第一篇：八年級政治尊重和維護(hù)隱私權(quán)3[定稿]

第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)

一．教材分析

1．對教學(xué)目標(biāo)的分析

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生樹立隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私權(quán)。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。提高學(xué)生尊重隱私的意識，學(xué)會用法律來維護(hù)隱私權(quán)。

2．對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的認(rèn)識

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識。

懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

3．對教學(xué)內(nèi)容的理解

本框“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”分別從道德和法律兩個(gè)層面來敘述——從道德層面看，“尊重隱私是道德的期盼”，就此進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了尊重他人隱私，不僅要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)；而且需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。從法律層面看，“依法維護(hù)隱私權(quán)”，對此不僅說明了侵害隱私權(quán)的具體行為表現(xiàn)，明確了侵犯他人隱私權(quán)的法律后果和責(zé)任，而且還強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)保護(hù)個(gè)人隱私的意識的同時(shí)，指出保護(hù)隱私不等于自我封閉，應(yīng)學(xué)會與人溝通和交流。

二．學(xué)生分析

1．針對的問題：①我國傳統(tǒng)文化中諸如“父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”等這類宣揚(yáng)人格依附的封建陳舊觀念還在某些范圍內(nèi)依然存在；某些人干涉他人私人空間、因好奇而熱衷于打聽別人私事、搬弄是非、傳播他人秘密等陋習(xí)有時(shí)有發(fā)生，這些都會影響個(gè)人隱私權(quán)的實(shí)現(xiàn)。②學(xué)生隱私意識和法律意識不強(qiáng)，對很多侵犯隱私的行為不會認(rèn)識與辨別，甚至對已給自己造成不良影響和后果的侵犯隱私行為不知道用怎樣的途徑來積極加以維護(hù)。③個(gè)別學(xué)生由于責(zé)任意識與信譽(yù)意識不強(qiáng)，不能很好地尊重和保守他人的隱私，甚至喜歡打探、議論他人的隱私，并搬弄是非、到處傳播，引起人際關(guān)系不和諧。

2．學(xué)生的需要：①學(xué)生有必要了解侵犯他人隱私權(quán)的種種表現(xiàn)，尤其在科技發(fā)達(dá)的今天，很多高科技產(chǎn)品存在著侵犯他人隱私的危險(xiǎn)，以增強(qiáng)隱私意識和法律意識，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個(gè)心靈的空間。②了解法律對隱私權(quán)的保護(hù)，以及對侵害他人隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任的規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的隱私權(quán)。③引導(dǎo)學(xué)生在注重自己隱私權(quán)的同時(shí)，學(xué)會尊重、保護(hù)他人的隱私權(quán)，這不僅是道德的期盼，也是法律的要求，對個(gè)人的健康成長很重要——不僅是個(gè)人文明修養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界提升的需要，個(gè)人責(zé)任意識與信譽(yù)意識強(qiáng)化的需要。

三．綜合設(shè)計(jì)思路 ●○課前準(zhǔn)備：

教師：尋找生活中侵犯隱私權(quán)的案例，并制作好教學(xué)課件。

學(xué)生：①課前（網(wǎng)絡(luò)）搜索一個(gè)有關(guān)隱私的故事，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

②針對課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，請給大家設(shè)計(jì)一個(gè)思考題。

●○教學(xué)設(shè)計(jì) 1．情景故事一：“QQ號的密碼” 活動內(nèi)容：用自己拍攝的影音資料——琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個(gè)月來，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。辨一辨：A：把密碼給媽媽看；B：不給媽媽看。

設(shè)計(jì)意圖：影音資料的使用可刺激學(xué)生的多官感受，尤其自拍的影音更能引起學(xué)生的好奇與興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。通過對生活事例的探討與辯論，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)的感受，活躍學(xué)生的思維，在兩難問題中學(xué)會明辨是非，并做出正確選擇。而老師的引導(dǎo)也為他們提供了一些有效的調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)他們處理日常生活中兩難問題的能力，最終落實(shí)到行動中。

