第一篇：《念故鄉(xiāng)》公開課教案

《念故鄉(xiāng)》公開教案

教材人民音樂出版社第17冊第單元時1時教學(xué)內(nèi)容歌曲教唱《念故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

2、知識目標(biāo)：

（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

（2）聆聽德沃夏克《第九交響曲》，感受古典作曲家音樂創(chuàng)作魅力。教學(xué)重點重點：科學(xué)的有情感的演唱教學(xué)難點學(xué)生對歌唱時聲音的處理與理解樂曲《第九交響曲》教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、體驗式教學(xué)、聽唱法、模唱法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體交響樂《自新大陸交響曲》鋼琴教法為了讓學(xué)生更加直接的了解學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂作用。我采用了如下教學(xué)方法：

1、視覺圖想法興趣是最好的老師，學(xué)生們都知道德沃夏克這個音樂家，除此之外對他的了解卻不多，而本節(jié)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是德沃夏克創(chuàng)作的杰出樂曲之一，為了讓學(xué)生對這樣的古典藝術(shù)歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生對作曲家和歌曲的含義初步了解，從而又想學(xué)習(xí)歌曲的興趣。我播放圖片《鄉(xiāng)愁》并演唱藝術(shù)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，把學(xué)生引入思想的意境。向?qū)W生展示德沃夏克的資料讓學(xué)生對德沃夏克有初步的印象，接著將他的平生簡介，在引入新。、2、情感教學(xué)法實施程序情感喚起——情感深入——情感升華在本節(jié)我從藝術(shù)歌曲《月之故鄉(xiāng)》引發(fā)學(xué)生對《鄉(xiāng)愁》的理解，從作曲家平生和他的交響樂入手激發(fā)學(xué)生興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中深化情感體驗，最后探求延伸到音樂審美體驗升華。

3、視聽結(jié)合法：學(xué)生一般在以前都多少接觸過《念故鄉(xiāng)》這首歌曲，但對作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。為了加深學(xué)生對歌曲的印象和學(xué)習(xí)興趣，我利用電腦在月去欣賞的同時配以視頻演示和音響欣賞，視聽結(jié)合避免枯燥教學(xué)。教

學(xué)過程教

學(xué)過程教

學(xué)過程教

學(xué)過程教

學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：（1）

師生問好。（2）發(fā)聲練習(xí)：（模唱法）1=

3/41--|2--|3--|4--|--|6--|7--|i--|U要求：

1、U字的氣息的統(tǒng)一。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受深吸氣。（如運動疲勞時的大口喘氣）。（3）節(jié)奏練習(xí)：4/4

X

X

X

X

X

X|X

X

X

X

X

X||要求：1右腿2左腿3拍手

XX

X

XX

X|XX

X

XX

X||（針對本節(jié)難點附點音符節(jié)奏設(shè)計節(jié)奏練習(xí)）

（二）、導(dǎo)入：欣賞教師演唱的歌曲《月之故鄉(xiāng)》（體驗式教學(xué)）播放幻燈片故鄉(xiāng)師：今天這節(jié)的內(nèi)容與“故鄉(xiāng)”二字有關(guān)。那位同學(xué)能舉例說明與故鄉(xiāng)有關(guān)的文學(xué)作品或是音樂作品。學(xué)生：播放幻燈片《故鄉(xiāng)》老師：“故鄉(xiāng)”一詞在《辭?！贰缎氯A字典》尚沒有確切的定義。在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定地域內(nèi)生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個人的籍貫所在，人們稱那里是老家，也就是故鄉(xiāng)。“故鄉(xiāng)‘從來就和學(xué)者文人結(jié)下難舍難離的不解之緣。劉邦的《大風(fēng)歌》中：“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)系歸故鄉(xiāng)”；李白《靜夜思》中：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫《月夜憶舍弟》中：“露從今夜白，月從今夜明”師：老師曾經(jīng)學(xué)唱過一首中國人表達(dá)故鄉(xiāng)情感的歌曲。播放幻燈片《故鄉(xiāng)》演唱《月之故鄉(xiāng)》（分鐘）師：剛才老師演唱的是一首中國的藝術(shù)歌曲，今天我們共同來學(xué)習(xí)一首捷克作曲家德沃夏克創(chuàng)作的思鄉(xiāng)歌曲《念故鄉(xiāng)》。

