第一篇：月亮真有趣說課設(shè)計ok

在“趣味”中“探”月亮

——《月亮真有趣》說課設(shè)計（方

正小標宋二號）

親愛的老師們，尊敬的各位專家：（正文仿宋，三號）

大家上午好，我是本次培訓(xùn)班一組的學(xué)員某某。今天我說課的內(nèi)容是《月亮真有趣》。

一、教材分析（一級標題用黑體三號）

這是泰山版二年級上冊品德與生活第一單元“金色的秋天”的第一課“秋天的節(jié)日”中的第四個主題活動。前面承接著的是有關(guān)中秋節(jié)的一個主題《中秋月兒圓》。在探究了中秋節(jié)的習(xí)俗之后，教材中呈現(xiàn)了本次主題活動。教材中呈現(xiàn)了這樣幾幅情境圖：孩子對著月亮提出了一問題“為什么月亮和我一起走呢？”；孩子觀察月食的情境，還有引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮進行記錄的月相圖。從教材呈現(xiàn)看出，科學(xué)性的提示內(nèi)容較多，由此看出引導(dǎo)學(xué)生探究這是其中的一個重點。本課對應(yīng)的課標內(nèi)容有兩個方面：愉快、積極地生活——親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美；動手動腦有創(chuàng)意地生活——喜歡提問和探尋問題的答案；學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。

二、學(xué)生分析

從二年級的孩子來看，如果是純科學(xué)的東西對于他們來說太抽象了。小孩子喜歡在有趣的活動中去探究月亮、了解月亮。而對于他們，引導(dǎo)探究的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)探究意識和探究興趣上。所以，我在教學(xué)設(shè)計的時候，僅僅抓住這樣一條主線——在“趣味”中“探”月亮。

三、活動目標

根據(jù)教材、課標及學(xué)生的分析，我將本課的活動目標定位如下：

1．在活動中能親近自然，感受月亮的美與有趣。（情感與態(tài)度）

2．通過觀察、搜集、詢問等活動了解與月亮有關(guān)的一些常見的自然現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和探究意識。（過程與方法、行為與習(xí)慣、知識與技能）

四、活動準備

教師準備：課件——視頻故事《月亮姑娘做衣裳》、有關(guān)月亮的古詩等

學(xué)生準備：學(xué)生課前分組搜集有關(guān)月亮的資料（謎語、詩歌、神話傳說、科普知識）；觀察月亮，記錄有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。

五、活動設(shè)計思路

本課設(shè)計努力實現(xiàn)科學(xué)的嚴謹與藝術(shù)的唯美結(jié)合起來。記得曾看過于丹在談中秋月的時候，說過這樣一句話，大體是說，別讓科學(xué)破壞了藝術(shù)的美。我覺得挺有道理的，特別是對于二年級的孩子來說，我們不能上成單純的科學(xué)知識課，所以課設(shè)計時，努力尋找科學(xué)的嚴謹與藝術(shù)的美感的結(jié)合點。這就是在前面學(xué)生分析中所說的，讓學(xué)生在趣味中探究月亮。本課主要設(shè)計了故事中的月亮——生活中的月亮——詩歌中的月亮——真實的月亮這四個活動。

“故事中的月亮”這一環(huán)節(jié)引進一個根據(jù)張?zhí)煲淼耐挕洞罅趾托×帧犯淖兊墓适拢盒」菲てず秃偲狡绞呛门笥?。有一天，他們?nèi)ド焦壤锿?。忽然一陣大風(fēng)，把狐貍平平的帽子吹到了空中，正巧掛到了彎彎的月亮上。這時候，小狗皮皮想出辦法來了！他告訴平平：“別著急，我想到辦法了，我們呀，只要乖乖地等在這就行了，用不了幾天，帽子就會自己從月亮上掉下來的。”引導(dǎo)學(xué)生猜為什么。讓學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)驗去思考、探究。還播放視頻故事《月亮姑娘做衣裳》。

雖然這是兩個童話故事，但是里面卻包含著有趣的科學(xué)常識——月亮有時圓有時彎，月亮一個月中是變化的（當然指的是月相的變化），有趣之中了解科普知識，還引起了學(xué)生的興趣。（本環(huán)節(jié)用時10分鐘）

