第一篇：北師大版數(shù)學二年級下冊奧運開幕(時分秒)教學設計

奧運開幕

荔村小學 郭杏玲

教學目標：

1、結合奧運開幕的現(xiàn)實情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

教學重點：認讀幾時幾分

教學難點：掌握認讀幾時幾分的方法 教學過程

一、導入

1、同學們你聽說過奧運會嗎？ 2、2008年8月8日在我國首都北京就舉行了第29屆奧運會，你想看一看當時開幕的場面嗎？（出示圖片）

3、從圖中你知道哪些數(shù)學信息？

4、關于鐘面你知道些什么？

5、今天我們就一起來繼續(xù)學習關于鐘表的知識。

二、新課

1、剛才老師給每一位同學發(fā)了一個學具鐘，等一下大家可以看一看，撥一撥學具鐘，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，在動手操作前請先來看一看操作的要求。

2、現(xiàn)在請大家一起來讀一讀要求：（1）請在操作的過程中思考黑板上的幾個問題（2）自己操作完請與你的同桌交流一下你的發(fā)現(xiàn)。

3、學生動手操作，教師巡視。

4、剛才大家都研究得非常認真，現(xiàn)在我們就一起的說說你的發(fā)現(xiàn)。

鐘面上有（）個大格，（數(shù)字與數(shù)字之間就是一個大格）[動畫顯示12個大格]（）個小格（你數(shù)小格時是怎樣數(shù)的？）有沒有更方便的方法呢？1個大格里有（）個小格[動畫顯示]兩個大格有（）個小格[動畫顯示]…… 時針走1大格是（）時。分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。你能用你自己的學具鐘撥一撥給大家看嗎？

時針走1大格，分針正好走（）圈。（電腦演示）看完了你知道了什么？大家也來撥一撥你自己的學具鐘。1時=60分

5、奧運會開幕的時間你還記得是什么嗎？你會用你的鐘撥出來嗎？為什么你的分針是指在這一個地方？原來我們看分鐘時不是數(shù)大格而是要數(shù)小格。

6、（出示鐘的時間）你會看哪一個鐘面上的時間？清你當小老師說說你是怎樣看的？8時 8時零5分 8時30分 8時50分 9時

7、小結：我們在讀鐘面時間時要先看時針再看分針，還要注意觀察時針和分針所指的位置。

三、鞏固練習

1、我撥你說

（1）同學們想玩游戲嗎？現(xiàn)在我們來玩一個我撥你說的游戲。（2）說游戲的規(guī)則，同桌活動。（3）找兩三組演示。

2、看來大家都會看時間，那么這些時間你會連嗎？（出示題目，學生連一連）

3、既然大家學習了看時間，現(xiàn)在大家就一起來看看小明的一天是怎樣安排的。（出示圖片）

（1）小明在什么時間做什么事情呢？

（2）大家可以利用你的學具鐘撥一撥，與同桌說一說。（3）學生反饋。

四、總結

今節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：北師大 二年級 下 奧運開幕-教學設計

奧運開幕（認識分）

教學內容：北師大版二年級下冊第七單元《認識時間》第一課時《認識分》 教學目標：

1、通過觀察，使學生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道分針是怎樣計時的；知道1時=60分；會讀、寫幾時幾分。

2、通過動手撥一撥的練習，掌握撥鐘的基本方法；通過小組合作交流的方式，培養(yǎng)學生的表達與合作能力。

3、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣，懂得合理安排時間的重要性。

教學重點：

掌握認讀時間的具體方法。教學難點：

分針是怎樣計時的，理解時與分的關系，會認讀接近幾時的時間。教學方法：演示法 學習方法：小組合作法 課前準備： PPT課件 教學過程：

一、激趣導入 師：秦老師聽說我們班孩子的記憶力特別好，現(xiàn)在秦老師想測測大家的記憶力如何，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

1、哪根是時針，哪根是分針？

2、你知道這些鐘面上表示的是什么時間嗎？課件出示9：00和9：30，讓學生認讀時間。

評價：同學們記憶力真強！老師都佩服大家！

3、生活中除了整時和半時外，還有別的時間嗎？誰來說一個？秦老師也想來說一個，這是一個記入中國史冊的重要時刻。瞧！鳥巢是我們的國家體育場。2008年，我國在這里舉辦了舉世矚目的、讓每一個中國人自豪的北京奧運會開幕儀式。你能說出鐘面上開幕式開始的時間嗎？開幕式場面宏大，充分展現(xiàn)了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。經(jīng)過近4個小時的演出，晚上這個時間，奧運火炬?zhèn)魅霑?。你知道這是什么時間嗎？到底是幾時幾分呢？今天這節(jié)課我們就來——認識幾時幾分。（板書課題）

二、探究新知

1、認識鐘面刻度——大格、小格。

師：要想正確地判斷幾時幾分，就要進一步了解鐘面。鐘面上除了大家己經(jīng)認識的時針、分針和12個數(shù)以外，還藏有許多秘密呢，趕快找一找，鐘面上還有什么？觀察后完成填空。

鐘面上有（）個大格，每一大格有（）小格，鐘面上一共有（）小格。生觀察后匯報。

師隨學生匯報邊講解邊演示課件：每一大格里有5個小格，這些小格是平均分在每個大格里的，所以每一個大格里都是5個小格，我們可以借助大格5個5個地數(shù)。

總結:鐘面上有12個大格，60個小格。（板書：12個大格，60個小格，）

2、認識1分。

師：同學們看，這一個個的小格，就像一個個的臺階一樣，勤快的分針每天不停歇地在上面走著，你知道分針走多少是1分嗎？

教師指出：分針走1小格就是1分。多生說，板書。同學們聲音真洪亮，接下來，看誰算題快？

提問：分針從12到1，走一大格是幾分？你是怎么想的？板書一大格5分。自主探索：以下4道練習。

（1）分針從12走到3是（）分。

（2）分針從12走到6是（）分，走到9是（）分。（3）分針從12走到10是（）分。

（4）分針從12走到9再多兩小格是（）分。

（5）分針從10走到2是（）分，分針走一圈又是（）分。

3、認時。

師：同學們真不簡單，只用這么短的時間就認識了分，還初步了解了分針在鐘面上走動的情況。時針不高興了，因為它每天都在陪著分針不停的走。你知道時針走多少是1時呢？教師指出：時針走一大格是1時，多生說，教師板書。

快速提問：時針從幾走到幾是1時？

4、認識時和分的關系。

師：通過剛才的學習，我們認識了時和分，時和分是好朋友，1時=（）分呢，現(xiàn)在我們來做個小實驗，看誰觀察的最仔細。我讓時針走一大格，注意觀察分針走了多少？

學生觀察匯報。

教師講解：時針走一大格，分針正好走了1圈。時針走1大格是幾時，分針走1圈是多少分？

時針和分針經(jīng)過的時間是一樣的，1時=60分。全班齊讀。正讀、倒讀。（板書）

5、認讀幾時幾分。

現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了時和分，并且還知道1時=60分。有了這么多的知識儲備，你們敢去認識時間嗎？課件依次出示：8：08，3：26，10：55 8：08生自己認讀，并說理由。多生說。師介紹兩種表示方法。

3:26生動筆寫下時間，并說理由。9:55生先寫而后匯報，產(chǎn)生分歧，同學間辯論。

教師強調：時針走過幾，就是幾時多，有的時候，時針很接近一個數(shù)，但是事實上，時針仍沒有走到它的位置，不能讀它，應該讀比它小的那個數(shù)。

現(xiàn)在能準確說出奧運火炬?zhèn)魅霑龅臅r間嗎？ 老師再出幾個這樣的時間，你們有信心讀對嗎？ 利用動畫表調節(jié)時針或分針出題。（3道1:55,11:50，10:48）。

6、師生共同總結讀時間的方法。

今天我們的任務就是學會讀幾時幾分。這個任務我們完成了嗎？一起總結一下，要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過幾就是幾時多，多了多少分，還要看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

三、練習鞏固：

1、練一練的第1題

學生自主練習，而后全班匯報。

2、練一練的第2題

課件出示淘氣一天不同時間段的鐘面圖片，學生用喜歡的方式記錄時間，并說一說自己每天是什么時候上學、做操、看書、踢球的，四、課堂小結：

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發(fā)言）

第三篇：北師大版奧運開幕教學設計

《奧運開幕》教學設計（導學案）

大街鄉(xiāng)小學

胡素青

教材內容：北師大版二年級數(shù)學下冊第75-76頁教學內容。教材分析：

本節(jié)課是在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上進一步認識時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學生不容易理解，因此把學習的內容與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學。

教學目標：

知識與能力：

1.結合奧運開幕的現(xiàn)實情境，進一步讓學生認識時間單位時、分，知道1時=60分。

2.會正確認、讀、寫鐘面上的時間，正確區(qū)別分針走過的小格所表示的時間。

過程與方法：教學中，放手讓學生觀察，操作，交流和實踐，充分認識時、分。

情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。

知識點一：認識時、分，知道1時=60分。知識點二：正確認、讀、寫鐘面上的時間。

教學重點:結合生活實際進一步認識時分，知道1時=60分 教學難點：認識時間單位時、分，并初步了解1時=60分的含義。教具準備：多媒體課件、教具鐘、學具鐘。

板書設計：

奧運開幕——認識時分

鐘面上有（12）個大格，（60）個小格

時針走1大格是（1）時

分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。

1時=（60）分

時間的寫法：

8：08

8時08分

教學過程：

一．導

1.謎語導入：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。謎底：鐘表。2.鐘表有什么用？（指示時間）

3.同學們什么時候起床，幾點上學？幾點放學？

4、小結：在我們的生活中經(jīng)常需要知道時間，每天按一定的時間進行學習生活。要想知道時間就要學會看鐘表。我們以前就學習并認識整點、半點的時間。（出示課件，指名回答時間。）今天我們進一步來學習有關鐘表的知識。課件出示奧運開幕圖片，板書課題：奧運開幕 二．學 1．認識鐘面

（1）出示鐘面，讓學生結合教具鐘、學具鐘觀察鐘面上有什么，并集體交流。（兩個表針，12個數(shù)字，還有一些小格）

（2）.出示課件：小組合作要求。學生在觀察鐘表時，師板書：（3）

鐘面上有（）個大格，（）個小格

時針走1大格是（）時

分針走1小格是（）分，走1大格是（）分

1時=（）分

（4）.認識時、分。鐘面上短的叫時針，長的叫分針。

小組內交流，不強求都能填出來，之后共同課件展示，學習以上內容。2．時針分針走路比賽。

老師示范：分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發(fā)現(xiàn)了什么？時針走了多長時間？分針走了多長時間？你可以得出什么結論？

3、課件展示撥一撥的過程。

4.學生完成75頁“撥一撥，填一填”，指名上黑板填寫。師巡視。5.時間的寫法：有兩種：出示課件。板書：8：08

8時08分

6、學生完成75頁最下面填寫時間，并指名板演。三．檢

76頁“練一練”

第1題，學生自己做指名匯報，同時課件出示連線的結果。第2題，小組合作說說“小明的一天”，派代表匯報。

四．拓

仿照76頁第4題“游戲”來做做。出示課件課外拓展。五．布置作業(yè)。76頁第3題 六．總結

1.出示課件，讓孩子珍惜時間。

2.用一首自編的《鐘表歌》來總結今天所講的內容。

第四篇：新版北師大版小學數(shù)學二年級下冊_《奧運開幕》賽課教案

奧運開幕

樟井小學

莊麗萍

教學目標：

1、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時＝60分。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

3、培養(yǎng)遵守和愛惜時間的良好習慣。

教學重、難點：知道1時=60分，會辨認像9時45分這樣的時間。

教具準備：一個有時針、分針的鐘面、49個學具鐘面、音樂《時間像小馬車》、一塊表 教學流程：

一、情境引入：

播放音樂《時間像小馬車》，聽過這首歌嗎？叫時間像小馬車，猜一猜這節(jié)課我們要學習關于什么的知識。真棒！

出示主題圖：從圖中你看到了什么？

T：如果我7時打開電視，會怎么樣？9時打開呢？ 所以我們一定要弄清楚是幾時幾分才不會錯過精彩的節(jié)目。那這節(jié)課我們就來《認識時、分》【板書：《認識時、分》】 我們看時間一般通過什么來看？（鐘表）

二、探索新知：

1、認識大格、小格

T：（1）問：關于鐘面，你知道些什么？ 有12個數(shù)字，還有時針、分針

T：還記得時針、分針他們的樣子嗎？（時針又短又粗，分針又長有細）

（2）（拿出教具鐘面）：我們來看一看記正確了嗎？完全正確，真棒。認真觀察鐘面，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

S：有大格、有小格【板書：鐘面上有 大格、有 小格】

T：數(shù)一數(shù)有多少個大格，多少個小格？拿出你的鐘面，開始數(shù)【完整板書】全班一起數(shù)大格 T：有多少個小格，你是怎么數(shù)的？ S1：可以一格一格的數(shù)，有60格

S2：也可以5格5格的數(shù)，用5的乘法口訣，一共是60個小格。

T：為什么5格5格數(shù)？因為1大格里面有5個小格，分針指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么辦？

S：往后加5個。

T：這個方法好，用到了乘法口訣，又快又準確，真會用我們的舊知識。

2、認識時、分 ①認識時

T：現(xiàn)在放下學具鐘，注意看了，我讓時針動起來，從一個數(shù)走到下一個數(shù)，也就是走一大格，你知道時針走1大格是幾小時嗎？（1小時）【板書：1時】 ②具體認識分 T：我們再來看分針

A：分針從數(shù)字12起走，走1小格，是幾分？（1分）B：3小格呢？（3分）

C：一大格呢？（5分）為什么？——一大格里面有5小格，所以是5分 D：從12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？ T：學習得真快，那開啟你的火眼金睛繼續(xù)觀察

A：分針從12起走到6是多少分？（30分）因為五六三十 T：30分也就是我們平時說的半小時。B：走到11呢？（55分）

C：那分針從12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）

小結：T：火眼金睛真棒，也就是分針走1小格，是1分，走一圈就是走了60個小格，也就是60分?！景鍟?0分】

3、體會1時=60分

T：時針和分針是兩兄弟，他們呀，常常賽跑，想看看他們賽跑時的情況嗎？ 注意：看的時候思考一個問題：分針走一圈，時針有什么變化？（PPT演示）看完了，剛才那個問題，誰來說一說

S：時針走1大格，分針正好走一圈【板書：時針走1大格，分針正好走1圈】 T：帶著這個結論，我們再看一次

T：時針走1大格是多少時間？（1時）分針走一圈是多少時間？（60分）T：你覺得1時和60分是怎么的關系呢？ 【得出：1時=60分】板書上加上“=” 全班齊讀，順著讀，反著讀

練一練：一節(jié)課是多少分鐘？課件休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時了？ 算得真快！

4、認識時間，精確到分

T：現(xiàn)在請看大屏幕，你能說一說這是什么時刻嗎？你怎么看出來的？（9時）S1：時針指向9，分針指向12，就是9時 兩種記時間的方法：文字：9時；電子表：9：00 2個圓點前面表示幾時，后面表示幾分（1分也沒有就寫2個0）T:這個呢？

S2：這是8時08分，因為時針走過8，就是8時多，分針指向第8個小格，也就是8分，所以是8時08分。

T：語言組織得非常好，我們在看時間的時候，要先看時針，再看分針。T：那這個時間怎么寫呢？

文字：8時08分；電子表：8:08（分鐘數(shù)不滿10，十位就用0占位）

練習：你能自己把這個鐘面上的時間表示出來嗎？用兩種方法，試一試。（先獨立思考）寫完后給你同桌說一說你是怎么認的。（同桌交流）請兩個生上臺寫一寫

重點講解9時45分，時針走過9，就是9時多，分針指向9，就是45分，所以是9時45分。區(qū)別9時45分和10時45分，必要時可以用真正的表演示一下。

小結：通過認讀這幾個鐘面，我們知道了認讀鐘面要先看時針再看分針，還要注意它們所指的位置，這樣才不會讀錯時間。

三、鞏固練習

1、看淘氣的一天

T：淘氣也學會了看時間，他還制作了一張作息時間表，一起來看一看。T：淘氣在什么時間做什么呢？先自己觀察，再4人小組交流，一人說一個。T：淘氣把自己的時間安排得這么有規(guī)律，我們也要向他學習。

2、我撥你說

①老師撥4：05、7:16，學生說。（師生互動）②同桌互動：一人撥時間，另一個同學說時間，然后交換，每人撥2個時間。

3、你說我撥

①老師說時間，全班一起撥，然后請一個生演示。②同桌互動：一人說時間，另一個同學撥時間，然后交換，每人說2個時間。

四、總結

T：這節(jié)課你有什么收獲？

T：我們利用一節(jié)課40分鐘學習了這么多知識，最后老師送你們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，意思是時間是最寶貴的財富，用錢是買不到的，希望孩子們能好好利用時間，珍惜時間。

板書： 認識時、分

鐘面：有 12 個大格，60 個小格 短、粗——時針 時針走1大格，就是 1 時 長、細——分

分針走1小格就是 1分，走1大格就是 5 分針

時針走1大格，分針正好走 1 圈

1時 = 60分

教學反思：

本課是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。“認識時分”

是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數(shù)學知識，并且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由于知識點較多較凌亂，很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此本節(jié)課我利用習本課堂改變了傳統(tǒng)課堂教學的組織形式，將學生原有的關于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學生的課前學習測試，然后針對學生課前習反饋回來的情況展開教學,給學生提供了更多主動發(fā)展的時間和空間，所以整個學習過程中學生的主動參與意識較強，真正地成為了課堂的主人。

在課中探索活動中，我從學生課前習反饋回來的信息了解到，“認識時分的關系”及“ 準確讀寫時間”對于學生是難點，尤其“快整時時刻的認讀寫”特別容易出錯，針對這個難點我重點練習，給了學生大量的時間和空間，利用學生的錯誤資源引發(fā)學生的思考討論，通過學生之間思維的碰撞克服這個難點。同時，為了更好地突破這節(jié)課的重、難點，讓每一個學生參與到學習活動中來，激發(fā)學生的學習興趣，最后環(huán)節(jié)我設計了一個師生互動、生生互動的“我撥你說”和“我說你撥”的撥鐘游戲，通過讓學生動手操作，撥一撥，說一說，鞏固幾時幾分的認讀方法，也使人人都體會到成功的樂趣。從課堂練習和課后作業(yè)來看，本節(jié)課學習效果是比較好的。

但是，這節(jié)課也有一些遺憾的地方，例如：課堂上對學生的鼓勵性語言不夠豐富、靈活應變能力也有待提高。

第五篇：《奧運開幕》教學設計

奧 運 開 幕 教 學 設 計

一、教材分析

《奧運開幕》這節(jié)課是北師大版小學二年級下冊第七單元的第一課時，這一單元是學生已經(jīng)在一年級上冊已經(jīng)認識了鐘表并且會認讀整時、半時的基礎上，進一步認識時間單位：時、分、秒，并為三年級上冊繼續(xù)學習年、月、日，認識12時記時法與24時記時法打下基礎。作為本單元的第一課時，讓學生認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分，這也正是這一節(jié)課的難點，學生原有的對十進制的認識可能會影響他們對六十進制的理解，這也就要求老師最好讓學生自己用實踐操作來代替“紙上談兵”，畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有著一定的道理。且教科書用“奧運開幕”這一重要歷史時刻的情景引出對時間單位的認識，滲透了濃厚的愛國主義情懷，還應該注意培養(yǎng)學生時間觀念和愛惜時間的良好習慣，感受時間的意義與價值。

