第一篇：《種子貼畫》綜合實踐活動教案

《種子貼畫》綜合實踐活動教案

活動班級:

三、四年級 活動目的：

1．通過引導學生運用種子創(chuàng)作圖畫的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。

2．通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結合作精神?；顒又仉y點：

1、引導學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2．在實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團結合作精神?；顒訙蕚洌?/p>

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）蠟光紙、吹塑紙、剪刀等。

教學課時：12課時 教學過程： 第一課時

一、導入： 請同學們看圖

師：同學們，剛才你看到的是哪個季節(jié)的景色，喜歡秋天嗎？在秋天你做過哪些值得你留戀的事？

師：秋天不僅風景迷人，給我們帶來了無限的快樂，她更是碩果累累。（出示課件）同學們請看這是什么？

（種子，課前同學們已經收集了種子，誰給大家介紹一下你收集了哪些種子？想一想這些種子能做些什？）

師：玉米粒、黃豆、花生仁……他們不僅是我們的食物，還可以做成漂亮的種子貼畫，這節(jié)課我們就一起來學習《種子貼畫》板書課題

二、賞析作品，探究方法

（一）賞析作品

1、同學們，老師這里有幾幅種子貼畫，仔細觀察，(出示貼畫作品）

看一看，他們是用哪些材料做的？（種子，硬紙卡，膠水）

2、同學們觀察的非常仔細，這些貼畫美嗎？想不想做？你知道它是怎么做出來的嗎？

3、通過自己的仔細觀察，就基本上了解了我的制作過程

4、我們一起來回憶一下制作種子貼畫的步驟（邊說邊板書）第一步驟：底板的選擇

首先要想好畫什么內容，再選擇底板的顏色，（如魚類采用藍色底板等，）也可先選擇各類種子，再根據(jù)種子的顏色選擇底板的顏色。

第二步驟：設計底稿

首先要想好畫什么內容，比如喜羊羊，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）

第三個步驟：選擇種子

各種種子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙、細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的材料，同學們在選顏色時，可以根據(jù)內容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。

第四步驟：涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）第五步驟：貼種子

選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。（如果是較小的種子可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。）粘貼比較小的種子時（如芝麻、小米、蘿卜種子等）也可以用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。

5、好了，知道了種子貼畫的制作過程，我們就成功了一半了，接下來需要我們每個小組的成員分好工，合作好耐心地制作種子貼畫，同學們有沒有信心！

三、小組合作，貼種子貼畫

1、師：同學們經過你們的努力，一幅幅精美的種子貼畫已經躍然紙上了，你們真了不起，看到你們共同的作品，心情怎么樣？

2、讓我們來一起欣賞自己的作品吧！組長上來介紹。

同學們，老師希望你們在今后的生活中、學習中，學會學習、學會合作，那樣你就會取得更大的成功。

拓展升華

1、一粒粒種子實在是平凡，但經過同學們雙手的創(chuàng)造，平凡的種子變成了一幅幅精美的種子貼畫，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們的生活中，還有其他材料制作的工藝畫，你知道嗎？

2、學完這節(jié)課，你學到了什么? 希望大家在今后的生活和學習中，多動手，多動腦，多去創(chuàng)造美。

第2-----11課時

活動目的：

1．通過引導學生運用種子創(chuàng)作圖畫的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。

2．通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

活動過程：

組織學生粘貼種子畫，教師巡視指導。

要求：

1、做不完的要求學生保護好等下節(jié)課再接著做。

2、下課前把工具整理好。

第12課時

成果展示：

學生作品展示，評選出優(yōu)秀作品給與表揚。

種子貼畫總結：

本學期的種子貼畫興趣小組活動手工制作教學工作已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種種子貼畫手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工種子貼畫都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手用種子粘貼自己喜歡的貼畫，自己動手做一些精美的作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生對成品進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有了很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助合作精神，當他們有不懂的地方，小組內的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

5、通過貼畫的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在課上，同齡人在一塊貼畫，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的貼畫，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

