第一篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán)公開課教案

尊重和維護(hù)隱私權(quán)公開課教案

蔣美玲

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過活動讓學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。

（二）過程與方法

利用多媒體輔助教學(xué)，通過情景故事的引入，分析、小組討論等方式使得學(xué)生能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)的過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。

（三）知識與能力

通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。提高學(xué)生尊重隱私的意識，學(xué)會用法律來維護(hù)隱私權(quán)。提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，并學(xué)會從身邊去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生的社會生活能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

三、教學(xué)方法

情景探究法，案例分析法

四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程

（一）情景故事一

“榮榮的困惑”

榮榮最近一段時(shí)間，一回家上 QQ 跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，就馬上關(guān)掉電腦。開學(xué)近幾個(gè)月來，老師反映榮榮學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績退步得很快。媽媽于是起了疑心，堅(jiān)持看榮榮的 QQ 號內(nèi)容，要求榮榮告訴自己 QQ 號的密碼。

辨一辨：把密碼給媽媽看還是不給媽媽看？

明辨是非：就媽媽的做法發(fā)表你的看法。換位思考：媽媽為什么要這樣做？（從監(jiān)護(hù)人、年齡等角度分析；從榮榮保護(hù)自己隱私權(quán)的角度來分析。）

研究對策：要如何避免這種事情的發(fā)生呢？ 我們從中認(rèn)識到了什么？

歸納概括：尊重他人隱私要樹立隱私意識

（二）情景故事二

“榮榮的無奈 ”（以講故事的方式出現(xiàn)）。

最近榮榮遇到了一個(gè)煩惱!這還要從上個(gè)星期的QQ聊天說起……

(投影QQ上的對話)蘋果 19:57:29 公交站對面新開家小店，賣肉串，去吃吃看呀？

毛茸茸 19:58:01會不會不衛(wèi)生??？我小學(xué)的時(shí)候得過肝炎，就是吃了不衛(wèi)生的東西，很難受的！

蘋果 19:58:12 這樣的啊

毛茸茸 19:58:18別告訴別人哦。我媽來了，不說了。

第二天，榮榮發(fā)現(xiàn)肖肖變了，和他保持距離，說話也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學(xué)都知道了榮榮得過肝炎，不少人開始疏遠(yuǎn)他，榮榮為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了肖肖……

思考：為什么榮榮會感到痛苦？

(投影QQ上的對話)毛茸茸11:59:20

你怎么可以把我得過肝炎的事情告訴別人？你這樣是不對的！蘋果12:08:10

這個(gè)事情又不是我捏造出來的，是事實(shí)，我沒有錯！毛茸茸12:09:35我告訴老師去

蘋果12:10:26你去好了，我又沒有錯！

情境探究：肖肖的想法有道理嗎？你如何評價(jià)肖肖的行為？ 如果你是肖肖你會怎么做？ 我們從中認(rèn)識到了什么？

（學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言）

教師總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識、信譽(yù)意識，責(zé)任保證隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。通過分析兩個(gè)案例讓學(xué)生結(jié)合課本概括出如何尊重他人隱私（板書）

（1）樹立隱私意識

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識

舉一反三：在日常生活中還有哪些行為屬于侵害隱私權(quán)的行為？

（三）請你判斷

請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項(xiàng)進(jìn)行剖析。、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。

2、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽，并對其犯罪事實(shí)進(jìn)行公開審理。

3、“ 你有男朋友嗎 ”“ 你體重多少 ”“ 你身高多少 ” ？越來越多的女大家學(xué)生在求職時(shí)遭遇到了這樣的 “ 考問 ”。

（四）如果你是榮榮，你會怎么做？引出如何依法維護(hù)隱私權(quán)

(教師讓學(xué)生看教材第53頁，54頁，55頁的內(nèi)容)小組合作探究：在日常生活中你是怎樣保護(hù)隱私的？

老師歸納學(xué)生的發(fā)言：個(gè)人隱私權(quán)受法律保護(hù)，當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇對象。上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識。

