部編六年級道德與法治上冊第1單元

我們的守護者

教案(教學設計Word下載)

部編版道德與法治六年級上冊

感受生活中的法律

教學設計

課題

感受生活中的法律

第一課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。

2、能力目標：能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。

3、知識目標：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

重點

認識法律，做守法公民。

難點

懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。”那么國法指的是什么呢？它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么相同之處和不同之處呢？

使用導入語直接導入。

講授新課

【法律是什么】

1、展示圖片：

圖一：學生乘坐大巴去秋游

圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病

2、思考：這些事情都和法律有關嗎？可能跟哪些法律有關呢？

3、過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家談：法律是什么？請你根據你的理解，談談你對法律的認識。

5、歸納1：

（1）法律保護我們的權利：財產權、受教育權。

（2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？

6、歸納2：

（1）法律規(guī)定了我們的義務：我要遵守交通法規(guī)、保護野生動物。

（2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些義務呢？

7、總結：法律既保護了我們的權利，又規(guī)定了我們的義務。

【法律與道德】

1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律？違反的后果是什么？

（1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？

（2）無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。

（3）無證駕駛、后悔呀！

2、真知灼見：你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀律有什么不同呢？

3、播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4、羅列：違反法律的后果。

5、比一比：法律、道德與紀律的區(qū)別。

6、小提示：紀律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。

7、道德無用論：有人說，法律在規(guī)范人的行為方面已經發(fā)揮了非常大的作用，沒有必要再強調道德了。你覺得道德有沒有用呢？（辯論）

8、女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退

討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應該怎么做？

9、總結：道德與法律，是基本的社會規(guī)則。對社會而言，它們如同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還應該要遵守社會道德，做一個有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

思考。

說說自己對法律的理解。

結合生活經驗，說說作為小學生的權利和義務。

根據情景做出判斷。

思考、討論。

比較、歸納。

辯論。

思考。

談談自己對法律的理解，對法律形成一個初步的概念。

以學生的生活經驗為切入點，引起學生的興趣，并便于學生從具體生活中進行思考的感悟。

以具體的情景作為材料，讓學生正確區(qū)分道德、法律和紀律，并從具體事例中去思考、分析它們之間的區(qū)別，加深理解。

提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達自己的觀點，并盡量做到有理有據，從辯論中認識到道德的作用，并形成道德與法律缺一不可的正確觀念。

課堂小結

鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍天和陽光下，也生活在法律中。我們每個人都要做一個遵紀守法的好學生。

總結提升

板書

1感受生活中的法律

第一課時

1、法律保護權利

2、法律規(guī)范行為

3、法律與道德

部編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律

教學設計

課題

感受生活中的法律

第二課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)法律認同感，培養(yǎng)法律意識。

2、能力目標：能夠使用法律常識規(guī)范自己的行為，能夠簡單區(qū)分各種行為對應的法律。

3、知識目標：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認識和了解刑法、民法和行政法，能夠判斷一種行為對應的是什么法律。

重點

認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的。

難點

認識和了解刑法、民法和行政法。雪花老師小學資料制作微信：x3481913332

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

運用你的經驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關？

搶答。

圖片思考導入。

講授新課

【生活時時處處有法律】

1、小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？我國有哪些法律呢？

2、播放視頻《一生相伴

哪些法律在保護你？》

3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。

4、法律無處不在：圖片展示

（1）工廠里：《中華人民共和國勞動法》

（2）道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》

（3）超市內：《中華人民共和國消費者權益保護法》

（4）學校中：《中華人民共和國義務教育法》

5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關的法律在規(guī)范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。