在本學期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些豆子、膠水等東西扔到地上，有浪費種子的現(xiàn)象；還有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好，等待觀望，消極怠工；還有的學生貼畫比較粗心，做出來的作品粗糙不美觀，質量不高等等。

在今后的教學活動中，我會更加努力避免以上不足，提高自身教學素質，不斷改進自己的教法和學法，引導學生取得更大的進步，爭取把貼畫制作課上得更好！

第二篇：《種子貼畫》綜合實踐活動教案

《植物種子貼畫》綜合實踐活動教案

開題課：植物種子粘貼畫的認識（第1課時）

一、活動班級:四年級

二、活動目的：

1．認識各種種子，了解種子貼畫的文化內涵。

2．通過漂亮的種子貼畫作品，培養(yǎng)學生制作粘貼畫的興趣，啟迪學生用日常生活中的種子制作粘貼畫。

三、活動重難點：

1、認識各種種子，了解種子貼畫的文化內涵。

2．通過漂亮的種子貼畫作品，培養(yǎng)學生制作粘貼畫的興趣，啟迪學生用日常生活中的種子制作粘貼畫。

四、活動準備：粘貼畫作品圖片，各種種子若干。

五、教學過程：

（一）導入：

師：今天老師帶來一些新朋友，大家一起來看看吧?。ǔ鍪咀髌罚?/p>

師：你們看到這些作品后發(fā)現(xiàn)了什么？它們是用什么東西做的呢？

請幾位同學們與本組成員共同欣賞、探討、并匯報一下。

生：我們看到了植物、人物、動物的形象。

生：它們是用各種糧食的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。

師：還運用了哪些工具、輔助材料？

生：三合板、白乳膠、種子等工具材料

這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件 師：這種畫有什么特點呢？

生：取材方便、制作簡便等。

師：下面我們來欣賞一些比較精美的種子粘貼畫，并談談感受

（二）賞析作品，探究方法 1.找一些粘貼畫讓學生欣賞

2.種子粘貼畫的制作過程

師：好，現(xiàn)在我們就一起來探討一下制作種子粘貼畫分幾個步驟。

生：小組交流、討論回答 師：（板書出示步驟）

選材構思

顏色相符、顆粒飽滿

打底稿

線條清晰、結構明確 粘貼、涂膠均勻、畫面平整、修飾

布局合理、美觀大方

（三）小組交流，探究意義 1.制作過程中需要注意的事項

種子大小要勻稱，選材要合適，粘貼要有耐心，細心，白乳膠不能涂太多，小組合作要分工明確。

2.種子粘貼畫的特點及教學意義

種子貼畫課程的教育內容具有一定的基礎性、實踐性、開拓性。堅持面向對種子貼畫有興趣的所有學生，讓每一位學生都從了解各色種子、學習簡單繪畫開始，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和積極樂觀的的精神境界，從而為學有余力的學生的進一步學習提高打下基礎。在教師進行理論指導和示范演奏的前提下，應讓學生通過經歷“認識——接觸——練習——有提高”這一反復實踐過程，養(yǎng)成學生自我學習、自我管理和自我提高的實踐能力。

種子貼畫，它可以對學生進行直接的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，培養(yǎng)生活審美情趣的教育，更好地促進學生全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。學校開設種子貼畫綜合實踐活動，選擇我們身邊常見的各色種子為載體，讓學生自由設計畫面，再用各色種子進行粘貼，激發(fā)學生的興趣，將繪畫與粘貼相結合，調動學生的積極性，根據(jù)他們已有的經驗和想象，培養(yǎng)他們的動手能力，審美情趣和創(chuàng)新思維能力。

