第一篇：時(shí)鐘問題教案

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時(shí)鐘問題

姓名 分?jǐn)?shù)

有兩個(gè)人結(jié)伴穿越沙漠，走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能行動(dòng)。同伴把一支槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍。槍聲會(huì)指引我前來與你會(huì)合?！闭f完，同伴滿懷信心找水去了。躺在沙漠中的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱‘獨(dú)自離去？

日暮降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身體??終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來，找到了中暑者尚還溫?zé)岬氖w??

那位中暑者不是被沙漠的惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅。

這十多年來，無論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我都沒有放棄自己的信念、放棄對(duì)生活的熱愛。因?yàn)?，那個(gè)故事使我確信：很多時(shí)候，打敗自己的不是外部環(huán)境，而是自己。

【運(yùn)河通道1】什么是？

“時(shí)間就是生命”。

研究時(shí)鐘的長(zhǎng)針（分針）與短針（時(shí)針）成直線、成直角與重合的問題，叫做時(shí)鐘問題。

【運(yùn)河通道2】時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)

1、度數(shù)方法：從角度觀點(diǎn)看，鐘面圓周一周是360°，分針每分鐘轉(zhuǎn) 度，即 度，時(shí)針每分鐘轉(zhuǎn) 度，即 度。

2、分格方法： 一個(gè)鐘表一圈有60個(gè)小格，這里計(jì)算就以小格為單位。填空：1分鐘時(shí)間，分針走 個(gè)小格，時(shí)針指走了 個(gè)小格，所以每分鐘分針比時(shí)針多走 個(gè)小格。

3、分針每走

分，與時(shí)針重合一次。

【運(yùn)河通道3】需要記憶的——

基本公式：在初始時(shí)刻需追趕的格數(shù)÷（1－1／12）=追及時(shí)間（分鐘）

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【運(yùn)河通道4】現(xiàn)在是下午3點(diǎn)，從現(xiàn)在起時(shí)針和分針什么時(shí)候第一次重合？

【經(jīng)典變例1】鐘面上8點(diǎn)整，再過多少分鐘時(shí)針與分針首次重合？

【經(jīng)典變例2】現(xiàn)在是2點(diǎn)，什么時(shí)候時(shí)針與分針第一次重合？

【經(jīng)典變例3】在7點(diǎn)與8點(diǎn)之間，時(shí)針與分針在什么時(shí)刻相互垂直？

【運(yùn)河通道5】在0時(shí)到12時(shí)之間，鐘面上的時(shí)針和分針成60角共有 次。

【揚(yáng)帆起航1】一天24小時(shí)中分針和時(shí)針垂直共有 次。

【揚(yáng)帆起航2】鐘面上5點(diǎn)零8分時(shí)，時(shí)針與分針的夾角是多少度？

【揚(yáng)帆起航3】在4點(diǎn)與5點(diǎn)之間，時(shí)針與分針什么時(shí)候成直角？

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【經(jīng)典變例1】現(xiàn)在11點(diǎn)整，再過 分鐘，時(shí)針和分針第一次垂直。

【揚(yáng)帆起航4】9點(diǎn)過多少分時(shí)，時(shí)針和分針離“9”的距離相等，并且在“9”的兩邊？

【經(jīng)典變例1】在3點(diǎn)與4點(diǎn)之間，時(shí)針和分針在什么時(shí)候反向成一直線？

【揚(yáng)帆起航5】科學(xué)家進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，需要每隔4小時(shí)做一次記錄。已知做第十七次記錄時(shí)，掛鐘的時(shí)針恰好指向8，那么做第一次記錄時(shí)，時(shí)針指向。

【揚(yáng)帆起航6】假如某星球的一天有6小時(shí)，每小時(shí)36分，那么3點(diǎn)18分時(shí)，時(shí)針和分針?biāo)纬傻匿J角是多少度？

【揚(yáng)帆起航7】假設(shè)某星球的一天10小時(shí)，每小時(shí)100分鐘。問：在6點(diǎn)75分時(shí)，分針和時(shí)針?biāo)纬傻匿J角是 度。

【揚(yáng)帆起航8】高山氣象站上白天和夜間的氣溫相差很大,掛鐘受氣溫的影響走得不分,每個(gè)夜間慢分.如果10月1日清晨將掛鐘掛鐘最早在什么時(shí)間恰好快3分?