教師行為：呈現(xiàn)資料，組織辯論，適時(shí)地給以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。如，逆反心理會給自己以及周圍的人帶來不愉快的體驗(yàn)。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)的辯論既可從監(jiān)護(hù)人、年齡等角度談；也可從琳琳保護(hù)自己隱私權(quán)的角度看，從而引發(fā)矛盾沖突，讓學(xué)生在兩難問題中學(xué)會明辨是非，嘗試做出正確選擇。老師也要給以適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這正是為學(xué)生提供解決兩難問題的有效調(diào)節(jié)方法，可增強(qiáng)學(xué)生生活中解決問題的能力。2．情景故事二：“我想把你的秘密告訴別人”

活動內(nèi)容：以講故事的方式出現(xiàn)——琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦?”設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？A：告訴別人；B：不能告訴別人。

故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評價(jià)琳琳的行為？

設(shè)計(jì)意圖：作為一個(gè)同齡人，讓學(xué)生積極地參與故事，既能激發(fā)他們的思維，又能活躍課堂氣氛，并在故事討論中明白一些道理，懂得一些法律知識。

教師行為：呈現(xiàn)故事、設(shè)疑啟思、組織辯論、適時(shí)引導(dǎo)、明理學(xué)法。

教學(xué)建議：故事層層深入，老師在呈現(xiàn)方式上可以變化。如學(xué)生說故事，拍成影音等。在辯論與討論中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從琳琳的角度、從朋友的角度、從誠信、責(zé)任的角度來說明與處理。

3．情景故事三：“我需要你的幫助” 活動內(nèi)容：配以圖片或漫畫——琳琳的生活是豐富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隱私的問題，請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項(xiàng)進(jìn)行剖析。①“你有過男朋友嗎？”“體重多少”“身高多少”……越來越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的“拷問”。②“日記教學(xué)”，老師要求學(xué)生上交自己的日記用來進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的寫作能力。③李某在實(shí)施手術(shù)過程中，發(fā)現(xiàn)有4名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。④警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽。發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)，法院對其進(jìn)行了公開審理。⑤媽媽剛要到取款機(jī)前取錢，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正在輸密碼，琳琳馬上拉住媽媽的手說“……?！闭f說你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害。

設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動內(nèi)容的豐富性、多變性和復(fù)雜性，可以展現(xiàn)出學(xué)生對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的滿足，煥發(fā)學(xué)生的生命活力，并從中共享師生雙方的經(jīng)驗(yàn)。一方面通過道德、法律、正面、反面等角度來舉例說明，了解侵犯隱私的行為是多方面的。另一方面通過學(xué)生的小組合作，集體思辨，形成一定的思維成果，對侵犯隱私的問題有一個(gè)更理性的認(rèn)識。

教師行為：呈現(xiàn)資料，分組討論，參與合作，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4．情景故事四：“校長拆了我的信”

活動內(nèi)容：以教師講故事的方式呈現(xiàn)——有一所學(xué)校，在圣誕節(jié)時(shí)期，收到了很多的賀卡和信件，校方認(rèn)為應(yīng)該提倡過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，反對過洋節(jié)，同時(shí)覺得過多地信件也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。于是截留了學(xué)生的信件與賀卡，校長在學(xué)生集會的時(shí)候，點(diǎn)明了校方這一行為的目的，并把信件最多的同學(xué)小童的信當(dāng)場拆了開來，還念了幾段，要求大家專心學(xué)習(xí)。而小童從此卻成了全校同學(xué)嘲笑的對象，整日神經(jīng)緊張兮兮的，你說小童怎么辦？ 設(shè)問：①校方的行為是什么性質(zhì)的行為？②請你給這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過案例故事的呈現(xiàn)和分析，使學(xué)生積極參與并感同身受，認(rèn)識到這是一種侵犯隱私權(quán)的行為；而給故事設(shè)計(jì)結(jié)果的活動，則利于展開學(xué)生的想象能力，開啟學(xué)生的理性思維，讓學(xué)生在續(xù)寫故事中去探尋依法保護(hù)自己隱私權(quán)的方法。

教師行為：講述故事、提出問題、組織討論、加以引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生給故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)果并加以呈現(xiàn)，對學(xué)生設(shè)計(jì)的結(jié)果給以一定的評價(jià)。

教學(xué)建議：對于學(xué)生設(shè)計(jì)的故事結(jié)局可以要求他們表演出來，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與趣味性。