（四）課堂小結

這節(jié)課要結束了，你有什么收獲？

過程指導課：紙漿畫的初步制作（第2-----9課時）

一、活動班級:XX年級

二、活動目的：

1．2．

三、活動重難點：

1、2．

四、活動準備：

五、教學過程：

一、教師示范操作，介紹種子粘貼畫。

二、體驗探索，制作種子粘貼畫。

三、制作的過程中注意的事項：

1、制作過程中需要注意的事項

2、種子粘貼畫的特點及教學意義

四、課堂小結

成果展示課： 種子粘貼畫展示交流評價梳理（第10課時）

一、教學目標： 1、2、二、學生主要活動

1、全班交流，制定評價方案。

2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。

3、各組派代表展示選出的作品。

4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最優(yōu)作品。

5、獲獎同學介紹經驗。

6、全班學生一起回顧制作種子粘貼畫的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法。

7、教師總結。

我們要考慮設計的圖案是否適合制作種子粘貼貼畫；顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快；圖案設計要有創(chuàng)意。

第三篇：種子貼畫教案

種子粘貼畫

教學目標：

1.知識目標：啟迪學生用日常生活中的種子制作粘貼畫。了解種子貼畫的文化內涵。

2.能力目標：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3.德育目標：提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

教學重點：

使學生學會種子粘貼的制作過程。實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團結合作精神。

教學難點：

種子的選擇與粘貼。

教具準備：

不同種子粘貼畫3幅、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、玻璃板、KT板、雙面膠、玻璃膠、。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、制定目標

師談話：今天老師特意為你們準備了特殊的“禮物”，大家請看。（出示作品）請幾位同學到臺前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討、并匯報一下。

學生探究：1.這些作品是用什么東西做的呢？ 2.運用了哪些工具、輔助材料？ 生交流：

1.它們是用各種花草、糧食、水果等的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。

2.玻璃板、卡紙、KT板、雙面膠、顏料、玻璃膠等工具材料 師補充介紹玻璃膠的用法。（簡明扼要）

二、賞析作品、激情引趣 師談話解題：這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件。

學生探究這種畫有什么特點呢？出示課件請學生欣賞一些比較精美的種子粘貼畫，并談談感受——播放課件

三、探究方法步驟

1.師生共同探究制作種子粘貼畫分幾個步驟。2.學生小組交流、討論回答 師板書指導（板書出示步驟）選材構思 顏色相符、顆粒飽滿 構思新穎、獨 特

打 底 稿 線條清晰、結構明確 粘 貼 涂膠均勻、畫面平整 修 飾 布局合理、美觀大方

3.請小組代表陳述自己準備作一個什么樣的作品呢？會選擇什么樣的糧食呢？

4.出示溫馨提示：——出示課件

注意：顏色間的搭配要對比強烈、種子排列要疏密得當

四、學生制作，實踐創(chuàng)新

學生根據(jù)自己的喜好設計制作種子粘貼畫，采取小組合作形式進行制作。

五、欣賞評價、遷移擴展

1.各小組派代表來展示并解說。其他各組給予評分。最后，根據(jù)累計評選出 最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。

2.學生自評、互評。

六、情境總結、激勵創(chuàng)新

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。每個人都能成為才華出眾的生活藝術家。最后，老師送給大家一句話：“一點點時間+一點點創(chuàng)意=無窮無盡的美麗、快樂、溫情和希望”。

中秋節(jié)日話民俗

第一課時

活動背景：

現(xiàn)今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節(jié)日的慶祝活動而忽視了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其實，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個國家社會精神文明的具體表現(xiàn)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時代的變遷與發(fā)展。中國傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關系，涉及知識面廣，內容豐富，走進中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

活動目標： 1.知識與技能

（1）通過查閱資料和調查訪問，加深對家鄉(xiāng)中秋節(jié)習俗的了解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）培養(yǎng)學生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結，分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法

指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生生疑、質疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力；引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂。

3.情感態(tài)度價值觀

通過一系列活動，讓學生在深入認識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

活動過程：

一、激發(fā)學習興趣，引出研究課題 同學們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么呢？（生交流）

