第一篇：《時(shí)鐘滴答》教案分析

《時(shí)鐘滴答》教案分析

教學(xué)內(nèi)容

．聽：《在鐘表店里》，模仿鐘表的走動(dòng)

2．為歌曲《鐘》做二聲部伴奏

3．拓展；鐘表的發(fā)展史

教學(xué)目標(biāo)

．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)

3．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，初步賞試二聲部合作練習(xí)，用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到聲部均衡統(tǒng)一

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師這有一則謎語，一起猜猜看

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

打一生活物品

謎底（鐘）

二、初聽樂曲

小朋友真聰明。今天老師就給你們帶來一首關(guān)于鐘表的音樂，一起來聽聽。

播放音樂《在鐘表店里》，要求思考：聽到這個(gè)音樂，你好像來到了哪里？看到了什么？聽到了什么？

那我們就一起到鐘表店里去參觀一下吧。

三、參觀鐘表店（播放視頻）

．鐘表店里的鐘表可真多呀

這是什么鐘？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？

讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

2．仔細(xì)觀察觀察，擺鐘是怎樣擺的？

3．誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘的走動(dòng)。同學(xué)們可以互相討論一下，你們也可以兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？

四、分段欣賞

．好，讓我們一起跟著音樂表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)，加入到他們的隊(duì)伍中去吧。

播放《鐘表店里》A段

師：聽到這么歡快的音樂，鐘表工人干活更有勁了。誰愿意上臺(tái)表演？，指名學(xué)生上臺(tái)。再次播放《鐘表店里》A段

2．同學(xué)們表演的真棒，這段旋律給你的感受怎么樣？（速度、情緒）

（跳動(dòng)、熱烈、歡快、活潑）

3．再請(qǐng)大家仔細(xì)聽一下下面這段旋律，它和樂曲的第一部分在情緒和速度上有什么變化？

旋律拉長了，變得柔和了，抒情了。

4．聆聽樂曲第三部分，它和哪部分音樂相似？

．出示圖片

6．完整欣賞樂曲《在鐘表店里》

五、節(jié)奏練習(xí)

．鬧鐘是怎么說話的？滴答

滴答

2．這個(gè)擺鐘是怎么說話的？當(dāng)—

當(dāng)—

3．老師想讓這兩種鐘同時(shí)說話，教師指揮，把學(xué)生分成兩組模仿兩種鐘同時(shí)說話

4．兩組合作，先進(jìn)一個(gè)組

．還能用其他方式模仿鐘的聲音嗎？（選擇打擊樂）

6．打擊樂為音樂伴奏。

六、歌曲處理《鐘》

復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

為了使這首歌曲更加好聽，老師給它配上鐘聲的兩聲部練習(xí)。出示圖譜

．按節(jié)奏齊聲朗讀

2．配樂按節(jié)奏朗讀

3．二聲部練習(xí)

4．打擊樂伴奏

．小朋友們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？（表演）

6．在音樂聲中，全體同學(xué)一起表演。

七、拓展鐘的發(fā)展史

（出示多媒體，介紹各種形式的鐘表）

八、欣賞與鐘表有關(guān)的音樂作品

時(shí)間像小馬車

九、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

讓我們一起珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人

第二篇：《時(shí)鐘滴答》教案分析

時(shí)鐘滴答課程計(jì)劃分析

教學(xué)內(nèi)容

1.聽：在時(shí)鐘商店，模仿移動(dòng)的時(shí)鐘 2.為歌曲鈴做伴奏的第二部分 3.發(fā)展;觀看發(fā)展歷史

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)時(shí)鐘店里的管弦樂曲的欣賞，了解音樂的變化，結(jié)合時(shí)鐘機(jī)芯，人們的工作，休息等場(chǎng)景，對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的初步體驗(yàn)。

2.做不同的表演手表的形狀動(dòng)作，并與音樂合作觀看手表的運(yùn)動(dòng)

3.可以使用清晰靈活的語音唱歌鈴，初步測(cè)試兩部分的練習(xí)部，用鈴配上一首簡(jiǎn)單的伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

與音樂合作表演的運(yùn)動(dòng)

很難教

學(xué)會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏的歌曲，使統(tǒng)一的團(tuán)結(jié)

教學(xué)過程

一，猜猜：孩子們，老師有一個(gè)謎語，猜猜在一起

馬三腿，日夜運(yùn)行不怕累，馬蹄大提醒你，時(shí)間必須珍惜。

戰(zhàn)斗生活物品神秘

二，聽音樂

孩子們真的很聰明。今天老師會(huì)給你一個(gè)關(guān)于時(shí)鐘的音樂，一起聽。在手表店玩音樂，要求思考：聽到這個(gè)音樂，你似乎來到哪里？看什么？你聽到了什么？