（五）情景故事三：感悟隱私

聽了同學(xué)們的建議，榮榮“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

設(shè)問：這種想法是否正確？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：保護(hù)隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

（六）課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。板書設(shè)計(jì)

二、尊重和維護(hù)隱私權(quán)

1、如何尊重他人隱私

（1）樹立隱私意識

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識

2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)

3、如何依法維護(hù)隱私權(quán)

4、保護(hù)隱私不等于自我封閉

第二篇：《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

文昌中學(xué) 鄧娟

一、教學(xué)目標(biāo)

通過活動讓學(xué)生樹立隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。難點(diǎn)：提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

情景故事一：QQ號的密碼

琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上網(wǎng)，跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到時(shí)，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個(gè)月來，老師反映琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。

辯一辯：

A：把密碼告訴媽媽 B：不把密碼告訴媽媽 根據(jù)學(xué)生討論，引出課題。板書：

（一）尊重隱私是道德的期盼（1）樹立隱私意識

情景故事二：我想把你的秘密告訴別人

琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說：“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦？”

設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？

第三篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、能力目標(biāo):讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私,及如何維護(hù)隱私

權(quán);使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立人格獨(dú)立觀念,強(qiáng)化學(xué)生尊重他人

隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識。

二、教學(xué)方法:利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn):掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 欣賞歌曲《小龍人》

從這首節(jié)奏明快的歌曲中，同學(xué)們聽出來了小青龍有不愿意讓人知道的只屬于自己的小秘密，那么我們自己呢，是不是也都有不愿意讓別人知道的小秘密？可是在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人秘密和個(gè)人信息被大量泄露的現(xiàn)象不勝枚舉。往往是新樓盤的業(yè)主剛領(lǐng)到房屋鑰匙，裝修公司的人便登門拜訪；新生嬰兒剛離開醫(yī)院，各嬰兒攝影機(jī)構(gòu)和推銷母嬰用品的電話便紛至沓來…… 你的姓名、手機(jī)號、工作單位、收入水平和身份證號碼；你剛出生孩子的性別和出生時(shí)間；你房子的戶型、面積和朝向；你的購車時(shí)間、車型甚至發(fā)動機(jī)號和底盤號……你不認(rèn)識他們，他們卻對你了如指掌。在網(wǎng)絡(luò)世界中，侵犯個(gè)人隱私權(quán)的現(xiàn)象較之于現(xiàn)實(shí)世界更加猖獗。個(gè)人信息泄露已經(jīng)成為一種社會公害。所以，尊重他人的隱私，掌握維護(hù)個(gè)人隱私的技巧，在今天顯得尤為重要。今天我們學(xué)習(xí)第二框：（投影片）

板書：

二、尊重和維護(hù)隱私權(quán)

投影片：（1）中學(xué)生隱私權(quán)被侵犯的調(diào)查表（2）侵權(quán)事件大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校和家庭

列舉：在你的家庭中，有沒有父母侵犯你的隱私的情況？如果有，他們都是怎樣做的？（講述榮榮的經(jīng)歷）

同學(xué)們討論：這個(gè)QQ密碼到底給不給家長？如果你認(rèn)為不應(yīng)該給，你要對媽媽說些什么？（小組討論）

總結(jié)：每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而并非是父母的附屬物，作為家長應(yīng)該尊重孩子的隱私，樹立隱私意識，破除傳統(tǒng)文化中宣傳人格依附的陳舊觀念。

“己所不欲，勿施于人”，既然我們不喜歡別人干擾我們的私人空間，侵犯我們的隱私，那我們就應(yīng)該樹立隱私意識，既要學(xué)會保護(hù)自己的隱私，同時(shí)也不要去關(guān)注、侵犯他人的隱私。（1）尊重他人隱私,要樹立隱私意識。（板書）

家長作為我們的法定監(jiān)護(hù)人，對我們有著義不容辭的監(jiān)護(hù)權(quán)和教導(dǎo)的義務(wù)，他們要了解我們的思想動態(tài)、交往對象、掌握我們的行蹤也無可厚非呀，這是對我們的關(guān)愛，我們能以保護(hù)隱私權(quán)為由，什么都對家長隱瞞，拒絕這一切嗎？（投影片：請你支招）學(xué)生討論

交流與溝通，彼此尊重，是解決親子矛盾的法寶，要理解他們的良苦用心，看到父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，他們對我們有教育和監(jiān)護(hù)的權(quán)利，但采用私拆信件、盯梢、跟蹤、偷看聊天記錄等方式教育子女是不對的，是對孩子隱私權(quán)的侵犯。我們要和父母耐心地講清這一點(diǎn)，對父母的錯誤能心平氣和的說服。

認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，以學(xué)習(xí)為主，各方面都能夠嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，增強(qiáng)父母對我們的信任。

榮榮的煩惱2（投影片）

學(xué)生討論回答：肖肖公開好朋友的隱私，其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時(shí)也是沒有責(zé)任和信譽(yù)的表現(xiàn)。尊重他人隱私，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應(yīng)當(dāng)為對方保守秘密。

教師總結(jié):（2）尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。板書 投影片

通過發(fā)生在榮榮身上的兩件事，我們看到了，人與人之間要相互尊重彼此的隱私，樹立隱私意識，講究責(zé)任與信譽(yù)，這是道德的呼喚，它有助于在全社會樹立良好的道德風(fēng)尚。

1、尊重隱私是道德的期盼：（板書）

在社會生活中，侵犯公民隱私權(quán)的案件時(shí)有發(fā)生，下面大家判斷哪些行為是侵犯公民隱私權(quán)的行為：（投影片）對此我國法律是怎樣規(guī)定的呢？（投影片）

2、依法維護(hù)隱私權(quán)（板書）

學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為（家庭、學(xué)校、社會）教師總結(jié)：（投影片）

遇到侵權(quán)行為你怎么辦？（學(xué)生小組討論）

教師總結(jié)：（1）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖（敞開心扉時(shí)要認(rèn)真選擇傾聽對象，掌握一些網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識）

（2）與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)，要求侵權(quán)人停

止侵害、賠禮道歉、進(jìn)行精神損害賠償。

教師贈言:能夠自覺尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會進(jìn)步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)

第四篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

瓊海市石壁中學(xué) 謝星河

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過課堂教學(xué)活動，知道法律對公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。具有辨別隱私與非隱私的能力，能運(yùn)用所學(xué)的法律知識分析日常生活的相關(guān)案例，初步掌握個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。樹立人格獨(dú)立觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)隱私權(quán)

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分侵犯隱私權(quán)的行為和合法的監(jiān)視行為 教學(xué)過程——

復(fù)習(xí)提問：什么是隱私權(quán)？它包含哪些方面的主要內(nèi)容？

課堂調(diào)查：你的父母怎樣對待你的隱私權(quán)？表現(xiàn)在哪件事情上？

引入課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán)

導(dǎo)入：隱私權(quán)是法律賦予我們的一項(xiàng)基本權(quán)利，它是人格尊嚴(yán)權(quán)的一個(gè)重要內(nèi)容，尊重隱私是法律的要求，也是道德的期盼。

可是,最近一個(gè)叫茸茸的同學(xué)在這件事情上遇到了煩惱。出示PPT,討論：應(yīng)不應(yīng)該把QQ密碼告訴媽媽？

評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，然后教師小結(jié)：剛才，同學(xué)們討論得很熱烈，其實(shí)，QQ密碼涉及到個(gè)人隱私，雖然我們是未成年人，但我們依法擁有隱私權(quán)并且渴望得到他人，包括父母的尊重。將心比心，換位思考，每個(gè)人都希望自的隱私權(quán)得到他人的尊重。

提問：怎樣尊重他人的隱私呢？學(xué)生回答。

教師歸納：

1、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識（1）破除人格依附的陳舊觀念； 教師指出：“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”是人壓迫人的封建道德。我們是現(xiàn)代民主法治社會的公民，要牢固樹立包括自由、民主、平等、法治在內(nèi)的社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)獨(dú)立人格，反對人身依附。（2）不干涉他人私人空間；

（3）不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；（4）我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

2、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識提問：如何評價(jià)肖肖的行為？ 結(jié)論：小結(jié)：

復(fù)習(xí)鞏固：由學(xué)生判斷“下面哪些行為是尊重他人隱私的行為？哪些不是？”

提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的隱私總是得到了尊重嗎？有沒有不尊重隱私權(quán)的行為呢？ 學(xué)生分別從家庭方面、學(xué)校方面、社會侵害方面列舉侵害隱私權(quán)的行為。然后用PPT進(jìn)行整理。

討論：

個(gè)別學(xué)校為防止學(xué)生考試作弊，在教室里安裝監(jiān)視器，對此，你怎么看？

思考：

對于在銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看待？

問題情境：但是，有些人卻在侵害了他人隱私權(quán)之后反而并不認(rèn)為自己錯了，這又是怎能么回事呢？讓我們看看下面的材料。提問：為什么茸茸會這么委屈和氣憤呢？如果你是老師，你會怎么處理這件事？引語：公民的隱私權(quán)是一種法定權(quán)利，受法律保護(hù)。上面種種侵害隱私權(quán)的事例告訴我們，當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們要敢于用法律維護(hù)我們的合法權(quán)利。

依法維護(hù)隱私權(quán)

利用PPT，師生共同探究保護(hù)隱私權(quán)的法律方式。

提問：除了用法律方式維護(hù)隱私權(quán)之外，還有哪些方式可以維護(hù)隱私權(quán)呢？

學(xué)生閱讀材料。大家說一說，小紅該如何保護(hù)自己QQ和郵箱呢？

這說明：

我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上一把鎖。提問：它要求我們做到怎樣呢？

（1）、認(rèn)真選擇傾訴對象

教師教學(xué)生什么樣的傾訴對象才可靠、找錯傾訴對象可能帶來的危害。（2）、掌握安全上網(wǎng)的知識 參考相關(guān)鏈接

維護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)我們遇到麻煩、產(chǎn)生困惑時(shí)、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動起來，強(qiáng)化自我保護(hù)意識，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！

第五篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán)

《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

海棠中學(xué)江靜

【教學(xué)內(nèi)容】

（一）尊重隱私是道德的期盼

（二）依法維護(hù)隱私權(quán)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：知道如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立隱私的意識與觀念，培養(yǎng)對他人的信譽(yù)感和責(zé)任感，憎惡侵犯公民隱私的行為。

【教學(xué)重點(diǎn)】

懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)

【教學(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生尊重和維護(hù)隱私權(quán)的意識

【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

媽媽對茸茸上網(wǎng)的事了如指掌，包括她什么時(shí)間上網(wǎng)，上了哪些網(wǎng)站，甚至包括她和同學(xué)在QQ上的聊天內(nèi)容。原來媽媽在電腦上安裝了一個(gè)“電腦家長”的新型軟件。茸茸在網(wǎng)上的一些行為都被記錄下來，茸茸很生氣，問媽媽這樣做合法嗎？

思考：

1、媽媽這么做合法嗎？為什么？

2、“電子家長”產(chǎn)生的原因？——引導(dǎo)換位思考，站到父母的角度思考問題

3、我們該如何協(xié)調(diào)家長的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系呢？（或者說想對父母說點(diǎn)是什么？）

和媽媽的問題還沒有解決，茸茸又遇到了新的問題！

茸茸和蘋果的對話：

蘋果 19:57:59

公交站對面新開家小店，賣肉串，去吃吃看呀？~~

茸茸 19:57:41

會不會不衛(wèi)生?。课倚W(xué)的時(shí)候得過肝炎，就是吃了不衛(wèi)生的東西，很難受的！蘋果 19:58:25

這樣的啊

茸茸 19:58:45

你不要給別人說啊。。我媽來了，不說了。

第二天，茸茸發(fā)現(xiàn)蘋果變了，和她保持距離，說話也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道為什么。

漸漸地，班上很多同學(xué)都知道了茸茸得過肝炎，不少人開始疏遠(yuǎn)她，榮榮為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了蘋果……

茸茸 19:57:41

你怎么可以把我得過肝炎的事情告訴別人？你這樣是不對的！

蘋果 19:58:25

這個(gè)事情又不是我捏造出來的，是事實(shí)，我沒有錯！

茸茸 19:57:41

我告訴老師去

蘋果 19:58:25

你去好了，我又沒有錯！

思考：

1、為什么毛茸茸會這么委屈和氣憤呢？

2、如果你是老師，你會怎么處理這件事？

一、尊重隱私是道德的期盼：

（一）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

1、破除人格依附的陳舊觀念；

2、不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；

3、不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；

4、我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

（二）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。

（三）人與人之間需要相互尊重彼此的隱私

二、依法維護(hù)隱私權(quán)

（一）保護(hù)隱私權(quán)的原因

1、保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。

2、侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。

（二）侵害隱私權(quán)的行為

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

判斷：這些行為侵權(quán)了嗎?

① 學(xué)校安裝監(jiān)控器

② 在手術(shù)中發(fā)現(xiàn)多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程

③ 公安機(jī)關(guān)對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽

注意：為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

（三）侵犯隱私權(quán)后的處理方式

勇敢的拿起法律的武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

（四）維護(hù)隱私權(quán)的方法

1、增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖

①在向熟人敞開心扉時(shí)，認(rèn)真選擇傾訴對象

②在上網(wǎng)時(shí)，掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散

上網(wǎng)保護(hù)隱私九法：

（1）了解網(wǎng)頁的隱私政策

（2）為個(gè)人使用的電郵登記另一個(gè)郵址

（3）不要在網(wǎng)上將個(gè)人資料傳給陌生人

（4）瀏覽網(wǎng)頁后把相關(guān)記憶清楚

（5）確定與網(wǎng)站連線時(shí)資料不會外泄

（6）拒絕接收任何不必要的信息

（7）把電郵加密后再傳送

（8）瀏覽網(wǎng)頁時(shí)使用保密器

（9）拒絕與第三者共用資料

判斷：聽了同學(xué)們的建議，我們明白：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

——錯；維護(hù)隱私不等于自我封閉

（五）怎樣認(rèn)識尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)

1、是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)；

2、保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕；

3、當(dāng)遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)與值得信任的人溝通和交流

結(jié)束語：

尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動起來，強(qiáng)化自我保護(hù)意識，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！

【作業(yè)布置】

判斷題：

（）

1、確保隱私不泄露的最好辦法是自我封閉。

（）

2、任何侵犯他人隱私的行為都要受到法律制裁。

（）

3、好朋友之間也應(yīng)該有隱私。

選擇題：

1、尊重他人隱私就要（）

①樹立隱私意識②強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識③不干涉他人私人空間④不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2、在我國報(bào)道未成年人的案件時(shí)，皆用方格陰影隱去未成年人的頭像，這是保護(hù)他們的（）

A.肖像權(quán)B.隱私權(quán)C.人身權(quán)D.姓名權(quán)

【板書設(shè)計(jì)】

一、尊重隱私是道德的期盼

1、怎樣尊重他人的隱私

2、人與人之間需要相互尊重彼此的隱私

二、依法維護(hù)隱私權(quán)

1、為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)

2、侵害隱私權(quán)的行為

3、隱私權(quán)被侵犯后的處理方法

4、怎樣維護(hù)公民的隱私權(quán)

5、怎樣正確的尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)