二、提出問題，確定研究內容（板書）1.中秋節(jié)的來歷與傳說

2.中秋節(jié)為什么吃月餅，月餅是怎么做出來的 3.中秋節(jié)有哪些習俗、活動 4.有關中秋節(jié)的詩詞

三、確定主題，制作計劃 1.回顧制定計劃應該注意的問題

每個小組選出研究的小課題，現(xiàn)在開始，選好了嗎？選好了研究的內容，在我們研究之前我們先要做什么事情？（制定活動計劃）

下面就請同學們以小組為單位制定活動計劃，活動時間由今天起兩個周的時間，制定之前先請同學們說一下制定計劃時應該注意什么問題？

出示溫馨小提示：

（1）制定的計劃時間、內容的安排一定要合理，切實可行；

（2）小組分工的時候要注意根據(jù)每個人的特長來分配任務，各盡其能，這樣才能達到分工合作的目的；

（3）小組的計劃在確定前，應該多征求別人的建議，不斷地修改，讓這個計劃盡善盡美的切實可行。

大家看明白了嗎？那就請同學們開始吧 2.學生制定活動計劃

3.各小組匯報活動計劃（師生點評）

4.小結：通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃，開始 5.學生修改制定計劃

四、課堂小結

這節(jié)課同學們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計劃，課下請同學們繼續(xù)完善計劃并在小組長的帶領下按照計劃開展活動，相信同學們的調查訪問活動會圓滿完成，兩周以后老師期待在我們綜合實踐活動課上的成果匯報交流有咱們同學精彩的展示。

第二課時（學法指導課）

活動目標：

1.通過活動過程，掌握整理資料、制作資料冊的方法。2.通過活動提高學生整理、處理資料的能力。

3.通過親歷體驗、合作探究，使學生感悟到探究的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.學生準備：各小組根據(jù)自己小組的課題，上網查閱有關中秋節(jié)的知識，調查、訪問有關中秋節(jié)的來歷、民俗等資料。

2.教師準備：資料冊及課件。活動過程：

一、導入新課

前段時間，同學們對中秋節(jié)作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié)課，我們就來學習整理這些資料。

二、指導方法

1.請各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？

2.小組交流結果預測 ：①將資料分類②做一個網頁③整理在檔案盒里④做一個幻燈片⑤制作資料冊

3.引導定向：有那么多的形式，今天我們就來學習其中一種整理資料的方法：制作資料冊 板書：制作資料冊

4.翻看資料冊樣本，認識資料冊，研究資料冊應該有哪些內容？ 小組討論、交流，引導學生認識到有：封面 目錄 正文（搜集的文字資料 調查表 訪問表 體會等）

5.教師出示各種風格的資料冊或利用課件展示，討論制作資料冊還應該注意什么？

學生了解資料冊的設計環(huán)節(jié)：造型設計與裝訂，封面設計與裝飾。6.圍繞小組的課題，你們準備怎樣制作資料冊？小組討論交流，指導學生理清制作順序

設計與分工——制作資料卡——編排——裝訂成冊

三、嘗試制作資料卡

在輔導時針對小組不同情況進行重點輔導，對出現(xiàn)的問題及時集體訂正。

四、裝訂成資料冊

欣賞交流，互動評價，提出自己的意見。（評價時圍繞內容和設計、制作三個方面來談。）

五、布置整理任務：請各小組課下繼續(xù)完善你們的資料冊，下節(jié)課我們搞一次展覽評比，看哪個小組的編輯的資料冊既美觀又實用，具有保存、欣賞、學習的價值。

第三課時（成果匯報課）

【活動目標】

1.通過成果展示和交流，促進學生進一步合作學習，達到經驗和智慧的分享。

2.通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發(fā)現(xiàn)，學會提問，培養(yǎng)學生深入探究問題的能力。