然后我們?nèi)チ耸直淼陞⒂^。

三，參觀手表店（播放視頻）

商店里的鐘表真的可以多啊

這個(gè)時(shí)鐘是什么？你能學(xué)習(xí)它的行動(dòng)嗎？

讓我們一起學(xué)習(xí)。

2.仔細(xì)觀察觀察，擺鐘是怎么放的？

誰可以使用動(dòng)作來顯示時(shí)鐘移動(dòng)。學(xué)生可以談?wù)摫舜?，你還可以共同表演的鐘表在它周圍移動(dòng)？你能想到什么樣的組合？

第四，副欣賞

所以我們可以跟著音樂表演的動(dòng)作，加入他們的團(tuán)隊(duì)去。

玩表手表店一節(jié)

老師：聽到這么開朗的音樂，看工人更努力工作。誰愿意執(zhí)行？，命名的學(xué)生上臺(tái)。再次玩手表店一節(jié)

2.學(xué)生表現(xiàn)出真棒，這種旋律你的感覺怎么樣？（速度，心情）

（毆打，溫暖，快樂，活潑）

然后請(qǐng)仔細(xì)聽下面的旋律，它和第一部分的音樂在心情和速度上的什么變化 的旋律拉長，變得柔和，抒情。

聽著歌曲的第三部分，它的哪一部分是類似于音樂？ 5.顯示圖片

6.聽鐘表店里的音樂

五，節(jié)奏練習(xí)

1.鬧鐘怎么樣？刻度線

2.這鐘擺鐘怎么樣？當(dāng) 教師希望這兩個(gè)時(shí)鐘同時(shí)講，老師指揮??，學(xué)生分成兩組同時(shí)模仿兩個(gè)時(shí)鐘 4.兩組合作，先進(jìn)一組

我可以用其他方式模仿鈴的聲音嗎？（選擇敲擊）6.敲擊音樂伴奏。

六，歌處理鈴

查看歌曲鈴聲

為了使這首歌更加愉快，老師用它的兩個(gè)部分的練習(xí)。顯示地圖 1.以完整的節(jié)奏閱讀

音軌是有節(jié)奏的閱讀

兩部分練習(xí)

打擊樂伴奏

5.孩子們，隨著歌曲和伴奏，你還可以添加什么？（性能）6.在音樂中，所有的學(xué)生都帶著節(jié)目。

第三篇：二音第三單元時(shí)鐘滴答

第三單元

時(shí)鐘滴答

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”本單元之所以用“時(shí)鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)生活的珍惜，了解時(shí)間的寶貴。

本 單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時(shí)間像小馬車》三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂劇《懶烏鴉的故 事》、音樂游戲“我和時(shí)間來賽跑”等音樂活動(dòng)。這些曲目和活動(dòng)都以“珍惜時(shí)間”為主線，生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī) 組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動(dòng)中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)

在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡(jiǎn)單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱《時(shí)間像小馬車》。

在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

能聽辯出“X －”、“

XX XX”等簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對(duì)比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。課時(shí)安排

課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展

第一課時(shí) 《在鐘表店里》 《鐘》 隨音樂與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng) 形態(tài)各異的時(shí)鐘 第二、三課時(shí)

《兩只懶烏鴉》 音樂劇《懶烏鴉的故事》

第四課時(shí)

《時(shí)間像小馬車》 音樂游戲：我和時(shí)間來賽跑 設(shè)計(jì)作息時(shí)間表

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》

拓展 鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)：

１．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：

隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！

（多媒體出示謎語）生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽

師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。

（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？

生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲。。。（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答 滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？

（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）

師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？ 生：自由發(fā)揮表演

師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）

師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。。。）

生：自由討論，合作表演 復(fù)聽（分段欣賞）

師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈

師：對(duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演 新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽?。◤椬唷剁姟返男桑┖叱?/p>

師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。

生：輕聲哼唱

（３）學(xué)唱歌詞

師：這么動(dòng)聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念

生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí)

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。

出示課件：X－ １ X － １ XX XX １ X － １

當(dāng)

當(dāng)

滴答 滴答

滴 練習(xí)步驟：

*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助

*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）

*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 *集體表演

師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？

生：還可以伴舞

師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰來？

生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié)

師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

唱 《兩只懶烏鴉》

動(dòng) 音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過音樂劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

用富有幽默感的聲音演唱歌曲新 課標(biāo) 第 一網(wǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事！

（出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）

師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來給大家講一個(gè)！（師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）

師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）

師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！新授歌曲 完整聽賞歌曲

跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學(xué)生有表情的朗讀歌詞 分句模唱歌曲數(shù)遍

