第一篇：《練習(xí)7》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

第三課時(shí)

一、談話激趣

同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。

二、練習(xí)讀

過渡：那么，你們?cè)敢鈩e人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。

⒈指名說。

⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說出自己東西的特點(diǎn)。

下面請(qǐng)同桌之間互相說說自己東西的特點(diǎn)，看誰能將自己的東西賣掉。

⒊師生共同總結(jié)賣的注意點(diǎn)。

三、練習(xí)買東西

過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？

怎樣才能了解別人的東西呢？買時(shí)應(yīng)注意什么呢？

⒈小結(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。

⒉師為買主，一生為賣主，示范練習(xí)。

四、舉辦班級(jí)小小展銷會(huì)

過渡：同學(xué)們既會(huì)買東西又會(huì)賣東西了，那么我們就來開個(gè)小小展銷會(huì)，展示一下自我，好嗎？

五、師小結(jié)

在展銷會(huì)中成交的請(qǐng)舉手?？磥恚灰獡碛幸粡埬苷f會(huì)道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。

第二篇：《練習(xí)7》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)：

1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字，努力寫得人體。

2、區(qū)別比較9組漢字。并組詞。

3、正確搭配詞語，并擴(kuò)展成句子。

4、綜合修改句子中的錯(cuò)誤。

5、熟記12條成語。

6、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》。

7、口語交際:寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由。教學(xué)重點(diǎn)：綜合修改句子中的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：小黑板、投影儀 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)7，1—3題 課時(shí)目標(biāo)：

1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字，努力寫得人體。

2、區(qū)別比較9組漢字，并組詞，正確搭配詞語，并擴(kuò)展成句子。

3、綜合修改句子中的錯(cuò)誤。

4、熟記12條成語。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第一題

1、生齊讀后自由書空一遍，要求注意每個(gè)字的運(yùn)筆過程。

2、提出一些難寫的字，集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。

3、動(dòng)筆描紅，提出要求

4、巡視后，反饋學(xué)生作業(yè)。

二、教學(xué)第二題

l、生仔細(xì)觀察每組字，要求注意比較各組字有什么異同。

2、試填。

3、抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。(鼓勵(lì)學(xué)生一字多組)

三、教學(xué)第三題

1、指名讀題，弄清題意。

2、出示例子： 搶救病人 醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。指名讀，師引導(dǎo)分析

3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、反饋答案，師生評(píng)議。(學(xué)生擴(kuò)展句子，鼓勵(lì)多種多樣)

二、教學(xué)第四題

1、出示教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。這段話有哪些毛?。?/p>

2、師生討論分析得出:(1)有錯(cuò)別字（2）詞語搭配不當(dāng)(3)語句不通順(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)。

3、分小組從以上幾方面人手，討論完成這段話的修改。

4、指名說說小組討論結(jié)果，其余小組可作適當(dāng)補(bǔ)充、修正。

三、教學(xué)第五題

l、復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過的成語歌。(可采用接龍的形式)

2、出示12個(gè)成語。

3、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這12個(gè)成語，要求:(1)自由練讀，可借助工具書解決字音問題。(2)借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。

4、指名讀，師生評(píng)議字音是否準(zhǔn)確，小組讀，齊讀。

5、讀成誦。比一比，看誰背得又快又準(zhǔn)。

第三篇：練習(xí)7 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)7 主備教師：

教學(xué)目的:

1、語文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣；指導(dǎo)正確的讀書方法，指導(dǎo)有效地讀書。

2、通過誦讀，學(xué)習(xí)欣賞“古今賢文”，讓學(xué)生形成豐富的語言積累。

3、寫好鋼筆字，注意整體布局。

4、通過口語交際的訓(xùn)練，推薦自己最喜歡的一本書，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讀背魯迅名言。

2、誦讀與積累：古今賢文。

3、口語交際：推薦一本書 教學(xué)難點(diǎn):

通過口語交際的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，有條理的介紹自己最喜歡的一本書。教學(xué)方法：自讀討論法

教具準(zhǔn)備：投影儀

錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課時(shí)編號(hào)：

語文與生活、誦讀與積累 課時(shí)目標(biāo)：

1、語文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣；指導(dǎo)正確的讀書方法，指導(dǎo)有效地讀書。

