第一篇：論述職業(yè)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計（本站推薦）

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論述職業(yè)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計

論述職業(yè)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計

摘要：文章主要以仁壽縣職業(yè)教育中心規(guī)劃設(shè)計為例，針對職業(yè)技術(shù)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計相關(guān)要點進(jìn)行了分析，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)校、規(guī)劃原則、總平面布置、單體設(shè)計

中圖分類號：G322文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

一、引言

四川省仁壽縣是一個170萬人口的農(nóng)業(yè)大縣，又是四川汶川“5?12”特大地震的重災(zāi)縣之一。仁壽縣職業(yè)教育中心屬于災(zāi)后重建項目，由澳門基金會和阿聯(lián)酋等多家機構(gòu)捐資興建。該項目對該縣眾多群眾擺脫貧困，達(dá)至小康和促進(jìn)國家城市化進(jìn)程都具有重大的政治經(jīng)濟(jì)意義。筆者有幸參加了該職業(yè)教育學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計。結(jié)合大學(xué)校園規(guī)劃經(jīng)驗和部分職業(yè)教育學(xué)校規(guī)劃的經(jīng)驗與總結(jié)，初步探討職業(yè)教育學(xué)校規(guī)劃設(shè)計的心得。

二、工程概況

仁壽縣職教中心是一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，項目位于仁壽縣城東北部。南臨城北大道，東靠城市規(guī)劃干道。項目總用地20公頃，基地南部場地平整，北部原為農(nóng)田、魚塘，場地中北部為一座植被良好的山丘（如圖1）。項目總建筑面積15萬平方米。建成后全校學(xué)生10000人，其中8000名全日制學(xué)生，2000名在職培訓(xùn)生，教職工800人。

圖1 總平面規(guī)劃圖

三、規(guī)劃原則及設(shè)計構(gòu)思

（1）結(jié)合原有總圖規(guī)劃設(shè)計，學(xué)校用地需充分利用周邊景觀資源，減少不利因素影響，完善規(guī)劃方案的合理布局與形態(tài)。

（2）充分發(fā)掘基地獨特的地域文化特征，體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的文化特色和精神文明建設(shè)目標(biāo)。

（3）盡量集合規(guī)劃區(qū)內(nèi)景觀資源。規(guī)劃以充分利用山體、山谷、最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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水域的現(xiàn)有資源，建筑總體布局用該分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。合理共享內(nèi)部教學(xué)及管理資源，體育運動場地可相應(yīng)集中，便于社區(qū)共享使用，學(xué)校使用面向樓盤業(yè)主，同時也應(yīng)兼顧外來適齡兒童，學(xué)校的停車場地可以適當(dāng)與周邊小區(qū)停車場共享。

（4）加強學(xué)校環(huán)保和節(jié)能設(shè)計，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。1）注重環(huán)境保護(hù)，力求環(huán)境不受污染。2）設(shè)計中盡量采用成熟的新技術(shù)、新材料、新工藝，做到安全、節(jié)能。

四、總平面規(guī)劃與布置

4.1平面結(jié)構(gòu)規(guī)劃

本學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)規(guī)劃主要采用“一軸、一山、一環(huán)”的空間布局結(jié)構(gòu)。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，突出仁壽縣的文化特色，合理的空間布置和綠化環(huán)境啟迪學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）“一軸”是在教學(xué)區(qū)建立明顯的主軸關(guān)系，以強調(diào)教學(xué)區(qū)在整個校園中的主導(dǎo)地位；

（2）“一山”是希望在規(guī)劃中對原有生態(tài)山體的保留。保留的生態(tài)山體不僅在規(guī)劃中為校園提供了較大面積的集中綠地，也增加園區(qū)景深和空間層次，更重要的是它體現(xiàn)了二十一世紀(jì)新校園設(shè)計中對原有場地和生態(tài)環(huán)境的尊重；

（3）“一環(huán)”則是力求通過簡單有效的車行流線組織來聯(lián)系所有的功能分區(qū)，為校園提供安全、怡人的步行環(huán)境。

4.2功能分區(qū)

校園分區(qū)依照“全盤考慮，相對獨立，集中布局，方便聯(lián)系”的原則，從南到北將校園分為兩大分區(qū)。地塊南、東面臨市政路，西、北側(cè)較為安靜。校園規(guī)劃采用較為理想的 “三角”布置原則。即劃分為教學(xué)行政區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)。

（1）教學(xué)行政區(qū)。教學(xué)行政區(qū)以一條主軸線貫穿，南接市政路城北大道，北止于生態(tài)保留山體。沿城北大道北側(cè)布置對外關(guān)系較為密切的行政管理中心和實訓(xùn)樓，并由此拉開中軸線的序幕。行政管理中心靠外，較好的處理了業(yè)主所提出的“二個職能機構(gòu)”分別設(shè)立出入口，以及“社會教育機構(gòu)出入口面向城北大道”的設(shè)計要求。實訓(xùn)樓是體現(xiàn)職教中心教育特點的主要建筑之一，把它放在校園主要城市

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界面上可以起到良好的展示宣傳效果，同時也減少了部分實訓(xùn)勞作活動校園的噪音影響。主軸線向校園延伸，進(jìn)入主教學(xué)區(qū)。通過對軸線兩側(cè)的教學(xué)樓單元的調(diào)整，使中軸線上塑造出一系列尺度變化的廣場，結(jié)合水池、樹列、廣場鋪地等景觀設(shè)計使中軸線的視覺觀感變得生動親切，也豐富了師生間的交流和活動場所。

（2）生活區(qū)。生活區(qū)總體考慮了包括學(xué)生宿舍、教工宿舍、食堂的布置關(guān)系以及分期建設(shè)的要求。在規(guī)劃布局中我們將生活區(qū)沿地塊西側(cè)布置，教工宿舍置于最北，離西北角次入口最近，既安靜又方便。食堂與學(xué)生宿舍成組布置，方便師生就餐。

一、二期各設(shè)置一個食堂，以配合分期開發(fā)的要求。

（3）運動區(qū)。運動區(qū)含400m環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)足球場，并盡可能的集中布置籃、排球場，減少運動時對校區(qū)的干擾。少量球場安排在西區(qū)，方便教工使用。風(fēng)雨操場靠近運動區(qū)，流線最短，功能關(guān)系合理。

