第一篇：《校園里的號令》教學設計

2016——2017學年度第一學期教材教法培訓9.28：

第 6課《校園里的號令》教學設計

學情分析：

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、都充滿了新鮮感，但對“號令”一詞缺乏系統(tǒng)的認識，通過學習潛移默化地去規(guī)范學生聽到號令該怎樣做，重點是上、下課。同時一年級學生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。學習目標：

1.能說出校園里有哪些號令。2.知道聽到這些號令應該怎樣做。3.提升學生遵守號令的意識。學習重點：目標1、2 學習難點： 目標3 課前準備：

1、教師捕捉校園各種號令及相關(guān)圖片

2、學生觀察、回憶學校的鈴聲，音樂等號令。學習過程：

一、談話導入，感知號令

1.孩子們，老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，剛才教室還那么吵鬧，現(xiàn)在一下子就安靜了，誰來告訴老師，這是為什么呢？（學生：上課鈴響了，要上課了??）

過渡:是呀，鈴聲就像一個小小指揮家，它的威力非常大，只要它說話,我們都聽它。

2.你還知道校園里有哪些號令？

生:下課鈴、哨聲、做操音樂??

真是生活的有心人。這節(jié)課，我們一起學習第6課《校園里的號令》

二、圖音結(jié)合，認識號令

依次出示校園里的各種號令，（聲音、圖片）1.上課音樂 2.下課音樂 3.體育課哨聲 4.消防演練警報 5.廣播體操音樂 6.眼保健操口令 7.升國旗歌聲 8.花樣跑操口令

生:聽聲音，看圖片，依次認識校園里不同類型的號令。

過渡：孩子們，我們認識了這么多的號令，究竟聽到這些號令后，我們應該怎樣去做呢？

三、播放課件，研究號令 首先我們先來研究研究，聽到上課的號令，小朋友們應該怎么做呢？

1.師播放上課音樂的課件

2.生聯(lián)系校園生活實際自主回答，師提出要求:認真傾聽，學會總結(jié)。

3.師根據(jù)學生回答情況及時評價、引導、歸納（坐姿、學習用品、規(guī)則要求等）

4.剛才小朋友們說的都是我們在教室里上課時應該做到的。如果去室外上體育課，小朋友們又該怎么做呢？（站姿、整隊、規(guī)則要求等）

小朋友們真了不起，現(xiàn)在該放松放松了，一起來做課中操。剛才小朋友知道聽到上課號令后應該怎么做，那聽到下課號令后，又應該怎么做呢？

1.師播放下課音樂的課件

2.生聯(lián)系生活實際去說，師提出要求:認真傾聽，學會總結(jié)。3.師及時評價、引導、歸納（上廁所，準備學習用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活動的??）

四、布置任務，觀察號令

（指板書）這節(jié)課，我們一起認識了藏在青年路小學校園里號令，重點研究了上課、下課這兩種號令，知道聽到這些號令后應該怎樣做。課后，請小朋友們繼續(xù)做生活的有心人，去仔細觀察大哥哥，大姐姐在聽到其他號令后又是是怎樣做的，下節(jié)我們繼續(xù)學習。

第二篇：《校園里的號令》教學設計

《6 校園里的號令》教學設計

教學目標

1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么。

2、明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。

3、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點

幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學準備

1、教師準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮球。

2、學生準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么。

教學課時

一課時。

教學過程

一、導入

1、問：上課鈴響后應該怎么做？

2、板書課題：校園里的號令

二、新授

1、活動一：上課鈴響后（1）聽聽鈴聲。

（2）討論：上課應該做什么？

（3）體驗：老師邊放錄音邊給學生講故事，音量放小。（4）問：

①怎樣才能聽的好？

②當老師進行講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪？ ③耳朵聽什么，腦子想什么？ ④認真聽時怎樣？認真聽時怎樣？

⑤當自己發(fā)言時，別人在下面說話、玩東西，會是什么感覺？

2、學生上課的紀律要求

（1）要按老師的要求做好課前預習；要穿著整齊，帶齊當天上課需用的課本、作業(yè)本和文具。體育課要按體育教師的規(guī)定著裝。

（2）預備鈴響后要有秩序地進入課堂（體育課要在現(xiàn)場列隊），將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。

