第一篇：八年級地理上冊 14 中國的民族教學(xué)設(shè)計 (新版)湘教版1

第四節(jié)《中國的民族》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、說出主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。

2、舉例說出不同少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

二、過程與方法

1、教師通過布置長周期作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生查詢信息及分析、處理、歸納總結(jié)信息的能力。

2、通過小組合作展示交流，樹立團結(jié)協(xié)作能力及增強語言表達能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過悼念和展示我國少數(shù)民族風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和尊重不同民族的傳統(tǒng)文化。重難點：

1、我國少數(shù)民族的分布特征。

2、了解主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情。教具：多媒體課件板圖、資料 教法學(xué)法

自主學(xué)習(xí)、小組合作與交流學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)等綜合學(xué)習(xí)法。板書設(shè)計

第四節(jié) 中國的民族

一、56個民族

1.民族的構(gòu)成 漢族92% 少數(shù)民族（55個）8% 2.各民族的文化差異（1）民族的語言和文字（2）民族的風(fēng)俗和宗教等

二、民族的分布

（1）漢族 遍及全國各地，主要集中在東部和中部

少數(shù)民族 相對分散，主要分布在西南、西北和東北地區(qū) 教師教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

設(shè)計意圖

估時

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 明確任務(wù)

［導(dǎo)入新課］

播放電影《劉三姐》錄音剪輯，然后提問，你知道該電影片段反映的是哪一個民族 的故事嗎？知道該民族主要分布在我國的哪一地區(qū)嗎？ 學(xué)生聽講

激起同學(xué)們熱愛民族關(guān)注民族的習(xí)俗欲望。

環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)合作交流 教師教學(xué)過程

一、民族構(gòu)成

展示 課件（2000年我國漢族和少數(shù)民族人口數(shù)量扇形統(tǒng)計圖）

教師提問：這是什么類型的統(tǒng)計圖？（扇形）通過扇形統(tǒng)計圖，你看到，了解到了什么信息？（我國的民族構(gòu)成為漢族約占全國總?cè)丝诘?2%，55個少數(shù)民族約占8%。因為人口少，被稱為“少數(shù)民族”。）

2.展示課件（人口在400萬以上的少數(shù)民族柱狀圖），指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)。

教師提問：①人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個民族？②哪個少數(shù)民族人口數(shù)最多？

二、民族分布

承轉(zhuǎn)：那么，各少數(shù)民族兄弟在我國是如何分布呢？

1．展示課件（我國民族分布圖），指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖例，認(rèn)真辨認(rèn)

教師提問：①漢族人口的分布圖例如何表示？分布情況如何？②我國少數(shù)民族主要集中分布在哪些地區(qū)，如何體現(xiàn)？（提醒學(xué)生注意觀察顏色以及復(fù) 雜程度，顏色越復(fù)雜，表示民族種類越豐富，分布越集中，以此確定問題答案：我國少數(shù)民族主要分布在東北、西北、西南地區(qū)）③如何理解“大雜居，小聚居”的分布特點？（提醒學(xué)生注意觀察各少數(shù)民族分布全國各地，同時又集中分布在某一集中地區(qū)，以此來理解“大雜居，小聚居”的分布特點）④少數(shù)民族最多的省區(qū)在哪里？如何體現(xiàn)？（提醒學(xué)生注意觀察哪一省級行政區(qū)顏 色最復(fù)雜，以此確定少數(shù)民族最多的省區(qū)在哪里）

小結(jié)：漢族主要分布在中部和東部；少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北；各民族分布具有“大雜居，小聚居”特點。云南省是我國少數(shù)民族最多 的地區(qū)。承轉(zhuǎn)：下面，我們就與大家一起到少數(shù)民族聚居的地區(qū)去走走看看。引入視頻 ：走近少數(shù)民族

承轉(zhuǎn)：我們貴州省是全國少數(shù)民族第2多的省級行政單位。那么，你是否知道和了解貴州少 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 設(shè)計意圖 估時 數(shù)民族呢？

教師提問：①圖中所示是哪個民族？他們在做什么？（侗族大歌）②我省著名歌手阿幼朵來自哪個民族？（苗族）

仔細(xì)觀察漢族、少數(shù)民族各占全國總?cè)丝诘陌俜直?，說出區(qū)別，然后歸納出少數(shù)民族的概念。觀察、思考 很有興趣地看視頻 討論，回答

請班上的少數(shù)民族同學(xué)起立，介紹自己分別來自哪個民族，各自有什么有 趣的風(fēng)俗。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，發(fā)現(xiàn)問題。（部分同學(xué)可能會回答不出來，這個時候應(yīng)該由此鼓勵他們課后更多地了解自己本民族的風(fēng)俗習(xí)慣。）

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，加強對地理知識的理解，并培養(yǎng)歸納地理知識的能力。再次聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，認(rèn)識到生活中充滿了地理話題，激發(fā)學(xué)生興趣 再一次聯(lián)系生活中的地理，激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)節(jié)三：展示構(gòu)建 自我提升 教師教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