用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲 個(gè)別學(xué)生演唱歌曲 創(chuàng)編及表演 師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？

生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。

師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）

（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）

烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。

烏鴉弟弟：真暖和！

烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！

〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉

烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！

烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧

烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！

烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！

烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ?。。一。。覺。?！磧芍粸貘f又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉

烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒?。。。

烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。

烏鴉兄弟：救。。救。。救命啊。。

〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉

烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。叫你修，你。。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├洹?。冷啊。。

烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。真冷啊！

烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。修吧。。

〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)?！?/p>

師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？

（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）總結(jié)

師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

唱 《時(shí)間像小馬車》

音樂游戲：我和時(shí)間來賽跑 拓展：設(shè)計(jì)作息時(shí)間表 教學(xué)目標(biāo)：

通過過學(xué)唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。通過設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn)：

用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺 教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過程： 導(dǎo)入

師：今天的音樂課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來了一個(gè)禮物！看看，是什么？

（播放課件：時(shí)鐘小馬車）生：馬車！

師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車呢？

生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車的兩個(gè)車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。

師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞€在播放音樂呢！

（播放音樂《時(shí)間像小馬車》）新授

師：好聽嗎？想不想跟著這個(gè)音樂一起來唱??？ 聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動(dòng) 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀 分句模唱 完整演唱歌曲 學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)

用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）音樂游戲

師：“時(shí)間小馬車”跑的好快，老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？（師隨音樂有感情的朗讀兒歌《我和時(shí)間來賽跑》 師：你們想不想也和小馬車來個(gè)比賽啊？ 生：想！

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí)

看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌

師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎？

生：小馬車就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來賽跑，做時(shí)間的主人

師：時(shí)間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時(shí)間做主人?？偨Y(jié)

師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。

第四篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 時(shí)鐘滴答(第一課時(shí))教案 蘇教版

時(shí)鐘滴答（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》

拓展 鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。

3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：

隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！

（多媒體出示謎語）生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽

師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。

（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？

生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲……

（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答 滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？

（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）

師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？ 生：自由發(fā)揮表演

師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）

師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)……）生：自由討論，合作表演 復(fù)聽（分段欣賞）

師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈

師：對(duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演 新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！（彈奏《鐘》的旋律）哼唱旋律

師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱 學(xué)唱歌詞

師：這么動(dòng)聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí)

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X－ １ X －

１ XX XX １

X － １

當(dāng)

當(dāng)

滴答 滴答

滴 練習(xí)步驟：

*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助

*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）

*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

*集體表演

師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞

師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié)

師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！

第五篇：時(shí)鐘滴答地走每一秒都在遺忘情感美文

時(shí)鐘滴答地走，每一秒都在遺忘。有些東西在回憶里面才看得清，被放大的細(xì)節(jié)以及我的忽略，被縮小的困窘以及你的冷漠。都沒說重復(fù)的曾經(jīng)，都是沒提內(nèi)心的感觸。我不知道你有沒有將青春的記憶備份，可我有。

我會(huì)發(fā)著呆等著未來的選擇，抬頭看著藍(lán)藍(lán)天空，有時(shí)會(huì)覺得心痛。其實(shí)，應(yīng)該感謝你的吧?？v使給了我傷痛同樣也教會(huì)了我如何成長，這多像一個(gè)黑色幽默，我們捧著劇本讀著臺(tái)詞。是宿命么，我始終不相信，沒有誰會(huì)比我認(rèn)真，任何時(shí)候。但，是不是我不解釋。很多情愫都變了吧，那些曾經(jīng)，從來都不知后悔。即使現(xiàn)在我已經(jīng)各安天涯……

我會(huì)發(fā)著呆等著未來的選擇，抬頭看著藍(lán)藍(lán)天空，有時(shí)會(huì)覺得心痛。其實(shí)，應(yīng)該感謝你的吧?？v使給了我傷痛同樣也教會(huì)了我如何成長，這多像一個(gè)黑色幽默，我們捧著劇本讀著臺(tái)詞。是宿命么，我始終不相信，沒有誰會(huì)比我認(rèn)真，任何時(shí)候。但，是不是我不解釋。很多情愫都變了吧，那些曾經(jīng)，從來都不知后悔。即使現(xiàn)在我已經(jīng)各安天涯……

似乎一直都在強(qiáng)迫自己做著不想做的事情，日復(fù)一日。就這樣安靜的過生活，卻始終沒有能力去改變什么，在不堪的生活面前俯首稱臣。刷新網(wǎng)頁只需要一秒，那么有沒有人知道刷新一段記憶需要多長時(shí)間？幾秒鐘、幾分鐘、幾小時(shí)、幾天、幾月、幾年仰或一輩子？