二、學生分析

二年級的學生已經(jīng)有了一定的認知能力和自學能力，并且學習鐘表有一定的基礎，雖然時、分、秒的認識對于學生來說比較抽象，單位間的進率比較復雜，學生接受起來比較困難，但由于它和我們的日常生活密切相關，學生興趣還是比較濃厚，教師再提供實物鐘表讓學生自己動手撥一撥，讓學生在動手操作中直觀感受，在玩中學，這一點大多數(shù)學生還是可以掌握的。只是教材是由“奧運開幕” 這樣的歷史時刻情境引入教材學習，不是特別能引起學生的注意，想快速進入課堂學習氛圍有一定難度。二年級的學生年齡小、生活經(jīng)驗少、愛國主義情感薄弱，如果把這一歷史情境穿插在課堂中，再加以引導，或許會有意外收獲。

三、教學目標

知識與能力目標：認識鐘面，認識分，知道1時=60分，會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

過程與方法目標：通過觀察與撥一撥，培養(yǎng)觀察習慣與合作意識。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感，滲透按時作息的習慣教育。

四、教學重難點

初步了解時、分及它們之間的關系。會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

五、教學方法

學本式四環(huán)教學法、小組合作模式下的自主、合作、探究

（設計意圖：以學本式四環(huán)教學法為基本指導理念，激發(fā)學生的積極性，倡導學生主動參與、樂于探究，在玩中學，而且課標中也提到“讓每個學生在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”。）

六、教學用具

電腦課件、學具鐘面。

七、教學過程

導

以學具鐘面導入，回憶舊知，篤定信心，學習新知。

（設計意圖：學本式四環(huán)教學法的課堂生態(tài)的五注重其一就是重情趣。好的情緒狀態(tài)是教學成功的基礎，適度的激情，寬松、愉悅、民主、親切的課堂情境，定會點燃學生的學習興奮。所以我毅然決定拋開二年級學生所不熟悉的奧運開幕的情境而選擇學生熟悉的鐘表作為引入的媒介，以便能快速的進入課堂學習的氛圍。所以學習題目也由《奧運開幕》改為《再認鐘表》。）

學

自主學習: 自學提示一：你了解鐘表嗎？

1.鐘面上有（）個數(shù)字。

2.鐘面上有（）個指針，長短一樣嗎？

3.鐘面上有（）個大格，（）個小格。4.一個大格中有（）個小格。

（設計意圖：魏書生老師教導我們，組員能做的事絕不用組長，組長能做的事絕不用班長，班長能做的事絕不用老師。這也正是要把課堂還給學生。這部分內容對于大多數(shù)的二年級學生來說是可以獨立完成的，老師代勞容易學生懶惰，不利于終生學習。）

學生會發(fā)現(xiàn)：鐘面上有時針、分針、秒針；鐘面上有12個大格，每一個大格中有5個小格；分針走一小格式1分，走一大格是5分，時針走一大格是1時。

合作學習：

自學提示二：你知道1時等于多少分嗎？為什么呢？

學生可以觀察到：時針走1大格，分針正好走1圈。1時=60分。

探究學習：

自學提示三：1.整時怎樣認讀？ 2.半時怎樣認讀？ 3.不是整時半時怎樣認讀？

檢

當堂檢測游戲：我來撥/我來說

一個學生撥動鐘面，一個學生來說時間。

（設計意圖：讓學生動手操作來檢驗學習效果，既可以減輕學生的學習疲勞，又可以提高興趣集中學生的注意力，提升課堂效率）

拓

我是小能手：

制定自己的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習慣，并評選出班級小能手。

八、板書設計：

再認鐘表

時針走1大格是1時。

分針走1小格是1分，走1大格是5分。時針走1大格，分針正好走1圈。

1時=60分