（3）老師進課堂，全體學生要聽值日生的口令起立向老師致意，待老師還禮后，輕聲坐下。

（4）上課時要端正坐好，集中注意力聽教師講課。對老師提出的問題要認真思考，積極參與討論。發(fā)言時要先舉手，老師允許后起立回答。發(fā)言聲音響亮、清晰、說普通話，別人發(fā)言要注意聽，不隨便講話，不打斷別人的發(fā)言。發(fā)言完畢，自動坐下。

（5）要在老師的指導下，認真進行實驗操作。進行科技、勞動制作，要聽從老師指揮，注意

（6）要根據(jù)老師的要求認真做好課堂作業(yè)練習。要保持正確的看書、寫字姿勢。做作業(yè)練習時要做到書寫規(guī)范、書面整潔、格式整齊統(tǒng)一。做作業(yè)或自習時，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙他人學習。

（7）要學會自己學習，要學會提問題。對不懂的問題要主動問老師，弄清問題的答案，不要不懂裝懂。

（8）上課時，不得進行與本課學習無關(guān)的其他活動。在上課時間內(nèi)，要進出教室，必須先向老師說明原因，經(jīng)允許后，才能出入教室。

（9）上課時要注意教室或場地清潔，不亂丟紙屑，潑灑墨水，不隨地吐痰，不在上課時吃東西。上課前，上課后，值日生都要及時擦黑板。

（10）下課鈴響，老師宣布下課后，聽值日生口令起立，待老師還禮后方可離開座位自由活動，室外上課時，由老師整隊宣布下課。下課后，一般應在室外活動，當天值日生要將當堂教師對上課情況的評定結(jié)果記入《班務日志》。

三、升國旗，奏國歌

學校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當國歌歌聲響起的時候我們應該怎么做呢？

接下來讓我們一起來學習一下國歌吧！《義勇軍進行曲》 起來！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來！起來！起來！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進！前進！進！

四、保健節(jié)拍

我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂又分別是什么樣的呢？

1、眼保健操

2、課間操

有很多同學都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一下并與其他人進行分享。

五、教師總結(jié)

第三篇：【文本】《校園里的號令》教學設計

《校園里的號令》教學設計

教學目標

1.通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學都在鈴聲的指揮下工作和學習。

2.通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

3.通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。

4.初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識，進而快樂、主動地適應學校生活，讓自己的校園生活更有序。

教學重、難點

1.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

2.了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學準備

校園各種鈴聲音樂； 筆記本電腦、音柱；

學生帶手帕（用于火災逃生演習）； 火災疏散演習正確逃生的視頻；

師生依據(jù)鈴聲開展校園活動的視頻（學生、教師、校長聽到鈴聲做出反應的視頻；教師帶領(lǐng)學生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學生安全有序排隊的視頻）。

教學時間 共二課時：

第一課時完成教材24—25頁“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個三級課題內(nèi)容； 第二課時完成教材26—27頁“升國旗了”和“保健節(jié)拍”兩個三級課題內(nèi)內(nèi)容。教學過程

第一課時

活動一 猜一猜，認識校園“神秘的指揮”

1.出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

學生猜謎語。

2.揭示謎底，印證謎語。

師：這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學的視頻）

師：你們看到了什么？（引導學生敘述鈴聲響起后師生的做法）3.找找這位“指揮家”。

師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）

師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。學生觀看老師和部分學生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？

預設：教室里、走廊上、教學樓、功能教室（科學室、美術(shù)史、音樂室）、校園的圍墻上。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生觀察廣播室，了解學校的廣播室是校園廣播的運轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）

活動二 議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令

1.師：在我們的校園生活中，每位同學和老師都要按照鈴聲來進行學習和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。

2.師：可是不同的學校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學校只有一街之隔的白鷺街小學的上課鈴聲是這樣的——（現(xiàn)場廣播播放白鷺街小學的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的——（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號令都是廣播里發(fā)出的音樂鈴聲。

3.師：為什么每所學校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。

學生同位互相說說自己的想法。

教師現(xiàn)場模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導學生思考：剛才全班同學都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？

預設：有了口令，有了123，有了小眼睛??

