第一篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》教案

做一片美的葉子

教材分析：

文描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內(nèi)在聯(lián)系，透露了大樹和葉子結(jié)為一體、相互依存的道理，抒發(fā)了作者“做一片美的葉子”的思想感情，讀來瑯瑯上口，給人一種美的感受，并且獲得情操的陶冶，實(shí)在是一篇難得的好教材。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀好課文。

2、理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

教法和學(xué)法：

在學(xué)習(xí)本文過程中，怎樣緊緊扣住“美”來具體理解呢？怎樣涵詠其中，反復(fù)體味，從而獲得理性升華

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

0

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，提問引思

1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學(xué)生根據(jù)課題提問？

5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題。

二、探究學(xué)習(xí)：

1、生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）

2、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。

3、檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

4、感知全文

（1）分自然段讀課文，說說分為幾個部分？

（2）問：讀了課文，你知道了什么？

三、拓展運(yùn)用

1．出示生字指名讀。

2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學(xué)生描紅練習(xí)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）

導(dǎo)（）計(jì)（）問（）備（）

3．朗讀課文。

第二課時(shí)

一、提出問題：

你有什么問題，提出來與大家一起分享？

二、探究學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一、二部分

1、欣賞畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？

（1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起?！?/p>

顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）

（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）

（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）探究學(xué)習(xí)第9節(jié)

1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。

（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)??）

2．小結(jié)

A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進(jìn)步。社會發(fā)展進(jìn)步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！

三、拓展運(yùn)用

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個-----的---吧！

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、朗讀課文

2、完成練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

4、做一片美的葉子 遠(yuǎn)望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人）

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）

教學(xué)反思：

第二篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》教案

一．談話引入

1．大家認(rèn)識我么？怎么認(rèn)識的？我喜歡孩子，我愛做老師，這是我小時(shí)侯的一個愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的葉子（板書）點(diǎn)名讀。美字加點(diǎn)，這幾位同學(xué)在讀美的時(shí)候特別用情，看來你們對美特別敏感，大家一起讀讀。

2．輕輕地再讀一遍，這時(shí)你有什么問題要問？加問號。這些問題課文中都告訴我們了，只要大家細(xì)心讀書，問題都能解答。讀之前，我問問大家，遇到不會讀的生字就？句子讀不通就？好，那就放聲讀吧。

二．檢查讀書

1．生字都讀準(zhǔn)了么？出示詞語，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準(zhǔn)么？好，那就開火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)么？那就請大家再讀一遍，要讀準(zhǔn)讀通。

2．請每組推薦一名代表來讀書。每人讀三段。大家一邊聽一邊思考剛才提出的問題。學(xué)生讀書。剛才的問題，你們都找到答案了么？別急著回答。請大家再讀讀課文，仔細(xì)想想，能不能有更多的發(fā)現(xiàn)，可以拿出筆做一些記號，這次讀書要求不出聲。

三．精讀課文

1．問題都解決了吧，我來問問大家，課文哪一段直接寫葉子很美呢？出示文字。齊讀，你們覺得葉子美在哪里？板書：形態(tài)各異，誰知道什么意思？怎么知道的？形態(tài)各異的葉子你見過么？我?guī)砹?，出示圖片，這些葉子有什么不同？雖然都在一棵樹上，但卻各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)，這就叫……。如果你就是這樹上的一片葉子，你準(zhǔn)備長成什么樣？你們每個人的想法都不一樣，這就叫想法各異。你們的想法何這樹葉一樣，各有各的特點(diǎn)，體現(xiàn)出與眾不同的美。大家再來讀讀這一段，體會一下。

2．雖然它們形態(tài)各異，但卻做著相同的工作，出示文字，什么工作呢？齊讀，你有什么不懂？加點(diǎn)：生命的乳汁。你喝過哪些乳汁？（給你生命的營養(yǎng)，讓你成長的營養(yǎng)）現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠?？矗嗝赖拇髽?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。板書：無私奉獻(xiàn)這無私的奉獻(xiàn)就是一種美。齊讀。

3．多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？師配樂朗讀。聽了我朗讀，你們想讀么？那就一起來讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節(jié)的葉子?，F(xiàn)在男生讀，女生想。交流：你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對大樹有什么好處？是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹。板書：為大樹而生學(xué)到這兒，你覺得葉子怎么樣？那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。齊讀。

4．小結(jié)：假如你就是樹上的一片葉子，你會對大樹說些什么？你們每個人都是一片美的葉子?，F(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……，那就讓我們每個人都做一片美的葉子吧！拿起書，讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧。

四．下課結(jié)束

第三篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》第一課時(shí)教案

三年級語文上冊《做一片美的葉子》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)策略

.學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

教學(xué)時(shí)注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字

2.能以“一片葉子”的口吻聯(lián)系說話。能有感情的朗讀課文，背誦課文。

在以往教學(xué)中以漸漸滲透，在本課中結(jié)合教師講解。

3.通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

通過多種形式的朗讀，體會西湖的自然美，感悟的語言美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解生字新詞，體會葉子的外在之美

難點(diǎn)：理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

2.能正確、流暢的朗讀課文

一．導(dǎo)入，引入課題

．師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果。可我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。

2．大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？

學(xué)生自由討論（1）葉子美在哪里？（2）怎樣做一片美的葉子？

讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題

二、精講精練

板塊一：明確目標(biāo)

.學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

2.能正確、流暢的朗讀課文

．聽課文錄音磁帶，揭示要求

（1）仔細(xì)聽錄音，標(biāo)出自然段序號

（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分

板塊二：自主學(xué)習(xí)

（1）任務(wù)一

全文共有幾個自然段？按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”怎么分？

交流討論一：討論交流

（2）任務(wù)二

出示生字詞教學(xué)

形態(tài)各異奉獻(xiàn)乳汁整體位置輸送茁壯之間蔥翠

師生互動：正音、辨析字形

j交流討論、聯(lián)系上下文，文中插圖理解詞語

（3）指導(dǎo)書寫

茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎

輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提

奉：半包圍結(jié)構(gòu)。

異：上“巳”

置：上兩豎，下三橫

三、訓(xùn)練反饋：

一．給下面的字選擇正確的讀音。

乳rǔlǔ整zhengzeng蔥congchong奉fengfen

二．比較下面各組字，并組詞。

異（）計(jì)（）問（）各（）

導(dǎo)（）汁（）間（）備（）

第四篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》第二課時(shí)教案

三年級語文上冊《做一片美的葉子》第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

一、課前鞏固

二、揭示課題，導(dǎo)入新課

師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）

上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價(jià)值的問題，哪兩個？

（1）葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）

（2）怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）

二．精講精練

學(xué)習(xí)任務(wù)一：葉子美在哪里呢？讀課文1-8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美

學(xué)生自由讀

版塊一：明確目標(biāo)

版塊二：自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？誰能把它讀好了？

討論交流：一和二小節(jié)

.些地方發(fā)現(xiàn)葉子是美的？學(xué)生個別朗讀

2.的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-----回歸大樹底下的根。

那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢？

葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚(yáng)了葉子？

（板書：為大樹而生）

冬天的樹葉美嗎？奉獻(xiàn)給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。

葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？

出示：數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。

大樹的葉子做著什么樣的工作呢？

（大樹的葉子做著一項(xiàng)很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣?。?/p>

指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”

生齊讀。

任務(wù)二：！你還在哪些自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？

出示：

無數(shù)葉子結(jié)為一個整體。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

討論交流:7.8小節(jié)。

.由讀、指名讀、齊讀。

2.：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個整體時(shí)會變的更美。

3.朗讀8小節(jié)。

任務(wù)三：我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。

交流討論：誰能聯(lián)系生活，對此句的理解？

.各種職業(yè)就像每一片葉

各種業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等

2.們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢？如“為社會做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等

師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻(xiàn)著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美??！

任務(wù)四：

其實(shí)每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

現(xiàn)在你就是一片美的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？

交流討論：

如我想對大樹說┄┄

我想對人們說

總結(jié)：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。

二．作業(yè)

．朗讀課文背誦

2．回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子

三．板書

做一片美的葉子

綠葉為大樹而生結(jié)為一個整體

為社會作貢獻(xiàn)

第五篇：蘇教版三年級語文上冊《做一片美的葉子》教學(xué)反思范文

《做一片美的葉子》是第一單元第四課。上這節(jié)課之前，我的內(nèi)心充滿了擔(dān)憂，因?yàn)槲恼聦懙氖侨~子為大樹輸送營養(yǎng)，由此讓學(xué)生理解：我們要學(xué)習(xí)葉子默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，做一片美的葉子，為祖國、社會這棵大樹輸送營養(yǎng)。說實(shí)話，這篇文章的語句是很美，但是對三年級的孩子來說比較難理解。我把由葉子的奉獻(xiàn)聯(lián)系到自身的奉獻(xiàn)定為本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課，我以朗讀為基礎(chǔ)，在朗讀中融入抒情。文章的語句很美，多層次的朗讀除了語感的培養(yǎng)還有助于幫助理解課文。

如講到“春天葉子嫩綠，夏天葉子肥美，秋葉變黃，冬日飄零——回歸大樹地下的根”，多美的句子呀！我先是配樂范度讀這一自然段，然后讓孩子們想象，語言描繪四季葉子的美麗，讓他們朗讀。最后，我問：“春天、夏天，葉子都為大樹輸送營養(yǎng)，讓大樹茁壯成長。秋天到了，葉子黃了，它像一只只蝴蝶從樹上落下來了。它‘回歸大樹地下的根’，你們知道現(xiàn)在它們會為大樹做些什么嗎？”葉子飄零，仍然為大樹輸送營養(yǎng)。我又問孩子們，”如果你是一片葉子，你們愿意做哪個季節(jié)的葉子？”同學(xué)們各抒己見，我都給予肯定，講得好的進(jìn)行表揚(yáng)！

本節(jié)課有王老師和倪老師來聽課，課后給我提了以下幾點(diǎn)意見：1對于教材還要再鉆研，吃透，多搜集教學(xué)實(shí)錄。2文中”把生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹”還講得不到位。3講課時(shí)要注意有詳有略，突出重點(diǎn)。4注意教師評論語5拓展的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生注意，并不是一定要為班級爭光才是做一片美的葉子。做好自己的本職工作也是做一片美的葉子。對于后進(jìn)生，能按時(shí)完成作業(yè)也是做一片美的葉子。