2、通過誦讀，學(xué)習(xí)欣賞“古今賢文”，讓學(xué)生形成豐富的語言積累。教學(xué)進(jìn)程:

一、教學(xué)第一題(語文與生活)

1、指名讀題，說說自己的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、分組討論：是不是所有的書都要讀“煮”？你覺得哪些書要煮？哪些書不要“煮”？

3、指導(dǎo)讀背魯迅名言：

自由讀。

說說自己的理解。

教師相機(jī)指導(dǎo)。

分組練習(xí)背誦。

二、教學(xué)誦讀與積累。

1、指導(dǎo)學(xué)生回憶古今賢文的學(xué)習(xí)方法。

2、用上面的方法自學(xué)。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀，看是否有不認(rèn)識(shí)的字。

（2）說說大致意思。

（3）誦讀記憶。布置作業(yè)： 讀背魯迅名言。

第四篇：《練習(xí)7》 第二三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背、寫好鋼筆字 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。

2、正確、美觀地書寫鋼筆字。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第二題 教學(xué)成語

1、自讀成語，把字讀準(zhǔn)。

2、指名讀，師生正音。齊讀、開火車讀。

3、這些成語的意思，你們知道嗎？

4、第一組關(guān)于改革開放，建設(shè)和發(fā)展國(guó)家的；第二組是表達(dá)睦鄰友好相處的；第三組關(guān)于舉薦和使用人才；第四組關(guān)于科教興國(guó)。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。教學(xué)《古今賢文》

1、自讀、指名讀、齊讀。

2、你對(duì)哪句的意思不明白？誰可以幫助他？

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

二、教學(xué)第三題

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣才能寫美觀？仔細(xì)讀帖。

3、指名說，相互交流。

4、師范寫。

5、學(xué)生練習(xí)。布置作業(yè)：

搜集同一類型的字練寫。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際 課時(shí)目標(biāo)：

口語交際，培養(yǎng)學(xué)生善于排解心中煩惱和口頭表達(dá)能力。教學(xué)進(jìn)程：

教學(xué)第四題（口語交際）

一、審題

1、談話揭示討論話題。

2、指名讀本次口語交際要求，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確要求。

⑴如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來釋放心理壓力，同時(shí)接受別人的幫助。

⑵學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴，學(xué)會(huì)在別人不愉快的時(shí)候給予及時(shí)的適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

二、指導(dǎo)

1、角色分配：主持人——教師 小煩惱——某位同學(xué) 熱心聽眾——其余同學(xué)

2、指導(dǎo)內(nèi)容

⑴“小煩惱”：清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱。

⑵“熱心聽眾”：設(shè)法幫助小煩惱，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語。⑶教師“主持人”：為學(xué)生作示范，從而明確該如何做好主持人。

三、練習(xí)

1、學(xué)生分成小組練習(xí)，在每小組內(nèi)大家各抒已見，盡情傾訴，出謀劃策，互幫互助，互評(píng)互補(bǔ)。

2、各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流。

四、反饋

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、鼓勵(lì)“小煩惱們”根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做。

第五篇：練習(xí)5 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第六題(口語交限，我長(zhǎng)大了做……)課時(shí)目標(biāo)：

看圖想象，用連貫的話說說自己的想法，表達(dá)自己的愿望。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第六題(口語交際)

1、審題

(1)指示言語交際的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說話時(shí)應(yīng)該真對(duì)著話題說。

(2)借助拼音，自讀圖下面的兩個(gè)問題。

(1)指導(dǎo)觀察

2、指導(dǎo)

①啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②指名回答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書

少先隊(duì)員

工人

農(nóng)民

解放軍戰(zhàn)士

(2)指導(dǎo)說話

①你長(zhǎng)大了想幫什么工作？

②你為什么想做這個(gè)工作？

③聯(lián)系自己，展開想象。(特別注意引導(dǎo)學(xué)生說圖中沒有畫出的工作)提供說話的句式： 我長(zhǎng)大了想當(dāng)，因?yàn)椤?/p>

我長(zhǎng)大了要當(dāng)

，因?yàn)椤?/p>

3、練習(xí)

教師

醫(yī)生

科學(xué)家

(1)指名練說(擴(kuò)大練說的面，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己，展開想象，大膽地說)

(2)練習(xí)寫話。

(3)同學(xué)間互相交流，讀讀自己寫的內(nèi)容。