3.通過成果展示和交流，培養(yǎng)和發(fā)展學生的展示、表達和交流能力，變得更加自信。

【時間】1課時

【活動準備】課件、展示道具等

一、導課

兩周之前同學們就開始了 “中秋節(jié)日話民俗”的研究，在研究過程中，同學們有很多收獲，這節(jié)課我們就來進行成果匯報，讓我們大家一起來分享。

二、小組匯報

各小組開始匯報，要求從研究過程、研究成果兩個方面來匯報。1.第一小組匯報。（中秋節(jié)的來歷與傳說）

大家來評價一下他們小組的匯報。引導學生評價時從表揚開始，提缺點時從“我建議??”入手。

這是從匯報形式來評價。

2.第二小組匯報。（中秋節(jié)的民俗）

小組評價，引導學生從研究成果來評價。有成果有體會，并且體會那么深刻。

3.第三小組匯報。（中秋節(jié)的月餅）小組評價，引導學生評價學生的研究過程。4.第四小組匯報（中秋節(jié)的古詩詞）

小組評價：你最想從哪個方面來評價這個小組？

師評：同學們越來越會評價了，能夠從不同的方面來評價。

三、總結收獲

總結本節(jié)課學生活動表現(xiàn)。（同學們，老師真的很佩服你們，佩服你們得到了那么多的活動成果，佩服你們在這堂課上展示出來的智慧。）

匯報結束了，在整個研究過程中，你有什么收獲呢？

指導學生從三個方面談：有關中秋節(jié)的知識層面，研究過程中研究方法的學習層面，對事物的認識層面

四、課后拓展

請同學們把這次的研究收獲寫下來，可以辦成手抄報、也可以制成幻燈片??，讓同學們一起來共享我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)！

聰明的烏龜

教學目標: 知識目標：讓學生掌握泥工的幾種基本技法：摶、撳扁、搓、接合捏合等；學習制作小烏龜?shù)幕静襟E、方法。

能力目標：掌握制作方法，培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學生動手、動腦能力。

情感目標：讓學生在勞動過程中感受勞動的樂趣、體驗成功的喜悅；鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力；培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力。

教學重、難點：

鼓勵學生能夠靈活運用自己獨特的方法設計小烏龜；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學準備：

課件、橡皮泥、泥工刀、彩筆、泥工作品、小梳子、紙等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1.故事引出課題

談話：同學們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎?誰來講給大家聽一聽？ 談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學們想不想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀?這節(jié)課，我們就一起來學習用橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜。（板書：聰明的烏龜。）

2.多媒體播放小烏龜圖片。

談話：同學們，今天小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學們的身邊，大家看大屏幕。(播放小烏龜圖片.)3.全班交流烏龜?shù)臉幼?/p>

談話：同學們誰來說一下小烏龜長得什么樣??？ 4.檢查制作工具

談話：那我們要制作出一只聰明可愛的烏龜，我們還得準備這些材料和工具，（多媒體出示工具箱）課前老師已經布置大家準備了，對照工具箱，看看你備齊了嗎？

二、小組合作，探究方法 1.回顧使用橡皮泥的幾種技法 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

2.合作探究制作方法

仔細觀察小烏龜?shù)臉悠?，想一想：怎樣做一只聰明可愛的小烏龜？想好了后把它說給小組內的同學聽一聽。

3.學生試著動手制作，教師巡視

談話：剛才老師看同學們討論的十分熱烈，那么現(xiàn)在就按照你的想法，動手試著做一做吧，開始。

三、學習制作，展示評價 1.提出問題

談話：老師在剛才巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有些同學在制作的時侯遇到了一些問題，那現(xiàn)在誰來給大家說一說，你遇到了哪些困難？提出來，我們一起研究研究。

2.指導方法

（1）教師邊示范演示，邊講解要點（2）回顧做烏龜?shù)牡牟襟E

談話：看來呀，要想做一只聰明的烏龜，只要掌握了這些方法很簡單，只需要兩大步，第一步就是先塑造出烏龜?shù)幕拘螤?，第二步就是為了讓小烏龜更漂亮，我們還需要對它進行美化修飾。（板書：塑造形狀→ 美化修飾）

3.完善制作

談話：大家看，其他班的同學也按照這樣的兩種方法，做出了許多漂亮的小烏龜。（多媒體播放橡皮泥小烏龜）

怎么樣？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小烏龜，還要注意以下三點，誰來給大家讀一下（出示溫馨提示）。下面我們伴隨優(yōu)美的音樂，繼續(xù)創(chuàng)作屬于你的小烏龜，開始吧。（背景音樂）

