第一篇：三年級(jí)音樂第六課《四季的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 四 季 的 歌

第一課時(shí)《四季童趣》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》

2、表演歌曲《四季童趣》

3、自制碗琴

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性

四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)重難點(diǎn)：表演歌曲。自制碗琴表演。教具：電子琴、錄音機(jī)、碗、課件 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、１）通過師生合作制作碗琴的過程，讓學(xué)生感受到加水不同，出現(xiàn)聲音的高低不同。

２）考慮課堂的時(shí)間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗(yàn)加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽歌曲錄音《四季童趣》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)動(dòng)作）1）討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容 2）復(fù)聽時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。2：學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音《四季童趣》；

2）教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)3）豎笛演奏《四季童趣》旋律

4)，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識(shí)，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促)5)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)

生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。4：簡單表演歌曲《小漁簍》：即興表演 錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

四、教后記：

五、板書設(shè)計(jì)：

第六課 四 季 的 歌 歌曲《四季童趣》

自制碗琴

學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

第二課時(shí)《捉迷藏》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《櫻花》

2、學(xué)唱歌曲《捉迷藏》

3、表演歌曲《捉迷藏》

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《櫻花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲旋律平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。具有獨(dú)特的日本民族風(fēng)味

二、聽唱法學(xué)唱歌曲《捉迷藏》，通過教師范唱，感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。進(jìn)一步體驗(yàn)感受歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。

三、通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：碗琴練習(xí)。二：新課學(xué)習(xí)： 1：欣賞歌曲《櫻花》

1）初聽，（完整聽全曲）（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。具有獨(dú)特的日本民族風(fēng)味

3）復(fù)聽：結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動(dòng)。2：欣賞樂曲《櫻花》

1）初聽，（完整聽全曲）（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；歌曲旋出現(xiàn)幾次？樂器各有什么不同？ 3）復(fù)聽：結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動(dòng)。2：歌曲《捉迷藏》學(xué)習(xí)：（出示大歌片或投影片）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指歌片中的十六分節(jié)奏處。2）樂器演奏《捉迷藏》旋律(附點(diǎn)音符模擬)3)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）4）自由唱熟練歌曲的旋律。5)錄音伴奏演唱歌曲。

6)通過自編游戲表演歌曲《捉迷藏》。要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

四、教后記:

五、板書設(shè)計(jì)：

第六課 四 季 的 歌 欣賞樂曲《櫻花》

學(xué)唱歌曲《捉迷藏》

學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

第三課時(shí)《雪花飛舞》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《雪花飛舞》

2、表演歌曲《捉迷藏》

3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《雪花飛舞》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情。

二、能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。歌曲中活潑而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。

三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))

4、復(fù)習(xí)《四季童趣》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演

二：欣賞樂曲《雪花飛舞》 1：欣賞歌曲《雪花飛舞》

1）初聽，（完整聽全曲；先講：法國作曲家德彪西于1910年為5歲的愛女創(chuàng)作了一套鋼琴曲集，題名為《兒童樂園》，反映和刻畫孩子的童心世界?！堆┗w舞》就是其中的第四首。后聽）

2）談?wù)勊爟?nèi)容；樂曲開始，輕輕響起“”四個(gè)音的上行序列，隨即衍化為用左右手交替彈奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，越下越密。一會(huì)兒，左右手做反向進(jìn)行，打亂了原來的序列，使人聯(lián)想到悄悄飄落的雪片隨風(fēng)飛舞。穿插在十六分音符中的長音與和弦也漸漸明朗，變?yōu)橐恢Ш唵螛闼氐?、孩子們吟唱的兒歌：樂曲的中間部分在象征雪花飄飛的節(jié)奏音型襯托下，高音區(qū)奏出主要由三連音節(jié)奏組成的下行音調(diào)：而低音區(qū)接著出現(xiàn)上行的旋律，有如孩子們的對(duì)話：在4小節(jié)不斷上升的十六分音符節(jié)奏音型引導(dǎo)下，樂曲再現(xiàn)了第一段音樂。結(jié)尾時(shí)音區(qū)移高，力度減弱，曲首的“ ”依稀可辨。風(fēng)已止息，最后幾片雪花緩緩飄落。

