第一篇：小學(xué)生樹葉貼畫綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小學(xué)生樹葉貼畫綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

膠州市正北小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我校決定在學(xué)生中開展樹葉貼畫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)和了解我國傳統(tǒng)民間工藝剪貼畫的知識(shí)和歷史，促使學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化。

2、通過欣賞感受剪貼畫藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造剪貼畫的欲望。

3、讓學(xué)生在樹葉貼畫中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

4、在制作樹葉貼畫中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

三、具體措施及實(shí)施過程：

1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進(jìn)美的創(chuàng)造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現(xiàn)和收集。

3、剪貼畫是根據(jù)設(shè)計(jì)意圖和藝術(shù)風(fēng)格，經(jīng)過工藝加工而制成的。既然是畫就離不開繪畫中的構(gòu)圖、造型、色彩這些最基本的知識(shí)技能，要用各種材料搭配、組合，貼出藝術(shù)畫。

4、剪貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容廣泛，可以表達(dá)自己的現(xiàn)實(shí)生活，也可以表達(dá)遠(yuǎn)大理想。根據(jù)自己的喜好選擇人物、動(dòng)物、科技、自然景觀、卡通、課本等內(nèi)容進(jìn)行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動(dòng)的比喻、巧妙的構(gòu)思和聯(lián)想，表現(xiàn)出鮮明的主題，創(chuàng)造出耐人尋味的作品。

四、活動(dòng)要求

1、學(xué)生制作完成的畫面貼切學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。

2、每班選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、表揚(yáng)，并選出優(yōu)秀作品上交。

五、活動(dòng)時(shí)間： 2014年11月

第二篇：綜合實(shí)踐樹葉貼畫教案

綜合實(shí)踐樹葉貼畫教案

一、教案背景

（一）面向?qū)W生：七年級(jí)

（二）課時(shí)： 1 課時(shí)

（三）學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)教材，了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。2、準(zhǔn)備好制作粘貼畫的工具和材料。

二、教學(xué)課題

: 充分利用農(nóng)村的豐富樹葉資源，向?qū)W生講解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學(xué)生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

三、教材分析：

教材分析：樹葉貼畫是全日制我校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容，在七年級(jí)安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接近農(nóng)村初中學(xué)生生活的內(nèi)容。

四、學(xué)情分析：

我校七年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)、好奇，對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。

（）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見的現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

七、教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16 開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

九、教學(xué)過程：、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子 , 樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。2、認(rèn)識(shí)各種樹葉

:

老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢 ? 我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓同學(xué)們說出它的名字，并說出它像什么？

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學(xué)們看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。

4、怎么粘貼畫呢？同學(xué)們說，老師來粘貼。5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫

-------《精彩的“樹葉”世界》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法： a、看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步； b、想------動(dòng)物

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步： c、擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。、學(xué)生動(dòng)手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。（）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。8、展示作品：

（）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（4）對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中，增長知識(shí)，提高審美能力。、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（）教師對(duì)回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

第三篇：制作樹葉貼畫實(shí)踐活動(dòng)

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《制作樹葉貼畫》

一、選題背景：

樹，使我們環(huán)境滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“樹”在給我們帶來生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受，而樹的美、樹的綠，則源自樹葉。以緊密圍繞“樹葉探秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、成果展示等活動(dòng)形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)樹葉、創(chuàng)作樹葉、贊美樹葉……從而增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展同學(xué)們的多元智能。

二、設(shè)計(jì)思路

本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以樹葉貼畫為研究內(nèi)容，以小課題研究為基本形式，讓孩子從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于樹葉貼畫的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、信息搜集與整理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，感受制作樹葉貼畫的樂趣。提高動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

三、學(xué)情分析：

1.對(duì)樹葉的知識(shí)了解甚少。

2.開題階段，有問題意識(shí)，但缺乏歸納，提煉能力。3.行動(dòng)階段，有具體的行動(dòng)思考，但缺乏系統(tǒng)，有序的思考方式。4.有一些的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行過完全自主的問卷設(shè)計(jì)，缺乏整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌能力。

