第一篇：練 習 7 第二課時教學設(shè)計

第二課時

教學內(nèi)容：口語交際“如何用好壓歲錢” 課時編號：078 教學目標：

培養(yǎng)學生的語言表達能力和對學生進行不亂花零用錢的教育。教學過程：

一、口語交際。

1、審題。

2、春節(jié)給壓歲錢是我國傳統(tǒng)的風俗習慣,春節(jié)過后,孩子們最高興了。他們的口袋又被壓歲錢給鼓了起來,隨著生活水平的越來越高,孩子們的壓歲錢也越來越多。壓歲錢應該怎樣花才好呢？今天我們就這個問題來討論一下。

3、小組內(nèi)討論。

（1）回憶：往年過春節(jié)時長輩們給你的壓歲錢你是怎么使用的？你覺得這樣使用好嗎？為什么？

（2）仔細觀察圖畫，圖中的小朋友是怎么處理壓歲錢的？從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的？

（3）如果今年過年時，長輩們再給你壓歲錢，你會怎么處理？為什么？

（4）聯(lián)系社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

4、集體交流,對有意義的建議應給予支持與表揚。

5、總結(jié)。

希望大家在即將來到的春節(jié)時,收到壓

歲錢后合理使用它們,讓壓歲錢變得更有意義。作業(yè)設(shè)計：

一、給帶點字選擇正確的解釋,在序號上畫“√”。

1、縱橫交錯 ①不對

②雜亂

③互相交叉 ④避開、使不碰上或不沖突

2、湊近

①拼湊 ②接近③碰、趕、趁

3、熱淚盈眶

①充滿

②多出來、多余

4、情不自禁 ①禁受、耐

②忍住

二、照樣子,寫詞語

美滋滋:

飄飄灑灑:

喜氣洋洋:

欣欣向榮:

三、你收到壓歲錢打算怎么用？把你的想法寫下來。

第二篇：練習7第二課時（本站推薦）

第二課時

口語交際：《七嘴八舌話環(huán)保》

課時目標：

1、練習口語交際，敢于發(fā)表意見，說話有條理，語氣、語調(diào)適當。

2、引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，增強環(huán)保的意識。培養(yǎng)學生口語表達的能力：做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝；指導學生學會提出建議，條理清楚，態(tài)度誠懇，文明得體。

教學過程：

一、談話交流，引出話題這幾天，我一想到自己生活的小區(qū)，就一點兒也高興不起來，物業(yè)管理與環(huán)衛(wèi)所之間鬧了矛盾，生活垃圾一直沒有人處理，給我們的生活帶來了很多煩惱。你們南京市的環(huán)保情況一定很好吧！那么，今天我們就聊聊南京市的環(huán)保情況，好嗎？

二、虛擬現(xiàn)場，創(chuàng)設(shè)情境1．談話節(jié)目：同學們，你們參加過電視節(jié)目的現(xiàn)場錄制嗎？說說感受。馬老師沒有參加過。今天，有攝影師給我們拍攝，我們也來過把癮，做一期談話的電視節(jié)目，有興趣嗎？2．介紹嘉賓：播放“七嘴八舌話環(huán)?！钡墓?jié)目片頭，營造做電視節(jié)目的氛圍。教師以節(jié)目主持人的身份介紹嘉賓：“親愛的同學們，親愛的觀眾朋友們，歡迎你們進入今天的談話節(jié)目！請允許我向大家介紹一下今天的嘉賓，坐在前面的方陣是??坐在后面的是??3．話題內(nèi)容：隨著我們生活水平的不斷提高，我們也越來越關(guān)注周圍的生活環(huán)境，環(huán)保已成為當前的熱門話題。我們今天就以“七嘴八舌話環(huán)保”為話題進行一場現(xiàn)場訪談。