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【揚(yáng)帆起航9】小明家的鐘比走時(shí)準(zhǔn)確的鐘每小時(shí)快12分鐘。如果小明家的鐘走了2小時(shí)，那么準(zhǔn)確的鐘走了多少小時(shí)？

【揚(yáng)帆起航10】有一鐘表，每小時(shí)慢2分鐘，早上8時(shí)，把鐘對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，當(dāng)中午鐘表走到12點(diǎn)整的時(shí)候，那么準(zhǔn)確的鐘走了多少小時(shí)？

【揚(yáng)帆起航11】小寧家的鐘和學(xué)校的鐘都正常，但小寧家的鐘撥快了，而學(xué)校的鐘是準(zhǔn)確的。小寧按家里的鐘8點(diǎn)8分離家去學(xué)校，走到學(xué)校時(shí)學(xué)校的鐘是7點(diǎn)50分；中午，他按學(xué)校的鐘12點(diǎn)離校回家，到家時(shí)家里的鐘正好是12點(diǎn)34分。如果小寧上學(xué)與放學(xué)路上用的時(shí)間是相同的，那么小寧家的鐘撥快了 分鐘。

【揚(yáng)帆起航12】某黑心的老板計(jì)時(shí)鐘比標(biāo)準(zhǔn)鐘慢，他的計(jì)時(shí)鐘按標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間每72分鐘分針與時(shí)針重合一次。工人師傅要按照這樣的計(jì)時(shí)鐘每天工作8小時(shí)。他規(guī)定：8小時(shí)內(nèi)的計(jì)時(shí)工資為4元，8小時(shí)外超時(shí)工資為原計(jì)工資的2倍。那么，工人師傅按這樣的計(jì)時(shí)鐘工作8小時(shí)，被這個(gè)黑心老板克扣了

元。

【揚(yáng)帆起航13】時(shí)鐘上有60個(gè)表示分針的標(biāo)記。在6點(diǎn)到12點(diǎn)之間，如果時(shí)針與分針指向兩個(gè)標(biāo)記，并且這兩個(gè)標(biāo)記相距2格，那么這個(gè)時(shí)刻是 點(diǎn) 分。

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【揚(yáng)帆起航14】某鐘表在7月29日零點(diǎn)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間慢4.5分鐘，它一直這么走到8月5日上午7時(shí)，比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間快3分鐘。那么這只鐘表所指正確時(shí)刻是在 月 日 時(shí)。

【揚(yáng)帆起航15】鐘敏家有一個(gè)鬧鐘，每時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間快2分。星期天上午9點(diǎn)整，鐘敏對(duì)準(zhǔn)了鬧鐘，然后定上鈴，想讓鬧鐘在11點(diǎn)半鬧鈴，提醒她幫助媽媽做飯。鐘敏應(yīng)當(dāng)將鬧鐘的鈴定在幾點(diǎn)幾分上？

【揚(yáng)帆起航16】某人有一塊手表和一個(gè)鬧鐘，手表比鬧鐘每時(shí)慢30秒，而鬧鐘比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間每時(shí)快30秒。問：這塊手表一晝夜比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間差多少秒？

【揚(yáng)帆起航17】有一個(gè)時(shí)鐘每時(shí)快20秒，它在3月1日中午12時(shí)準(zhǔn)確，下一次準(zhǔn)確的時(shí)間是什么時(shí)間？

【揚(yáng)帆起航18】一輛汽車的速度是70千米／時(shí)，現(xiàn)有一塊每2時(shí)慢1分的表，如果用這塊表計(jì)時(shí)，那么測(cè)得這輛汽車的時(shí)速是多少？（保留一位小數(shù)）

【揚(yáng)帆起航19】有一舊鬧鐘，每時(shí)快4分，如果在上午9點(diǎn)將鬧鐘撥準(zhǔn)，那么當(dāng)鬧鐘顯示12點(diǎn)整時(shí)，實(shí)際是什么時(shí)間（精確到秒）？

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【揚(yáng)帆起航20】一個(gè)快鐘每時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間快1分，一個(gè)慢鐘每時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間慢3分。將兩個(gè)鐘同時(shí)調(diào)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，結(jié)果在24時(shí)內(nèi)，快鐘顯示9點(diǎn)整時(shí)，慢鐘恰好顯示8點(diǎn)整。此時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是多少？

作 業(yè) 題

姓名 分?jǐn)?shù)