4.3道路交通系統(tǒng)設(shè)計

校園交通組織遵循“人車分流，步行優(yōu)先”的原則，創(chuàng)造舒適、宜人、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）車行系統(tǒng)：設(shè)計上合理的安排了辦公、生活以及后勤服務(wù)的各個車行流線，使其互不干擾。主要車行道沿教學(xué)區(qū)外圍布置，實現(xiàn)教學(xué)區(qū)內(nèi)的人車分流，打造一個安靜的教學(xué)環(huán)境。

（2）人行系統(tǒng)：通過沿車道兩側(cè)布置人行道，同時結(jié)合步行廣場，將各個功能區(qū)連接起來，并形成一個完整的步行系統(tǒng)。

（3）停車系統(tǒng)：在校園入口的行政辦公及教職工生活區(qū)域的機動車道旁邊設(shè)置就近停車位場，并考慮了預(yù)留發(fā)展的可能。

4.4 豎向設(shè)計

（1）規(guī)劃順應(yīng)地形，盡量減少土方量，依據(jù)原有地形，采用不同臺地布置建筑和運動場地，對局部山體進(jìn)行合理的整治，保證用地內(nèi)土方基本平衡。

（2）因為場地現(xiàn)狀基本為農(nóng)田，較為平坦，所以我們的場地設(shè)計為西北高，東南低，主要考慮場地向南側(cè)及東側(cè)的市政管網(wǎng)排水，場地最小排水坡度為3‰，滿足國標(biāo)要求。

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4.5綠化景觀系統(tǒng)

整個用地按生態(tài)型校園進(jìn)行建設(shè)。校園周邊設(shè)置綠化隔離帶，減少臨近道路交通噪音的干擾。校區(qū)內(nèi)集中綠地是區(qū)內(nèi)老師與學(xué)生活動、交往的重要場所，區(qū)內(nèi)的集中綠地分五處設(shè)置，分別位于主要建筑周圍。以綠化景觀中心為主要元素，并通過道路綠化，與各建筑組群的庭院綠化聯(lián)為一體，創(chuàng)造出層次豐富的景觀空間。

（1）體現(xiàn)以山體為大背景，充分利用自然條件，在整體上塑造一個風(fēng)景式校園。在自然景觀風(fēng)景上主要保留基地中部的山體和中間的水渠，形成校園的主要景觀綠化帶，確立整體上的環(huán)境氛圍和背景，同時注意保持一個主要控制點之間的視線通廊，形成環(huán)境的整體感。

（2）在人工景觀上主要注重層次感和多樣性，形成從重要的廣場公共開放空間到沿復(fù)合功能帶延伸的步行系統(tǒng)，再到建筑組團(tuán)空間，然后進(jìn)入建筑空間的清晰的序列性。

（3）沿主入口軸線為禮儀型景觀空間，教學(xué)區(qū)為秩序型景觀空間，宿舍區(qū)為生活交往型景觀空間，體育區(qū)為運動、集散型景觀空間。

五、建筑單體設(shè)計

5.1行政管理中心

（1）流線獨立，分區(qū)明確，實用靈活。本設(shè)計不僅巧妙的解決了社會教學(xué)機構(gòu)和職教中心辦公出入口分立的要求；同時，二層通高的門廳設(shè)計，使二個出入口都顯得氣派寬敞。

（2）“U”型布局，內(nèi)含半開敞中庭，強化建筑室內(nèi)、外的融和，營造舒適雅致的辦公環(huán)境（見圖2）。

圖2行政管理中心及實驗樓

5.2 實訓(xùn)樓

（1）規(guī)劃布局將實訓(xùn)樓靠外布置，減少實踐教學(xué)活動一系列進(jìn)出流線對校園的干擾和影響。

（2）針對實訓(xùn)項目的不同分類，在實訓(xùn)樓內(nèi)部上下分區(qū)。首層大進(jìn)深、大空間，安排機械類、車床類的實訓(xùn)活動。30米大進(jìn)深的類廠房式設(shè)計，為校方提供了靈活調(diào)整各種實訓(xùn)項目的可能性，以便

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更好的適應(yīng)市場需要。二～五層安排服裝、金融、電子類實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。上、下區(qū)通過二層封閉樓板有效隔絕噪音。為改善上區(qū)的室內(nèi)通風(fēng)、采光條件，在大樓中部還設(shè)計了采光通廊，沿其南、北兩側(cè)設(shè)教室。既減少了教室的進(jìn)深，又為二～五層內(nèi)部空間引入自然采光和通風(fēng)。

5.3 教學(xué)樓

教學(xué)樓為師生主要學(xué)習(xí)、活動場所，是學(xué)校建筑規(guī)劃設(shè)計的重要組成部分之一。

（1）所有教室沿南北向布置。采光通風(fēng)良好，間距足夠，保證教學(xué)場所的空間品質(zhì)。

（2）半圍合式的教學(xué)單元，是對傳統(tǒng)書院的傳承和改進(jìn)。南北向布置教舍，東西側(cè)設(shè)通廊并組織豎向交通，既充分利用朝向的優(yōu)劣，又使教學(xué)樓單元內(nèi)部流線更為順暢方便。半圍合庭院寬敞舒適，為師生提供良好的二次交往空間。底層局部架空，以及東西側(cè)通廊的設(shè)計，不僅強化了內(nèi)庭院的向心性和安定感，也有效的減少了傳統(tǒng)圍合式書院的封閉感（見圖3）。

圖3教學(xué)樓

5.4 圖書館

圖書館是職教中心的信息樞紐。配合校園的整體規(guī)劃結(jié)構(gòu)，圖書館采用集中式布局和方正的體量，形象單純明確，整體感強，成為校園內(nèi)可以多角度、多方位觀賞的標(biāo)志性建筑。為減少管理成本和提高使用效率，將書庫和辦公管理用房集中布置。

（1）圖書館中心部位設(shè)內(nèi)庭，以減少各層閱覽室進(jìn)深，達(dá)到充分利用自然通風(fēng)采光的效果。圍繞內(nèi)庭組織水平及垂直交通，并布置衍生功能空間，如休息廊等，為師生交流提供更為自然的場所。

（2）圖書館借閱及管理流線分別獨立，師生借閱流線通過室外寬敞踏步進(jìn)入二層的借閱大廳，而圖書入庫及管理的流線則安排在一層西側(cè)，互不干擾。一層同時安排可獨立開放的多功能報告廳，減少對上層閱覽室的影響。

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（3）圖書館內(nèi)外景致交融：一層局部架空，結(jié)合內(nèi)院、水庭、平臺，為師生提供了愜意方便的交往休息場所。中庭上下貫通，“U”字型開口，向北面生態(tài)保留山體敞開，使山景與內(nèi)景在中庭里相映成趣，并為建筑內(nèi)部帶來良好的通風(fēng)采光環(huán)境（如圖4）。

圖4圖書館

5.5 學(xué)生宿舍

學(xué)生宿舍采用院落式模塊化設(shè)計。傳統(tǒng)內(nèi)廊行列式學(xué)生宿舍內(nèi)部通風(fēng)采光欠佳，室外空間單調(diào)勻質(zhì)。本次設(shè)計在傳統(tǒng)行列式的基礎(chǔ)上經(jīng)過巧妙的拆分改形，建筑形象整體感加強，并形成由三面單廊式宿舍樓圍合的宿舍院落。將原來的樓間空地變?yōu)榫哂邢蛐男院湍哿Φ脑郝淇臻g，以增進(jìn)學(xué)生之間的交往溝通和課余活動。單廊宿舍單元具有良好通風(fēng)采光效果。東西向設(shè)開敞式樓梯間，底層局部架空，更保證了庭院內(nèi)的通透感及良好通風(fēng)。

5.6 千人會堂

千人會堂通過加設(shè)樓座的方式，較好的解決了觀眾廳容納人數(shù)較多與音效、視覺效果的關(guān)系，舞臺設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)提高，為多功能的活動、演出（報告、匯演、及學(xué)生社團(tuán)活動）提供了合適的場所，滿足業(yè)主的功能要求。

六、結(jié)束語

總之，對于職業(yè)學(xué)校規(guī)劃方案設(shè)計，應(yīng)充分利用周邊景觀資源，減少不利因素影響，完善規(guī)劃方案成為建筑設(shè)計師首要解決的問題。對于建筑總體布局應(yīng)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便。并能合理共享內(nèi)部教學(xué)及管理資源，實現(xiàn)學(xué)校的停車場地可以適當(dāng)與周邊小區(qū)停車場共享。另外，還要加強建筑的環(huán)保和節(jié)能設(shè)計，實現(xiàn)校園建筑的可持續(xù)發(fā)展策略。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉寶光，大學(xué)城中校園規(guī)劃建設(shè)用地指標(biāo)分析，福建工程學(xué)院學(xué)報，2005.[2] 陳新華，劉楚華，建設(shè)節(jié)約型大學(xué)校園環(huán)境的實踐與探索，最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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長沙鐵道學(xué)院學(xué)報，(社會科學(xué))2006.------------最新【精品】范文

第二篇：職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計

篇一：職業(yè)院校主題班會教案

主 題： 做一個有責(zé)任心的人（第 1 次）

目 的：

1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到

時 間：2012年9月5日

活動形式： 集中學(xué)習(xí)活動過程：

責(zé)任心的重要性

所謂責(zé)任心是指一個人對自己，對家人，對企業(yè)乃至對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義

務(wù)的認(rèn)知態(tài)度，是對事情能敢于負(fù)責(zé)、主動負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對自己所負(fù)使命所具

備的忠誠和信念，因此，責(zé)任是我們應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)，更

責(zé)任是出色的完成自己的工作，是個人的堅守，是人生的升華，一個人具備

了強烈的責(zé)任心就會擁有強烈的自信心與使命感，會不斷進(jìn)取，對工作投入極大的熱情，會自覺的按時、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會主動處理好分內(nèi)和分外

從某種程度上來說，對角色的飾演的最大成功就是對責(zé)任心的完成，在這個世界

上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又承擔(dān)著不同的責(zé)任，凡此種種歸

這應(yīng)該是每個人對自己工作最基本的要求。

履行自己的責(zé)任，這不但是工作的最高準(zhǔn)則，也是做人的起碼要求，每天走

上自己的工作崗位，我們每個工作人員的責(zé)任，牽連著單位的和諧發(fā)展，關(guān)系到

單位的形象，每個工作人員的責(zé)任心都是集體前進(jìn)的一個合力，所以這種責(zé)任心

如果我們每個人都能抱著對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么再危險的工作也會減少風(fēng)

成大禍。

機里的防火墻，它不只是被動地等計算機中了病毒后去殺毒，因為那樣可能會損

說過：“責(zé)任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠(yuǎn)是被動；一種如啤 不夠的，我們要做的是啤酒，要主動地用強烈的責(zé)任心去為無差錯工作搭建一面

人都是極其富有責(zé)任心的，那么我們的團(tuán)隊也將會涌現(xiàn)出很多能夠把信送給加西

亞的人，從而每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、群

眾滿意，團(tuán)隊的執(zhí)行力、工作水平、工作質(zhì)量就會不斷地得到飛躍，從而使單位

能把責(zé)任當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)看作是我們應(yīng)該具有的一種信念，一種單位文化！

聯(lián)系實際，列舉班級“責(zé)任心”強的典型事例

現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強的事例呢？

（學(xué)生自由發(fā)表）

小結(jié)：

只要同學(xué)們有心做好每一件事，就一定能培養(yǎng)自己的責(zé)任

效果反饋：

學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)

主 題： 穩(wěn)中求進(jìn)，在計劃中學(xué)習(xí)（第2 次）

目 的：

1、讓同學(xué)們更好地確定自己的目標(biāo)，制定切實合理的學(xué)

能獲得成功。

時 間： 2012年 9月19日

活動過程：

主要內(nèi)容有以下幾點：

1、制定計劃

2、課前自學(xué)

了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及

3、專心上課

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的 一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動

4、及時復(fù)習(xí)

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以

一環(huán)。

5、獨立作業(yè)

獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問

小結(jié)：

分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識

效果反饋：

整體班會效果較好，同學(xué)們都積極發(fā)言，踴躍參與討論，并就所遇到的問題

談了自己的看法和解決的辦法；課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)計的班會目的，完成了

主 題： 擁有一個好習(xí)慣（第 3次）

目 的：通過班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，辨別自己思想行

為習(xí)慣的正確與否，同時提高學(xué)生的自我約束的能力，改變不良

生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良

活動形式： 集中討論活動過程：

主持a、b：各位老師，各位同學(xué)，大家好！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書聲又響起整個

二、反思

“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，篇二：職業(yè)學(xué)校班會課教案匯編共享版 班會課（團(tuán)日活動）教案 具體過程：

一、新學(xué)期的準(zhǔn)備工作

入了學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，以嶄新的面貌迎接

好準(zhǔn)備，然后學(xué)生之間互相交流。①做好學(xué)習(xí)與休息的安排。②為自己制定一份周密、合理的學(xué)習(xí)計劃。

二、回顧各項要求

三、制定本學(xué)期的打算

四、教師總結(jié)與下周任務(wù)