（三）、新講授：1播放《念故鄉(xiāng)》伴奏學(xué)生朗讀歌詞2教師演唱歌曲師：哪位同學(xué)能有情感的給大家朗讀一遍歌詞。師：這首歌曲的歌名叫《念故鄉(xiāng)》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一個小村莊，小時候他就非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌。經(jīng)過自己不斷的努力，他在國內(nèi)外都獲得了輝煌的成績，同時也得到很多大學(xué)授予給他的榮譽(yù)，還被美國的朋友邀請到美國擔(dān)任音樂學(xué)院的院長。在天清清，風(fēng)涼涼的時候，引起了陣陣鄉(xiāng)愁，想起故鄉(xiāng)的人，常常難以忘返。他感到很孤單，非常希望能回到自己的故鄉(xiāng)與自己的朋友，歡聚一堂，同享從前的快樂。在這樣的情況下，作者創(chuàng)作了歌曲《念故鄉(xiāng)》。師：德沃夏克是捷克最著名的作曲家?！赌罟枢l(xiāng)》也是他創(chuàng)作的最著名的音樂旋律之一。師：剛才大家欣賞的3逐句教唱4跟伴奏演唱歌曲強(qiáng)化學(xué)習(xí)a改善歌唱時口腔狀態(tài)（嘴）師：b規(guī)范胸腔共鳴點（胸腔共振）師：規(guī)范歌唱姿勢師：d咬字師：e歌唱情緒（引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度表現(xiàn)歌曲的情緒，分析歌曲的強(qiáng)弱，并用學(xué)生分析好的樂句強(qiáng)弱完成演唱歌曲。）感受音樂的情緒師：音樂的情緒是怎樣的？生：抒情、思念的、憂傷的師：想一想，為什么音樂能表現(xiàn)出能表現(xiàn)出思念、憂傷的的情緒呢？從哪里可以體現(xiàn)出來呢？（教師從力度、音色、速度、旋律線上引導(dǎo)學(xué)生）師：力度怎樣？師：從力度的強(qiáng)弱上表現(xiàn)表現(xiàn)出音樂的情緒。師：整首音樂的音色給你怎樣的感覺？師：“念故鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛，天甚藍(lán)、風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來?！边@首歌在上個世紀(jì)三四十年流行于我國，詞義貼切，優(yōu)美動人。充滿了異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)的憂郁情懷。這是捷克著名作曲家德沃夏克創(chuàng)作的《小調(diào)第九交響曲》（新世界）里的第二樂章。F情緒師：

自新大陸交響曲的第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學(xué)院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。我們今天學(xué)唱的歌曲選自《自新大陸交響曲》的第二樂章。6完整演唱歌曲師：這首歌曲的旋律是交響樂《自新大陸》的一部分，在交響樂演奏的過程中是由一個樂曲單獨演奏的。大家想一想如果你是作曲家你會用什么樂器來演奏這段抒情、思念的、憂傷的旋律。6播放幻燈片《樂器》師：《新世界交響曲》問世以后，便倍受人們的青睞。開始由木管樂和銅管樂奏出一段引子之后，便是英國管迷人的曲調(diào)，低回婉轉(zhuǎn)、抒情秀麗，襯以柔和的弦樂作伴，更顯示出哀怨的懷鄉(xiāng)感。這是交響曲慢板中最動人的一段，據(jù)說首演時聽眾別感動的熱淚滿襟。中段感情是激動的。后段仍由英國管吹出開始時的旋律，并由小提琴加弱音器予以裝飾，有一種如泣如訴的情調(diào)，最后以憂郁的和弦靜靜地結(jié)束。8欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章

（四）、拓展知識1介紹交響樂師：交響樂是一種的型的音樂體裁，既由管弦樂隊演奏的大型器樂套曲。交響曲的結(jié)構(gòu)，一般分為四個樂章。2欣賞《自新大陸交響曲》第四樂章師：《自新大陸交響曲》的最后一個樂章是作曲家的整個創(chuàng)作靈感的爆發(fā)，用了一些的音符表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和對未來的憧憬。音樂氣勢宏大而雄偉，這個總結(jié)性的樂章將前面樂章的主要主題一一再現(xiàn)，同時孕育出新的主題，彼此交織成一股感情的洪流，抒發(fā)了作者想象中和家人聚首時的歡樂情景。樂章的主部主題由圓號和小號共同奏出，威武而雄壯；副部主題則是柔美、抒情性旋律,由單簧管奏出。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結(jié)尾。3播放德沃夏克視頻介紹（1分09秒）

（五）、小結(jié)師：本介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的兩個樂章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，愿樂曲動人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都

永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!

