千米（）米

3、王華身高140厘米，教室的門高2米，誰高？高多少厘米？

4、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（）里。

（1）你走1千米大約需要（）。A、10秒

B、10分

C、10小時(shí)

（2）、數(shù)學(xué)課本的寬約是140（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米

（3）、一枝鋼筆長大約14（）。

A、分米

B、厘米

C、毫米

（4）、厚度最接近1厘米的物體是（）。A、文具盒

B、電視機(jī)

C、數(shù)學(xué)書

4千克（）4千米。

A、大

B、等于

C、不能比較

※

5、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

拓展訓(xùn)練：（舉一反三）填一填

9千米=（）米

4000千克=（）噸

60毫

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米=（）厘米

80厘米=（）分米

50分米=（）米

2000克=（）千克 6米=（）厘米

7分米=（）毫米

28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米

3米—25分米=（）分米

1400米—400米=（）千米

600千克+1400千克=（）噸

3噸—800千克=（）千克 4分米×5=（）米

30米÷6=（）分米

學(xué)（教）報(bào)告：

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第周_第 課時(shí)

課題 米與千米之間的換算 設(shè)計(jì)者_(dá)__________ 評價(jià)組長簽字_____________

上課時(shí)間________

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)靈活解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情景鏈接：

1、到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了哪些長度單位？____________。

2、我能填

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1米=（）分米

5米=（）分米

10厘米=（）分米 60厘米=（）分米

100毫米=（）厘米

7米=（）厘米=（）毫米

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于

單位換算的題。自主研學(xué)：（展示交流）

1、選鑰匙開鎖

（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（）的鑰匙開400厘米的鎖，用（）鑰匙開5分米的鎖。

（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會(huì)用（）的鑰匙開3千米的鎖，用（）的鑰匙開5000米的鎖。

（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會(huì)用（）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。2、3千米=（）米

5000米=（）千米 困惑與問題 你還有哪些問題？ 合作探究：（展示交流）

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在小組內(nèi)交流、探究以上不能解決的問題。攀登高峰：（五階以上）

1、課本第10頁第1、2題。

2、填空

8千米2米=（）米

20千米-2000米=（）720米+300米=（）千米（）米

3、王華身高140厘米，教室的門高2米，誰高？高多少厘米？

4、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（）里。

（1）你走1千米大約需要（）。A、10秒

B、10分

C、10小時(shí)

（2）、數(shù)學(xué)課本的寬約是140（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米

（3）、一枝鋼筆長大約14（）。

A、分米

B、厘米

C、毫米

（4）、厚度最接近1厘米的物體是（）。A、文具盒

B、電視機(jī)

C、數(shù)學(xué)書

4千克（）4千米。

A、大

B、等于

C、不能比較

※

5、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

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拓展訓(xùn)練：（舉一反三）填一填

9千米=（）米

4000千克=（）噸 60毫米=（）厘米

80厘米=（）分米 50分米=（）米

2000克=（）千克 6米=（）厘米

7分米=（）毫米

28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米

3米—25分米=（）分米

1400米—400米=（）千米

600千克+1400千克=（）噸

3噸—800千克=（）千克 4分米×5=（）米

30米÷6=（）分米

學(xué)（教）報(bào)告：

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第周_第 課時(shí)

課題 噸的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)者_(dá)__________ 評價(jià)組長簽字_____________

上課時(shí)間________

1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。

2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

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3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。情景鏈接：

1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？

2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？ 自主研學(xué)：（展示交流）

1、我得出噸是比千克（）的質(zhì)量單位，1噸=（）千克

2、一個(gè)小朋友的體重約25千克，40個(gè)小朋友的體重約1000千克，也就是（）。

3、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？

4、在我的生活中，（）這些東西大約重1噸。5、5噸=（）千克

6000千克=（）噸 困惑與問題

在學(xué)習(xí)中你有哪些不能解決的問題，請寫出來。合作探究：（展示交流）

小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)

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1、我能填：6噸=（）千克

9000千克=（）噸

1600千克-600千克=（）噸

1噸-400千克=（）千克 2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？

※

3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運(yùn)走嗎？為什么？ 攀登高峰：（五階以上）

一、課本做一做。

二、判斷對錯(cuò)，我能行。

1、如果每個(gè)學(xué)生的體重是25千克, 那么40個(gè)學(xué)生的體重就是1噸。()

2、麗麗的身高是136分米。

（）3、1200千克－200千克=1000噸

（）4、3000米+8000米=11千米

（）5、1千克棉花比1千克鹽重。

（）

三、在○里填上＞、＜或=

6厘米○60毫米

50千米○400厘米

800克○1千克

2米○19分米

3噸○3000千克

6噸○7千克

四、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（）里。

1、一輛汽車每小時(shí)大約行駛（）。A、90千米

B、90米

C、90分米

2、一課桌高約（）。

A、70毫米

B、70厘米

C、精心收集

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

70分米

3、一個(gè)西瓜重5（）。

A、克

B、千克

C、噸

4、水杯 的高約1（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米

5、你走1千米大約需要（）。A、10秒

B、10分

C、10小時(shí)

6、數(shù)學(xué)課本的寬約是140（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米 拓展訓(xùn)練：（舉一反三）

1、在括號里填上合適的單位名稱。（10分）

一頭大象約重4（）

一個(gè) 西瓜約重4（）小紅的身高是138（），體重是42（）

數(shù)學(xué)課本長約2（）

日記本的厚4（）

標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場跑道一圈是400（）

飛機(jī)每小時(shí)飛行800（）

小玲家離學(xué)校1750（）

北京到廣州的鐵路線約長2313（）

2、判斷題（對的在括號里打“√”，錯(cuò)的打“×”）。1、2、3、1噸棉花比1噸石頭輕。

（）一頭大象重4千克。

（）黑板長4米。

（）

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案4、5、一枚硬幣的厚度約2毫米。

（）一枝鉛筆長約2分米。

（）

學(xué)（教）報(bào)告：

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第五篇：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：有多重

北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材

《有多重》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)上冊教材第18-20頁（有多重）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克，并能進(jìn)行簡單的換算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步形成克、千克的質(zhì)量觀念，能結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、感受到人是有輕重的。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。感受物體的輕重并互相說一說。

二、解讀教材。

1、認(rèn)識(shí)秤。（說一說你知道有哪些秤。）

2、認(rèn)識(shí)千克和克。稱物體時(shí)，比較重的用“千克”作單位，比較輕的物體用“克”作單位。

3、單位換算。

（1）1千克=（）克。

（2）如果用“kg”表示“千克”，用“g” 表示“克”，上面的式子可

表示為

4、說說在哪兒看見過這些符號。

三、達(dá)標(biāo)檢測：

1、填上合適的質(zhì)量單位。

一個(gè)乒乓球重1（）一袋洗衣粉重1（）一管牙膏重100（）一只雞重2（）一個(gè)小朋友重23（）

2、填上合適的數(shù)。kg =（）g 4000 g =（）kg 7 kg =（）g 8000 g =（）kg

3、實(shí)踐活動(dòng)