【課后反思】

班會課（團(tuán)日活動）教案 具體過程：

一、學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》

1、給學(xué)生一段時間，讓學(xué)生自學(xué)《學(xué)生手冊》。

4、重點強調(diào)幾點，并且在實際學(xué)習(xí)和生活中按要求去做。①關(guān)鍵在于行動，我們應(yīng)該以自身的實際行動來做一名合格的學(xué)生。（針對于班內(nèi)起外號的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，尊重別人就是在尊重自己。

二、衛(wèi)生工作

1、讓學(xué)生說一說最近一段時間的衛(wèi)生情況（可以是不足，也可以是表揚）

三、下周任務(wù)

1、迎接校德育小組檢查，做好衛(wèi)生工作；

【課后反思】

通過本次班會課，學(xué)生明確了遵守各方面要求的重要性，明

班會課（團(tuán)日活動）教案

具體過程：

—、要求

1、學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正

篇三：中等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計方案

中等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計方案

廣西商業(yè)學(xué)校 李柳繽

一、文化基礎(chǔ)課程：

1.文化課：應(yīng)用文寫作、應(yīng)用數(shù)學(xué)、商務(wù)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育和安全教育等； 2.德育課：心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生。文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要有所選擇，選擇的原則應(yīng)是貼近專業(yè)、圍繞專業(yè)、服務(wù)專業(yè)。

二、專業(yè)理論課程：

1.專業(yè)基礎(chǔ)課：市場營銷學(xué)、會計基礎(chǔ)知識、財稅基礎(chǔ)知識

三、實踐課程：

實踐課程有課內(nèi)模擬實踐、課外拓展實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、教學(xué)綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)。

市場營銷文化課、專業(yè)課、實踐課課程體系具體設(shè)計如下：

一、文化基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1.基本知識和基本技能方面

（1）懂得基本的法律、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)理論知識，具有較好的邏輯思維能力；（2）具備基本的計算機應(yīng)用能力，能熟練掌握常用辦公軟件的應(yīng)用；

中職學(xué)校市場營銷專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)，主要是輸送到商貿(mào)連鎖超市、各種專賣店、百貨公司、大賣場等企業(yè)第一線，從事商品零售工作。2.學(xué)生就業(yè)分析

在國家“十二五”規(guī)劃堅持?jǐn)U大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，商貿(mào)服務(wù)業(yè)，將是“十二五”期間各地重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。

廣西作為中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的商貿(mào)物流中心，“十二五”期間，廣西流通服務(wù)業(yè)提出了明確的發(fā)展目標(biāo)：培育5家年交易額100億元以上的大型商品交易市場、10家年交易額50億元以上、30家年交易額10億元以上的大型商品交易市場；全區(qū)商業(yè)網(wǎng)點發(fā)展到250萬個，人均商業(yè)面積達(dá)到1平方米，比“十一五”末提高0.2平方米。

在當(dāng)今需求差異化和個性化的競爭市場環(huán)境中，市場營銷更是受到企業(yè)的重視，市場營銷理念已滲透到企業(yè)經(jīng)營管理各個環(huán)節(jié)中，統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營活動。市場營銷人才也倍受企業(yè)重視，成為人才市場的需求熱點。

市場營銷人才一直是廣西人才市場需求量最大的職位類別之一，且人才供應(yīng)嚴(yán)重不足。根據(jù)廣西人才網(wǎng)的人才需求數(shù)據(jù)，2011年第一季度，招聘職位數(shù)為92624個，招聘職位數(shù)量居于首位的是市場營銷類，達(dá)33413個，占招聘職位的34.58%；第三季度，僅銷售類人才需求就達(dá)28999人，高居各類人才需求榜首，而同期銷售人才求職人數(shù)僅為19617人。3.學(xué)習(xí)者風(fēng)格分析 4.學(xué)習(xí)者任務(wù)分析

1）進(jìn)一步提升語言、文字的表達(dá)能力，學(xué)會基本的商業(yè)應(yīng)用文寫作； 2）進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)計算能力，以便以后能適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)、銷、存等賬目管理工作要求； 3）學(xué)習(xí)計算機操作基礎(chǔ)知識和日常辦公軟件應(yīng)用技能，以便在信息時代中不落伍； 4）學(xué)習(xí)職業(yè)道德和相關(guān)法律和經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)知識，學(xué)會做人，做有德行、有責(zé)任感的人。

（三）情境化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

職業(yè)教育的最大特點就是教學(xué)要緊密結(jié)合職業(yè)工作的實際，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位。而情境化教學(xué)正是讓學(xué)生以職員的角色進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的仿真情境，并在特定的情境中，通過完成工作任務(wù)來實現(xiàn)對職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握。

情境內(nèi)容1：《應(yīng)用文寫作》情境設(shè)計

第三篇：會計制度設(shè)計論述

1、試述內(nèi)部控制制度的含義及發(fā)展階段(P12-14)

2、試述會計制度設(shè)計的具體對象及其內(nèi)容。(P10-12)

3、試述出納部門收取現(xiàn)金業(yè)務(wù)流程的控制內(nèi)容。(P170)

4、試述內(nèi)部控制制度的控制目標(biāo)。（P17)

5、試述記賬憑證設(shè)計的內(nèi)容。(P125)

6、試述記賬憑證傳遞的原則內(nèi)涵及其程序。(P128)

7、試述會計憑證保管制度的意義及其原始憑證保管制度設(shè)計的內(nèi)容。(P129)

8、試述生產(chǎn)費用分配內(nèi)容及其分配標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的原則。(P296)

9、試述標(biāo)準(zhǔn)成本概念及其制度設(shè)計的內(nèi)容。(P324)

10、試述輔助生產(chǎn)費用分配標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計。(P297)

1、論述會計制度在會計管理中的作用？(P5-6)

2、論述固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)會計制度設(shè)計的目標(biāo)？(P239)

3、論述成本項目的內(nèi)容及設(shè)計成本項目時應(yīng)考慮的因素？(P294)

4、論述生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法與分配標(biāo)準(zhǔn)？(P298)

5、試述固定資產(chǎn)基礎(chǔ)工作的設(shè)計。(P249-251)

6、試述輔助生產(chǎn)費用分配方法與分配標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計。(P297)

7、論述固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)會計制度設(shè)計的目標(biāo)？(P239)

8、銀行存款的會計控制制度的設(shè)計要求？(P161-162)