四、活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)知和技能

(1)認(rèn)識(shí)形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、等。讓學(xué)生走近樹，增進(jìn)對(duì)樹葉的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）掌握樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

2.過程和方法

(1)初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

(2)培養(yǎng)與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

(3)發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

(4)培養(yǎng)同學(xué)制作樹葉標(biāo)本、樹葉貼畫等基本技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，感受與他人合作交流的快樂。

（2）通過對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)同學(xué)愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（3）在成果匯報(bào)、展示過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。

（4）培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

重點(diǎn)：問卷的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 指導(dǎo)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集樹葉的圖片、資料，以及樹、樹葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)

2、通過調(diào)查，了解學(xué)校、家庭附近種植著哪些樹。

3、通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹、樹葉對(duì)人類生活的影響。

六、活動(dòng)過程： 共分四個(gè)階段：

第一階段：課題準(zhǔn)備階段。引導(dǎo)思考，交流發(fā)現(xiàn)，確立主題，制定計(jì)劃。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。學(xué)生依據(jù)計(jì)劃活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)中遇到的問題，教師指導(dǎo)。（深入生活，發(fā)現(xiàn)問題）

第三階段：總結(jié)交流階段。信息整理和成果總結(jié)，指導(dǎo)完成活動(dòng)報(bào)告，PPT等，呈現(xiàn)亮點(diǎn)。（探究原因，尋找對(duì)策）

第四階段：成果展示推廣及評(píng)價(jià)階段。學(xué)生以各種形式匯報(bào)。談活動(dòng)體會(huì)。師生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的積極性。（總結(jié)推廣，付諸行動(dòng)）第一階段：課題準(zhǔn)備階段。開題指導(dǎo)，交流發(fā)現(xiàn)，確立主題，制定計(jì)劃。

《制作樹葉貼畫》開題指導(dǎo)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能結(jié)合自我能力的鍛煉及社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成篩選研究問題。

（2）能熟練地通過“上網(wǎng)”、“手工制作”、“樹葉多搜集”等方式開展研究。

二、時(shí)間：1課時(shí)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

讓學(xué)生在課外走進(jìn)校園、社區(qū)、公園或山野，采集落葉，開展觀察探究活動(dòng)。

四、指導(dǎo)過程

（一）激趣引入

秋天，樹葉紛紛凋落，這是大自然送給我們的禮物。課外我們走進(jìn)大自然，采集了很多落葉，下面讓我們仔細(xì)觀察落葉的形態(tài)特征。你有哪些發(fā)現(xiàn)？

（二）確立主題

圍繞主題展開討論，生成活動(dòng)的內(nèi)容并歸納。

（三）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

（四）設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制定活動(dòng)計(jì)劃

做任何事，我們都要有計(jì)劃的進(jìn)行。大家回想一下，我們以前在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)前，還做了哪些準(zhǔn)備工作。制定活動(dòng)計(jì)劃可以讓我們目的更明確。你以前制定的活動(dòng)計(jì)劃都包括哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)樣稿。

（學(xué)生回憶并回答。）

教師小結(jié)：活動(dòng)計(jì)劃是我們同學(xué)的行動(dòng)指南。有了活動(dòng)計(jì)劃，做事就能有條不紊，事半功倍。

（五）總結(jié)并確定下部內(nèi)容

從這節(jié)課起，咱們就要一起制作樹葉貼畫，課后請(qǐng)各小組同學(xué)共同討論，初步制定一份活動(dòng)計(jì)劃，下次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課咱們?cè)傧嗷ビ懻摻涣?，進(jìn)一步完善各組的活動(dòng)計(jì)劃。

《制作樹葉貼畫》計(jì)劃制定與修改

一、活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生通過討論、合作等形式，制定活動(dòng)計(jì)劃。2.小組互助，提出建議，意見，不斷完善計(jì)劃。3.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理問題解決 問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

4.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、活動(dòng)過程

師：請(qǐng)同學(xué)們以小隊(duì)為單位，初步討論設(shè)計(jì)的子課題活動(dòng)方案。

1.學(xué)生分小組討論、交流、制定。2.小隊(duì)交流活動(dòng)方案

主要交流研究內(nèi)容和方式，可能遇到的問題和解決辦法。其他小隊(duì)成員評(píng)價(jià)并提建議。3.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

4.小組修改、完善，確定研究方案 5.其他小組匯報(bào)活動(dòng)方案 學(xué)生正在討論課題

三、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng) 1.要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全 2.準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備

3.采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問提綱

教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。學(xué)生依據(jù)計(jì)劃活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)中遇到的問題，教師指導(dǎo)。

方法導(dǎo)航

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1能根據(jù)研究需要，小組合作自主設(shè)計(jì)與組織開展活動(dòng)。2能了解樹的名稱，特點(diǎn)。

3能利用樹葉，制作樹葉貼畫，制作樹葉標(biāo)本。

二、活動(dòng)過程：

1.以小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)。

A.按預(yù)定的方案采集、拍照、，并制作樹葉貼畫，樹葉標(biāo)簽。

B.行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行搜集、做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

C.按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。

2.以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、篩選。

活動(dòng)方法：

(1)以各小組為主要組織形式，利用雙休日時(shí)間，走入大自然進(jìn)行有側(cè)重、有針對(duì)性的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

(2)搜集各類資料，讀書閱報(bào)、上網(wǎng)查閱；調(diào)查、參觀、采訪……

(3)隨時(shí)做好活動(dòng)隨筆錄。活動(dòng)一：搜集資料，分組行動(dòng) [學(xué)生活動(dòng)] 獵豹組：通過上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館等方式收集樹與樹葉相關(guān)資料。

海象組：通過制作樹葉貼畫，科幻繪畫，創(chuàng)造性的利用身邊的樹葉。

活動(dòng)二：分類、整理資料 [學(xué)生活動(dòng)](1)各小組根據(jù)自己的主題，把收集到的資料加以分類整理。

(2)教師利用課件，演示學(xué)生搜集到的各種資料。(3)通過資料演示，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感達(dá)到共鳴。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作樹葉貼畫

第三階段：總結(jié)交流階段。信息整理和成果總結(jié)，指導(dǎo)完成活動(dòng)報(bào)告

一、活動(dòng)目標(biāo)

1在小組交流的基礎(chǔ)上，能在全面匯報(bào)小組進(jìn)展情況的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地選擇某項(xiàng)內(nèi)容作較詳細(xì)的交流。

2能小組合作，有計(jì)劃地策劃總結(jié)階段的交流。3成員分工明確，語言流利，能適當(dāng)借助圖片、數(shù)據(jù)等，結(jié)合研究過程，選擇適當(dāng)?shù)姆绞接袟l理地進(jìn)行交流。

二、指導(dǎo)過程(一)回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，我們確定《制作樹葉貼畫》這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)以來，大家按照預(yù)定的研究方案，分組展開活動(dòng)。大家談?wù)勀銈兊氖斋@吧!(二)暢談收獲 各組暢談收獲(三)交流討論

1.為了把我們的收獲更好的與大家分享，你們要把收集的資料進(jìn)行歸類整理，你們準(zhǔn)備怎么整理你們小組的資料，說出來，也許大家能給你們出主意、想辦法呢？

（全班交流，針對(duì)小組情況，師生出謀劃策）例如：問卷的回收分析 對(duì)問卷統(tǒng)計(jì)進(jìn)行圖表分析，從中進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的問題。共同參加與，分工合作。對(duì)每一個(gè)問題都進(jìn)行分析，綜合運(yùn)用了所學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖，餅狀的統(tǒng)計(jì)圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。

3.指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告的撰寫，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。指導(dǎo)撰寫報(bào)告：把做的過程寫下來，把我們的發(fā)現(xiàn)與思考寫下來。哪些是我們活動(dòng)的亮點(diǎn)？一個(gè)活動(dòng)下來我們的感受是什么？參考其他課題案例，分工合作，每人將自己做的部分寫出來，組長負(fù)責(zé)串起來。

4.討論課題展示內(nèi)容、形式。

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。指導(dǎo)要點(diǎn)：

情況（1）：網(wǎng)絡(luò)資料繁多，建議制作資料卡，摘錄要點(diǎn)。

情況（2）：制作小報(bào)時(shí)，分類清楚，書寫清楚。情況（3）：對(duì)調(diào)查情況整理出調(diào)查報(bào)告（提示調(diào)查報(bào)告的格式和完成要點(diǎn)）

…….活動(dòng)展示指導(dǎo)：從精神面貌，到語言表情?？梢岳檬謾C(jī)錄像，重播，小組成員共同尋找問題所在，讓展示更流暢，更精彩。小組互相提問，讓展示更有亮點(diǎn)。

以小組為單位總結(jié)活動(dòng)成果

(四)下階段要求

經(jīng)過剛才的交流，每個(gè)小組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)，相信下次成果展示時(shí)，一定會(huì)給大家耳目一新的感覺，老師期待大家的好消息。

第四階段：《制作樹葉貼畫》成果展示與評(píng)價(jià)階段

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1在小組合作下，根據(jù)研究內(nèi)容，提煉研究成果及新發(fā)現(xiàn)。

2能根據(jù)研究內(nèi)容，綜合運(yùn)用劃重點(diǎn)、整理答案、制作手抄報(bào)、科幻繪畫等技能

3能結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，主動(dòng)對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。

二、活動(dòng)過程：

1.教師說說前一階段開展活動(dòng)情況。

2.各小組用自己的方式展示活動(dòng)過程和成果。PPT、課題報(bào)告、錄像、小報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等 3.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提問，答辯，建議，教師總結(jié)。4.進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)：《評(píng)價(jià)表》星級(jí)評(píng)價(jià)，寫收獲與感受。

以小組為單位進(jìn)行成果展示

5.交流部分感受。學(xué)生上講臺(tái)交流感受

七、活動(dòng)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)就是給了孩子們廣闊的“探究”空間，我們應(yīng)該給孩子一些權(quán)利，讓他們?nèi)ミx擇；給孩子們一些機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)；給孩子們一點(diǎn)困難，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給孩子一個(gè)問題，讓他們?nèi)フ掖鸢?；給孩子一種條件，讓他們?nèi)ュ憻?；給孩子一片空間，讓他自己去走。雖然學(xué)生的研究成果還很稚嫩，但我認(rèn)為，只要學(xué)生有研究的意識(shí)和興趣，能真真切切、實(shí)實(shí)在在地開展研究活動(dòng)，哪怕他們的成果不是很完美，也是值得欣慰和鼓勵(lì)的。因?yàn)樗麄冊(cè)谡麄€(gè)研究過程中親歷親為，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)了如何收集信息資料，學(xué)會(huì)使用電腦，學(xué)會(huì)了拍照，學(xué)會(huì)與人交際和采訪，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗。他們的能力得到了鍛煉，他們的意志品質(zhì)得到了錘煉，他們的知識(shí)得到了豐富，他們的見識(shí)得到了拓展。

第四篇：“紙漿貼畫” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

“紙漿貼畫” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

來源：原創(chuàng) 作者：黃麗蓉 瀏覽數(shù)：926 發(fā)布時(shí)間：2009-05-03

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“紙漿貼畫” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

晉江市安海養(yǎng)正中心小學(xué) 黃麗蓉

【活動(dòng)背景】

從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況來看，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時(shí)尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動(dòng)。紙漿畫的制作花費(fèi)少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng)意，就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學(xué)習(xí)為主線，有機(jī)整合其他三個(gè)領(lǐng)域，通過活動(dòng)使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計(jì)、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

【活動(dòng)總目標(biāo)】

1、通過調(diào)制合適的紙漿這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。

2、通過收集資料活動(dòng)，增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。

3、通過親自設(shè)計(jì)方案、制作紙漿畫、成果展示等活動(dòng)，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學(xué)會(huì)較嚴(yán)密、全面地思考問題；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動(dòng)手動(dòng)腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、通過紙漿貼畫的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動(dòng)對(duì)象】四年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)長】預(yù)計(jì)19課時(shí) 【活動(dòng)主要內(nèi)容】