3）復(fù)聽前作曲家德彪西介紹（可用多媒體）：再聽后結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動(dòng)。1：表演歌曲《捉迷藏》 1）結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí)

2）錄音伴奏：在音樂伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)；

3)為自己的拍手伴奏(分組進(jìn)行，可進(jìn)行自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演)，要求邊唱邊表演。

2：歌表演《捉迷藏》

1)提要求，盡量地給學(xué)生最大的表演自由度； 2)錄音伴奏，學(xué)生自編動(dòng)作 3)分組表演(學(xué)生自己伴奏。4)集體表演。(錄音或自伴都可)時(shí)間允許可加《四季童趣》復(fù)習(xí)表演

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

四、教后記：

五、板書設(shè)計(jì)：

第六課 四 季 童 趣 欣賞《雪花飛舞》

表演歌曲《捉迷藏》

學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

第二篇：三年級(jí)音樂第六課《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課：兩只小山羊

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》。

2、能積極參與表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來表演歌曲。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）

2、講讀招聘啟事

3、簡單介紹劇情

師：這個(gè)音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱第一段

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動(dòng)畫和第一段歌曲）

生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）

師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！

其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基本功，我們一起來念念吧！

師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）

師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱）

師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會(huì)誰就有希望當(dāng)演員了！（老師彈琴，帶唱第一段）

師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。）

師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）

2、學(xué)唱第二段

師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）

師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請(qǐng)大家模仿一下。

師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？

師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）

師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時(shí)就要將爭吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演）

師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵？請(qǐng)說一說。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。）

師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）

師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）

師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）師：接下來我這個(gè)導(dǎo)演來唱群眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）

師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）

師：下面我們來拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。（學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）

師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。）

師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）

3、學(xué)唱第三段

師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字）

師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）

師：下面我們一起來念這段臺(tái)詞。

師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）

師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）

師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）

師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢(shì)表演。）師：你們能讀出來嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）

師：下面，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）

師：我來做手勢(shì)，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）

師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會(huì)怎樣？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？

生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。

師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？

師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。）

三、整段表演

師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。）師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。）

師：再請(qǐng)你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰來為這個(gè)音樂童話劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺(tái)表演，并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。）

師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。）

四、小結(jié)

師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！。

第三篇：音樂教案四季歌

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱歌曲《四季歌》，學(xué)習(xí)日本的舞蹈動(dòng)作，感受日本音樂、舞蹈發(fā)民族特點(diǎn)。

2、在欣賞音樂過程中感受節(jié)奏、音色的變化。

3、在感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的想象和表現(xiàn)力的欲望。教學(xué)重要難點(diǎn): 讓學(xué)生感悟音樂，表現(xiàn)音樂 教 具: 多媒體的課件,電子琴,日本的舞蹈需要的傘和扇 教學(xué)過程：

同學(xué)們聽《我的中國心》走進(jìn)音樂教室。用音樂來進(jìn)行師生問好。

一、引進(jìn)音樂 師：老師出個(gè)迷看同學(xué)們是怎么樣的呢？日出日落照就了四季的形成，說起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打擊對(duì)春夏秋冬那個(gè)季節(jié)情有獨(dú)鐘呢？還有你們的理由。A說：?? B說：??? C說：???

師:由于各自的性格,愛好,對(duì)待四季也隨著不同,四季其實(shí)都有他獨(dú)特的魅力之處,像春天的生機(jī),夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.喜歡春天的人-------心地純潔的人 喜歡夏天的人-------意志堅(jiān)強(qiáng)的人 喜歡秋天的人-------感情深重的人 喜歡冬天的人-------胸懷寬廣的人

師:那么我們一起來領(lǐng)略一下用音樂來展現(xiàn)”四季”的魅力.同學(xué)們打開課本22頁<<四季歌>>

二、:聽唱歌曲<四季歌> 師：同學(xué)們聽聽歌曲，是哪個(gè)國家的歌曲。生：日本

師：好，那我們就懷捉一顆愛我的中國心踏上飛機(jī)跟老師一起去日本走走看看。

1、播放課件-------日本的風(fēng)情

“富士山 ” “櫻花” “和服” “日本壽司”