5．合作探究：——“給隱私一個(gè)自由的空間”

活動內(nèi)容：小組合作，當(dāng)我們遇到隱私及隱私遭到以上的侵害時(shí)，我們該怎么辦？ ——合作探究一：保護(hù)隱私，我們應(yīng)該怎樣去做？

合作探究二：保護(hù)隱私，我們的建議與思考？ 合作探究三：（可以針對學(xué)生自己提出的思考題）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動，合作探究，激發(fā)、活躍學(xué)生思維的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步探尋并掌握如何保護(hù)個(gè)人隱私的有效方法。對于合作探究三的設(shè)計(jì)，更多的是給學(xué)生一個(gè)想象、自主的思維空間，利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

教師行為：發(fā)給學(xué)生一張小組“學(xué)生問題探究表”，可以讓學(xué)生在合作中有更明確的目標(biāo)，在不同的分工中達(dá)成有效合作，并能激發(fā)學(xué)生的思維。在探究過程中給以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，參與到學(xué)生合作與探究中。呈現(xiàn)各小組探究結(jié)果時(shí)，教師不僅提供充分的交流平臺，而且也要適時(shí)適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥與引導(dǎo)，并給以一定的評價(jià)。6．教師贈言

學(xué)生感悟 活動內(nèi)容：教師：“尊重隱私，需要樹立隱私意識，強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)，更是道德的期盼；維護(hù)隱私，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，強(qiáng)化自我保護(hù)意識?！闭垖W(xué)生也用一句話來概括表達(dá)自己學(xué)了本課的感受。

設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)總結(jié)反饋，讓學(xué)生用精練的語句來表達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，事實(shí)不僅是對本節(jié)課課堂教學(xué)的一個(gè)反饋，也是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧與提升，深化理解。

教師行為：老師可以用贈言的方式做一個(gè)課堂小結(jié)。鼓勵學(xué)生用一句話來對本課的學(xué)習(xí)感受做個(gè)小結(jié)反饋。

四．教學(xué)中的困惑

1．尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，對他人不愿意說的事情不去強(qiáng)求打探。但另一方面我們又對學(xué)生強(qiáng)調(diào)要學(xué)會主動去關(guān)心他人、關(guān)愛同學(xué)，特別是當(dāng)同學(xué)陷于困難與煩惱時(shí)，要樂于助人。從某種程度上講，這兩者有時(shí)就會發(fā)生矛盾和沖突，怎么樣正確對待、合理解決在實(shí)際教學(xué)中值得思考。

2．處理好教學(xué)中的理論指導(dǎo)與實(shí)際生活中某些具體情況的應(yīng)用的關(guān)系，否則會引起矛盾。如教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)要懂得保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)，但如果有些同學(xué)違紀(jì)違規(guī)，老師在調(diào)查了解時(shí)，涉及到一些個(gè)人隱私問題，他是不是可以以“個(gè)人隱私”問題加以回絕呢？又如，為了更好地保護(hù)個(gè)人隱私，有些學(xué)生不愿意與同學(xué)交流，這又會引起自我封閉，不利于同學(xué)間的友好交往和團(tuán)結(jié)，影響人際交往中良好心理品質(zhì)的形成等。

第二篇：八年級政治尊重和維護(hù)隱私權(quán)

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尊重和維護(hù)隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：知道我國法律對公民的隱私權(quán)給與保護(hù)，掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)方法：講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。

導(dǎo)入新課：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書）

我們在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑?，我們想一想：

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）

我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人億庫教育網(wǎng)

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http://004km.cn 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識（板書）活動：肖肖的案例分析

目的：通過案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。

要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。

老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識和信譽(yù)意識，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個(gè)場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。

處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）提問過渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？

二、依法維護(hù)隱私（板書）

1、侵害隱私權(quán)表現(xiàn)（板書）

我們先了解一下那些行為是侵害隱私權(quán)的行為？ 教師根據(jù)教材第53頁的內(nèi)容講解，并指導(dǎo)學(xué)生劃書。

2、如何保護(hù)隱私權(quán)（板書）活動：小旺和小松的案例分析

目的：通過案例分析，使學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)受法律保護(hù)，當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。