4.展示評價

談話：好了，同學們現(xiàn)在先把手中的東西都放下，我看哪個小組做得又快又好（表揚好的），剛才呀老師邊走邊看，發(fā)現(xiàn)我們班真是有不少的小巧手，剛才老師用相機把大家的作品都拍了下來，請看大屏幕。（大屏幕展示學生作品）

（1）自評，說自己最滿意的地方。（2）交流最喜歡的作品，喜歡哪里。

四、拓展延伸

1.談話：同學們這么多漂亮可愛的小烏龜，其實呀，他們也像同學們一樣，都愛玩愛笑愛熱鬧，大家看（展示作品）在青山綠水旁，太陽下面，鮮花盛開，魚兒游游，許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，一只又一只的，好像在聽媽媽講那過去的事情，老師呀就給他取了一個好聽的名字，聽媽媽講那過去的事情。怎么樣？有趣嗎？那下面也請同學們在小組長的帶領下進行一次情境創(chuàng)設，注意分工要明確，創(chuàng)意要獨特，主題要突出，開始吧。

2.學生動手制作，教師巡視指導 3.展示作品 4.總結

五、板書設計 聰明的烏龜 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

塑造形狀→ 美化修飾

剪紙·蝴蝶

【主題背景分析】

綜合實踐活動強調學生的自主探究，重視學生的實踐體驗，本次活動的設計充分體現(xiàn)了這一理念。本次活動的設計是通過學生親身體驗學習剪蝴蝶激發(fā)學生學習剪紙的興趣，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。加強了學生學習活動的探索性，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！窘虒W目標】 1.知識與技能目標：

了解蝴蝶的基本特點，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學會裝飾。

2.過程與方法目標：

培養(yǎng)學生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

3.情感與態(tài)度目標：

使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣，鼓勵學生設計不同的蝴蝶，激發(fā)學生對剪紙的興趣，能在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民、保護大自然的思想情感。

【教學重點】

理解和掌握剪紙步驟，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計剪紙作品的能力。

【教學難點】創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性?！窘虒W策略】

在整個教學過程中，把學習的主動權完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性和自主性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間的關系。【教學準備】

教師準備：范例作品、課件

學生準備：彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮等?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1.談話：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)硪欢我曨l,我們一起來欣賞吧!（課件）

2.導課：你看到了什么？能具體說說你見到了什么樣的蝴蝶嗎？ 3.揭題:是呀，這些蝴蝶真美麗！這么美麗的蝴蝶,想通過我們的雙手把它留下來嗎？這節(jié)課我們就來學習剪紙·蝴蝶。（板書課題）

【設計意圖：觀看視頻，欣賞蝴蝶。激發(fā)學生的興趣，引起學生注意，使學生快速進入學習情境?！?/p>

二、自主探究，總結剪法

（一）試剪 1.欣賞。

（1）談話：（教師出示蝴蝶圖片）同學們，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老師搜集了一些蝴蝶圖片，仔細觀察一下，蝴蝶是由哪些部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)（2）學生思考。

（3）交流。

（4）小結：通過觀察，我們了解了蝴蝶的主要特點。

【設計意圖：學生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認識，在欣賞的過程中學生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構造和顯著特征，為學生下面的剪紙做好鋪墊?！?/p>

2.試剪。

（1）談話：根據(jù)蝴蝶的這些特點，同學們想一下，如果讓你剪一只蝴蝶，應該怎么剪？自己想一想，然后在小組內討論一下，再自己用你喜歡的方法嘗試剪一只蝴蝶。在剪以前，請大家來讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學生獨立操作。

（3）交流展示，優(yōu)化剪法。

談話：大家的作品完成了，請每個小組派出一位代表來展示一下你們剪的蝴蝶，并向大家介紹一下你們是怎么剪的？

根據(jù)學生的交流，教師及時板書剪紙的基本步驟。（對折、勾畫、細剪）（4)小結。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現(xiàn)蝴蝶的對稱。