1、從時(shí)鐘指向4點(diǎn)開始，再經(jīng)過多少分鐘，時(shí)針正好與分針重合？

2、在3點(diǎn)與4點(diǎn)之間，時(shí)針和分針在什么時(shí)刻位于一條直線上？

3、晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)之間電視里播出一部動(dòng)畫片，開始時(shí)分針與時(shí)針正好成一條直線，結(jié)束時(shí)兩針正好重合。這部動(dòng)畫片播出了多長(zhǎng)時(shí)間？

4、3點(diǎn)過多少分時(shí)，時(shí)針和分針離“3”的距離相等，并且在“3”的兩邊？

5、小紅8點(diǎn)鐘開始畫一幅畫，正好在時(shí)針與分針第三次垂直時(shí)完成，此時(shí)是幾點(diǎn)幾分？

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心 6、5時(shí)以后的什么時(shí)刻，時(shí)針和分針在“5”字兩邊并且與“5”字等距離？

7、3點(diǎn)36分時(shí)，時(shí)針與分針形成的夾角是多少度？

8、早晨小亮從鏡子中看到表的指針指在6點(diǎn)20分，他趕快起床出去跑步，可跑步回來媽媽告訴他剛到6點(diǎn)20分。問：小亮跑步用了多長(zhǎng)時(shí)間？

9．有一個(gè)掛鐘，每小時(shí)敲一次鐘，幾點(diǎn)鐘就敲幾下，鐘敲6下，5秒鐘敲完，鐘敲12下，幾秒鐘可敲完？

10、當(dāng)鐘面上4時(shí)10分時(shí)，時(shí)針與分針的夾角是多少度？

11.有一舊鬧鐘，每時(shí)快4分，如果在上午9點(diǎn)將鬧鐘撥準(zhǔn)，那么當(dāng)鬧鐘顯示12點(diǎn)整時(shí)，實(shí)際是什么時(shí)間（精確到秒）？

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12、小翔家有一個(gè)鬧鐘，每時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間慢2分。有一天晚上9點(diǎn)整，小翔對(duì)準(zhǔn)了鬧鐘，他想第二天早晨6∶40起床，于是他就將鬧鐘的鈴定在了6∶40。這個(gè)鬧鐘響鈴的時(shí)間是標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的幾點(diǎn)幾分？、13.手表比鬧鐘每時(shí)快60秒，鬧鐘比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間每時(shí)慢60秒。8點(diǎn)整將手表對(duì)準(zhǔn)，12點(diǎn)整手表顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分幾秒？

14.小明家有兩個(gè)舊掛鐘，一個(gè)每天快20分，另一個(gè)每天慢30分?，F(xiàn)在將這兩個(gè)舊掛鐘同時(shí)調(diào)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，它們至少要經(jīng)過多少天才能再次同時(shí)顯示標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間？

15、有一只特殊的鐘，分針每10分鐘走一圈，分針走6圈時(shí)時(shí)針才走1圈。開始時(shí)分針與時(shí)針重合，這稱為第一次分針和時(shí)針在一條直線上。問：分針與時(shí)針第6次在一條直線上時(shí)需要多少分針？

16、某人晚上六點(diǎn)多鐘離家外出，時(shí)針與分針的夾角為110°，回家時(shí)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間未到七點(diǎn)，且時(shí)針與分針的夾角為110°，請(qǐng)推算此人外出多長(zhǎng)時(shí)間？

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17、小明上午8點(diǎn)要到學(xué)校上課，可是家里的鬧鐘早晨6點(diǎn)10分就停了，他上足發(fā)條但忘了對(duì)表就急急忙忙上學(xué)去了，到學(xué)校一看還提前了10分。中午12點(diǎn)放學(xué)，小明回到家一看鐘才11點(diǎn)整。如果小明上學(xué)、下學(xué)在路上用的時(shí)間相同，那么，他家的鬧鐘停了多少分？

18、一個(gè)快鐘每小時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間快1分鐘，一個(gè)慢鐘每小時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間慢3分鐘。如將兩個(gè)鐘同時(shí)調(diào)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，結(jié)果在24小時(shí)內(nèi)，快鐘顯示10點(diǎn)整時(shí)，慢鐘恰好顯示9點(diǎn)整。則此時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是()。A．9點(diǎn)15分 B 9點(diǎn)30分 c．9點(diǎn)35分 D 9點(diǎn)45分

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第二篇：教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1 授課對(duì)象：大班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：30分鐘 活動(dòng)形式：集體教學(xué)