三、現(xiàn)場指導，暢談交流1．前幾天，同學們到自己居住的村莊街道對環(huán)境狀況進行了了解和調(diào)查。那么，我們應該從哪些方面談起呢？讓我們討論一下。教師根據(jù)學生討論歸納板書：綠化、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染??2．話題有了，誰愿意結(jié)合自己平時看到的情況說一說？指名說，聽這位同學說話時，我們要認真耐心，學會傾聽。3．組織評價：我們不但學會傾聽，還要學會贊賞，你覺得這位同學說得怎樣？你還想給他提點建議嗎？師相機總結(jié)板書：清楚明白、形象生動、引人入勝。4．聽說電視臺做節(jié)目時也要先演練演練，我們也練習一下，請同學們選擇自己感興趣的話題，回憶自己平時看到的情況，說一說。再與同桌交流一下。5．好！“七嘴八舌話環(huán)保”談話節(jié)目正式開始！我有個要求，當一個同學在前面說話的時候，我們要學會傾聽，聽清他說的主要內(nèi)容，如果你與他談的話題產(chǎn)生共鳴，或者你有什么問題，或者你想談另一個話題，請舉手示意。6．學生談話，教師相機點評：一是從語言表達方面評價，如講得很有條理，語言生動活潑，幽默風趣，引人入勝等。二是從體態(tài)語言方面評價，如從你的嚴肅表情中我看到你對環(huán)保問題的擔憂等。三是從交際應對方面評價，如你能根據(jù)交流的對象和場合產(chǎn)生新的話題，應對自如，很了不起！四是從鼓勵表達方面評價，如別著急，吸一口氣，再慢慢說！你說得很好，能不能說得再響亮些等。

四、自主合作，提出建議1．聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談論上，我們要積極參與到家鄉(xiāng)的環(huán)保工作中。今天，我們有幸邀請到有關(guān)環(huán)保部門的領(lǐng)導，對環(huán)保工作我們應該提出好的建議，好嗎？2．根據(jù)同學們關(guān)注的問題，我們分組先討論一下，可以列一個簡要的發(fā)言提綱。3．根據(jù)同學建議的對象，現(xiàn)場模擬。教師相機點評：態(tài)度誠懇，條理清楚，切實可行，文明得體。

五、激發(fā)情緒，真情呼吁1．在同學們的積極建議下，南京市環(huán)保部門做了大量的工作。下面，讓我們來欣賞一個短片。（播放介紹南京市在環(huán)保方面取得成績的短片）2．同學們，為了讓這座古都的天空藍起來、南京母親河——秦淮河清起來、街道亮起來、小區(qū)綠起來；讓南京成為江淮大地上一顆璀璨的明珠。最后，讓我們對南京的市民，對電視機前的觀眾朋友們說一句話，可以設(shè)計一條環(huán)保公益廣告，也可以展望南京美好的未來??

第三篇：《練習7》 第二課時 教學設(shè)計

第二課時

教學內(nèi)容：練習7，第6-7項 課時目標：

1、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》

2、口語交際:寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達自己這樣寫的理由。教學進程：

一、教學第六題 l、激情導人。

同學們，明天你們將告別小學6年的學習生活，此時此刻你們想說些什么呢?是不是 ——

(師引背課文:“一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深地眷戀之情?！?

2、是啊!這兒還有一首歌，為同學們抒發(fā)了心中的情懷。

3、學生自由朗讀。

4、小組派代表表演朗讀，交流評議朗讀時的停頓、輕聲、重音等技巧的處理。

5、反復吟誦，理解大意，感受意境。

6、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上朗誦表演。

二、教學第七題

1、課前準備

(1)讓學生事先摘抄一些贈言、名句。

(2)把課桌排成“u”字形，便于學生互相觀察，確定贈言對象。(3)在黑板上寫上“臨別贈言”并加以美化。(4)播放歌曲《送別》，營造氛圍。

2、談話導人。

同學們，臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實。今天這節(jié)課我們就來共同學習小學語文最后一道練習題：臨別贈言。

3、審題。(1)指名讀題。

(2)幫助學生弄清本題訓練內(nèi)容及要求。①何為“贈言”？贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑挘梢允亲约旱膬?nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。