要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，首先要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。（板書）除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學(xué)生閱讀P55頁內(nèi)容，進(jìn)行歸納）

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增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇對象。

上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”。

課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。

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第三篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán)

《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

海棠中學(xué)江靜

【教學(xué)內(nèi)容】

（一）尊重隱私是道德的期盼

（二）依法維護(hù)隱私權(quán)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：知道如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立隱私的意識與觀念，培養(yǎng)對他人的信譽(yù)感和責(zé)任感，憎惡侵犯公民隱私的行為。

【教學(xué)重點(diǎn)】

懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)

【教學(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生尊重和維護(hù)隱私權(quán)的意識

【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

媽媽對茸茸上網(wǎng)的事了如指掌，包括她什么時(shí)間上網(wǎng)，上了哪些網(wǎng)站，甚至包括她和同學(xué)在QQ上的聊天內(nèi)容。原來媽媽在電腦上安裝了一個(gè)“電腦家長”的新型軟件。茸茸在網(wǎng)上的一些行為都被記錄下來，茸茸很生氣，問媽媽這樣做合法嗎？

思考：

1、媽媽這么做合法嗎？為什么？

2、“電子家長”產(chǎn)生的原因？——引導(dǎo)換位思考，站到父母的角度思考問題

3、我們該如何協(xié)調(diào)家長的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系呢？（或者說想對父母說點(diǎn)是什么？）

和媽媽的問題還沒有解決，茸茸又遇到了新的問題！

茸茸和蘋果的對話：

蘋果 19:57:59

公交站對面新開家小店，賣肉串，去吃吃看呀？~~

茸茸 19:57:41

會不會不衛(wèi)生??？我小學(xué)的時(shí)候得過肝炎，就是吃了不衛(wèi)生的東西，很難受的！蘋果 19:58:25

這樣的啊

茸茸 19:58:45

你不要給別人說啊。。我媽來了，不說了。

第二天，茸茸發(fā)現(xiàn)蘋果變了，和她保持距離，說話也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道為什么。

漸漸地，班上很多同學(xué)都知道了茸茸得過肝炎，不少人開始疏遠(yuǎn)她，榮榮為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了蘋果……

茸茸 19:57:41

你怎么可以把我得過肝炎的事情告訴別人？你這樣是不對的！

蘋果 19:58:25

這個(gè)事情又不是我捏造出來的，是事實(shí)，我沒有錯！

茸茸 19:57:41

我告訴老師去

蘋果 19:58:25

你去好了，我又沒有錯！

思考：

1、為什么毛茸茸會這么委屈和氣憤呢？

2、如果你是老師，你會怎么處理這件事？

一、尊重隱私是道德的期盼：

（一）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

1、破除人格依附的陳舊觀念；

2、不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；

3、不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；

4、我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

（二）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。

（三）人與人之間需要相互尊重彼此的隱私

二、依法維護(hù)隱私權(quán)

（一）保護(hù)隱私權(quán)的原因

1、保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。

2、侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。

（二）侵害隱私權(quán)的行為

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

判斷：這些行為侵權(quán)了嗎?

① 學(xué)校安裝監(jiān)控器

② 在手術(shù)中發(fā)現(xiàn)多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程

③ 公安機(jī)關(guān)對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽

注意：為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

（三）侵犯隱私權(quán)后的處理方式

勇敢的拿起法律的武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

（四）維護(hù)隱私權(quán)的方法

1、增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖

①在向熟人敞開心扉時(shí)，認(rèn)真選擇傾訴對象

②在上網(wǎng)時(shí)，掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散

上網(wǎng)保護(hù)隱私九法：

（1）了解網(wǎng)頁的隱私政策

（2）為個(gè)人使用的電郵登記另一個(gè)郵址

（3）不要在網(wǎng)上將個(gè)人資料傳給陌生人

（4）瀏覽網(wǎng)頁后把相關(guān)記憶清楚

（5）確定與網(wǎng)站連線時(shí)資料不會外泄

（6）拒絕接收任何不必要的信息

（7）把電郵加密后再傳送

（8）瀏覽網(wǎng)頁時(shí)使用保密器

（9）拒絕與第三者共用資料

判斷：聽了同學(xué)們的建議，我們明白：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

——錯；維護(hù)隱私不等于自我封閉

（五）怎樣認(rèn)識尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)