“生活中的月亮”主要是引導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)月亮的有趣的發(fā)現(xiàn)進行交流分享。引導(dǎo)學(xué)生交流的時候，可以從前晚觀察的談起，也可以回顧從前觀察發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生根據(jù)觀察說說有關(guān)月亮的有趣的發(fā)現(xiàn)：如我走月亮也走、月亮上有些圖案等）在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生面對這么美的月亮，有什么疑問？然后播放音頻文件《月亮姐姐的自述》，讓學(xué)生從中去尋找答案。（這個音頻資料是根據(jù)課前的預(yù)設(shè)進行錄制，可以包括為什么有月亮圓缺變化，日食是怎么回事等方面）這一活動主要是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，學(xué)會觀察，培養(yǎng)探究意識。（本環(huán)節(jié)用時13分鐘）

“詩歌中的月亮”這一活動，先讓學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)月亮的詩歌，談感受，然后，老師再用課件展示兩首有關(guān)月亮的古詩：《暮江吟》《古朗月行》。通過交流和引導(dǎo)“這是什么時候的月亮？像什么？”了解初三初四峨眉月，十五十六月團圓。同時引向課下：從《古朗月行》中，我們知道，月亮還有一個名字————“白玉盤”。我們每個人都有名字，月亮姐姐在一個月中不同的時間有不同的名字。感興趣的同學(xué)可以課下搜集資料，了解月亮的其他名字。這樣就會把學(xué)生引向課下去了解：新月、峨眉月、上弦月、凸月、滿月等。（本環(huán)節(jié)用時10分鐘）

“真實的月亮”這一活動通過播放圖片資料，老師講解的方式，了解登上月球的第一人，介紹看到的真實的月球樣子。緊接著教師進行小結(jié)：月球之旅就到此為止，有關(guān)月亮還有很多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。心動不如行動，就讓我們的探索從觀察開始。從今天起，請同學(xué)們用你們的眼睛去觀察每天的月夜，把月亮的變化畫下來吧！給學(xué)生發(fā)放月相記錄卡，把學(xué)生引向課外，去進行觀察、記錄。（本環(huán)節(jié)用時7分鐘）

（本說課設(shè)計僅供參考，在說教學(xué)過程的過程中既要說出如何設(shè)計的，又要點明設(shè)計意圖。行文格式，每頁22行，每行28字，本文本已經(jīng)設(shè)置好，標題是小標宋二號，如果電腦上沒有這個字體的，請從網(wǎng)上下載后添加上）

第二篇：太陽和月亮說課

《太陽和月亮》說課稿

各位老師好，今天我說課的題目是中班分級閱讀活動《太陽和月亮》，我將從設(shè)計思路、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一說教材：

1教材分析: 《太陽和月亮》是一首內(nèi)容比較淺顯且充滿生活情趣的兒童詩，中班幼兒生活經(jīng)驗還不夠豐富，只有貼進他們生活的內(nèi)容才容易被他們所理解和接受。

詩歌中用“xx出來了，xx醒來了”這種反復(fù)的句式描繪了白天和黑夜的不同畫面，語言發(fā)展特點，從這個角度來看，這首詩歌是非常適合中班幼兒來模仿和誦讀的。詩歌共分兩個段落，每一段落最后有一句總結(jié)語，“白天真熱鬧”和“夜晚靜悄悄”，通過感受白天和黑夜畫面來理解“熱鬧”和“靜悄悄”，顯得簡單又生動，對于中班幼兒來說也是非常容易接受的。

2幼兒情況分析:中班幼兒的語言發(fā)展還不完全，詞匯量還不夠豐富，朗朗上口的詩歌能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)到一種運用語言來表述表達的能力。在《太陽和月亮》這首詩歌中，同時還蘊含著仿編詩句的空間，因為白天和夜晚還會有很多其他醒來和睡覺了事物。充分利用好這一空間，發(fā)散孩子的思維，培養(yǎng)他們主動運用語言來表述表達的能力也就自然浸潤其中。二說活動目標:

1《幼兒園教育指導(dǎo)綢要（試行）》中明確指出：“教育要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕藨?yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。具體目標如下：

1)．理解詩歌《太陽和月亮》中的內(nèi)容，積極、大膽地學(xué)說詩歌。2)．能模仿詩歌中“xx醒來了，xx睡覺了”的句型，進行簡單的仿編。3)．感受詩歌中熱鬧的白天與靜悄悄的黑夜這兩幅截然不同的生活畫面。

2說活動重難點

活動的重難點離不開活動目標的具體要求，著是相輔相成的。因此，活動的重點和難度分別如下：

重點：理解詩歌內(nèi)容，積極、大膽地學(xué)說詩歌。難點：仿編詩歌 三說教法學(xué)法：

為了要突破重難點，我主要采用了以下教法。

1．分段學(xué)習(xí)法：中班幼兒的理解能力還不強，通過分段教學(xué)的方法，更能使幼兒理解詩歌的內(nèi)容，而且能加深記憶。

2．建構(gòu)支架：中班幼兒在進行仿編時，在一定程度上存在經(jīng)驗不足的問題，我提供一部分相關(guān)圖片，幫幼兒整理經(jīng)驗，以圖片為支架引導(dǎo)幼兒進行仿編。當幼兒學(xué)會仿編后，再請幼兒遷移生活經(jīng)驗進行仿編就較為容易了。

學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加游戲活動中，不僅提高了認識，鍛煉了能力 更升華了情感。所以本次活動幼兒主要采用：視聽結(jié)合法、游戲體驗法來理解詩歌的內(nèi)容。

四說活動準備：

物質(zhì)準備： “搖籃曲”和“森林的早晨”兩段優(yōu)美的音樂，以創(chuàng)設(shè)白天和黑夜的情景，圖片（例如小動物，各種植物等）用于提供給幼兒創(chuàng)編的支架。

經(jīng)驗準備：在活動前和幼兒進行簡短的交流，使幼兒對于白天和黑夜進行的活動有一定的了解。五說活動過程

第一部分：引入課題，激發(fā)興趣。2分鐘 教師播放搖籃曲，和孩子一起模仿睡覺的動作，創(chuàng)設(shè)夜晚的情境。接著，用一段“森林的早晨”的音樂喚醒大家，邊用詩歌里的話說，太陽出來了，xx醒來了，邊啟發(fā)大家想想，還有誰也會醒來？教師要注意用自己的神態(tài)、動作以及語氣來創(chuàng)設(shè)生動的情景，將幼兒帶入到情景中。小班幼兒的年齡特點決定，他們很容易就能進入到教師創(chuàng)設(shè)的如此生動的情景中，這為接下來的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。

第二部分：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。8分鐘。這一部分是重點，所以我具體細分為以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：觀看課件，先觀看太陽的部分，然后提出問題，“白天的時候是怎么樣的？是準醒來了？你可以用兒歌里的話來說一說嗎？再次回憶，誰醒來了，記憶詩歌。在回答的過程中，可以請小朋友做一做，醒來的動作，為活動增加一些趣味性、游戲性。在游戲、模仿的過程中，孩子們對熱鬧已經(jīng)有了一定的認識，最后，教師用一句“大家都醒來了，白天真熱鬧”來總結(jié)，同時，讓幼兒學(xué)著說說熱鬧，便能讓幼兒充分體驗到白天熱鬧的生活畫面。如果此時幼兒對熱 鬧還是不能充分理解的話，教師可以用活動現(xiàn)場來提示幼兒去感受熱鬧，比如，教師可以說“你們看，現(xiàn)在小朋 醒來了，多熱鬧呀！”

第二環(huán)節(jié)：接著方法如上，亮出來了這一段，提問：“晚上的時候又是怎么樣的呢？是誰睡著了，能用兒歌里的話來說嗎？”回答后，跟著搖籃曲的音樂，一起表演睡覺的動作。在孩子們聽著音樂都模仿睡著的時候，教師便可以輕聲、有感情地總結(jié)“夜晚靜悄悄”，此時無聲勝有聲，教師不用解釋，幼兒都能理解靜悄悄的意思。