（二）二次創(chuàng)作 1.欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區(qū)別？如何能讓剪出的蝴蝶更漂亮？（課件）

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結：同學們的見解真多。經過剛才的交流，我們了解了剪蝴蝶的基本步驟，讓我們再一起來回顧一下。

2.明確剪法。出示課件，師邊講解邊示范。3.動手操作。

同學們，老師示范的只是一種，蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學們可以大膽想象，盡情發(fā)揮，不過剪的時候要小心一點，不要剪斷了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎紙屑要放入塑料袋內。請大家開始制作吧?。ㄅ錁罚?/p>

【設計意圖：學生學習基本知識，認識剪紙紋樣，掌握剪紙紋樣的剪法，明確剪蝴蝶的方法?！?/p>

三、成果展示，分享快樂。

1.班內展示作品。組織學生展示欣賞剪蝴蝶作品。

談話：大家來看，同學們的作品完成了，好一幅美麗的蝴蝶園??！我們一起來欣賞一下，哪幅作品好？好在哪？

2.學生評價。

3.小結：同學們的創(chuàng)作真精彩。

【設計意圖：展示作品，進一步交流如何剪蝴蝶。為學生鍛煉語言組織能力和表達能力搭建平臺。增進學生對剪蝴蝶的認識?！?/p>

五、拓展延伸，總結升華。1.回顧梳理

談話：同學們這么心靈手巧，相信本節(jié)課你們的收獲一定很多吧，誰來談一下你的收獲？

2.同學的收獲課真多！你們喜歡綜合實踐課嗎？為什么？

3.布置作業(yè)：生活中還有很多事物跟蝴蝶一樣具有對稱的特征。課后，請大家注意觀察，用本節(jié)課學到的剪紙方法選擇一種自己喜歡的事物進行剪紙創(chuàng)作吧！

【設計意圖：相互交流學習方法和學習感受，使學生思想，認識進一步升華和提高。促進學生繼續(xù)學習剪紙的熱情，鼓勵學生勇于探索鉆研，剪出更好的剪紙作品?！?/p>

板書設計：

剪紙——蝴蝶

對折 勾畫 細剪

第四篇：種子貼畫教案

種 子 貼 畫

————手工制作課

三窯完小

李粉萍

活動目的：

1、學習種子貼畫的制作步驟及方法。

2、通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

活動重點：

學會用一種或者多種種子制作貼畫。

活動準備：

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、卡紙、毛筆等。

活動過程：

一、激情導入。

今天，老師給大家?guī)韼追止ぷ髌罚蠹艺埧?/p>

喜歡嗎？想親手制作嗎？這節(jié)課，老師就和大家共同制作種子貼畫。

板書課題：種子貼畫

二、教師講解種子貼畫的具體制作方法：

師：種子貼畫一般有以下幾個步驟： 第一步：“選”。選喜歡的硬紙板。

第二步：“定”。小組合作，討論確定你小組作品。第三步：“畫”。勾畫所貼作品的輪廓。

第四步：“想”。想所貼作品各部位所用顏色和種子。最后，“涂”和“貼”。貼時切記：先貼所勾畫的線條處，也就是貼出作品的主體輪廓。

三、小組制作。

師：現(xiàn)在大家就發(fā)揮小組的智慧，開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？

1、小組創(chuàng)作，師巡視指導。

2、展示作品，師生評議。

四、總結。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的思考，雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子，就會變成一幅幅充滿生機，別具一格的精美藝術品。最后，機器人大師要送給大家一句話：一點點時間+一點點創(chuàng)意=無窮的美麗。

《種子貼畫》教學反思

本次公開課，我講的是手工制作課《種子貼畫》，主要是為了激發(fā)孩子對大自然的熱愛，以農作物的種子為題材，讓孩子初步認識它們，了解他們除了可以食用，還可以運用各種種子相結合的方法，制作種子畫，激發(fā)孩子好奇心和探索欲望，以豐富孩子的生活，擴展孩子的經驗和視野，體驗快樂情感。以下是我在教學中的反思：

在《種子貼畫》活動中，開始導入新課時我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，借助多媒體課件這一現(xiàn)代化教學手段向學生展示了利用種子制作的各種作品，有蘑菇、荷花、蘿卜等。同學們被一件件精美作品所吸引，產生了強烈的興趣；在此基礎上，引導學生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎？”在學生回答這個問題之后，給予正確答案，這時候學生表現(xiàn)的很驚訝；緊接著又啟發(fā)他們說出“還可以用種子作什么畫”？這時候課堂的氣氛特別活躍，同學們紛紛說出自己的想法，產生了自己也想做粘貼畫的欲望，此時我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1打好底稿（畫出簡筆畫）。

2、粘貼輪廓。

3、填補空白。學生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法。由于我班孩子有一定的繪畫基礎，所以孩子們很快就畫好了喜歡貼畫的輪廓。然后用各種種子進行粘畫，激發(fā)孩子的興趣，將繪畫與粘貼相結合，調動孩子的積極性，根據(jù)已有的經驗引起聯(lián)想和想象，啟發(fā)孩子想象的翅膀，培養(yǎng)孩子的審美情趣，孩子展開想象，筆下的花草或樹木也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。孩子的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內容豐富其妙，充滿熱情。在本次校本課程活動《種子貼畫》教學活動中，我就采用了繪畫與粘貼相結合的方法，引導孩子體驗種子作畫的樂趣，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的美好情感。使孩子主動地創(chuàng)作出具有一定情景的畫面。培養(yǎng)了孩子認真細致的態(tài)度以及動手操作能力，在認識家鄉(xiāng)種子的基礎上發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。

第五篇：《種子貼畫》教案

《種子貼畫》教案

一、教學目標

1．通過引導學生運用種子創(chuàng)作圖畫的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。

2、通過認識種子，體會糧食的來之不易，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食沒好品德。

3．通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

二、活動重難點：

1．引學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2．在實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團結合作精神。

三、活動準備：

各種植物的種子、膠水、卡紙。

四、教學過程

一、導入

1、同學們，看今天老師給同學們準備了什么？

2、教師展示準備的種子

學生預設生1：大米、小米、豆子 生2：種子

2、這些種子有什么有用途？

指學生回答。學生可能回答食物，也可能回答作畫

3、教師總結：我們的食物大都是用糧食做的，每一粒糧食都浸透著農民伯伯的汗水，我們要珍惜他們的汗水—節(jié)約糧食。

4、除了做做我們的食物外，這些種子還可以成為一幅美麗的圖畫。（多媒體出示種子貼畫）

5、同學們，你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)今天我們就來學習用種子粘貼的圖畫----種子貼畫

二、賞析作品，探究方法

1、同學們，這有一幅老師親手做的貼畫，仔細觀察，想一想它們的制作步驟是什么？

同學們真是善于觀察，通過觀察就知道了老師的制作步驟

2、我們來讀一下課本17頁種子貼畫的制作步驟。

3、解說制作步驟：

（1）構圖：老師為同學們選擇了一副圖案，如果有其他法的同學可以把你喜歡的圖案畫下來，進行制作。

（2）選擇材料：選擇作為邊框的種子（大一點的），再選擇內框的種子。

（3）涂膠均勻，仔細粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個一個的粘貼，粘貼內容時用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。

三、動手實踐

1、接下來需要我們每個小組的成員分好工，合作好，耐心的制作種子貼畫。

2、展示學生作品，評選最棒的作品

四、拓展提升

一粒粒平凡的種子經過同學們的創(chuàng)造，變成了一幅幅精美的種子貼畫，在我們的生活中還有哪些工藝畫，你知道嗎？（樹葉貼畫、棉花貼畫、押畫花等）

希望在今后的生活和學習中，多動手，多動腦，用我們的雙手去創(chuàng)造美。