②畢業(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。

③本次活動每個人都要參與，看誰講得最好。

4、教師“下水”示范。

5、學生準備。

6、練習。(1)自由說。(2)指名說。

(教師要引導學生對同學的贈言作出適當?shù)脑u議，及時報以熱烈的掌聲鼓勵)

第四篇：《練習7》 第一課時 教學設(shè)計

練習7 教學目標：

1、描紅練習鋼筆行楷字，努力寫得人體。

2、區(qū)別比較9組漢字。并組詞。

3、正確搭配詞語，并擴展成句子。

4、綜合修改句子中的錯誤。

5、熟記12條成語。

6、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》。

7、口語交際:寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達自己這樣寫的理由。教學重點：綜合修改句子中的錯誤。

教學難點：寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達自己這樣寫的理由。教學方法：啟發(fā)法、練習法 教具準備：小黑板、投影儀 課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：練習7，1—3題 課時目標：

1、描紅練習鋼筆行楷字，努力寫得人體。

2、區(qū)別比較9組漢字，并組詞，正確搭配詞語，并擴展成句子。

3、綜合修改句子中的錯誤。

4、熟記12條成語。教學進程：

一、教學第一題

1、生齊讀后自由書空一遍，要求注意每個字的運筆過程。

2、提出一些難寫的字，集體討論其運筆特點。

3、動筆描紅，提出要求

4、巡視后，反饋學生作業(yè)。

二、教學第二題

l、生仔細觀察每組字，要求注意比較各組字有什么異同。

2、試填。

3、抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。(鼓勵學生一字多組)

三、教學第三題

1、指名讀題，弄清題意。

2、出示例子： 搶救病人 醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。指名讀，師引導分析

3、學生仿照例子完成其他四組練習，教師巡視指導。

4、反饋答案，師生評議。(學生擴展句子，鼓勵多種多樣)

二、教學第四題

1、出示教學內(nèi)容。請同學們自由讀一讀。這段話有哪些毛?。?/p>

2、師生討論分析得出:(1)有錯別字（2）詞語搭配不當(3)語句不通順(4)標點符號不恰當。

3、分小組從以上幾方面人手，討論完成這段話的修改。

4、指名說說小組討論結(jié)果，其余小組可作適當補充、修正。

三、教學第五題

l、復習、背誦學過的成語歌。(可采用接龍的形式)

2、出示12個成語。

3、請同學們自學這12個成語，要求:(1)自由練讀，可借助工具書解決字音問題。(2)借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。

4、指名讀，師生評議字音是否準確，小組讀，齊讀。

5、讀成誦。比一比，看誰背得又快又準。

第五篇：練習7 第一課時 教學設(shè)計[推薦]

練習7 主備教師：

教學要求：

1、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它 她 他”。會寫一封簡短的信

2、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。

3、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。

4、會文明禮貌的接待客人。

教學重難點：

１、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它 她

他”。會寫一封簡短的信

２、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。教學時間：兩課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

課時編號：091

教學一、二兩題。

課時目標：

1、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它 她 他”。會寫一封簡短的信、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。教學過程：

一、教學第一題

1、審題

2、指導。

（１）各自讀邁克的自我介紹

（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動手幫他填寫（４）寫一封回信

３、練習

（１）動手寫一封簡短的信

（２）同桌相互討論，交流

（３）教師指導

二、教學第二題

（一）熟記成語

1、審題

2、指導。

（1）學生自由讀4條成語。

（2）教師范讀。

（3）學生自由讀。

（4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）

義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。

大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。

3、練習

（1）學生自由練讀。

（2）同座位練習背誦。

4、反饋。

（1）檢查朗讀

（2）指名背誦

（二）《二十四節(jié)氣歌》 １、審題 ２、指導

⑴自由讀⑵指名讀⑶教師范讀⑷解釋二十四節(jié)氣的內(nèi)容。

３、練習

⑴自由讀

⑵小組讀

⑶練習背誦

４、反饋 ⑴檢查朗讀 ⑵指名背誦