第三環(huán)節(jié)：在理解詞語的基礎(chǔ)上，暗示幼兒，白天要用有精神的聲音來讀，晚上要讀的輕輕的，慢慢的。為朗誦兒歌做鋪墊，然后請幼兒跟著老師一起朗誦兒歌，提出朗誦要求“讀白天發(fā)生的事情的時候要用歡快的聲音來讀，讀晚上發(fā)生的事情的時候要用輕輕的聲音來?！庇懈星榈睦首x詩歌乜是理解詩歌的一個重要方法，通過這種不同語調(diào)的朗讀，能幫助小班幼兒加深對白 天和黑夜概念的了解，也更能了解詩歌所表達的一種比較明快的情感基調(diào)。在跟讀過后，可以邊做動作，邊念兒歌，把兒歌罩的動作表演出來，小朋友們在模仿動作的過程中，[乜記憶了兒歌罩的句子。

第三部分：仿編詩歌。3分鐘

再次請小朋友們朗誦一遍兒歌，再次熟悉句型，為創(chuàng)編做鋪墊。朗誦后提出問題?！疤柍鰜硪院?，除了小鳥、小樹、小朋友，還有誰也會醒來呢？”考慮到小班幼兒在這一環(huán)節(jié)中由于生活經(jīng)驗的不夠豐富，容易出現(xiàn)冷場，所以我采用支架教學(xué)的方法，出示準備好的圖片，便于幼兒仿編。在幼兒學(xué)會仿編方法后，可以提示他們想想有沒有圖片上沒有的東西，及時的撒架，以便幼兒更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。圖片支架的及時運用與撤離，突破了活動中創(chuàng)編這一難點。成功創(chuàng)編后，將這些幼兒所想到的形象用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來，貼在黑板上。然后用“白天醒來的這些東西，到了晚上會怎么樣呢？”過度到“xx睡著了”的創(chuàng)編。第四部分：跟音樂朗誦詩歌，并加入所有幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。2分鐘請小朋友們，跟著優(yōu)美的音樂，一起朗誦兒歌。我會引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑板上所創(chuàng)編到的形象來進行朗誦，把這首詩歌變成一首長長的，有幼兒創(chuàng)作的詩歌。被朗誦的詩歌中出現(xiàn)幼兒自己的創(chuàng)編，相信幼兒更會有一種成功的喜悅，對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)也會更興趣。

大陽出來了，小鳥醒來了，大樹醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了~ 小草睡覺了，小花兒睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

六效果預(yù)測

我想在《綱要》精神的指引下設(shè)計的本次活動，通過生動的課件和趣味的游戲方式，孩子們參與的興趣會比較濃厚，積極、主動性會比較高，當然在活動過程中會出現(xiàn)一些困難，比如理解詞匯含義方面，不過，我將根據(jù)孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，適當調(diào)整教學(xué)方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。

第三篇：《田忌賽馬》說課真

《田忌賽馬》說課稿

各位老師大家好，我是東儀路小學(xué)的趙真，我今天的說課內(nèi)容是《田忌賽馬》的第二課時，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書五個方面來說課。

一、說教材。

《田忌賽馬》是北師大三年級下冊第四單元，“智慧”這一單元的第一篇課文。本單元的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中認真觀察、勤于思考的習(xí)慣，并且能運用所學(xué)的知識，解決問題，展現(xiàn)自己的聰明才智。

這篇課文主要講了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場，孫臏看了比賽后幫助田忌調(diào)換馬的出場順序，取得了第二次比賽的勝利，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。全文按照時間的先后順序，將課文分為“初戰(zhàn)失敗”“孫臏獻計”“再賽獲勝”三部分。這個故事啟發(fā)我們做事要仔細觀察，善于思考。