本活動(dòng)主題共分為兩個(gè)活動(dòng)專題： 活動(dòng)專題一：調(diào)制合適的紙漿 活動(dòng)專題二：制作紙漿貼畫

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生方面：紙、漿糊等

教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)專題一：調(diào)制合適的紙漿

一、主題生成階段（1課時(shí)）

（本次研討活動(dòng)內(nèi)容，詳案請(qǐng)見P10-11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察紙漿畫作品，學(xué)會(huì)觀察的技巧。

2、通過自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、通過展示紙漿，反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。

4、清晰、簡潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

學(xué)生主要活動(dòng)1、1、通過觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動(dòng)主題。

2、2、根據(jù)活動(dòng)主題，生成探究的問題。

3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問題。

4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄，寫一篇觀察日記。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、激發(fā)活動(dòng)興趣，指導(dǎo)確定活動(dòng)主題

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的技巧

3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究，解決問題

4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)制過程中遇到的問題進(jìn)行分析、反思，尋找解決問題的最佳方法

二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時(shí)+課外）

學(xué)生主要活動(dòng)

1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。

2、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處。

3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)生對(duì)自己的階段活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，寫一篇活動(dòng)感言并交流。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)1、1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察過程進(jìn)行記錄。

2、2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)階段進(jìn)行小結(jié)，如活動(dòng)感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。

活動(dòng)專題二：制作紙漿貼畫

活動(dòng)專題二目標(biāo)：

1、通過交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。

2、能初步制定合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)。

3、通過交流、評(píng)議方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。

5、通過動(dòng)手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新意識(shí)。

6、通過成果展示與交流，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。

7、通過暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。

一、設(shè)計(jì)紙漿畫方案階段

設(shè)計(jì)方案階段1（1課時(shí)）

------活動(dòng)方案中制作紙漿畫的步驟與方法

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過師生交流的過程，學(xué)會(huì)整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。

2、學(xué)生在探究設(shè)計(jì)方案基本要素的過程中，感悟活動(dòng)前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。

3、在體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂過程中，形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。

學(xué)生主要活動(dòng)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動(dòng)前必須先有規(guī)劃的意識(shí)。

2、小組合作制作紙漿畫，自主探究合理的制作方法。

3、各小組展示本組的作品，并說明本組設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的步驟與方法。

4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。

5、布置課后任務(wù)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計(jì)方案中最重要的要素。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作紙漿畫的過程與方法是否合理進(jìn)行反思。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過交流和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問

題，并尋找對(duì)策。設(shè)計(jì)方案階段2（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白一份完整的設(shè)計(jì)方案中的各項(xiàng)目內(nèi)容和要求

2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)

學(xué)生主要活動(dòng)

1、全班交流，明白一份完整的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具有哪些具體項(xiàng)目，各項(xiàng)目具體填寫的內(nèi)容和要求

2、學(xué)生初步制定設(shè)計(jì)方案

3、布置課后任務(wù)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個(gè)要素來考慮：制作項(xiàng)目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)目填寫的具體要求：如步驟與方法填寫要具體合理等。

匯報(bào)交流、改進(jìn)方案階段（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交流、評(píng)議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。

學(xué)生主要活動(dòng)：

1、1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。

2、2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。

3、3、布置下階段任務(wù)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)1、1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計(jì)的圖案是否適合制作紙漿貼畫。

2、2、指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。

3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。

二、按照方案、自主制作貼畫階段（6課時(shí)+課外）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、對(duì)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究，提高解決問題的能力。

3、感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

學(xué)生主要活動(dòng)1、1、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作。

2、2、制作過程中，針對(duì)出現(xiàn)的問題，采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。

3、3、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。

4、4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)1、1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作，遇到困難積極想辦法解決2、2、指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，得出解決問題的最佳方法。

3、3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中掌握技巧，形成經(jīng)驗(yàn)。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚。（3）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

三、交流評(píng)價(jià)梳理總結(jié)階段（3課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評(píng)價(jià)能力。

2、通過暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。

學(xué)生主要活動(dòng)

1、全班交流，制定評(píng)價(jià)方案。

2、分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品。

3、各組派代表展示選出的作品。

4、小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）。

5、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫一份活動(dòng)感言。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生制定評(píng)價(jià)方案，如從最佳手工獎(jiǎng)要從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿意的地方”、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。