（六）、作業(yè)布置師：用英文演唱整首歌曲

第二篇：《念故鄉(xiāng)》教案

《念故鄉(xiāng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

2、知識技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

3、過程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：探索學(xué)唱歌曲的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點音符的時值。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略以情感為紐帶，做好組織教學(xué)。）

學(xué)生隨著音樂起立與老師問好，再隨著音樂聲坐下。

二、發(fā)聲練習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲，根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱發(fā)聲練習(xí)曲譜，為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作準(zhǔn)備。

三、導(dǎo)課：

1、播放課件，學(xué)生欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》、《父老鄉(xiāng)親》及散文《鄉(xiāng)愁》。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上所體現(xiàn)的共同點。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的思鄉(xiāng)的詩詞及歌曲。

導(dǎo)入新課：從這些詩詞及歌曲中，我們聽到了無數(shù)游子的呼喚，無論在何時，無論在何地，故鄉(xiāng)都將我們永遠(yuǎn)的家。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)德沃夏克的這首《念故鄉(xiāng)》

四、新授課

1、展開德沃夏克的肖像，介紹作者及其作品。

捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才，因家境清貧，沒有條件上學(xué)，工作多年后有了積蓄，才獲得進(jìn)入拉格附音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。1890年，他受聘于布拉格音樂學(xué)院教授音樂理論，1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學(xué)院院長。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等

2、出示課題《念故鄉(xiāng)》。

3、簡介歌曲的創(chuàng)作背景。

《念故鄉(xiāng)》這首歌曲的旋律，是從捷克作曲家德沃夏克所創(chuàng)作的《新世界交響曲》也稱《自新大陸》的第二樂章中摘選出來的。作曲家在兩年多的旅美期間所創(chuàng)作的這部交響曲，表達(dá)了他對美國黑人命運的同情，以及他本人遠(yuǎn)隔重洋，對故鄉(xiāng)親人的懷念之情。音樂主題采用了黑人民歌的音調(diào)旋律，富于歌唱性，樸實優(yōu)美，情深意濃。歌曲是在弦樂的襯托下用英國管演奏的。

歌曲《念故鄉(xiāng)》是德沃夏克的學(xué)生給這段旋律填的詞，成為一首膾炙人口的歌曲。此曲傳入我國后，由我國老一輩音樂家李叔同先生結(jié)合我國當(dāng)時的國情重新填詞。

4、音樂知識

<1>拍號4/4 <2>調(diào)號1=c <3>附點音符

5、節(jié)奏學(xué)習(xí)

<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – | <2>x.x x xx x | x x x x x – |

6、視唱《念故鄉(xiāng)》的譜子

<1>學(xué)生隨琴用“啊”模唱 <2>全體學(xué)生用wu哼鳴

7、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》

<1>學(xué)習(xí)歌詞

<2>練唱歌曲，注意速度，力度和情感。

<3>播放歌曲《念故鄉(xiāng)》，學(xué)生聽，談初步感受，讓學(xué)生了解歌曲所想表達(dá)的情感。

<4>第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比。

<5>有感情的演唱全曲。

五、拓展空間

德沃夏克極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，《念故鄉(xiāng)》就是其中的片段，我們聽聽這首交響曲其它的樂章。

<1>播放《第九交響曲》學(xué)生欣賞

<2>播放《回家》學(xué)生欣賞

讓學(xué)生了解作者雖然命運坎坷，但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。同學(xué)們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。

第三篇：《念故鄉(xiāng)》教案

《念故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計及反思

適用手段：多媒體教學(xué) 授課年級：九年級 課 型：音樂綜合課 課 時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