從教材本身看，本課有三個特點：一是課題概括了主要事情；二是全文描寫生動，敘述清楚，比賽層次分明，人物形象鮮明豐滿；三是結(jié)尾言簡意賅，耐人尋味。

根據(jù)《大綱》要求和本單元訓(xùn)練重點，結(jié)合教材內(nèi)容和本班學(xué)生實際情況，我制定了如下教學(xué)目標：

1、知識目標：積累詞語，理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

2、技能目標：抓住人物的神態(tài)、語言、心理活動來感悟人物的情感及性格特點，從而有感情的朗讀課文。

3、情感目標。懂得在學(xué)習(xí)生活中，仔細觀察、善于分析，才能找到解

決問題的好方法。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

教學(xué)難點：理解孫臏為什么能想出這樣的好主意。

二、說教法

《田忌賽馬》一文，語言簡潔、精煉，體現(xiàn)了人物不同的性格特點。在教學(xué)中我主要采用“重點詞句突破法”、“朗讀理解法”、“小組合作探究法”、“提問法”進行教學(xué)。其理由是：

①《新課標》明確指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)注重閱讀感受和體驗，應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币虼嗽诮虒W(xué)中我采用了“重點詞句突破法”進行教學(xué)。

②小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是：“培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力?！逼渥罴逊椒ㄖ皇亲寣W(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師提問，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表見解。因此，我采用朗讀理解法、小組合作探究法、提問法進行教學(xué)。

三、說學(xué)法

我們語文教學(xué)中不僅要傳授知識，而且要教授方法。只有在講讀課中將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文中加以運用直至掌握，因此在教學(xué)過程中，我指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，議一議，找出本文的重點句子；然后抓住文中的重點句子來突破難點，把握全篇。再次通過朗讀加深理解課文內(nèi)容，經(jīng)過討論、提問等方法深化人物性格特點，并與教學(xué)方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

四、說教學(xué)過程。

圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，我設(shè)計了以下八個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讓學(xué)生結(jié)合課題說一說，課文講了一件什么事？圍繞著哪三個部分來寫的？

（二）、自主學(xué)習(xí)：

他們究竟是怎樣比賽的，走進課文，讓學(xué)生默讀課文第一部分和第三部分，用圖表來表示兩次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果，同桌兩人再通過討論，說說從表中能看出什么？并通過小組進行展示。

（三）、通過圖表的分析，能在文中找出第一次比賽失敗的原因和第二次比賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因（可以結(jié)合課文中的插圖）。

（四）小組合作探究。

孫臏是怎樣獻計的，走進課文第二部分。

四人一小組分角色讀3—11自然段：找出文中描寫孫臏、田忌、齊威王神態(tài)、心理活動的詞語和人物的對話。

通過神態(tài)、心理活動等重點詞語的突破，和朗讀理解人物的對話，體會孫臏、田忌、齊威王的性格特點。

讓學(xué)生明白通過人物的語言、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫能突出人物的性格特點。并讓他們明白，在今后的寫作中也可以用到。

（五）、分角色朗讀，體會各個人物不同的性格特點。

（六）、理解、感悟、議一議。

通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找出課文中他們最喜歡的人物，并能說出原因來。課文中對齊威王的描寫較片面，所以我將古文帶入課堂，讓學(xué)生體會到古文中的齊威王也算是個親賢愛士的好君主，后來命孫臏為齊國軍師。給學(xué)生以全面的認識。

讓學(xué)生來總結(jié)，課文告訴我們一個什么道理？

本文告訴我們無論做什么事，都要細心觀察，認真思考，采用恰當?shù)姆椒ú拍苋俚牡览怼?/p>

（七）、拓展。

續(xù)寫：第二次賽馬后，田忌和孫臏又見面了，他們見面時的情景怎樣？又會發(fā)生怎樣的故事？（用上表示人物語言、神態(tài)、心理活動的詞語或句子）

（八）、作業(yè)。

1、積累描寫人物神態(tài)的成語。

2、推薦閱讀《林漢達歷史故事》。

五、說板書。

根據(jù)課文內(nèi)容和特點，我設(shè)計了這樣的板書：

掉換順序轉(zhuǎn)敗為勝

初賽失敗孫臏獻計

該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，簡單明了。

以上是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。

再賽勝利

《田忌賽馬》說課稿

北師大 三年級下冊

學(xué)校： 東儀路小學(xué)

說課人：趙真

科目：語文

第四篇：有趣的半圓形說課

說教材《有趣的半圓形》是人教版一年級美術(shù)下冊第5課，屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本課的要求是讓學(xué)生了解半圓形的幾何特點和半圓形的組合拼接，色彩搭配。學(xué)會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創(chuàng)意的半圓形物體形象，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。本課集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體

教學(xué)目標

1學(xué)生通過繪畫、剪紙、拼貼的手段，學(xué)會用多種方法表現(xiàn)和了解半圓形的幾何特點和半 圓形的組合拼接，色彩搭配。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力以及實際動手操作能力。了解掌握有關(guān)簡單的平面幾何圖形的知識，激發(fā)學(xué)生對繪畫手工的熱愛，以獲得對美術(shù) 的持久興趣。

3鞏固學(xué)過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經(jīng)驗。

教學(xué)重點：

1.了解、分析半圓形的幾何特征。

2.學(xué)會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創(chuàng)意的半圓形物體形象，拓寬學(xué)生的美術(shù) 思維。

教學(xué)難點

通過繪畫、剪紙、拼貼等方式，學(xué)生能夠?qū)W會利用半圓形的組合拼接，將復(fù)雜物體的形象特點準確的表達出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學(xué)生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作 品。

第五篇：有趣的游戲 說課

根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會玩這些游戲嗎？、重放“貼鼻子”的鏡頭，請學(xué)生仔細觀察，看誰能說說這個游戲怎么做呢？

指名學(xué)生回答，可以說自己剛才看到的，也可以說平時自己怎么玩的。

三、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：

1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)

2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。

在這個游戲里，老師喊一個小朋友上來和老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認真看，認真學(xué)習(xí)怎么玩哦?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）

4、誰能說說怎么玩呢？目的是讓學(xué)生自己觀察，5、兩個人一組玩這個游戲，記得要有禮貌呀！（課前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。）

6、小結(jié)：今天我們玩得開心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”(大膽,大方,大聲地說普通話)。

7、若時間充?？扇嘟涣?。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

.我們的畫說課

教學(xué)目標：

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）

2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

3、齊讀課題：《我們的畫》。

二、活動：小小解說員

小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？

1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。

2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見

3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。

5、學(xué)生自由組合進行交流。

三、活動：圖畫公司。

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？

1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀

（2）選一名分公司經(jīng)理

（3）給自己的分公司的取名字。

2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。

4、游戲規(guī)則的滲透。

游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。

5、學(xué)生活動、教師參與。

四、活動；畫展（活動升華）

1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？

2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內(nèi)）

3、師生共享“豐碩的果實”。

五、評價小結(jié)

1、評出班級最佳：

（1）大大方方獎

（2）熱情獎

（3）微笑獎

2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進的地方？

這樣做不好教案

教學(xué)目標;學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達自己的態(tài)度。

教學(xué)過程

一、課前談話: 同學(xué)們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？

二、導(dǎo)入

在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，從不毀壞樹木,從不傷害小草，有一天………（課件）森林里的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。

小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？板書： 這 樣 做不 好各種方式讀（齊讀、加上動作讀）

三、表演

老師想到了一個問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點點頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。

我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔住）

誰來評評我們的表演。（說 大大方方聽 認認真真 看 仔仔細細）

（評選表演小天才）

四、課文講述

1.同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經(jīng)過咱們學(xué)校綠油油的草地邊的時候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）

2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚學(xué)生聽 看 說，）

3.小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對？

4.同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會說什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由。

5.小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個組的說得最好。（評選說話冠軍）誰能看著圖把這個故事講給同學(xué)聽

6.同學(xué)們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評選最佳創(chuàng)意）

五、影片片段好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍?。ㄔ谶m當?shù)牡胤酵Ｏ聛?，強調(diào)上課的幾個要求）聰明的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？（課件出示截獲的四個鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽了孩子的勸告嗎？小朋友對媽媽說什么？你能給這位小朋友配音嗎？

根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說好說如何節(jié)約用水。

總結(jié)：沒有飯吃，我們能活一個星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因為沒有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費。

六、實踐活動

看見別人做得不好的事情去勸說，是一個有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）

七、擴展活動

平時我們也會遇到許多不對的事情，誰愿意來說說？

以后，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的。