1、是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)；

2、保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕；

3、當(dāng)遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)與值得信任的人溝通和交流

結(jié)束語：

尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動起來，強(qiáng)化自我保護(hù)意識，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！

【作業(yè)布置】

判斷題：

（）

1、確保隱私不泄露的最好辦法是自我封閉。

（）

2、任何侵犯他人隱私的行為都要受到法律制裁。

（）

3、好朋友之間也應(yīng)該有隱私。

選擇題：

1、尊重他人隱私就要（）

①樹立隱私意識②強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識③不干涉他人私人空間④不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2、在我國報(bào)道未成年人的案件時(shí)，皆用方格陰影隱去未成年人的頭像，這是保護(hù)他們的（）

A.肖像權(quán)B.隱私權(quán)C.人身權(quán)D.姓名權(quán)

【板書設(shè)計(jì)】

一、尊重隱私是道德的期盼

1、怎樣尊重他人的隱私

2、人與人之間需要相互尊重彼此的隱私

二、依法維護(hù)隱私權(quán)

1、為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)

2、侵害隱私權(quán)的行為

3、隱私權(quán)被侵犯后的處理方法

4、怎樣維護(hù)公民的隱私權(quán)

5、怎樣正確的尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)

第四篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán)

《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、視頻導(dǎo)課

同學(xué)們，在家里，你和家人是否有過網(wǎng)購的經(jīng)歷？眼下,網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)是日常生活中的一部分,網(wǎng)絡(luò)購物則離不開快遞,然而在快遞業(yè)務(wù)中則暗藏著一種交易，一種風(fēng)險(xiǎn)，讓我們通過一段視頻了解一下這是怎樣的一種風(fēng)險(xiǎn)？

問題：快遞公司的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯了顧客的哪項(xiàng)權(quán)利？面對這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？

我們應(yīng)該尊重和維護(hù)自己的隱私權(quán)，使自己的隱私不受非法侵犯。今天我們就來學(xué)習(xí)本課，如何尊重他人的隱私以及如何維護(hù)自己的隱私權(quán)？

二、新課講授

（一）尊重隱私是現(xiàn)代道德的要求

在學(xué)習(xí)課程開始之前，我們首先看一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事：妮妮的煩惱。情景故事一，妮妮的煩惱?！白罱欢螘r(shí)間，妮妮發(fā)現(xiàn)媽媽對自己上網(wǎng)的事了如指掌，包括她什么時(shí)間上網(wǎng)，上了哪些網(wǎng)站，甚至包括她和同學(xué)在QQ上的聊天內(nèi)容。原來媽媽在電腦上安裝了一個(gè)“電腦家長”的新型軟件。妮妮在網(wǎng)上的一些行為都被記錄下來，妮妮很生氣”。

媽媽利用軟件監(jiān)視了妮妮的上網(wǎng)過程，如果你是妮妮，你覺得媽媽這樣做對嗎？

師：的確，子女并非是父母的附屬品。子女的上網(wǎng)過程，QQ密碼是隱私的一部分，父母應(yīng)當(dāng)尊重子女的隱私，樹立隱私意識，明確每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。所以說，妮妮媽媽的做法是不對的，她沒有尊重妮妮的隱私。那么，如何才能避免這樣的事情發(fā)生呢? 師：我們能夠理解父母這樣做的初衷都是好的，為了讓父母更加了解我們，可以與父母交流，讓父母也要尊重我們的隱私。我們也應(yīng)該尊重別人的隱私，那么應(yīng)該怎樣做呢？

同學(xué)們都聽說過臺灣影星大S吧？在2011年她結(jié)婚了，本來想低調(diào)完婚的大S卻在網(wǎng)上看到了她鋪天蓋地的結(jié)婚現(xiàn)場圖片，這是誰泄了密呢？我們來了解一下她的故事。視頻播放。