2、知識技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

3、過程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：探索學(xué)唱歌曲的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略以情感為紐帶，做好組織教學(xué)。）學(xué)生隨著音樂起立與老師問好，再隨著音樂聲坐下。

三、導(dǎo)課：

1、播放課件，學(xué)生欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》、李白《靜夜思》（課件出示）

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上所體現(xiàn)的共同點。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的思鄉(xiāng)的詩詞及歌曲。

導(dǎo)入新課：從這些詩詞及歌曲中，我們聽到了無數(shù)游子的呼喚，無論在何時，無論在何地，故鄉(xiāng)都將我們永遠(yuǎn)的家。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)德沃夏克的這首《念故鄉(xiāng)》

四、新授課

1、出示課題《念故鄉(xiāng)》。（課件出示）

2、播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

（課件出示）

3、展開德沃夏克的肖像，介紹作者及其作品。（課件出示）

捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才，因家境清貧，沒有條件上學(xué)，工作多年后有了積蓄，才獲得進(jìn)入拉格附音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。1890年，他受聘于布拉格音樂學(xué)院教授音樂理論，1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學(xué)院院長。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等

4、簡介歌曲的創(chuàng)作背景。

《念故鄉(xiāng)》這首歌曲的旋律，是從捷克作曲家德沃夏克所創(chuàng)作的《新世界交響曲》也稱《自新大陸》的第二樂章中摘選出來的。作曲家在兩年多的旅美期間所創(chuàng)作的這部交響曲，表達(dá)了他對美國黑人命運的同情，以及他本人遠(yuǎn)隔重洋，對故鄉(xiāng)親人的懷念之情。音樂主題采用了黑人民歌的音調(diào)旋律，富于歌唱性，樸實優(yōu)美，情深意濃。歌曲是在弦樂的襯托下用英國管演奏的。

歌曲《念故鄉(xiāng)》是德沃夏克的學(xué)生給這段旋律填的詞，成為一首膾炙人口的歌曲。此曲傳入我國后，由我國老一輩音樂家李叔同先生結(jié)合我國當(dāng)時的國情重新填詞。

4、音樂知識

(板書)<1>拍號4/4 <3>附點音符

5、節(jié)奏學(xué)習(xí)

<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – | <2>x.x x xx x | x x x x x – |

(板書)

6、教師范唱《念故鄉(xiāng)》的譜子 <1>學(xué)生隨琴唱樂譜 <2>全體學(xué)生用“啊”唱出旋律

7、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》 <1>學(xué)習(xí)朗誦歌詞

<2>練唱歌曲，注意速度，力度和情感。

<3>播放歌曲《念故鄉(xiāng)》，學(xué)生聽，談初步感受，讓學(xué)生了解歌曲所想表達(dá)的情感。<4>第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比。

<5>有感情的演唱全曲。

五、拓展空間

德沃夏克極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，《念故鄉(xiāng)》就是其中的片段，我們聽聽這首交響曲其它的樂章。

<1>播放《第九交響曲》學(xué)生欣賞

（課件出示：最好是音樂能隨時停的）讓學(xué)生了解作者雖然命運坎坷，但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。同學(xué)們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。

第四篇：《念故鄉(xiāng)》教案

《念故鄉(xiāng)》

教學(xué)理念：

(1)以音樂審美為核心，在歌曲當(dāng)中體驗，發(fā)現(xiàn)和享受音樂美，讓學(xué)生中在音樂中體驗熱愛故鄉(xiāng)的情感。

(2)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體將學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置。教材分析：

歌曲《念故鄉(xiāng)》是從捷克作曲家德沃夏克的《自新大陸交響曲》的第二樂章摘選出來的。這部交響曲描述了作曲家踏上新大陸（美國）土地時的種種印象，表現(xiàn)了作曲家對美國黑人命運的同情，以及他遠(yuǎn)離重洋，對故鄉(xiāng)親人的懷念之情。全曲由四個樂章組成，音樂主題是從波西米亞名額中提煉出來的，并吸取了美國黑人和印第安人的音樂特點，用五聲調(diào)式寫成，旋律富有歌唱性，樸實有沒，情深意濃，表達(dá)了他對祖國的深切懷念，后來，這段音樂由他的學(xué)生填上歌詞，成為一首膾炙人口的歌曲。該曲傳入我國后，由我國老一輩音樂家李叔同先生結(jié)合我國當(dāng)時的國情，重新填詞。