四、舉辦作品展覽會(huì)階段（2課時(shí)+課外）

活動(dòng)目標(biāo)1、1、通過舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動(dòng)的能力。

2、2、通過作品展覽，增加家長對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的了解，爭取更多的支持。

學(xué)生主要活動(dòng)1、1、布置展覽會(huì)場(chǎng)。

2、2、邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會(huì)的事宜。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。

3、指導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)。

專題一：“調(diào)制合適的紙漿”主題生成階段（詳案）

晉江市安海養(yǎng)正中心小學(xué) 黃麗蓉

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動(dòng)是紙漿貼畫中最重要的環(huán)節(jié)之一，紙漿的合理調(diào)制關(guān)系著紙漿貼畫的質(zhì)量。在這堂課上，我們要呈現(xiàn)的是教師以學(xué)生的問題入手，以“觀察、質(zhì)疑、猜測(cè)、驗(yàn)證”為主線索，如何充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)問題解決的方法進(jìn)行猜測(cè)，在自主探究中進(jìn)行驗(yàn)證；其二：教師如何關(guān)注常態(tài)下的學(xué)生的有效參與，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)中的有效指導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

（1）在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官和工具對(duì)紙漿畫進(jìn)行觀察，并能清晰、客觀描述觀察到的現(xiàn)象，從中判斷紙漿材料，學(xué)會(huì)觀察的基本技巧。

（2）對(duì)制作紙漿的方法進(jìn)行猜測(cè)，嘗試自主制作紙漿，并在制作過程中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、分析、質(zhì)疑、討論等方法進(jìn)行探究。

（3）在小組探究活動(dòng)中，能主動(dòng)承擔(dān)并努力完成任務(wù)，積極與同伴合作，感悟探究活動(dòng)的意義。

【活動(dòng)時(shí)長】1課時(shí) 【活動(dòng)內(nèi)容】

本堂課屬于“活動(dòng)一：調(diào)制合適的紙漿 ”中的第一課時(shí)：主要環(huán)節(jié)如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、生成主題；第二環(huán)節(jié)：觀察紙漿畫、提出探究問題；第三環(huán)節(jié)：合作探究，嘗試解決問題；第四環(huán)節(jié)：梳理總結(jié)、課后延伸。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生：八人坐一組，四人一小組。教師：紙漿畫作品、水、漿糊、碎紙等。

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：教師提出紀(jì)律要求 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、生成主題

1、通過猜禮物活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題。第二環(huán)節(jié)：觀察紙漿畫、提出探究問題1、1、觀察紙漿畫作品，描述觀察現(xiàn)象。

2、2、在學(xué)生提出疑問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把探究熱點(diǎn)放在制作紙漿貼畫最基本材料——紙漿上：關(guān)注紙漿是用什么材料做的？以及如何制作紙漿？

第三環(huán)節(jié)：合作探究，嘗試解決問題

1、通過觀察、猜測(cè)紙漿是用什么材料做的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生再一次觀察紙漿，并猜想可能需要用到什么材料。（2）在討論交流中，對(duì)紙漿的主要材料進(jìn)行合理的猜測(cè)。

2、通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行紙的選擇。

（1）提出問題：是不是所有的紙都適合制作紙漿？（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納出適合制作紙漿的紙吸水能力強(qiáng)的規(guī)律。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用滴水實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)兩張不同紙的吸水能力進(jìn)行比較，并要求學(xué)生用這一方法去尋找生活中適合制作紙漿的紙。

3、利用已有的學(xué)科知識(shí)，探索制作紙漿的方法。（1）學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)提出制作紙漿的方法。（2）通過比較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)控制，嘗試制作紙漿。

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比和觀察，初步形成合適紙漿的概念。第四環(huán)節(jié)：梳理總結(jié)、課后延伸

1、對(duì)本堂課活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2、布置下節(jié)課的任務(wù)。

第五篇：樹葉貼畫活動(dòng)方案

《樹葉貼畫》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：制作樹葉貼畫

二、活動(dòng)對(duì)象：六（1）班全體學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

五、活動(dòng)過程

（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）欣賞樹葉貼畫：

出示范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。