6、小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》

（2）我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現役軍官法》

（3）我的媽媽在經營一家餐飲：《中華人民共和國食品安全法》

7、生活與法律：法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。

8、學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來。（課本第8頁活動園）

【刑法、民法、行政法】

1、認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。

2、我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？

3、判斷結果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑法》。

4、解釋：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？

6、閱讀角：課本第6頁。

7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？

8、解釋：民法是什么。

9、相關鏈接：課本第6頁。

討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該簽訂合同呢？

10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權難。

11、律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護自己最好的法律武器。

12、說一說、看一看：生活中的合同。

13、溫馨提示：現在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權、保障我們的合法權益。

14、解釋：什么是行政法。

搶答。

采訪、分享。

判斷，連線。

思考，判斷。

說出自己知道的犯罪行為。

思考，判斷。

討論，認識合同重要性。

采取小組競答的方式提高學生的參與積極性。

通過視頻認識到我們的一生都離不開法律，時時刻刻都受到法律的約束和保護。通過不同場景中的法律認識到我們生活處處都有法律，無論在什么地方都受到法律的保護和約束。

通過連線，把學習到的知識運用起來，加深對法律規(guī)范和保護功能的認識和了解，樹立生活離不開法律的意識。

初步認識刑法與犯罪行為，并樹立法治觀念和法治意識，規(guī)范自身的行為，不走犯罪的道路。

初步認識民法，懂得要適當地簽訂合同，以維護自己的合法權益。

課堂小結

在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美好。

總結提升

板書

生活與法律

1、生活時時、處處有法律

2、認識三大實體法

部編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律

教學設計

課題

感受生活中的法律

第三課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法律意識，依法行事、依法維權。

2、能力目標：能夠運用法律武器依法維權。

3、知識目標：了解法律的作用，在生活中學會依法行使、依法維權。

重點

了解法律的作用。

難點

能夠在生活中運用法律武器依法維權。

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

1、生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做？你的依據是什么？

2、導入語：法律與我們的日常生活息息相關，要想生活得更好，就需要法律為我們提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎？法律都有著怎樣的作用呢？

思考。

情景導入。

講授新課

【法律的作用】

1、討論：

（1）你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做對其他參賽選手來說，公平嗎？

（2運動員的做法違規(guī)嗎？面對這樣的事情，我們能怎么辦？

2、總結：比賽不能缺少規(guī)則，只有制定全面合理的規(guī)則，才能保證比賽的公平，才能避免同類事情的再次發(fā)生。而社會生活更離不開規(guī)則，缺乏規(guī)則的社會只能導致混亂。

3、小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規(guī)則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽如果沒有規(guī)則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會怎樣呢？

4、視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。

5、深度思考：

（1）如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多少種結局？

（2）假如生活中沒有法律，會出現怎樣的情況？

6、圖片展示：如果沒有法律，我們的生活將會......7、視頻：法治讓生活更美好

8、法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律的作用了嗎？你認為法律有什么作用？

9、法律作用我發(fā)現：學生回答，老師總結歸納。

10、法律作用大：

（1）法律如同指南針，為我們設定了行為準則，告訴我們行為的方向。

（2）法律保障我們可以選擇自己的生活。

（3）法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。

（4）法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機關依據法律，作出公正的處理。

①閱讀角：《管子》

②具體解決糾紛的案例展示。

③總結：法律的如同尺子，幫助我們衡量對錯，解決糾紛。

【學會依法維權】

1、各抒己見：

（1）你認同他們的觀點嗎？為什么？

（2）如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應該怎么辦？

2、小討論：當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦呢？

3、視頻：法律力量大

維權得靠

4、小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。

5、試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你該怎么辦？雪花老師小學資料制作微信：x3481913332

（1）華華因為違反校規(guī)校紀，學校要開除華華。

（2）銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發(fā)現該巧克力已過期。

（3）慧慧到書店看書，離開時，店家懷疑她偷拿了圖書，要求搜查慧慧的書包。

6、相關鏈接：法律援助。

7、展示當地法律援助機關的地點、聯系方式等。

8、法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經歷過的與法律有關的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。

討論。

想象沒有法律的后果。

思考。

討論，根據自己的經驗談談法律的作用。

判斷觀點的正誤并提出自己的觀點。

學以致用。

通過對學生比較容易理解的規(guī)則的作為切入點進行討論，從缺乏規(guī)則的后果中聯想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