歌曲為c大調(diào)，4/4拍子，附點八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型為該曲的基本節(jié)奏，曲式結(jié)構(gòu)師帶再現(xiàn)的單二部曲式加補(bǔ)充樂句。第二部分

（b）的節(jié)奏與第一部分相同，只是提高了音區(qū)，旋律中的和聲內(nèi)涵為下屬和弦，形成對比，很有新鮮感。最后兩小節(jié)的補(bǔ)充，是在前一小節(jié)音高不變的基礎(chǔ)上，將音節(jié)值擴(kuò)展，給人以穩(wěn)定的終止感。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

2、知識目標(biāo)：

（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

（2）聆聽德沃夏克《第九交響曲》，感受古典作曲家音樂創(chuàng)作魅力。教學(xué)重點：

科學(xué)的有情感的演唱。教學(xué)難點：

兩個八分音符與附點八分音符的區(qū)別，能靈活運用到歌曲當(dāng)中。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：老師來介紹一下自己的家鄉(xiāng)。（介紹自己家鄉(xiāng))師：今天這節(jié)課的內(nèi)容與“故鄉(xiāng)”二字有關(guān)。哪位同學(xué)能舉例說明與故鄉(xiāng)有關(guān)的文學(xué)作品或是音樂作品。

老師：在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定地域內(nèi)生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個人的籍貫所在，人們稱那里是老家，也就是故鄉(xiāng)?！肮枢l(xiāng)”從來就和學(xué)者文人結(jié)下難舍難離的不解之緣。李白《靜夜思》會背吧？“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

師：今天我們來學(xué)習(xí)一首捷克作曲家德沃夏克創(chuàng)作的思鄉(xiāng)歌曲《念故鄉(xiāng)》。

二、新課講授：

1、師：那哪位同學(xué)能有感情地按正確的節(jié)奏朗讀一遍歌詞。師：這首歌曲的歌名叫《念故鄉(xiāng)》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一個小村莊，小時候他就非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌。經(jīng)過自己不斷的努力，他在國內(nèi)外都獲得了輝煌的成績，同時也得到很多大學(xué)授予給他的榮譽(yù)，還被美國的朋友邀請到美國擔(dān)任音樂學(xué)院的院長。在天清清，風(fēng)涼涼的時候，引起了陣陣鄉(xiāng)愁，想起故鄉(xiāng)的人，常常難以忘返。他感到很孤單，非常希望能回到自己的故鄉(xiāng)與自己的朋友，歡聚一堂，同享從前的快樂。在這樣的情況下，他創(chuàng)作了歌曲《念故鄉(xiāng)》。

2、德沃夏克介紹。

師：德沃夏克是捷克最著名的作曲家?！赌罟枢l(xiāng)》也是他創(chuàng)作的最著名的音樂旋律之一。

師：音樂的情緒是怎樣的？(抒情的，思念的，憂傷的)師：想一想，為什么音樂能表現(xiàn)出思念、憂傷的情緒呢？從哪里可以體現(xiàn)出來呢？（從力度、音色、速度、旋律線上引導(dǎo)學(xué)生。）師：力度怎樣？(從力度的強(qiáng)弱上表現(xiàn)出音樂的情緒。)師：念故鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛，天甚藍(lán)、風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。這首歌在上個世紀(jì)三四十年流行于我國，詞義貼切，優(yōu)美動人。充滿了異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)的憂郁情懷。這是捷克著名作曲家德沃夏克創(chuàng)作的《“自新大陸”交響曲》里的第二樂章。

3、完整演唱歌曲。

師：這首歌曲的旋律是交響樂《自新大陸》的一部分，在交響樂演奏的過程中是由一個樂器單獨演奏的。大家想一想如果你是作曲家你會用什么樂器來演奏這段抒情的、思念的、憂傷的旋律。