活動(dòng)背景：本次活動(dòng)是“我與時(shí)間交朋友”主題活動(dòng)中的第二次活動(dòng)，在上一次的活動(dòng)中孩子們通過體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)與短初步了解了時(shí)間的概念。而在這兩天的一日生活中，不少孩子都對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了濃厚的興趣，不時(shí)看到有孩子在目不轉(zhuǎn)睛地盯著小沙漏，或者跑過來指著墻上的時(shí)鐘問我現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。于是，本次活動(dòng)在幼兒的興趣中便可以順利展開了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具，了解時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

材料準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型若干、實(shí)物鐘一個(gè)、1——12的數(shù)字卡片一組、長(zhǎng)針、短針各一個(gè)、小黑板。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

教師提問：“昨天我們知道了做不同的事所用的時(shí)間有快有慢，那你們知不知道我們通常是用什么來記錄時(shí)間？”

引導(dǎo)幼兒說出記錄時(shí)間的工具——時(shí)鐘。引導(dǎo)幼兒觀察班里有沒有時(shí)鐘。（墻上）教師提示：“時(shí)鐘的表面上都有些什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出時(shí)鐘的表面上有：短針、長(zhǎng)針、1——12的數(shù)字。教師提示：兩根針一樣不一樣？

什么地方不一樣？

這兩根針都有自己的名字，你們知道嗎？ 教師小結(jié)：短針叫做時(shí)針，是用來表示走了多少小時(shí)。

長(zhǎng)針叫做分針，是用來表示走了多少分鐘。

教師取出數(shù)字卡片和長(zhǎng)、短針，與幼兒一起以故事的形式回憶時(shí)鐘表面上 的構(gòu)造。故事摘要：有一天，時(shí)針哥哥和分針妹妹一起出去玩，他們來到了一個(gè)大草坪上，遇到了12個(gè)數(shù)字先生，他們玩的非常高興，于是一起跳起了圓圈舞：時(shí)針哥哥和分針妹妹站在中央，12個(gè)數(shù)字先生按照時(shí)鐘的樣子站成圓圈把他們圍了起來。

教師提示：12個(gè)數(shù)字先生是怎樣站的？

通過故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒將12個(gè)數(shù)字按正確的位置排列好，加深對(duì)于時(shí)鐘表面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師提問：“如果時(shí)針哥哥和分針妹妹要玩賽跑的游戲，他們倆誰會(huì)跑得快？”

教師順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物鐘上的時(shí)針和分針，引導(dǎo)幼兒觀察兩者之間的運(yùn)動(dòng)規(guī) 律。

與幼兒一起討論：時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒說出時(shí)針走得慢、分針走得快，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字、分針轉(zhuǎn)一圈。教師小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。游戲：看誰撥的快又對(duì)

教師將時(shí)鐘模型發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)，教師從數(shù)字卡片中隨機(jī)抽取，請(qǐng)幼兒根 據(jù)教師抽到的數(shù)字將手中的時(shí)鐘撥到正確的位置。

游戲分目標(biāo)：復(fù)習(xí)整點(diǎn)知識(shí)。

三、結(jié)束游戲：猜猜我是幾點(diǎn)鐘？

請(qǐng)每個(gè)幼兒抽取一張數(shù)字卡片，不能讓別人看到，然后按照卡片上的數(shù)字將 手中的時(shí)鐘撥到相應(yīng)的位置上，讓別人來認(rèn)讀他的表上的時(shí)間。

按照從1——12的順序請(qǐng)幼兒陸續(xù)將教具送回，并逐個(gè)離開。

第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

認(rèn)識(shí)鐘表教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。2.過程與方法

在經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時(shí)間的過程中，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)、記錄時(shí)刻。

三、教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。

多媒體課件出示一位光頭強(qiáng)起床鬧鐘不停響動(dòng)的情境。鬧鐘響了要馬上起床，不要睡懶覺，不然會(huì)遲到。討論早晨通常什么時(shí)間起床。要想知道具體的時(shí)間還要靠鐘表來幫忙，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。

（二）探究新知。1.認(rèn)識(shí)鐘面。出示靜止的實(shí)物鐘面 仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

12個(gè)數(shù)字和兩根針，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。

時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，它們形影不離的告訴我們時(shí)間。出示運(yùn)動(dòng)的鐘面，仔細(xì)觀察時(shí)針和分針是怎樣走動(dòng)的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：朝著同一方向走，分針快，時(shí)針慢。感受快慢與運(yùn)動(dòng)的方向，并用手指比劃方向。2.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。