設(shè)計意圖

教師講授：今天，我們和大家一起認(rèn)識了這么多的少數(shù)民族兄弟，最后，讓我們伴隨著動聽的音樂，再一次來認(rèn)識他們吧。播放視頻：快樂的少數(shù)民族 歌唱《五十六個民族，五十六朵花》 ［課堂小結(jié)］

教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容所體現(xiàn)的地理學(xué)思想和觀點：認(rèn)識事物和解決問題要本著全面綜合的觀點、因地制宜的觀點去對待。

觀看

感受民族大家庭的美好氛圍

愉快地結(jié)束本課教學(xué)。把所學(xué)知識進行梳理、鞏固練習(xí)，形成知識體系。環(huán)節(jié)四：鞏固訓(xùn)練 拓展 提高

完成同步學(xué)習(xí)探究中的鞏固練習(xí)。限定做題的時間 巡回指導(dǎo)，采集做題的情況，及時反饋。

師巡回及時發(fā)現(xiàn)做題情況并采集信息。集中精力做題，領(lǐng)會所學(xué)的知識。針對疑難問題主動向教師請教。釋疑補償。

1.通過隨堂練習(xí)及作業(yè)，檢查學(xué)生對新授知識的掌握程度。2.將所學(xué)知識能夠聯(lián)系生活實際，靈活運用。教后反思

本課充分利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量、與板圖結(jié)合，以圖為載體，活化知識，學(xué)會讀圖、分析、運用地圖的能力。

第二篇：新版人教地理八年級上冊《民族》教學(xué)設(shè)計

《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計

教者：楊梅花 班級：八年級3班 時間：2016年9月13日 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的多民族國家；并了解我國各民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色等，要懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，養(yǎng)成正確的民族觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力，并了解我國民族分布的特點。

教學(xué)重點：

我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策;教學(xué)難點：

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、自主探究法

教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

【引入新課】 前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著56個民族，組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

展示幾幅民族圖片，讓學(xué)生根據(jù)服飾判讀這幾個圖片分別屬于哪個民族，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。

【板書】 第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。人口最多的少數(shù)民族： 壯族

人口超過400萬的還有：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。【學(xué)生活動】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。我國憲法規(guī)定，各民族不論大小，一律平等。在少數(shù)民族聚居區(qū)實施區(qū)域自治，這是我國的民族政策。

2.各民族有自己的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣

【師生互動】老師可以讓學(xué)生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學(xué)生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。

明確：五種文字，分別是：漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系?！久襟w展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習(xí)俗、節(jié)日等，并由學(xué)生討論，最后師生得出結(jié)論。

明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

二、民族分布特點

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中華民族分布”圖，并設(shè)問：（1）找出我國分布最廣的民族，主要分布在哪里？（2）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。（3）找出我國分布范圍最廣的少數(shù)民族。（4）找出少數(shù)民族數(shù)目最多的省級行政區(qū)。（5）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居、交錯雜居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

三、中國的民族特色

播放一些各民族的民族風(fēng)情圖，讓學(xué)生去感受和了解一些民族所具有的民族特色，體會我國絢麗多彩的民族文化，激發(fā)民族自豪感，同時在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。

課堂練習(xí)：

出示一些判斷、選擇、填空等形式的題型，檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。

板書設(shè)計：

第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭

1．我國有56個民族

2．民族政策：實施民族區(qū)域自治

二、民族分布特點

“大散居、小聚居、交錯雜居”

三、中國的民族風(fēng)情

布置作業(yè)：

1.配套練習(xí)相應(yīng)部分做完。2.填充圖冊相應(yīng)部分做完。

第三篇：八年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 民族教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版1

第三節(jié) 民 族(1課時)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。教學(xué)重難點

1．我國民族構(gòu)成、民族分布。

2．運用中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

教學(xué)設(shè)計(設(shè)計者：)

教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生自由哼唱，在學(xué)生課前欣賞了《愛我中華》優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

二、自主研讀 初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材15～20頁內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶錢了嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1．在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字？想一想，這是為什么？

2．人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。3．中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【展示】網(wǎng)絡(luò)課件

由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學(xué)生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學(xué)生能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的92%，其他55個民族人口較少，稱為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族。

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了500萬？

【學(xué)生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用(要求學(xué)生單人操作電腦，教師在教室巡視，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難)【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬人，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬人。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居 住的地方不盡相同。

三、小組合作 深化探究

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材19頁1.19“中華民族分布圖”，并設(shè)問：中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)?！緦W(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。

【歸納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點。漢族人口遍布全國各地，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。

【板書】中華民族分布

總特點：大散居，小聚居，交錯雜居。漢族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合教材的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達能力與抽象、概括能力。

【展示地圖】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。

【鄉(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？請在課件中找出(在課件右邊的“其他素材”中找到廣東省政區(qū)圖)。

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣?！緦W(xué)生發(fā)言】每個小組派代表說說本小組觀點(學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點)。

【網(wǎng)上游戲】用學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式，將具體事例和中華民族政策相連，從而體會中國的民族政策。

【提問】中國的民族政策體現(xiàn)了什么特點？

【歸納】中國的民族政策：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料。

【溫馨提示】

1．小組分工合作，在規(guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。

2．完成表格時，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以 2 粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。

【學(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品(教師在教室巡視，及時解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時間)。

【展示作品】學(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力(教師適時地進行作品評價)。

【評比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品。【歸納】中國的民族文化：絢麗多彩?！窘處熞龑?dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達今天的收獲，或者用一句話表達你對中華民族的祝福。

【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言(教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)生)。

【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)案中課堂探究點，學(xué)生發(fā)言，教師點評后讓學(xué)生熟讀

四、知識梳理 釋疑解惑

板書設(shè)計

民族???中華民族大家庭?