4、師：《“自新大陸”交響曲》問世以后，便倍受人們的青睞。開始由木管樂和銅管樂奏出一段引子之后，便是英國管迷人的曲調(diào)，低回婉轉(zhuǎn)、抒情秀麗，襯以柔和的弦樂作伴，更顯示出哀怨的懷鄉(xiāng)感。這是交響曲慢板中最動人的一段，據(jù)說首演時聽眾別感動的熱淚滿襟。中段感情是激動的。后段仍由英國管吹出開始時的旋律，并由小提琴加弱音器予以裝飾有一種如泣如訴的情調(diào)最后以憂郁的和弦靜靜地結(jié)束。

三、拓展知識： 介紹交響樂：

交響曲是器樂體裁的一種，是管弦樂隊演奏的包含多個樂章的大型（奏鳴曲型）套曲。源于意大利歌劇序曲，海頓時定型?；咎攸c為：第一樂章快板，采用奏鳴曲式；第二樂章速度徐緩，采用二部曲式或三部曲式等；第三樂章速度中庸或稍快，為小步舞曲或詼諧曲；第四樂章又稱“終樂章”，速度急速，采用回旋曲式奏鳴曲式等。

第五篇：《念故鄉(xiāng)》--初中音樂教案

《念故鄉(xiāng)》--初中音樂教案

時：一時

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

2、知識技能目標(biāo)：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。

難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：（1）要求在外從學(xué)過的本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組

為單位復(fù)習(xí)歌曲。（2）帶豎笛

教師：多媒體、鋼琴、世界地圖

教學(xué)過程：

步驟

教學(xué)活動

學(xué)的活動

展示

設(shè)計意圖

1、進(jìn)教室

（1）播放古詩

歌曲《靜夜思》

（2）引導(dǎo)學(xué)生

感受歌曲

（1）聽音樂

進(jìn)教室

（2）談?wù)剬?/p>

音樂的感受

文字：念故鄉(xiāng)

創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱

發(fā)聲練習(xí)曲譜

為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律

（1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹

（2）強(qiáng)調(diào)附點節(jié)奏

（1）用豎笛自選練習(xí)

（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……

（3）分句唱一唱

3321|

2332—||

61176|

6176—||

（3）312

3|2126|1———||

歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題

4、導(dǎo)入

我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲

《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的

觀看多媒體認(rèn)識作者

（1）出示題《念故鄉(xiāng)》

（2）展示德沃夏克的肖像

讓學(xué)生認(rèn)識曲作者、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

6、學(xué)唱歌曲

（1）你了這首歌曲你想說點什么?

德沃夏克是哪個國家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？

這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

（1）

視唱

（2）

學(xué)習(xí)歌詞

（3）

練唱歌曲，注意速度、力度和情感

（1）聽音樂，談初步的感受

（2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋

（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比

（2）全體用lu哼鳴，請一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀

（3）帶歌詞練唱歌曲

（1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

（2）展示世界地圖

（3）地圖上捷克和美國用紅色展示

（1）、（2）、（3）

出示歌譜

（1）了解歌曲所想表達(dá)的情感

（2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲

7、高潮：層層遞進(jìn)激發(fā)情感

（1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

（2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺詞

（3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞

（4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情

（1）

觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)

（2）以小組為單位討論說兩句

（3）有感情的朗讀

（4）以小組為單位進(jìn)行力度處理，并示范演唱；集體唱

（1）觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)

（2）播放“看船出?！?/p>

（1）通過觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)，激起學(xué)生情感，有感情的演唱

（2）讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象

（3）學(xué)生逐漸的投入到歌曲的情感中，并釋放自己的情感

8、音樂與相關(guān)文化

它極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，念故鄉(xiāng)就是其中的片斷，我們聽聽這首交響曲其它的樂章

（2）

欣賞《第九交響曲》

播放《第九交響曲》

讓學(xué)生了解作者雖然命運坎坷但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

9、組織綜合表演，發(fā)揮想象

教師組織學(xué)生對學(xué)過的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演

（3）

以兩個小組為單位選擇一個題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作

題材：《念故鄉(xiāng)》、《送別》、《故鄉(xiāng)的親人》、《紅河谷》

表演形式：唱歌、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等

通過即興創(chuàng)作音樂活動，來表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的感情。

10教師小結(jié)，下。