課件出示小明一天的生活和時(shí)鐘畫面。你知道小明做事的時(shí)間嗎？ 三個(gè)鐘面 7：00 ；9：00；10；00。我們把7時(shí)、9時(shí)、10時(shí)叫做整時(shí)。觀察一下整時(shí)的鐘面，有什么相同的地方？ 討論后交流：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向9，就是 9時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10就是10時(shí)。引導(dǎo)歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。3.認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻。（1）認(rèn)識(shí)12時(shí)

小明幾時(shí)吃飯？為什么只有一根針，小明家的鐘壞了嗎？

討論指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來像一根針，實(shí)際上是分針和時(shí)針重合了，這是12時(shí)。（2）認(rèn)識(shí)6時(shí)

小明在做什么？這是什么時(shí)間？

討論指出：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。此時(shí)分針和時(shí)針也在一條直線上。4.學(xué)習(xí)記錄時(shí)間。

小明睡覺是什么時(shí)刻？你有什么好辦法記錄這個(gè)時(shí)刻？ 有兩種表示方法：（1）數(shù)字表示法：如9:00（2）文字表示法：如9時(shí)。

同樣是9時(shí)，小明做的事情為什么不同？ 一天有兩個(gè)9時(shí)，一個(gè)在早上，一個(gè)在晚上。

（三）鞏固練習(xí)

1.說說課本85頁的6幅圖的時(shí)間并用兩種方法來表示。2.完成課本86頁練習(xí)時(shí)十九第一題，將鐘面與時(shí)間連線。

（四）小結(jié)

討論這幾課有什么收獲。

我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道鐘表上有12個(gè)數(shù)字和兩根針，并學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間和紀(jì)錄時(shí)刻。在生活中要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，珍惜時(shí)間，做事不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

吳良平

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師帶來了一位老朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎，他叫叫什么名字。

孫悟空很聰明，可是這個(gè)學(xué)期他遇到了大麻煩，你們想知道嗎每天早上，同學(xué)經(jīng)過他的窗前，都一個(gè)個(gè)上學(xué)去了，可是孫悟空還在呼呼大睡

同學(xué)們都在讀書了，孫悟空才匆匆忙忙趕到學(xué)校，咳，他又遲到了，你們想不想幫幫他。

5大家都在想辦法幫他，還送了他禮物呢，有了他就不會(huì)再遲到了，他非常高興，迫不及待想知道是什么，但是得先猜一個(gè)謎語才能打開 師：誰猜到了這是什么?

生：鬧鐘。

師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對(duì)！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種

師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個(gè)共同的作用，誰來說一說？（鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間）

4、板書課題。

師：對(duì)，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時(shí)間的。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、探索交流、解決問題

（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。

師：請(qǐng)看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說一說，說完的同學(xué)坐好。聽明白了嗎？開始！學(xué)生匯報(bào)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：

師：誰來說一說鐘面上有什么？

生：有指針。

師：2根針有什么不同？

生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長(zhǎng)。

師：你知道他們的名字嗎？

生：又粗又短的叫時(shí)針、又細(xì)又長(zhǎng)叫分針。

師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。

板書：時(shí)針

短

粗

分針

長(zhǎng)

細(xì)

認(rèn)識(shí)大格。

師:同學(xué)們，鐘面上的2個(gè)數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)大格？

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？我們先去小紅家看一看

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。問：小紅正在干什么？（起床）小紅是什么時(shí)候起床的？ 你是怎么知道的呢？

師：（糾正學(xué)生的語言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7--時(shí)。你會(huì)說了嗎？齊說一遍。聲音不夠大，再說一遍。

師：你怎么知道是7時(shí)的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）

小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 書寫

7時(shí)

和7:00

2、出示3個(gè)紙鐘面8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時(shí)刻，并說出認(rèn)的方法。并貼鐘面在黑板上，板書時(shí)刻。

3、分組討論：看整時(shí)刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。

師：對(duì)！像這樣分針都指著12，這樣的時(shí)間都是整時(shí)！誰能說一說，這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻你是怎么認(rèn)識(shí)的?

生：分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)。

師:他說得真好！“

分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)?！币?yàn)榉轴樖情L(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？

“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)！” 誰能再來說一遍？一齊說一遍。

誰能像這樣說說其他三個(gè)表是怎么認(rèn)識(shí)的！

4、教師小結(jié)：在鐘面上，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)！,(板書)。我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。

5、游戲：背景是一個(gè)大鐘面，畫在小黑板上，學(xué)生用兩只手分別表示時(shí)針和分針。讀兒歌記住這四個(gè)特殊的數(shù)字, “12點(diǎn)點(diǎn)頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手抓抓9。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

是啊，時(shí)間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時(shí)間啊，接下來老師要考考你，咱們來個(gè)智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

1、我們?nèi)タ纯葱」吠托∝i嘟嘟，看看小明每天在干什么？課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。

小結(jié)：小狗的時(shí)間安排得真是井井有條?。∠嘈磐瑢W(xué)們也會(huì)把自己的一天安排，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

師:順利闖過三關(guān)，非常棒！一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，誰來和大家說一說！

總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好孩子。

第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84-85頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面數(shù)字。

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。

3、初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練地認(rèn)、讀、撥、寫整時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天陳老師給你們帶來了一位生活中的好朋友，你們想知道它是誰嗎？（生：想）那請(qǐng)你們猜猜它是誰？（課件顯示：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿。會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我。什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。）誰猜出這位好朋友是誰？ 生：鬧鐘

師：對(duì)了，其實(shí)鬧鐘也是屬于鐘表的一種，生活中有各式各樣的鐘表，我們一起來看看（出示各式各樣的鐘表），喜歡嗎？（喜歡）

師：你在哪里看見過這些鐘表？這些都是生活中常見的鐘表。你們想認(rèn)識(shí)鐘表嗎？（生：想）這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）全班跟老師讀一遍：認(rèn)識(shí)鐘表。

二、探究新知（1）認(rèn)識(shí)鐘面 師：（課件出示鐘面）我們首先來看看帶指針的鐘面，請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察，鐘面上有什么？（板書：鐘面）

生1：12個(gè)數(shù)字（一起來數(shù)一數(shù)，好不好？開始）（板書：數(shù)字：1-12）生2：有12個(gè)點(diǎn)（哇，你的眼睛真亮呀）生3：有一根短針一根長(zhǎng)針

師：有2根指針，長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針，短短的針叫時(shí)針（板書：指針 時(shí)針（短）、分針（長(zhǎng)）

（小結(jié)）師：通過觀察，我們知道鐘面上有數(shù)字1-12，還有2根指針，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針

（過渡）師：大家的眼睛真雪亮，剛才認(rèn)識(shí)了鐘面，那我們會(huì)看時(shí)間嗎？（會(huì)）

（2）認(rèn)識(shí)整時(shí)（課件出主題圖）

師：請(qǐng)看大屏幕，小紅在干什么？ 生：起床

師：那小紅是什么時(shí)間起床的？

生：7時(shí)（有的學(xué)生可能會(huì)說成7點(diǎn)，糾正：生活中幾點(diǎn)是口語化，數(shù)學(xué)語言上我們說7時(shí)）師：你從哪里看出7時(shí)？（掛鐘）

師：還可以從哪里可以看出來？（柜臺(tái)的鬧鐘）

師：非常棒，我們要像小紅這樣按時(shí)起床，做個(gè)好孩子。那你從鐘面怎樣看出是7時(shí)呢？我們先來看掛鐘（課件放大）

生：因?yàn)榉轴樦赶?2，時(shí)針指向7就是7時(shí)。（課件出示）（板書：7時(shí)，齊讀）師：（邊說邊貼）分針指向12，時(shí)針指向7就是7時(shí)。（全班齊讀）

（過渡）師：現(xiàn)在老師想考考你們是不是真的會(huì)看時(shí)間，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：（課件出圖）這個(gè)鐘面是幾時(shí)？ 生1：（第1個(gè)）8時(shí) 師：你怎么知道是8時(shí)？

生1：因?yàn)榉轴樦赶?2，時(shí)針指向8就是8時(shí)。

師：說得真棒，表揚(yáng)他。誰能像XX這樣說第2個(gè)鐘表嗎？ 生2：（第2個(gè)）分針指向12，時(shí)針指向3就是3時(shí) 生3：（第3個(gè)）分針指向12，時(shí)針指向6就是6時(shí)