9、企業(yè)會計制度總體設(shè)計的內(nèi)容？(P39-47 一~七）

論述無形資產(chǎn)業(yè)務(wù)會計制度設(shè)計的目標(biāo)？(243-244)

論述會計核算形式設(shè)計應(yīng)考慮的外界因素？

論述企業(yè)會計制度設(shè)計的對象？(P10~12)

成本費用核算及其管理制度設(shè)計的內(nèi)容(P45-46)

論述企業(yè)會計制度在會計管理中的作用？(P5-6)

企業(yè)會計制度設(shè)計的意義？(P9-10)

論述輔助生產(chǎn)費用分配方法與分配標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計內(nèi)容？(P297)

論述企業(yè)固定資產(chǎn)基礎(chǔ)工作設(shè)計的內(nèi)容？

（1）固定資產(chǎn)的構(gòu)成條件設(shè)計固定資產(chǎn)使用期限超過一年或長于一年的一個經(jīng)營周期，且在使用過程中保持原有的實物形態(tài)（2）固定資產(chǎn)的分類設(shè)計企業(yè)的固定資產(chǎn)非常繁多，他們有著不同的用途在生產(chǎn)經(jīng)營過程中起著不同的作用（3）固定資產(chǎn)的計價設(shè)計 應(yīng)按正確的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計價 正確的反應(yīng)固定資產(chǎn)的價值和正確計提固定資產(chǎn)折舊（4）固定資產(chǎn)折舊方法的選擇根據(jù)固定資產(chǎn)原值 預(yù)計凈殘值 預(yù)計使用年限或預(yù)計工作量采用相應(yīng)的折舊方法（5）固定資產(chǎn)的后續(xù)支出等處理方法 與固定資產(chǎn)有關(guān)的 的更新改造等后續(xù)支出，符合固定資產(chǎn)確認(rèn)條件的，計入固定資產(chǎn)成本，同時將被替換部分的賬面價值扣除 1論述成本項目設(shè)計的具體內(nèi)容與設(shè)計成本項目時考慮的因素？(P294)

第四篇：新盈職業(yè)學(xué)校三年規(guī)劃

2016——2019 珠海新盈中等職業(yè)學(xué)校

三 年 發(fā) 展 規(guī) 劃

二○一六年一月

目錄

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

二、學(xué)校發(fā)展思路

三、重點發(fā)展項目

（一）學(xué)校管理

（二）教師專業(yè)化發(fā)展

（三）政教工作

（四）教學(xué)工作

（五）教研工作

（六）后勤服務(wù)工作

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建

五、發(fā)展策略

六、保障措施

5 8

13 13 15

2016-2019珠海新盈中等職業(yè)學(xué)校

三年發(fā)展規(guī)劃

（草稿）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《珠海市職業(yè)教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃》（2011-2020）中對職業(yè)教育的指導(dǎo)精神，努力推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略系統(tǒng)工程，不斷改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位，結(jié)合我校中職教育發(fā)展所面臨的形勢和任務(wù)，特制定“2016——2019珠海新盈中等職業(yè)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃”。

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

我校是一所有一定辦學(xué)歷史正處于改制重建的學(xué)校，現(xiàn)有課室49間（包括實訓(xùn)室），可容納3000人規(guī)模的設(shè)施設(shè)備比較齊全的學(xué)校。從職業(yè)學(xué)校的生源狀況來看，學(xué)生比較淳厚質(zhì)樸。但是，由于種種原因，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣，基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力比較差；有的對學(xué)習(xí)毫無興趣，厭學(xué)或棄學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生；有的學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄、文明禮貌行為缺失、人生觀和價值觀扭曲等等，使學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作面臨著嚴(yán)峻的形勢和艱巨的挑戰(zhàn)。因此，努力建設(shè)一支既有一定的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、又有一定的職業(yè)操守和富有愛心的教師隊伍勢在必行。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)、夯實學(xué)生堅實的文化與專業(yè)基礎(chǔ)和可靠的職業(yè)技能、提升學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)品位，把學(xué)校盡快打造成為一所學(xué)生有特長、教工有特技、辦學(xué)有特點的特色學(xué)校，將是我校近三年的主要工作。

二、學(xué)校發(fā)展思路：

（一）辦學(xué)理念：創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè) 在上級和董事會的指導(dǎo)下，以學(xué)校文化和團(tuán)隊建設(shè)為核心，打造富有藝術(shù)氣息的文化校園，讓教師們在文化中自我發(fā)展，讓孩子們在文化中熏陶成長。主要圍繞“一條主線，兩個重點”開展工作。

1、一條主線：以“學(xué)校文化和團(tuán)隊建設(shè)”為主線，依托班級文化、寢室文化、道德文化、制度文化等實施載體，探索“自主學(xué)習(xí)、合作探究、賞識展示、檢測練習(xí)、總結(jié)反思”的“高效課堂”教學(xué)模式，不斷滿足學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

2、兩個重點：“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為教師成就事業(yè)鋪路”。一是著眼于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)技能和人文素養(yǎng)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2019年把學(xué)校辦成一所質(zhì)量保證、特色明顯，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的規(guī)模達(dá)3000人以上的中等職業(yè)學(xué)校。

校訓(xùn)：知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，拼搏創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)守紀(jì)，勵志成才

三、重點發(fā)展項目

（一）、學(xué)校管理 責(zé)任人：校長

目標(biāo)：堅持以文化興校抓管理，人法雙軌抓落實，營造“教書育人、啟智鑄魂”的良好教育教學(xué)氛圍。

措施：

1、加強干部隊伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

2、充分調(diào)動各部門的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、各顯神通的工作格局。

3、加強學(xué)校團(tuán)隊文化建設(shè)，增強員工之間坦誠、信任、尊重、協(xié)作的意識，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。

4、建立學(xué)校與學(xué)生家長正常溝通渠道，家校聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、建立學(xué)校教工之家，開展一些員工喜聞樂見的“文娛體育、學(xué)習(xí)參觀、團(tuán)隊拓展”等體驗活動，增強教工人文底蘊。

6、以大型文藝體育、文化藝術(shù)比賽或匯演為抓手，豐富師生校園文化活動，陶冶情操，發(fā)展個性，營造濃郁的文化校園氛圍，提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標(biāo)：

第一年（2016、9——2017、8）目標(biāo)：

以豐富學(xué)校文化、團(tuán)隊建設(shè)為抓手，凝聚人心、聚集人氣、引領(lǐng)人行。任務(wù)：

1、完善管理機構(gòu)，明確分工。建章立制，依法治校。

2、規(guī)范辦公室——政教處——教務(wù)處——總務(wù)處一辦三處管理的制度建設(shè)。

3、進(jìn)行干部校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。明確學(xué)生“自主管理”辦法。教師管理辦法。

4、加強校園制度文化建設(shè)，制定“學(xué)生管理制度”、“教師管理制度”，營造育人氛圍。

5、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。第二年（2017、9——2018、8）目標(biāo)：

以“人為本、和為貴、勤為徑、嚴(yán)為主、實為要”的管理理念，達(dá)成共識，形成愿景。

任務(wù)：

1、增強干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到實處。

2、以“打造文化校園，促進(jìn)師生共同成長”的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

3、全面推行教學(xué)改革，實施“高效課堂”，提升教學(xué)質(zhì)量 第三年（2018、9——2019、8）目標(biāo)：

以構(gòu)建規(guī)范、和諧校園為出發(fā)點，推進(jìn)軍隊+家庭+學(xué)校的管理模式和制度建設(shè)。

任務(wù)：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。加強團(tuán)隊建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。

2、打造一支“狼性團(tuán)隊”。實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：中層及以上干部深入教育教學(xué)第一線，積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。

2、管理成果：學(xué)校要成為“學(xué)生有特長、老師有特技、管理有特點”的特色學(xué)校，成為“學(xué)生有品質(zhì)、老師有品味、管理有品位”的品牌學(xué)校。

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展

責(zé)任人：校長 目 標(biāo)：

以教師發(fā)展為本，以精神文化引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍打造成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的團(tuán)隊。

任 務(wù)：

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格魅力，提高育人能力。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設(shè)、學(xué)生寢室文化建設(shè)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。

（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，爭做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和團(tuán)隊研究的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

開展教材教法的校本培訓(xùn)；幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

（1）改進(jìn)教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、教研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評價來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教學(xué)教研的考核獎勵力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊的共同成長。同時，進(jìn)一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。

階段性目標(biāo)：

第一年：2016.9——2017.8 目標(biāo)：

加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制。任務(wù)：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。

2、搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。

3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師改進(jìn)課堂教學(xué)提供明確的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目標(biāo)：

加強課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐。任務(wù)：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。第三年：2018.9——2019.8 目標(biāo)：

深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。任務(wù)：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。

2、開展師德建設(shè)系列研討活動，讓教師“在育人中成長”。

3、匯編“高效課堂”課例集。

4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)改革實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)與推廣。三年達(dá)成的預(yù)期效果

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各學(xué)科的骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上每年產(chǎn)生或增加1-2名，各專業(yè)均有學(xué)科帶頭人。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

（三）德育工作： 責(zé)任人：政教主任 目標(biāo)：

以“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。

措施：

1、關(guān)注班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理班級，引領(lǐng)學(xué)生的能力和藝術(shù)。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

3、實施“學(xué)生自主管理”制度，施行“值周班制度”。

4、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用。

5、組建學(xué)生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

6、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有深厚文化氣息的校園氛圍。階段性目標(biāo)：

第一年：2016、9——2017、8 目標(biāo)：

理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。任務(wù)：

1、制定《中學(xué)生道德文明素養(yǎng)》手冊，并完成宣傳教育工作。

2、制定班主任培訓(xùn)計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。

3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評選。

4、制定學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。

5、組建文藝、體育、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、舞蹈等學(xué)生興趣活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

6、制定安全管理制度，進(jìn)行安全教育，搞好安全防范，確保校園師生財產(chǎn)、生命安全。

第二年：2017、9——2018、8 目標(biāo)：

營造氛圍，深入研究，初顯成效。任務(wù)：

1、關(guān)注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。

2、發(fā)揮家校聯(lián)合的功能，邀請家長到學(xué)校參加培訓(xùn)、開展親子活動，有效推進(jìn)學(xué)校德育工作。

3、編寫德育教材《禮儀篇》。

4、加強學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。第三年：2018、9——2019、8 目標(biāo)：

關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。任務(wù)：

1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色班級展示活動，并進(jìn)行德育骨干教師的評選活動。

2、開展師生社團(tuán)活動成果展示。

3、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。

2、學(xué)生言行舉止文明，學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣好。自主管理能力強。

3、成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭創(chuàng)名符其實的安全文明校園。學(xué)校班主任80%成為德育工作能手。

（四）教學(xué)工作 責(zé)任人：教務(wù)主任 目標(biāo)：

以學(xué)生“聽得懂、學(xué)得進(jìn)、愿意學(xué)”為課堂教學(xué)改革的基本要求，以“自主學(xué)習(xí)、合作探究、賞識展現(xiàn)、鞏固練習(xí)、總結(jié)反思”為基本方法，積極推進(jìn)“課

堂教學(xué)有效性”的研究與實踐，構(gòu)建充滿活力與生機的課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本培訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，通過優(yōu)化教與學(xué)，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。

措施：

１、以常規(guī)自主學(xué)習(xí)和小組合作討論學(xué)習(xí)為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課時對不同層次的學(xué)生分別要求，主要是備問題、備目標(biāo)、備互動、備習(xí)題、備評價，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計的針對性和有效性。

2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“新盈”特色的“高效課堂”教學(xué)模式，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

階段性目標(biāo)：

第一年：2016、9——2017、8 目標(biāo)：

制定教學(xué)常規(guī)管理制度，強化教學(xué)常規(guī)管理，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。任務(wù)：

1、建立健全教學(xué)、學(xué)習(xí)的相關(guān)制度及其評價制度。

2、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

3、建立隨堂教學(xué)情況控制機制，開展“高效課堂”的課題研究。

4、建立學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)筆記本和練習(xí)問題記錄本。

5、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

6、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。第二年：2017、9——2018、8 目標(biāo)：

深入課題研究，初步探索具有“新盈特色”的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機制。

2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、分學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。

5、收集整理學(xué)習(xí)練習(xí)設(shè)計資料。

6、開展師生業(yè)余興趣愛好及藝術(shù)知識普及教育活動。第三年：20018、9——2019、8 目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有“新盈特色”的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。

3、匯編《課堂教學(xué)常見問題及診斷分析》。三年預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達(dá)到同類學(xué)校上等水平，部分學(xué)科有所突破，特色專業(yè)力爭參加省級大賽獲獎。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；1/3以上教師對不同課型有定型的教學(xué)方式方法。

3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外優(yōu)秀練習(xí)或設(shè)計作品集錦”。

4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

（五）教研工作：

責(zé)任人：教研主任 目標(biāo)：

擁有健全的學(xué)校教育教學(xué)研究機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的研究網(wǎng)絡(luò)，能將教學(xué)研究和日常的教學(xué)工作緊緊地融合在一起，逐步形成“新盈特色”的教研教學(xué)風(fēng)格。

措施：

１、開展“學(xué)校文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。

２、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞“高效課堂”運轉(zhuǎn)。

３、骨干教師是科研的主要力量，校級青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研能力。

４、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，不斷推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。５、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。任務(wù)：

１、圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。２、每年有1項課題研究成果在教學(xué)中成功推廣。

３、科研工作管理規(guī)范化、開展正常化。教師人人愿意選擇課題進(jìn)行研究，并有過程性評價檔案袋。

４、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

５、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。

（六）后勤服務(wù)工作： 責(zé)任人：辦公室主任（兼）目標(biāo)：

樹立全心全意為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的后勤意識，努力實現(xiàn)服務(wù)及時、到位、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。開源節(jié)流，降低運行成本，提高辦學(xué)效率。

措施：

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成學(xué)校生活區(qū)、班級教室的整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。

2、抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。

任務(wù)：

1、學(xué)校生活區(qū)環(huán)境文化于2017年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。

2、創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的?；铡⑿Ｆ?、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。

5、科學(xué)管理，檔案完善。

6、加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建 責(zé)任人：校長 目標(biāo)：

提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。

措施：

1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓文化成為一種學(xué)校特色。

2、抓科研促教學(xué)，通過興趣實踐活動，完成各項活動的有效開發(fā)。

3、通過特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。任務(wù)：

1、有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。

2、加強師資培訓(xùn)：定時、定點、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的師資隊伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：符合國家教育方針要求，與就業(yè)接軌、與聯(lián)辦大專對接，必須實用。

五、發(fā)展策略

（一）堅持理念引領(lǐng)，不斷提升管理水平

1、班子建設(shè)。通過理論學(xué)習(xí)、拓展培訓(xùn)、實踐反思、輸送成員參加相關(guān)提高班的學(xué)習(xí)等各種途徑，不斷改進(jìn)班子成員理念，堅持正確的辦學(xué)方向，提升成員改革創(chuàng)新意識和能力，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的管理和發(fā)展。

2、機構(gòu)設(shè)置。根據(jù)寄宿制職業(yè)學(xué)校特點，加強教育教學(xué)管理力量，合理設(shè)置管理機構(gòu)，梳理崗位職責(zé)。加大干部拓展培訓(xùn)力度，建設(shè)一支道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強、結(jié)構(gòu)層次優(yōu)的中層管理隊伍，確保學(xué)校管理上下暢通，科學(xué)高效。

3、學(xué)校管理。建立規(guī)范化、精細(xì)化、信息化的內(nèi)部管理體制，確保學(xué)校充滿活力、有序高效運轉(zhuǎn)。規(guī)范修訂、匯編各項規(guī)章制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理；不斷提高制度的執(zhí)行力，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，實現(xiàn)精細(xì)化管理；加強校園網(wǎng)建設(shè)，逐步實現(xiàn)無紙化辦公，實現(xiàn)信息化管理。

（二）堅持高效服務(wù)，不斷改善辦學(xué)條件

1、設(shè)施設(shè)備。在未來三年，要不斷完善設(shè)施設(shè)備管理機制，提高設(shè)施設(shè)備的利用率，確保設(shè)施設(shè)備有效運轉(zhuǎn)和使用效益。

2、實訓(xùn)基地。積極引進(jìn)項目，建立管理制度，提高學(xué)校車間或?qū)嵱?xùn)場所使用效率。努力將學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)成為學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識、練就實踐能力、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場所。

3、后勤管理。建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的后勤服務(wù)保障體系，積極探索后勤社會化管理模式，不斷提升后勤管理科學(xué)化、規(guī)范化。落實財產(chǎn)管理規(guī)章制度，加強學(xué)校資產(chǎn)管理。

（三）堅持選賢任能，不斷提高隊伍素質(zhì)

1、專兼結(jié)合。本著“不求所有，但求所用”的原則，多渠道從社會上特別是企事業(yè)單位聘請優(yōu)秀技術(shù)人員、管理人員和有特殊專業(yè)技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。完善外聘教師聘用管理辦法，明確兼職人員基本條件，解決好報酬和待遇。

2、梯隊培養(yǎng)。分梯隊組織安排教師參加省、市組織的文化課教師培訓(xùn)、專業(yè)課教師全員培訓(xùn)、高技能教師培訓(xùn)、高學(xué)歷骨干專業(yè)教師培養(yǎng)、示范專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)和學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)工程，關(guān)注培訓(xùn)實效，力求使中青年教師三年能立，六年能秀，十年能名。

3、全員科研。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。積極開展教研活動，課題研究立足于解決現(xiàn)實問題，研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。在教師中多組織開展行動研究、案例研究、敘事研究等草根化研究活動，切實提高教師解決實際問題能力，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（四）堅持以人為本，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新

1、辦學(xué)創(chuàng)新。真正體現(xiàn)“新盈”職業(yè)教育“創(chuàng)意”新特點，加強與高校合作的步伐，“積極推進(jìn)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育的銜接與發(fā)展，積極推進(jìn)中高職三二對接試點工程”。加緊與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系。建設(shè)3個校企合作穩(wěn)定、工學(xué)結(jié)合緊密、教學(xué)質(zhì)量高、就業(yè)前景好的精品專業(yè)。未來三年，新開設(shè)專業(yè)至少1個以上，并做好前期調(diào)研論證、中期培養(yǎng)培訓(xùn)、后期就業(yè)升學(xué)工作。

2、德育創(chuàng)新。堅持育人為本，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育人才觀。重視培養(yǎng)具有良好職業(yè)品德、寬厚文化基礎(chǔ)和過硬專業(yè)技能的現(xiàn)代職業(yè)人才。堅持育人為本、德育為先，強化以誠實守信、敬業(yè)愛崗、熱愛勞動、服務(wù)社會為核心理念的職業(yè)道德教育；堅持素質(zhì)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)，著重提高其學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；堅持技能為本位，培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)技職，使其具備現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)有的良好職業(yè)素養(yǎng)。

3、教學(xué)創(chuàng)新。以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，貼近崗位實際工作過程，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求、有利于和高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。圍繞專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)，創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)環(huán)境，突出職業(yè)教育特色，加強教學(xué)計劃、教材內(nèi)容與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的對接，大力推進(jìn)討論式、探究式、協(xié)作式和自主學(xué)習(xí)，積極推廣項目化、案例式、模塊化、一體化教學(xué)模式。

六、保障措施

（一）堅定方向，協(xié)調(diào)發(fā)展

堅定以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心的教改方向，正確定位培養(yǎng)目標(biāo)。堅持以德育為首、以教學(xué)為中心的教育工作原則，進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德建設(shè)，切實提高學(xué)生整體素質(zhì)。堅持依法治校、依法治教，努力規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師工作行為。

（二）深化改革，創(chuàng)新發(fā)展

加強改革創(chuàng)新教育，采用專家報告、學(xué)習(xí)研討等多種形式，使教工不斷增強改革創(chuàng)新意識，明確改革創(chuàng)新方向，掌握改革創(chuàng)新方法。積極鼓勵全校教工改革創(chuàng)新，確定各個層面改革創(chuàng)新的目標(biāo)要求，不斷探索科學(xué)高效的管理辦法、先進(jìn)可行的教育教學(xué)新模式，努力提高全員工作水平和整體工作質(zhì)量。

（三）優(yōu)化環(huán)境，和諧發(fā)展

進(jìn)一步強化落實全體教職員工凝練的“新盈”精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生保持昂揚向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；進(jìn)一步加強校園環(huán)境建設(shè)，努力造就凈化、綠化、美化、文化等“四化”合一的精品校園；進(jìn)一步搞好對外宣傳工作，加強對外交流與合作，不斷提升學(xué)校的社會知名度和美譽度；進(jìn)一步做好安全保衛(wèi)、衛(wèi)生健康教育、環(huán)保教育、綜合治理等工作，力爭三年之內(nèi)把我校打造成一所社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的中等職業(yè)教育學(xué)府。

第五篇：漠河縣職業(yè)學(xué)校校長學(xué)習(xí)心得、下步規(guī)劃

黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校 校長高級研修班學(xué)習(xí)心得

2011年7月2-5日，我作為漠河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長，在黑龍江省教育廳的統(tǒng)一指導(dǎo)和安排下，參加了全省職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長國家示范校建設(shè)高級研修班的學(xué)習(xí)，通過5天的培訓(xùn)以及在培訓(xùn)過程中的研討、交流、學(xué)習(xí)，我學(xué)到了國家示范校建設(shè)的總體思路和推進(jìn)措施、專業(yè)和課程設(shè)置建設(shè)、示范校申報與實施相關(guān)問題的探究及我省國家級示范校建設(shè)的組織實施。豐富和了管理知識，提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的職業(yè)學(xué)校校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

示范性專業(yè)建設(shè)是示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)的核心。凸顯市場性的要求設(shè)置專業(yè)，是專業(yè)建設(shè)的基本依據(jù)；凸顯就業(yè)性要求確定培養(yǎng)目標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)的基本定位；凸顯務(wù)實性要求建設(shè)課程，是專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)核；凸顯開放性要求確定資源結(jié)合方式，是專業(yè)建設(shè)的基本途徑；凸顯特色，是專業(yè)建設(shè)的靈魂。

1．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，工學(xué)結(jié)合，內(nèi)涵發(fā)展； 2．打造高水平“雙師型”教師隊伍；

3．以“工學(xué)結(jié)合、項目為中心、案例驅(qū)動教學(xué)、邊講邊練”為核心，搞好專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)；

4．培訓(xùn)和社會服務(wù)達(dá)到新層次； 5．建設(shè)高度共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫。

國家示范學(xué)校的申報過程、方法、步驟。我校要按照要求進(jìn)行自評，找出差距，彌補不足。按照我省的實施方案，及早入手。從這次會議的總體精神和要求，我對當(dāng)代的校長有了更高的、重新的認(rèn)識。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實獎懲。

校長要長于反思，加強修養(yǎng)。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

校長要重視師資隊伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中，省內(nèi)外許多專家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊伍建設(shè)，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對以下兩句話感受最深“知識改變命運；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名?！?，這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。漠河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

我校是省級公辦重點中等職業(yè)創(chuàng)建單位，是祖國最北的職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校占地面積4萬余平方米，位于城區(qū)北部，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓、綜合實訓(xùn)樓、多媒體教室、計算機室、駕駛訓(xùn)練場、語音室、旅游模擬實訓(xùn)室、餐飲實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室、烹飪實訓(xùn)室、300平方米種植實訓(xùn)基地、圖書室、運動場等一應(yīng)俱全。校外實訓(xùn)基地6所。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工75人，專任教師40人,其中：參加國家、省級培訓(xùn)的“雙師型”教師25人，在籍學(xué)生1045人，擁有一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的、相對穩(wěn)定的專業(yè)師資隊伍。

現(xiàn)有專業(yè)7個：旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、計算機及應(yīng)用、烹飪、種植（園林花卉）、養(yǎng)殖、冰雪藝術(shù)。為了拓寬職業(yè)教育延展面，滿足家長多方面需求，我校與北京豐臺職教中心、大連房地產(chǎn)學(xué)校、山東青港學(xué)院、哈爾濱技師學(xué)院、黑龍江省機械制造高級學(xué)校、黑龍江省農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院等6所職業(yè)院校實行聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)辦專業(yè)40余個。

多年來，學(xué)校始終堅持“德育為首、教育為主、育人為本、升學(xué)、就業(yè)為先”的辦學(xué)理念，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，積極面向基層用人單位，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)思路，推行校企合作，實施訂單培養(yǎng)，注重應(yīng)用技術(shù)教育和學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)激烈的社會競爭，現(xiàn)與旅游產(chǎn)業(yè)總公司、政府接待辦、大興安嶺國際會展中心、金馬集團(tuán)等7家企業(yè)（或單位）簽訂了就業(yè)合作協(xié)議。由于學(xué)校的育人理念得到社會認(rèn)可，畢業(yè)生升學(xué)率100%、就業(yè)率100%。

下步打算：

1、進(jìn)行操場平整，運動場地的規(guī)劃和建設(shè)，校園內(nèi)綠化、硬化、美化。已經(jīng)向政府提出申請，批復(fù)即將下來。

2、加強學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3、加強升學(xué)班的教學(xué)管理，提高升學(xué)率。

4、加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)能力。

總之，我校將進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，提升我校的內(nèi)業(yè)建設(shè)，提高我校的知名度。保證就業(yè)率，提高社會認(rèn)可度的同時，提高高考升學(xué)率。更好的服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)。在全體教職工的共同努力下，使職業(yè)學(xué)校再創(chuàng)佳績。