2、走進(jìn)日本，幾句日本的語言（課件）

早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇” 謝謝 音釋 “啊里格多” 再見 音釋 “沙喲那拉”

3、播放歌曲，完整的聆聽（課件）

A、旋律流暢，深刻感人 B 節(jié)拍：4/4拍子

4、學(xué)唱歌曲（課件展現(xiàn)歌曲）

A、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教師強(qiáng)調(diào)聲音的柔和 B、跟老師把旋律唱一唱

C、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長，熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。

D、介紹創(chuàng)作的背景。此歌曲是荒木豐尚創(chuàng)作的，他有一次在滑冰受傷而住院治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行的精心的照顧，在感激之余就譜寫了此歌送給關(guān)心他的朋友們。

引入感恩：我們要學(xué)會(huì)感恩，感激生活，感激師長，父母，同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對(duì)待生活。知識(shí)點(diǎn)：（課件展現(xiàn)）

6――――

（全音符、４拍）

6―

（二分音符、２拍）6

（四分音符、１拍）

６６（八分音符、１／２拍）

三、表現(xiàn)音樂（課件）

１、師：一邊唱一邊打節(jié)奏（柔和）

教師播放《四季歌》的ＤＪ版，同樣的旋律，節(jié)奏變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。２、其別：日本的民歌《四季歌》歌曲

節(jié)奏緩慢。柔和 ＤＪ版《四季歌》

節(jié)奏比較快 熱情 狂野奔放 ３、隨著ＤＪ版《四季歌》的音樂，大家自由律動(dòng)起來 ４、學(xué)跳日本舞蹈

５、男女同學(xué)分組試一試

６、音樂大比拼“音樂大看臺(tái)，想唱你就來”

Ａ、選出男女代表來進(jìn)行比賽，同學(xué)們可以在座位上為自己的伙伴，伴舞，來提高自己伙伴的總成績。Ｂ、也可以為伙伴再起來唱歌，把演唱的氣氛推上去 ７、在比賽中選出我們這節(jié)課的 “超級(jí)男女生”給于獎(jiǎng)勵(lì)

８、全班同學(xué)齊唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特點(diǎn)（邊歌邊舞）９、下課鈴響了?！帮w機(jī)就要起飛，我們?cè)谌毡就婧荛_心，我們要日本的風(fēng)情帶回祖國。促進(jìn)中日的友好發(fā)展，帶著一課中國心我們踏上飛機(jī)回到祖國?！?同學(xué)們聽說《我的中國心》慢慢的走出教室

第四篇：田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

北極鎮(zhèn)中心小學(xué)陶麗麗

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字條中的生字，規(guī)范書寫田字格中的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件拆字卡片 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.教師出示多媒體課件，出示一年四季中最具代表性的圖片。2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說一說屬于一年中的哪個(gè)季節(jié)。

引出課題：一年四季的風(fēng)光各不相同，那么在這一年四季不同的風(fēng)光中農(nóng)民伯伯是怎么度過的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《田家四季歌》。板書課題：田家四季歌

二、初讀詩歌,讀寫生字。

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞語。2.教師出示認(rèn)讀生字。

j ì

hú dié

mài

miáo

sāng féi nóng guī

dài

季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴

cháng gǔ

lì

suī

xīn

kǔ

liǎo 場(chǎng)谷粒雖辛苦了（1）學(xué)生自己拼讀認(rèn)識(shí)生字，教師糾正。（2）教師領(lǐng)讀生字，鞏固讀音，加強(qiáng)識(shí)記。（3）教師指名學(xué)生輪流認(rèn)讀生字。3.教師出示要學(xué)寫的字。

jìchuī féi nóng máng guī dàixīn kǔ

nián 季

吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

（1）學(xué)生拼讀，教師知道糾正。

（2）教師在田字格示范書寫，強(qiáng)調(diào)書寫要規(guī)范。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。4.認(rèn)讀本課詞語。

麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦身體 冬季 棉衣（1）學(xué)生自由朗讀詞語。（2）學(xué)生集體朗讀詞語。（3）已開火車的方式讀詞語。