在學生的討論結果的基礎上幫助、引導學生進行總結歸納，得出法律的作用。

知道以暴制暴容易產生違法行為，懂得運用法律武器依法維權。

學以致用，在生活中也能正確維權。

課堂小結

法律作為社會生活中的基本規(guī)則，為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。人人依法享有權利，人人依法履行義務，在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。

總結提升

板書

法律作用大

1、正確認識法律的作用

2、學會依法維權

部編版道德與法治六年級上冊

2憲法是根本法

教學設計

課題

憲法是根本法

第一課時

單元

第一單元

學科

道德與法治

年級

六年級

學習

目標

1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)憲法意識，尊重憲法，維護憲法權威。

2、能力目標：能夠通過書籍、網絡等加深對憲法的了解和認識。

3、知識目標：感受憲法日，理解憲法日設立的必要性和重要性，樹立憲法意識，維護憲法權威。

重點

理解憲法日設立的必要性和重要性。

難點

在日常生活中做到尊重憲法、維護憲法權威。

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？

2、回答：國家憲法日。

3、導入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規(guī)定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。今天，讓我們一起走進國家憲法日，來感受一下憲法的魅力。

思考并回答問題。

提問導入。

講授新課

1、憲法日知識大搶答：

（1）為什么12月4日這一天，被確定為了憲法日呢？雪花老師小學資料制作微信：x3481913332

（2）你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法日的嗎？

（3）憲法日會開展一些怎樣的活動呢？

2、播放視頻《國家憲法日》

3、小提示：我國現行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日設立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。

4、小鏡頭：走近國家憲法日（課本第13頁）

5、小小分享會：你和陳飛平有一樣的發(fā)現嗎？你所在的學校、小區(qū)等會在憲法日當天開展哪些憲法宣傳活動呢？

6、感受憲法日：

（1）播放視頻《山東省實驗小學憲法日活動》

（2）憲法日宣傳活動

7、小討論：有人認為，設立國家憲法日完全沒有必要，大多數的憲法日活動都是沒有實際作用的。通過對憲法日的感受，你覺得設立憲法日有必要嗎？請你說說你的觀點和理由。

8、總結：設立憲法日的重大意義

（1）形成尊重憲法的氛圍

（2）讓憲法意識植根人心，捍衛(wèi)人民奮斗成果

①介紹第一部憲法的制定歷程（課本第15頁）。

②小討論：從第一部憲法制定的歷程中，你感受到了什么？

③回答：憲法來之不易，是人民奮斗的結果。

9、過渡語：憲法來之不易，我們更應該好好學習憲法。為了幫助人們更好地學習、理解憲法，每年的國家憲法日都有活動主題。請你查一查，說說它們的含義。

10、活動園：五年憲法日主題。

11、資料搜查員：請你查閱一下相關的資料，了解更多與國家憲法日相關的知識，并分享一下你的所得。

12、分享歸納：憲法日小知識。

13、小貼士：一些國家的憲法日。

14、大開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？

15、觀察與思考：從對國外憲法日及憲法日活動的了解當中，你感受到了什么？

14、小感悟：每個國家都十分重視本國的憲法，通過開展各式各樣的憲法日活動，幫助人們樹立憲法意識，從而形成崇尚憲法的良好社會氛圍，維護憲法權威。而我們也更應該在日常生活中學習憲法、加強對憲法的了解和認識。

15、展示圖片：除了憲法日意外，其他時間各中小學也開展許多活動，學習憲法。

搶答。

分享自己在憲法日的所見所聞。

討論，發(fā)表自己的看法和觀點。

分享自己搜查到的相關資料。

搶答的方式更能吸引學生的興趣，提高學生的參與度，為本節(jié)課奠定良好的氛圍。

通過分享見聞加深對憲法日的感受。

通過討論，形成對憲法日的正確認識，懂得設立憲法日的必要性和重要性。

通過對其他國家憲法日的了解，知道各國都十分重視憲法日的宣傳和教育，鼓勵學生在憲法日以外的時間也要認真學習憲法、維護憲法尊重、推動憲法實施。

課堂小結

國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認識，不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。

總結提升

板書

感受憲法日

1、感受憲法日

2、憲法日的重要性