師：看來，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的生活和學習就會亂了套。

活動三 演一演，鈴聲告訴我

師：那么，校園一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？

教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。

（一）常態(tài)的鈴聲

1.播放預備鈴聲

這是什么鈴聲——預備鈴聲。這個鈴聲告訴我們要怎么做呢？——快進教室，做好下節(jié)課的準備。

你們平時聽到預備鈴都是回座位做下節(jié)課的準備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準備。

教師創(chuàng)設情境：

下節(jié)課是語文課（播放預備鈴）——學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）

下節(jié)課是數(shù)學課（播放預備鈴）——學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）

幫助學生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語文、數(shù)學、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預備鈴聲后要快速回到教室做好課前準備，拿出書和筆，坐好把課上。

師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？——美術(shù)課、音樂課、科學課、體育課。我們又該怎么做課前準備呢？（學生先說一說，說完后現(xiàn)場模擬）

下節(jié)課是體育課（播放預備鈴）——學生在門口站隊。

教師指導的重點：快速有序的排隊、安靜排隊（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊。

播放三年級學生在門口排隊的情景視頻，再次訓練。

總結(jié)：在教室門口站隊要做到快速有序，一個一個地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂室、科學室或者操場去上課了。

2.上課鈴聲

師：聽聽，這是什么鈴聲？——這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了。

回憶一下，一般情況下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評價：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。

3.下課鈴聲

師：這是什么鈴聲？聽到這個鈴聲我們可以做什么呢？ 生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。

師：嗯，每當老師聽到這鈴聲時，我會結(jié)束我的課，說一聲“下課?！?/p>

生2：聽到它，我們可以去教室外面玩了。

師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？

生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。

師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會出錯。

（二）非常態(tài)的鈴聲 1.集合整隊鈴

師：這是什么鈴聲呢？——這是集合整隊的鈴聲。

聽到這種鈴聲，我們應該怎么做呢？——我們應該安靜、快速地集合整隊準備到操場進行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊的過程中我們尤為同學的鞋帶散掉了為了不影響隊伍的整齊，這位同學應該怎么做呢？——在隊伍的旁邊去系鞋帶。

師：仔細回憶一下，這種鈴聲在什么時候播放呢？

生：周一早晨升旗儀式之前。（指導：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）

生：上午第二節(jié)課之后。（指導：下雨或者霧霾嚴重的時候不參加室外的陽光大課間活動，這個時候我們就會在教室里頭做室內(nèi)韻律操）

2.防暴警鈴

聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險情況發(fā)生，校園里頭有壞人進入了，這個時候我們要跑回教室關(guān)好門窗進行安全躲避。我們來模擬一次，現(xiàn)在是課間，請同學們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進行躲避。現(xiàn)場模擬

反饋要點：回教室躲避的時候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學都回到了教室，是不是關(guān)好了門窗？

再次模擬。

3.火災的緊急疏散鈴聲

師：有時，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機播放緊急情況下疏散的音樂）

（音樂結(jié)束后)師：聽過這種音樂嗎？

師：的確，這種音樂是告訴我們，發(fā)生了火災、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進行避險。

師：發(fā)生了火災或者地震在教學樓內(nèi)往空曠的操場上進行疏散的時候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個方面的知識。

播放安全逃生的視頻。師：你了解到了什么？

學生交流（教師指導：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來，低腰靠墻根行走，按照平時下樓梯的順序進入到操場上空曠的位置。

現(xiàn)場模擬；教師帶領(lǐng)學生逃生到操場。

在操場進行最后的反饋：誰來為我們的逃生做評價？（全班交流）活動四 說一說，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律

1.師：校園里的這些鈴聲是我們一日學校生活的號令，通過它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？

2.四人小組說一說

3.全班交流

4.師總結(jié)：同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校園活動的有序開展，需要校園的鈴聲來指揮，更需要我們的嚴格遵守，這就是校園生活的規(guī)則。只有號令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂！

第四篇：校園里的號令-教學設計

6、校園里的號令

第一課時 教材分析：

《校園里的號令》是小學《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?，支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學習，身心健康的成長。