看完了剛才這段視頻，你認(rèn)為張朝陽做的對嗎？你怎樣評價(jià)張朝陽？

師：張朝陽在未經(jīng)許可的條件下，公開了好友結(jié)婚的圖片，其行為是侵犯了他人的隱私權(quán)，同時(shí)也是沒有責(zé)任和不講信用的表現(xiàn)。尊重他人隱私，需要我們強(qiáng)化責(zé)任和信用的意識。

下面我們進(jìn)行一個(gè)小測試，看看大家在日常生活中，是否已經(jīng)懂得如何尊重他人的隱私？

上述行為中哪些是尊重他人隱私的行為？哪些不是尊重他人隱私的行為？

1、在銀行柜臺前設(shè)置一米線。

2、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。

3、因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。

4、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽。

5、進(jìn)他人房間先敲門。

6、最近一些媒體為宣傳捐獻(xiàn)骨髓意義，為中國造血干細(xì)胞事業(yè)作貢獻(xiàn)，公布了供患雙方的姓名、學(xué)校、單位等個(gè)人信息。

注：為了社會公共利益，調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。

同學(xué)們回答的非常好。人與人之間要懂得尊重彼此的隱私。在現(xiàn)實(shí)生活中，也確實(shí)存在許多侵害隱私權(quán)的行為。這些行為不僅違反社會道德，甚至觸犯國家的法律。那么同學(xué)們，你還能舉出哪些有關(guān)隱私權(quán)的事例嗎？

師：在書中37頁歸納，侵犯隱私權(quán)的行為有哪些呢？

當(dāng)隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，如何維護(hù)自己的隱私呢？讓我們再次走進(jìn)妮妮的故事之二，我想把你的秘密告訴別人。以小組為單位進(jìn)行討論。蘋果這么做對嗎？妮妮為什么如此生氣呢？

師：蘋果的行為是侵犯他人隱私權(quán)的行為。因?yàn)槟菽莸牟∏槭莻€(gè)人隱私，受法律保護(hù)，任何人都負(fù)有不得侵害他人隱私權(quán)的義務(wù)。既然蘋果做錯了，你認(rèn)為老師應(yīng)該如何處理這件事呢？

師：幫助妮妮，讓蘋果道歉等。當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地拿起法律的武器，維護(hù)自己的隱私權(quán)。維權(quán)的方式與我們上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，有訴訟和非訟訴。首先是協(xié)商，如果沒有成功，接下來應(yīng)該是司法保護(hù)，可以要求對方停止侵害，賠禮道歉，嚴(yán)重的應(yīng)賠償經(jīng)濟(jì)損失。為了更好地維護(hù)隱私權(quán)，我們應(yīng)該防微杜漸，在日常生活中，保護(hù)好我們的隱私，不被他人侵犯。

接下來我們進(jìn)入妮妮故事之三，妮妮的QQ號被盜。QQ號被盜，這樣的事情你是否遇到過呢？妮妮該如何保護(hù)自己的QQ呢？怎樣才能保護(hù)自己的個(gè)人信息不被他人竊取呢？

師：同學(xué)們說了很多的方式來維護(hù)自己的私人信息，在書中我們來了解安全上網(wǎng)知識。學(xué)習(xí)完隱私權(quán)這一課，妮妮知道了依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。于是想把自己封閉起來，有了煩惱也不再與其他人交流。這樣的想法對嗎？

師：同學(xué)們剛才說的很好，我們不能因?yàn)楹ε码[私權(quán)被侵犯而封閉自己，但是在交流時(shí)要認(rèn)真選擇傾訴對象，并非所有人都能為你保守秘密。

學(xué)會保護(hù)自己的隱私，必要時(shí)依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，同時(shí)要尊重他人的隱私。讓每個(gè)人都留有私人空間！

第五篇：《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

文昌中學(xué) 鄧娟

一、教學(xué)目標(biāo)

通過活動讓學(xué)生樹立隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。難點(diǎn)：提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

情景故事一：QQ號的密碼

琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上網(wǎng)，跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到時(shí)，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個(gè)月來，老師反映琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。

辯一辯：

A：把密碼告訴媽媽 B：不把密碼告訴媽媽 根據(jù)學(xué)生討論，引出課題。板書：

（一）尊重隱私是道德的期盼（1）樹立隱私意識

情景故事二：我想把你的秘密告訴別人

琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說：“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦？”

設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？