?民族分布特點

五、當(dāng)堂檢測 提高升華

完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測評

學(xué)習(xí)至此，請完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

第四篇：八年級地理上冊《1.4中國的民族》教案 新人教版

第四節(jié)

中國的民族

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。3·養(yǎng)成正確的民族觀。教學(xué)重點

我國的民族政策與主要少數(shù)民族的分布。教學(xué)方法

談話法、自學(xué)法教學(xué)媒體 掛圖“中華民族分布圖”。教學(xué)過程

【引入新課】前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。

【板書】第二節(jié)

中國的民族

一、統(tǒng)一的多民族國家 1．我國有56個民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。

【學(xué)生活動】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過的：19世紀(jì)我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。

【板書】2．各民族共同締造和建設(shè)新中國

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中華民族分布圖”，并設(shè)問：

（1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

【板書】3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀下表：（中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的增長情況）教師提供以下信息：

（1）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。

（2）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。

（3）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。

【教師設(shè)問】根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施？

【學(xué)生活動】學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過全班評議，在教師的幫助下，得出以下幾點意見：

【板書】

二、我國的民族政策（1）各民族一律平等。（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文比發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。

（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

【教師總結(jié)】剛才同學(xué)們總結(jié)了我國的民族政策，總結(jié)得很好。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

【復(fù)習(xí)鞏固】同學(xué)回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。

第五篇：八年級地理上冊 43 工業(yè)教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版1

《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。

2．能夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本布局，認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。

3．了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認(rèn)識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。

教學(xué)重點：

1．運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。

2．讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。

教學(xué)難點：

1．認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

2．從圖中歸納出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《中國工業(yè)分布空白圖》、多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題，照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準(zhǔn)備《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。

教學(xué)方法：

教法：創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問題探究法。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？

轉(zhuǎn)：通過同學(xué)們所舉的實例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。

設(shè)計意圖：可采用小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性；通過活動使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣。

2．自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，回答下列各題：

二、工業(yè)及其重要性

1．教學(xué)引入：觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

2．小組討論：（1）各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

（2）結(jié)合圖片，舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。

設(shè)計意圖：通過自己準(zhǔn)備的照片，從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、我國工業(yè)的分布

活動一：讀圖驗證

1．角色扮演

師：下面就讓我們當(dāng)一回來華投資的外商，如果你準(zhǔn)備在華投資開辦外銷加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計方案放在實物投影上展示并說明原因。

生：回顧《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，分小組討論，在教師發(fā)放的《中國工業(yè)分布空白圖》中標(biāo)注自己的廠址，并到實物投影上展示、說明理由。

設(shè)計意圖：角色扮演這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生興趣，促使學(xué)生自己主動查找、獲取知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2．讀圖驗證

教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。

師： 通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè) 2 基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來記憶：

工業(yè)分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。東密中多西部少，四個基地沿?？?。遼中南、津京唐，長珠三角少不了。

設(shè)計意圖：對于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問題，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生急于做出一個評價。設(shè)計“讀圖驗證”這一環(huán)節(jié)，推動了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過順口溜的形式，形象生動，方便記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3．合作探究一：

教師展示《我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖》，主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。教師可進一步對每個區(qū)域進行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進行斟酌。）

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分組討論、合作探究，增強了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

引入：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等）。請大家舉例說說你所知道和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的自豪感

活動二：讀圖分析

教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4．25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，回答：

1．我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。

2．找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

學(xué)生：讀圖回答分布特點：

1．主要分布在沿海和大中城市。

2．在圖中找出：環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

合作探究二：

1．閱讀課本P107閱讀材料《我國首個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)──中關(guān)村》，理解我國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的決定性因素。

2．話說家鄉(xiāng)美，談?wù)劶亦l(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素。

設(shè)計意圖：鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分，通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識，應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

課后拓展：

學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品（如機器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。

梳理歸納：

小試牛刀：

教學(xué)反思：

本教學(xué)設(shè)計從內(nèi)容上看，從學(xué)生生活入手，學(xué)生有話可說，一下子拉近了地理與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了“學(xué) 6習(xí)生活中有用的地理”的課程理念，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解地理學(xué)習(xí)的價值。從學(xué)習(xí)過程看，能利用分組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)地理情景讓學(xué)生參與，體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的探究性，關(guān)注了過程與方法教學(xué)，培養(yǎng)了分析能力和思維能力。鄉(xiāng)土地理知識的涉入，體現(xiàn)了地理知識的實用性，增強了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感。