學情分析：學生的成長是一個漫長而富有個性特色的過程，在這個過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛?cè)胍荒昙壍男W生初步意識到集體的含義，有了初步的集體意識和集體榮譽感，能夠遵守集體的規(guī)范，在老師的幫助下能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。教學目標： 情感與態(tài)度：

1、在班集體中，愿意和同學交流分享感受、想法和勞動成果，有集體榮譽感。

2、感受和體會自己的進步，并且愿意朝著新的目標努力。行為與習慣：

1、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，熱愛集體，關(guān)注集體的意識。

2、樂于為集體做好事。知識與技能：

1、知道自己是集體中的一員，自己在集體生活中成長了并且進步了。

2、能夠體會到遵守紀律，就是為集體做了好事。過程與方法：

1、通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己的進步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

2、了解校園生活的一般規(guī)則。

3、熟悉與了解學校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。教學重難點：

制度化的校園與輕松愉悅的教學環(huán)境之間的有效融合，如何讓學生在零壓力的基礎(chǔ)上接受硬邦邦的制度。

德育滲透：安全有序的在校園中行走，有效的保護自己。課前準備：

1、眼保健操、運動員進行曲、廣播操鈴聲、防空警報。

2、準備口哨

3、印刷好的板書《校園里的號令》

4、《請用你的目光追隨老師》（微視頻）

一、導入新課

1、播放上課鈴聲

上課-起立-同學們好！-老師好?。ㄕ埻瑢W們回想剛才的上課鈴聲，自言自語：噢這是上課鈴聲！我記住了！

2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運會擊缶長歌表演》（興奮的觀看）

3、觀看了擊缶長歌的表演，同學們想說點什么嗎？

（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所以做的很整齊??）

這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個人的努力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。

4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話，我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響）

5、他們都發(fā)出過哪些聲音呢（播放小蘋果）有這個聲音嗎？

二、新課講授

1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來認識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）

2、老師今天是第一次來到二小，我對咱們學校里的號令不是很

明白，小朋友們愿意為我介紹一下嗎？（請小朋友們想一想我們要不要聽它的話）

①升國旗儀式：在升國旗時，我們應該怎么做呢？（老師再請大家看一段視頻）

視頻中的老師和同學們都是怎么做的呢？

需要學習的：升旗時要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響起就要立刻原地站好，不能動了。

需要改進的：不能走來走去??（引導學生發(fā)現(xiàn)在升國旗時視頻上方有來回走動的人，表揚觀察仔細的同學。）教師總結(jié)：

a、升旗時所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴、肅立、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮，一律應當脫帽。身體直立，昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱國歌。

b、這個時候，還在場內(nèi)走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都是不當?shù)男袨?。待升國旗完畢后，方可自由活動。在學校的學習過程中我們長時間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運用醫(yī)學中的推拿、穴位按摩等方法，綜合而成的預防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護好我們的眼睛，認真學做眼保健操。（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼??③眼保健操：）

說說做眼保健操的時候都要注意什么？

④廣播體操：（播放運動員進行曲）聽到這個聲音我們要怎么做，（首先要做的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護好自己，不追逐打鬧，依次慢上慢下。準備：（準備的做廣播操之前要排好隊，吹口哨有聲的號令，舉起手示意無聲的號令）適當訓練，引導學生看手勢，聽哨音 放廣播（第九套廣播體操音頻）

三、小游戲：聽音辨位（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進行曲、口哨、手勢??）

1、活動要求：學生根據(jù)不同的音樂做出相對應的動作來。（讓學生根據(jù)學習選擇正確的姿勢和反應，訓練學生的條件反射）

2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊。四、一不小心點了一個沒聽過的聲音——防空警報（在這個聲音下老師直接講解）：在學校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護自己。

五、全課總結(jié)：

通過本課的學習，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時在進入校園我們就要用我們的小耳朵認真辨別號令，用小眼睛仔細觀察，做出正確的判斷以及正確的反應。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學習，作息。要時刻以班集體

為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。在任何時候都要記得我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！

六、最后老師有一些心理話要送給大家《請用你的目光追隨老師》（播放微視頻）校園當中的每一個聲音都傾注著老師們的辛勤付出，當你在上課想做小動作的時候，請你抬頭看一看老師，你認真聽講的眼神可以鼓勵他，雖然他已經(jīng)站了好幾節(jié)課了！看到你在認真聽講，他就不覺得累了！當你在操場上嬉戲打鬧而聽不到口令的時候，請你抬頭看一看老師，她因為一遍一遍的高聲喊著口令而說不出話來了，這時他給你做著肢體語言，希望你能照著做。相信我——在你每一次注視著老師的時候她也一定在關(guān)注著你??希望我們每一個寶貝都能夠?qū)W會珍惜、學會感恩、學會付出??

老師這一節(jié)課非常高興！你們表現(xiàn)的真棒！謝謝你們！下課-起立-同學們休息-老師休息-再見！

第五篇：校園里的號令教學設計（小編推薦）

校園里的號令教學設計

梅花鎮(zhèn)朱家莊小學

馬偉紅

教材分析：

《校園里的號令》是小學《道德與法治》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在教學設計中遵循教師是引導活動型教學的指導者，學生是活動的參與者的原則。結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式。并根據(jù)實際教學條件培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。學情分析：

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、都充滿了新鮮感，但對“號令”一詞缺乏系統(tǒng)的認識，通過學習潛移默化地去規(guī)范學生聽到號令該怎樣做，重點是上、下課。同時一年級學生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。學習目標：

1.能說出校園里有哪些號令。

2.了解校園生活的一般規(guī)則。

3.知道自己是集體中的一員，自己在集體生活中成長了并且進步了。能夠體會到遵守紀律，就是為集體做了好事。教學準備：

1、教師捕捉校園各種號令及相關(guān)圖片

2、學生觀察、回憶學校的鈴聲，音樂等號令。學習過程：

一、談話導入，感知號令

在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來認識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）這節(jié)課，我們一起學習第6課《校園里的號令》

二、圖音結(jié)合，認識號令

依次出示校園里的各種號令，（聲音、圖片）1.上課音樂 2.下課音樂 3.體育課哨聲 4.消防演練警報 5.廣播體操音樂 6.眼保健操口令 7.升國旗歌聲 8.花樣跑操口令

生:聽聲音，看圖片，依次認識校園里不同類型的號令。

過渡：孩子們，我們認識了這么多的號令，究竟聽到這些號令后，我們應該怎樣去做呢？

三、播放課件，研究號令

首先我們先來研究研究，聽到上課的號令，小朋友們應該怎么做呢？

1.師播放上課音樂的課件

2.生聯(lián)系校園生活實際自主回答，師提出要求:認真傾聽，學會總結(jié)。

3.師根據(jù)學生回答情況及時評價、引導、歸納（坐姿、學習用品、規(guī)則要求等）

4.師播放下課音樂的課件.5生聯(lián)系生活實際去說，師提出要求:認真傾聽，學會總結(jié)。

6.師及時評價、引導、歸納（上廁所，準備學習用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活動的）剛才小朋友們說的都是我們在教室里上課時應該做到的。

四、邊聽邊做：（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進行曲、口哨、手勢）

1、活動要求：學生根據(jù)不同的音樂做出相對應的動作來。

（讓學生根據(jù)學習選擇正確的姿勢和反應，訓練學生的條件反射）

2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊。

3、一不小心點了一個沒聽過的聲音——防空警報（在這個聲音下老師直接講解）：在學校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護自己。

五、布置任務，觀察號令養(yǎng)成好習慣

通過本課的學習，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時在進入校園我們就要用我們的小耳朵認真辨別號令，用小眼睛仔細觀察，做出正確的判斷以及正確的反應。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學習，作息。要時刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。課后，請小朋友們繼續(xù)做生活的有心人，去仔細觀察大哥哥，大姐姐在聽到其他號令后又是是怎樣做的，下節(jié)我們繼續(xù)學習。

一年級上冊《道德與法治》

6課《校園里的號令》

教

學

設

計

藁城區(qū)梅花鎮(zhèn)朱家莊小學 馬偉紅