師：請(qǐng)你們看一看鐘面表示整時(shí)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說一說你的發(fā)現(xiàn)？ 生：......（師引導(dǎo)：這三個(gè)鐘面有什么相同的地方？分針都是指向12）（小結(jié)）師：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（板書：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)）師：整時(shí)我們會(huì)看了，現(xiàn)在陳老師再來考考大家，有沒有信心？（有）小眼睛看著老師的就是最有信心的孩子。好，看哪一組反應(yīng)最快，（師撥生說）幾時(shí)？

生：2時(shí)、5時(shí)、10時(shí)、12時(shí)（引出特殊時(shí)刻12時(shí)，時(shí)針和分針都指向12，所以就是12時(shí)，并板書）

（過渡）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，那你們想不想像老師這樣撥一撥？（想）

（3）學(xué)撥整時(shí)

師：拿出你們的鐘面，先來跟著老師撥一撥7時(shí)，準(zhǔn)備好了嗎？

師：我們先將長(zhǎng)的分針撥向12，再將短的時(shí)針撥向7，看看你們撥的是不是和老師撥的一樣？ 師：好，現(xiàn)在老師來說時(shí)間，你們來撥，有信心嗎？ 師：請(qǐng)你撥出1時(shí)、請(qǐng)你撥出9時(shí)、請(qǐng)你撥出11時(shí)。（師邊說邊撥，分針指向12，時(shí)針指向2就是2時(shí)）

（4）整時(shí)的中文表示法和電子表示法）

師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你見過這樣表示時(shí)間的表嗎？ 生：我見過

師：你在哪里見過？

生：鐘表店、商場(chǎng)、公共汽車......師：這種鐘表叫電子表。那這個(gè)電子表表示幾時(shí)？ 生：7時(shí)

師：兩個(gè)圓點(diǎn)的前面是7，后面是00，所以這個(gè)鐘面也表示7時(shí)。師：我們會(huì)看，那我們會(huì)寫嗎？（會(huì)）

師：舉起你們的右手，跟老師一起來寫寫，先寫數(shù)字7，接著寫兩圓點(diǎn)，再寫00。（板書：7:00）（小結(jié)）師：上面是7時(shí)，下面也是7時(shí)，這兩種表示方法都表示7時(shí)，第一種我們叫做文字表示法（板書中文），第二種我們叫做電子表示法（板書電子）。師：（課件出示）那么這個(gè)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，12時(shí)，用電子表示法怎么表示呢？拿出堂上練習(xí)本寫出電子表示法。（請(qǐng)4位同學(xué)上講臺(tái)寫）

（過渡）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面、認(rèn)識(shí)了整時(shí)、還會(huì)用2種表示法寫整時(shí)，接下來我們一起去看看小明的一天生活安排，好不好？（好）

師：這是小明的一天生活安排，我們先來看第1幅圖，小明在做什么？（刷牙）師：第2幅圖，小明在做什么？......第6幅圖。

師：每幅圖都有一個(gè)鐘表，那我們看鐘表上的時(shí)間，并用你喜歡的表示法寫出來嗎？（會(huì)）（打開課本P85，完成做一做）（學(xué)生匯報(bào)）

師：看看你的答案和老師的答案是不是一樣？全部寫對(duì)的請(qǐng)舉手 師：哇，同學(xué)們都像老師一樣厲害，表揚(yáng)一下你自己。

師：老師現(xiàn)在有個(gè)疑問了，為什么有2個(gè)9時(shí)呢？（課件圈出）師：為什么都是9時(shí)，而小明卻在做不同的事情呢？

生：一個(gè)是上午的9時(shí)，另一個(gè)是晚上的9時(shí)（表揚(yáng)他）

師：所以鐘面上的12個(gè)數(shù)字一天要出現(xiàn)兩次，白天出來陪太陽公公，晚上出來陪月亮婆婆，其實(shí)一天是很快過去的，我們也要像小明一樣懂得合理安排時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，珍惜時(shí)間。

（過渡）師：同學(xué)們真是越來越厲害了，那你們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（敢）

三、鞏固練習(xí)

（1）連一連（課本86頁，第1題）師：你們看鐘面找出對(duì)應(yīng)的時(shí)間

（2）過1小時(shí)是幾時(shí)？（課本86頁，第3題）

師：撥出3時(shí)，那3的下一個(gè)數(shù)字是幾？（4）所以3時(shí)過1小時(shí)是幾時(shí)？（演示從3時(shí)撥出4時(shí)）（3）游戲：找朋友

四、小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：......師：時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了，而且再也回不來了，所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人，好嗎？

師：最后，老師要送給大家一句諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。