三、游戲環(huán)節(jié)：找朋友。

教師給學(xué)生發(fā)放拆開的可以組成生字的卡片，拿到卡片的學(xué)生站上講臺(tái)，與講臺(tái)上的其他同學(xué)互相拼湊，看看可以組成哪個(gè)字，并將組成的字寫在黑板上。

四、布置作業(yè)

在生字本上規(guī)范書寫本課學(xué)到的生字。

五、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了不少生字，下來后希望大家可以多加練習(xí)，規(guī)范書寫，早日掌握這些生字。

六、板書

田家四季歌

jìchuī féi nóng máng guī dàixīn kǔ

nián 季

吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我未能范讀課文，對(duì)學(xué)生的朗讀沒有做引導(dǎo)，只是簡單的讓學(xué)生去讀兒歌；在生字的教學(xué)中自身的書寫有待進(jìn)一步的提高；游戲環(huán)節(jié)課堂秩序混亂，加之時(shí)間把握不到位，游戲才剛開始就草草收尾。在以后的教學(xué)中，要合理安排課堂時(shí)間，注重學(xué)生書寫和朗讀的培養(yǎng)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)田家四季歌

識(shí)字4田家四季歌

[課標(biāo)分析] 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在時(shí)間過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語文課程對(duì)學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。[教材分析] 《田家四季歌》是第二單元第四篇課文，選自民國時(shí)期的國語教材，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情?！短锛宜募靖琛放c其說是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字，在圖畫中血刺，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。[學(xué)生分析] 二年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，特別愛幻想，但識(shí)字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象能力，美文美讀，是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能

1、能借助拼音讀準(zhǔn)學(xué)習(xí)“季、蝴”15個(gè)生字”的字音，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”。

2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、能在田字格中描寫 “季、吹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。

過程與方法

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

2、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]： 學(xué)習(xí)“季、蝴”15個(gè)生字，能在田字格中描寫 “季、吹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。[教學(xué)難點(diǎn)]： 能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？ 指名讀、齊讀。

二、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說說你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

三、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字 1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓｎ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語卡片，積累詞語。

四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來 谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了

四、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟

1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論，譯詩解文后誦讀。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。喜洋洋

笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎? 6.全班拍手齊讀詩歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。

2.填空背誦讀，背誦詩歌。3.開火車讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.老師范讀詩歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？男女生合作讀

第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。

4.賽一賽。小組賽讀，小組合作對(duì)對(duì)讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫本課的生字 1.拼讀會(huì)寫字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書寫。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。（4）年：筆順是“ノ一一丨一丨”。4.練習(xí)書寫。教師巡視。5.講評(píng)學(xué)生書寫。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語。

播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

五、板書設(shè)計(jì)

4田家四季歌

季 吹 肥 農(nóng) 忙 歸 辛 苦 年 戴

除草 采桑 插秧 打谷 播種 耕田 施肥

[教學(xué)反思] 《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

在教學(xué)本課時(shí)，我主要從以下幾方面突破教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。

2.注重朗讀。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂，同時(shí)了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。以讀代講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。

3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。本課是一篇集中識(shí)字的課文，學(xué)生交流識(shí)字方法，運(yùn)用歸類識(shí)字法、偏旁巧記法、圖文識(shí)字法等不同方法識(shí)記生字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)方法。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外對(duì)二年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)的把握不夠到位，忽視了寫字姿勢(shì)的重要性,根據(jù)課標(biāo)要求，低年級(jí)要培養(yǎng)孩子們正確的書寫習(xí)慣，在以后的教學(xué)工作中，我要把這一點(diǎn)重視起來。左右結(jié)構(gòu)的字，我不但關(guān)注了重點(diǎn)筆畫的占格，左右兩側(cè)的寬窄，還關(guān)注關(guān)注到兩部分的高低。在寫字環(huán)節(jié)我進(jìn)行了展示書寫，孩子們寫得更好了。我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。總的來說，本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

4.在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。

5.在遷移運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說說各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。這樣既提升了學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，又豐富了學(xué)生語句的積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣。

教無定法，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。教學(xué)生涯的得與失都會(huì)給我留下寶貴的財(cái)富。漫漫成長路，探索不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩！